人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高二期末考試反思篇一

按照涼州區(qū)教育局的安排,，我鄉(xiāng)20xx--20xx學年第一學期期末考試于元月x日在各校進行，元月x日在張清,、螞蝗小學進行評卷、算分,、登分,。這次考試學生全員參加，各學校推磨監(jiān)考,，學區(qū)輔導站領導到部分學校察看考試情況,。由于組織嚴密，各有關人員重視,，使這次考試順利進行,，現(xiàn)將考試成績總結如下：

本次考試13個級科中，按照平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相關指標計算，我校共有20個級科進入前三分之一,，其中前三名的占多數(shù),；進入中三分之一的有17個，進入后三分之一的共有18個,。與期中對比,，期中共有7個級科進入了優(yōu)科的行列，如四1語,、英,，六1數(shù)，五3數(shù),、英,，三數(shù)、三英。期末5個,，四1余語文數(shù)學英語,、六1數(shù)學,、閘西三年級英語,，我校共有6個弱科,，這次只有一科低于全鄉(xiāng)平均分5.03分,。從這次考試中,，我們也發(fā)現(xiàn)了許多可喜的成績。部分級科和期中比有進步,，如：一2語,、三2英語,、四3數(shù),，四3英，六4數(shù)，閘西二數(shù)、四數(shù)、三英等,。

語文合格率為100%，數(shù)學也只剩一個58分,，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分,，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分,。

我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英,、六英整體上升,。特別是三英與期中相比，進步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開,，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進步看,，本學期一切步入正軌,，我們有信心再上一個臺階。

如一年級的語文,、數(shù)學,，二年級的數(shù)學，四年級的數(shù)學還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力,，不厚此薄彼，齊頭并進,，特別是復習期間很辛苦,，很不容易。

繆培培老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個,，很不容易，王美琴老師所帶的五2班英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務水平在提高,，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。

本次考試也反映了不少問題：

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目,。

2、年輕教師的培養(yǎng)還需進一步努力,。

3,、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。

4,、我們的后進生隊伍仍然很龐大,，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%,，教學點11個級科8科合格率100%,，雖然這次補差有了很大的成果,，但補差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達到100%,，26不達,，不及格人次共57人，閘西一個級科1人,。數(shù)據(jù)是大了,，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科,、三科均不合格,，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗,、也給了我們大家信心,，路是一步步走的，差生是要一點點的補的,，本學期要對癥下藥,，標本兼治。

1,、結合教學成績,，各學校要認真分析考試成敗原因，積極采取有效措施,，使學校的教學成績迎頭趕上,。

2、要召開專門的教學研討會,，幫助教師分析查找教學中存在的問題,，寫出試卷分析，幫助改進教學,，避免第二次犯同樣的錯誤,。

3、要重視學生能力的培養(yǎng),。把知識教學轉(zhuǎn)化為學生能力的培養(yǎng),，重視難點、重點,、考點和教學拓展,。

4、要重視教學思想的教學,。如化繁就簡,、圖形結合，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學思想的應用,。

5,、要規(guī)范學生的學習行為，使學生的平時訓練規(guī)范化,，平時考試標準化,。

高二期末考試反思篇二

上學期期末成績已經(jīng)出來，我們班除了英語成績不錯以外,，其他科目成績均不理想,，經(jīng)班委討論總結，找出了一些原因,，并在這學期加強整改,，爭取去的更大的進步。

首先是學習的積極性不夠,。主要體現(xiàn)在上大課方面,。我們班同學總是不能提前占位和盡量早到，靜下心來等老師上課,，這和平均成績第一的5班相比差距甚遠,。5班總是能做到提前做好準備，坐在教室的前中位置,，但是我們班的同學積極性就差一些,，聽課質(zhì)量的下降導致了成績的不如意。

其次是對于同學的監(jiān)督不夠,，班委的職責沒有盡到,。班委應首先自覺，給同學做好好好學習的榜樣,，然后再是監(jiān)督其他同學做好,。因為學委是女生，對女生的問題或者動態(tài)十分清晰,，但男生方面欠缺了解,，無法時刻督促，也是這次掛科的全是男生的可能原因之一,。

