工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇一
一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。三年級(jí)時(shí)知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí),，由簡(jiǎn)單的詞學(xué)習(xí)過(guò)渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆,，寫(xiě)作上由簡(jiǎn)單的句段描寫(xiě)過(guò)渡到整篇文章的描寫(xiě),，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了,，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過(guò)渡,。針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方面對(duì)學(xué)生作了具體的指導(dǎo),。剛練鋼筆確實(shí)比較難,，我就從握筆的姿勢(shì)，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位同學(xué),，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)班級(jí)里一些書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆的技巧和方法,，學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈,。在讀書(shū)方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力,，背誦精讀課文中的段和篇,，凡是會(huì)提前背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書(shū)大王,，一課評(píng)一次,，每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,，記憶力也得到了很大程度的鍛煉,，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了,。
二,、通過(guò)各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,。
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),，課外知識(shí)的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力,。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外,，我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū)，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書(shū),，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中,。在讀書(shū)的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的快樂(lè),，無(wú)形當(dāng)中,，視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了,，理解和分析能力也得到了提高,，日積月累，詞匯量越來(lái)越多,，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫(xiě)作中去,，不知不覺(jué)，寫(xiě)作能力也得到了提高,。另外每周回家,，我都會(huì)提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之,，讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,，更成了一種習(xí)慣。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義,。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手,，動(dòng)口,，動(dòng)眼，將唱歌,，講故事,，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái),，活躍起來(lái),，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考,，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論,。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè),，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
課外,，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活,。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排,，讓他們收集各種名人故事，自然知識(shí),，傳統(tǒng)文化等,，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂,，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
班級(jí)管理方面,。
安全教育不容忽視,，安全教育大于任何一件事。從開(kāi)學(xué)的第一天起,，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,，無(wú)論是上下樓梯上下床鋪,，還是吃飯睡覺(jué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意,。每天的班會(huì)和每周的周會(huì),，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對(duì)一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),。另外,，時(shí)刻注意安全主題班會(huì)的順利開(kāi)展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二,、放開(kāi)手,，讓他們盡情施展。
在確定了班級(jí)管理成員并確信了他們的能力之后,，我開(kāi)始放開(kāi)手,，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,，有專門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的,，有專門(mén)負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書(shū)情況的，早飯后,，衛(wèi)生班長(zhǎng)會(huì)及時(shí)通知值日小組,，課上，有專門(mén)記錄回答問(wèn)題積極的班干,，默寫(xiě)后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的,，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫(xiě)的,。晚上班長(zhǎng)將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總,，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間,，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟,，能力得到了提升和鍛煉。
三,、重視與家長(zhǎng)溝通的每次機(jī)會(huì),。
家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)接送學(xué)生、短信,、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長(zhǎng)溝通和交流的大好機(jī)會(huì),。每次我都會(huì)很好的包我這些機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)而愉快的交流,。這種交流讓我對(duì)學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解,，從而能夠正確而又客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于家校聯(lián)系卡上的留言,，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié),，對(duì)一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會(huì)電話回訪，盡可能達(dá)到他們的滿意,。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人,，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好!
存在的問(wèn)題：
1,、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正,。本班的學(xué)生生性好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問(wèn)題,，如寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，寫(xiě)習(xí)慣很差，不能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè),。還有個(gè)別學(xué)生跡潦草,，遇到難題是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)獨(dú)立思考,。
2,、寫(xiě)作方面差異太大。
3,、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí),，抓好。
4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平。
總之在本學(xué)期,，我盡力做好每一項(xiàng)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用,。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇二
春有百花秋有月,，夏有涼風(fēng)冬有雪,，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié),！
忙碌的20xx的腳步遠(yuǎn)了,，更遠(yuǎn)了。嶄新的20xx的腳步近了,，更近了,。透過(guò)窗外依舊可見(jiàn)潔白的雪花飄落下來(lái)，好美的雪夜,，學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束,，此時(shí)作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好時(shí)節(jié),，好時(shí)節(jié)里寫(xiě)總結(jié),，別有一番滋味在心頭。,！
飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中：
送走了我心愛(ài)的,、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們,，很自然的接了新的一年級(jí),。這群準(zhǔn)xx后的孩子們天真、活潑,、好動(dòng),、沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的常規(guī),。我知道小學(xué)生就應(yīng)該贏在習(xí)慣,、贏在常規(guī)上，所以我便從入學(xué)的第一天開(kāi)始培養(yǎng)他們的習(xí)慣,，規(guī)范他們的常規(guī),。從如何整理書(shū)包、怎樣擺放學(xué)具,，如何文明舉手,、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí),、怎樣復(fù)習(xí),，如何傾聽(tīng)、怎樣書(shū)寫(xiě)為起點(diǎn)進(jìn)行教育,；從如何輔導(dǎo)孩子,、怎樣以身作則,，如何培養(yǎng)孩子、怎樣準(zhǔn)備學(xué)具上培訓(xùn)家長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期不厭其煩的重復(fù)地說(shuō),、反復(fù)地做，孩子們終于有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范,，形成了一些良好習(xí)慣,。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書(shū)生的“事事有人做,，人人有事做”的管理模式,，在宣布每個(gè)人的頭銜時(shí)，這群天真的孩子別提有多高興了,，比過(guò)年穿新衣,、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧,！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）,、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）,、水利部部長(zhǎng)（即通知高年級(jí)學(xué)生取送水的人員）,、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等,，孩子們喜歡這樣的名字,，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高,，就是不知道怎樣執(zhí)行工作,，還好孩子們懂得不懂就問(wèn)，在我手把手的調(diào)教下,，一學(xué)期下來(lái),，這些孩子在處理不太棘手的問(wèn)題時(shí)都能雷厲風(fēng)行，各盡其職,，我也有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生,，有更多的時(shí)間去思考、去反思,。
對(duì)于剛步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生要輔導(dǎo),，家長(zhǎng)更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái),，我給家長(zhǎng)開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主要從細(xì)節(jié)上講解怎樣做好一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，另外一次是借讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式的機(jī)會(huì),，開(kāi)了第二次家長(zhǎng)會(huì),，這次家長(zhǎng)會(huì)也正值期中考試剛剛結(jié)束，在會(huì)上我沒(méi)有做更多的介紹,，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上,，把成績(jī)單發(fā)給了家長(zhǎng)，說(shuō)了一句,，我也是一名一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我此時(shí)更能體會(huì)成績(jī)不夠理想的孩子的家長(zhǎng)的心情,，其實(shí)你比我付出的還多,、比我還著急，希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子,，并且相信你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С謳椭銈兊暮⒆?，然后與家長(zhǎng)們一同觀看了鄒越在松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的題為“讓世界充滿愛(ài)”的演講，此演講感人至深,，使家長(zhǎng)明確了該從哪些方面引導(dǎo),、教育自己的孩子，在場(chǎng)的家長(zhǎng)都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水,，此時(shí)無(wú)聲勝有聲,，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上,，（正楷紅色加粗寫(xiě)的字）人生三不等：教育孩子不能等,，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等,。我用飽含感情的語(yǔ)調(diào)誦讀著這幾句至理名言,，以此來(lái)把家長(zhǎng)此時(shí)的“教育孩子不能等”的激情推向高潮，并把11月,，12月份學(xué)校的工作安排通知給了家長(zhǎng),，包括各項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn),，如何做好讀書(shū)節(jié)的工作,。會(huì)后家長(zhǎng)都帶著自己的思考走出班級(jí)，目送著家長(zhǎng)的背影,，我依舊能感受到他們的那顆責(zé)任心被這次不尋常的家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)燃著,，而且會(huì)越燃越旺,。我慶幸我的明智選擇，沒(méi)有在會(huì)上點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)（間接的批評(píng)沒(méi)有被點(diǎn)名的家長(zhǎng)）,，點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)形式也不是我的作風(fēng),。我想這樣的家長(zhǎng)會(huì)起到了事半功倍的效果，我會(huì)繼續(xù)沿用此做法的。其實(shí)這種做法可用《心理咨詢師》中“黃金規(guī)則”來(lái)解釋,，即“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人,。”自從學(xué)了心理咨詢之后,，我會(huì)自不自覺(jué)地用其中的理論來(lái)指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活，我也嘗試著用心理咨詢的知識(shí)來(lái)處理與家長(zhǎng)的每次交流,，以求達(dá)到積極關(guān)注，力求避免以往的消極暗示,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，達(dá)到良好的識(shí)字效果。
2,、注重的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),，每節(jié)課都評(píng)書(shū)法星，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
3,、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，形成說(shuō)完整話的習(xí)慣,，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)習(xí)慣,。
5、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的習(xí)慣,，自從學(xué)完拼音之后,，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事。
6,、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教,，并能達(dá)到資源共享,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，幾乎每節(jié)課都能制作課件,，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力。
2,、注重計(jì)算能力的培養(yǎng),，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星，以此來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,。
3,、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話，提數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5,、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教,，并能達(dá)到資源共享。
1,、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙,，并在家熟讀，第二天拿到班級(jí),，與同伴交換讀,，每隔一天交換一次，做到資源共享,。從我班的拼音測(cè)試成績(jī)看,，此辦法可行。
2,、朗讀驗(yàn)收：我與學(xué)生共同研究讀的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣，并與學(xué)生一起朗讀,，做充分的示范,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，朗讀成績(jī)可佳,，不過(guò)還要繼續(xù)努力,。
