總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇一

下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。我深信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài),！比如有的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就可以放下手中的工作,，陪他們聊天,了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你,、信任你,。故閑暇之時(shí)我便會(huì)和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣變化異常，注意增減衣服,，防止生?。缓退齻兞牧拿刻彀l(fā)生的開(kāi)心事等等,；還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò),，老師看了很高興！今天和同學(xué)發(fā)生矛盾是不應(yīng)該的,，老師不喜歡看到這樣的你……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出一些要求，他們就會(huì)很聽(tīng)話,，效果也不錯(cuò),。

另外,，給予不同學(xué)生不同的愛(ài)。一個(gè)班,，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭,。那么如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？我在其工作中,，嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛(ài),，效果還比較理想。

（1）“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中,，我努力做到不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,，并給予他們更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上享有和其他同學(xué)一樣的權(quán)利,。

就說(shuō)我們班的毛光輝吧,，因?yàn)樗猩险n接話茬的壞習(xí)慣，我就任命他為早操的“口令員”,，以后每天早上他都很盡心的帶大家喊口號(hào),，若發(fā)現(xiàn)有懈怠現(xiàn)象，就及時(shí)提醒其改正,。我認(rèn)為,，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情,，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。

（2）嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們：優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。

（3）博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我根據(jù)他們的心理特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。比如我們班的李紫伊,，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心集體,，她特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了她的要求,，推薦她當(dāng)了學(xué)校的值勤員,，她的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了,，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯,。

班主任的工作是瑣碎,、繁忙的。力不從心,、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué),，這種情況下,，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及,，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員由兩個(gè)勞動(dòng)委員和四個(gè)寢室長(zhǎng)組成的,，兩個(gè)勞動(dòng)委員一個(gè)主內(nèi)一個(gè)主外,，四個(gè)寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)所有寢室的衛(wèi)生，這個(gè)方法實(shí)施之后,，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,，而各值日組也重視起來(lái)，打掃的仔細(xì)多了,，就這樣,，我們班的衛(wèi)生狀況得到很大的改善。另外,，晚上教室里的燈,、風(fēng)扇和走廊的燈我也安排了專人去關(guān)?？傊?，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理,，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的重要性,，從而形成責(zé)任意識(shí)。

然而,，學(xué)生的管理只能是教師管理的輔助,，而不能夠取代教師的管理，所以,，作為老師還是要發(fā)揚(yáng)“三勤””：腿勤,，多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看；眼勤,，多觀察學(xué)生的絲毫變化,，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)；嘴勤,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，有些時(shí)候，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，在不影響大局的前提下,，可以不予理睬，但要利用班會(huì)的時(shí)間,，及時(shí)對(duì)學(xué)生中存在的錯(cuò)誤提出自己的看法,，叫學(xué)生明辨是非，督促學(xué)生努力做好。

與縣城里學(xué)生家長(zhǎng)相比,，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,。在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書(shū),，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每月的家訪電話,，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。

要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理,。由于小學(xué)的學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、自習(xí)課、課前,、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

為了更好的管理好班級(jí),，我充分利用課余時(shí)間閱讀了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍，在著名的教育家魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》這部書(shū)中,，我學(xué)到了很多很實(shí)用的東西,，包括做為一名教師該有的正確的心態(tài)，“一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,，享受美好人生,。生活不能沒(méi)有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活”,，“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá),；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱,；埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己方法少,。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境?！薄白儞Q角度思考問(wèn)題,，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者,?！薄瑫r(shí)，班主任老師要注意團(tuán)結(jié)任課教師,，一起做學(xué)生的工作,。多和任課教師溝通，多交流學(xué)生的情況,。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),，全體任課教師統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一說(shuō)法,，一起來(lái)做學(xué)生的思想工作,，對(duì)迅速轉(zhuǎn)化學(xué)生是很有幫助的。

總之,，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,、信心、耐心,，用師愛(ài)去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田,，要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色?；仡欉^(guò)去的班主任工作,，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激,。我要感謝我的學(xué)生,，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，是他們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大?？偠灾?，總之,，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，才能使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇二

良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分,，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù),。開(kāi)學(xué)初我精心設(shè)計(jì),，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻,，一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書(shū)寫(xiě)在自己的身邊,。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書(shū)為友”記載著孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫(huà)家”欄張貼著孩子們精美的畫(huà)作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話,，黑板有感情”,，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,，學(xué)習(xí)的勁頭更大了,，胸懷更闊了，理想更高了,，真是“書(shū)香教室滿書(shū)香,，教師處處飄書(shū)香”！

每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的,，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng),，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來(lái)榮譽(yù),，我班的一人一崗制度就是這樣展開(kāi)的：

1,、自定崗位，擇優(yōu)錄取

2,、明確職責(zé),，各盡其職

3、全面監(jiān)督,，養(yǎng)成習(xí)慣

全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé),，都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的能力在提高,，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成,。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比,。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,，為此,，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室,，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍,，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo),，細(xì)致說(shuō)理,，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任,、支持和配合,，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合,，實(shí)效明顯,。

1。隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律,。通過(guò)講故事,、做游戲，評(píng)紀(jì)律星,、創(chuàng)新星,、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人,。

2,。用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇三

近幾年來(lái),，一直接初三畢業(yè)班,，而且都是學(xué)習(xí)班風(fēng)不太理想的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)自己的努力,，這些班的成績(jī)都一定幅度的提高,，前年接手的190班，原來(lái)班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈诹?，初中畢業(yè)成績(jī)?yōu)榈谌?，去年接手?99班原來(lái)班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈谄呙厴I(yè)會(huì)考成績(jī)?yōu)榈诙?，今年接手?13班,，班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈诎嗣?，?jīng)過(guò)半期的努力，在期中考試中綜合評(píng)價(jià)為第五名,，這些成績(jī)的取得,，離不開(kāi)許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作，離不開(kāi)學(xué)生的努力與奮斗,，也離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的工作安排,。同時(shí)，這幾年來(lái),，自己在工作中,，勤勤墾墾，腳踏實(shí)在,，為班級(jí)工作付出了很大的心血,，現(xiàn)將自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