最后是對于剛進入大學的第一個學期,，對于成績的重視度不夠,。大多數(shù)人的印象是大學中60分大吉,，只要過了就好，但其實并不是這樣,。還有許多同學由于高三的壓力很大,，到了大學急于放松自己，對于學習有所松懈,。造成了班級平均分很低的現(xiàn)狀,。

1：按時上晚自習,，增加有效學習時間。只有在自習教室中才能提高學習效率,，因此嚴格按照輔導員要求,，每晚兩小時自習時間并且組織委員考勤。

2：端正同學的學習態(tài)度,，上課及時早到,，爭取做到課前預習課后復習的習慣，改正同學60分大吉的觀念,。

3：加強宿舍長之間的聯(lián)系,。由于學委對于男生之間的`督促不如女生到位，所以加強宿舍長之間的聯(lián)系,，督促同學,，也有利于消息的準確傳達。

4：積極幫助未及格的同學找出原因所在,。原因主要是欠缺對于所學學科的重視,，以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要記憶的學科,。

5：:建設好班級學風,。一個班級的學風很重要，影響了全班同學的學習習慣和成績,。所以,，班委和同學應該極力營造一個好的學習氛圍，互相督促,，努力學習,。

取乎其上的乎其中，取乎其中得乎其下,。應該高標準嚴格要求自己才能取得好的成績,。勝不驕敗不餒，認真的走好每一步,。

高二期末考試反思篇三

1.你一直在努力,，老師注意到了，也看到了,，你想學,，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽,，你認真準備,，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”,，如果你比別人多花時間學習,，是不會比別人差多少的,。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取,，成為一個更出色的你,。

2.你的熱情，你的憨厚,，你的活潑大方,，無時無刻不感染著你身邊的每一個人。你思維活躍,、課堂發(fā)言積極,，你具有較強的集體榮譽感,，樂于助人,。在成語接龍比賽中你一鳴驚人,，令大家刮目相看。你有非凡的表演才能,，說相聲,、演小品都惟妙惟肖。老師期待著你能更嚴格要求自己,，嚴守紀律,，學習上更踏實細心、精益求精,，并積極參加體育鍛煉,，相信你會給大家?guī)砀嗟捏@喜!

3.你是一個心地善良、樂于助人的好學生,。如果你能在課堂上注意力集中,，認真聽講，那你贏得的不僅僅是助人的標兵,，更是守紀律的榜樣,。望這個桂冠早日屬于你!

4.你活潑勇敢，聰明大方,，反應靈敏,，做事積極主動……看，我一連串說出你的這么多優(yōu)點,，可見你是一個相當不錯的學生,。你非常自信但常常虎頭蛇尾,，這樣只會讓你裹足不前,，所以你要學會約束自己,，嚴格要求自己,，無論是在紀律上還是在學習上都要培養(yǎng)精益求精,、力求完美的作風。其實你有很大的潛力,，相信你會揚長避短,，學會分析思考且與好書為伴的，愿你的發(fā)展空間更開闊!

5.古往今來,，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關,，大科學家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦,?？梢姡晒Φ南矏偸切燎诘暮顾疂补喑鰜淼?，而懶惰的人大多一事無成,。你身上最大的毛病是什么——“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W習的方向;“懶”使你染上了許多壞習氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣,。其實，你是個很聰明的學生,。你模仿力較強,，記得那次班會課上，你表演的“孫悟空”,，惟妙惟肖,，令人記憶猶新。老師希望你能樹立起必勝的信心,，去打敗你的“天敵”!到時,，會有“奇跡”出現(xiàn)的。

6.你是個很討人喜歡的學生,。首先你很有文采,，可以稱得上“江南才子”，其次你的耐性與毅力也令人欽佩,。不過令人擔憂的是你的辦事態(tài)度,。“不以善小而不為,，不以惡小而為之”這句話你還記得嗎?有時你的不經(jīng)意會誤大事的,，所以老師希望你能像你文章里所寫的那樣干一番大事業(yè)，希望你這個好男兒志在四方,。

