作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

快樂(lè)的小雞游戲教案篇一

中班幼兒對(duì)于一些活動(dòng)已有很高的要求,，他們基本上是三四歲的兒童，對(duì)新鮮的物體,、情景和新的問(wèn)題有濃厚的興趣,，能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事,，并且有試著做的愿望,。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會(huì)**往關(guān)系已不限于母親和親人之間,，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩,，也愿意管別人的事了,。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞,，不愿意跟同伴玩，因此設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒表演，邊看邊演,，邊看邊聽(tīng)的能力,。

2. 在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力,、人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力,、人際交往能力,。

難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習(xí)兒童各種感官能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

分組,，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動(dòng)過(guò)程

1．開(kāi)始

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng),，講游戲規(guī)則,。

2．進(jìn)入游戲

將中班幼兒分成若干個(gè)組,，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩

3．教師適時(shí)到各組參與游戲,，并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),，幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中,。

教學(xué)反思

1. 中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速,，他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新,，他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要,。

2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1） 對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的,，大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去,，很多兒童積極配合老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看,，也有一些不足,，特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子,，要給予多一些鼓勵(lì)，但是我只是關(guān)注大部分兒童,，并沒(méi)有做到面面俱到，還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的`一些創(chuàng)新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

（2） 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來(lái)工作，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng),，以后要多實(shí)踐,，要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn),，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案，根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容,。

（3） 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始,，我耐心講解,，學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚,。

3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移,，有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng),，他們想玩其他的游戲了,，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師,，去教不是很會(huì)玩的兒童，這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力,。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì),。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇二

1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的,。

2. 了解小雞的父母是怎樣的。

3. 喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的`,。

1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩,。

2. 女老師假裝雞媽媽,，男老師假裝雞爸爸,，幼兒當(dāng)小雞。

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲,，老師拿出自制的大紙箱,，女老師當(dāng)雞媽媽,，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋,。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里,。開(kāi)始孵小雞了，一天,，兩天,，三天……許多天過(guò)去了,。小雞用嘴巴叮開(kāi)蛋殼，將要出生了,。小雞睜開(kāi)雙眼,，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶,，你們都看見(jiàn)了什么?”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見(jiàn)雞媽媽長(zhǎng)什么樣了,?！边€有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了鮮花和太陽(yáng),。”老師問(wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說(shuō)：“可好玩了,，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”

1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄,。

2. 師幼配合得還不是很好,，以后我會(huì)注意這個(gè)方面,。

3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面,，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力,。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇三

1,、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,，在語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,，合理的布置游戲情境。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事,，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干,，三只小雞,、老牛頭飾若干，故事磁帶,、錄音機(jī)一架,。

游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景,。

游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情,、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

1,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的'性格特征,，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色,。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用,。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景,。

3,、幼兒欣賞同伴的表演,，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

4,、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī),。

(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放,，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

5、幼兒游戲,，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),。

鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解,。

6,、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要,。

1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),，對(duì)于主人公小黑雞,，小白雞,、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握,。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠,。

2、不足之處：

活動(dòng)中,，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,，幼兒的思維受牽制較多。

3,、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,，故事的表現(xiàn)形式較單一,，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

4,、對(duì)策：

（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事,，增加對(duì)故事情節(jié)的了解,。

（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇四

1,、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能,。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

小雞頭飾若干,，老鷹、母雞頭飾各一個(gè),，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒,，皺紙,，“房子”四間,，自制障礙。

（一）開(kāi)始部分

1,、（教師扮雞媽媽,，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操

（二）基本部分：

1、“小雞們,，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,，好不好,？”不好”

幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物,、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能,。

2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,。

3,、游戲：老鷹捉小雞

通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,，學(xué)會(huì)躲閃。

（三）結(jié)束部分：

1,、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們,，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干,，捉到了放多小蟲,，我們一起小蟲帶回家去,，好不好？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）

我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,，游戲的'規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),，要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高，我覺(jué)得四散跑較適合孩子,，他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入,，游戲氣氛更好，效果更佳,。因此，我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂,、易學(xué)、感興趣的體育游戲,。

游戲開(kāi)始時(shí)前先分角色,，即一人當(dāng)母雞,，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞,。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對(duì)面,，做捉小雞姿勢(shì)。游戲開(kāi)始時(shí),，老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀,，母雞極力保護(hù)身后的小雞,。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞,，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇五

師:

1,、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰(shuí)的一家?