3,、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一句新的文言名句，平時(shí)利用上課的前2分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,，并有小組長(zhǎng)過(guò)關(guān),，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看,，此辦法可行,。
4、蒙學(xué)讀本驗(yàn)收：我把vcd光盤(pán)中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中,，并與每天中午播放給學(xué)生聽(tīng),，學(xué)生每天耳濡目染，最后將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁(yè)數(shù),，同樣由小組長(zhǎng)過(guò)關(guān),，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看,，此辦法可行,。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了心理咨詢師的四本大書(shū)，從9月5日到11月21日,，除了教師節(jié)休息了幾天外,，一直加班學(xué)習(xí)心理咨詢，回首那段沒(méi)有休息日的日子,，我從心底里佩服自己,。在那段學(xué)習(xí)心理咨詢的日子里，我經(jīng)歷了有生以來(lái)最大的挫折——面臨離婚的危機(jī),，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè),，其間有朋友的勸說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解,，更有心理咨詢知識(shí)的支撐,，使我明白了“我是一切的根源”，我應(yīng)該努力去做我想要的,，最后我找到了答案,，走出了一條解決問(wèn)題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見(jiàn)了天日,，經(jīng)過(guò)了這件事,，使我真正體會(huì)到了“經(jīng)歷就是財(cái)富”這句話的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸,，是五味的生活讓我成熟,，更讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得珍惜,，更讓我懂得感恩,。生活這本大書(shū),，我們每個(gè)人都無(wú)法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書(shū),，我們都要讀下去,，要想讀得透徹，活得精彩,，我想就應(yīng)該向有字之書(shū)請(qǐng)教,，與偉人對(duì)話，與哲人共同思考,，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài),，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭,。
20xx年著實(shí)是不平凡的一年,，09年上半年我送走了我從教以來(lái)的第一屆畢業(yè)生，下半年我教了00后的一批孩子,，我反思著,，并在反思中成長(zhǎng)著。
這一年中我的內(nèi)心一直在煎熬著,，上半年為畢業(yè)復(fù)習(xí)做垂死掙扎,，恐怕學(xué)生的成績(jī)不理想，內(nèi)心在煎熬著,；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)歷，內(nèi)心在煎熬著,。09年盡管去著,，10年盡管來(lái)著，經(jīng)過(guò)了09年,，使我明白了“要笑對(duì)人生,，生活就象一面鏡子，你對(duì)它笑,，它也會(huì)對(duì)你笑,。”此為09年反思之一,。
上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同，90后的孩子穩(wěn)重,、懂事,，00后的孩子普遍活潑、好動(dòng),、無(wú)拘無(wú)束,。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī),，要用00后孩子的思維方式去教育他們，去管理他們,。而本學(xué)期的我還沒(méi)有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上,，這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二,。
在教學(xué)中,，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中,，遇到困難時(shí)還不夠從容,。主要原因是讀的書(shū)不夠，所以今后要做好計(jì)劃,，強(qiáng)迫自己多讀書(shū),。此為09年反思之三。
時(shí)光流逝,，歲月無(wú)情,，20xx，只能變成追憶,。
再見(jiàn),，我的20xx！開(kāi)心的,，悲傷的,，幸福的……一切一切都向我告別。再見(jiàn)20xx,，走進(jìn)20xx,，相信這是一個(gè)全新的開(kāi)始，也是一個(gè)幸福的開(kāi)始……
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇三
不經(jīng)意間,，我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任已有一年的時(shí)間,。還記得孩子們第一天開(kāi)學(xué)來(lái)習(xí)之時(shí)的情景，小小的世界里一定是對(duì)班主任的期待和驚奇,?；貞浧疬@一年來(lái)的班主任工作，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),，我也在成長(zhǎng),。
這學(xué)期在家長(zhǎng)委員會(huì)的組織下一如既往開(kāi)展了各種親子實(shí)踐活動(dòng)：《傳遞溫暖 走進(jìn)敬老院》、《愛(ài)的告白之寶貝,，我愛(ài)你》,、《慶六一 走進(jìn)華陽(yáng)果蔬基地》、《走進(jìn)養(yǎng)殖場(chǎng) 體會(huì)別一番滋味》,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，班里的凝聚力越來(lái)越強(qiáng),，父母與孩子們的心走得更近，我的家校工作也做的越來(lái)越好,，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可?，F(xiàn)在，活動(dòng)也越來(lái)越規(guī)范,，在楊佳綺爸爸的幫助下,，已經(jīng)有了免安全責(zé)任書(shū)。責(zé)任書(shū)的簽訂也使得我更放心大膽地開(kāi)展各種活動(dòng),。
都說(shuō)班主任要眼觀八方,，多官齊下，及時(shí)看到孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)與孩子,、家長(zhǎng)溝通。這學(xué)期,，除了基本的電話和面談外,，我更愿意走進(jìn)孩子們的心里。和孩子們交流時(shí)不再是讓孩子們直立地站著,，而是平等讓孩子坐在我右側(cè),，平等地和孩子交流。蹲下來(lái),，聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,，多處在孩子的角度理解孩子，想想孩子這樣做的原因,，這樣的交流讓我能在平和狀態(tài)中解決問(wèn)題,，并期待著孩子的更大進(jìn)步。
每個(gè)孩子的心里都有一顆希望被老師疼愛(ài)的內(nèi)心,。任何時(shí)候,，我都會(huì)公平地對(duì)待班里的每個(gè)孩子,。獎(jiǎng)懲分明,，不偏袒，不庇護(hù),。民主地和孩子們商量班里的事情,，征求他們的同意，得到他們的理解,。當(dāng)孩子們進(jìn)步時(shí),，我會(huì)和他們分享進(jìn)步的喜悅；當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí),，我也會(huì)在嚴(yán)厲中讓他們明白老師做的一切都是為了你們好,！會(huì)為孩子們的進(jìn)步感動(dòng),，會(huì)和孩子們一起流淚，也會(huì)因孩子們的不聽(tīng)話而著急,。堅(jiān)持對(duì)孩子們說(shuō)愛(ài)的語(yǔ)言,，盡管會(huì)讓人感覺(jué)很啰嗦。都說(shuō)一個(gè)好的班主任一定會(huì)讓孩子既愛(ài)你又怕你,。也許,，我離這一步還很遙遠(yuǎn)，但是我一定會(huì)爭(zhēng)取做這樣一個(gè)老師,。
這學(xué)期在激勵(lì)政策上改變了以往發(fā)表?yè)P(yáng)信的方式,，在發(fā)表?yè)P(yáng)信的基礎(chǔ)上增加了幫孩子實(shí)現(xiàn)愿望。班里有一個(gè)悄悄話信箱,，每個(gè)周選出十名進(jìn)步大的孩子幫助他實(shí)現(xiàn)愿望,，比如第一個(gè)吃飯，當(dāng)一天的集隊(duì)精靈,，當(dāng)一天的大班長(zhǎng)……每個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)都是推動(dòng)孩子們前進(jìn)的動(dòng)力,，能增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。其實(shí),，孩子們的愿望都是那么簡(jiǎn)單,，而老師，完全有這個(gè)能力幫孩子實(shí)現(xiàn)他們小心的心愿,。愿望實(shí)現(xiàn)了,，學(xué)習(xí)興趣就來(lái)了，何樂(lè)而不為,？
每個(gè)班級(jí)一定要有屬于自己的故事,，種葵花也是我們班里的故事。三月下旬,，我把班里的葵花秒移植在菜園里,，孩子們就期待著葵花的一天天成長(zhǎng)。每個(gè)周,，孩子們都到葵花園里看看它,，摸摸它，和葵花拍拍照,。兩個(gè)月過(guò)去,，一株株葵花苗長(zhǎng)得比孩子們高多了，開(kāi)出了最燦爛葵花,，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)出了葵花籽,。每次參觀，孩子們都像創(chuàng)意大師一樣問(wèn)各種問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不同“新大陸”,。生活也能學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中譜寫(xiě)屬于自己班的故事。班里的故事還有很多,，這種故事是一種自豪感,、幸福感！
當(dāng)然,，班主任工作中我也有很多不足的地方,。精靈崗位和精靈規(guī)矩沒(méi)有完全利用起來(lái)，一年的時(shí)間我竟然還沒(méi)有找完最得力的三個(gè)小助手,；沒(méi)有用精靈規(guī)矩去約束孩子們的行為,，獎(jiǎng)勵(lì)居多，但是懲罰的措施較少,；時(shí)刻提醒自己不急不躁,，可看到孩子們沒(méi)有達(dá)到我的要求時(shí)依舊有點(diǎn)急。在以后的時(shí)間里,，我將讓孩子們做我的鏡子,，努力工作，不斷完善自己,，提高自己,，朝著優(yōu)秀的班主任方向前行。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇四
班主任是班級(jí)工作的直接管理者,，直接責(zé)任人,，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。要做好班主任工作，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少,。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,，會(huì)給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶,，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難,，向往美好生活的信心和勇氣,。
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，同時(shí)擔(dān)任五四班的班主任工作,。我班共有學(xué)生32人。在五年級(jí)四個(gè)平行班中,，這班是老師們公認(rèn)的落后班,。孩子們整體素質(zhì)差?？偨Y(jié)這一年的班主任工作,，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心,，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們，使他們信服你,，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想。
一,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感,。班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，就能喚起他們的'自尊心,、自強(qiáng)心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生,。即使你的學(xué)生真的是在騙你,，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他,，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對(duì)的,，讓他自己感到內(nèi)疚,，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時(shí)間,，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具,。我細(xì)心觀察著,，終于有一天晚放學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的李小龍同學(xué),，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,，我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”,。不能聲張,，我故意大聲問(wèn)道：“教室里還有人嗎?”以此示意，有人來(lái)了,，我以關(guān)心的口氣問(wèn)這問(wèn)那,。第二天，我和他單獨(dú)談了話,，巧妙地引導(dǎo)著他,，最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”，幫老師看好家,?？稍撋难厶啵m班里不再丟東西了,，但他沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)的意思,。我繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他，終于有一天,，他承認(rèn)了,。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守秘密,。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來(lái)了,，我想：他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，老師給了他改過(guò)的機(jī)會(huì),。從這之后班里丟東西的事沒(méi)有了,。我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái)，是可以原諒的,。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?
作為班主任,，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳,，這時(shí)候,，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事,。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致,，于是,，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),，如果多一點(diǎn)理解,，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡,、反感什么樣的方式,，恐怕就不會(huì)埋怨了。
二,、耐心捕捉教育時(shí)機(jī),，進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,，尊重學(xué)生人格,，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往,，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī),，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律,，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng),、有效,。首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),。其次,，選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī),。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,，否則就會(huì)欲速不達(dá),。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子,。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),，拿出比對(duì)別人更多的耐心,。因此，在解決問(wèn)題時(shí),，我盡量讓自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)輕松自如,，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果,。為了使我與他的關(guān)系更融洽,，我常表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)幫他,，學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了,，在家訪時(shí)其家長(zhǎng)、鄰居還贊不絕口,。
因此,，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待,，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳,。
三,、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)
“愛(ài)心”是教育永恒的主題,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果,。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補(bǔ)課;課下談心,、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”,。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里,。
作為班主任,，在深愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露,，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全,。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗,，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面,，又有潛在的閃光點(diǎn),，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,，也能成才,。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解,、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向,。在贏得了后進(jìn)生的信任,，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了,。如班上有位學(xué)生叫崔未然,，父母離異，現(xiàn)和繼母生活,，叛逆心里嚴(yán)重,，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫(xiě)作業(yè),。教過(guò)的老師也反映說(shuō)這個(gè)孩子什么辦法都不管用的,。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她,，跟組長(zhǎng)替她說(shuō)情;與她握手,，給她力量;當(dāng)面輔導(dǎo)，給她成功的機(jī)會(huì),。此后我竭力從生活上幫助她,，關(guān)心她。號(hào)召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往,，把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái),。慢慢地，她像變了一個(gè)人,，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了,，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉,，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ),、是成功的保證。
真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此,，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評(píng)應(yīng)是善意的,，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!