學(xué)生的思想，如春天里的百花開(kāi),，不一樣的想法與觀點(diǎn),，對(duì)待事物都有不同的角度與視點(diǎn)，做到思想同化,，談何容易,？自己在這一個(gè)方面做的也不是十全十美，但知道一點(diǎn),，思想決定行為,。如果將思想凈化，將思想慢慢統(tǒng)一起來(lái),，那么這樣的班集體會(huì)出現(xiàn)空前的團(tuán)結(jié),，也會(huì)顯出很強(qiáng)大的凝聚力。

為了貫穿思想同化這個(gè)理念,，所以在平時(shí)的班主任工作中,，能不斷地加強(qiáng)思想教育工作，積極召開(kāi)各種班會(huì)活動(dòng),，三年來(lái)，為班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備的書(shū)面材料不下三四萬(wàn)字,，每一次都是自己精心準(zhǔn)備,，努力思考而寫(xiě)下的，召開(kāi)了如《魚(yú)我所欲也》主題班會(huì),，召開(kāi)了《學(xué)會(huì)感恩》的主題班會(huì),，召開(kāi)了中考前的動(dòng)員會(huì)，考試后的總結(jié)會(huì),，入學(xué)教育如《新生活新起點(diǎn)》的主題班會(huì),。勵(lì)志班會(huì)《心有多寬,，世界有多大》等等。

當(dāng)然同化思想,，除了召開(kāi)班會(huì)以外,，還可以有其它的形式，思想教育工作,，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，所以堅(jiān)持每一天都在放學(xué)的時(shí)候，去講一些為人處世,，為人學(xué)生的道理,，力爭(zhēng)每天說(shuō)出的主題與思想，還有內(nèi)容都能做到不一樣,，那樣才會(huì)發(fā)現(xiàn),，班主任原來(lái)是一個(gè)磁場(chǎng)，只要靠近,，就會(huì)深深吸引,。

每一個(gè)學(xué)生的思想，每個(gè)學(xué)生的行為,，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有好壞有壞,，就象人的十指一樣，不可能一樣的長(zhǎng),，但是在教育教學(xué)中,，一定要注重尊重每一個(gè)學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生的成績(jī)還是表現(xiàn)是如何好,，還是怎么樣的不理想,，都就應(yīng)該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學(xué)生,，如果學(xué)生受到不公平的待遇,，他會(huì)有一種被岐視的感覺(jué)，從而會(huì)產(chǎn)生一種自甘墮落的思想,，而成績(jī)好的學(xué)生,，出現(xiàn)了這樣或者那樣的問(wèn)題，老師對(duì)他沒(méi)有教育,，這不是一種放開(kāi),，而是一種放縱，那么他會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感,，甚至心里會(huì)產(chǎn)生一種只要學(xué)習(xí)好,，什么都可以做的錯(cuò)誤思想，會(huì)讓學(xué)生的思想行為產(chǎn)生極大的偏差，那樣會(huì)出現(xiàn)成績(jī)上好的越好,，差的越差,，兩極分化特別嚴(yán)重的情況，對(duì)班級(jí)的整體極為不利,。

其實(shí),。每一個(gè)學(xué)生都有一種想被老師認(rèn)可的欲望，都有希望自己可以被別人尊重,，于是常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，學(xué)生只認(rèn)可部分老師，而對(duì)有部分老師會(huì)不認(rèn)可,，甚至仇視的心態(tài),，做為班主任應(yīng)該一碗水端平，盡力公正公平對(duì)待學(xué)生,，特別是差生,，更希望老師關(guān)注，更希望老師多用欣賞的眼光看看他,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，別人的欣賞是一件最大的幸事

其實(shí)做為差生來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)可以說(shuō)興趣不濃,，正如有些學(xué)生所說(shuō),，哪些符號(hào)，那些文字都是來(lái)自火星,，認(rèn)識(shí)他們都難,，哪里談得上理解以及應(yīng)用呢？是啊,，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，他們學(xué)得很有興趣，學(xué)得有滋有味,，而且不時(shí)會(huì)有老師給他們上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),，會(huì)獲得很多鮮花與掌聲，而對(duì)于差生來(lái)說(shuō),，難道一點(diǎn)欣賞的目光不能給予嗎,？不能給一點(diǎn)贊美的語(yǔ)言嗎？如果沒(méi)有,，那么就是教育工作中的不公平,。

看過(guò)三國(guó)的同志都知道，當(dāng)劉備入主西川時(shí),，讓孔明冶理國(guó)家,，曾提出建議,，時(shí)局未穩(wěn),，當(dāng)以懷柔治國(guó),，但諸葛先生不以為然，上表陳述,，劉璋暗弱,，新政應(yīng)以強(qiáng)權(quán)治國(guó)，賞罰分明,，則朝綱得以振興,。

一個(gè)常接班的班主任，也應(yīng)該這樣,，對(duì)于班級(jí)的現(xiàn)狀,，對(duì)于前主任的管理應(yīng)該熟知，而且在有待改進(jìn)的地方,，加大力度,，過(guò)嚴(yán)者則懷柔；過(guò)松者則強(qiáng)權(quán),，學(xué)生便會(huì)在一個(gè)變化的環(huán)境里,，去適應(yīng)并不斷地去改變自己，這樣一個(gè)新班級(jí),，就會(huì)改頭換面,，出現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。

當(dāng)然班主任工作,，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,，不同的方法，不同的效果,，在班主任工作方面,，我也還有很多值得改進(jìn)的地方，在今后的工作里,，會(huì)更加努力去完善,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇四

