作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇一

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)生自主地,、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)生通過音樂欣賞,，理解小鳥失去家園的痛苦，充滿情感的去進行表現(xiàn),，培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力。

3,、在游戲活動中引發(fā)幼兒學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感并進行大膽的,、有目的的改造,。

2、在游戲活動中引發(fā)幼兒學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注,。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),，課件，用kt板制作一棵有樹洞的大樹,。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品,。制作工具。

幼兒學(xué)生：圖畫紙,、彩色筆,。課前搜集多種生活中的廢舊物品,。剪刀、雙面膠等制作工具,。

活動一：激情引趣

教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想認識它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛,，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游,，發(fā)現(xiàn)青島是一個充滿了綠色的城市，人們也很愛護鳥類,，所以我就在青島住了下來,。這幾天天氣涼了，我也有點想家了,。小朋友,，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩,？和我一起飛好么,？”

師生一起用手勢學(xué)小鳥飛。

活動二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了,，咱們先歇歇,。你們想不想看看我家呀？”展示課題,。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片,，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募移撩?？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)生說出大森林很美,，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂,、自由的生活著。

“我們接著飛吧,，前面就是了,！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片,?！鞍⊙剑业募以趺醋兂蛇@個樣子了,？小鳥們,，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了,？”

放課件小鳥們講述了一個有關(guān)家的故事：有一天,，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行,，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了,；第二天有人砍伐森林,，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了,；下一幅畫面整個是灰色調(diào)的：伴著悲哀的小提琴曲,，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

請幼兒學(xué)生說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請幼兒學(xué)生根據(jù)音樂體會小鳥的痛苦,。鼓勵幼兒學(xué)生說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦,，引導(dǎo)幼兒學(xué)生帶著感情來表達，引起同情,，激發(fā)愛心,。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣,，啟發(fā)幼兒學(xué)生：它也有家，可是他為什么不開心,？

教師啟發(fā)幼兒學(xué)生：“大森林里發(fā)生了這么多的事情,，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么,，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么,？”鼓勵幼兒學(xué)生大膽表述，引發(fā)幼兒學(xué)生思考保護環(huán)境,、愛護小鳥的主題,。

活動三：

鼓勵幼兒學(xué)生以連環(huán)畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什么場景,，組內(nèi)同學(xué)可以自己畫,，也可以合作。

幼兒學(xué)生繪畫,，教師指導(dǎo),。重點指導(dǎo)幼兒學(xué)生根據(jù)事件繪畫場景、人物,、刻畫表情和動作,。鼓勵同一組同學(xué)對同一場景進行不同表現(xiàn)。

活動四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫,。

幼兒學(xué)生互相傳閱,，談?wù)劯惺堋?/p>

布置下節(jié)課帶的工具材料。

提醒幼兒學(xué)生,，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的,，請大家將教室打掃干凈,。

札記：在備這一課時，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動手實踐能力還是比較強的,，如果只是讓他們畫出小鳥的家,，對他們來說太簡單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力,、創(chuàng)造力,。所以我將作業(yè)要求進行了提高：請幼兒學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓幼兒學(xué)生選擇的材料多元化,，我提前布置幼兒學(xué)生回去看書預(yù)習(xí),，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協(xié)助下搜集廢舊物品,。這樣在課堂教學(xué)時,，教學(xué)的重點就是引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人,、失去家園的痛苦,。

為了引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)幼兒學(xué)生的創(chuàng)造思維,，我制作了一個配有音樂的課件,，當小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時,，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》,；當展現(xiàn)人類獵鳥時，配合的是《我是一只小小鳥》,，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭,，卻成為獵人的目標”；小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲,，使幼兒學(xué)生體會到了小鳥失去家園的痛苦,；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領(lǐng)幼兒學(xué)生深思：它有家,，為什么卻不開心,？伴著沉重的鋼琴曲，請幼兒學(xué)生通過自己剛才的感受,，來代表人類向小鳥和大樹表達自己的歉意,；最后伴著歡樂的樂曲，鼓勵孩子們來為小鳥營建一個美好的家園,。音樂代替了教師的許多提示性的話語,，通過音樂引導(dǎo)幼兒學(xué)生感受藝術(shù)，體驗豐富的情感和思想，豐富幼兒學(xué)生的精神世界,，凈化心靈,，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂觀的創(chuàng)造態(tài)度,。