2,、照片上面都有誰(shuí)啊?

前奏：雞在前狐貍在后等待不動(dòng),。

a段：雞在前面走，狐貍在后面跟,，當(dāng)聽(tīng)到狐貍的笑聲時(shí),，狐貍跳到小雞跟前,，擋住了小雞的去路,，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法,，怎樣讓自己脫險(xiǎn)。

b段：小雞與狐貍比斗,，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞,、比嗓門,，小雞和狐貍輪流做三組動(dòng)作,。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,，當(dāng)聽(tīng)到槍聲時(shí),，狐貍倒在地上死掉了,，而小雞得救了。

1,、感受音樂(lè)的情緒變化，體驗(yàn)師幼,、同伴間共同游戲的快樂(lè),。

2,、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的風(fēng)格,。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中比力氣,、比跳舞比嗓門的情節(jié),。

3、理解游戲玩法和規(guī)則,，能跟著音樂(lè)的變化玩游戲,。

故事圖片,、音樂(lè),。

(1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。

小雞出門去散步,，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水,，悄悄的跟在后面,。當(dāng)小雞走出農(nóng)場(chǎng)后貍跳了出來(lái)：“呵呵,，看你往哪兒逃?！睘榱瞬蛔尯偝缘?，于是小雞想辦法,。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說(shuō)：“我的力氣比你大,。”狐貍說(shuō)：“我的力氣比你更大,?！比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶?lè)。小雞說(shuō)：“我的舞蹈跳得好,。”狐貍也跳了起來(lái)：“我的舞蹈跳得好,?！苯又麄儽壬らT,。小雞伸長(zhǎng)著脖子：“我的嗓門比你大?！焙傄采扉L(zhǎng)脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大?！弊詈?，他倆都扯著嗓門大聲叫,，由于叫聲太大了,，結(jié)果把獵人給引了，獵人看到狐貍,，一槍把它打死了。于是小雞得救了,。

(2)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,，重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序,。

師：狐貍有沒(méi)有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝狐貍,？比試了幾個(gè)項(xiàng)目，順序是怎的,？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

(1)肝幼扮演小雞隨樂(lè)做初步的律動(dòng),，解決小雞的動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系,。

師：現(xiàn)在,，我們一起跟著小雞去散步吧。

(2)幼兒扮演小雞,，教師扮演狐貍做律動(dòng)，進(jìn)一步熟悉小雞的音樂(lè)與動(dòng)作,。

(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系,。

(4)幼兒扮演狐貍,，教師扮演小雞,，進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂(lè)與動(dòng)作,。

(l)幼兒創(chuàng)造性的`表演比力氣。請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：老師分別從面部表情,、手的動(dòng)作等方面行引導(dǎo),。

師：假如你們是小雞,，你們?cè)趺聪蚝傉故咀约旱牧獯螅?/p>

(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂(lè),。

師：你們會(huì)用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂(lè)？

(3)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出嗓門大,。

師：用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門大？

(4)師扮演狐貍,，幼扮演小雞,，嘗試進(jìn)行比斗的游戲。

師：我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來(lái)跟狐貍比試一次,，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

(1)第一遍：教師請(qǐng)一名幼兒,，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,。

(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,，完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,，游戲后針對(duì)游戲規(guī)則等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：游戲中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題,？要怎樣解決這些問(wèn)題？

(3)幼兒第二次進(jìn)行完整玩游戲,，游戲后針對(duì)游戲規(guī)則等進(jìn)行評(píng)價(jià),。

師：我們把剛練習(xí)的本領(lǐng)連起來(lái)跟狐貍比試一次,，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇六

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

2.培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲,。

3.遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備寬闊、平坦的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過(guò)程教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來(lái)變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹,。

雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場(chǎng)地上隨意行走,。

"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問(wèn)"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問(wèn):"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問(wèn):"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說(shuō):"孵出來(lái)啦!