7.“鶴舞白沙,，我心飛翔。”你的舞姿,，你的氣質(zhì)是大家公認的,，你的工作能力也博得了老師的一致好評。對待學習,，你有著一種不達目的不罷休的韌勁,，作文水平也有較大提高。你的詩作充滿了童貞的韻味,，讓人愛不釋手,。老師希望你永遠記住一句話：“謙虛和誠實是人生最大的財富?！痹改愠蔀槭澜缟献罡挥械娜?。

8.這學期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變,，學習成績有了顯著的進步,。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學習,、求上進,、講文明、懂禮貌的好孩子,?？吹侥愕某砷L，你的進步,，大家都為你高興,。你知道嗎?人可貴的地方就在于知錯就改，這一點你做到了,，更可貴的是持之以恒,，我相信你一定會做到的，甚至會做的更好,。

10.老師非常高興,，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己,，不為班級抹黑;學習上你能按時完成作業(yè),，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發(fā)言,，發(fā)表自己獨到的見解,，真了不起!如果你能把“有時”變成“常常”甚至是“天天”的話,，相信你在學習上能取得更好的成績的,。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。

11.你進步較大,，聰明活潑,，上進心強，越來越關心集體,，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利,，書寫和默寫都有提高,。老師衷心地希望你在學習上全力以赴，爭取積極主動地發(fā)言,，練出一手好字,，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認識水平,。老師對你充滿了信心!

12.你有著站如松,、坐如鐘的風格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語,。老師更希望能在同學們積極發(fā)言的氣氛中,，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音,，主動地表現(xiàn)自己,。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì),。你是一個很優(yōu)秀的學生,，要勇敢地向大家展露你自己的才華!

13.你活潑好動，十分熱愛集體,，為班級活動出謀劃策,。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認識,。在生活上,，你嚴于律己，樂于助人,，完全可以成為大家的楷模,，在學習上，希望你聽講更專注,，尤其要大膽積極地發(fā)言,。平時要泛閱讀、注重積累和靈活應用,，期待你能發(fā)揮潛力,，實現(xiàn)心中的夢想!

14.你是一個熱情開朗的學生，尊敬老師，與同學相處愉快,，熱愛學校生活,，集體榮譽感強，遵守學校紀律,，不遲到,，不早退，喜歡參加課外活動,，自覺鍛煉身體,，有責任心，班干部工作認真,，能協(xié)助老師管理班級,，有上進心，能虛心接受他人的意見,，學習較主動,，能吃苦，成績優(yōu)良,，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!

15.在學習上,，勤勤懇懇、腳踏實地,，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅,。可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。

16.你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的,。

高二期末考試反思篇四

隨著期末考試的結束，這一學年就順利結束了,。一年來,，能堅持愛崗敬業(yè)，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學區(qū)和學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學生,。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓舞他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

高二期末考試反思篇五

一學期結束了,，百分網(wǎng)小編特地為大家送上期末考試范文，僅供參考!

期末考試結束了,，學生考得不太理想,，為此我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況,，做以下幾點分析：

2、學生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在應用題上,。做題是一知半解,，不夠全面。

3,、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感,，很多同學無所謂，當時講能明白,，過后沒有鞏固,，過了幾天又忘了。

4,、相當一部分的同學基礎知識不扎實,，不過關。有幾個學生甚至連加,、減的運算都不過關,。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固,，導致做起題來丟三落四的,，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活,，在運用所學知識方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外,，由于做題不夠小心謹慎,，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,，不細心,，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)等生,。

原因分析：

1,、對于學生來說，年齡小習慣差,，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導,。這些學生在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢,，學習無自主性,。

2、部分學生上課不認真聽講,，平時作業(yè)也不認真,，根本沒有把心思放在學習上,。

學生考出這樣的成績，作為老師,，我有不可推卸的責任,。

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固;

2,、對后進生的耐心輔導不夠.