總之,，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù),教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力,愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶,。若能“捧這一顆心來(lái),，不帶走半根草去”,，那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇五
本學(xué)期,，本人擔(dān)任二年（2）班的班主任工作，在這期間,，我付出了許多,，也在工作中收獲了很多。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),。
低年級(jí)來(lái)說(shuō),，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。我會(huì)很好地利用班會(huì)課、班隊(duì)會(huì)或晨會(huì)和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,，如：講衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌,、和同學(xué)友好相處,，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等,。對(duì)他們提出具體的要求,，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講衛(wèi)生,、講禮貌的好習(xí)慣,。
要管好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手,，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部,，而且盡量設(shè)多的崗位，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部,，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化,，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評(píng)比,，并給予一定得獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)班干部,，都想被評(píng)為優(yōu)秀班干,。這樣，不但讓學(xué)生對(duì)管理班級(jí)有一定得積極性,，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性,。
我對(duì)待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會(huì)偏向任何一位同學(xué),。作為班主任除了有公平之心是不夠的,，還要有愛(ài)心。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報(bào),。不管是對(duì)調(diào)皮的夏喆,、吳立業(yè)等同學(xué)，還是特別乖巧的女孩子,，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,、鼓勵(lì)他,，讓他樹(shù)立自信，積極向上,?？沼嗟臅r(shí)間，我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑?，讓他感受到老師時(shí)刻在關(guān)心他,，愛(ài)護(hù)他，使其親其師而信其道,。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況,，或了解孩子的家庭情況,，尋找問(wèn)題的原因，同時(shí)也讓家長(zhǎng)配合老師一同來(lái)教育他,，幫助他,，使孩子能健康的成長(zhǎng)。
一分耕耘,，一分收獲,，經(jīng)過(guò)我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現(xiàn)有很大的進(jìn)步,。并形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體,，并被學(xué)校評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。
以上是我本學(xué)期班級(jí)工作的總結(jié),，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好,！
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇六
本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任,，在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，做了下面幾點(diǎn)工作：
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,，安全教育，利用班會(huì),，朝會(huì),，午會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,，要求學(xué)生做到文明,、禮儀、守紀(jì),、誠(chéng)實(shí)守信,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。開(kāi)展“紅巖魂,，心系奧運(yùn)”讀書(shū)系列活動(dòng),，組織學(xué)生談體會(huì)，寫(xiě)感受,。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育,，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶,。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求,，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育,、督促才能做好一陣兒,，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。
即要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無(wú)論在校內(nèi)、校外,，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,。
現(xiàn)在,，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題,。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力,。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議,，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部,。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了,，在班同學(xué)中威信也高,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇七
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲——11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。
了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信,。
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",。
其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。
有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用。
二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。
3,、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4,、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《金錢(qián)是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。
此外,，班主任還要通過(guò)觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向,。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善,。
誠(chéng)然,，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇八
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，德育更是班主任工作的重點(diǎn),。班會(huì)課是德育工作的主陣地，,。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難,，八方支援”的道理,。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，特別是有些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，都能積極主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),，這一行動(dòng)感動(dòng)了同學(xué)們。事實(shí)證明,，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑,。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng),。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解,、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患,。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督,、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上,、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況,，經(jīng)常教育學(xué)生乘車需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行,，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生以學(xué)為主,，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng),。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才”,。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富學(xué)生的校園生活,，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，由教師制定活動(dòng)主題,，班干部負(fù)責(zé)籌劃,，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然,，在大人眼里,，他們的節(jié)目是那樣&“不上臺(tái)面&”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái),。在這里,，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、集體的友愛(ài),。每次活動(dòng),，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開(kāi)始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單,，到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞,，從中他們的能力得到了提到。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,。搞好班級(jí)衛(wèi)生,，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,，還有利于學(xué)生的身體健康,，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,，我專門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病,，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧,。
總之,，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步,。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作，我將更加努力,，再創(chuàng)佳績(jī),。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇九
不平凡的xx年過(guò)去了，回顧一年來(lái)工作,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，取得了一些可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足,，為以后進(jìn)一步搞好工作,，特小結(jié)
作為一名六年級(jí)班主任，我能利用櫥窗板報(bào),、晨會(huì),、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育,，我班能運(yùn)用讀書(shū),、故事、競(jìng)賽游戲等各種方式,，讓學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展,。強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。平時(shí),，我注意環(huán)境的變化和特點(diǎn)教育學(xué)生,，因此，全體學(xué)生能從小事做起，從身邊事做起,。
工作中，我注意學(xué)生能力培養(yǎng),，開(kāi)展各類競(jìng)賽,，促進(jìn)班級(jí)干部與學(xué)生主動(dòng)，生動(dòng)的發(fā)展,，通過(guò)自律,、自護(hù)教育及“一幫一”學(xué)習(xí)競(jìng)賽，學(xué)生品質(zhì)獲得培養(yǎng),。
培養(yǎng)學(xué)生干部,，指導(dǎo)班委工作，發(fā)揮班隊(duì)干部的模范帶頭作用,，本學(xué)期我能做到每月召開(kāi)一次兒干會(huì),，指導(dǎo)他們工作，發(fā)展集體智慧,，共同合作努力提高班級(jí)工作,，平時(shí)班級(jí)兒干協(xié)同工作各負(fù)其職，真正地做到了老師的助手作用,。
今年市提出有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng),，在這活動(dòng)中我首先做到有效備課、有效上課,、有效訓(xùn)練,，備課中教學(xué)目標(biāo)明確具體，能突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主原則,，訓(xùn)練為主線,，做到備教材，備教法,，備學(xué)生,。上課中，能突出學(xué)生的主體地位,，課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀,，能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn)，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考,，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，做到面向全體學(xué)生,，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，課堂上我能在重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上下功夫,，抓住課堂40分鐘,，向40分鐘要效益。訓(xùn)練中,，我能做到精選習(xí)題,，正確把握練習(xí)的深度和廣度，對(duì)于同層次的學(xué)生提出不同要求,，有梯度,，份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測(cè)試題，我首先自己先做一遍,，歸納解題方法,，規(guī)范解題步驟，作出標(biāo)準(zhǔn)答案,，真是功夫不負(fù)有心人,，通過(guò)一年的努力，我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們一致好評(píng),。
教育學(xué)生就得根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)機(jī),，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力鉆研教育方法,，全面地進(jìn)行“三結(jié)合”教育,，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合下健康成長(zhǎng),。
成績(jī)只能代表過(guò)去，當(dāng)然,，工作中也存在著不足之處,，有待于今年工作中進(jìn)一步提高。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十
20xx年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是具有轉(zhuǎn)折意義的一年,。這一年,，我通過(guò)自己的努力走上了工作崗位，站上了三尺講臺(tái),，成為了一名人民教師,，實(shí)現(xiàn)了我從小到大的夢(mèng)想,。我突然感到自己是多么的幸運(yùn)，多么的幸福,。這個(gè)學(xué)期,，初為人師的我還擔(dān)任了四（1）班的班主任，我接受了一個(gè)全新的班集體,，這之前我對(duì)班主任工作最多只能談得上是只有理論,，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙，因此,，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動(dòng)力,，所以我不斷地要求自己努力,、成長(zhǎng)。盡管在工作中遇到很多了困難,，但一直有一種無(wú)形的力量支持著我,，鞭策著我，它就是責(zé)任,。也正是這種責(zé)任,，讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣，尤其是班主任,。在這一學(xué)期的工作中,，我凡事都勤勤懇懇，腳踏實(shí)地地去做?，F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié),，以便在以后的工作生活中，不斷提醒自己,，鞭策自己,，提高自己！
在這一學(xué)期里,，作為一名剛剛參加工作的新教師,，我在思想上嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想和工作達(dá)成一致,，并希望自己能給同事、學(xué)生都留下好印象,。所以做完每一件事后,，我都對(duì)自己進(jìn)行反思，偶爾還會(huì)記錄自己的想法,。
為了不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)水平,，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面,，我不斷地自學(xué)專業(yè)知識(shí),，使自己能更好地組織教學(xué)，教給學(xué)生更多的知識(shí),；另一方面,，我還積極外出學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展；另外我還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，如我們學(xué)校綜合組的教研活動(dòng),，而且在教研活動(dòng)過(guò)程中我學(xué)到了很多有意義的東西，使我終身受益（在教研活動(dòng)中我開(kāi)出了第一堂公開(kāi)課,，雖然結(jié)果不怎么理想,，但收獲頗多）。為了提升新教師的個(gè)人素養(yǎng),，我還參加了教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,，使自己在思想上、個(gè)人素養(yǎng)等方面得到了很大的提升,。（在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我在所有科學(xué)新教師面前開(kāi)了一堂課，得到何育明老師和潘文明老師的指導(dǎo),，感謝老師們對(duì)我的指導(dǎo),。）
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,，擔(dān)任四,、六年級(jí)六個(gè)班的科學(xué)老師兼四（1）班的班主任。但不管怎樣,，為了提高自己的教學(xué)水平,，我經(jīng)常看相關(guān)專業(yè)的課外書(shū),、借鑒他人的優(yōu)秀教案等,，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的課件學(xué)習(xí)，還把握機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)；偶爾還虛心請(qǐng)教有我的指導(dǎo)老師,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
在教學(xué)中，由于科學(xué)課程主要是突出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并在?shí)驗(yàn)中獲得知識(shí),。但學(xué)校里沒(méi)有完備的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)施，所以教和學(xué)都有了一定的困難,，但是為了上好這門(mén)課,，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備：每堂課之前我都認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、做好課件,、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，盡可能地讓課堂氣氛活躍,，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,。
這學(xué)期我還接受了一個(gè)全新的班集體，擔(dān)任班主任工作,。作為班主任,，我用最短的時(shí)間去認(rèn)識(shí)每一位同學(xué)，去逐步的了解他們,。這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑,、好動(dòng)，思維活躍,，情感豐富,。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性懸殊。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成,。慢慢的,，我和他們建立了比較和諧的關(guān)系。學(xué)生們都不害怕我了,，在學(xué)習(xí)中,，生活中,，遇到什么難題，他們也能夠主動(dòng)跟我交流,，而我，也有了更多的機(jī)會(huì)去了解他們,。但是,，我很快就發(fā)現(xiàn)，過(guò)于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散,，學(xué)生不害怕老師,，不害怕班主任，老師說(shuō)的話對(duì)一些學(xué)生起不到多大效果,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，有個(gè)別甚至多次遲到，輪到掃地會(huì)逃跑,，我也多次跟這些同學(xué)交流,、溝通，但收效不大,。針對(duì)這一問(wèn)題,，我主動(dòng)詢問(wèn)了辦公室里的一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們告訴我,，應(yīng)該把握好一個(gè)“度”,，盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱。
話說(shuō)起來(lái)容易,，但真的實(shí)施起來(lái)真的很難,，如何把握好這個(gè)“度”的問(wèn)題成為我當(dāng)班主任初期的一大難題,。但我始終以公平、平等的原則對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生,，處理班級(jí)里的沒(méi)一件事情,。對(duì)于那些不做作業(yè)的學(xué)生我采取了一下辦法：把他們留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)；寫(xiě)檢討書(shū),。剛開(kāi)始我的處理方式還算有起效但后來(lái)個(gè)別學(xué)生好像習(xí)慣了,，對(duì)于我的懲罰他們好像不怕了。于是后來(lái)我采取了另外的處理辦法：打手心,、告訴家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)幫忙,。學(xué)生立刻就有了反應(yīng)，特別是平時(shí)比較調(diào)皮的經(jīng)常不做作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生,，想到自己要被打手心,，便認(rèn)真地完成作業(yè)。我還主動(dòng)找了幾位學(xué)生談話,。在衛(wèi)生管理方面,，我經(jīng)常去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到地上有紙張,，便順手撿起來(lái),，還安排兩位學(xué)生來(lái)管理班級(jí)里地面的衛(wèi)生和公共場(chǎng)地的衛(wèi)生。對(duì)于那些表現(xiàn)好的學(xué)生,，我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。這學(xué)期的值日我被安排在下午衛(wèi)生打分。我每個(gè)星期一下午都準(zhǔn)時(shí)去打分,，從不怠慢（除了特殊情況）,。
作為新教師，我很榮幸能夠和指導(dǎo)老師一起參加瑞安科學(xué)命題比賽,，并且在比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。
這就是我走上工作崗位的第一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里我雖然過(guò)得很充實(shí),，但當(dāng)中有很多事情做得不是很到位,，尤其是班主任的職務(wù)，當(dāng)?shù)脹](méi)有想象中的那么順利,。但這只是一個(gè)開(kāi)始,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”,。 在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,！
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十一
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。同時(shí)，《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育,、智育,、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí),，樹(shù)立教書(shū)育人,，管理育人，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,，其主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校,、處,、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé),。由校長(zhǎng),、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，從校長(zhǎng)到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施,。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各員德育工作職責(zé),，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實(shí),。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性,。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，一致行動(dòng),，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益,。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,，是學(xué)校德育工作的骨干,。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),、考核細(xì)則,，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先,、評(píng)職,、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),，確有夠條件的班主任,，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾,，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性,。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量,。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,、教學(xué)與教育,、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,，并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中,。第三,，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性,。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì),、有計(jì)劃地實(shí)施,。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理,，運(yùn)用激勵(lì)性原則,，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí),，形成了合力,，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效,。
