作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇一

1、樂于參與游戲,，體驗(yàn)“元宵燈會”游戲活動的樂趣,。

2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音,。

3,、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像、圖片,。

2,、打擊樂器(大鼓、小鼓,、吊镲,、鼓棒),、呼啦圈,、打棒、故事掛圖等,。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗,。

難點(diǎn)：感應(yīng)樂曲的重音

一、故事引導(dǎo)

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會,。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈,、金魚燈籠,、火箭燈籠等,，寶寶看得眼花繚亂?！?/p>

在這一環(huán)節(jié)中,，我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極,，于是,，我以驚訝的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過師幼互動,，激發(fā)幼兒觀察,，說出圖片中的各式花燈，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈,，為幼兒進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備,。

二、習(xí)俗活動：認(rèn)識元宵節(jié)和花燈(觀看vcd花燈造型)

為什么會有那么多的燈籠呢?哦,，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮,，家家戶戶都熱鬧慶祝,。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩,，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,，效果會更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

1,、老師敲鼓(可嘗試放音樂),，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

2,、幼兒聽音律動,，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,，變化各種花燈的造型,。

(1)單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐,，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型，多聲變多種造型,。

(2)雙人游戲,。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型,。

(3)多人游戲,。

幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型,。

這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié),，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展,。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認(rèn)識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā),，經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造,。

因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ),，雙人和多人的花燈造型很形象,，幼兒之間的合作很默契。

四,、感應(yīng)拍子和重音

1,、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂,，我們一起聽聽《元宵燈會》,。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子，拍頭,，肩,，臉等)

重音時拍地板。(口唱：準(zhǔn)備好)

(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音：和前面的音不一樣,，聲音中敲得響的那個音,，叫重音。

(4)感應(yīng)重音

反思：引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)――肢體樂器,，第一小組拍拍子時,，我

依照教師用書的方法――拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動作有點(diǎn)單調(diào)――一個動作時間重復(fù)時間較長(包括重音有4個8拍),，欠缺吸引力,。在第二小組的活動時我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩,、拍肚各1個8拍,，第4個8拍拍腿――給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里,。

2,、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則,。

(2)分組拿圈,。

(3)聽音樂,，集體游戲。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈,，肢體做大的造型,。

反思：律動感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時,，我直接提出游戲要求就開始游戲,，造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動起來，出現(xiàn)動作缺乏多樣性的情況,。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容,，反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動了。雖然這個環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音,，孩子們這點(diǎn)作的很好,，但我覺得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性，孩子們會做得更好,。

第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進(jìn)行簡單的經(jīng)驗(yàn)回顧――“你會

走什么步伐”,，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來,，營造了自主參與的情緒,。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果,。

活動的難點(diǎn)是感應(yīng)重音,，孩子們在第一、二段時,，感應(yīng)得很好,，

問題出現(xiàn)在第三段的重音部分，孩子老掌握不好,，出呼我的意料,。(備課時這點(diǎn)沒有引起我的注意和重視，有點(diǎn)措手不及,?？磥砦覍Π嗌虾⒆拥牧私夂头治霾粔颍鹱⒁?調(diào)整策略：拎出來重點(diǎn)分析,，讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏,，從而掌握。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應(yīng)重音,，幼兒很開心,，很快掌握拍子和重音

3、大型打擊樂器

(1)推出大鼓,。

(2)教師示范,。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習(xí)互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲,。

重音：齊奏樂器/停止腳步,，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲,、大鼓等等)上齊奏,。

(5)配樂演奏

大型樂器幼兒園沒有，我用學(xué)具盤代替大鼓,，準(zhǔn)備了四個學(xué)具盤反在教室的四個方向,。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”,。出現(xiàn)問題：由于流動空間大,，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現(xiàn)時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近,，造成不知道拍哪個“大鼓”的現(xiàn)象),。

調(diào)整：孩子分四組，輪流當(dāng)小組長(組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐),。這樣孩子離“大鼓”近,，目標(biāo)性更強(qiáng)，容易操作,。游戲條理流暢,，效果很好。