班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，而對(duì)班級(jí)的管理是一名班主任應(yīng)盡的主要職責(zé),，班主任的工作是否到位是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要前提,。在短短幾年的班主任工作中，我也積累了一些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下：

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)作出適當(dāng)調(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

１,、建立值日班長(zhǎng)制,。

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,，記載班務(wù)日志,，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。

２,、民主改選班干部,。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”,，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,，再由學(xué)生無(wú)記名投票,，民主選舉，組建班委會(huì),。這樣既可以給更多的沉重提供鍛煉的機(jī)會(huì),，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí),，負(fù)責(zé)文娛,、體育,、勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等各方面的工作,，并記錄工作情況,。

３、事事落實(shí)到個(gè)人,。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí),。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長(zhǎng)其才能的重要途徑,。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì),，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。因此,，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。

１,、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性,，稍作調(diào)整）,。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí),、比思想,、比體育,，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。我班的秦文雅同學(xué),，平常做任何事情都提不上勁兒,，考試考多少分也無(wú)所謂，施行了競(jìng)爭(zhēng)制后,，有了階段性的目標(biāo),，學(xué)習(xí)的勁頭足了，有一次語(yǔ)文考試足足比她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手高了10分,。幾天后,，她主動(dòng)找到我要求更換競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng),，優(yōu)等生更優(yōu),，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追,，進(jìn)步也比較快,。

２、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo),。

除了個(gè)人競(jìng)賽,，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,、“最佳表現(xiàn)小組”,、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等制度,，分別對(duì)得分最高的,、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展,。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng),、活潑地發(fā)展,。

孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”因此,，我努力做到以下兩點(diǎn)：

１,、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生,。

教好書(shū)是育人的前提,。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我的工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,，我不斷給自己充電,，參加自學(xué)考試，參加學(xué)歷函授教育,，參加計(jì)算機(jī)考試,，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡學(xué)習(xí),。

２、尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害,，不教不管會(huì)變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無(wú)悔，我高興,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇五

回眸過(guò)去的三年，可謂是艱辛的一屆：剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒(méi)有一點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn),，尤其是高二分班后,，理科中倒數(shù)的班級(jí)，給我的壓力太大,，幸好有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和馬部長(zhǎng)的指導(dǎo),，還有授課教師對(duì)我的大力支持，20xx年的7月讓我感覺(jué)到了作為教師的成功的喜悅,，一本15人,，三本以上39人，看到學(xué)生拿通知書(shū)的那種喜悅,，我也感到無(wú)比的欣慰,。去年9月又擔(dān)任了新一屆的班主任，對(duì)比兩屆學(xué)生,，感覺(jué)這屆壓力更大,，學(xué)生總體素質(zhì)差，行為習(xí)慣壞,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，而且很自私。在這高一即將結(jié)束的時(shí)候,，有必要來(lái)總結(jié)下這一年的班主任工作,，我個(gè)人認(rèn)為，高一不應(yīng)該過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī),，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，所以這一年的工作重點(diǎn)就是關(guān)于這兩個(gè)方面的,。

對(duì)于這些學(xué)生,，他們成績(jī)不是很好，并不是因?yàn)橹橇σ蛩赜绊?，而是一個(gè)重要原因,，那就是行為習(xí)慣——差。因此,，對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生,，更重要的是想辦法改變他們的行為習(xí)慣。這些行為習(xí)慣主要可劃分為以下幾點(diǎn)：

1,、生活習(xí)慣

養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣是能高效利用一天的時(shí)間的必要前提,，那么為全班學(xué)生制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表是首要任務(wù)。

作為班主任常擔(dān)心班上學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),。我們?cè)撊绾谓鉀Q,？我想，減少他們自由分配的時(shí)間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機(jī)率的。我們班走讀生比較多,，因此,，他們上網(wǎng)的機(jī)會(huì)更多。為了盡量杜絕他們有上網(wǎng)的機(jī)會(huì),，開(kāi)學(xué)伊始,，我通過(guò)電話與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)約定好學(xué)生的作息時(shí)間，盡量讓學(xué)生在校就餐,，這樣可以安排值周班委每天在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)名,，而回家就餐的學(xué)生則由家長(zhǎng)在家監(jiān)督。這樣一來(lái),，學(xué)生沒(méi)有了自由支配的時(shí)間,，也就沒(méi)有了上網(wǎng)的機(jī)會(huì)了。同時(shí),，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，即使中午不學(xué)習(xí)，休息一下,，也可以提高下午的上課效率,。

另外，手機(jī),、mp3等電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)幫助的一律禁止帶入班級(jí),，如有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)自己摔碎并罰打掃班級(jí)衛(wèi)生,。

總之,，要想杜絕班級(jí)各類問(wèn)題，從根源上杜絕是根本之道,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說(shuō),，是每個(gè)升學(xué)班班主任最感到頭疼的問(wèn)題,，也是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想要做好的事,。我們常常感到頭疼的事有：上課開(kāi)小差,，不專心,，打瞌睡,，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話,，看課外書(shū)等等,，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律更是難以管理，事情是防不勝防。

對(duì)于這些事情的處理,，我只有堅(jiān)持兩個(gè)詞：教育和嚴(yán)打,。

教育，就是在學(xué)生初犯時(shí),，可以對(duì)其先進(jìn)行說(shuō)服教育,，但這種機(jī)會(huì)往往也僅僅只有一次機(jī)會(huì)。