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法,，克服形式主義傾向,；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向,。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育,、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生，即教育,、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美,，學(xué)會(huì)健體,。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位,，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展,。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此,，必須確立以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì),。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座,，加強(qiáng)德育科研等形式,，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),。因?yàn)椋處熕枷氲赖滤降母叩蛯?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志,。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，樹(shù)立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,，是德育工作科學(xué)化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,，即：愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育,、艱苦奮斗教育,、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育,。
給人以?shī)^進(jìn)向上的力量,，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育,，處處受感染"的德育環(huán)境,。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄,、黑板報(bào),、廣播站,、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等,，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖,，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言,，在潛移默化中,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演,，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)",、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動(dòng)傳統(tǒng),。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操，健全人格,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。
當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究,。要樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究,，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化,，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo),。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則",。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合,，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì),，形成整體功能，樹(shù)立整體觀念,。從各育之間的關(guān)系看,，德育與其它幾育互相促進(jìn),，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體,。從學(xué)生本身來(lái)看,，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系,、互相制約的,。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,，互相配合,，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體,。從大教育觀的高度看,，學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,，要協(xié)調(diào)一致，密切配合,，做到學(xué)校,、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育,。
在這樣的指導(dǎo)思想下,，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì),，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng),。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,，使他們深受教育和感動(dòng),，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,，同時(shí)也進(jìn)行思想教育,，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺,。參加社區(qū)活動(dòng)，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道配合好,，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高,，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)有良好的校風(fēng),，學(xué)生素質(zhì)高,。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況,、新問(wèn)題,，結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十二
遺傳素質(zhì)雖然相對(duì)穩(wěn)定,，但是，通過(guò)長(zhǎng)期的影響,，可以培養(yǎng)良好的品質(zhì),。比如，有的孩子非常暴躁,，在幼兒園的時(shí)候就因此經(jīng)常闖禍,，而被父母嚴(yán)厲管教，父母的粗暴行為又在無(wú)形中強(qiáng)化了他的特點(diǎn),。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果,。這類孩子在沒(méi)事的時(shí)候，非常焦慮不安,，常常伺機(jī)找事,，往人堆里湊湊，或者動(dòng)手動(dòng)腳招惹別人,，等到惹事的時(shí)候,，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,，來(lái)轉(zhuǎn)變這類學(xué)生,。比如，讓他在班級(jí)里找找哪些同學(xué)性格溫和,，待人禮貌,。讓他說(shuō)說(shuō)與這些同學(xué)接觸時(shí)候的感覺(jué)。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌,。在班會(huì)課和思品課的時(shí)候,，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式,。在平時(shí)多教給一些和別人交往的正確的方式,。比如,，老師請(qǐng)他幫忙把一個(gè)本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué)，教給他待人接物的方法,，怎么樣和氣地說(shuō)話,，怎么樣把本子交給同學(xué)，當(dāng)他按照要求做到,，得到老師的肯定和同學(xué)的感謝,，心中會(huì)有非常不一樣的一種體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變就慢慢地實(shí)現(xiàn)了,。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時(shí),，還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式。比如,，當(dāng)考了不好的成績(jī)時(shí),，該怎么樣向父母如實(shí)匯報(bào),，又怎么樣和父母交流，會(huì)得到父母的諒解和支持等,。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對(duì)方式,，而逐步地獲得自信,，并改善自己的生存環(huán)境。
面對(duì)這些撕紙頭的孩子時(shí),，老師要克服找家長(zhǎng)的第一反應(yīng)。我們要記得,，正是家庭帶給他們焦灼不安,，才讓他成了這個(gè)樣子。老師幫助他們的第一步便是,，盡量讓家長(zhǎng)收到他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好的信息,。這對(duì)于這個(gè)孩子和他背后的父母,、家庭來(lái)說(shuō)，都無(wú)疑是令人歡欣的消息,。這將成為良好循環(huán)的開(kāi)端,。
而面對(duì)孩子的問(wèn)題，老師可以給出的第二個(gè)好對(duì)策,，就是心平氣和,。當(dāng)我們了解他們的情況,，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦,。我們可以在他們排不直隊(duì)伍的時(shí)候，稍微耐心等待一下,，稍微友好提醒一下，有時(shí)也可以適當(dāng)放寬要求,?？梢韵胫麄儾蛔鰪V播操,，呆呆地站在那里,，是正常的,，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的,。當(dāng)他們把紙頭撕得滿地都是的時(shí)候，千萬(wàn)不要抓狂,，否則,，作為老師，我們被學(xué)生影響了,，而不是我們影響了學(xué)生,?？晌覀円哉?qǐng)他們拿掃把來(lái)打掃干凈，就像非常稀松平常的一件事情一樣,。他們有時(shí)會(huì)置之不理，我們可以請(qǐng)小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把,，細(xì)細(xì)地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢(shì)貼掛在課桌四周的紙條,，紙片清理干凈，把課桌整理整齊,，可以說(shuō)一句“下次保持清潔哦”,，或者“你看，這樣你會(huì)覺(jué)得舒服”,，而不要說(shuō)太多浪費(fèi)口舌的無(wú)用的話。我們要做好掃一學(xué)期,，或者一學(xué)年，或者兩學(xué)年的滿地紙頭的思想準(zhǔn)備,，這樣,，可能會(huì)發(fā)現(xiàn),，結(jié)果是令人喜悅的,，因?yàn)榭赡芩麄冞@一奇怪的行動(dòng)比你想象中提前結(jié)束了,。
當(dāng)他們闖了禍,，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來(lái)到我們面前時(shí),，請(qǐng)從心里面伸出手臂來(lái)放到他們的肩膀上,，問(wèn)：“傷心啦,？來(lái),，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事,。”當(dāng)他們說(shuō)完那件實(shí)在是無(wú)足輕重的事情時(shí),，一定要認(rèn)真處理,。最后，如果這孩子有錯(cuò)誤的,，要耐心講解給他聽(tīng)，教給正確的方法,。如果孩子沒(méi)有錯(cuò)誤的,，要安慰他,。比如,，他其實(shí)是自己不注意安全,，在奔跑，摔了一跤,，但是,，他哭得非常傷心,。老師在指出他奔跑的問(wèn)題后,，還是要安慰他,。對(duì)他來(lái)說(shuō)，獲得安全教育是其次的,，而內(nèi)心那個(gè)受傷的小孩,，尋求撫慰才是真正的目的。所以,，每當(dāng)這類孩子哭哭啼啼到老師面前來(lái)的時(shí)候，往往發(fā)生的事情并不是最重要,，而老師對(duì)他們的態(tài)度是否有關(guān)愛(ài)，才是他們最在乎的,。很多時(shí)候，當(dāng)老師用溫和的語(yǔ)言安慰他們的時(shí)候,，他們自己都沒(méi)耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了,。
當(dāng)“焦慮型”的學(xué)生,，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時(shí),，他們就會(huì)慢慢地開(kāi)始變得安靜和溫順,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，面對(duì)這樣的孩子,，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時(shí)要擔(dān)當(dāng)很多來(lái)自學(xué)校的衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來(lái)包容他們,，幫助他們健康成長(zhǎng),。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,，帶著這幫孩子又過(guò)了半年。手把手把他們從一年級(jí)帶入二年級(jí),，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，心中感到了絲絲欣慰,。
本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了班干部,，訓(xùn)練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責(zé),、崗位,，由他們各負(fù)其責(zé)。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位,，黑板報(bào),、中餐和做操帶隊(duì)、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔(dān)任。
班干部各負(fù)其責(zé),，但并不是每個(gè)同學(xué)都是班干部,，所以我班本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“值周班長(zhǎng)”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)任,，管理早讀,、眼保健操,、值日,、課前準(zhǔn)備等一天中所有的事項(xiàng)。在孩子眼中,，這是一種榮譽(yù),，激勵(lì)所有同學(xué)積極努力，爭(zhēng)取值周班長(zhǎng)評(píng)選資格,。
除了要求孩子參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)以外,，我還鼓勵(lì)孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動(dòng)：各類考級(jí),、各類競(jìng)賽等,。如果參加了，我就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)“大花”,，貼到競(jìng)賽欄中,。
我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個(gè)月孩子的媽媽,，并且接管了新生一年級(jí),。由于沒(méi)有帶一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這無(wú)疑又是我的第一次,。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，與家長(zhǎng)交心的原則，邊做邊學(xué),，我開(kāi)始盡心地投入到巨大的挑戰(zhàn)中,。
1、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔(dān)老師們的工作,，為同學(xué)們服務(wù),。2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)遵守校紀(jì)班規(guī),，形成良好穩(wěn)定的習(xí)慣,。3、常與學(xué)生在一起,，常與任課老師交流,，快速掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，加速了解。4,、多留意孩子們的新聞,，成為關(guān)心的有心人。5,、采取“問(wèn)題解決問(wèn)題”：以問(wèn)題出現(xiàn)最及時(shí)的時(shí)候讓孩子們一起認(rèn)識(shí),、討論，讓他們知道該怎么做,，讓他們想法設(shè)法解決問(wèn)題,，尊重孩子的主體。6,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,，增進(jìn)情感，加速了解,。
1.在學(xué)習(xí)年級(jí)組優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，參考各任課老師的看法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),，孩子個(gè)性等綜合因素思考更合適,、更優(yōu)良的方式方法，培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,，以幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)的生活,。2.對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別交流，拉近與孩子的距離,，隨時(shí)與他們個(gè)別談心,，分析他們每個(gè)階段的表現(xiàn)與不足，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進(jìn)心,。
經(jīng)常剖析班中發(fā)生的大小的事情,，闡明道理，帶好方向,，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育,，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng),。
,，引導(dǎo)個(gè)別自信不足的孩子，鼓勵(lì)他們嘗試,，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，給更多的孩子提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們建立自信,。開(kāi)始的適應(yīng)性階段,，盡量多發(fā)獎(jiǎng)票多鼓勵(lì),。
。根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn),，為幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，我設(shè)計(jì)了讀書(shū)大王之我愛(ài)講故事系列評(píng)比活動(dòng)和自理擂臺(tái)等系列活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的班隊(duì)活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，也加強(qiáng)提高孩子們的自理能力。
don’t be shy, just try.我鼓勵(lì)他們思考,、嘗試,、體驗(yàn)。共同努力朝同一個(gè)方向發(fā)展,。盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，熱愛(ài)上學(xué),，喜歡同學(xué)和老師,，良好習(xí)慣逐步形成，班級(jí)逐步穩(wěn)定,。今朝,，你們磨練羽翼，明朝必將博翅長(zhǎng)空,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十三
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過(guò),，還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學(xué)期了,。在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生們真正體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè),。以下是自己一學(xué)期來(lái)的一些回顧：
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個(gè)真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。因而，我了解每位學(xué)生開(kāi)始,，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步,，不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡等,。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心,、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,，期待他們的進(jìn)步?？偟膩?lái)看,，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”,。每一個(gè)孩子在學(xué)校總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師,。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,，讓他們用自己的思想去解決,，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題,，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己,，所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解,，是教師教育的最主要目的之一,。我喜歡對(duì)孩子講“你自己想辦法”，讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,，遇到問(wèn)題自己先想辦法,，他們解決問(wèn)題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力,，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的,。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,，那也是我努力的動(dòng)力!在今后的實(shí)踐中我會(huì)再接再厲,，努力把工作做得更好。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十四
時(shí)間過(guò)得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作,。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí),。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。三年級(jí)時(shí)知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，由簡(jiǎn)單的詞學(xué)習(xí)過(guò)渡到篇章的學(xué)習(xí),，由以前的鉛筆變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆,，寫(xiě)作上由簡(jiǎn)單的句段描寫(xiě)過(guò)渡到整篇文章的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了,，內(nèi)容多了,，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過(guò)渡。針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn),，我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方面對(duì)學(xué)生作了具體的指導(dǎo),。剛練鋼筆確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢(shì),，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解,，并在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位同學(xué),，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽,，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)班級(jí)里一些書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆的技巧和方法,，學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈。在讀書(shū)方面,，學(xué)生根據(jù)自己的能力,，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì)提前背誦課文的,，都被評(píng)為班級(jí)的背書(shū)大王,，一課評(píng)一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了,。
二、通過(guò)各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,。
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，課外知識(shí)的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力,、閱讀和分析能力,。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外，我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū),，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書(shū),，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書(shū)的過(guò)程中,，他們感受到了閱讀的快樂(lè),，無(wú)形當(dāng)中，視野開(kāi)闊了,，知識(shí)豐富了,，理解和分析能力也得到了提高，日積月累,，詞匯量越來(lái)越多,，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫(xiě)作中去,，不知不覺(jué),，寫(xiě)作能力也得到了提高,。另外每周回家,，我都會(huì)提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之,，讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,，更成了一種習(xí)慣。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義,。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手,，動(dòng)口,，動(dòng)眼，將唱歌,，講故事,，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái),，活躍起來(lái),，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考,，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論,。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
課外,，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活,。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排,，讓他們收集各種名人故事，自然知識(shí),，傳統(tǒng)文化等,，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣,。
班級(jí)管理方面,。
安全教育不容忽視,，安全教育大于任何一件事。從開(kāi)學(xué)的第一天起,，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,，無(wú)論是上下樓梯上下床鋪,，還是吃飯睡覺(jué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意,。每天的班會(huì)和每周的周會(huì),，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對(duì)一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),。另外,，時(shí)刻注意安全主題班會(huì)的順利開(kāi)展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二,、放開(kāi)手,，讓他們盡情施展。
在確定了班級(jí)管理成員并確信了他們的能力之后,，我開(kāi)始放開(kāi)手,，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,，有專門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的,，有專門(mén)負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書(shū)情況的，早飯后,，衛(wèi)生班長(zhǎng)會(huì)及時(shí)通知值日小組,，課上，有專門(mén)記錄回答問(wèn)題積極的班干,，默寫(xiě)后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的,，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫(xiě)的,。晚上班長(zhǎng)將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總,，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間,，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟,，能力得到了提升和鍛煉。
三,、重視與家長(zhǎng)溝通的每次機(jī)會(huì),。
家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送學(xué)生、短信,、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長(zhǎng)溝通和交流的大好機(jī)會(huì),。每次我都會(huì)很好的包我這些機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)而愉快的交流,。這種交流讓我對(duì)學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解,，從而能夠正確而又客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于家校聯(lián)系卡上的留言,，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié),，對(duì)一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會(huì)電話回訪，盡可能達(dá)到他們的滿意,。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人,，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好!