總之,，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的幼兒學(xué)生通過這節(jié)課,，不光學(xué)會用廢舊材料為小鳥筑巢,，還能夠引起對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇二

1,、學(xué)畫不同方向的曲線,，及繪畫技巧。

2,、能積極作畫,、大膽想象，并愿意表達自己的想法,。

3,、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅,。

1,、教學(xué)用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具,；各種曲線條。

2,、繪畫材料：油畫棒人手一盒,，白紙人手一張。

活動重點：體驗油畫棒的繪畫技巧,。

活動難點：學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線,。

1.魔術(shù)"變變變"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

⑴出示魔術(shù)箱,，講述魔術(shù)箱可神奇了，它能變出好多東西,，小朋友猜一猜能變什么呢,？

⑵請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變,，看老師變出什么了（小花蛇）,，我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"，小朋友好

⑶你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢？

幼：扭來扭去跳的,。

師：它跳舞的時候身體是怎么動的,？（鼓勵幼兒用身體動作表示。）師：原來它在跳扭扭舞呢,！我們也來學(xué)一學(xué)?。ㄓ蒙眢w模仿）

⑷師：小花蛇是怎么跳扭扭舞的？它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看,。我們的小手指也來跳一跳,。（老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫著扭動--豎著扭動,，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,。）

2.曲線,。

（1）小朋友跳得真好看，聽?。ɡ蠋熥鰞A聽狀）誰在講話,，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞,！我們歡迎油畫棒給大家跳一個?。ㄅ氖謿g迎）

（2）教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭",。

師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了,，它是怎樣跳的？

幼：豎著跳扭扭舞的,。

師：它豎著跳的扭扭舞像什么,？

幼：像高山、像小草等,。（幼兒邊回答）師拿起藍色的油畫棒

（3）在紙上畫橫曲線,，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。

師：什么顏色的油畫棒來跳舞了,？

幼：藍色的,。

師：它是怎么跳扭扭舞的？

幼：橫著跳扭扭舞的,。

師：它橫著跳的扭扭舞像什么,？

幼：像藍天，像水等,。（幼兒回答）3.展思維：在生活中,，你們還見過哪些曲線,？（彈簧小兔、彩帶……）

4.出要求,，幼兒繪畫,，教師巡視。

（1）師：這些油畫棒跳得真漂亮,，后面還有許多油畫棒也想來跳一跳了,，我們請它們也來跳吧。

（2）看,！這里有白紙,，有油畫棒。等會兒,，你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它,，讓它在你的紙上跳，好嗎,？跳的時候想一想,，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么,？

（3）幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

5.示幼兒作品,，交流點評

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇三

1,、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

2,、感知紅,、黃、藍三種顏色,，能選擇自己喜歡的顏色作畫,。

3、愿意參加點畫活動,，體驗手指作畫的樂趣。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、紅色,、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,，抹布,。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中,。

一,、導(dǎo)入。

1,、聽一聽,、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子,，搖一搖,，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果,！

2,、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,，感知紅,、黃、藍三種顏色,。

師：瓶子里裝的是什么呀,？（拿開遮擋物）（彩虹糖）

師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色,。）彩虹糖是什么形狀的,？會是什么味道的呢？

3,、分享彩虹糖,，鞏固對顏色的認識。

你們想不想嘗一嘗,？（幼兒品嘗）

二,、教師幼兒共同探討點畫方法。

1,、出示畫有瓶子的作業(yè)紙,。

“看，瓶子里還有彩虹糖嗎,？”“看,，老師把彩虹糖變出來?！?/p>

2,、教師示范手指點畫彩虹糖,。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指,，和教師一起邊說邊練習(xí),。

3、請個別幼兒點畫彩虹糖,，教師及時小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色,，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色,，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,，一直把瓶子點滿了彩虹糖,，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

三,、想象創(chuàng)造,。

幼兒進行點畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點畫,，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈,。

四,、幼兒展示、欣賞,，教師點評,。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力,，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇四