嚴(yán)打,，并是對(duì)其加以體罰,，而是抓住學(xué)生的弱點(diǎn)，讓他怕,。

舉個(gè)例子,。

對(duì)于晚自習(xí)的管理，一直都是由值周班委管理,。但是,，讓學(xué)生管學(xué)生，說(shuō)實(shí)話,，效果不大,。另外，作為班委,，這些學(xué)生也不想因此而與班級(jí)某些學(xué)生關(guān)系鬧僵,，他們也不敢管，甚至不想管,。對(duì)于這種情況,，作為班主任，我不能讓班委做惡人,，這個(gè)惡人由我來(lái)做,。那就是，在班級(jí)制定班規(guī)：若是有學(xué)生在課堂或自習(xí)課前后交談,，被我發(fā)現(xiàn)一次,，就將兩人互換位置；若是有學(xué)生在晚自習(xí)被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習(xí)紀(jì)律,，即刻被取消晚自習(xí)資格,，且一個(gè)學(xué)期都沒(méi)機(jī)會(huì)再次踏進(jìn)晚自習(xí)教室。

為了肅清課堂紀(jì)律,，我安排每門課的課代表,，記錄每天課堂紀(jì)律（如影響老師上課的行為）、作業(yè)完成情況（如作業(yè)未交,、遲交或抄襲等）及考試情況,。及時(shí)與其溝通,，看看問(wèn)題出在什么地方，若有屢教不改的,，直接通知家長(zhǎng),，有家長(zhǎng)來(lái)教育。

在這過(guò)程中肯定有家長(zhǎng)會(huì)有異議,，但是,，此時(shí)，我也是決不手軟,，盡力想家長(zhǎng)陳述理由,，盡力委婉拒絕，并明確表示,，只要學(xué)生有悔改表現(xiàn),，仍有機(jī)會(huì)。

1,、在上次的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成以下共識(shí)：

(1)家長(zhǎng)在家中不當(dāng)孩子的面,，談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題；盡量不在家中開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng),，以免分散孩子的注意力,；當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí)，不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)吵,，避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等,。

(2)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法,。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化,，知識(shí)的增加，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚,、膚淺，但家長(zhǎng)要耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流,。切不可操之過(guò)急，更不可態(tài)度粗暴,，簡(jiǎn)單行事,，造成孩子跟你無(wú)話可說(shuō)。

(3)不要采取過(guò)分偏激的教育方式,。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因,，切不可不問(wèn)青紅皂白胡亂批評(píng)一通,，更不應(yīng)該打罵孩子,，這樣很容易造成孩子的逆反心理,，走上極端。

(4)關(guān)注孩子的心理感受,。孩子考試成績(jī)不理想,，心里一定很難過(guò)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子,，千萬(wàn)不要挖苦,、諷刺，幫助分析失利的原因,，如果是態(tài)度不端正造成的,，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育,，必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙,。

(5)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好。孩子是天真爛漫的,，有著充沛的精力,，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無(wú)理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕,。

2,、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

（1）形成積極的心理暗示。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，我把一些比較難的計(jì)算題或應(yīng)用題進(jìn)行分析,、講評(píng)，提煉成一種簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法,，告訴學(xué)生只要你注意認(rèn)真聽(tīng)講,，跟上老師的節(jié)奏，保證你也會(huì)學(xué)得很好,。

（2）關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，既要抓優(yōu)等學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要把精力重點(diǎn)放在大多數(shù),，甚至后進(jìn)的學(xué)生的身上。使那些長(zhǎng)期得不到老師關(guān)注的學(xué)生,，得到受重視,，提升自尊，讓他們接受你,，喜歡你的教學(xué),。

（3）講究策略,、持之以恒。如我班有個(gè)學(xué)生,，在一次檢查數(shù)學(xué)資料的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)12道選擇題，沒(méi)有一個(gè)是正確的,，究其原因是邊看電視,，邊做作業(yè)。與他家長(zhǎng)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)存在多年,，一直沒(méi)有得到解決,，家長(zhǎng)也感到很無(wú)奈。我把他叫到辦公室跟他談話,，你已經(jīng)是高一的學(xué)生,，這個(gè)問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)自己心里明白，相信你應(yīng)該自己能夠解決,，解決得好,，父母滿意，我就當(dāng)這件事沒(méi)有發(fā)生,；解決得不好,，繼續(xù)犯錯(cuò)，下周的班會(huì)上,，請(qǐng)你向全班同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn),。這件事后，我經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,，反映再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也由中等轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀。

在日常的班主任工作中我還有幾個(gè)問(wèn)題一直困惑,，

1,、學(xué)生自身的素質(zhì)低，班主任應(yīng)該怎樣教才能提高素質(zhì),？

2,、我的班級(jí)管理是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，班級(jí)紀(jì)律是不錯(cuò),，但我怕現(xiàn)在的學(xué)生反抗心理比上屆強(qiáng),，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)逆反？

3,、抄作業(yè)的現(xiàn)象(尤其是課外資料抄答案)該如何從根本上解決,？在即將召開(kāi)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我希望能在老教師那里找到答案,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇六

我叫胡桂華,，在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學(xué)任教多年,，我也從事班主任工作多年，多年來(lái)不敢說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn),，但體會(huì)頗深,。今天就我體會(huì)最深的四個(gè)方面談?wù)剬?duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)。

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)叢書(shū),，這類書(shū)能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí),，可以侃侃而談,，滔滔不絕，令其信服,；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題,，往往都可以迎刃而解,。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,，但是：“磨刀不誤砍柴功”,。

班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松,。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先在暑假,，就找了一些文章看,，在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求,。新學(xué)期一開(kāi)學(xué),，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改,，將班規(guī)規(guī)范成文,，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來(lái),，并發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了4位班委及課代表,，每組設(shè)有組長(zhǎng),、副組長(zhǎng)、背書(shū)組長(zhǎng),、衛(wèi)生組長(zhǎng),，每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員,，并從每組選出一位值周班長(zhǎng),。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè),；副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,，每周末在班里匯報(bào)一次；值日班長(zhǎng),、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做,，事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng),。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的'事情,，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況,，然后由我總結(jié)；周五第七節(jié)課教師開(kāi)會(huì),，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,，每位副組長(zhǎng)都必須上臺(tái)講本組的情況；每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況,，并辦一份《班級(jí)日?qǐng)?bào)》,；課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講；凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等,。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大,，能力越來(lái)越強(qiáng),，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動(dòng)效果顯著,。