3,、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固的不夠及時，主要是不能及時檢查家庭作業(yè),，不能及時批改作業(yè),。

4、與家長缺少溝通,。主要是不能及時向家長反應學生在校的一些不良學習習慣,。

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務,，在以后的教學中,，將采取以下措施：

1、 及時調(diào)整教學方法,，做到一步一個腳印的教學,。每一個知識都要求每一個學生都要過關，盡量幫學生批改書上的習題,，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足,。

2、 狠抓后進生,，采用多種方法幫輔,，給予更多的關心,，做到課堂上多提問,，課下多關心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。針對學困生,，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方，同時,，找出他們身上的.閃光點,，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,，讓他們平時不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動,，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友,，互為小老師，互幫互助,，共同進步和提高,。

3、教育學生計算細心,，做題后及時檢查,、驗算，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

4,、注重拓寬知識面，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣,。

5,、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能力,。

6,、注意與生活實踐多聯(lián)系，在生活中學數(shù)學,，用數(shù)學,。

7、增加練習題量,，提高學生靈活應用數(shù)學知識的能力,，讓學生學得活，記得牢,，能做到舉一反三,。

在下半學期里，我將根據(jù)上半學期所得的情況和制定的措施,，以提高學生的學習興趣為主,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中,，,，虛心向其他教師請教，學習經(jīng)驗,，爭取把成績提上去,。

高二期末考試反思篇六

學校的生活是緊張、忙碌而又充實的，而光陰就在我們的讀書聲中悄悄溜過,。轉(zhuǎn)眼間我們就迎來了期末考試,。考試,，一方面讓我們對一學期來所學的知識進行鞏固,。另一方面也為老師了解我們掌握知識的情況提供全面和客觀的依據(jù)。因此,，我們要努力做到讓我們的成績真實反映我們每個人的學習狀況,。那么，關于期末考試,，我們準備好了嗎,？在此，我提議,，為了讓我們的期末考試順利進行,，也為了使我們的成績真實可信,，在考試期間讓我們努力做到以下幾點：

一,、誠信考試,。考試是對我們學習情況的一次檢測,，也是對我們學習效果的反饋,。所以，希望我們每個人都能在這次期末考試中,，做到誠實守信，自尊自愛,，不弄虛作假,，為自己獲取一個真實的成績。

二,、自信面對考試,。自信是使人向上奮進的內(nèi)部動力，是一個人取得成功的重要心理因素,，是成功的基石,。面對考試，我們也一定要對自己要有信心,?？荚囈环矫媸峭瑒e人競爭，但更重要的是在同自己競爭,，只要我們比自己上次的考試進步了,，那么，我們就在走向成功,。因為,，積小步為大步，積小勝就是大勝,。

最后,，希望我們每一位同學，拿出信心和勇氣,，來迎接這次期末考試,。相信自己，相信有付出就會有回報,，有努力就會有提高,。

高二期末考試反思篇七

大雨猝不及防地來臨了。我被攔截在教室門口,，我還沒整理好任何思緒迎接這場莫名而多愁善感的雨,，在周圍的騷亂聲中，我抬頭逼視太陽,，詰問他為什么要用晴朗的假象欺騙我們,，然而上帝扯了幾片陰云遮住了太陽。

我害怕下雨,，害怕沒有帶傘的下雨天,。內(nèi)向的我習慣了獨來獨往。習慣用自己尚未成熟的羽翼庇護自己的天空,，盡管很累,。我總會在別人嗤笑的目光中雷打不動地隨身帶著一把淡藍色的傘,，我對鏡中的自己說，神經(jīng)質(zhì),。鏡中的人顯出不安的神情,，卻始終不愿改變。今天,，我終于疏忽了,，于是，我自嘲地笑了,。

大雨從這扇剝落的小木門一直延伸到無盡的遠方,，雨滴不停地發(fā)出摔疼了的抱怨聲。聽不到往日風的輕彈慢撥,，耳邊充塞著慌亂的氣息,，我悵然若失。突然間忘了回不了家的郁悶,，只覺得自己是一個雨中趕路的見證者,。