1、嘗試找到圓形的中心點,，并沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大,。

2、樂意幫助花兒開放,，感受從中帶來的快樂體驗,。

1,、圓形的花心貼紙,、大小不一的圓形紙,。

2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉,。

3,、顏料、棉簽,、抹布等,。

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣,。

導(dǎo)入：有一天,，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小,，小花很想快快長大,。怎樣才能讓小花快快長大？

（二）情境演示,，觀賞花的畫法,。

1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急,，別急,，我來幫幫你吧！"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花,，小花兒吸收著陽光,，伸伸懶腰，呀,！它長大一些了,。

2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈,。

3.師：呼呼呼,，風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說："小花,，小花,，我也來幫你長大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著,，小花抖了抖了身體,，真的又長大了一圈。

4.還有誰會來幫助小花呢,？你聽,，滴答滴答，下小雨啦,！雨點落在小花身上,，小花喝著雨水,，挺直了胸膛，越長越大了,。

5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大,。

6.小花長出了花莖、開出了綠葉,。（教師將小花貼在大草地上）

（三）幼兒操作,，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

1．師：在你們的草地上,，也種下一顆小花籽,，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧,。

2．活動指導(dǎo)：

（1）鼓勵幼兒找到中心點,，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大

（2）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形,。

（3）注意顏料和棉簽的使用,，保持桌面和衣物的干凈。

（四）同伴欣賞,，分享成功的快樂,。

1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流,。

2.幼兒扮演小蝴蝶,，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的,？

3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色,，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試,，畫出三角形,、正方形的花兒。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇五

1,、鞏固對紅,、黃、綠,、紫四種常見顏色的認識,，感受色彩的美。

2,、大膽選色,，學(xué)平涂的方法與蘸色的技巧。

3、體驗活動的快樂和成功的喜悅,。

1,、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只,，圍裙一條。

2,、人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形）,，黃色、棕色油畫棒,，紅,、黃、綠,、紫顏料,、水粉筆，抹布,。

一,、導(dǎo)入

1、講述小故事,，創(chuàng)設(shè)游戲情境,，引發(fā)興趣。

以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里,，住著許多的小動物,，我是兔媽媽，是森林有名的面包師,。我烤的面包不但好吃,，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦,！日子一天天地過去了,，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟,，把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們,。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟,，真著急呀,。噢，有了,，我知道你們都很聰明,，這樣吧，你們來當我的兔寶寶,，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎,？”

2,、傾聽故事，進入情境,。

二,、新授

1、教師示范──“烤面包”

（1）先卷起袖子,，取出白色面包,。

（2）介紹“果醬”，認識顏色,。

（瞧,，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶,，這是什么顏色的水果醬,？）

涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法,。

（3）把面包掰開,，涂抹果醬。

1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,，就來一點吧：蘸點果醬,，舔一舔，涂在面包上,。

2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬,，蘸點果醬，舔一舔,，果醬涂得滿滿的,。

3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬,，舔一舔,，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬,。好,，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里,。

4）再來點紫色的葡萄醬吧,，蘸點果醬，舔一舔,，涂呀涂,，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎,？放回哪里去呢,？對啦，如果放錯了,，果醬混在一起味道就不美了,。

5）果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來,，壓一壓,，免得果醬流走了。

2,、烤面包

（1）現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱,，打開開關(guān),。

（2）烤一會兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色）,，

再烤一會兒,，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色,。）

3,、展示面包。

（1）好,，我的面包烤好了,，聞一聞，好香,，嘗一嘗,，脆脆的，打開面包,，兔寶寶們看看,，

噢，里面全是果醬了,，真好吃,。

（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領(lǐng)會操作要領(lǐng),。

三,、練習(xí)

1、幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”,，教師巡回指導(dǎo)

2,、教師巡回指導(dǎo)

（1）詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔,，用好了要放回原瓶中,，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包,。

（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

（4）幼兒動手涂果醬,，烤面包。

四,、評價

1,、展示幼兒的“烤面包”,，請客人“品嘗”

（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”,？

（2）引導(dǎo)：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣,。

2,、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞,、品嘗面包，享受成功的喜悅,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇六

1,、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

2,、經(jīng)過印畫活動,，提高幼兒對顏色的認識本事和繪畫的興趣。

,，瓶蓋,，錄音機，磁帶,，紙抹布,，油畫棒，顏料若干盤（內(nèi)防海綿）三,、活動過程1,、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望,。

