時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇一
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先就應(yīng)是一個(gè)歡樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望之中,；就應(yīng)要有自我的魅力,；就應(yīng)善用激勵(lì)方式；就應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是期望感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自我工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下頭我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
“班主任必須要做一個(gè)歡樂的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任xx在會(huì)上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自我滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。透過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就必須會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地明白,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身，僅有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。所以,，教師僅有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自我,。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)持續(xù)安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。
當(dāng)然班主任的`素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,，我們能夠透過各種途徑來提高自我,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。所以,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任務(wù)必學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一齊活動(dòng)，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>
林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也證明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷提高,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難提高。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。所以,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，群眾性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究證明：人們都期望自我能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的群眾意識(shí),，并且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了群眾,，團(tuán)結(jié)了群眾,，加強(qiáng)了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班群眾就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是應(yīng)對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更就應(yīng)是看在這個(gè)歡樂成長(zhǎng)的園地里,，教師，學(xué)生是不是都感到幸福,，歡樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集群眾的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。
教師無法選取學(xué)生,，可是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們就應(yīng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。
有人說：“不變的教師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“教師也要變，教師和學(xué)生一齊成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不一樣。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二
根據(jù)國(guó)家教育部,、省教育廳,、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作的文件精神和《應(yīng)城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實(shí)施方案》（應(yīng)教字[20xx]4號(hào)），從3月11日--5月20日,，我們利用雙休日分9期共15個(gè)班對(duì)我市中學(xué)小班主任進(jìn)行了培訓(xùn),，共培訓(xùn)學(xué)員1200人（不含高中）。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn),，局黨組高度重視,，且得到了各中心初中校長(zhǎng)、市直學(xué)校校長(zhǎng),、師訓(xùn)專干的大力支持,，培訓(xùn)工作取得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功,，與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。
為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教育局成立了以分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，召開有局班子成員,、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),、中心初中校長(zhǎng),、市直學(xué)校校長(zhǎng)、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會(huì)議,。會(huì)議要求各中心初中,、市直學(xué)校校長(zhǎng)為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對(duì)我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進(jìn)作用,。
為及時(shí)了解情況,，反饋信息,，教育局還成立了班主任培訓(xùn)督查組，由主管師訓(xùn)工作的副局長(zhǎng)肖紅為組長(zhǎng),、師訓(xùn)股股長(zhǎng)王志平,、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)吳桂元為成員，對(duì)各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。
此次班主任培訓(xùn)工作,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長(zhǎng),、市直學(xué)校校長(zhǎng)是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任,。各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格考勤制度,，實(shí)行一天四點(diǎn)名制度。各單位認(rèn)真執(zhí)行教育局要求,，學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少,，請(qǐng)假者更少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象,。為了保證培訓(xùn)效果,，各單位在管理上下功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上,，制定座次表,，師訓(xùn)專干點(diǎn)名時(shí)，到教室一看就知道誰來誰沒來,，不影響教師上課,；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)各學(xué)校參培教師的出勤情況實(shí)行量化考核，納入到年終考評(píng)中,；有的學(xué)校要求本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會(huì),，校長(zhǎng)批閱后上交中心初中；有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購(gòu)置筆記本,，培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河,、三合,、郎君、城北,、楊嶺,、陳河、義河,、東馬坊,、四里棚,、黃灘、城中等,。
各培訓(xùn)點(diǎn)除了對(duì)參培教師進(jìn)行嚴(yán)格管理外,，還提高服務(wù)意識(shí)，為參培教師盡可能地搞好服務(wù),。如有的學(xué)校安排中餐,；有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中,，各單位嚴(yán)格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證,，參培教師既體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，也體會(huì)到了關(guān)懷和溫暖,。
此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織,，通過說課評(píng)選活動(dòng)，從進(jìn)修學(xué)校專任教師,、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評(píng)選產(chǎn)生的,，他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng),。
在前期的備課過程中,，教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓(xùn)者培訓(xùn),?；貋砗螅磳ｎ}分為四個(gè)備課小組,，集體備課,，資源共享，共同提高,。各位教師閱讀了大量書籍,，查閱了很多資料，在講課過程中把理論和實(shí)際相結(jié)合,，使得培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性,。在此次培訓(xùn)中，每位教師都制作了精美的課件,，全部運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，很受學(xué)員歡迎。
此次培訓(xùn),，除城區(qū)的.幾個(gè)培訓(xùn)班外,，其它培訓(xùn)點(diǎn)全部在鄉(xiāng)下，任課教師沒有一個(gè)因路遠(yuǎn)或刮風(fēng)下雨而遲到、早退,。為了不影響正常的教學(xué)秩序,，這次培訓(xùn)都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)工作,，但他們不怕苦,，不怕累，沒有一句怨言,，兢兢業(yè)業(yè),，堅(jiān)持上課。聘請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)初中教師徐平,、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳迎華,、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷,，講述班主任責(zé)任心,，鮮活的實(shí)例催人淚下；市進(jìn)修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合事例,，從理論和實(shí)踐結(jié)合的層面分析案例,，贏得陣陣掌聲，深受學(xué)員喜歡,。
1,、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可
此次培訓(xùn)，我們共分兩個(gè)大的階段：第一階段為“基地培訓(xùn)”,，即在市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班,，培訓(xùn)各地、校的骨干班主任,；第二階段為“陣地培訓(xùn)”,，即在各地、校開展的班主任全員培訓(xùn),，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”,。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎,。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)的管理,，參培學(xué)員出勤率高，保證了培訓(xùn)效果,。對(duì)于這次培訓(xùn)的質(zhì)量,，各單位都認(rèn)為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點(diǎn)的看法是對(duì)此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認(rèn)可,。
2、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲
此次班主任培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作中,，各單位報(bào)名參加培訓(xùn)的教師有1125人,，培訓(xùn)結(jié)束,，實(shí)際參加培訓(xùn)的1200人，多出75人,，參加培訓(xùn)的教師中,，有的教師離培訓(xùn)點(diǎn)遠(yuǎn)，交通不便,，早上5點(diǎn)多起床往培訓(xùn)點(diǎn)趕,；有家屬住院托別人照顧，不誤學(xué)習(xí),；有的老師臨近退休強(qiáng)烈要求參加學(xué)習(xí),，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休,，但要站好最后一班崗,。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。
3,、班主任工作理念和方法得以更新
通過我們?cè)谂嘤?xùn)期間與學(xué)員的交流,，對(duì)教師授課的滿意率達(dá)85%以上，學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)”,。有的學(xué)員說,，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任,，如何能做得更好,；有的學(xué)員說，幾天功夫,，我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教，還要有心理輔導(dǎo)技術(shù),，而對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，我們首先學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流,，做心理疏導(dǎo)；有的學(xué)員說,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)在看來，做老師,，不做班主任是不完美的,；有的學(xué)員說，老師講得那么好，即便天氣再熱,，我們都樂意聽,。
為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好，5月20日上午,，教師進(jìn)修學(xué)校召開了任課教師座談會(huì)和師訓(xùn)專干座談會(huì),，對(duì)今年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面存在不足：
1,、從辦班形式,、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好,，城區(qū)效果差,，小班效果好，大班效果差,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好,，城區(qū)混合編班效果差。
2,、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高,。
此次培訓(xùn)個(gè)別教師上課效果不太理想，總體來看,，兼職教師講課效果要好于專職教師,。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫(kù),。
3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間,。
學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間,，但個(gè)別教師安排時(shí)間稍短,，交流互動(dòng)的提前準(zhǔn)備工作不充分，此方面的效果不太理想,。
總之,，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,，但是我們也認(rèn)識(shí)到了存在的不足,，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇三
經(jīng)歷的長(zhǎng)短和收獲的多少,，從來不是正比關(guān)系,。這次的班主任培訓(xùn)也不例外。四天的培訓(xùn)時(shí)間,，安排了六個(gè)講座,。平易近人又充滿了睿智的班主任，兄長(zhǎng)般可親的班長(zhǎng),，內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座,，每個(gè)講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠,，熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設(shè)這個(gè)主題里;每個(gè)講座在各自的體系中支撐起了班集體建設(shè)的殿堂，每一點(diǎn)每一滴都在宣告著老師們的教育智慧,。采擷幾個(gè)片斷,，說說我的感想，也算是一份不太正規(guī)的學(xué)習(xí)心得,。
因?yàn)榻淌以谖鍢堑木壒?，四天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，上上下下著那個(gè)樓梯,，一天至少四回,。每次上下樓梯，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”,。不經(jīng)意中反復(fù)咀嚼著這句話,，越發(fā)覺得此話是那樣平實(shí)卻又飽含深意。
教育作為一項(xiàng)價(jià)值引導(dǎo)的工作,，就是為了點(diǎn)化生命,，滌蕩思想，豐富人生,，使受教育者的精神生活充實(shí)起來,，生命豐盈起來，人生的價(jià)值光彩起來,。教育本身所具有的這一特質(zhì),，決定了教育存在于立足現(xiàn)實(shí)與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質(zhì)，也就要求教師是一個(gè)不折不扣的理想主義者,。理想主義者的教師,，盈盈眸光深處，會(huì)皈依單純;燈火闌珊背后,，會(huì)選擇平實(shí),。
我們是教師，我們從事著教育事業(yè),，我們可以埋怨教書育人的辛勞,，可以為生活的不幸而悲嘆,，甚至可以為命運(yùn)的不公而一時(shí)消沉，但我們絕不能在學(xué)生面前失去理想和追求,，更不能在學(xué)生心中播下失望的種子,，讓他們?cè)谏蠲媲笆バ判摹Ｎ覀儜?yīng)該永遠(yuǎn)留守住心中那盞信念的燈,，成為一個(gè)有追求的理想主義者,。只要有飛的沖動(dòng)，就不甘于在地上爬行;山不過來,，我過去,。有了這種自我成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問題才會(huì)有一種憂患意識(shí),，一種切膚之痛,，也就有了一種自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。
在這夏日炎炎的暑假,，我們走進(jìn)教師教育院,，走進(jìn)這個(gè)研修班，正是懷著這樣的夢(mèng)想,。
想不到給我們講課的是一位年過古稀的老人,，一天六個(gè)小時(shí)的講課，激情卻一直與時(shí)俱增,。站在那三尺講臺(tái),，不曾歇息，似乎連喝口水的`停頓都覺得是一種奢侈的浪費(fèi),。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設(shè),。他的講課姿態(tài)，他的講課風(fēng)格,，深深地鐫刻在了我的心坎,。這樣的情景，怎能輕易忘記?這樣的情景,，怎么會(huì)不為之感動(dòng)?
大師就有大師的風(fēng)采,，唐老師的講課讓我有如坐春風(fēng)之感。雖然也是在傳授教育理念,，但他沒有像其他理論家那樣將原本深?yuàn)W的理論演繹得更加飄渺,，讓人百思不得其解，而是時(shí)常信手拈來教育實(shí)踐,，說得有理有據(jù),，有聲有色，深入淺出,。與其說是在聆聽理念,，倒不如說是在聆聽教誨,，因?yàn)樗谥v述時(shí)總是語重心長(zhǎng)、諄諄教誨,。
特別是在講課即將結(jié)束的時(shí)候,，這位年過古稀的老人雙手抱拳，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時(shí)候,，我想起了劉備的白帝城托孤,，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生。
每次學(xué)習(xí),，很多時(shí)候是聽了激動(dòng),，看了感動(dòng)，回家不動(dòng),。這次似乎和往常不一樣。在唐老師要離開溫州時(shí),，班主任要求我以學(xué)習(xí)委員的名義給發(fā)個(gè)送別的短信,。略一思考，我就發(fā)出了這樣的短信,。唐老師,，您好!雖然只有一天的講課，但是您的教育理想,、您的激情和您極真的曠達(dá)的生活態(tài)度,，使我們受到極大的鼓舞。您即將踏上新的行程,，繼續(xù)傳播您的教育理想,，我們年輕的沒有任何理由懈怠。祝老師一路平安,。短信上所言,，句句出自肺腑，但也不能排除一定的客套,。第二天一大早,，我就收到了他老人家回復(fù)的短信。尊敬的俞老師,，您好!在我們的隊(duì)伍里又有了一名新的干將,，我將永遠(yuǎn)記住您的名字!讓我們?cè)缱鳒?zhǔn)備,，把中國(guó)的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語,，我慚愧不已,，我惶恐不安,。我告誡自己,，你不能客套,，你不能對(duì)這樣一位受大家敬仰的極其真誠(chéng)的老人客套,，你真的沒有任何理由懈怠,。雖然稟性愚鈍，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負(fù)起那樣的使命,，但你一定要努力,。
打開方海東老師的博客，一句醒目的話就躍入我的眼簾,。有一種快樂,，叫做簡(jiǎn)單;有一種努力，叫做堅(jiān)持;有一種堅(jiān)持,，叫做成功!我是愚鈍的,，我是簡(jiǎn)單的，我是茫然的,，但我還是堅(jiān)持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅(jiān)持守候著他的陽光,，建設(shè)著他的夢(mèng)想班，譜寫著他的班級(jí)建設(shè)操作系統(tǒng)嗎,。這個(gè)世界上的奇跡,，就是相信奇跡和堅(jiān)持到最后的人創(chuàng)造的。
牛頓若不是有堅(jiān)持不懈,，能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》,，為近代力學(xué)體系奠定基礎(chǔ)?愛迪生若不是有堅(jiān)持不懈的精神，能試用三千多種材料發(fā)明電燈,，驅(qū)散每個(gè)角落的陰霾,，使人類進(jìn)入一場(chǎng)迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅(jiān)持不懈的精神，能毅然踏遍祖國(guó)的每個(gè)角落,，寫下集文學(xué)與科學(xué)于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時(shí)珍若不是有堅(jiān)持不懈的精神,，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》,，成為中國(guó)醫(yī)學(xué)史上的鼻祖?……古今中外,，名人故事，無不鍛造著堅(jiān)持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!
唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩》,。那書我也有幸拜讀過,。書中沒有驚人的事跡，有的只是潤(rùn)物細(xì)無聲的平常事;沒有華麗的詞句,，有的只是感人肺腑的真誠(chéng)言語,。究竟是一顆怎樣的心靈，才能譜寫如此燦爛的教育詩篇?
年輕的我們似乎總是在感嘆時(shí)間的易逝,，忙忙碌碌中好像忘記了讀書,，忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過寫下教學(xué)日志的念頭,，但是我們都說沒有時(shí)間,。但是,，我們的時(shí)間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時(shí)，擔(dān)任成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校副校長(zhǎng)兼高中語文教學(xué),，擔(dān)任高一(3)班班主任職務(wù),，還經(jīng)常出席各種教育教學(xué)研討活動(dòng)，工作之繁忙顯而易見,。在這樣繁忙的工作中,，他卻能堅(jiān)持每天寫出幾千字文章，傳到網(wǎng)上從不拖沓,。李鎮(zhèn)西老師說：“我不覺得這需要什么毅力,，因?yàn)檫@是我本身的需要，而這種需要已經(jīng)變成習(xí)慣,，就像每天再忙也要洗臉?biāo)⒀酪粯印y道每天洗臉?biāo)⒀肋€需要毅力嗎?”
相信堅(jiān)持的力量,，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會(huì)太遠(yuǎn)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇四
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)的各個(gè)模塊中的各個(gè)專題,，結(jié)合平時(shí)工作，特總結(jié)如下：
這一點(diǎn)是針對(duì)班主任本身而言的,，從幾年的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到：做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的,。因?yàn)榘嘀魅我獛Ш靡粋€(gè)班,，就意味著要奉獻(xiàn)、要流汗,、要早生白發(fā),、要耗費(fèi)心血，對(duì)這些要做到無怨無悔,。如果做不到,，那么就帶不好一個(gè)班。我認(rèn)為,，作為班主任要想建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，就必須做到：任憑心血流淌也無怨無悔。這一點(diǎn)已成為我從教的座右銘,。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,，建立良好班集體的過程中，要注意把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,，積極培養(yǎng)骨干,，樹立榜樣，讓學(xué)生自己管理自己,，運(yùn)用典型教育啟發(fā)學(xué)生,。一個(gè)班級(jí)中,，總有那么一些學(xué)生或刻苦，或樂于助人,，那么作為班主任老師要與學(xué)生打成一片,，可以通過交談、筆談,、討論等途徑,，善于發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)較多的學(xué)生，并逐步提高對(duì)他們的要求,，使之真正成為學(xué)生的榜樣,。班級(jí)中一有不良的現(xiàn)象出現(xiàn)，就有班干部及其他同學(xué)努力制止,，把它扼殺在萌芽狀態(tài),，無法抬頭。即使有個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取,，學(xué)習(xí)馬虎,，也會(huì)在良好的班風(fēng)影響下，逐漸“改邪歸正”,，從而形成良性循環(huán),，學(xué)生在這樣的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)自然就很愉快，也學(xué)有收獲,。
學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，愛競(jìng)爭(zhēng)，并希望在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,，根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),，尋找契機(jī)輔導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在各種競(jìng)賽中競(jìng)爭(zhēng)并奪取勝利，以此來顯示班級(jí)的力量,，鼓舞學(xué)生的士氣,，同學(xué)們的能力也在鍛煉中得到了提高。同時(shí)積極開展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的'提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受集體的氛圍。
學(xué)期末的評(píng)語是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總結(jié),，同時(shí)又對(duì)下一學(xué)期提出希望,，用第二人稱的手法貼近學(xué)生心理，用娓娓道來的手法易為學(xué)生接受,，發(fā)掘閃光點(diǎn),，對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，能夠起到鼓舞信心的作用,，引導(dǎo)他們走上一條健康的人生之路,，通過以上工作，班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,，每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長(zhǎng)的天地,，同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣，推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展,，可以說,，班主任工作成功的決竅之一，就是讓班集體象磁石一樣吸引著全班學(xué)生,。
總之,，培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是很不容易的，它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè),，即要有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)之心,，又要有“任心血流淌也無怨無悔”的精神，而且還要細(xì)心管理班級(jí),，管理學(xué)生,，使他們熱愛集體,，形成良好的班風(fēng),；還必須細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的素質(zhì),，陶冶他們的情操,，使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑,、頑強(qiáng),、拼搏的精神,，走上德,、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)好一個(gè)良好的班集體,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇五
我和許多班主任一樣，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸,。對(duì)我個(gè)人來說,，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況,，我感到收獲很大。
充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性,。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天,，面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要大批能力強(qiáng),、有責(zé)任心的人來做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視,。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
真正明確了班主任工作的新理念,。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式也存在著許多缺憾，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足,。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),，如有問題就點(diǎn)名,、批評(píng)、諷刺,、挖苦等,，認(rèn)為這是引他們走正道，嚴(yán)就是愛,，只站在老師的角度考慮,，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想，這樣做有效嗎?如沒有效,，我們的勸說,、批評(píng)又有什么用呢?沒用的話，又怎能說明你對(duì)學(xué)生愛呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f的,，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,，是做無用功。
我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午,，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來我走在老師前面,，可我覺得擋住老師的路不禮貌,，就停下腳步，想讓老師先過去,?？衫蠋熅估鹞业氖郑I(lǐng)著我一起走上樓梯,。她的手很軟,、很溫暖,，像媽媽一樣,，讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛。楊老師的舉動(dòng),，讓我感動(dòng),，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康、年輕?！蔽铱戳诉@篇日記后,，也感慨很深：原來讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo),，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作、一聲鼓勵(lì),、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng),。我捫心自問，如果那天碰到的是我,，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的,。從現(xiàn)在看來，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神,，或是一句簡(jiǎn)單的話語…… 可我卻常常會(huì)很吝嗇的。
這次的.學(xué)習(xí),，使我明確了,，對(duì)學(xué)生的“愛”的真正含義，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛學(xué)生,，這也就是教育的新理念吧!
班主任更要以人格塑造人格,。 教育實(shí)踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說：在教育工作中,，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量,。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量。作為班主任來講,，在教育過程中,，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者,。因此,，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量,。班主任老師不僅僅是“傳道,、惑解、授業(yè)”者,，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程,，以人格塑造人格的過程,，“身教重于言教”，這種影響力勝過教師千百次的道德說教,。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生,，因?yàn)檫@不僅是施教之本，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù),。如此,，我們說教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù),?？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中,，在班主任對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)與傳遞之中,。班主任如何通過引導(dǎo)、教育,、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田,，觸動(dòng)他們的情感，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性,。其中以人格塑造人格的過程正是“此時(shí)無聲勝有聲”。
我要以班主任工作促成長(zhǎng),。 在班主任工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí),，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸,、應(yīng)對(duì)、開發(fā)各種關(guān)系,。因此,，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作，有其特殊的知識(shí)要求,，特殊的能力要求,。并且，除了一般的教師品格之外,，還要求有更豐富的人性和理解能力,。 同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高,。每一個(gè)人生活在世界上,，他的思想、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì),。但人和一般生物不同，他生活在社會(huì)中,，接受著教育,，與周圍世界不斷交換著信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想,、言行,，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng)、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平,。從這個(gè)角度看,，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ),。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程,，在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中,，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,，在各個(gè)崗位上,，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此作為教師的職業(yè)崗位,，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé),，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì)，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng),。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中,，形諸于外”，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn),，沒有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無我之境”,，我覺得做好班主任工作,，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,，富有犧牲精神,，視學(xué)員為親人，任勞任怨,，甘于寂寞,，這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào),，同時(shí)在更高的層面上說，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值,，成為一個(gè)更加純粹,、更有格調(diào)的人。當(dāng)然,，作為一門藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,，在工作的方式,、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn),，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪,、一往無前,，前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立,，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí),。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇六
按照大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號(hào)文件《關(guān)于開展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日,、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦,、區(qū)進(jìn)修校具體承辦,。通過培訓(xùn)，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé),，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,，提高班主任的組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì),。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、研究和交流為主要形式,，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。本次參培學(xué)員53名，主要是初中班主任教師,。由胡蓉老師,、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。
兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí),，既有專家講座,，又有參觀實(shí)踐研討,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè),、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、中學(xué)班級(jí)管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí),。
區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專題講座,，把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化,，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策，對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可,，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過具體的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng),，循序漸進(jìn)建設(shè)班級(jí)精神文化，收效甚好,。何老師舉出許多工作實(shí)例,，與參培班主任實(shí)際工作特別契合，很有實(shí)效性,。
龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)管理的基本原則,、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)單流程,。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理,、思維等特點(diǎn)來了解和研究學(xué)生,，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析,，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,，五育并重，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。
高級(jí)心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座,，深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn)：對(duì)于班主任而言,，需要保持積極健康的心態(tài),，積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力量，用快樂的情緒感染身旁的每一個(gè)人,，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理暗示原理運(yùn)用,，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師,、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通,，快樂應(yīng)對(duì)班主任工作,，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心,，變壓力為崛起的動(dòng)力,。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣,，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí),，放松了心情，也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖,。
城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的.有效結(jié)合，在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個(gè)步驟,，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè),，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照,，興趣很高,。“墻壁上的文化”是城西中學(xué)師生的共同參與,、師生自己創(chuàng)作的格言警語,，機(jī)智又務(wù)實(shí)。既美化了校園,，又加強(qiáng)了班集體凝聚力,，樹立正確班級(jí)價(jià)值取向，增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心,。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹,，細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議,。
最后聽取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專題介紹,，莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理，主要分為兩個(gè)層面：一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理,，建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理,，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng),、教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展。通過學(xué)習(xí)交流,，全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理,、班級(jí)管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感觸很深,，收獲很多,。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認(rèn)識(shí)到：身上責(zé)任重大,，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,，我們的日常工作還有很多需要提高的層面，要努力提高班主任管理能力,，拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育,，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!
