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最新學會看病反思總結(jié)報告匯總

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最新學會看病反思總結(jié)報告匯總
時間:2022-12-01 08:01:44     小編:zdfb

“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,,每完成一項任務(wù),,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級領(lǐng)導部門的指導,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

學會看病反思總結(jié)報告篇一

教學本文,我讓學生仔細讀課前提示,,按要求去自學,,然后在課堂上小組學習,再全班交流,,接著我設(shè)計了一組辯論,,讓學生在爭辯中深入理解課文,理解母親看似“狠心”實則“盡責”的愛,。

本課的教學,,具體體現(xiàn)在以下三個方面:

一、角色轉(zhuǎn)換,,入情入境,。

在讓學生解第一段后,我設(shè)計了這樣一個問題:“如果是你,,你正在生病,,可是你的媽媽讓你一個去醫(yī)院看病,你心里會怎么想?”有的說:“媽媽,,你真狠心,,我生病了還讓我一個人去醫(yī)院!”有的說:“媽媽一定是不愛我了,我生病了都不管我,?!钡鹊?,學生很快進入角色,并能與文本進行對話,。

二,、為學生提供自主探究、合作交流的空間,。

《教學課程標準》強調(diào):“要鼓勵學生獨立思考,,自主探究,要為學生提供積極思考與合作交流的空間,?!睘榇耍以O(shè)計了以下環(huán)節(jié):

1,、小組活動,,體現(xiàn)自主性。

小組活動時,,我出示學習目標:以喜歡的方式讀課文,,找出描寫母親的語言和心理活動的句子,多讀幾遍,,體會母親感情的變化,。學生學習時,教師巡視,、傾聽,,然后有針對性地進行指導點撥。

任務(wù)布置后,,小組學習情緒高漲,,學生們以本組學生喜歡的方式讀課文,有的小組學生快速默讀,,有的小組一人一自然段,,分工合作學習,有的小組根據(jù)文中對話多的特點分角色朗讀……,,有的小組邊讀邊想,,邊讀邊議,有的邊讀邊作記號,,方法各異。

學會看病反思總結(jié)報告篇二

1,、重視詞語教學,,教給學生理解詞語的方法。

始終覺得詞語教學是閱讀教學非常重要的部分,,理解詞語的過程是詞匯積累的過程,,也是閱讀理解的過程,。當前的語文課堂強調(diào)“悟”,而這種“悟”往往只偏重于人文方面,,重視作者情感的體會,,而忽略了語言文字本身的特點,忽略了寫作特色的感悟,。而詞語學習正是最基礎(chǔ)的語文,。所以,在平時的課堂上我一向重視詞語教學,。如果從公開教學的角度看,,感覺今天的課堂上可能在詞語學習上化的時間有些多,但從教學的過程和效果看,,感覺比較滿意,。

本節(jié)課在詞語教學上最大的失誤是多音字的學習,這課多音字比較多,,如果把多音字列成一行,,引導學生讀一讀,可能效率更高,,效果也更好,。

2、重視了品詞析句,,提高學生語言的欣賞能力,。

課文第二自然段用總起—分述的結(jié)構(gòu)描寫了鵝走路時慢條斯理的樣子,語言形象具體,,值得細細品讀,。我引導學生通過品味重點詞語、想象情景,、比較體會等方法欣賞課文語言,。

3、讀寫結(jié)合是提高學生語言感悟與表達能力最有效的手段,。

如何在品讀欣賞的同時,,提高學生的語文表達能力?我覺得,可以在課后安排仿寫的練習,。如讓學生仔細觀察戲劇中“官員”踱著方步走路的樣子,,進行仿寫的練習。

在寫下以上反思的同時,,我擔心,,我這樣的設(shè)計,這樣的教學是不是會被人指責過于強調(diào)了“訓練”,回到了強調(diào)“語言文字訓練”的年代,,使語文課失去了情趣,。因為,在新課程實施后,,不少教師不敢再提“訓練”兩字,,似乎一提“訓練”就是支離破碎的、冷冰冰的,、沒有情趣的語文課,。但我卻困惑新課程實施過程中為“悟”而“悟”,為“人文”而“人文”,,為“情感”而“情感”的教法,。我以為新課程實施過程中的“矯枉過正”使語文教學丟失了語言的特色,丟失了語文的特色,,這也是不對的,,值得我們反思的。

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