（1）出示范例，問：這些畫美麗嗎,？是用什么印成的,？

（2）出示各種木珠和瓶蓋，說：教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,，你們會印嗎？大家都來試一試吧,！

2,、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,，就成一朵花,。大的瓶蓋或木珠印大花,，小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅,、黃,、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看,。最終,，用油畫棒畫上莖和葉子。

3,、幼兒進行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

每個幼兒用瓶蓋或木珠印花,。每個瓶蓋只能蘸一種顏色,，大家能夠交換使用，要盡量多印些花,。最終用油畫棒畫上莖和葉子,。

4、欣賞與評價,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇七

設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒認知的特點,，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下,，幼兒觀察的目的性較差,、缺乏順序性和細致性

不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明,、具體生動,、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以,，我想到了棒棒糖,。

我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的,。這份模擬棒棒糖的操作材料

不僅在認識顏色,、發(fā)展小手精細到作,、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助,，而且深得小班幼兒的喜愛！

活動目標：

1,、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥,。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒,。

3,、欣賞自己與同伴的作品,，體驗成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管,。

活動過程：

“看,，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢,？”小朋友猜一猜,。

“聽，還有聲音呢,？到底是什么呢,？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的,，下面的棒棒是長長的,，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖,，安根小尾巴變成棒棒糖,，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢,，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢,？

1、小朋友都吃過這種棒棒糖,，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個,，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖,，好嗎,？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉,，搓一搓,，輕輕的搓成一個圓形小球，咦,！老師把它按一個漂亮的小尾巴,，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現(xiàn)在請小朋友也動手做一做,，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：

a,、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的,。

b,、不能搶別人手里的東西，要小心地搓,，不能掉在地上了,。

2、幼兒進行操作,，教師進行個別指導(dǎo),。

3、咦,！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來,，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴,，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴,，小朋友自己把小尾巴安在上面。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀,，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能

干,，做的棒棒糖呀都很棒,。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：開心,。

教師：小朋友有了開心的事情呀,，要學(xué)會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師,，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧,。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果,，深受孩子的喜愛,。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖,。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒,。

就活動過程來說,，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖,？幼兒說有的時候,，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過?！边@時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過,，把幼兒的思想往老師的思想上拉。

其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說：“今天老師也做一下,，看看是不是和你的一樣,，好嗎？”這樣會更好些,，也能讓孩子明白到底什么是做,，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn),，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,，讓幼兒獲得愉悅的心情。

同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇八

小班美術(shù)教案：花兒朵朵

活動目標

1,、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

2,、通過印畫,，體驗玩色活動帶來的樂趣。

活動準備

1,、圖片：花田1.雛菊4野花4

2,、報紙印團，畫紙,，顏料,，小盤。

活動過程

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花,，現(xiàn)在花園里的花都開了,，我們一起去看看好嗎？

教師：請小朋友上車了,，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍,！

好的，請小朋友下車吧,，花園到了,。

1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢,？

告訴老師和小朋友,，你想種什么顏色的花呀？

（請幼兒說一說,。）

教師：我也想有一個漂亮的花園,，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花,。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料,，在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀,，再種一朵,。

好的，紅花種好了,。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里,。）

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎,？你們想來試試嗎,？

幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀,？

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇九

1,、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同,。

2,、樂意親近同伴、親近老師,，初步體驗合作的快樂,。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、紅、黃,、綠太陽胸飾若干,，黃色大太陽胸飾一個。

2,、紅,、黃,、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個,。

3,、畫好光芒的紅、黃,、綠,、藍大太陽各一個,，中間圓形空白處已貼好雙面膠,。

1、教師扮太陽媽媽,。幼兒扮太陽寶寶,。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞殻倏纯赐槭鞘裁搭伾膶殞殹?/p>

2,、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲,，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來,。提問：我的寶寶找不到了,，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來,。

1,、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物,。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花,、像焰火等)――讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入以下活動2,、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下,。看,，媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣,，哦，下花瓣雨啦,，下花瓣雨啦,。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ――激起孩子玩耍的興致。

3,、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了,，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？?，媽媽是怎么變成的,。(教師示范)

1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準備好了彩色紙條,，我們快去幫它變成花瓣吧!――激發(fā)孩子撕紙的愿望

2,、幼兒撕紙，教師指導(dǎo),，小花瓣放在塑料小筐里,。

做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦,，下花瓣雨了,，下花瓣雨啦!