樂器拍奏游戲比較混亂,，有些孩子不能遵守游戲常規(guī),，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆,，大部分孩子對盆比較感興趣,，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象,。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇二

1,、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動的快樂,。

2,、形成幼兒互相關(guān)系、友愛相處的良好品質(zhì),。

1,、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

2,、準(zhǔn)備若干簡單的有關(guān)燈的謎語,。

1,、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室,，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？

a,、幼兒回答

b,、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息,。

2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候,，都做了哪些有趣的事,？

1、教師出示花燈,，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類,、顏色、形態(tài)等,。

a,、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn),。

b,、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等,，也可講述買燈時的情景,，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述,。

c,、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn),，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù),，是中國人特有的本領(lǐng)。

小游戲：出示關(guān)于燈的謎語,，請小朋友們猜猜看,。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈,，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進(jìn)行交往。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇三

1,、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗,，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。

2,、嘗試帶領(lǐng)小班的.弟弟妹妹一起玩花燈,、包元宵。

3,、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

5,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1、事先聯(lián)系好小班幼兒,，請小班幼兒每人帶一盞花燈,。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識,，并帶一盞自制的花燈,。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍,。

4,、米粉、豆沙餡若干,。

1,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn),。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日,，元宵節(jié)這天人們會與家人團(tuán)聚，包元宵,、吃元宵,，賞花燈、玩花燈,。

2,、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法,。

幼兒一起玩包元宵,。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3,、幼兒玩花燈,。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈,。

幼兒到戶外玩燈,。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈,，體驗(yàn)活動的快樂,。

本節(jié)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎,。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇四

1,、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

2,、能在有20cm間隔的曲線,、十字型的高蹺上較平穩(wěn)的行走，并保持身體的平衡和協(xié)調(diào),。

3,、感受與同伴共同游戲的快樂，有自我保護(hù)意識,。

1,、自制高蹺（用“椰風(fēng)擋不住”飲料瓶制做、粗煙花筒制做）,，每人一副,。

2、場地布置確保幼兒足夠安全的活動空間,。

3,、錄音機(jī)，磁帶,。音樂《和快樂在一起》,、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。

4,、彩色綢帶若干,、花環(huán)若干。

一,、聽音樂做熱身運(yùn)動,，激發(fā)興趣

組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操，激發(fā)幼兒參與活動的興趣并將幼兒帶入快樂的運(yùn)動狀態(tài)。

二,、自由探索,，體驗(yàn)玩法

1、自由探索玩高蹺

（1）幼兒自由探索高蹺的玩法,，可以自己玩,，也可以與幾個小朋友一塊玩。

（2）鼓勵幼兒想出高蹺的多種玩法,。

（3）教師在觀察的過程,，針對幼兒的不同情況請幼兒嘗試平衡走,、節(jié)奏走,、曲線走等不同的動作。

（4）幼兒講述自己探索的高蹺玩法,。

2,、講解玩法實(shí)踐要領(lǐng)

（1）教師講解高蹺的玩法,。

a、兩只腳踩在高蹺上,，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,，雙腳交替往前走。

b,、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子,，眼睛向前看,。

（2）請幼兒按照動作要領(lǐng)進(jìn)行嘗試。

三,、游戲“向森林晚會出發(fā)”

1,、情境中提出直線走、曲線走的游戲規(guī)則,，提問：

a,、通往森林的路有兩條用花環(huán)鋪成的路，一條是直線的小路,；一條是曲線的小路,，小朋友可以自由選擇走哪一條路。

b,、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路,，交流走小路和大路的要領(lǐng)。

2,、幼兒探索直線,、曲線走

（1）教師針對幼兒情況提出不同的要求,，讓平衡能力差的.幼兒直線通過，讓能力強(qiáng)的幼兒曲線通過,。

（教師不時用眼神,、手勢、語氣鼓勵幼兒：“試一試你能走過大路還是小路,？遇到困難怎么辦,？）

（2）幼兒隨《和快樂在一起》音樂，跟著節(jié)奏直線走和曲線走,、繞圈走,、退步走、十字步走,；體驗(yàn)運(yùn)動成功的快樂,。

（3）教師及時關(guān)注并鼓勵不同能力幼兒勇敢、順利的通過小路,。說出走過大路或小路后的感受,。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇五