存在的問(wèn)題：
1,、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正,。本班的學(xué)生生性好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問(wèn)題,，如寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，寫(xiě)習(xí)慣很差，不能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè),。還有個(gè)別學(xué)生跡潦草,，遇到難題是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)獨(dú)立思考,。
2,、寫(xiě)作方面差異太大。
3,、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí),，抓好。
4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平。
總之在本學(xué)期,，我盡力做好每一項(xiàng)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十五
春有百花秋有月,，夏有涼風(fēng)冬有雪,，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié),！
忙碌的20xx的腳步遠(yuǎn)了,，更遠(yuǎn)了。嶄新的20xx的腳步近了,，更近了,。透過(guò)窗外依舊可見(jiàn)潔白的雪花飄落下來(lái)，好美的雪夜,，學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束,，此時(shí)作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好時(shí)節(jié),，好時(shí)節(jié)里寫(xiě)總結(jié),，別有一番滋味在心頭。,！
飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中：
送走了我心愛(ài)的,、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們,，很自然的接了新的一年級(jí),。這群準(zhǔn)xx后的孩子們天真、活潑,、好動(dòng),、沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的常規(guī),。我知道小學(xué)生就應(yīng)該贏在習(xí)慣,、贏在常規(guī)上，所以我便從入學(xué)的第一天開(kāi)始培養(yǎng)他們的習(xí)慣,，規(guī)范他們的常規(guī),。從如何整理書(shū)包、怎樣擺放學(xué)具,，如何文明舉手,、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí),、怎樣復(fù)習(xí),，如何傾聽(tīng)、怎樣書(shū)寫(xiě)為起點(diǎn)進(jìn)行教育,；從如何輔導(dǎo)孩子,、怎樣以身作則，如何培養(yǎng)孩子、怎樣準(zhǔn)備學(xué)具上培訓(xùn)家長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期不厭其煩的重復(fù)地說(shuō),、反復(fù)地做，孩子們終于有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范,，形成了一些良好習(xí)慣,。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書(shū)生的“事事有人做,，人人有事做”的管理模式,，在宣布每個(gè)人的頭銜時(shí)，這群天真的孩子別提有多高興了,，比過(guò)年穿新衣,、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧,！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）,、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）,、水利部部長(zhǎng)（即通知高年級(jí)學(xué)生取送水的人員）,、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等,，孩子們喜歡這樣的名字,，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高,，就是不知道怎樣執(zhí)行工作,，還好孩子們懂得不懂就問(wèn)，在我手把手的調(diào)教下,，一學(xué)期下來(lái),，這些孩子在處理不太棘手的問(wèn)題時(shí)都能雷厲風(fēng)行，各盡其職,，我也有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生,，有更多的時(shí)間去思考、去反思,。
對(duì)于剛步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生要輔導(dǎo),，家長(zhǎng)更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái),，我給家長(zhǎng)開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主要從細(xì)節(jié)上講解怎樣做好一年級(jí)孩子的家長(zhǎng),，另外一次是借讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式的機(jī)會(huì),，開(kāi)了第二次家長(zhǎng)會(huì),，這次家長(zhǎng)會(huì)也正值期中考試剛剛結(jié)束，在會(huì)上我沒(méi)有做更多的介紹,，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上，把成績(jī)單發(fā)給了家長(zhǎng),，說(shuō)了一句,，我也是一名一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我此時(shí)更能體會(huì)成績(jī)不夠理想的孩子的家長(zhǎng)的心情,，其實(shí)你比我付出的還多,、比我還著急，希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子,，并且相信你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С謳椭銈兊暮⒆?，然后與家長(zhǎng)們一同觀看了鄒越在松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的題為“讓世界充滿愛(ài)”的演講，此演講感人至深,，使家長(zhǎng)明確了該從哪些方面引導(dǎo),、教育自己的孩子，在場(chǎng)的家長(zhǎng)都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水,，此時(shí)無(wú)聲勝有聲,，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上,，（正楷紅色加粗寫(xiě)的字）人生三不等：教育孩子不能等,，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等,。我用飽含感情的語(yǔ)調(diào)誦讀著這幾句至理名言,，以此來(lái)把家長(zhǎng)此時(shí)的“教育孩子不能等”的激情推向高潮，并把11月,，12月份學(xué)校的工作安排通知給了家長(zhǎng),，包括各項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)，如何做好讀書(shū)節(jié)的工作,。會(huì)后家長(zhǎng)都帶著自己的思考走出班級(jí),，目送著家長(zhǎng)的背影，我依舊能感受到他們的那顆責(zé)任心被這次不尋常的家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)燃著,，而且會(huì)越燃越旺,。我慶幸我的明智選擇，沒(méi)有在會(huì)上點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)（間接的批評(píng)沒(méi)有被點(diǎn)名的家長(zhǎng)）,，點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)形式也不是我的作風(fēng),。我想這樣的家長(zhǎng)會(huì)起到了事半功倍的效果，我會(huì)繼續(xù)沿用此做法的,。其實(shí)這種做法可用《心理咨詢師》中“黃金規(guī)則”來(lái)解釋,，即“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人,。”自從學(xué)了心理咨詢之后,，我會(huì)自不自覺(jué)地用其中的理論來(lái)指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活,，我也嘗試著用心理咨詢的知識(shí)來(lái)處理與家長(zhǎng)的每次交流，以求達(dá)到積極關(guān)注,，力求避免以往的消極暗示,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，幾乎每節(jié)課都能制作課件,，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，達(dá)到良好的識(shí)字效果,。
2、注重的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),，每節(jié)課都評(píng)書(shū)法星,，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3,、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，形成說(shuō)完整話的習(xí)慣，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的習(xí)慣，自從學(xué)完拼音之后,，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事,。
6、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教,，并能達(dá)到資源共享,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，幾乎每節(jié)課都能制作課件,，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力。
2,、注重計(jì)算能力的培養(yǎng),，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星,，以此來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。
3,、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話,，提數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力,，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣,。
5、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教,，并能達(dá)到資源共享,。
1、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙,，并在家熟讀,，第二天拿到班級(jí)，與同伴交換讀,，每隔一天交換一次,，做到資源共享。從我班的拼音測(cè)試成績(jī)看,，此辦法可行,。
2、朗讀驗(yàn)收：我與學(xué)生共同研究讀的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣,，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,，朗讀成績(jī)可佳，不過(guò)還要繼續(xù)努力,。
3,、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一句新的文言名句，平時(shí)利用上課的前2分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,，并有小組長(zhǎng)過(guò)關(guān),，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看,，此辦法可行,。
4、蒙學(xué)讀本驗(yàn)收：我把vcd光盤(pán)中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中,，并與每天中午播放給學(xué)生聽(tīng),，學(xué)生每天耳濡目染,，最后將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁(yè)數(shù)，同樣由小組長(zhǎng)過(guò)關(guān),，我把關(guān),。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行,。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了心理咨詢師的四本大書(shū),，從9月5日到11月21日，除了教師節(jié)休息了幾天外,，一直加班學(xué)習(xí)心理咨詢,，回首那段沒(méi)有休息日的日子，我從心底里佩服自己,。在那段學(xué)習(xí)心理咨詢的日子里,，我經(jīng)歷了有生以來(lái)最大的挫折——面臨離婚的危機(jī)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè),，其間有朋友的勸說(shuō),，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理咨詢知識(shí)的支撐,，使我明白了“我是一切的根源”,，我應(yīng)該努力去做我想要的，最后我找到了答案,，走出了一條解決問(wèn)題的陽(yáng)光大道,，使那段陰霾的日子重見(jiàn)了天日，經(jīng)過(guò)了這件事,，使我真正體會(huì)到了“經(jīng)歷就是財(cái)富”這句話的真諦,。我要感激生活中的酸甜苦辣咸，是五味的生活讓我成熟,，更讓我堅(jiān)強(qiáng),，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩,。生活這本大書(shū),，我們每個(gè)人都無(wú)法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書(shū),，我們都要讀下去,，要想讀得透徹，活得精彩,，我想就應(yīng)該向有字之書(shū)請(qǐng)教,，與偉人對(duì)話，與哲人共同思考,，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài),，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸,，才算在世間不白走一遭。
20xx年著實(shí)是不平凡的一年,，09年上半年我送走了我從教以來(lái)的第一屆畢業(yè)生,，下半年我教了00后的一批孩子，我反思著,，并在反思中成長(zhǎng)著,。
這一年中我的內(nèi)心一直在煎熬著，上半年為畢業(yè)復(fù)習(xí)做垂死掙扎,，恐怕學(xué)生的成績(jī)不理想,，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)歷,，內(nèi)心在煎熬著,。09年盡管去著，10年盡管來(lái)著,，經(jīng)過(guò)了09年，使我明白了“要笑對(duì)人生,，生活就象一面鏡子,，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑,?！贝藶?9年反思之一。
上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同,，90后的孩子穩(wěn)重,、懂事，00后的孩子普遍活潑,、好動(dòng),、無(wú)拘無(wú)束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī),，要用00后孩子的思維方式去教育他們,，去管理他們。而本學(xué)期的我還沒(méi)有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上,，這便是我今后要主攻的管理課題,。此為09年反思之二。
在教學(xué)中,，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格,；在生活中，遇到困難時(shí)還不夠從容,。主要原因是讀的書(shū)不夠,，所以今后要做好計(jì)劃,，強(qiáng)迫自己多讀書(shū)。此為09年反思之三,。
