總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

政史地教研組工作總結(jié)篇一

我們經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很獨(dú)特,，很有價(jià)值,，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了,。

面對(duì)新課改,，我們將會(huì)面對(duì)許多問題，課后仔細(xì)考慮自我反思,，可能還是找不到解決問題的辦法,，但在同行那里可能早就不是什么問題了。

新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的,，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的,。“他山之石,，可以攻玉”————加強(qiáng)與老師們之間的合作交流,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng),，是自我完善的正確途徑,。基于這種認(rèn)識(shí),，我們政史地組積極外出學(xué)習(xí),。

全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座————《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界————課堂觀察技術(shù)與方法》，參加了特級(jí)教師,、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng),。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有：

20xx年x月x日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問題探討活動(dòng)。

20xx年x月x日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問題探討活動(dòng),。

20xx年x月x日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng),，聽取樂甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場(chǎng)追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。

20xx年x月x日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx年年會(huì)暨第x屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇,。

20xx年x月x日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓(xùn)會(huì)暨第x屆歷史新課程教學(xué)改革論壇,。

教研組內(nèi)部聽評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接,、最具體,、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有：

1,、教學(xué)診斷功能

有針對(duì)性地去聽課,、評(píng)課，對(duì)教師鉆研教材,、處理教材,、了解學(xué)生、選擇教法,、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視,，可以迅速找出問題，提高教學(xué),。

2,、溝通協(xié)調(diào)功能

聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝,、研究教學(xué)的重要措施,。

3、激勵(lì)發(fā)展功能

通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來說,，可能有兩條路可走（從相對(duì)意義來說）,。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路,；一條是螺旋式上升,，采取的是對(duì)外開放，對(duì)內(nèi)改造的策略,，是教學(xué)能力發(fā)展的道路,。聽評(píng)課對(duì)開闊教師的視野，激勵(lì)上進(jìn),，發(fā)展教學(xué)能力,，有著極其重要的作用，能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升,。

4,、擴(kuò)大視野功能

在聽評(píng)課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,，在執(zhí)教中去運(yùn)用,，也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流，共同進(jìn)步,。

基于上述認(rèn)識(shí),，全組人員積極開課、聽課和評(píng)課,，從中強(qiáng)化素質(zhì),，提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了,。

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,，還是沒有轉(zhuǎn)變觀念，過多的關(guān)注了教師的教,、教師的怎樣教,；缺忽視了學(xué)生的學(xué)，怎樣學(xué),，下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面,。

政史地教研組工作總結(jié)篇二

為了讓我組的年輕教師能夠盡快地進(jìn)入角色，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng),，我組于20xx年x月開展了“傳幫帶”以老帶新教研活動(dòng),，該活動(dòng)從20xx年x月x日起，至20xx年x月x日止,，歷時(shí)一個(gè)星期,，現(xiàn)也圓滿結(jié)束。以下就此次活動(dòng)作一總結(jié),。

此次教研活動(dòng)以組內(nèi)聽評(píng)課的形式進(jìn)行,，歷時(shí)一個(gè)星期，共組織了8節(jié)對(duì)全校的“家常式”公開課,，組內(nèi)教師以自己最平常的方式隨機(jī)對(duì)外上一節(jié)公開課,，邀請(qǐng)組內(nèi)外的教師參與聽評(píng)，課后聽課教師參與探討,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，找出各自的得失,，促進(jìn)組內(nèi)教師的共同進(jìn)步。通過此次活動(dòng),，教師們反響強(qiáng)烈,，特別是年輕教師，更是深感獲益非淺,！

教研工作長(zhǎng)期來都是形式居多,，而落實(shí)的少。我組此次活動(dòng)不僅在組內(nèi)開展研討,，而且廣泛邀請(qǐng)校內(nèi)其它學(xué)科教師參與,，在校內(nèi)掀起了一股跨學(xué)科聽評(píng)課、跨學(xué)科相互研討的熱潮,。此次教研活動(dòng)共收到教師教研活動(dòng)記錄三十多份,，參與聽課教師達(dá)六十多人次，在學(xué)校產(chǎn)生了廣泛的影響,，為其他各組的教研活動(dòng)提供了實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐參考,，有效地促進(jìn)了我校教研活動(dòng)的有序和有效開展。

我組有市級(jí)骨干教師一人,，縣級(jí)骨干教師一人,，且多數(shù)為學(xué)校

的中層干部，有三位教師剛剛走上工作崗位,。本次活動(dòng)以一幫一的形式,，以公開課為載體，以組內(nèi)研討為主,，以組際交流為輔,，教研形式多樣。教師們積極參與,，熱情投入,，特別是剛剛走上工作崗位的年輕教師，更是積極向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師請(qǐng)教,，敢于正視自己的缺點(diǎn),，承認(rèn)自身的不足，為自己的盡快成熟開了一個(gè)好頭,。

通過此次活動(dòng),，我組成員的許多問題也暴露了出來，特別是剛上崗的年輕教師,，組織課堂教學(xué)的能力極待提高,，對(duì)教材的鉆研程度不夠，專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力不高,。就是多年從事本專業(yè)教學(xué)的老教師,，也還存在著大量需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方,。