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,， 思想工作做好了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1。在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育;

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作,。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī),，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求,；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)然，講的最多的,，是關(guān)于理想,，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,，我會(huì)查一些書(shū),，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生,。我常用一些故事,、事例，以風(fēng)趣,、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái),，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念,。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論,，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn)。此外,，我認(rèn)為學(xué)生,，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力,，其主題可以;"談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等,。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),。

2。每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié);

不管是學(xué)校組織的各種比賽,，還是外出活動(dòng),，我總是事前作好思想動(dòng)員。如,，外出前,，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài),；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué),。

3。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;

關(guān)于這一點(diǎn),，我不想展開(kāi)說(shuō),，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的,，但不要辱罵,，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達(dá)到最好的效果。

在當(dāng)班主任的過(guò)程中,，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想 辦法的,，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的,。 從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì),；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),，我會(huì)馬上把它記下來(lái),，并盡快付諸實(shí)施。

我班的學(xué)生都有一本課外閱讀本兼對(duì)話本,。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄,，好的摘抄，利用班會(huì)或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級(jí)讀,；之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng),。平時(shí)碰到問(wèn)題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章,。另一方面,，這本本子也是對(duì)話本，學(xué)生有什么心里話可以寫(xiě)在里面,，而我總是詳細(xì)回答,，有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。

根據(jù)嫉妒心理學(xué),，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心,。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外,，老師的言行關(guān)心,，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心,，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任,。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫(xiě)下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng),，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué),，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。

教育學(xué)理論告訴我們,，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外,，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生（100分以上的同學(xué)）及進(jìn)步生,，為了同學(xué)間互相幫助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，我統(tǒng)計(jì)了一下,，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子,、筆之類的價(jià)值一,、兩元的小東西,，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)期還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng),、衛(wèi)生組長(zhǎng),；我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都在20人以上,，沒(méi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,，并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話。此外,，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ),，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì),。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn),，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后,，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ),，采取親切的對(duì)話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、特點(diǎn),，同時(shí)提出殷切的期望。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì),，要做好班主任工作,，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力,，把班主任工作做的更好,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇七

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。我從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,，作為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。班主任工作是艱巨而又重要的,。從我當(dāng)上班主任起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。因此,，我早來(lái)晚走，嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛(ài)心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過(guò)了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病,。家長(zhǎng)感激,，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓,。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī),。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個(gè)良好的班隊(duì)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

在學(xué)生管理方面,，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1,、尖子生的培養(yǎng)。

2,、中等生的促進(jìn),。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人,。無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng),。后來(lái)他們對(duì)老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格,、愛(ài)好、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,，有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好，以便在學(xué)中練,、練中學(xué),，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng),。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、榮譽(yù)感,、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,，也取得了很好的效果。

這幾年,，我確實(shí)取得了一些成績(jī),。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好,！最后,，我用我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的文章里的一段作為今天匯報(bào)的結(jié)束語(yǔ)：“幾年前，我在埋怨著自己的渺小和平凡,。可是現(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛(ài),，我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn),，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！”

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇八

我本愿用我百倍的真誠(chéng)和熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，但是一個(gè)學(xué)期很快的過(guò)去了,，感覺(jué)自己有熱情,，但是這個(gè)熱情沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)，似乎是心有余而力不足,。忙忙碌碌的做了一些事情,，但是還有很多事情沒(méi)有做好。

1,、 在開(kāi)學(xué)初雖然建立了班級(jí)隊(duì)伍,，但是對(duì)班級(jí)隊(duì)伍的建設(shè)有始無(wú)終，開(kāi)始先定了人員,，根據(jù)不同的人,，也分配了不同的任務(wù)，工作安排落實(shí)了,，但是卻少班主任老師平時(shí)的關(guān)注和關(guān)心,，以及對(duì)他們的幫助，以至于不能讓他們發(fā)揮其真正的作用,。再以后的工作中,，班主任要加強(qiáng)幫助和支持，能讓他們成為好幫手,。

2,、 班主任在班級(jí)管理中卻少有效有手段和方法，雖然能在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，但是在解決問(wèn)題的時(shí)候卻少了有效的方法,，所以問(wèn)題的解決效果可想而知了。因此班主任在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該多思考，采用多種方法,，對(duì)于不同的學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行教育,，以達(dá)到良好的效果，提高班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

3,、 教師本身的學(xué)習(xí)不夠，無(wú)論是在教課研方面也好,，在其他方面也是如此,，卻少學(xué)無(wú)止境的精神，我想在新時(shí)期,，我們應(yīng)該要有這種學(xué)無(wú)止境的精神,，才會(huì)有不斷的進(jìn)步。

4,、 但是在學(xué)生的安全教育中,，我常常是放在了第一位，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的安全教育和安全問(wèn)題,，所以我平常在課堂也好,，在班會(huì)課上也好，都教育學(xué)生的交通安全,，衛(wèi)生食品安全,，校園安全等，因此學(xué)生在安全問(wèn)題有安全意識(shí),，心中有他人,，有自己。

總之班主任工作煩雜,，但是需要班主任細(xì)心,，認(rèn)真的去落實(shí)，心中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)生,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇九

中考已經(jīng)結(jié)束了,，回憶這一年的工作，感慨良多,。在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，我班順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了比較優(yōu)異的成績(jī)：中考6a人數(shù)42人,，6a+人數(shù)11人,，6a+人數(shù)占全校6a+人數(shù)的61%。占全市人數(shù)的50%,?；仡欀锌紓鋺?zhàn)工作,，抓臨界生、促跛腿學(xué)科和拔a+在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，都是很有實(shí)效的,。下面我從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱膸О喙ぷ鳌?/p>