我就這么站在教室門口，看起來像一尊并沒有經(jīng)過精雕細琢的雕塑,。大雨的蠻橫只能讓我靜下心來,，我只能借此沿著情感的臺階拾級而上，看著思緒紛紛揚揚地垂落,。我的同學們紛紛找到了結伴而行的朋友,，快樂地踩著一深一淺的腳步走了，淡出了我的視野,。周圍漸漸冷清了,，只留下幾個在焦急等待著誰。我猛然想起,，爸爸一定會來接我的,。我的心頓時亮堂起來。只是,，平日里我都會帶著傘,，爸爸會知道今天我忘記了嗎？唯一的希望似乎又渺茫了,。春暖花開的季節(jié),，我的心中卻飄起了斑駁的大雪。一時間,，無助的感覺在周身散開,。

“南琪，南琪,?！蔽衣牭搅诉@句話惶恐地驚異起來,，難道我還有幻聽癥,？但我的的確確在聽到那個喊聲后的0.1秒內(nèi)意識到這是我的名字,，而我堅決不相信這個溫柔如水卻陌生的聲音發(fā)自我爸口中。她帶著令人心動的檸檬香來到我面前,，以致讓我以為她是天使,，帶著光環(huán)。我用很細弱的聲音問道：“你是在叫我么,？”隱隱約約的笑容在凝脂的肌膚上綻放,，她說：“是啊，我出來晚了,，看到你今天沒帶傘,，我想你可能不喜歡和我合傘，所以我借了一把給你,。明天還我就可以了,，記住我。我在__班,，住在你家后面那幢的601,。”我忽然感到心中最堅硬的東西不可思議地軟化了,，雨依然在,，而且下得更起勁了，但我卻明顯地感到來自春風的溫暖的氣息濕潤了我的眼睛,。她轉(zhuǎn)身離去,。我冰冷的手指似乎在未得到大腦同意之前做出了一個決定，留住這個天使,。

生活就是這么妙不可言,。輕易地瓦解了我無知的抵抗。那天,，她送我直到家門口,，我作出了高中以來第一個對同學的邀請，我說：“你可以常來我們班么,？我們一起回家,。”她的眼神好像在錯誤地提示我們已經(jīng)是熟如多年的好友,，而我正萬分愿意地接受它,。

我打開門，看到爸爸已經(jīng)做好出去接我的準備,，眼里閃爍著愧疚和心疼,。霎時間好象雨已停住,，心里的暖意足以把身上的雨濕烘干。在他沒開口之前,，我搶答：“是她送我回家的,。”久違的喜悅出現(xiàn)爸爸的臉上,，足以淹沒若隱若現(xiàn)的疑問,。

哦，爸爸,！你不要驚訝,，生活是美好的，她不可以被刻錄,，卻可以被歌唱,。

高二期末考試反思篇八

區(qū)域地理在高中地理教學中主要發(fā)揮“平臺”的作用，要求學生熟悉各區(qū)域的區(qū)域特征,。在教學過程中我有以下體會（針對文科班）：

1．樹立正確的區(qū)域地理的地理定位思想

在學習區(qū)域地理時,，首先應給學生講清楚區(qū)域定位的重要性，讓學生明白如果對區(qū)域不能準確的定位,，那么分析的思路就會發(fā)生偏向,，答案自然就不可能準確了。所以在學習之前一定要先讓學生明白區(qū)域地理的學習定位十分重要,，并非簡單的機械式記憶那么簡單,。因此在文科班的教學中我每個周都會列出一到兩個典型的高考題，讓學生體會自己去體會區(qū)域定位的重要性,。另外每節(jié)課抽出五分鐘左右的時間去識別地圖,，畫地圖，個人認為效果還是不錯的,，就是學生感覺每天的知識量有些多,。

2．認識區(qū)域地理的研究內(nèi)容和研究結構，構建學習區(qū)域地理的知識體系

區(qū)域的研究內(nèi)容和結構：

（1）地理位置：經(jīng)緯網(wǎng)位置,、海陸位置,、相對位置及范圍等

（2）自然地理環(huán)境差異：地形地勢概況、氣候特征及成因,、河流湖泊,、資源等

每一個區(qū)域的研究都要總結出其分析問題解決問題的方法，讓學生能夠坐到舉一反三,。

3．充分運用比較法來學習區(qū)域地理

比較法是將各種類型的知識進行對比,，可以使學生更好地了解和掌握事物的共同屬性和個別特征。比如在進行美國田納西流域治理的過程中,，可以引入澳大利亞墨累達令流域進行區(qū)域特征的比較,，加深內(nèi)容的理解以及方法的掌握,。