1、寶寶們看,，地上都是花瓣兒,。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎,，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃,、綠)――認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

(舉起一片藍色小花瓣)寶寶,，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽,。看,，你們手上的一片花瓣,，放在一起變成多少花瓣啊?――感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗,。

1,、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個太陽寶寶不太開心,，他們還沒有新衣服,，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色,，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色,，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色,，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,，藍色太陽寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧,。

2,、幼兒自由操作，教師指導(dǎo),。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

3,、給太陽寶寶穿上新衣服后,，一起來跳個舞吧。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的'創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果,，無疑是最適合的,。因此,，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材,，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,，讓幼兒在游戲中操作,，在操作后玩耍、再次游戲,，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念,。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點,，既貼近幼兒的生活實際,，又滿足了他們的需要。

活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆,，以魔術(shù)的方式變成太陽,。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙,。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作,。

不足之處：

1,、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住,，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程,。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。

2,、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,，只是我一個人在說。

3,、在示范時,，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,，可是孩子們似乎沒有聽進去,，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動,，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點,，我將繼續(xù)努力，改進我的方法,、不足之處,。

活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃,、大膽想象,，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),，他們充分享受到成功的喜悅,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇十

1、引導(dǎo)幼兒主動探索自制糖果的方法,。

2,、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

自制的小糖果若干,、木珠若干（大小不一）,、糖果紙、廣告紙,。

1,、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰,？糖果寶寶,。他說我不開心，我問為什么,？他說他想有許多的朋友,，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙,，好嗎,？小朋友你們愿意不愿意,，（愿意）。

2,、請小朋友想想怎么辦,？做些糖果寶寶送給他。

3,、你們知道糖果寶寶怎么做,，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）,。

4,、再打開一個看看、想想是怎么做的,。請把你的想法告訴大家,，請幼兒上來示范，教師配合示范,。

5,、幼兒操作實踐，學(xué)【活動目標】

1,、嘗試用短線添畫鱷魚牙齒,。

2、知道鱷魚的生活【活動準備】

水彩筆,、紙、范畫,、圖片,。

一、導(dǎo)入

――猜猜我是誰（老師出示圖片）

――你知道鱷魚生活在哪里嗎,？它平時吃什么,？

二、新授

――鱷魚的身體是什么樣子的,？

――鱷魚是什么顏色的,？

――鱷魚的尾巴是什么樣子的？

――鱷魚的牙齒是什么樣子的,？

三,、出示老師準備范畫

――看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？

――今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒,。

四,、幼兒繪畫

――自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

――幼兒看老師涂色,，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂,。

五,、展示自己畫的畫

――請孩子們把作品一起展示在白板上。

――師幼一起點評作品

六,、活動延伸

――在下午活動課時候,，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣,。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平,。在活動中，幼兒的興趣較高,，大部分幼兒能夠獨立完成作品,，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇十一

1,、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

2,、能簡單想象,，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

3,、有序取放蠟筆,，用完后能放回原處。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5、感受作品的美感,。

物質(zhì)準備：金魚圖片,、蠟筆、畫紙,、《小魚游》的錄音帶,、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖,。

經(jīng)驗準備：幼兒基本了解金魚的外形特征,。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兏魳芬黄饘W(xué)小魚游的動作吧,。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像,，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心,，我們來看一下他怎么了吧,。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它,，可以怎樣打扮魚寶寶呢,？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上,、穿上漂亮的衣服。

1,、教師出示材料：顏料,、橡皮泥、彩紙,、棉簽,、漿糊，組織幼兒討論材料的使用,。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮,、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生,。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作,。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋,；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗,。

教師個別指導(dǎo),，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作,。

師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上,，組織幼兒交流評價。

師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家,，請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美，美在哪里,？

小百科：魚是最古老的脊椎動物,。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境――淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇十二

活動目標：

1．運用剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法,。

3．對參加手工拼貼活動感興趣,。

活動準備：

1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形,、梯形等圖形若干,，膠棒，抹布若干,。

2．各種房屋造型圖片的白板課件,。

3．白紙。

活動過程：

（一）出示小兔子,，創(chuàng)設(shè)情境,。

1．教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了,，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子,，你們愿意嗎？