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。通過(guò)“紅五月”“體育節(jié)”等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)凝聚力，我們的班訓(xùn)是：努力了就不后悔,！

１注重感恩教育的培養(yǎng)２,、兩個(gè)自我的教育３、控制三閑時(shí)間４,、努力做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。5,、引導(dǎo)學(xué)生展望未來(lái)以上活動(dòng)只是我在管理班級(jí)中的一部分,，每碰到一個(gè)問(wèn)題或一種事情，我都是以科研的態(tài)度去想,，以活動(dòng)的形式去展開(kāi),，而不是通過(guò)空洞的說(shuō)教，你該怎么樣怎么樣,，像樹(shù)理想展抱負(fù)的活動(dòng),，如果只是讓大家說(shuō)說(shuō)自己的理想，大家過(guò)后馬上就忘了,，這樣搞了活動(dòng),，可以是終生難忘，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因,，把要我學(xué)變成我要學(xué),，把學(xué)會(huì)一件事情轉(zhuǎn)變成會(huì)學(xué)的一種能力，讓學(xué)生學(xué)的有趣,、快樂(lè),！

居里夫人說(shuō)過(guò)：信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái),，將各部分的功能推動(dòng)到最佳狀態(tài),。可見(jiàn),，當(dāng)務(wù)之急是要給學(xué)生樹(shù)立信心,。而建立一個(gè)和諧友善、團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的班級(jí)體氛圍, 會(huì)消除學(xué)生的不安全感與緊張情緒,，還可以利用積極的心理暗示幫助學(xué)生,。于是，我借用李鎮(zhèn)西老師的一句話對(duì)學(xué)生提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：你和他們不一樣,，讓別人因?yàn)槟愕拇嬖诙腋?。我每天盡量在課余時(shí)間多去教室走走看看，盡可能地捕捉學(xué)生一言一行來(lái)詮釋這句話：所謂“讓人們因我的存在而感到幸?！?，就是你盡量讓班上的每個(gè)同學(xué)都因?yàn)橛心愣_(kāi)心。誰(shuí)有了困難,，你第一個(gè)走到他的身邊,，他會(huì)因你而幸福；課間時(shí)間,，你獨(dú)立安靜地學(xué)習(xí),，周圍的同學(xué)會(huì)因你而幸福；做班干部的時(shí)候,，你努力為班上爭(zhēng)得紀(jì)律示范班,，全班同學(xué)因你而幸福；運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，你奮力拼搏,，為集體贏得榮譽(yù)，我們都因你而幸福,；你上課積極思考,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，老師會(huì)因你而幸福,；在家里，你孝順懂事,，勤于做家務(wù)事,，爸爸媽媽會(huì)因你而幸福！做一個(gè)給別人帶去幸福的人,，你自己也很幸福,！

九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活很緊張，可學(xué)生非常慶幸自己生活在一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體,，這里沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，只有你追我趕,。我跟學(xué)生說(shuō)最了不起的是敢于把隊(duì)友培養(yǎng)成對(duì)手,。

九年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大,，思想波動(dòng)也大,，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。本班大多數(shù)的男生顯得松散,、目標(biāo)不明,，更有一些學(xué)生覺(jué)得壓力倍增,，不知所措,。其實(shí)，成長(zhǎng)比成功更重要,，成長(zhǎng)就是思想的不斷成熟,。（一）學(xué)習(xí)方面一般有三個(gè)方面的問(wèn)題：能不能學(xué)——智能問(wèn)題；愿不愿學(xué)——態(tài)度問(wèn)題,；會(huì)不會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題,。班主任的工作主要體現(xiàn)在對(duì)后兩者加以輔導(dǎo)。指導(dǎo)措施：幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和目標(biāo)，學(xué)會(huì)學(xué)什么,、如何學(xué),、何時(shí)學(xué)，以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí),。（二）青春期輔導(dǎo)讓學(xué)生了解自己在青春期心理,、生理上的急劇變化，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己的沖動(dòng)行為，鼓勵(lì)男女生間正常大方的交往,。使學(xué)生懂得所謂“長(zhǎng)大成人”就是學(xué)會(huì)放棄的過(guò)程,，學(xué)會(huì)該放棄的東西就放棄，該放棄的時(shí)候就放棄,。（三）情緒輔導(dǎo)讓學(xué)生了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活,、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。指導(dǎo)策略：（1）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,。自我認(rèn)識(shí)的重要性就在于讓學(xué)生樹(shù)立良好的自我心像,，即樹(shù)立“我屬于哪種人”的自我觀念,。一個(gè)人的自我心像是人格的核心，它會(huì)影響人的行為,，特別是在挫折面前,，這種“自我心像”很重要，它可以決定個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的行為,。（2）讓學(xué)生始終不要放棄自我激勵(lì),。在壓力面前，不少學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，進(jìn)而懷疑自己的能力,。我們要告訴學(xué)生不斷地自我激勵(lì)是使自己走出壓力陰影的有效方法，絕不要輕易放棄自己的努力,，讓學(xué)生記住“每個(gè)問(wèn)題都蘊(yùn)含著解決的種子”,，相信自己具有無(wú)限的潛能。（3）教給學(xué)生一些控制情緒的方法,。學(xué)生一般不善于控制自己的情緒,，他們常常通過(guò)“宣泄”來(lái)緩解自己的心理壓力，即找個(gè)人把自己心理的怒氣“說(shuō)”出來(lái),，我們班主任應(yīng)主動(dòng)做學(xué)生“精神宣泄”的對(duì)象,。

嚴(yán)是愛(ài)，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。認(rèn)真做好個(gè)別教育，俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”,。而且,，班主任要積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系、溝通,使家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí),、思想及生活狀態(tài),，以便家長(zhǎng)與學(xué)校、老師共同管理共同教育,，產(chǎn)生合力,，使學(xué)生有一個(gè)連續(xù)一致的成長(zhǎng)環(huán)境。

