演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒教師教育故事演講稿篇一
感動(dòng)于同事們給我們帶來的精彩的教育故事，希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂,，我和大家一起分享的教育故事的題目是：微笑——從心底升騰起的愛,。
在我的筆記本里，記著這樣一段話：不要吝嗇你的真情,，纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗,，不要吝嗇你的愛心，枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人,，不要吝嗇你的微笑,，冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽，讓真情,，愛心和微笑匯成涓涓細(xì)流,，也許在浩瀚的世界里，流經(jīng)的只是一寸荒原,，但足以濕潤(rùn)一方土地,，足以攙扶一個(gè)生命。這是前年有幸欣賞聆聽了xxx老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課后,，我寫下的一段話,。一堂課下來，x老師那嚴(yán)肅中透著愛意,，安靜中透著溫和的笑容一遍遍溫暖著我的心靈。
我感慨著,，羨慕著,，繼而又迅速的反思著：每天面對(duì)著繁雜的班務(wù)，每天處理惱人的糾紛,，疲憊中,，我的眼神，我的風(fēng)度,，我的微笑被擠得無影無蹤,。一夜的深思，使我決定展現(xiàn)我那久違的笑容,，還學(xué)生一份喜悅,，一份信任和真誠?？汕宄刻みM(jìn)校門,，我的笑容一下子蕩然無存，我看到那個(gè)搗蛋鬼的xx正牽著花枝手舞足蹈,。我悄悄走到他身后,，大聲質(zhì)問：“誰讓你摘花的,？給我站這兒！”帶著一肚子氣我走進(jìn)辦公室,。靜下心來,，我的眼前晃動(dòng)著x老師那滿含笑意的眼神，我意識(shí)到：“誰讓摘的”已不重要,，關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，我決定換一種方式解決問題。
我努力使自己心平氣和,，盡量讓自己露出一絲笑意,。來到花池旁，我讓xx數(shù)摘了多少朵花,，然后把這些花放在教室的窗臺(tái)上,，仔細(xì)觀察花的變化，用情況向我匯報(bào),。
這天快放學(xué)時(shí),，xx報(bào)告，那些花都變黑了,，已經(jīng)枯死了,。我順勢(shì)利導(dǎo)，再去看看花池里的花怎么樣,？他回來告訴我說開得特別好,，我告訴他：花是有生命的，傷害了他們,，他們就會(huì)失去養(yǎng)分最后枯死,。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗，我相信你知道該怎樣做,，教育引導(dǎo)終于產(chǎn)生了意想不到的效果,，放學(xué)后xx主動(dòng)給花澆水，還小心的把花籽兒拾進(jìn)花池,?？吹竭@些，我由衷的笑了,，笑容洋溢在臉上,，滲透進(jìn)心里。
看這就是微笑的力量,，有時(shí)候微笑就是一種親切的語言,，能搭建起人與人溝通的橋梁，有時(shí)候微笑就是燦爛的陽光,，在溫暖別人的同時(shí)也明朗自己,。
今后,，我會(huì)繼續(xù)珍藏著x老師那恬淡的微笑，用它來溫暖自己,，溫暖同學(xué),，溫暖同事，溫暖身邊所有的人,。我要有公平和果敢,，用知識(shí)和智慧，用贊美和欣賞來豐富微笑的內(nèi)涵,，讓它從心底生出最人性的枝蔓,，開出最燦爛的花朵，散發(fā)出最醉人的芬芳,，結(jié)出最豐碩的果實(shí),。記得x主任曾送給我這樣一句話：相信自己，愛能創(chuàng)造奇跡,！我從不期待自己能創(chuàng)造奇跡,，但我會(huì)用愛，用微笑來對(duì)待生活,。最后,，請(qǐng)?jiān)试S我把蘇格拉底的一句名言送給大家：在這個(gè)世界上：除了陽光，空氣,，水和微笑,，我們還缺少什么呢？
幼兒教師教育故事演講稿篇二
各位評(píng)委,、各位同行姐妹們：
大家好,！
有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先，它是我所喜歡的,；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后,，它是能維持我生計(jì)的,。
對(duì)照一下，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來,。我發(fā)現(xiàn),，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空,。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗,，內(nèi)心充滿了陰霾,。
還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié),，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病,，x園長(zhǎng)說：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒有圍繞問題進(jìn)行,。”x主任說：“你們沒有認(rèn)真的分析教材,，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣,。”大家你一句我一句,，我坐在那里,，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味,?；顒?dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的,，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，教研活動(dòng)就是不完整的,，說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢,，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng),？她們的進(jìn)步又在哪里呢,？作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒有認(rèn)真研究方案,，沒有透徹地分析教材,，沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗,。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡,。
就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過氣來,，我害怕聽到“教研”這兩個(gè)字,，我害怕看到x主任期待的目光，我害怕星期三的到來,。
在我駐足不前的時(shí)候x主任問我：“xxx,，明天就是星期三了，你怎么還沒有動(dòng)靜,？方案呢,？怎么組織？”我說：“x主任,，不瞞你說,，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒底,，我真的不知道該邁右腳還是左腳,。”x主任莞爾一笑：“沒事,，我來帶你走一遍,，下次你就知道該怎么辦了！”于是,，在接下來的專題研究中,，x主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,，之后再一起交流，認(rèn)真解讀,、分析每個(gè)小組的教材,。教師們各抒己見，積極表達(dá)自己的看法,。讓我吃驚的是,，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次,，我終于開心的笑了,，我知道我走過教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì),，是支持,，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心！我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去,！
教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽光,，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望成功,，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力,，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。
失敗是沮喪的,，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一份輝煌,，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,，所以，失敗不必沮喪,，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗，不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲鼻香,。
從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,。站在雪后的空地上,，我萬分地珍視這久違的激動(dòng)，我對(duì)自己說：“讓失敗再來得多一些吧,，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地,；只有拼搏,，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種,，才能有收獲,；只有奮斗，才能品味幸福人生,，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩,，換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩?！?/p>
今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩,！
謝謝大家！
幼兒教師教育故事演講稿篇三
尊敬的各位評(píng)委,、老師：
大家好,！
回首從教的光陰，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。
平凡的是職業(yè),。教書育人，事事瑣碎,，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日,，在心里許下愿望——既然無法走出平凡,，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧,！
于是,，在平凡的工作中，我體味著平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。
躬行者,，以身作則也,。要求孩子們按時(shí)到校，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來,；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明,，讓評(píng)語筆畫端莊,；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我們總是逐題批閱,，用心批注,；要求孩子們講究衛(wèi)生,，我會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想,，我做的這些,，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡,。
平凡是寬容,。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛,，徜徉的是不安分的思想,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想，我離此境界仍有距離,，所以我平凡,。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹的可能,；尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子；尊重是處事公平,，就事論事,，于是，在我的班上,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評(píng)指正。然而,，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí),，卻又發(fā)現(xiàn),，像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是,，我還是很平凡,。
平凡是耐心。
耐心地矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù)；耐心地等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,，卻仍舊一無所獲；耐心地尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,；耐心地與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴油鹽不進(jìn),。耐心對(duì)待一切,，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，由此看來,，我的職業(yè)平凡,。
平凡是愛心。
孩子們成功的時(shí)候,，愛心是一朵贊賞的笑容,；孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語,；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候,，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì),；孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一句善意的提醒,；孩子們自卑的時(shí)候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，是啊,！我們的事業(yè)很平凡,。