首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備，胡蓉,、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求,，并形成文字材料;利用開班后的休息時(shí)間，對(duì)所有參培教師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求,，要求學(xué)員按時(shí)上課,，做到不缺席,，每天上午,、下午及時(shí)簽到，做好學(xué)習(xí)記錄,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。
培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序，在上課考勤,、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā),、參觀學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化,、制度化的班級(jí)管理制度,，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作順利開展,。
培訓(xùn)后,，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)考核，采取過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核,?？己丝偡?00分，其中出勤20分,、聽課記錄20分,、作業(yè)50分。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè),，做好成績(jī)記載,，并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理。
中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認(rèn)真聽課學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫聽課記錄4篇,，約6000字;每個(gè)參培教師撰寫1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè)，約1000字,。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻,，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間,，成為學(xué)生的良師益友”,、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約,，讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問題尋求堅(jiān)決問題的辦法”,、“作為班主任要講智慧，要善于因材施教,、因勢(shì)利導(dǎo),，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,，勤于探究,，及時(shí)反思，善于總結(jié)”,。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù),，可見此次班主任培訓(xùn)工作成績(jī)斐然、碩果累累,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇七
不覺得時(shí)間就到了8月10號(hào),，培訓(xùn)最終一天了。聽著北京史家小學(xué)萬平教師的講座,、聽著王向明教師的反問,，不僅僅陷入了深思-------
從教30多年，當(dāng)教師任校長(zhǎng),，想起參加的無數(shù)次培訓(xùn),，各級(jí)各類的，縣,、市,、省、國(guó)家級(jí)的,，教育教學(xué),、管理的，小至三五十人,，大至三千多人的會(huì)場(chǎng),，實(shí)在是“想說愛你不容易”,。
(一)培訓(xùn)資料“空、大”,。有的專家只會(huì)看著講稿,，講得人認(rèn)認(rèn)真真，聽得人一頭霧水,、昏昏欲睡,。資料不切實(shí)際，純理論灌輸,、舉例陳舊,，甚至有的老專家只會(huì)講自我的.孫子如何如何、自我若干年前出國(guó)如何如何,，讓人無語,。有的專家做講座，屏幕上放著ppt,，嘴里卻亂講,，跑題者甚多，最終沒講完,，只撂一句“我把講座留給大家”,。試想，你講得都沒人想聽,，誰還會(huì)再去看你的東西,。
(二)培訓(xùn)組織“散,、亂”,。每每到了假期，就到了培訓(xùn)的高潮,。培訓(xùn)人數(shù)多,，隨意性大，管理就出問題了,。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多,，往往采用大班化教學(xué)，于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動(dòng),，甚至外出,，異常是在一些熱門旅游城市，培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù),。更甚者,，還會(huì)有安全、衛(wèi)生問題,。記得有次參加幾千人的培訓(xùn),，午餐是在會(huì)場(chǎng)解決，快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛,，咖啡香味肆無忌憚地飄,、會(huì)場(chǎng)隨意進(jìn)出，上頭的人講得口干舌燥,，下頭的人聽得無動(dòng)于衷,。
(一)頂層設(shè)計(jì)有高度。利用假期,，教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn),，委托北師大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)，制定培訓(xùn)方案,、聘請(qǐng)講座專家,，采用誦讀經(jīng)典、唱愛國(guó)歌曲,、課前分享,，集中培訓(xùn)、研討交流,、展示心得,，體育訓(xùn)練、技能培養(yǎng),，健身強(qiáng)體的形式,，每一天大家都激動(dòng)著、感動(dòng)著,、行動(dòng)著,。
(二)專家講座有深度。古燕琴校長(zhǎng)的教育情懷,、援疆奉獻(xiàn);丁如許教師的研究成長(zhǎng),、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏、收放自如;錢守旺教師的動(dòng)感課堂,、知行合一;張文亞得的幸福教育,，碩果累累;萬平教師的教育溫暖，和諧美麗,，在我們心中留下了深深的烙印,，激勵(lì)著我們前行。
(一)志之所趨,，無遠(yuǎn)弗屆,。——《格言聯(lián)璧》
短短的培訓(xùn)結(jié)束了,，但教育的使命依然在肩,。一個(gè)人如果有堅(jiān)定的追求,，就會(huì)為此克服困難，不懈奮斗;人民對(duì)完美教育的向往,，誰都無法阻擋,。做為教育人，我們最正確的做法就是尊重這種追求,，沿著這種追求所指引的道路,，攜起手來，群策群力,，熱愛教育,，共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章。
(二)付出不亞于任何人的努力,?！臼⒑头?/p>
呂不韋說道：言之易，行之難,。陶行知提到,，行是知之始，知是行之成,。班主任是中國(guó)最小的主任,，卻管著最復(fù)雜的事務(wù)。如果只是假期培訓(xùn)感動(dòng)了,，回到學(xué)校卻沒行動(dòng),，那就是“語言的巨人，行動(dòng)的矮子",。學(xué)校要重視管理考核,、教師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配,，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇八
今年夏天，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn),。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法,，我走近了一位位老師和專家,，認(rèn)真傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足,。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠(chéng),。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力,。反過頭來反思自己的做法，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好。
九月份開學(xué)了,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,，誰都知道一年級(jí)的工作不好做,，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了，不好管理,。我要挑戰(zhàn)自我,，更要鍛煉自我，同時(shí)也更相信自己,，經(jīng)過培訓(xùn),，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,。
首先,，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，以快樂的心情投入工作,。
我認(rèn)為,，班主任老師一定要做個(gè)快樂的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言,，生活有時(shí)是無法選擇的,。面對(duì)環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度,。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中,。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚,。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同,，工作過程中的快樂程度也不一樣,。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,，他們那么信任我們,，那每天的工作和生活就充滿了意義,。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,，因?yàn)榭鞓房梢苑窒?，也?huì)傳染的。特別是小孩子,，最喜歡親近和藹可親的老師,。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因,。有一個(gè)道理我們都知道,，那就是只有“親其師”，才能“信其道”,。
其次,，要懷大愛心，做小事情,。
我們常常說,，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的,。對(duì)學(xué)生的愛,，要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。平時(shí)一些看是微不足道的小事,，只要我們肯用心,，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意,。比如我們班孩子比較小,，有時(shí)在學(xué)校口渴了,，想喝水,，而我們學(xué)校條件有限，無法給學(xué)生提供熱水,。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里,，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂道,，說遇到一位好老師，處處能為孩子們著想,，把孩子交給這樣的`老師，放心,。
再次,，班主任工作,，也需要教育智慧。
班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng),，也是一種精神勞動(dòng),，因此對(duì)工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,，小到每天的規(guī)劃,。每天睡覺前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么情況,，如何處理,，先前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等,。做到心中大致有數(shù),。這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。
另外,，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，尤其是心理學(xué)知識(shí),。這一點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)的老師來說,，無疑是重要的,。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)該懂得他們的心理,，弄清楚他們?cè)谙胧裁?，喜歡什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理,。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對(duì)癥下藥”,，我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。最后，我想說,，選擇做教師,，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們,，我無怨無悔,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇九
沖人們說世上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫(yī)生,，一是老師,。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的,。每一年都會(huì)有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個(gè)新班主任既是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),，又代表著學(xué)校的未來,。能夠成為一個(gè)新班主任可以說是學(xué)校給你下的賭注，而這個(gè)賭是只許成功的,。因此,，要做就做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過培訓(xùn),，我明白了班主任要做到以下幾點(diǎn)：
剛剛走上工作崗位,，一般都是躊躇滿志，決心要做出一番事業(yè),，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫出了未來的美好畫面,。然而，從一個(gè)大學(xué)生到成為一個(gè)班主任,，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的跨越,，里面會(huì)包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通,，很多想像中的美好畫面可能不會(huì)出現(xiàn),。但是在后來的實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)學(xué)的都不管用,，書上寫的都行不通,，處處不順心。確實(shí),，也許你曾經(jīng)讀了一個(gè)很好的大學(xué),、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀，但是那些都只是過去,，既然開始擔(dān)任班主任,，就一定得重新開始。對(duì)于我們這些新班主任來說就一定得先擺正位置,，先看到自己的不足,，然后去虛心的學(xué)習(xí)。
一個(gè)初次帶班的新手,，是在摸索中前進(jìn)的,，而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西,，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué),、善不善于學(xué)。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問怎么當(dāng)好班主任，因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問你該怎么讀書一樣難以回答,。我是這樣做的：首先要有心學(xué)習(xí),、善于從平時(shí)的交談中吸取精華,。我們班主任會(huì)經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題,，在有意無意中很多話會(huì)包含一些管班的理念，你要善于抓住,。其次要善于“偷”學(xué),。
這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校，不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任,，對(duì)新老師來說機(jī)會(huì)更是難得,，甚至可能一生就是一次。因此,，既然機(jī)會(huì)出現(xiàn)了就一定不要放過,，要抓住時(shí)機(jī)、多做,。理由有三個(gè)：
1,、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕、有活力,、有精力,。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說“此時(shí)不博，更待何時(shí),？”難道要等到年老力衰的時(shí)候再開始,？
2、對(duì)任何一個(gè)老師來說,，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆,，將決定你今后在別人心目中的形象。第一屆帶好了,，你今后的路會(huì)順利得多,；如果第一屆失敗了，以后可能要花數(shù)倍的時(shí)間才可能彌補(bǔ),。因此可以說是機(jī)不可失時(shí)不再來,。
3、這與我們的工作的對(duì)象有關(guān),。我常常告誡自己只許成功不許失敗,，因?yàn)橐坏┦【鸵馕吨鴰资畟€(gè)學(xué)生的未來被蒙上了陰影。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做自己所能做的一切。
新班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得很笨拙,，很多事不知道從何做起,，這時(shí)我相信一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙。在我高一和高二兩年的`班主任工作中,，我堅(jiān)持做到了每天的早操,、晨讀、早讀,、讀報(bào),、晚讀、晚自習(xí),、就寢按時(shí)到崗,。尤其是在關(guān)鍵時(shí)候一定到位：每學(xué)期、每星期的開始階段和最后階段,；每次下大雨的時(shí)候,；每次停電等突發(fā)事件的時(shí)候┄┄因?yàn)樵绞顷P(guān)鍵的時(shí)候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣，越需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì),。
通過你不懈的努力,，很多事情你都能夠化難為易，一些看起來很傷腦筋的事,，經(jīng)過你的不懈努力,，可能會(huì)得到很圓滿的解決。
班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng),，有些班主任很負(fù)責(zé),、工作也很認(rèn)真，但是得到的卻可能不是自己所期望的,，甚至班主任工作還會(huì)難以開展,。我覺得各種關(guān)系沒能搞好、缺乏溝通是其中一個(gè)重要的原因,。所以我們?cè)诠ぷ髦谐苏J(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系,。
1、處理好師生關(guān)系,。有時(shí)會(huì)聽到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了,，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”，如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持,，那只能說你不善于處理師生關(guān)系,。沒有讓他們心甘情愿的聽你的話。這時(shí)我們應(yīng)該做到,，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏,。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時(shí)候要適時(shí)的對(duì)他們表示出你的感恩之心,。
2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,。每個(gè)人做事都有自己的立場(chǎng),，都會(huì)有自己的出發(fā)點(diǎn)，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會(huì)有點(diǎn)沖突,，這時(shí)我總把自己比方成學(xué)生,，把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、年級(jí)主任比方成班主任,。我們自己當(dāng)班主任的時(shí)候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己,，而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時(shí)一般都會(huì)要求學(xué)生服從自己，因?yàn)槲覀兊目捶ǘ际菑陌嗉?jí)大局出發(fā)的,，而且事后也都會(huì)證明我們班主任的做法總會(huì)比學(xué)生的更好,。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個(gè)班主任都只顧本班而不顧全年級(jí),、全校,，如果只考慮自己而不考慮他人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個(gè)好班主任,。
當(dāng)然,，當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級(jí),、與學(xué)生家長(zhǎng)等的關(guān)系,。只有關(guān)系搞好了才會(huì)有一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好的環(huán)境。
誰都會(huì)做錯(cuò)事,，班主任也不例外,。尤其是我們這些血?dú)夥絼偂⑷菀讻_動(dòng)的新班主任,，有時(shí)候會(huì)為了一些事把某個(gè)學(xué)生痛罵一頓,，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽,。其實(shí)這樣是不值得的,。學(xué)生固然錯(cuò)了，但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓,，因?yàn)檫@樣根本就解決不了問題,，甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,，自己就一定要在事后放松心態(tài),，反省自己,，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了,。多想,、多總結(jié)，以后就會(huì)盡量避免的,。
當(dāng)然,，當(dāng)班主任的方法是多方面的，我們要根據(jù)本班的具體情況而定,?！安还馨棕埡谪垼灰茏プ『淖拥木褪呛秘垺?，不管什么方法只要能帶好班就是好方法,。班主任工作是復(fù)雜的，但是只要我們既有心又有方,，是肯定能做好的,。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。
李成春
20xx年xx月xx日
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十
參加肖老師的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。
通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
新時(shí)期的'班主任應(yīng)不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛,，善待每一個(gè)學(xué)生,，縮短師生間的心理距離,，因材施教，與學(xué)生打成一片,。
培養(yǎng)學(xué)生開拓視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo),。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
我會(huì)將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理，要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，在努力中不斷的成長(zhǎng),。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十一
盛夏時(shí)節(jié),，教師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了。幾天下來我們?cè)诟魑粚＜液屠蠋煹囊I(lǐng)下,，對(duì)科學(xué)的管理班級(jí)的知識(shí)和學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，感覺收獲很大,，進(jìn)步明顯,。在這里我向各位精心輔導(dǎo)我們的老師、專家表達(dá)自己最為誠(chéng)摯的謝意,。
我是一個(gè)剛剛參加工作的教師,，這次的培訓(xùn)無以異于是一場(chǎng)及時(shí)雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向,，為我做好班級(jí)工作提供了強(qiáng)有力的理論保障和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了,，知識(shí)豐富了,，工作方法也多了，管理起班級(jí)來,，也更加的得心應(yīng)手了,。下面就從幾個(gè)案例，來談?wù)勎业氖斋@,。