六,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

加強(qiáng)班主任工作的學(xué)習(xí)和研究在平時(shí)的工作中,，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，經(jīng)常學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研方法,，并把它運(yùn)用到班級(jí)工作中,。

我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放,。我謹(jǐn)記的一句教育名言是：教育是激勵(lì),、鼓舞和喚醒。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇十

班主任工作是管理人的工作,，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性,；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級(jí)班主任,，做了如下的工作：

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信,；其二,，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三,，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1,、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2,、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng),，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái),，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了,！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平得到提升,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇十一

班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者和管理者,。在小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程中班主任起著非常重要的組織作用,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)作為班集體靈魂的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心,。

營(yíng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，每個(gè)班主任都有自己的獨(dú)到之處，我覺(jué)得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ),，也是尤為重要的,。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點(diǎn)個(gè)人的作法。

班級(jí)管理不能夠嚴(yán),、夠?qū)?，要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，建立平等,、民主觀念,，切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中,，我總是以商量,、交談的口吻和同學(xué)們說(shuō)話，布置一天的班務(wù)工作,，委婉地提出班干部們做的不好的地方,，建議他們積極改進(jìn)自己的工作，還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語(yǔ)言指出他們的一些違紀(jì)行為,，并堅(jiān)信他們能夠在以后的日子中做得更好,。這樣，學(xué)生們都欣然接受自己的小缺點(diǎn),，愿意改正,，也非常樂(lè)意做自己應(yīng)該做的工作。

深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,，獲班主任要學(xué)會(huì)得學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、道德,、思想,、審美、認(rèn)知,、情感,、意志等方面的信息能促進(jìn)師生間的心理交融，從而了解學(xué)生的心理活動(dòng),，探尋適合他們個(gè)性特點(diǎn)的教育途徑與方法,。班主任要學(xué)會(huì)品味學(xué)生的過(guò)失，少一些指責(zé)和歧視,，多一些寬容與理解,。

記得剛接五（1）班時(shí)，就發(fā)現(xiàn)該班有一半同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉,，經(jīng)常不完成作業(yè),。我并沒(méi)有直接大聲呵斥，只是在私底下默默地觀察著,，后來(lái)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問(wèn)題,，再觀察后又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不能及時(shí)完成作業(yè)的也就是那幾個(gè)成績(jī)不理想的，但他們還是在課后默默地做著作業(yè)，只是不會(huì)做,，因而就容易走神,，才出現(xiàn)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)此情況,，課上,，我有意讓這些人回答老師提出的較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，回答正確了就極力表?yè)P(yáng)：你能積極回答問(wèn)題真是太棒了,，而且你的思維很敏捷,，對(duì)于問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。說(shuō)到這里,，話鋒一轉(zhuǎn)：知道你們?yōu)槭裁赐瓴怀勺鳂I(yè)嗎?同學(xué)們愣住了,，我笑著說(shuō)：老師知道，其實(shí)你們都很用功,，老師總是看到你們坐在位置上做作業(yè),，但是如果你們做作業(yè)的時(shí)候能夠集中精力不去想別的事，再提高點(diǎn)寫(xiě)字速度,，你們的作業(yè)就能跟上大家了,。后來(lái)，班上除了景晨陽(yáng),、錢炎炎不能及時(shí)上交作業(yè)以外,，大家都能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。

溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，班主任要深入班級(jí)和學(xué)生廣泛接觸,、交談，最后對(duì)學(xué)生愛(ài)嚴(yán)相濟(jì),。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，兒童期的小學(xué)生特別需要班主任對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，用博愛(ài)去影響每個(gè)學(xué)生,，同時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生,，嚴(yán)師出高徒，學(xué)生要嚴(yán)格遵守班規(guī),，一視同仁,，不搞特殊。

這一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)很明顯,，班干部都是一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感，所以很多時(shí)候他們不能嚴(yán)于律己,，這個(gè)時(shí)候,，我們班主任要及時(shí)與他們溝通,，在肯定他們對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)后，要對(duì)他們的違紀(jì)行為提出批評(píng),，要嚴(yán)格要求他們,，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣,、表率,。對(duì)那些后進(jìn)生，在嚴(yán)格的同時(shí),，也要及時(shí)和他們溝通,，給予他們更多的關(guān)心，讓他們感受到班集體的溫暖,，感受到班主任對(duì)他們的愛(ài),，從而更積極地學(xué)習(xí)。

總之,，建立和諧的新型班主任與學(xué)生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)和諧教育的基礎(chǔ)和前提,，對(duì)學(xué)生新型、心理健康,、品德,、性格等方面有重要影響。同時(shí),，和諧,、融洽的小學(xué)班主任與學(xué)生關(guān)系的建立，使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境,，有利于減輕心理壓力,、增加成就感。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇十二

班主任工作是艱巨的,，也是非常重要的,，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

只有有責(zé)任心的班主任,，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級(jí)，活動(dòng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為,，及時(shí)給予批評(píng)教育,，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任,，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依,。

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了,。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”,。

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段,。通過(guò)家訪,，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景,；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、工作,、行為表現(xiàn)。不管是班主任,，還是學(xué)生家長(zhǎng),，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教,，讓教育效果最優(yōu)化,。

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信,；班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體,，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi),，可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議,。

在班級(jí)管理工作中,，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,，如：家中的煩惱事,，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽(tīng)話,，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重,，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步,，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師,。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三元一體的教育,，只有學(xué)校教育,，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值,，責(zé)任并不在老師,。

另一方面，教師常常自責(zé),，自我壓力過(guò)重,，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康,，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。因此，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么情況,，班主任的心態(tài)一定端正。

“愛(ài)是教育的根本”,，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天,，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們,，關(guān)心他們的,。學(xué)生們信任你,，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展,。