1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán),、捏,、滾等技能制作元宵；在做元宵,、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活、科學(xué)常識,。

3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等,。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛,。

5.愿意積極參加活動。

1.做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡,、水、電爐,、鍋等,。

2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。

3.音樂《喜洋洋》等,。

4.布置好活動場地,。

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好,！今天我們大三班教室里喜氣洋洋,，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié),，孩子們,，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來,，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好？

二,、（小朋友們表演的真棒,，請大家送給他們一點(diǎn)掌聲,，好嗎,？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們,，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗,？（吃元宵,、打燈籠等）小朋友們真聰明,！老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷

三,、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎,？（糯米粉,、各種餡,、水,、電爐,、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮,，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎,？

四、大家先不要著急做,，誰知道元宵分幾部分,？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明,，我們現(xiàn)在就開始做元宵,。

五,、小朋友們,，我們這里有做元宵的材料,，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里,。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多,，誰吃的多,。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助,。（放背景音樂喜洋洋）

六,、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間,。請各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計(jì)好個數(shù)，給小朋友煮元宵,。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。）

七、煮元宵,、吃元宵,。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化,？（元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明,，也越來越善于觀察了。好,，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果,。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇六

閩南童謠源于生活，它描繪了泉州的風(fēng)俗民情,。在教學(xué)中我們以音樂游戲?yàn)檩d體,，創(chuàng)編適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的童謠游戲，讓幼兒在“玩”中感受生活,，輕松愉快地參與游戲,、體驗(yàn)人與人之間相互交流的親切和和諧。

元宵圓是閩南地區(qū)――泉州的一種特色小吃,，每逢元宵節(jié)，家家戶戶都會做元宵圓，因此幼兒對元宵圓非常熟悉,、喜愛,，特別對元宵圓的制作過程很感興趣,，于是我們設(shè)計(jì)了童謠游戲《元宵圓》，讓幼兒在游戲中再現(xiàn)生活情景,，體驗(yàn)做元宵圓,，煮元宵圓的過程和樂趣。

1,、能用動作隨童謠節(jié)奏表現(xiàn)做元宵圓,、煮元宵圓的過程。

2,、嘗試用身體的不同部位與同伴進(jìn)行游戲,。

3、體驗(yàn)與同伴互動帶來的樂趣,。

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒了解做元宵圓的過程,，已熟悉童謠《元宵圓》,，玩過“照鏡子”游戲。

2,、材料準(zhǔn)備：錄像,、音樂磁帶

1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室,。

教師：“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎么說,。”

2,、幼兒觀看錄像,，回憶做元宵圓的過程。

(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的呢?”

(2)教師：“把元宵餡沾點(diǎn)水,，放在糯米粉里滾一滾,，沾點(diǎn)水，滾一滾,，變大了點(diǎn),，沾點(diǎn)水，滾一滾，哇,，變成了又大又圓的元宵圓了,。煮熟的元宵圓會怎么樣?”

3、幼兒隨音樂表現(xiàn)做元宵圓的過程,，熟悉音樂的節(jié)奏,。

(1)配語言節(jié)奏“沾點(diǎn)水，滾一滾”,，用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程,。

教師：“如果你是一粒元宵餡，你怎么讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什么動作表示?”

