每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
鯨的課文分析篇一
選編這篇課文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)該文培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。
一,、查資料,，探索鯨的世界
在教這篇課文時(shí)我完全放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生通過(guò)各種渠道查閱鯨的相關(guān)資料,，對(duì)鯨的各個(gè)方面有充分了解,，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生查的資料非常豐富,，他們的資料已充分證明鯨是哺乳動(dòng)物,，很快解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。上課時(shí),，我讓他們進(jìn)一步交流并用一句話把他們資料中自己認(rèn)為最有價(jià)值的一句告訴給大家,。孩子們的匯報(bào)面之廣已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課文內(nèi)容。有的孩子查到了鯨的不同種類,，并通過(guò)圖片說(shuō)明須鯨與虎鯨的區(qū)別,。有的孩子查到了鯨的史祖，并對(duì)鯨的史祖的生活狀況展開(kāi)討論……
二,、巧板書(shū),，理清文章線索
然后我板書(shū)了課題《鯨》,。板書(shū)時(shí)我把題故意寫成兩條“魚(yú)”的形狀，帶孩子們進(jìn)入海洋世界,。課題《鯨》也寫得很大,，經(jīng)觀察孩子們說(shuō)出鯨的一大特點(diǎn)——“大”。這也是第一自然段的關(guān)鍵,。按照這樣的方式我讓孩子們迅速在課文中找出鯨的其他特點(diǎn)并上臺(tái)板書(shū),。不一會(huì)“鯨的演變”、“鯨的種類”,、“鯨的食物”,、“鯨的呼吸”等就出現(xiàn)在黑板上了。
三,、放手讀書(shū),，自讀自悟
接著同學(xué)們自由學(xué)習(xí)自己喜歡的段落，并找出各段中作者運(yùn)用的寫作方法,。第一個(gè)孩子說(shuō)他喜歡學(xué)習(xí)“鯨的睡眠”部分,，因?yàn)樗矚g睡覺(jué)。
于是喜歡睡覺(jué)的孩子都和他一起朗讀這一部分,。學(xué)習(xí)“鯨的演變”這一部分時(shí)孩子們?cè)谡n文中找出了鯨的生活痕跡：從陸地到淺海再到海洋,。
學(xué)習(xí)“鯨的食物”這一部分時(shí)我讓女孩子讀須鯨部分，男孩子讀齒鯨部分,，這樣突出了須鯨的溫柔,，齒鯨的兇猛。學(xué)習(xí)“鯨的呼吸”時(shí)我出示了兩個(gè)剪紙：一個(gè)是又粗又直的紙條,，另一個(gè)是又細(xì)又高的,，“聰明的漁夫”——孩子們一下子記住了鯨噴出的水柱并由此學(xué)會(huì)辨別鯨的種類。