"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開(kāi),躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后,"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說(shuō)"小-雞-變-成-小-雞-蛋,。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場(chǎng)地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次結(jié)束,。

1.幼兒聽(tīng)到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑,。

2.幼兒聽(tīng)到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會(huì)被"老鷹"抓走。

3.幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：

1.此游戲適合在平坦,、寬闊的`軟地面上進(jìn)行,。

2.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間,。

3.教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開(kāi)"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。

4."老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開(kāi),。

5."老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

6.游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕,。

總觀這堂課,，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題,。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇七

1、練習(xí)幼兒躲閃跑的能力,，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神,。

小雞頭飾,、老鷹頭飾若干

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

（1） 隨著音樂(lè)入場(chǎng),，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作――跳,、彎腰,、擴(kuò)胸等。

導(dǎo)語(yǔ)：小雞們,，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧,！

（2） 學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作

幼兒用手做小尖嘴，在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲子,，練習(xí)彎腰走,、抬頭,、抖水等動(dòng)作。

2,、游戲：

（1） 兒歌導(dǎo)入游戲

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走,，老鷹捉小雞,，捉也捉不著,。

（2） 交待游戲規(guī)則：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的`小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）

（3） 兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽,，幼兒做小雞。游戲進(jìn)行兩次,。

（4） 幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進(jìn)行游戲,，教師在旁邊指導(dǎo),。

（5） 游戲結(jié)束,。沒(méi)有被老鷹捉住的小雞快來(lái)媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,，好么,？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來(lái)）

3,、放松運(yùn)動(dòng)：

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳舞：我愛(ài)我的小動(dòng)物。放松身心,，可跟隨老師的動(dòng)作,。也可自編動(dòng)作,。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇八

1、了解小動(dòng)物的基本特征

2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng),、游戲的快樂(lè)

母雞和蟲子的圖片,、帶花的.手環(huán)、圓圈,、墊子、

1,、“咯咯答,，咯咯答”看看誰(shuí)來(lái)了,？――母雞媽媽。

２說(shuō)說(shuō)母雞媽媽的特征,，那小雞寶寶怎樣的,？

“今天啊,，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩,。”

３,、提問(wèn)：小雞愛(ài)吃什么呀？引出愛(ài)吃小蟲,，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃,。

分別從印有小雞腳印,、小貓腳印,、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上,。（小雞腳?。?/p>

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬,、鉆一鉆

（1）,、“你們都很棒,，走過(guò)了這么難走的路，所以媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們獎(jiǎng)品了”,，出示帶花手環(huán),。

（2）,、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花,、有3朵花

1,、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對(duì)應(yīng)的小蟲

2,、游戲：《大灰狼來(lái)了》：躲到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的箱子后面

快樂(lè)的小雞游戲教案篇九

今日天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲,。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體,，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生,。

1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用,，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

2：讓幼兒體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè),。

3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè),，樂(lè)意與同伴一齊游戲,。

4：讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演,、表現(xiàn)自我。

5：經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng),。

難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng),。

做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個(gè)

1開(kāi)始：

教師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地,，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。

2：游戲

1)選出老鷹和雞媽媽

教師幫忙其他幼兒歸位,，注意做到要快和齊

2)老鷹開(kāi)始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)

教師吹口哨聲,，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào),，僅有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好

3)根據(jù)幼兒的要求,，更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動(dòng)結(jié)束

1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的'身體,，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

2這個(gè)活動(dòng)能夠使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇,，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去,，不僅僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也能夠使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),，讓他們體會(huì)活動(dòng)的歡樂(lè),，從而孤僻的性格有所改變,。

3活動(dòng)效果不錯(cuò),，幼兒進(jìn)取性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單,，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象,。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù),、排除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲,。

2,、在游戲中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

草地背景圖,、大小不同七只小雞圖片,；胸飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

讓幼兒數(shù)一數(shù)雞媽媽一共孵了幾只小雞,。

游戲一：小雞排排隊(duì)