(2)隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程,。

教師：“我們跟著音樂來做元宵圓吧,，看誰的動作和別人不一樣，大家要注意聽音樂的節(jié)奏,?！?/p>

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇七

1、能隨音樂節(jié)奏,，手,、腳、眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞龍動作的表演,。

2,、掌握看龍珠指揮的提示進(jìn)行表演的技巧，體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣,。

1,、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身,。

2,、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓,、鑼,、缽、彩帶,、頭飾等,。

一、共同商量,，探討玩法

1,、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2,、教師建議幼兒動手實(shí)踐如何舞龍,。

（1）3名幼兒舞龍,，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團(tuán),。

（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用,，使大龍舞起來。

3,、共同討論實(shí)踐過程，總結(jié)合適的玩法,。

4,、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。

二,、樂器伴奏,，合作舞龍

1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手,，選擇角色表演,。

2、互相交流,、評價舞龍的過程,，教師強(qiáng)調(diào)手、眼,、腳一定要按節(jié)奏做動作,。

三、家園同樂,，體驗(yàn)快樂

1,、邀請教師、家長參與表演,，與幼兒一起體驗(yàn)活動的快樂,。

2、幼兒暢所欲言交流與家長,、老師一起舞龍的快樂心情,。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣,。

2,、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗(yàn)的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情,。

重點(diǎn)：能夠連貫講述一件最快樂的事情。

難點(diǎn)：講述的內(nèi)容完整有意義,。

集體活動,。

物質(zhì)：圖片,、用花燈布置活動室，紙,、筆,、花燈。

一,、導(dǎo)入

出示圖片,，上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

二,、展開

1,、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈，在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

2,、幼兒間互相講一講,。

3、請個別幼兒講述,。

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整,，有一定的內(nèi)容。

4,、教師也來講一件高興的事,，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

三,、結(jié)束

請幼兒拿出紙和筆,，將自己所見所想的高興事畫下來。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇九

1,、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2,、積極參與賞燈,、玩燈、搓元宵等活動,，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

1、干米粉,、小盤子每人兩份,，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

幼兒能從活動中知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛,。

幼兒能體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂，樂意進(jìn)行搓元宵活動,。

1,、講講元宵節(jié),。

(1)引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。

(2)教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,。

2、做元宵,。

(1)談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵,。

(2)教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法,。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,，直到四周全沾滿米粉。

②最后放在手心里搓圓即成,。

(3)幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能,。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈,。

3,、玩花燈。

(1)幼兒各提一盞花燈,，同伴間相互欣賞,，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，

(2)幼兒在音樂聲中,，提燈玩耍,。

4、品嘗小元宵,。鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師,、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人分享勞動成果,，體驗(yàn)勞動帶來的成功與喜悅,。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇十

1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì),。

1,、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準(zhǔn)備一些新式的燈,。

2,、準(zhǔn)備幾個簡單的有關(guān)的謎語,。

3、歡快的音樂,。

一,、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,；在元宵節(jié),。人們可以做元宵、吃元宵,、賞花燈,；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。

二,、讓幼兒賞燈,。

（1）老師提出觀燈的要求――要求幼兒觀察燈的種類、顏色,、形態(tài),。

（2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點(diǎn),。

（3）幼兒觀看老師做燈的過程,，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領(lǐng),。

三,、請幼兒講燈。

（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱,、外形特征及制作的材料,，也可以講述買燈時的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整,、連貫的語言進(jìn)行表述,。

（2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。

四,、請幼兒玩燈――在音樂聲中,，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換,。

五,、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料,，讓幼兒制作花燈,；作好后舉行“小小燈展”。

當(dāng)前人們盛行過洋節(jié),，我們自己的節(jié)日往往被忽略了,，為了把我們中華民族的文化遺產(chǎn)傳承下去,，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進(jìn)行傳統(tǒng)教育,，做得非常好,。而且在教學(xué)方法上，能夠使幼兒參與進(jìn)來,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積積極性,。

元宵節(jié) 教案 元宵節(jié)健康領(lǐng)域教案篇十一

語言活動"賞花燈、猜燈謎"

1,、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語,。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力?；顒颖尘埃赫率?元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。

1,、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語,。小獎品若干,。

2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn),。

一,、導(dǎo)入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,。

二,、展開

1、賞燈活動,。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色,、名稱及特別之處等等,。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2,、猜謎活動,。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語,，b組來猜燈謎,，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開游戲,。（根據(jù)時間進(jìn)行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎,？

（3）集體將難猜的燈謎找出來,，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。

三,、結(jié)束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊(duì)勝利了,？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸,、媽媽聽，讓他們也來猜一猜,。