第一天,，我們聆聽了江西教育學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎老師的《中小學(xué)生心理教育的理論與實(shí)踐》講座，在這一場(chǎng)的講座當(dāng)中,，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷,，生動(dòng)可感的為我們講述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧,，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級(jí)管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細(xì)的道明了中國(guó)現(xiàn)今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長(zhǎng)問題,，并為我們指出了處理此類問題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移,、獎(jiǎng)懲約束、拒絕忽視,。結(jié)合自己的班級(jí)管理示例,，同時(shí)結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。這一些對(duì)于我為我時(shí)刻洞察學(xué)生心理,，把握學(xué)生渴求提供了幾位有益的幫助,。此后的培訓(xùn)中，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬載中學(xué)黃科華老師的《班級(jí)管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》。這一位位的教育骨干,。一位位親切的長(zhǎng)者,。都以自己的親身經(jīng)歷，完美,，通俗的為我們講述了一個(gè)有一個(gè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻,。他幽默的語言風(fēng)格，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，生動(dòng)的教學(xué)解說帶給了我一次全新的沖擊,。他在講座當(dāng)中，主題鮮明的指明了新時(shí)期教師的思想觀念,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時(shí)代性,，能動(dòng)性、長(zhǎng)期性,、靈活性,。并且借用很多經(jīng)典的名言給予我們鞭策和警示。心有多大,，舞臺(tái)就有多大,。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————,。最后他一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌,，盛世多平庸。鼓勵(lì)大家積極改革創(chuàng)新,，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的教育教學(xué),，班級(jí)管理的特色方式。在談到給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)的時(shí)候,，黃老師就強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多元化,，動(dòng)態(tài)化,，多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語,，做到真誠(chéng)贊賞,，降低要求，點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花,。對(duì)于班級(jí)日常管理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅,。這些實(shí)用性很高的技巧在以后的班級(jí)管理上定能最為有效。
張艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，具有高度的責(zé)任感和耐心,，對(duì)學(xué)生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻,，闡述了與學(xué)生交往的原則：尊重,、溝通、寬容,。一個(gè)師者的寬厚的心胸去包容一切,，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學(xué)生,。最重要的就是要欣賞學(xué)生,，贊美學(xué)生，珍愛學(xué)生,。批評(píng)的時(shí)候要換個(gè)角度,，讓批評(píng)變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經(jīng)驗(yàn),，從她的身上我終于明白師者仁愛的`深刻內(nèi)涵。在接下來的班級(jí)管理和教學(xué)中,，我必將秉承這些重要的原則,，走近學(xué)生的心里，成為他們心目當(dāng)中的良師益友,。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學(xué)生的,，而在班級(jí)文化建設(shè)方面也是一個(gè)無聲教育學(xué)生的一種手段和方式。
布置教室這項(xiàng)活動(dòng),，每學(xué)期都有,，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，趕緊完成,。有時(shí)最多考慮一下美觀的問題,，至于其他方面想都不去想。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座,，感覺這樣做是大大的錯(cuò)了,，因?yàn)?，我明白了，布置教室的過程也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程,，里面蘊(yùn)含著很多教育的契機(jī),，班主任老師，要好好的把握這個(gè)機(jī)會(huì),。
首先,，要把它看成是一項(xiàng)集體或動(dòng)，班主任不要大包大攬,，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與,，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好方案,，不管同學(xué)的意見怎么樣,，首先他參與了，就是一種進(jìn)步,，這種參與的意識(shí),，以后在其他活動(dòng)中會(huì)慢慢得到強(qiáng)化，對(duì)他今后的發(fā)展會(huì)很有好處的,。
其次,，在設(shè)計(jì)方案的過程中，教師還要做好引導(dǎo),，告訴學(xué)生,，班級(jí)的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容,，積極向上的主題,。那么同學(xué)們就會(huì)動(dòng)腦筋想想，怎樣才你達(dá)到這個(gè)要求呢,？在這個(gè)過程中,，學(xué)生的審美意識(shí)，和價(jià)值觀都會(huì)得到一次鍛煉和提高,。
另外,，在布置教室的過程中，還要抓住培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的契機(jī),，對(duì)那些有這樣或那樣困難的學(xué)生,，要號(hào)召大家主動(dòng)幫助他，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，讓他們也愉快的參與進(jìn)來,，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，分享成功的快樂！
可別小看了布置教室這件事,，搞好了,，它不光使班級(jí)的面貌生輝，更重要的是,，在布置的過程中師生的價(jià)值觀,，審美觀都達(dá)到了進(jìn)一步的升華與和諧，學(xué)生的動(dòng)手能力,，得到了鍛煉,，主人翁意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)都會(huì)有不同程度的曾強(qiáng),。
教育的契機(jī)實(shí)際上就存在于教師日常的繁瑣細(xì)碎工作中,，班主任要做個(gè)有心人，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育,，班級(jí)的工作會(huì)很快的攀上一個(gè)新的臺(tái)階,，布置教室這項(xiàng)常規(guī)工作，我們也要好好利用,。相信我們每位班主任都會(huì)在其中收獲到不同的快樂,，體驗(yàn)到不同的樂趣。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十二
為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日,，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班,。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視,，精心組織,，服務(wù)周到，保障有力,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》,、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等,。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。
1。領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位,。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,，撥?？畛袚?dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇,。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研,、反復(fù)溝通、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案,。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,，進(jìn)行了具體部署,。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,，提出詳細(xì)要求,，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,，開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。
2,。準(zhǔn)備充分，管理到位,。此次辦班,，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí),，二是集中學(xué)習(xí),。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課,；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,，班主任就組建了班委會(huì),，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。
3。統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。此次辦班,，涉及全區(qū)城市,、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同,，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大,。
1,。培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班,，雖然只有短短的幾天,，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天,，許多學(xué)員說,，在接到通知時(shí)并不愿意來學(xué)習(xí)，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課,，即使生病了都堅(jiān)持到班聽課,；有的學(xué)員本來帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的,，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席；有的學(xué)員說,，幾天功夫,，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,，其次要學(xué)會(huì)“說話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可,。
2。班主任工作理念和方法得以更新,。此次辦班,，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,，更多地說到學(xué)員的.心里去了,。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說,，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。
3,。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。此次辦班，是近年來的首次,，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期,。“首次辦班能否取得理想效果,，今后是否還要辦,？”辦班前我們心里是沒有底的。現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn),，此次辦班效果較好,；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦,，使其制度化,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去,；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣,，廣大學(xué)員表示,，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任,，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說,，現(xiàn)在看來,，做老師，不做班主任是不完美的,。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好,。
此次培訓(xùn)活動(dòng),，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說，xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十三
xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長(zhǎng)xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn),。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲很多,，感受很深。xx市教育局周xx副局長(zhǎng)告訴我們要增強(qiáng)教育的使命意識(shí),，突出教育的宗旨,，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人,。廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，全面調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個(gè)臺(tái)階,，并使之升華,。
1、作為班主任,，應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話說得好：一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié),、是否具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和集體觀念,，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,、上課不遲到、上課紀(jì)律要好,、衛(wèi)生要求整齊干凈,。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動(dòng),，拉近彼此間的距離,，讓他們喜歡我、信任我,。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?？湮覀儼嗍侨Ｗ钍娣陌嗄亍?/p>
2,、當(dāng)然,，班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。因此,，我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，獲得學(xué)生的信任和尊敬。
教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心,。教育必須有愛,，但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危險(xiǎn)的,，而沒有藝術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,、獨(dú)特的工作方法,、寶貴的`工作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程,，我們要因材施教,，遇到突發(fā)事件，只有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是小孩，不同的小孩,，需要不同的語言和手段,。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思,，善于總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧,。
我們都明白,，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時(shí)時(shí)考驗(yàn)著我們的耐心,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力，而這份付出是無私的,。而這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。這是一種無私的服務(wù),。在服務(wù)過程中，引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn),、贊賞、鼓勵(lì)等會(huì)成為自己工作的常態(tài),。心理學(xué)研究表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵(lì),，讓學(xué)生在激勵(lì)中進(jìn)步成長(zhǎng),，從而樹立正確的人生觀。
總之,，作為班主任，我們自身的素質(zhì),、責(zé)任心和使命感,，對(duì)于班集體建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。我們用真心,、耐心去做好班主任工作,，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗(yàn)型、行家型的班主任,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十四
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(教師廳[20xx]3號(hào))精神,，切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,。根據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號(hào))及《xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)教師[20xx]340號(hào))的具體要求，我區(qū)在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,，于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓(xùn),，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
小學(xué)班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓(xùn),，從20xx年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn),。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持下,，在任課教師,、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。根據(jù)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實(shí)際參培人數(shù)為1079人,，其中高梁點(diǎn)90人,，白合點(diǎn)121人,，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人,，雙才點(diǎn)88人,，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人，碑木點(diǎn)153人,，順河點(diǎn)105人,，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區(qū)點(diǎn))140人,，實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計(jì)減少33人,。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐年遞減，班數(shù)減少,。(統(tǒng)計(jì)情況詳見附表)
第一,、制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確目標(biāo),。
區(qū)教育局以內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào)文件出臺(tái)了《xx市xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》,，對(duì)班主任培訓(xùn)的對(duì)象、目的,、內(nèi)容,、組織管理、考核做了明確的要求,，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表,。
第二、確定培訓(xùn)專題,，明確內(nèi)容,。
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長(zhǎng)等問題,，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個(gè)專題：
專題一：班主任工作基本規(guī)范;
專題二：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織和班級(jí)管理;
專題三：學(xué)生心理健康教育;
專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流
這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同,。比如外國(guó)語學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，學(xué)員們熱情高漲,，上午半天的專題結(jié)束后還意猶未盡,，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專題中，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其交流,，探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等,。這些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做中學(xué),，在學(xué)中做,，真正做到學(xué)有所依，做有所*,，為他們更好的做好班主任工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。
第三、編寫培訓(xùn)讀本,，講求實(shí)效,。
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教材》外,，xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了培訓(xùn)讀本,。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合,，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)歇?dú)到之處,，觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng),。
第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準(zhǔn)確到位,。
此次培訓(xùn),，教育局高度重視，教育局副局長(zhǎng)王永紅多次到培訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作,，在培訓(xùn)工作啟動(dòng)儀式上,，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專項(xiàng)培訓(xùn),，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視,，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，以確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué),、盲聾啞學(xué)校,、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓(xùn)。
第二,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。
培訓(xùn)前,，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求,，落實(shí)講課人員，召開主講教師會(huì)議,，對(duì)教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工,，提出具體要求。在培訓(xùn)過程中,，及時(shí)檢查,、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，修訂講稿和課件,。特別是學(xué)員有什么意見和要求,，也及時(shí)反饋給主講教師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。
第三,、精心組織，培訓(xùn)過程的管理到位,。
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織,，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系,，檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場(chǎng),，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜,，清理并登記參培教師的信息,，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷,，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時(shí)上報(bào)教育局人事股,。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。
第四、強(qiáng)化過程,，培訓(xùn)目標(biāo)的`措施到位,。
按照《xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào))的要求，本著先培訓(xùn),、再考核,、后申領(lǐng)的原則,，在整個(gè)班主任培訓(xùn)過程中，著重過程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓(xùn),，突出培訓(xùn)管理,、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí),、反思,、合作與交流;三是認(rèn)真組織好各校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙,、小四號(hào)字打印,，并按校裝訂成冊(cè)備案;四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書,。