時(shí)光流逝,，歲月無(wú)情，20xx,，只能變成追憶,。
再見(jiàn)，我的20xx,！開(kāi)心的,，悲傷的，幸福的……一切一切都向我告別,。再見(jiàn)20xx,，走進(jìn)20xx，相信這是一個(gè)全新的開(kāi)始,，也是一個(gè)幸福的開(kāi)始……
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十六
不經(jīng)意間,，我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任已有一年的時(shí)間。還記得孩子們第一天開(kāi)學(xué)來(lái)習(xí)之時(shí)的情景,，小小的世界里一定是對(duì)班主任的期待和驚奇,。回憶起這一年來(lái)的班主任工作,，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),，我也在成長(zhǎng)。
這學(xué)期在家長(zhǎng)委員會(huì)的組織下一如既往開(kāi)展了各種親子實(shí)踐活動(dòng)：《傳遞溫暖 走進(jìn)敬老院》,、《愛(ài)的告白之寶貝,，我愛(ài)你》、《慶六一 走進(jìn)華陽(yáng)果蔬基地》,、《走進(jìn)養(yǎng)殖場(chǎng) 體會(huì)別一番滋味》,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，班里的凝聚力越來(lái)越強(qiáng),，父母與孩子們的心走得更近,，我的家校工作也做的越來(lái)越好，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可?，F(xiàn)在,，活動(dòng)也越來(lái)越規(guī)范，在楊佳綺爸爸的幫助下,，已經(jīng)有了免安全責(zé)任書(shū),。責(zé)任書(shū)的簽訂也使得我更放心大膽地開(kāi)展各種活動(dòng)。
都說(shuō)班主任要眼觀八方，多官齊下,，及時(shí)看到孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)與孩子、家長(zhǎng)溝通,。這學(xué)期,，除了基本的電話和面談外，我更愿意走進(jìn)孩子們的心里,。和孩子們交流時(shí)不再是讓孩子們直立地站著，而是平等讓孩子坐在我右側(cè),，平等地和孩子交流,。蹲下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,，多處在孩子的角度理解孩子,，想想孩子這樣做的原因,，這樣的交流讓我能在平和狀態(tài)中解決問(wèn)題,，并期待著孩子的更大進(jìn)步,。
每個(gè)孩子的心里都有一顆希望被老師疼愛(ài)的內(nèi)心。任何時(shí)候,，我都會(huì)公平地對(duì)待班里的每個(gè)孩子。獎(jiǎng)懲分明,，不偏袒,，不庇護(hù)。民主地和孩子們商量班里的事情,，征求他們的同意,，得到他們的理解。當(dāng)孩子們進(jìn)步時(shí),，我會(huì)和他們分享進(jìn)步的喜悅,；當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我也會(huì)在嚴(yán)厲中讓他們明白老師做的一切都是為了你們好,！會(huì)為孩子們的進(jìn)步感動(dòng),，會(huì)和孩子們一起流淚，也會(huì)因孩子們的不聽(tīng)話而著急。堅(jiān)持對(duì)孩子們說(shuō)愛(ài)的語(yǔ)言,，盡管會(huì)讓人感覺(jué)很啰嗦,。都說(shuō)一個(gè)好的班主任一定會(huì)讓孩子既愛(ài)你又怕你。也許,，我離這一步還很遙遠(yuǎn),，但是我一定會(huì)爭(zhēng)取做這樣一個(gè)老師。
這學(xué)期在激勵(lì)政策上改變了以往發(fā)表?yè)P(yáng)信的方式,，在發(fā)表?yè)P(yáng)信的基礎(chǔ)上增加了幫孩子實(shí)現(xiàn)愿望,。班里有一個(gè)悄悄話信箱，每個(gè)周選出十名進(jìn)步大的孩子幫助他實(shí)現(xiàn)愿望,，比如第一個(gè)吃飯,，當(dāng)一天的集隊(duì)精靈,，當(dāng)一天的大班長(zhǎng)……每個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)都是推動(dòng)孩子們前進(jìn)的動(dòng)力,，能增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,。其實(shí)，孩子們的愿望都是那么簡(jiǎn)單,，而老師,，完全有這個(gè)能力幫孩子實(shí)現(xiàn)他們小心的心愿,。愿望實(shí)現(xiàn)了,，學(xué)習(xí)興趣就來(lái)了，何樂(lè)而不為,？
每個(gè)班級(jí)一定要有屬于自己的故事,，種葵花也是我們班里的故事。三月下旬,，我把班里的葵花秒移植在菜園里,，孩子們就期待著葵花的一天天成長(zhǎng)。每個(gè)周,，孩子們都到葵花園里看看它,，摸摸它，和葵花拍拍照,。兩個(gè)月過(guò)去,，一株株葵花苗長(zhǎng)得比孩子們高多了，開(kāi)出了最燦爛葵花，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)出了葵花籽,。每次參觀,，孩子們都像創(chuàng)意大師一樣問(wèn)各種問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不同“新大陸”,。生活也能學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中譜寫(xiě)屬于自己班的故事。班里的故事還有很多,，這種故事是一種自豪感,、幸福感！
當(dāng)然,，班主任工作中我也有很多不足的地方,。精靈崗位和精靈規(guī)矩沒(méi)有完全利用起來(lái)，一年的時(shí)間我竟然還沒(méi)有找完最得力的三個(gè)小助手,；沒(méi)有用精靈規(guī)矩去約束孩子們的行為,，獎(jiǎng)勵(lì)居多，但是懲罰的措施較少,；時(shí)刻提醒自己不急不躁,，可看到孩子們沒(méi)有達(dá)到我的要求時(shí)依舊有點(diǎn)急。在以后的時(shí)間里,，我將讓孩子們做我的鏡子,，努力工作，不斷完善自己,，提高自己,，朝著優(yōu)秀的班主任方向前行。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十七
班主任是班級(jí)工作的直接管理者,，直接責(zé)任人,，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少,。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶,，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣,。
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，同時(shí)擔(dān)任五四班的班主任工作,。我班共有學(xué)生32人。在五年級(jí)四個(gè)平行班中,，這班是老師們公認(rèn)的落后班,。孩子們整體素質(zhì)差?？偨Y(jié)這一年的班主任工作,，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛(ài)心,，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們,，使他們信服你,，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想。
一,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感,。班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，就能喚起他們的'自尊心、自強(qiáng)心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生,。即使你的學(xué)生真的是在騙你,，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他,，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對(duì)的,，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時(shí)間,，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著,，終于有一天晚放學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的李小龍同學(xué)，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,，我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”,。不能聲張，我故意大聲問(wèn)道：“教室里還有人嗎?”以此示意,，有人來(lái)了,，我以關(guān)心的口氣問(wèn)這問(wèn)那。第二天,，我和他單獨(dú)談了話,，巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”,，幫老師看好家,。可該生心眼太多,，雖班里不再丟東西了,，但他沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他,，終于有一天,，他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我,，答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來(lái)了,，我想：他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么,，老師給了他改過(guò)的機(jī)會(huì),。從這之后班里丟東西的事沒(méi)有了。我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái),，是可以原諒的,。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤,。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師,。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?
作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳,，這時(shí)候，埋怨,、牢騷都無(wú)濟(jì)于事,。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致,，解決問(wèn)題方式也不一致,，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了,。此時(shí),，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重,，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式,，厭惡,、反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了,。
二,、耐心捕捉教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生,，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話,、交往,，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要班主任注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律,，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng),、有效,。首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),。其次,，選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,，那么就需要班主任有耐心,，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì)欲速不達(dá),。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散,、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),，拿出比對(duì)別人更多的耐心,。因此，在解決問(wèn)題時(shí),，我盡量讓自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)輕松自如,，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果,。為了使我與他的關(guān)系更融洽,，我常表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)幫他,，學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了,，在家訪時(shí)其家長(zhǎng)、鄰居還贊不絕口,。
因此,，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待,，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受,，教育效果最佳,。
三、用愛(ài)激勵(lì),、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的,，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果,。天冷了,，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補(bǔ)課;課下談心,、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”,。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里,。
作為班主任,，在深愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露,，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全,。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗,，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面,，又有潛在的閃光點(diǎn),，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,，也能成才,。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解,、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,，在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,，成為他們的知心朋友之后,，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫崔未然,，父母離異,，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴(yán)重,，高興就完成作業(yè),，不高興就不寫(xiě)作業(yè)。教過(guò)的老師也反映說(shuō)這個(gè)孩子什么辦法都不管用的,。我不信,，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(zhǎng)替她說(shuō)情;與她握手,，給她力量;當(dāng)面輔導(dǎo),，給她成功的機(jī)會(huì)。此后我竭力從生活上幫助她,，關(guān)心她,。號(hào)召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往,，把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái),。慢慢地，她像變了一個(gè)人,，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了,，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉,，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ),、是成功的保證。
真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此,，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!