要求幼兒按照從小到大的順序?yàn)樾‰u排排隊(duì)，并做好標(biāo)記,。

游戲二：猜猜我是幾號(hào)小小雞

玩法：把所有的小雞按順序反扣在黑板上，遮去原先的數(shù)字標(biāo)記,，讓幼兒根據(jù)數(shù)序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，回憶猜測(cè)小雞身上的數(shù)字標(biāo)記,。

游戲三：翻牌猜猜幾號(hào)小小雞

玩法：把小雞的順序打亂后,，遮去部分小雞的數(shù)字標(biāo)記,，讓幼兒根據(jù)沒(méi)有遮去的數(shù)字標(biāo)記，運(yùn)用比較,、排除的方法，猜測(cè)被遮去的小雞數(shù)字標(biāo)記是多少,。

1,、第一次：翻5猜2,。

師：小雞小雞真淘氣，跑到東來(lái)跑到西,，我們先來(lái)看一看，這些是幾號(hào)小小雞,？（翻開(kāi)5個(gè)小雞）請(qǐng)你再來(lái)猜一猜,，這是幾號(hào)小小雞,？

2、第二次：翻4猜3,。

1,、玩法：幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組,，戴上數(shù)字胸飾，在念兒歌的過(guò)程中,，請(qǐng)部分扮演小雞的幼兒躲起來(lái)，讓其余幼兒猜猜是幾號(hào)小雞躲起來(lái)了,。

2,、重復(fù)游戲1―2次。

（在“小雞出殼”的背景音樂(lè)中,，教師帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)）

中班戶外游戲活動(dòng)：老鷹捉小雞

設(shè)計(jì)意圖：老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一，在游戲中幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌,，幼兒獲得了快樂(lè)和滿足,，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。通過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己，

2,、增強(qiáng)了幼兒的'自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、老鷹頭飾兩個(gè),，雞媽媽頭飾兩個(gè),，小雞頭飾若干。

2,、音樂(lè)光盤《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。

1,、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則,，其他幼兒認(rèn)真看。

老師問(wèn),，你們想不想當(dāng)大老鷹??？你們想不想去保護(hù)小雞啊,？（幼兒回答，想）幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2,、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽,，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽,，她伸開(kāi)雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們,，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹,。

3、開(kāi)始游戲

哨聲一響,，游戲就開(kāi)始了,。在音樂(lè)的配合下,，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,，孩子的眼睛都睜的大大的,，緊緊地跟著雞媽媽,，全體幼兒一起唱著兒歌：（天上老鷹飛,，地上小雞啼,，小雞擠得砰砰飛,，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái),，躲在媽媽翅膀里,。天上老鷹飛,，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛,，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里,。）

4,、幼兒換角色進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)反思：

游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色,，能緊緊的跟在媽媽的身后,，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己,，幼兒在活動(dòng)中，增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力,。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。中班游戲教案及教學(xué)反思《老鷹抓小雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)s形循環(huán)跑,，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉,。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī),、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1,、開(kāi)始：老鷹,、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng),。

2、游戲：

（1）選老鷹

教師要做到心中有數(shù),，跳選平時(shí)性格內(nèi)向,，不主動(dòng)參與的幼兒,。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子,。

（2）整理隊(duì)形

老鷹站最前面，小雞排好隊(duì),，試著抓一抓

（3）老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,，避開(kāi)老鷹,，不讓老鷹抓著,。

3、活動(dòng)結(jié)束,。

4、活動(dòng)延伸：

教育幼兒要想不被抓,，就必須整體配合好,，培養(yǎng)幼兒的合作意思,，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的,。

教學(xué)反思：

1,，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng),，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,，動(dòng)作發(fā)展更加完善,。！,！這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2,、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),，極個(gè)別不配合,，教師要關(guān)注他們,，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向,。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此,，能以最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,，我不厭其煩給他們解釋示范,，讓他們明白我的指令,，讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià),。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展,。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令,，親自指揮活動(dòng)。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇十一

1,、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景,。

2,、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣,。

1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾,。

2,、母雞頭飾一個(gè),、蟲子若干條。

3,、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路,。

4,、小雞出生的課件及歡快的音樂(lè),。

1、出示課件：雞蛋圖片并提問(wèn),。

問(wèn)：蛋殼是誰(shuí)的家？小雞在蛋殼里是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒討論回答,。