由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體，方案切實(shí)可行,，因此成效顯著,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律,、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可,。
但有些問題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個(gè)培訓(xùn)周期過長(zhǎng),，不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問題,，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性,，尤其是校本培訓(xùn)十分重要，對(duì)校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實(shí)際,。
總之，我區(qū)20xx年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十五
雨果先生以前說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。20xx年x月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺得這句話有道理,。雖然會(huì)議僅有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和學(xué)校安全,，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先就應(yīng)是一個(gè)歡樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望之中,；就應(yīng)要有自我的魅力；就應(yīng)善用激勵(lì)方式,；就應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是期望感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下頭我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
“班主任必須要做一個(gè)歡樂的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任xx在會(huì)上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自我滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自我的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。透過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就必須會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地明白,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，僅有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。所以，教師僅有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。
班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自我,。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)持續(xù)安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。
當(dāng)然班主任的`素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,，我們能夠透過各種途徑來提高自我,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。所以，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。
蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一齊活動(dòng),，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也證明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷提高,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難提高。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。所以,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，群眾性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究證明：人們都期望自我能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的群眾意識(shí),，并且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了群眾,，團(tuán)結(jié)了群眾,，加強(qiáng)了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班群眾就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是應(yīng)對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更就應(yīng)是看在這個(gè)歡樂成長(zhǎng)的園地里,，教師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，歡樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集群眾的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。
教師無法選取學(xué)生，可是我們能夠選取教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們就應(yīng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，教師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。
有人說：“不變的教師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“教師也要變，教師和學(xué)生一齊成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不一樣,。
天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十六
根據(jù)國(guó)家教育部,、省教育廳,、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作的文件精神和《應(yīng)城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實(shí)施方案》（應(yīng)教字[20xx]4號(hào)）,，從3月11日--5月20日,，我們利用雙休日分9期共15個(gè)班對(duì)我市中學(xué)小班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員1200人（不含高中）,。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn),，局黨組高度重視，且得到了各中心初中校長(zhǎng),、市直學(xué)校校長(zhǎng),、師訓(xùn)專干的大力支持，培訓(xùn)工作取得圓滿成功,，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功，與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分,。
為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教育局成立了以分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，召開有局班子成員、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人,、市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),、中心初中校長(zhǎng),、市直學(xué)校校長(zhǎng)、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會(huì)議,。會(huì)議要求各中心初中,、市直學(xué)校校長(zhǎng)為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對(duì)我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進(jìn)作用,。
為及時(shí)了解情況,，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓(xùn)督查組,，由主管師訓(xùn)工作的副局長(zhǎng)肖紅為組長(zhǎng),、師訓(xùn)股股長(zhǎng)王志平、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)吳桂元為成員,，對(duì)各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。
此次班主任培訓(xùn)工作,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長(zhǎng)、市直學(xué)校校長(zhǎng)是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,，各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任,。各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格考勤制度，實(shí)行一天四點(diǎn)名制度,。各單位認(rèn)真執(zhí)行教育局要求,，學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少，請(qǐng)假者更少,，幾乎沒有曠課現(xiàn)象,。為了保證培訓(xùn)效果，各單位在管理上下功夫,，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上,，制定座次表，師訓(xùn)專干點(diǎn)名時(shí),，到教室一看就知道誰來誰沒來,，不影響教師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)各學(xué)校參培教師的出勤情況實(shí)行量化考核,，納入到年終考評(píng)中,；有的學(xué)校要求本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會(huì)，校長(zhǎng)批閱后上交中心初中,；有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購(gòu)置筆記本,，培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河,、三合,、郎君,、城北、楊嶺,、陳河,、義河、東馬坊,、四里棚,、黃灘、城中等,。
各培訓(xùn)點(diǎn)除了對(duì)參培教師進(jìn)行嚴(yán)格管理外,，還提高服務(wù)意識(shí)，為參培教師盡可能地搞好服務(wù),。如有的學(xué)校安排中餐,；有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中,，各單位嚴(yán)格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證,，參培教師既體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，也體會(huì)到了關(guān)懷和溫暖,。
此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織,，通過說課評(píng)選活動(dòng)，從進(jìn)修學(xué)校專任教師,、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評(píng)選產(chǎn)生的,，他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng),。
在前期的備課過程中,，教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓(xùn)者培訓(xùn),?；貋砗?，按專題分為四個(gè)備課小組,，集體備課，資源共享,，共同提高,。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料,，在講課過程中把理論和實(shí)際相結(jié)合,，使得培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。在此次培訓(xùn)中,，每位教師都制作了精美的課件,，全部運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，很受學(xué)員歡迎。
此次培訓(xùn),，除城區(qū)的.幾個(gè)培訓(xùn)班外,，其它培訓(xùn)點(diǎn)全部在鄉(xiāng)下，任課教師沒有一個(gè)因路遠(yuǎn)或刮風(fēng)下雨而遲到,、早退,。為了不影響正常的教學(xué)秩序，這次培訓(xùn)都是利用雙休日,，授課教師都是連續(xù)工作,，但他們不怕苦，不怕累,，沒有一句怨言,，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持上課,。聘請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)初中教師徐平,、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅,、蒲陽小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷,，講述班主任責(zé)任心，鮮活的實(shí)例催人淚下,；市進(jìn)修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合事例,，從理論和實(shí)踐結(jié)合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲,，深受學(xué)員喜歡,。
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可
此次培訓(xùn),，我們共分兩個(gè)大的階段：第一階段為“基地培訓(xùn)”,，即在市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班，培訓(xùn)各地,、校的骨干班主任,；第二階段為“陣地培訓(xùn)”，即在各地,、校開展的班主任全員培訓(xùn),，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎,。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)的管理，參培學(xué)員出勤率高，保證了培訓(xùn)效果,。對(duì)于這次培訓(xùn)的質(zhì)量,，各單位都認(rèn)為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點(diǎn)的看法是對(duì)此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認(rèn)可,。
2,、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲
此次班主任培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作中，各單位報(bào)名參加培訓(xùn)的教師有1125人,，培訓(xùn)結(jié)束,，實(shí)際參加培訓(xùn)的1200人，多出75人,，參加培訓(xùn)的教師中,，有的教師離培訓(xùn)點(diǎn)遠(yuǎn)，交通不便,，早上5點(diǎn)多起床往培訓(xùn)點(diǎn)趕,；有家屬住院托別人照顧，不誤學(xué)習(xí),；有的老師臨近退休強(qiáng)烈要求參加學(xué)習(xí),，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休,，但要站好最后一班崗,。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。
3,、班主任工作理念和方法得以更新
通過我們?cè)谂嘤?xùn)期間與學(xué)員的交流,，對(duì)教師授課的滿意率達(dá)85%以上，學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)”,。有的學(xué)員說,，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任,，如何能做得更好,；有的學(xué)員說，幾天功夫,，我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教，還要有心理輔導(dǎo)技術(shù),，而對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，我們首先學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo),；有的學(xué)員說,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)在看來，做老師,，不做班主任是不完美的,；有的學(xué)員說，老師講得那么好,，即便天氣再熱,，我們都樂意聽。
為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好,，5月20日上午,，教師進(jìn)修學(xué)校召開了任課教師座談會(huì)和師訓(xùn)專干座談會(huì)，對(duì)今年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié),。我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面存在不足：
1,、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看,，鄉(xiāng)下效果好,，城區(qū)效果差，小班效果好,，大班效果差,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效果差,。
2,、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓(xùn)個(gè)別教師上課效果不太理想,，總體來看,，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫(kù)。
3,、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間,。
學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源,，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間,，但個(gè)別教師安排時(shí)間稍短，交流互動(dòng)的提前準(zhǔn)備工作不充分,，此方面的效果不太理想,。
總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,，但是我們也認(rèn)識(shí)到了存在的不足,，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十七
經(jīng)歷的長(zhǎng)短和收獲的多少,，從來不是正比關(guān)系。這次的班主任培訓(xùn)也不例外,。四天的培訓(xùn)時(shí)間,，安排了六個(gè)講座。平易近人又充滿了睿智的班主任,，兄長(zhǎng)般可親的班長(zhǎng),，內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座,，每個(gè)講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠,，熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設(shè)這個(gè)主題里;每個(gè)講座在各自的體系中支撐起了班集體建設(shè)的殿堂，每一點(diǎn)每一滴都在宣告著老師們的教育智慧,。采擷幾個(gè)片斷,，說說我的感想，也算是一份不太正規(guī)的學(xué)習(xí)心得,。
因?yàn)榻淌以谖鍢堑木壒?，四天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，上上下下著那個(gè)樓梯,，一天至少四回,。每次上下樓梯，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”,。不經(jīng)意中反復(fù)咀嚼著這句話,，越發(fā)覺得此話是那樣平實(shí)卻又飽含深意。
教育作為一項(xiàng)價(jià)值引導(dǎo)的工作,，就是為了點(diǎn)化生命,，滌蕩思想，豐富人生,，使受教育者的精神生活充實(shí)起來,，生命豐盈起來，人生的價(jià)值光彩起來,。教育本身所具有的這一特質(zhì),，決定了教育存在于立足現(xiàn)實(shí)與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質(zhì)，也就要求教師是一個(gè)不折不扣的理想主義者,。理想主義者的教師,，盈盈眸光深處,，會(huì)皈依單純;燈火闌珊背后，會(huì)選擇平實(shí),。
我們是教師,，我們從事著教育事業(yè),，我們可以埋怨教書育人的辛勞,，可以為生活的不幸而悲嘆，甚至可以為命運(yùn)的不公而一時(shí)消沉,，但我們絕不能在學(xué)生面前失去理想和追求,，更不能在學(xué)生心中播下失望的種子，讓他們?cè)谏蠲媲笆バ判?。我們?yīng)該永遠(yuǎn)留守住心中那盞信念的燈,，成為一個(gè)有追求的理想主義者。只要有飛的沖動(dòng),，就不甘于在地上爬行;山不過來,，我過去。有了這種自我成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí),，對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問題才會(huì)有一種憂患意識(shí),，一種切膚之痛，也就有了一種自我成長(zhǎng)的動(dòng)力,。
在這夏日炎炎的暑假,，我們走進(jìn)教師教育院，走進(jìn)這個(gè)研修班,，正是懷著這樣的夢(mèng)想,。
想不到給我們講課的是一位年過古稀的老人，一天六個(gè)小時(shí)的講課,，激情卻一直與時(shí)俱增,。站在那三尺講臺(tái)，不曾歇息,，似乎連喝口水的`停頓都覺得是一種奢侈的浪費(fèi)。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設(shè),。他的講課姿態(tài)，他的講課風(fēng)格,，深深地鐫刻在了我的心坎。這樣的情景,，怎能輕易忘記?這樣的情景,，怎么會(huì)不為之感動(dòng)?
大師就有大師的風(fēng)采，唐老師的講課讓我有如坐春風(fēng)之感,。雖然也是在傳授教育理念，但他沒有像其他理論家那樣將原本深?yuàn)W的理論演繹得更加飄渺,，讓人百思不得其解，而是時(shí)常信手拈來教育實(shí)踐,，說得有理有據(jù)，有聲有色,，深入淺出。與其說是在聆聽理念,，倒不如說是在聆聽教誨，因?yàn)樗谥v述時(shí)總是語重心長(zhǎng),、諄諄教誨。
特別是在講課即將結(jié)束的時(shí)候,，這位年過古稀的老人雙手抱拳，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時(shí)候,，我想起了劉備的白帝城托孤，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生,。
每次學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是聽了激動(dòng),，看了感動(dòng)，回家不動(dòng),。這次似乎和往常不一樣。在唐老師要離開溫州時(shí),，班主任要求我以學(xué)習(xí)委員的名義給發(fā)個(gè)送別的短信,。略一思考，我就發(fā)出了這樣的短信,。唐老師，您好!雖然只有一天的講課,，但是您的教育理想、您的激情和您極真的曠達(dá)的生活態(tài)度,，使我們受到極大的鼓舞,。您即將踏上新的行程,，繼續(xù)傳播您的教育理想,，我們年輕的沒有任何理由懈怠,。祝老師一路平安,。短信上所言，句句出自肺腑,，但也不能排除一定的客套,。第二天一大早,，我就收到了他老人家回復(fù)的短信。尊敬的俞老師,，您好!在我們的隊(duì)伍里又有了一名新的干將,，我將永遠(yuǎn)記住您的名字!讓我們?cè)缱鳒?zhǔn)備，把中國(guó)的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語,，我慚愧不已，我惶恐不安,。我告誡自己,，你不能客套,，你不能對(duì)這樣一位受大家敬仰的極其真誠(chéng)的老人客套,，你真的沒有任何理由懈怠,。雖然稟性愚鈍,，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負(fù)起那樣的使命，但你一定要努力,。
打開方海東老師的博客,，一句醒目的話就躍入我的眼簾,。有一種快樂,，叫做簡(jiǎn)單;有一種努力,，叫做堅(jiān)持;有一種堅(jiān)持,，叫做成功!我是愚鈍的,，我是簡(jiǎn)單的,，我是茫然的,，但我還是堅(jiān)持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅(jiān)持守候著他的陽光，建設(shè)著他的夢(mèng)想班,，譜寫著他的班級(jí)建設(shè)操作系統(tǒng)嗎。這個(gè)世界上的奇跡,，就是相信奇跡和堅(jiān)持到最后的人創(chuàng)造的,。
牛頓若不是有堅(jiān)持不懈,，能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》,，為近代力學(xué)體系奠定基礎(chǔ)?愛迪生若不是有堅(jiān)持不懈的精神,，能試用三千多種材料發(fā)明電燈,，驅(qū)散每個(gè)角落的陰霾，使人類進(jìn)入一場(chǎng)迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅(jiān)持不懈的精神,，能毅然踏遍祖國(guó)的每個(gè)角落，寫下集文學(xué)與科學(xué)于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時(shí)珍若不是有堅(jiān)持不懈的精神,，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》,，成為中國(guó)醫(yī)學(xué)史上的鼻祖?……古今中外，名人故事,，無不鍛造著堅(jiān)持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!
唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩》。那書我也有幸拜讀過,。書中沒有驚人的事跡,，有的只是潤(rùn)物細(xì)無聲的平常事;沒有華麗的詞句,，有的只是感人肺腑的真誠(chéng)言語。究竟是一顆怎樣的心靈,，才能譜寫如此燦爛的教育詩篇?
年輕的我們似乎總是在感嘆時(shí)間的易逝，忙忙碌碌中好像忘記了讀書,，忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過寫下教學(xué)日志的念頭,，但是我們都說沒有時(shí)間。但是,，我們的時(shí)間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時(shí)，擔(dān)任成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校副校長(zhǎng)兼高中語文教學(xué),，擔(dān)任高一(3)班班主任職務(wù),，還經(jīng)常出席各種教育教學(xué)研討活動(dòng),，工作之繁忙顯而易見,。在這樣繁忙的工作中,，他卻能堅(jiān)持每天寫出幾千字文章，傳到網(wǎng)上從不拖沓,。李鎮(zhèn)西老師說：“我不覺得這需要什么毅力,，因?yàn)檫@是我本身的需要,，而這種需要已經(jīng)變成習(xí)慣,，就像每天再忙也要洗臉?biāo)⒀酪粯印y道每天洗臉?biāo)⒀肋€需要毅力嗎?”
相信堅(jiān)持的力量,，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會(huì)太遠(yuǎn),。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十八
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)的各個(gè)模塊中的各個(gè)專題，結(jié)合平時(shí)工作,，特總結(jié)如下：
這一點(diǎn)是針對(duì)班主任本身而言的，從幾年的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到：做班主任的工作是很艱辛的,、很神圣的。因?yàn)榘嘀魅我獛Ш靡粋€(gè)班,，就意味著要奉獻(xiàn)、要流汗,、要早生白發(fā),、要耗費(fèi)心血,，對(duì)這些要做到無怨無悔。如果做不到,，那么就帶不好一個(gè)班。我認(rèn)為,，作為班主任要想建設(shè)一個(gè)良好的班集體，就必須做到：任憑心血流淌也無怨無悔。這一點(diǎn)已成為我從教的座右銘,。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，建立良好班集體的過程中,，要注意把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，積極培養(yǎng)骨干,，樹立榜樣，讓學(xué)生自己管理自己,，運(yùn)用典型教育啟發(fā)學(xué)生,。一個(gè)班級(jí)中，總有那么一些學(xué)生或刻苦,，或樂于助人，那么作為班主任老師要與學(xué)生打成一片,，可以通過交談,、筆談,、討論等途徑,，善于發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)較多的學(xué)生,，并逐步提高對(duì)他們的要求,，使之真正成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)中一有不良的現(xiàn)象出現(xiàn),，就有班干部及其他同學(xué)努力制止,，把它扼殺在萌芽狀態(tài),，無法抬頭。即使有個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取,，學(xué)習(xí)馬虎，也會(huì)在良好的班風(fēng)影響下,，逐漸“改邪歸正”，從而形成良性循環(huán),，學(xué)生在這樣的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)自然就很愉快，也學(xué)有收獲,。
學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，愛競(jìng)爭(zhēng),，并希望在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,，根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),，尋找契機(jī)輔導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在各種競(jìng)賽中競(jìng)爭(zhēng)并奪取勝利，以此來顯示班級(jí)的力量,，鼓舞學(xué)生的士氣，同學(xué)們的能力也在鍛煉中得到了提高,。同時(shí)積極開展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的'提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受集體的氛圍,。
學(xué)期末的評(píng)語是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總結(jié),，同時(shí)又對(duì)下一學(xué)期提出希望,，用第二人稱的手法貼近學(xué)生心理,，用娓娓道來的手法易為學(xué)生接受,，發(fā)掘閃光點(diǎn)，對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,，能夠起到鼓舞信心的作用，引導(dǎo)他們走上一條健康的人生之路,，通過以上工作，班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,，每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長(zhǎng)的天地,，同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣,，推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展,，可以說,，班主任工作成功的決竅之一,，就是讓班集體象磁石一樣吸引著全班學(xué)生,。
總之，培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是很不容易的,，它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè)，即要有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)之心,，又要有“任心血流淌也無怨無悔”的精神，而且還要細(xì)心管理班級(jí),，管理學(xué)生，使他們熱愛集體,，形成良好的班風(fēng)；還必須細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的素質(zhì)，陶冶他們的情操,，使他們經(jīng)常保持一種健康,、活潑,、頑強(qiáng),、拼搏的精神，走上德,、智、體全面發(fā)展大道,。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)好一個(gè)良好的班集體,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇十九
我和許多班主任一樣,，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸。對(duì)我個(gè)人來說,，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況，我感到收獲很大,。
充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性,。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,，教育改革不斷深化的今天，面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來做好班主任工作,。也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。通過學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。
真正明確了班主任工作的新理念,。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式也存在著許多缺憾,，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足,。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),，如有問題就點(diǎn)名、批評(píng),、諷刺、挖苦等,，認(rèn)為這是引他們走正道，嚴(yán)就是愛,，只站在老師的角度考慮，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想,，這樣做有效嗎?如沒有效，我們的勸說,、批評(píng)又有什么用呢?沒用的話，又怎能說明你對(duì)學(xué)生愛呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f的,，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心，是做無用功,。
我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午,，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來我走在老師前面,，可我覺得擋住老師的路不禮貌，就停下腳步,，想讓老師先過去?？衫蠋熅估鹞业氖郑I(lǐng)著我一起走上樓梯,。她的手很軟、很溫暖,，像媽媽一樣,，讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛,。楊老師的舉動(dòng),，讓我感動(dòng)，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康,、年輕?！蔽铱戳诉@篇日記后，也感慨很深：原來讓學(xué)生感慨,、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo),，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作、一聲鼓勵(lì),、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問,，如果那天碰到的是我,，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的,。從現(xiàn)在看來,，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神,，或是一句簡(jiǎn)單的話語…… 可我卻常常會(huì)很吝嗇的。
這次的.學(xué)習(xí),，使我明確了，對(duì)學(xué)生的“愛”的真正含義,，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛學(xué)生，這也就是教育的新理念吧!
班主任更要以人格塑造人格,。 教育實(shí)踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說：在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量,。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,。作為班主任來講，在教育過程中,，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者,。因此，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道,、惑解、授業(yè)”者,，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程，以人格塑造人格的過程,，“身教重于言教”，這種影響力勝過教師千百次的道德說教,。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生，因?yàn)檫@不僅是施教之本,，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,，我們說教育是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù),?？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中,，在班主任對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)與傳遞之中。班主任如何通過引導(dǎo),、教育、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田,，觸動(dòng)他們的情感，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過程正是“此時(shí)無聲勝有聲”,。
我要以班主任工作促成長(zhǎng)。 在班主任工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性,。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸,、應(yīng)對(duì)、開發(fā)各種關(guān)系,。因此，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,，有其特殊的知識(shí)要求，特殊的能力要求,。并且，除了一般的教師品格之外,，還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì),、修養(yǎng)的提高。每一個(gè)人生活在世界上，他的思想,、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì),。但人和一般生物不同，他生活在社會(huì)中,，接受著教育，與周圍世界不斷交換著信息,。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行,，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng)、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平,。從這個(gè)角度看，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的,、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程，在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中,，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,，在各個(gè)崗位上,，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此作為教師的職業(yè)崗位,，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求,，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé)，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中,，形諸于外”，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn)，沒有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的,。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無我之境”，我覺得做好班主任工作,，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,，富有犧牲精神，視學(xué)員為親人,，任勞任怨,，甘于寂寞,，這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào),，同時(shí)在更高的層面上說，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值,，成為一個(gè)更加純粹,、更有格調(diào)的人,。當(dāng)然,，作為一門藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,，在工作的方式,、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn),，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,，乘風(fēng)破浪,、一往無前,，前面的行程也許波濤洶涌,、礁石林立,，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí),。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十
按照大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號(hào)文件《關(guān)于開展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》,，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日,、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦,、區(qū)進(jìn)修校具體承辦。通過培訓(xùn),，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé)，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,，提高班主任的組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì),。培訓(xùn)以學(xué)習(xí),、研究和交流為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。本次參培學(xué)員53名,，主要是初中班主任教師,。由胡蓉老師,、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作,。
兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí),，既有專家講座，又有參觀實(shí)踐研討,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè),、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理,、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。
區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專題講座,，把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化,，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策,，對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過具體的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng),，循序漸進(jìn)建設(shè)班級(jí)精神文化,，收效甚好,。何老師舉出許多工作實(shí)例，與參培班主任實(shí)際工作特別契合,，很有實(shí)效性。
龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),、班級(jí)管理的基本原則,、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)單流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理,、了心理,、思維等特點(diǎn)來了解和研究學(xué)生,，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析,，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,，五育并重,，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
高級(jí)心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座,，深受參培教師的歡迎,。講座談到三大要點(diǎn)：對(duì)于班主任而言,，需要保持積極健康的心態(tài),，積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力量,，用快樂的情緒感染身旁的每一個(gè)人,，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理暗示原理運(yùn)用,，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科任教師,、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，快樂應(yīng)對(duì)班主任工作,，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力,，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心,，變壓力為崛起的動(dòng)力,。陳老師的講座內(nèi)容豐富,，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣,，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí),，放松了心情，也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖,。
城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的.有效結(jié)合,，在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個(gè)步驟,，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè)，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”,，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照,，興趣很高,。“墻壁上的文化”是城西中學(xué)師生的共同參與,、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機(jī)智又務(wù)實(shí),。既美化了校園,，又加強(qiáng)了班集體凝聚力，樹立正確班級(jí)價(jià)值取向,，增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹,，細(xì)節(jié)決定成敗,，對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議,。
最后聽取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專題介紹,，莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理，主要分為兩個(gè)層面：一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理,，建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理,，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范,、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng),、教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)交流,，全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理,、班級(jí)管理,、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解,，感觸很深,，收獲很多,。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思,。大家深刻認(rèn)識(shí)到：身上責(zé)任重大,，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,，我們的日常工作還有很多需要提高的層面,，要努力提高班主任管理能力,，拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育,，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!