總之，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù),教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力,愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶,。若能“捧這一顆心來(lái),，不帶走半根草去”，那么,，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十八
本學(xué)期，本人擔(dān)任二年（2）班的班主任工作,，在這期間，我付出了許多,，也在工作中收獲了很多?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
低年級(jí)來(lái)說(shuō),，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要,，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。我會(huì)很好地利用班會(huì)課、班隊(duì)會(huì)或晨會(huì)和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,，如：講衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌,、和同學(xué)友好相處,，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等,。對(duì)他們提出具體的要求,，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣,。
要管好一個(gè)班級(jí),，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手,，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部,，而且盡量設(shè)多的崗位,，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部,，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化,，然后教給班干部明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評(píng)比,，并給予一定得獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)班干部,，都想被評(píng)為優(yōu)秀班干,。這樣,，不但讓學(xué)生對(duì)管理班級(jí)有一定得積極性,，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性,。
我對(duì)待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁,。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會(huì)偏向任何一位同學(xué),。作為班主任除了有公平之心是不夠的,，還要有愛(ài)心。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報(bào),。不管是對(duì)調(diào)皮的夏喆,、吳立業(yè)等同學(xué)，還是特別乖巧的女孩子,，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,、鼓勵(lì)他,，讓他樹(shù)立自信，積極向上,?？沼嗟臅r(shí)間，我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑?，讓他感受到老師時(shí)刻在關(guān)心他,，愛(ài)護(hù)他，使其親其師而信其道,。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況,，或了解孩子的家庭情況,，尋找問(wèn)題的原因,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)配合老師一同來(lái)教育他，幫助他,，使孩子能健康的成長(zhǎng),。
一分耕耘，一分收獲,，經(jīng)過(guò)我和其他老師的一起努力下,，我班在各方面都表現(xiàn)有很大的進(jìn)步。并形成了一個(gè)團(tuán)結(jié),、上進(jìn)的班集體,，并被學(xué)校評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。
以上是我本學(xué)期班級(jí)工作的總結(jié),，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好,！
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班的教育教學(xué)工作,，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，做了下面幾點(diǎn)工作：
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育,，利用班會(huì),，朝會(huì)，午會(huì),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,，要求學(xué)生做到文明、禮儀,、守紀(jì),、誠(chéng)實(shí)守信,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。開(kāi)展“紅巖魂，心系奧運(yùn)”讀書(shū)系列活動(dòng),，組織學(xué)生談體會(huì),，寫(xiě)感受,。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣,，并從中受到熏陶,。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
本學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校要求,，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,，以后還有待加強(qiáng)教育,。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美,、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查,，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無(wú)論在校內(nèi),、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段,。放幻燈投影,，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,，畫(huà)出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,，要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，定期召開(kāi)班干會(huì)議,，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部,。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了,，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。我要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，及時(shí)交換意見(jiàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止,，平時(shí)注意做好這方面的工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇二十
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。
小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲——11,、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。
了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信,。
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",。
其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。
有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,。
二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。
1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。
3、建立互助組：
以互助小組,、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《金錢(qián)是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí),。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。
此外,，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn),，努力使今后的工作更加完善,。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇二十一
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,，,。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受,，讓同學(xué)們知道了“一方有難,，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心,，特別是有些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，都能積極主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，這一行動(dòng)感動(dòng)了同學(xué)們,。事實(shí)證明,，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提,。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，除利用班會(huì)課,、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,，提前排除安全隱患,。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全,。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況,，經(jīng)常教育學(xué)生乘車需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行,，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生以學(xué)為主,，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初,，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,。用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才”。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力,、豐富學(xué)生的校園生活,，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，由教師制定活動(dòng)主題,，班干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演,。雖然,，在大人眼里,，他們的節(jié)目是那樣&“不上臺(tái)面&”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái),。在這里,，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、集體的友愛(ài),。每次活動(dòng),，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開(kāi)始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單,，到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞,，從中他們的能力得到了提到。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,。搞好班級(jí)衛(wèi)生,，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,，還有利于學(xué)生的身體健康,，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,，我專門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,，不留死角,。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣,，時(shí)刻提醒他們吃好,、睡好、穿好,，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧,。
總之，這學(xué)期,，經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的班風(fēng),，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,，我將更加努力,，再創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇二十二
20xx年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是具有轉(zhuǎn)折意義的一年,。這一年,，我通過(guò)自己的努力走上了工作崗位,，站上了三尺講臺(tái),，成為了一名人民教師,，實(shí)現(xiàn)了我從小到大的夢(mèng)想。我突然感到自己是多么的幸運(yùn),，多么的幸福,。這個(gè)學(xué)期，初為人師的我還擔(dān)任了四（1）班的班主任,，我接受了一個(gè)全新的班集體,，這之前我對(duì)班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙,，因此,，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動(dòng)力,，所以我不斷地要求自己努力,、成長(zhǎng)。盡管在工作中遇到很多了困難,，但一直有一種無(wú)形的力量支持著我,，鞭策著我，它就是責(zé)任,。也正是這種責(zé)任,，讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣，尤其是班主任,。在這一學(xué)期的工作中,，我凡事都勤勤懇懇，腳踏實(shí)地地去做?，F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié),，以便在以后的工作生活中,，不斷提醒自己,，鞭策自己，提高自己！
在這一學(xué)期里，作為一名剛剛參加工作的新教師,，我在思想上嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想和工作達(dá)成一致,，并希望自己能給同事,、學(xué)生都留下好印象。所以做完每一件事后,，我都對(duì)自己進(jìn)行反思,，偶爾還會(huì)記錄自己的想法。
為了不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)水平,，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面,，我不斷地自學(xué)專業(yè)知識(shí)，使自己能更好地組織教學(xué),，教給學(xué)生更多的知識(shí),；另一方面，我還積極外出學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展,；另外我還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，如我們學(xué)校綜合組的教研活動(dòng),，而且在教研活動(dòng)過(guò)程中我學(xué)到了很多有意義的東西,，使我終身受益（在教研活動(dòng)中我開(kāi)出了第一堂公開(kāi)課，雖然結(jié)果不怎么理想,，但收獲頗多）,。為了提升新教師的個(gè)人素養(yǎng)，我還參加了教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,，使自己在思想上,、個(gè)人素養(yǎng)等方面得到了很大的提升。（在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我在所有科學(xué)新教師面前開(kāi)了一堂課,，得到何育明老師和潘文明老師的指導(dǎo)，感謝老師們對(duì)我的指導(dǎo),。）
在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任四,、六年級(jí)六個(gè)班的科學(xué)老師兼四（1）班的班主任,。但不管怎樣，為了提高自己的教學(xué)水平,，我經(jīng)?？聪嚓P(guān)專業(yè)的課外書(shū)、借鑒他人的優(yōu)秀教案等,，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的課件學(xué)習(xí),，還把握機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),；偶爾還虛心請(qǐng)教有我的指導(dǎo)老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中,，由于科學(xué)課程主要是突出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并在?shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)。但學(xué)校里沒(méi)有完備的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)施,，所以教和學(xué)都有了一定的困難,，但是為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我作了充分的準(zhǔn)備：每堂課之前我都認(rèn)真?zhèn)浜谜n、做好課件,、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材,，盡可能地讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,。
這學(xué)期我還接受了一個(gè)全新的班集體,，擔(dān)任班主任工作。作為班主任,，我用最短的時(shí)間去認(rèn)識(shí)每一位同學(xué),，去逐步的了解他們。這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑,、好動(dòng),，思維活躍，情感豐富,。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性懸殊。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成,。慢慢的，我和他們建立了比較和諧的關(guān)系,。學(xué)生們都不害怕我了,，在學(xué)習(xí)中，生活中,，遇到什么難題,，他們也能夠主動(dòng)跟我交流，而我,，也有了更多的機(jī)會(huì)去了解他們,。但是，我很快就發(fā)現(xiàn),，過(guò)于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散,，學(xué)生不害怕老師，不害怕班主任,，老師說(shuō)的話對(duì)一些學(xué)生起不到多大效果,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有個(gè)別甚至多次遲到,，輪到掃地會(huì)逃跑,，我也多次跟這些同學(xué)交流、溝通,，但收效不大,。針對(duì)這一問(wèn)題，我主動(dòng)詢問(wèn)了辦公室里的一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,，他們告訴我,，應(yīng)該把握好一個(gè)“度”，盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱,。
話說(shuō)起來(lái)容易,，但真的實(shí)施起來(lái)真的很難，如何把握好這個(gè)“度”的問(wèn)題成為我當(dāng)班主任初期的一大難題,。但我始終以公平,、平等的原則對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生，處理班級(jí)里的沒(méi)一件事情,。對(duì)于那些不做作業(yè)的學(xué)生我采取了一下辦法：把他們留下來(lái)補(bǔ)作業(yè),；寫(xiě)檢討書(shū)。剛開(kāi)始我的處理方式還算有起效但后來(lái)個(gè)別學(xué)生好像習(xí)慣了,，對(duì)于我的懲罰他們好像不怕了,。于是后來(lái)我采取了另外的處理辦法：打手心,、告訴家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)幫忙。學(xué)生立刻就有了反應(yīng),，特別是平時(shí)比較調(diào)皮的經(jīng)常不做作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生,，想到自己要被打手心，便認(rèn)真地完成作業(yè),。我還主動(dòng)找了幾位學(xué)生談話,。在衛(wèi)生管理方面，我經(jīng)常去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看到地上有紙張,，便順手撿起來(lái)，還安排兩位學(xué)生來(lái)管理班級(jí)里地面的衛(wèi)生和公共場(chǎng)地的衛(wèi)生,。對(duì)于那些表現(xiàn)好的學(xué)生,，我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。這學(xué)期的值日我被安排在下午衛(wèi)生打分。我每個(gè)星期一下午都準(zhǔn)時(shí)去打分,，從不怠慢（除了特殊情況）,。
作為新教師，我很榮幸能夠和指導(dǎo)老師一起參加瑞安科學(xué)命題比賽,，并且在比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。
這就是我走上工作崗位的第一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里我雖然過(guò)得很充實(shí),，但當(dāng)中有很多事情做得不是很到位,，尤其是班主任的職務(wù)，當(dāng)?shù)脹](méi)有想象中的那么順利,。但這只是一個(gè)開(kāi)始,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”,。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇二十三
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過(guò),，還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學(xué)期了。在這一學(xué)期中,，我和我的學(xué)生們真正體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè),。以下是自己一學(xué)期來(lái)的一些回顧：
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩,。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題,。我認(rèn)為,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,，我了解每位學(xué)生開(kāi)始,，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,，表彰進(jìn)步，不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。
在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng),、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀，午睡等,。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,，期待他們的進(jìn)步,。總的來(lái)看,，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。每一個(gè)孩子在學(xué)?？倳?huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題,，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法,，見(jiàn)解,，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講“你自己想辦法”,，讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法,，他們解決問(wèn)題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的,。當(dāng)然,，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那也是我努力的動(dòng)力!在今后的實(shí)踐中我會(huì)再接再厲,，努力把工作做得更好,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇二十四