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí),，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑,，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼,。作為班主任,，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫李杰,，20xx年7月畢業(yè)于西安航專樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)。畢業(yè)后在西安長(zhǎng)征建筑（集團(tuán)）有限公司工作三年，從事房建項(xiàng)目管理工作,，擔(dān)任質(zhì)量員，兼職砼工長(zhǎng)及試驗(yàn)員,。

項(xiàng)目主要工程包括：兩棟高層住宅（其一、二層為框架結(jié)構(gòu)商鋪,，三層及以上為剪力墻結(jié)構(gòu)住宅），與其配套的兩座化糞池,、兩座熱力檢查井，總建筑面積約25000m,。我主要負(fù)責(zé)土建施工中的各分部分項(xiàng)工程質(zhì)檢及現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)工作，兼職砼工長(zhǎng)及試驗(yàn)員,。參與基礎(chǔ)驗(yàn)收、主體驗(yàn)收,、節(jié)能驗(yàn)收及竣工驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。在工程交付業(yè)主使用后,，負(fù)責(zé)兩棟住宅的工程質(zhì)保維修工作。

項(xiàng)目施工過(guò)程中的各項(xiàng)指標(biāo)（安全,、質(zhì)量、進(jìn)度,、經(jīng)濟(jì)等）主要受施工方項(xiàng)目部自身因素影響，其中施工方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和管理組織機(jī)構(gòu)是否健全及其管理落實(shí)是否到位是項(xiàng)目管理的根本所在,。在項(xiàng)目主控項(xiàng)得到落實(shí)的情況下,，還應(yīng)加強(qiáng)各工種、工序交接過(guò)程的管理,，對(duì)易發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題的分部分項(xiàng)工程應(yīng)以預(yù)防為主，并加強(qiáng)施工過(guò)程管理,。

工程質(zhì)保維修是施工質(zhì)量的跟蹤和反饋。通過(guò)處理房屋建筑使用過(guò)程中暴露出的各種問(wèn)題以及相關(guān)的質(zhì)保維修,，能夠找出許多施工過(guò)程中的質(zhì)量問(wèn)題和管理缺陷。對(duì)于其它工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量管理有一定的借鑒意義,。高層住宅的工程質(zhì)保維修主要集中在后期工程中，包括室內(nèi)抹灰工程,、門窗安裝工程及防水工程等。室內(nèi)抹灰工程主要存在部分抹灰面層與混凝土結(jié)構(gòu)粘結(jié)面處理不當(dāng),，造成抹灰層空裂及局部脫落，造成了一定的返工維修,。門窗安裝工程存在收口抹灰不密實(shí)，業(yè)主使用一段時(shí)間后收口部位出現(xiàn)空裂,，窗框嵌縫劑涂抹面厚度不均、覆蓋不到位,，導(dǎo)致雨季窗框局部滲水,。防水工程的主要問(wèn)題集中在屋面防水施工后，管道套管周邊防水的成品保護(hù)不到位,，在安裝管道時(shí)局部被破壞,，安裝班組未通知防水班組修補(bǔ)，私自隱蔽,。導(dǎo)致雨季雨水從管道周邊滲漏到住戶家中,，損壞部分裝修,，經(jīng)維修后問(wèn)題得到解決,，給項(xiàng)目部造成了一定的經(jīng)濟(jì)損失,。

三年的房建施工工作，使我對(duì)于房建施工各環(huán)節(jié)有了一定的認(rèn)知,，熟悉了相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，掌握了一些施工工藝,，現(xiàn)場(chǎng)管理能力得到了提高。在工程技術(shù),、內(nèi)業(yè)實(shí)務(wù)等方面還需要深入學(xué)習(xí)和加強(qiáng)，在今后的工作中要鍛煉自己能夠獨(dú)擋一面的能力,，提高自身綜合素質(zhì)。

此致

敬禮

匯報(bào)人：

不知不覺(jué)20xx秋季學(xué)期的工作即將結(jié)束,。這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，工作忙碌,，但我覺(jué)得很充實(shí),。和孩子們一起的學(xué)習(xí),，生活,，真的是很快樂(lè),，很難忘的。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友,，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺(tái)。下課了,，我們?cè)谝黄饡痴勆畹慕?jīng)歷,，分享生活的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是心與心之間的溝通。而我自己,，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去,，回首過(guò)去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前,。為了迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問(wèn)題,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)做以下總結(jié),，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生注意力不集中、基礎(chǔ)差,、書(shū)寫(xiě)差、學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,、知識(shí)面欠缺等實(shí)際情況,，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀,，現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)上已有所進(jìn)步。

⑵每天早自習(xí),，都讓學(xué)生自己放生朗讀課文,、生字、生詞,、古詩(shī)、及日積月累,。結(jié)果,，單元測(cè)試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文要求背誦的古詩(shī)、日積月累只會(huì)背,，卻不會(huì)寫(xiě)字。針對(duì)本班學(xué)生對(duì)生字不熟練地缺點(diǎn),，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我即使做了有關(guān)這方面的教學(xué)改進(jìn),。如：①早讀的時(shí)候,，讓同學(xué)們邊度邊記,。②加強(qiáng)對(duì)生字、生詞,、日積月累、古詩(shī)的默寫(xiě),。

⑶針對(duì)學(xué)生上課注意力不集中,、愛(ài)發(fā)呆等缺點(diǎn),，我做了如下改進(jìn)：①上課時(shí)，以學(xué)生為主導(dǎo),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引他們的注意力,。如：①上課時(shí)，經(jīng)常抽取成績(jī)不同學(xué)生回答問(wèn)題,，檢查他們各自掌握知識(shí)的情況,。②回答問(wèn)題時(shí),，采取讓學(xué)生接龍的形式回答，讓學(xué)生時(shí)刻提高注意力及培養(yǎng)他們積極動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

⑷每天的早讀和晚上的自習(xí)課，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺(jué),、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

⑸“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