提問(wèn)：蛋殼里的小雞漸漸長(zhǎng)大,，住不下蛋殼房子了，怎么辦,？他是怎么出來(lái)的,？（幼兒自由回答并表演）

2,、出示課件：小雞出殼,。

提問(wèn)：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，并一起練習(xí)）,。

1,、幼兒扮演蹲在蛋殼（呼拉圈）里的雞寶寶。

教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜,，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼,，她要怎么做,，小腳蹬一蹬,，蹬一蹬，蹬一蹬,。屁股頂一頂,，頂一頂,，頂一頂。翅膀推一推,，推一推,，推一推,。小嘴啄一啄，啄一啄,，啄一啄,。哇,！小雞出殼了！

2,、重復(fù)游戲。

1,、師：有這么多小雞寶寶出生了,，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧,。

2、講解游戲規(guī)則,。帶領(lǐng)幼兒走過(guò)場(chǎng)地上寬25厘米的鵝卵小路,，來(lái)到草地上,，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲,，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn),。

3、放松活動(dòng),，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場(chǎng)地,。

今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的,。選擇這個(gè)活動(dòng)后,，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子模仿探索的欲望,，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣,。

在活動(dòng)的一開(kāi)始,，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái),，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng),。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面,？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演,，扣住了活動(dòng)的.目標(biāo),。蛋殼房子里住著小雞寶寶,，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的,，孩子們卻很陌生,，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn),，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊,。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼,，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入,，非常積極,。接下來(lái)的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí),。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度,，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè),，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

當(dāng)然,，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程,，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒,，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí),，不是從開(kāi)始就踏上小路,，而是從中間插入隊(duì)列,。可能我組織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正,。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇十二

中班幼兒活潑,，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí),、安全意識(shí)不強(qiáng),，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲,。《老鷹捉小雞》這一民間游戲易懂,、易學(xué),，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,，不用任何道具就玩的很開(kāi)心,，非常適合小班孩子玩。

1,、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃,。

2,、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),，雞媽媽、老鷹的'頭飾,；雞寶寶胸飾若干,；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶,。

以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,，忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì),，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令,?！崩销棥睋鋪?lái)?yè)淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞,。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì),。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去,。雞媽媽見(jiàn)狀,，大吃一驚,，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們,。而小雞們可聽(tīng)話了，也一個(gè)拉著一個(gè),，左躲右閃,，不讓”老鷹”抓住,。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢,？小雞是不是很聽(tīng)話？

現(xiàn)在我們出去做游戲,，你們聽(tīng)老師的話嗎,？

幼兒：聽(tīng)話

二,、開(kāi)始游戲

（幼兒扮演小雞,，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們,，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎,？雞寶寶按順序排好隊(duì),，跟著媽媽出發(fā)吧,。

（幼兒在童謠音樂(lè)聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來(lái)了

師：哎呀,，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái),。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）

三,、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠,，注意安全。

四,、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒,，你們出汗了嗎,？我們一起休息休息吧！

瞧,，他們玩得多開(kāi)心呀,！

中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng),，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善,。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇十三

1、學(xué)習(xí)兒歌,，練習(xí)發(fā)音：雞、七,、米、西,、里,。

2,、通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

3,、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

小雞掛飾16個(gè)；雞媽媽掛飾4個(gè),；請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽,；坐墊各十六個(gè)；多媒體課件,；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,。

一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室：

孩子們,，跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧,。（教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作）小雞們都累了，自己找個(gè)地方休息吧,。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二,、觀看多媒體課件：

1,、出示多媒體課件圖一：讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞,？

2、觀看圖二：你們看見(jiàn)什么了,？能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？（一只小雞在吃米）

3,、觀看圖三：現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了??？（兩只小雞在搶東西）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作,；

4、觀看圖四：這幾只小雞在做什么?。浚ㄓ變夯卮穑┙處煾鶕?jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié),，（同時(shí)重點(diǎn)講解"依"）哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依,，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,。