首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備，胡蓉,、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時(shí)間,，對(duì)所有參培教師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求，要求學(xué)員按時(shí)上課,，做到不缺席,，每天上午,、下午及時(shí)簽到,，做好學(xué)習(xí)記錄，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。
培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序，在上課考勤,、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā),、參觀學(xué)習(xí),、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級(jí)管理制度,，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行,，確保培訓(xùn)工作順利開展,。
培訓(xùn)后,，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)考核,，采取過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核,?？己丝偡?00分,，其中出勤20分,、聽課記錄20分、作業(yè)50分,。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成績(jī)記載,，并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理。
中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間,，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認(rèn)真聽課學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫聽課記錄4篇,，約6000字;每個(gè)參培教師撰寫1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè),，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻,，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間,，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者,，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約，讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問題尋求堅(jiān)決問題的辦法”,、“作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,、因勢(shì)利導(dǎo)，通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，勤于探究,，及時(shí)反思，善于總結(jié)”,。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓(xùn)工作成績(jī)斐然,、碩果累累,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十一
不覺得時(shí)間就到了8月10號(hào),，培訓(xùn)最終一天了,。聽著北京史家小學(xué)萬平教師的講座、聽著王向明教師的反問,，不僅僅陷入了深思-------
從教30多年，當(dāng)教師任校長(zhǎng),，想起參加的無數(shù)次培訓(xùn),，各級(jí)各類的,，縣,、市、省,、國(guó)家級(jí)的,，教育教學(xué),、管理的,，小至三五十人,，大至三千多人的會(huì)場(chǎng),，實(shí)在是“想說愛你不容易”,。
(一)培訓(xùn)資料“空,、大”,。有的專家只會(huì)看著講稿,，講得人認(rèn)認(rèn)真真,，聽得人一頭霧水,、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際,，純理論灌輸,、舉例陳舊,，甚至有的老專家只會(huì)講自我的.孫子如何如何,、自我若干年前出國(guó)如何如何,，讓人無語,。有的專家做講座,，屏幕上放著ppt,，嘴里卻亂講,，跑題者甚多,，最終沒講完,，只撂一句“我把講座留給大家”,。試想,，你講得都沒人想聽,，誰還會(huì)再去看你的東西。
(二)培訓(xùn)組織“散,、亂”。每每到了假期,，就到了培訓(xùn)的高潮,。培訓(xùn)人數(shù)多，隨意性大,，管理就出問題了,。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多,，往往采用大班化教學(xué)，于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動(dòng),，甚至外出,，異常是在一些熱門旅游城市，培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù),。更甚者，還會(huì)有安全,、衛(wèi)生問題。記得有次參加幾千人的培訓(xùn),，午餐是在會(huì)場(chǎng)解決，快餐盒亂扔,、餐巾紙亂飛，咖啡香味肆無忌憚地飄,、會(huì)場(chǎng)隨意進(jìn)出,，上頭的人講得口干舌燥,，下頭的人聽得無動(dòng)于衷,。
(一)頂層設(shè)計(jì)有高度。利用假期,，教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn),，委托北師大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)，制定培訓(xùn)方案,、聘請(qǐng)講座專家,，采用誦讀經(jīng)典、唱愛國(guó)歌曲,、課前分享，集中培訓(xùn),、研討交流、展示心得,，體育訓(xùn)練、技能培養(yǎng),，健身強(qiáng)體的形式,，每一天大家都激動(dòng)著、感動(dòng)著、行動(dòng)著,。
(二)專家講座有深度,。古燕琴校長(zhǎng)的教育情懷,、援疆奉獻(xiàn);丁如許教師的研究成長(zhǎng)、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏,、收放自如;錢守旺教師的動(dòng)感課堂,、知行合一;張文亞得的幸福教育,，碩果累累;萬平教師的教育溫暖,，和諧美麗,，在我們心中留下了深深的烙印,，激勵(lì)著我們前行,。
(一)志之所趨,，無遠(yuǎn)弗屆,?！陡裱月?lián)璧》
短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但教育的使命依然在肩,。一個(gè)人如果有堅(jiān)定的追求，就會(huì)為此克服困難,，不懈奮斗;人民對(duì)完美教育的向往,，誰都無法阻擋,。做為教育人，我們最正確的做法就是尊重這種追求,，沿著這種追求所指引的道路，攜起手來,，群策群力，熱愛教育,，共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章。
(二)付出不亞于任何人的努力,。——稻盛和夫
呂不韋說道：言之易,，行之難。陶行知提到,，行是知之始，知是行之成,。班主任是中國(guó)最小的主任，卻管著最復(fù)雜的事務(wù),。如果只是假期培訓(xùn)感動(dòng)了，回到學(xué)校卻沒行動(dòng),，那就是“語言的巨人,，行動(dòng)的矮子",。學(xué)校要重視管理考核,、教師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配,，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十二
今年夏天,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家,，認(rèn)真傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足,。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力,。反過頭來反思自己的做法，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好,。
九月份開學(xué)了,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作,。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰都知道一年級(jí)的工作不好做,，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了，不好管理,。我要挑戰(zhàn)自我，更要鍛煉自我,，同時(shí)也更相信自己，經(jīng)過培訓(xùn),，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,，我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,。
首先,，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),，以快樂的心情投入工作,。
我認(rèn)為,，班主任老師一定要做個(gè)快樂的人,。對(duì)于我們每個(gè)人而言,，生活有時(shí)是無法選擇的。面對(duì)環(huán)境,，重要的是改變我們的態(tài)度,。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中,。如果你用淚眼看生活,，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚,。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同,，工作過程中的快樂程度也不一樣,。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn),，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們,，那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講，因?yàn)榭鞓房梢苑窒?，也?huì)傳染的。特別是小孩子,，最喜歡親近和藹可親的老師,。也許,，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個(gè)道理我們都知道,，那就是只有“親其師”，才能“信其道”,。
其次，要懷大愛心,，做小事情。
我們常常說,，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的,。對(duì)學(xué)生的愛，要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá),。平時(shí)一些看是微不足道的小事，只要我們肯用心,，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意,。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)?？诳柿?，想喝水，而我們學(xué)校條件有限,，無法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水,。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂道,，說遇到一位好老師，處處能為孩子們著想,，把孩子交給這樣的`老師,，放心。
再次,，班主任工作，也需要教育智慧,。
班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng),，也是一種精神勞動(dòng),，因此對(duì)工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作,，可能會(huì)發(fā)生什么情況，如何處理,，先前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等,。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。
另外，還要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，尤其是心理學(xué)知識(shí),。這一點(diǎn),，對(duì)于一年級(jí)的老師來說，無疑是重要的,。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)該懂得他們的心理,，弄清楚他們?cè)谙胧裁?，喜歡什么樣的方式方法,，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對(duì)癥下藥”,，我們則稱之為“因材施教”,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。最后,，我想說，選擇做教師,，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們,，我無怨無悔。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十三
沖人們說世上有兩種職業(yè)不容有失,，一是醫(yī)生，一是老師,。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的。每一年都會(huì)有很多的新老師走上班主任工作崗位,，成為一個(gè)新班主任既是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，又代表著學(xué)校的未來,。能夠成為一個(gè)新班主任可以說是學(xué)校給你下的賭注，而這個(gè)賭是只許成功的,。因此，要做就做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。經(jīng)過培訓(xùn)，我明白了班主任要做到以下幾點(diǎn)：
剛剛走上工作崗位,，一般都是躊躇滿志,，決心要做出一番事業(yè),，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫出了未來的美好畫面。然而,，從一個(gè)大學(xué)生到成為一個(gè)班主任，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的跨越,，里面會(huì)包含著種種的不適應(yīng),。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通，很多想像中的美好畫面可能不會(huì)出現(xiàn),。但是在后來的實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)學(xué)的都不管用,，書上寫的都行不通，處處不順心,。確實(shí)，也許你曾經(jīng)讀了一個(gè)很好的大學(xué),、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀，但是那些都只是過去,，既然開始擔(dān)任班主任，就一定得重新開始,。對(duì)于我們這些新班主任來說就一定得先擺正位置,，先看到自己的不足,，然后去虛心的學(xué)習(xí),。
一個(gè)初次帶班的新手，是在摸索中前進(jìn)的,，而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者,。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西,，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué),、善不善于學(xué),。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問怎么當(dāng)好班主任,，因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問你該怎么讀書一樣難以回答,。我是這樣做的：首先要有心學(xué)習(xí),、善于從平時(shí)的交談中吸取精華,。我們班主任會(huì)經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題,，在有意無意中很多話會(huì)包含一些管班的理念，你要善于抓住,。其次要善于“偷”學(xué)。
這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校,，不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任,，對(duì)新老師來說機(jī)會(huì)更是難得，甚至可能一生就是一次,。因此,，既然機(jī)會(huì)出現(xiàn)了就一定不要放過,，要抓住時(shí)機(jī),、多做,。理由有三個(gè)：
1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕,、有活力,、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說“此時(shí)不博,，更待何時(shí)？”難道要等到年老力衰的時(shí)候再開始,？
2、對(duì)任何一個(gè)老師來說,，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆，將決定你今后在別人心目中的形象,。第一屆帶好了,，你今后的路會(huì)順利得多,；如果第一屆失敗了，以后可能要花數(shù)倍的時(shí)間才可能彌補(bǔ),。因此可以說是機(jī)不可失時(shí)不再來,。
3、這與我們的工作的對(duì)象有關(guān),。我常常告誡自己只許成功不許失敗，因?yàn)橐坏┦【鸵馕吨鴰资畟€(gè)學(xué)生的未來被蒙上了陰影,。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，做自己所能做的一切,。
新班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得很笨拙,，很多事不知道從何做起,，這時(shí)我相信一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙,。在我高一和高二兩年的`班主任工作中,，我堅(jiān)持做到了每天的早操,、晨讀、早讀,、讀報(bào)、晚讀,、晚自習(xí),、就寢按時(shí)到崗,。尤其是在關(guān)鍵時(shí)候一定到位：每學(xué)期、每星期的開始階段和最后階段,；每次下大雨的時(shí)候,；每次停電等突發(fā)事件的時(shí)候┄┄因?yàn)樵绞顷P(guān)鍵的時(shí)候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣,，越需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì),。
通過你不懈的努力,，很多事情你都能夠化難為易,，一些看起來很傷腦筋的事,，經(jīng)過你的不懈努力,，可能會(huì)得到很圓滿的解決,。
班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng),，有些班主任很負(fù)責(zé),、工作也很認(rèn)真,，但是得到的卻可能不是自己所期望的,，甚至班主任工作還會(huì)難以開展。我覺得各種關(guān)系沒能搞好,、缺乏溝通是其中一個(gè)重要的原因。所以我們?cè)诠ぷ髦谐苏J(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系,。
1、處理好師生關(guān)系,。有時(shí)會(huì)聽到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”,，如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持，那只能說你不善于處理師生關(guān)系,。沒有讓他們心甘情愿的聽你的話,。這時(shí)我們應(yīng)該做到,，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏,。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時(shí)候要適時(shí)的對(duì)他們表示出你的感恩之心,。
2,、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,。每個(gè)人做事都有自己的立場(chǎng),，都會(huì)有自己的出發(fā)點(diǎn),，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會(huì)有點(diǎn)沖突,，這時(shí)我總把自己比方成學(xué)生,，把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、年級(jí)主任比方成班主任。我們自己當(dāng)班主任的時(shí)候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己,，而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時(shí)一般都會(huì)要求學(xué)生服從自己,，因?yàn)槲覀兊目捶ǘ际菑陌嗉?jí)大局出發(fā)的，而且事后也都會(huì)證明我們班主任的做法總會(huì)比學(xué)生的更好,。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受,。如果每個(gè)班主任都只顧本班而不顧全年級(jí),、全校，如果只考慮自己而不考慮他人,，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個(gè)好班主任,。
當(dāng)然,，當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級(jí),、與學(xué)生家長(zhǎng)等的關(guān)系,。只有關(guān)系搞好了才會(huì)有一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好的環(huán)境,。
誰都會(huì)做錯(cuò)事,，班主任也不例外。尤其是我們這些血?dú)夥絼?、容易沖動(dòng)的新班主任,，有時(shí)候會(huì)為了一些事把某個(gè)學(xué)生痛罵一頓,，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽,。其實(shí)這樣是不值得的,。學(xué)生固然錯(cuò)了,，但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因?yàn)檫@樣根本就解決不了問題,，甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反省自己,，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了,。多想、多總結(jié),，以后就會(huì)盡量避免的。
當(dāng)然,，當(dāng)班主任的方法是多方面的，我們要根據(jù)本班的具體情況而定,?！安还馨棕埡谪?，只要能抓住耗子的就是好貓”，不管什么方法只要能帶好班就是好方法,。班主任工作是復(fù)雜的，但是只要我們既有心又有方,，是肯定能做好的,。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng),。
李成春
20xx年xx月xx日
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十四
盛夏時(shí)節(jié),，教師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了,。幾天下來我們?cè)诟魑粚＜液屠蠋煹囊I(lǐng)下,，對(duì)科學(xué)的管理班級(jí)的知識(shí)和學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，感覺收獲很大,，進(jìn)步明顯,。在這里我向各位精心輔導(dǎo)我們的老師、專家表達(dá)自己最為誠(chéng)摯的謝意,。
我是一個(gè)剛剛參加工作的教師，這次的培訓(xùn)無以異于是一場(chǎng)及時(shí)雨,，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向,，為我做好班級(jí)工作提供了強(qiáng)有力的理論保障和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了,，知識(shí)豐富了,，工作方法也多了,，管理起班級(jí)來,，也更加的得心應(yīng)手了,。下面就從幾個(gè)案例,，來談?wù)勎业氖斋@,。
第一天,，我們聆聽了江西教育學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎老師的《中小學(xué)生心理教育的理論與實(shí)踐》講座,，在這一場(chǎng)的講座當(dāng)中，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷,，生動(dòng)可感的為我們講述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧,，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級(jí)管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細(xì)的道明了中國(guó)現(xiàn)今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長(zhǎng)問題,，并為我們指出了處理此類問題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移、獎(jiǎng)懲約束,、拒絕忽視。結(jié)合自己的班級(jí)管理示例,，同時(shí)結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。這一些對(duì)于我為我時(shí)刻洞察學(xué)生心理,，把握學(xué)生渴求提供了幾位有益的幫助。此后的培訓(xùn)中,，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬載中學(xué)黃科華老師的《班級(jí)管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》,。這一位位的教育骨干,。一位位親切的長(zhǎng)者,。都以自己的親身經(jīng)歷,，完美,，通俗的為我們講述了一個(gè)有一個(gè)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。而其中,，黃科華老師的演講讓我印象最深刻,。他幽默的語言風(fēng)格，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，生動(dòng)的教學(xué)解說帶給了我一次全新的沖擊,。他在講座當(dāng)中,，主題鮮明的指明了新時(shí)期教師的思想觀念,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時(shí)代性,，能動(dòng)性,、長(zhǎng)期性,、靈活性,。并且借用很多經(jīng)典的名言給予我們鞭策和警示,。心有多大,，舞臺(tái)就有多大,。教有所思,、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最后他一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌,，盛世多平庸。鼓勵(lì)大家積極改革創(chuàng)新,，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的教育教學(xué)，班級(jí)管理的特色方式,。在談到給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)的時(shí)候，黃老師就強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多元化,，動(dòng)態(tài)化,，多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語，做到真誠(chéng)贊賞,，降低要求,，點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花,。對(duì)于班級(jí)日常管理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅。這些實(shí)用性很高的技巧在以后的班級(jí)管理上定能最為有效。
張艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，具有高度的責(zé)任感和耐心，對(duì)學(xué)生傾注著自己無言的愛,。她以通俗的口吻，闡述了與學(xué)生交往的原則：尊重,、溝通、寬容,。一個(gè)師者的寬厚的心胸去包容一切,，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學(xué)生,。最重要的就是要欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生,，珍愛學(xué)生。批評(píng)的時(shí)候要換個(gè)角度,，讓批評(píng)變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經(jīng)驗(yàn),，從她的身上我終于明白師者仁愛的`深刻內(nèi)涵。在接下來的班級(jí)管理和教學(xué)中,，我必將秉承這些重要的原則，走近學(xué)生的心里,，成為他們心目當(dāng)中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學(xué)生的,，而在班級(jí)文化建設(shè)方面也是一個(gè)無聲教育學(xué)生的一種手段和方式。
布置教室這項(xiàng)活動(dòng),，每學(xué)期都有，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個(gè)任務(wù),，趕緊完成。有時(shí)最多考慮一下美觀的問題,，至于其他方面想都不去想。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座,，感覺這樣做是大大的錯(cuò)了，因?yàn)?，我明白了，布置教室的過程也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程，里面蘊(yùn)含著很多教育的契機(jī),，班主任老師，要好好的把握這個(gè)機(jī)會(huì),。
首先,，要把它看成是一項(xiàng)集體或動(dòng)，班主任不要大包大攬,，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與，制定好計(jì)劃,，設(shè)計(jì)好方案，不管同學(xué)的意見怎么樣,，首先他參與了，就是一種進(jìn)步,，這種參與的意識(shí)，以后在其他活動(dòng)中會(huì)慢慢得到強(qiáng)化,，對(duì)他今后的發(fā)展會(huì)很有好處的。
其次,，在設(shè)計(jì)方案的過程中，教師還要做好引導(dǎo),，告訴學(xué)生，班級(jí)的布置不光要美觀,，還要有豐富的內(nèi)容，積極向上的主題,。那么同學(xué)們就會(huì)動(dòng)腦筋想想,，怎樣才你達(dá)到這個(gè)要求呢？在這個(gè)過程中,，學(xué)生的審美意識(shí),，和價(jià)值觀都會(huì)得到一次鍛煉和提高,。
另外,，在布置教室的過程中，還要抓住培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的契機(jī),，對(duì)那些有這樣或那樣困難的學(xué)生，要號(hào)召大家主動(dòng)幫助他,，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們也愉快的參與進(jìn)來,，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，分享成功的快樂,！
可別小看了布置教室這件事，搞好了,，它不光使班級(jí)的面貌生輝,，更重要的是,，在布置的過程中師生的價(jià)值觀,，審美觀都達(dá)到了進(jìn)一步的升華與和諧,，學(xué)生的動(dòng)手能力,，得到了鍛煉,，主人翁意識(shí),，團(tuán)隊(duì)意識(shí)都會(huì)有不同程度的曾強(qiáng),。
教育的契機(jī)實(shí)際上就存在于教師日常的繁瑣細(xì)碎工作中,，班主任要做個(gè)有心人,，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育,，班級(jí)的工作會(huì)很快的攀上一個(gè)新的臺(tái)階,，布置教室這項(xiàng)常規(guī)工作，我們也要好好利用,。相信我們每位班主任都會(huì)在其中收獲到不同的快樂，體驗(yàn)到不同的樂趣,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十五
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(教師廳[20xx]3號(hào))精神，切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,。根據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號(hào))及《xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)教師[20xx]340號(hào))的具體要求，我區(qū)在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,，于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓(xùn),，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
小學(xué)班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓(xùn)，從20xx年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn),。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下,，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持下,，在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下,，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。根據(jù)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實(shí)際參培人數(shù)為1079人,，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人,，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人,，雙才點(diǎn)88人,，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人,，碑木點(diǎn)153人，順河點(diǎn)105人,，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區(qū)點(diǎn))140人,，實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計(jì)減少33人,。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐年遞減,，班數(shù)減少,。(統(tǒng)計(jì)情況詳見附表)
第一,、制定培訓(xùn)計(jì)劃,，明確目標(biāo),。
區(qū)教育局以內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào)文件出臺(tái)了《xx市xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)班主任培訓(xùn)的對(duì)象,、目的,、內(nèi)容,、組織管理,、考核做了明確的要求,，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表,。
第二,、確定培訓(xùn)專題,，明確內(nèi)容。
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長(zhǎng)等問題，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個(gè)專題：
專題一：班主任工作基本規(guī)范;
專題二：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織和班級(jí)管理;
專題三：學(xué)生心理健康教育;
專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流
這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同,。比如外國(guó)語學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專題結(jié)束后還意猶未盡,，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流,。還有陽光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專題中，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其交流,，探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等。這些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助,，讓他們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做,，真正做到學(xué)有所依,，做有所*,，為他們更好的做好班主任工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。
第三、編寫培訓(xùn)讀本,，講求實(shí)效。
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，除征訂《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教材》外,，xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合,，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)歇?dú)到之處,，觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng),。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，參培人員準(zhǔn)確到位。
此次培訓(xùn),，教育局高度重視，教育局副局長(zhǎng)王永紅多次到培訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作,，在培訓(xùn)工作啟動(dòng)儀式上,，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度,，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。各參培學(xué)校也很重視,，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，以確保班主任全數(shù)參加,。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校,、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓(xùn),。
第二,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，培訓(xùn)者的職責(zé)到位,。
培訓(xùn)前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求,，落實(shí)講課人員,，召開主講教師會(huì)議，對(duì)教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工,，提出具體要求,。在培訓(xùn)過程中，及時(shí)檢查,、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,，修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見和要求,，也及時(shí)反饋給主講教師,，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。
第三、精心組織,，培訓(xùn)過程的管理到位,。
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理,。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系,，檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場(chǎng)，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行,。二是派出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜,，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤,，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核的范圍,，每次培訓(xùn)的情況及時(shí)上報(bào)教育局人事股,。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
第四,、強(qiáng)化過程,，培訓(xùn)目標(biāo)的`措施到位。
按照《xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào))的要求,，本著先培訓(xùn),、再考核、后申領(lǐng)的原則,，在整個(gè)班主任培訓(xùn)過程中,，著重過程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理,、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修,，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思,、合作與交流;三是認(rèn)真組織好各校參培教師的考核,，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號(hào)字打印,，并按校裝訂成冊(cè)備案;四是根據(jù)培訓(xùn),、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書。
由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體,，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律,、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可,。
但有些問題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個(gè)培訓(xùn)周期過長(zhǎng),，不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問題,，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)十分重要,，對(duì)校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容,，特別是案例要切合實(shí)際,。
總之，我區(qū)20xx年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十六
xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長(zhǎng)xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn),。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲很多，感受很深,。xx市教育局周xx副局長(zhǎng)告訴我們要增強(qiáng)教育的使命意識(shí),，突出教育的宗旨，怎樣培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么樣的人。廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告訴我們,，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，全面調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神。通過這次學(xué)習(xí),，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個(gè)臺(tái)階,，并使之升華。
1,、作為班主任,，應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話說得好：一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié),、是否具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和集體觀念,，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,、上課不遲到、上課紀(jì)律要好,、衛(wèi)生要求整齊干凈,。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動(dòng),，拉近彼此間的距離,，讓他們喜歡我、信任我,。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?？湮覀儼嗍侨Ｗ钍娣陌嗄亍?/p>
2,、當(dāng)然,，班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。因此，我們要跟上前進(jìn)的步伐,。我們必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，獲得學(xué)生的信任和尊敬,。
教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心,。教育必須有愛，但愛也需要藝術(shù),。沒有愛的藝術(shù)是危險(xiǎn)的,，而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,、獨(dú)特的工作方法、寶貴的`工作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的,。不同的學(xué)生不同的心理路程,，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件,，只有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是小孩，不同的小孩,，需要不同的語言和手段,。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思,，善于總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧,。
我們都明白,，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時(shí)時(shí)考驗(yàn)著我們的耐心,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力，而這份付出是無私的,。而這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。這是一種無私的服務(wù)。在服務(wù)過程中,，引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn)、贊賞,、鼓勵(lì)等會(huì)成為自己工作的常態(tài),。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,，所以我們要善于激勵(lì),，讓學(xué)生在激勵(lì)中進(jìn)步成長(zhǎng)，從而樹立正確的人生觀,。
總之,，作為班主任,，我們自身的素質(zhì),、責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用,。我們用真心,、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗(yàn)型,、行家型的班主任,。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十七
為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，今年5月17日—5月25日,，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班,，教體局高度重視,，精心組織，服務(wù)周到,，保障有力,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì),、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》,、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等,。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
1,。領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位。此次辦班,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇,。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,，進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中,，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,，提出詳細(xì)要求,，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,，開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。
2,。準(zhǔn)備充分，管理到位,。此次辦班,，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí),，二是集中學(xué)習(xí),。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課,；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,，班主任就組建了班委會(huì),，明確班干部人選，提出工作要求,，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3,。統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。此次辦班,，涉及全區(qū)城市,、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同,，要求也不同,。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大,。
1,。培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。此次辦班，雖然只有短短的幾天,，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可,。培訓(xùn)班開班當(dāng)天，許多學(xué)員說,，在接到通知時(shí)并不愿意來學(xué)習(xí),，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅(jiān)持到班聽課,；有的學(xué)員本來帶著家屬,，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的，但是,，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席,；有的學(xué)員說，幾天功夫,，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可,。
2,。班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語,。他們的講課，更多地說到學(xué)員的.心里去了,。在結(jié)業(yè)典禮上,，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn),。有一位學(xué)員形象地說,，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加,，“氣”字無限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升,。
3。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。此次辦班,，是近年來的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期,?！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦,？”辦班前我們心里是沒有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好,；班主任培訓(xùn)班不僅要辦,，而且要常年辦，使其制度化,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去,；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示,，以前不想做班主任,，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用,。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來,，做老師,，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好,。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外,，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說,，xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)匯編 班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)篇二十八
參加肖老師的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
新時(shí)期的'班主任應(yīng)不斷地完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。
做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛,，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離,，因材施教,，與學(xué)生打成一片。
培養(yǎng)學(xué)生開拓視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。
我會(huì)將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理,，要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,，在努力中不斷的成長(zhǎng),。