1．“必修3”在高中地理教材體系中的位置

“必修1”和“必修2”兩個模塊主要介紹人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理?！氨匦?”則是將這些地理基本原理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展相結合,，并運用到一定區(qū)域的人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐中去，也就是說“必修3”的教材內(nèi)容更注重地理原理和規(guī)律的應用研究,，具有較強的綜合性,。

2．教材內(nèi)容編排特色

本冊教材共5章10節(jié),。全書以典型案例分析的方法組織教材,，除第一章外，其他章的各節(jié)內(nèi)容都冠以“以某某區(qū)域為案例”的副標題,。既有國內(nèi)的案例,，也有國外的案例。

但教材各章內(nèi)容又并不拘泥于副標題所限的地區(qū),，而是以此為分析問題的基礎,，就某一個主題向其他區(qū)域延伸。例如第二章第一節(jié)“荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例”,，案例擴展到西非薩赫勒地區(qū)的荒漠化,；第三章第二節(jié)“河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例”，案例擴展到澳大利亞墨累-達令河流域的開發(fā),。教材內(nèi)容如此設計,，一方面減少單一案例分析可能帶來的某種局限性，另一方面提供了知識和能力遷移的平臺,。

3．高中地理必修3在教學過程中存在的問題和挑戰(zhàn)

無論是哪一版本的教材,，對“必修3”內(nèi)容的編排，主要是在“必修1”的自然地理原理和“必修2”的人文地理原理的基礎上,，結合具體的區(qū)域,，以案例的形式來探求和說明不同區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的道路。要分析這些區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展道路,，學生必須對這些具體區(qū)域的區(qū)域特征要有比較清楚的了解,。

（1）作好案例教學的知識鋪墊

面對學生對區(qū)域地理基本知識掌握欠缺以及地理“必修3”教材中相關區(qū)域背景知識缺失的現(xiàn)狀，要較好地完成教學要求,，教師必須對區(qū)域地理知識加以補充和進行必要的鋪墊,。以人教版地理“必修3”為例，教材選擇的大多都是中國不同地區(qū)的案例,，因此,，學生學習案例的基礎就是對中國地理（包括自然和人文兩方面）基本知識的了解。

（2）案例教學應注重對學生地理分析方法和抽取地理原理能力的培養(yǎng)

綜觀“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”中各條標準,，基本都要求“以……為例,，分析……”來進行范例教學,。在面對各種版本教材和不同案例時，教師沒有必要也不可能把各種教材中的所有案例拿出來進行教學,。因為掌握案例本身的知識并不是教學的最終目的,。在案例教學中，教師應該借助教材中精選的'示范性案例,，使學生在分析具體案例中注重方法的培養(yǎng)和抽取地理原理能力的培養(yǎng),，即讓學生能從個別到一般，掌握帶規(guī)律性的知識和能力,，也就是“通過一個或一組實例的教學,，使學習者在掌握這個或者這一組實例的基本內(nèi)容基礎上，學會學習相同或相似類型知識的基本方法”,。因此,，在案例教學中，應注重從分析案例的方法和抽取地理原理的角度出發(fā)進行教學,。例如課本中的“資源的跨區(qū)域調(diào)配”是以我國“西氣東輸”為例的,，而在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容有“南水北調(diào)”“西電東送”等等。在教學中,，我便選擇了學生較為熟悉的南水北調(diào)來進行分析,，引導學生通過分析該案例，最終使學生學會總結分析相似類型案例的方法,。

（3）配合練習,，重點在于鞏固原理的掌握和使用

對學生學習地理“必修3”情況進行評價，應與傳統(tǒng)的評價方式有所不同,。評價的重點不在于對教材案例的重現(xiàn),，而在于考查學生能否運用地理基本原理來解決新的問題。