2．教師：我們小朋友們真有愛心,。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子,。

3．出示房子圖片1。（3個房子的,。）教師：這有3個房子,，看看房子上面都有什么？（門,，窗,，煙囪，墻）是什么形狀的,？這些都是只有幾層的房子,？嗯，這是只有1層的平房,。

4．出示房子圖片2,。（樓房和連體房。）教師：除了平房,，還有這樣的房子,。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層,？（3層）這兩個房間連在一起了,，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢,？

小結(jié)：我們看到了平房,，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形,，有的是正方形,；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形,；窗戶有圓形,，正方形；門有的是正方形,，也有的是長方形,。等等。

5．出示房子圖片3,、4,。

教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢,？樓房是什么形狀的,？

教師：看，這個連體房多漂亮啊,，它的屋頂上還有天窗呢,。

6．幼兒討論想蓋什么房子。

教師：那我們給小兔蓋房子吧,，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢,？

（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則,。

1．教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動腦筋,，動起小手,，為小兔造一座漂亮的房子吧。

2．播放音樂,，幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)。

（三）作品評價,。（請2名幼兒介紹,，教師找1個不同介紹。）教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子,，她真開心,，你們真能干，表揚一下自己吧,！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個房子,？

（四）出示圖片,，欣賞其他特別的房子。

教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看,。

活動延伸：

教師：這些房子真特別,，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇十三

1,、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的,。

2,、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

1,、幼兒人手一張白紙,。

2、幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁,，油畫棒,。

1、教師引導(dǎo)幼兒說說雞蛋的形狀,。

（1）教師出示雞蛋,，請幼兒觀察。

師：小朋友們,，老師手中的是什么?。浚u蛋）那它是什么形狀的,？（橢圓形的）

2,、教師引導(dǎo)幼兒說說雞蛋都可以用來怎么煮，做什么菜,！而導(dǎo)入出今天要畫荷包蛋,！

3、教師與幼兒一起打開美術(shù)活動材料《荷包蛋》,。進行操作,。

師：小朋友們，書上是不是都有一個鍋??！那我們把荷包蛋都畫上去吧！那眼怎么畫呢,？（幼兒討論）

4,、教師講解畫荷包蛋的步驟。

（1）用白紙撕一個不規(guī)則圓形當?shù)鞍住?/p>

（2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中,。

（3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個橢圓形當?shù)包S,。

（4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點,，當蔥蒜等。

可口的荷包蛋就畫好,！

5,、幼兒自由畫畫，教師在旁指導(dǎo),，重點知道幼兒不要將蛋白撕得太大,，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點的位置和多少,。

6,、比比誰的蛋最香最漂亮。

教師引導(dǎo)幼兒把自己的畫給同伴看,。一起討論自己的畫,。

并挑選出畫得棒的小朋友進行點評。

7,、活動結(jié)束,。

幼兒園小班美術(shù)教案蝴蝶 幼兒園小班美術(shù)教案大樹涂色篇十四

（1）托班幼兒年齡小，手眼協(xié)調(diào)能力弱,，對繪畫有困難,，繪畫時沒有順序、步驟,，不知如何下手,，制作了擦擦畫畫書，并設(shè)計了相應(yīng)的步驟以及簡單的兒歌,，便于幼兒練習(xí)畫畫,，幼兒較容易學(xué)，寓繪畫于娛樂之中,。

（2）2-3歲幼兒生活經(jīng)驗少,，通過生活中幼兒熟悉的蘋果、西紅柿等滲透相關(guān)的顏色,。

（1）激發(fā)幼兒繪畫的興趣

(2)擦擦畫畫書可以重復(fù)使用,，便于幼兒繪畫。

（1）各色卡紙畫有圖案,、塑封,；

(2)彩色水筆。

（1）選用各色卡紙,，封面上畫有相應(yīng)的圖案,；

（2）在書中畫有步驟圖，并配有簡短的兒歌,。

（1）打開擦擦畫畫書,；

（2）按書上的步驟輪廓圖邊說兒歌邊畫,；

（3）能力強的幼兒還可以在輪廓內(nèi)填色。