然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作,，并學(xué)習(xí)"依"的.發(fā)音。

三,、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍：

1,、雞媽媽一共有幾只小雞?。克窃趺磾?shù)的??？（重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù)）

2,、這些小雞在做什么啊,？（幼兒回答,，教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片,，鞏固幼兒的記憶）對(duì)于雞、七,、米,、西,、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解，注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn),。

四、學(xué)習(xí)兒歌：

邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌,。（1--2遍，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。這首兒歌可真好聽(tīng),，讓我們一邊念,，一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。）

五,、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí),。

請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,，進(jìn)行游戲,。在游戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,，時(shí)候不早了,，跟雞媽媽回家吧,！"教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

小班的孩子有著豐富的想象力,，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,，他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō),。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,，并仿編兒歌上,。活動(dòng)效果很成功,。

快樂(lè)的小雞游戲教案篇十四

1．能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲，用生動(dòng)形象的動(dòng)作表現(xiàn)小雞,；

2．能聽(tīng)辯聲音判斷同伴,，在唱到歌曲最后一個(gè)字時(shí)快速搶椅子開(kāi)展游戲,；

3．體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。

課件,、蒙眼布

一,、創(chuàng)設(shè)情境，初步理解歌詞,，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1．創(chuàng)設(shè)故事情景：一天,，狐貍逮住了一只小雞,。狐貍說(shuō)：“我要把你吃掉,。”小雞與狐貍斗智斗勇，說(shuō)：“誰(shuí)都知道狐貍聰明,，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲，要是你贏了就把我吃掉,。輸了就放了我?！焙傂南胱约耗敲绰斆?，小雞早晚是他的盤中餐，于是就答應(yīng)了,。

2．出示課件，教師范唱歌曲,，開(kāi)展捉迷藏游戲,。

（1）教師范唱歌曲第一遍。提問(wèn)：狐貍和小雞玩的是什么游戲,？

（2）教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭，唱到最后一個(gè)字時(shí)點(diǎn)到的幼兒,，邀請(qǐng)他選擇一棵樹(shù),，看看小雞是不是藏在后面,。

（3）開(kāi)展5―6遍，引導(dǎo)幼兒表述清楚大樹(shù)的.位置,。

（4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,，運(yùn)用游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒一同演唱,。

二、開(kāi)展聽(tīng)辯聲音判斷同伴游戲,。

1．教師邀請(qǐng)一位幼兒到前面戴上蒙眼布,，當(dāng)歌曲唱完時(shí)老師邀請(qǐng)一位幼兒說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí),？”蒙眼的狐貍說(shuō)出幼兒的姓名。

2．開(kāi)展游戲2―3次,，與幼兒交流是如何聽(tīng)清楚判斷的,，教師從認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的聲音、判斷方位等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．師幼共同討論發(fā)出指令者進(jìn)行變聲,。

提問(wèn)：如何能提高難度不讓狐貍聽(tīng)出是誰(shuí)？教師小結(jié)：可進(jìn)行變聲,，聲音變粗或是變細(xì),。幼兒練習(xí)變聲,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．開(kāi)展變聲聽(tīng)辯游戲2―3遍,，教師從幼兒變聲情況,、演唱歌曲情況等進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5．游戲升級(jí)為在變聲聽(tīng)辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴，游戲2―3次,。

三,、開(kāi)展圓圈搶椅子游戲。

1．師幼共同討論：剛才是老師請(qǐng)的小朋友來(lái)扮演小雞,，請(qǐng)大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。

2．開(kāi)展圓圈游戲,，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動(dòng)作走,，當(dāng)唱到最后一字時(shí)快速搶椅子坐下,，沒(méi)有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音，中間的狐貍聽(tīng)辯聲音猜出是誰(shuí),。

3．開(kāi)展游戲3―4次,，教師從幼兒演唱,、動(dòng)作表現(xiàn)、聽(tīng)辯聲音,，變聲,、掌握規(guī)則等方面評(píng)價(jià)。

4．教師小結(jié)：狐貍說(shuō)這些游戲太好玩了,，它都舍不得吃小雞了,。四、活動(dòng)延伸：師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開(kāi)展游戲,。