遺傳素質(zhì)雖然相對(duì)穩(wěn)定，但是,，通過(guò)長(zhǎng)期的影響,，可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如,，有的孩子非常暴躁,，在幼兒園的時(shí)候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴(yán)厲管教,，父母的粗暴行為又在無(wú)形中強(qiáng)化了他的特點(diǎn),。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒(méi)事的時(shí)候,，非常焦慮不安，常常伺機(jī)找事,，往人堆里湊湊,，或者動(dòng)手動(dòng)腳招惹別人,，等到惹事的時(shí)候，就非常兇暴,。老師可以多采用正面的教育方式,，來(lái)轉(zhuǎn)變這類學(xué)生。比如,，讓他在班級(jí)里找找哪些同學(xué)性格溫和,，待人禮貌。讓他說(shuō)說(shuō)與這些同學(xué)接觸時(shí)候的感覺(jué),。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌,。在班會(huì)課和思品課的時(shí)候，編演小劇本,，演繹人和人之間交往的好的方式,。在平時(shí)多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,，老師請(qǐng)他幫忙把一個(gè)本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué),，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說(shuō)話,，怎么樣把本子交給同學(xué),，當(dāng)他按照要求做到，得到老師的肯定和同學(xué)的感謝,，心中會(huì)有非常不一樣的一種體驗(yàn),。轉(zhuǎn)變就慢慢地實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時(shí),，還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式,。比如，當(dāng)考了不好的成績(jī)時(shí),，該怎么樣向父母如實(shí)匯報(bào),，又怎么樣和父母交流，會(huì)得到父母的諒解和支持等,。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下,，自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對(duì)方式，而逐步地獲得自信,，并改善自己的生存環(huán)境,。
面對(duì)這些撕紙頭的孩子時(shí)，老師要克服找家長(zhǎng)的第一反應(yīng),。我們要記得,，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個(gè)樣子,。老師幫助他們的第一步便是,，盡量讓家長(zhǎng)收到他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好的信息,。這對(duì)于這個(gè)孩子和他背后的父母、家庭來(lái)說(shuō),，都無(wú)疑是令人歡欣的消息,。這將成為良好循環(huán)的開(kāi)端。
而面對(duì)孩子的問(wèn)題,，老師可以給出的第二個(gè)好對(duì)策,，就是心平氣和。當(dāng)我們了解他們的情況,，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦,。我們可以在他們排不直隊(duì)伍的時(shí)候，稍微耐心等待一下,，稍微友好提醒一下,，有時(shí)也可以適當(dāng)放寬要求?？梢韵胫?，他們不做廣播操，呆呆地站在那里,，是正常的,，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的,。當(dāng)他們把紙頭撕得滿地都是的時(shí)候,，千萬(wàn)不要抓狂，否則,，作為老師,，我們被學(xué)生影響了，而不是我們影響了學(xué)生,?？晌覀円哉?qǐng)他們拿掃把來(lái)打掃干凈，就像非常稀松平常的一件事情一樣,。他們有時(shí)會(huì)置之不理,，我們可以請(qǐng)小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把,，細(xì)細(xì)地把紙片都掃干凈,，把那些以莫名其妙的姿勢(shì)貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈,，把課桌整理整齊,，可以說(shuō)一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會(huì)覺(jué)得舒服”,，而不要說(shuō)太多浪費(fèi)口舌的無(wú)用的話,。我們要做好掃一學(xué)期，或者一學(xué)年,，或者兩學(xué)年的滿地紙頭的思想準(zhǔn)備，這樣,，可能會(huì)發(fā)現(xiàn),，結(jié)果是令人喜悅的，因?yàn)榭赡芩麄冞@一奇怪的行動(dòng)比你想象中提前結(jié)束了,。
當(dāng)他們闖了禍,，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來(lái)到我們面前時(shí)，請(qǐng)從心里面伸出手臂來(lái)放到他們的肩膀上,，問(wèn)：“傷心啦,？來(lái)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事,?！碑?dāng)他們說(shuō)完那件實(shí)在是無(wú)足輕重的事情時(shí)，一定要認(rèn)真處理,。最后,，如果這孩子有錯(cuò)誤的，要耐心講解給他聽(tīng),，教給正確的方法,。如果孩子沒(méi)有錯(cuò)誤的，要安慰他,。比如,，他其實(shí)是自己不注意安全，在奔跑,，摔了一跤,，但是，他哭得非常傷心,。老師在指出他奔跑的問(wèn)題后,，還是要安慰他。對(duì)他來(lái)說(shuō),，獲得安全教育是其次的,，而內(nèi)心那個(gè)受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的,。所以,，每當(dāng)這類孩子哭哭啼啼到老師面前來(lái)的時(shí)候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對(duì)他們的態(tài)度是否有關(guān)愛(ài),，才是他們最在乎的,。很多時(shí)候，當(dāng)老師用溫和的語(yǔ)言安慰他們的時(shí)候,，他們自己都沒(méi)耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了,。
當(dāng)“焦慮型”的學(xué)生，在安全感和情感上的需要,，得到較好的滿足時(shí),，他們就會(huì)慢慢地開(kāi)始變得安靜和溫順。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，面對(duì)這樣的孩子,，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時(shí)要擔(dān)當(dāng)很多來(lái)自學(xué)校的衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面統(tǒng)一要求的壓力,，但我們必須盡最大的努力來(lái)包容他們，幫助他們健康成長(zhǎng),。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,，帶著這幫孩子又過(guò)了半年。手把手把他們從一年級(jí)帶入二年級(jí),，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，心中感到了絲絲欣慰,。
本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了班干部,，訓(xùn)練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責(zé),、崗位,，由他們各負(fù)其責(zé)。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位,，黑板報(bào),、中餐和做操帶隊(duì)、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔(dān)任,。
班干部各負(fù)其責(zé),，但并不是每個(gè)同學(xué)都是班干部，所以我班本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“值周班長(zhǎng)”制度,。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)任,，管理早讀、眼保健操,、值日,、課前準(zhǔn)備等一天中所有的事項(xiàng),。在孩子眼中，這是一種榮譽(yù),，激勵(lì)所有同學(xué)積極努力,，爭(zhēng)取值周班長(zhǎng)評(píng)選資格。
除了要求孩子參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)以外,，我還鼓勵(lì)孩子投身外面的世界,，多參加課外各種活動(dòng)：各類考級(jí)、各類競(jìng)賽等,。如果參加了,，我就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)“大花”，貼到競(jìng)賽欄中,。
我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個(gè)月孩子的媽媽,，并且接管了新生一年級(jí),。由于沒(méi)有帶一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這無(wú)疑又是我的第一次,。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，與家長(zhǎng)交心的原則，邊做邊學(xué),，我開(kāi)始盡心地投入到巨大的挑戰(zhàn)中,。
1、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔(dān)老師們的工作,，為同學(xué)們服務(wù),。2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)遵守校紀(jì)班規(guī),，形成良好穩(wěn)定的習(xí)慣,。3、常與學(xué)生在一起,，常與任課老師交流,，快速掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，加速了解,。4,、多留意孩子們的新聞，成為關(guān)心的有心人,。5,、采取“問(wèn)題解決問(wèn)題”：以問(wèn)題出現(xiàn)最及時(shí)的時(shí)候讓孩子們一起認(rèn)識(shí)、討論,，讓他們知道該怎么做,，讓他們想法設(shè)法解決問(wèn)題,，尊重孩子的主體。6,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,，增進(jìn)情感，加速了解,。
1.在學(xué)習(xí)年級(jí)組優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，參考各任課老師的看法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),，孩子個(gè)性等綜合因素思考更合適,、更優(yōu)良的方式方法，培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,，以幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)的生活,。2.對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別交流，拉近與孩子的距離,，隨時(shí)與他們個(gè)別談心,，分析他們每個(gè)階段的表現(xiàn)與不足，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進(jìn)心,。
經(jīng)常剖析班中發(fā)生的大小的事情,，闡明道理，帶好方向,，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育,，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng),。
,，引導(dǎo)個(gè)別自信不足的孩子，鼓勵(lì)他們嘗試,，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，給更多的孩子提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們建立自信,。開(kāi)始的適應(yīng)性階段,，盡量多發(fā)獎(jiǎng)票多鼓勵(lì)。
,。根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn),，為幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我設(shè)計(jì)了讀書(shū)大王之我愛(ài)講故事系列評(píng)比活動(dòng)和自理擂臺(tái)等系列活動(dòng),，不僅豐富了孩子們的班隊(duì)活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也加強(qiáng)提高孩子們的自理能力,。
don’t be shy, just try.我鼓勵(lì)他們思考,、嘗試,、體驗(yàn)。共同努力朝同一個(gè)方向發(fā)展,。盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，熱愛(ài)上學(xué)，喜歡同學(xué)和老師,，良好習(xí)慣逐步形成,，班級(jí)逐步穩(wěn)定。今朝,，你們磨練羽翼,，明朝必將博翅長(zhǎng)空。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇二十五
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動(dòng)教育中,。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。同時(shí)，《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育,、智育,、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育,、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人,，管理育人,，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,，近年來(lái),，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu),。我們建立了校、處,、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng),、德育主任,、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處,、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活,，步調(diào)一致，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各員德育工作職責(zé),，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí),。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng),，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,，使他們既明確自己的責(zé)任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性,。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性,。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校貫徹教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干,。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職,、晉級(jí)等方面優(yōu)先,，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任,，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定,。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量,。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,、教學(xué)與教育,、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,，并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中,。第三,，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性,。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構(gòu)思,、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施,。學(xué)校在德育管理中,，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則,，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力,，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視,、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向,；更新人才觀念,，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生,，即教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位,，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展,。德育工作者的著眼點(diǎn),，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化,。為此，必須確立以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí),，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式,，不斷提高德育工作者自身素質(zhì),。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志,。因此,，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，樹(shù)立德育工作者的良好形象,。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,，即：愛(ài)國(guó)主義教育,、良好行為習(xí)慣教育,、艱苦奮斗教育,、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育,。
給人以?shī)^進(jìn)向上的力量,，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育,，處處受感染"的德育環(huán)境,。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄,、黑板報(bào)、廣播站,、閱覽室,、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖,，校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言,，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育,。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演,，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)",、"體育節(jié)"的大型活動(dòng)傳統(tǒng),。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性,、教育形式的多樣性,，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操,，健全人格,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
當(dāng)今社會(huì),，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀念,，加強(qiáng)綜合研究,，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育,；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化,，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo),。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則",。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合,，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì),，形成整體功能，樹(shù)立整體觀念,。從各育之間的關(guān)系看,，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成,，構(gòu)成全面教育的整體,。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性,、品質(zhì)是互相聯(lián)系,、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看,，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,，互相配合，互為補(bǔ)充,，形成有機(jī)的整體,。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致,，密切配合,，做到學(xué)校、家庭,、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育,。
在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校,，學(xué)校走向了社會(huì),，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日教師的匯報(bào),、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中,，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功,，而且是對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng),，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高,，完成任務(wù)好,，他們夸獎(jiǎng)有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高,。今后,，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題,，結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí),，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。
小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)300字篇二十六
不平凡的xx年過(guò)去了，回顧一年來(lái)工作,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，取得了一些可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足,，為以后進(jìn)一步搞好工作,，特小結(jié)
作為一名六年級(jí)班主任，我能利用櫥窗板報(bào),、晨會(huì),、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育,，我班能運(yùn)用讀書(shū),、故事、競(jìng)賽游戲等各種方式,，讓學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展,。強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。平時(shí),，我注意環(huán)境的變化和特點(diǎn)教育學(xué)生,，因此,，全體學(xué)生能從小事做起，從身邊事做起,。
工作中,，我注意學(xué)生能力培養(yǎng)，開(kāi)展各類競(jìng)賽,，促進(jìn)班級(jí)干部與學(xué)生主動(dòng),，生動(dòng)的發(fā)展，通過(guò)自律,、自護(hù)教育及“一幫一”學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，學(xué)生品質(zhì)獲得培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生干部,，指導(dǎo)班委工作,，發(fā)揮班隊(duì)干部的模范帶頭作用，本學(xué)期我能做到每月召開(kāi)一次兒干會(huì),，指導(dǎo)他們工作,，發(fā)展集體智慧，共同合作努力提高班級(jí)工作,，平時(shí)班級(jí)兒干協(xié)同工作各負(fù)其職,，真正地做到了老師的助手作用。
今年市提出有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng),，在這活動(dòng)中我首先做到有效備課,、有效上課、有效訓(xùn)練,，備課中教學(xué)目標(biāo)明確具體,，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主原則，訓(xùn)練為主線,，做到備教材,，備教法，備學(xué)生,。上課中,，能突出學(xué)生的主體地位，課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀,，能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn),，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手,，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié),，做到面向全體學(xué)生，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,，因材施教,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課堂上我能在重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上下功夫,，抓住課堂40分鐘,，向40分鐘要效益。訓(xùn)練中,，我能做到精選習(xí)題,，正確把握練習(xí)的深度和廣度，對(duì)于同層次的學(xué)生提出不同要求,，有梯度,，份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測(cè)試題，我首先自己先做一遍,，歸納解題方法,，規(guī)范解題步驟，作出標(biāo)準(zhǔn)答案,，真是功夫不負(fù)有心人,，通過(guò)一年的努力，我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們一致好評(píng),。
教育學(xué)生就得根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)機(jī),，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力鉆研教育方法,，全面地進(jìn)行“三結(jié)合”教育,，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合下健康成長(zhǎng),。
成績(jī)只能代表過(guò)去，當(dāng)然,，工作中也存在著不足之處,，有待于今年工作中進(jìn)一步提高。