總之，此次以“傳幫帶”為主題的以老帶新教研活動(dòng),，在我組掀起了互幫互學(xué)的好風(fēng)尚,，組內(nèi)相互研討，共同學(xué)習(xí)的氛圍已深入人心,，更為下一步的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步的教研活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn),。

新景中學(xué)政史地教研組

20xx．10．26

政史地教研組工作總結(jié)篇三

開學(xué)兩個(gè)多月以來,，政史地組在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)助下，在各位組員的共同努力下,，工作進(jìn)展順利,，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

政史地組充分利用教研組活動(dòng)組織全體組員堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力,。執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,，積極完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

政史地組各位成員都能做到認(rèn)真鉆研新大綱和新教材,，制定教學(xué)計(jì)劃,，精心備課，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),。

各位組員都能積極地參加各種教研活動(dòng),，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以求更大的提高,。開學(xué)至今，共聽本組教師的公開課3節(jié),，每次聽完都組織本組教師進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課,，從中學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。

本著終身學(xué)習(xí)的思想,，各位組員在繁忙的工作之余,，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)手段的需要，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課件制作,，教學(xué)資源的整合,，利用天網(wǎng)、地網(wǎng),、人網(wǎng)各種渠道收集信息,，為我所用,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí)，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)更高要求,。

總之，這一個(gè)多月的工作是忙碌而又欣慰的,，大家都在工作中得到提高,，逐步成長(zhǎng)、成熟,，但也有地方做得不夠完善,。相信在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里，政史地組將會(huì)從各方面提高自身素質(zhì),，與時(shí)俱進(jìn),，爭(zhēng)取做得更好。

政史地教研組工作總結(jié)篇四

10到11月份為我校的教學(xué)教研活動(dòng)月,，為提高我校教師的教育教研水平,，提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量，這次活動(dòng)的宗旨是“實(shí)踐課改理念,，打造高效課堂,，推出名師”。本次我組共有3位上了公開課,，進(jìn)行了一次集體評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動(dòng)，通過活動(dòng)加深老師們對(duì)本學(xué)科教學(xué)的理解,，提高認(rèn)識(shí),；通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)際交流來更新原有的教育教學(xué)觀念，提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段,。很多老師都覺得歷史教學(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，感覺上就很枯燥，其實(shí)歷史教學(xué)很有趣,，它可以通過各種方式方法來完成,，通過此次活動(dòng)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)有以下幾點(diǎn)：

首先是在教學(xué)方面,，老教師的經(jīng)驗(yàn)很明顯的體現(xiàn)出來,，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)抓得比較準(zhǔn)，課堂把握游刃有余,。例如：宋楊老師雖然倉促間進(jìn)教室,，但毫不慌張，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡(jiǎn)單但很實(shí)用,。課堂思路清晰,，過度自然，通過一些圍繞知識(shí)的歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上,。趙光慧老師課堂講的很細(xì)致,，對(duì)課堂知識(shí)講的面面俱到，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密,。年輕教師雖然對(duì)教材的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到一定的深度,，對(duì)于活動(dòng)的環(huán)節(jié)的銜接、重點(diǎn)難點(diǎn)的掌控還不是很準(zhǔn),，但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的,，例如：吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動(dòng)的參與意識(shí)方面,，在聽評(píng)課的`過程中，有的老師節(jié)節(jié)不落,，始終在認(rèn)真的聽和評(píng),。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師上課,，我想都有不同的收獲,。而有的老師卻很少參加，評(píng)課時(shí)有的老師不愿指出不足,，不是很認(rèn)真,，其實(shí)給別人的課提意見是很容易的事情，是幫助教師成長(zhǎng),。但更重要的是從中與自己的比較,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于聽評(píng)課的這兩種態(tài)度其實(shí)也代表了每個(gè)老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我,。

通過這次公開課,，發(fā)現(xiàn)以下的問題：

（1）個(gè)別教師目前教學(xué)的思路還不明確，對(duì)如何由簡(jiǎn)到繁,、由易到難,、層層鋪墊來構(gòu)思活動(dòng)海不明卻，體現(xiàn)在課件的設(shè)計(jì)上,，和授課的具體操作中,。

（2）對(duì)于教材的研究不透徹，前后沒有相應(yīng)的銜接,，這一點(diǎn)有教材方面的問題,，更多的是對(duì)于知識(shí)的前沿和后續(xù)沒有準(zhǔn)備，缺少設(shè)計(jì)。

（4）缺少研究的欲望,，每個(gè)教師在上完課之后,，很少有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)活動(dòng)的過程，重新來寫一下教案的,，已經(jīng)布了,，但是完成者甚少。研究不是說每次都組織大家一起來做,，已經(jīng)有了很好的建議和意見,，就需要個(gè)人的內(nèi)化和反思，如果沒有這個(gè),，教師就無法實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),，就不會(huì)真正的進(jìn)步。

最后,，說一下關(guān)于政史地的課時(shí)的問題,，對(duì)于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時(shí)，政史地老師有很大意見的,。就我個(gè)人來看,，單純從“六認(rèn)真”角度，政史地工作量還是很大的,。