演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習、工作中的情況,、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒教師教育故事演講稿篇一
感動于同事們給我們帶來的精彩的教育故事,，希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂，我和大家一起分享的教育故事的題目是：微笑——從心底升騰起的愛,。
在我的筆記本里,，記著這樣一段話：不要吝嗇你的真情，纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗,，不要吝嗇你的愛心,，枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人，不要吝嗇你的微笑,，冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽,，讓真情，愛心和微笑匯成涓涓細流,，也許在浩瀚的世界里,，流經(jīng)的只是一寸荒原，但足以濕潤一方土地,，足以攙扶一個生命,。這是前年有幸欣賞聆聽了xxx老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課后，我寫下的一段話,。一堂課下來,，x老師那嚴肅中透著愛意，安靜中透著溫和的笑容一遍遍溫暖著我的心靈,。
我感慨著,，羨慕著，繼而又迅速的反思著：每天面對著繁雜的班務(wù),，每天處理惱人的糾紛,，疲憊中，我的眼神,，我的風度,，我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思,，使我決定展現(xiàn)我那久違的笑容,，還學生一份喜悅，一份信任和真誠,?？汕宄刻みM校門，我的笑容一下子蕩然無存,，我看到那個搗蛋鬼的xx正牽著花枝手舞足蹈,。我悄悄走到他身后，大聲質(zhì)問：“誰讓你摘花的？給我站這兒,！”帶著一肚子氣我走進辦公室,。靜下心來，我的眼前晃動著x老師那滿含笑意的眼神,，我意識到：“誰讓摘的”已不重要,，關(guān)鍵是讓學生認識到自己的錯誤，我決定換一種方式解決問題,。
我努力使自己心平氣和,，盡量讓自己露出一絲笑意。來到花池旁,，我讓xx數(shù)摘了多少朵花,，然后把這些花放在教室的窗臺上，仔細觀察花的變化,，用情況向我匯報,。
這天快放學時，xx報告,，那些花都變黑了,，已經(jīng)枯死了。我順勢利導(dǎo),，再去看看花池里的花怎么樣,？他回來告訴我說開得特別好，我告訴他：花是有生命的,，傷害了他們,，他們就會失去養(yǎng)分最后枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗,，我相信你知道該怎樣做，教育引導(dǎo)終于產(chǎn)生了意想不到的效果,，放學后xx主動給花澆水,，還小心的把花籽兒拾進花池?？吹竭@些,，我由衷的笑了，笑容洋溢在臉上,，滲透進心里,。
看這就是微笑的力量，有時候微笑就是一種親切的語言,，能搭建起人與人溝通的橋梁,，有時候微笑就是燦爛的陽光，在溫暖別人的同時也明朗自己。
今后,，我會繼續(xù)珍藏著x老師那恬淡的微笑,，用它來溫暖自己，溫暖同學,，溫暖同事,，溫暖身邊所有的人。我要有公平和果敢,，用知識和智慧,，用贊美和欣賞來豐富微笑的內(nèi)涵，讓它從心底生出最人性的枝蔓,，開出最燦爛的花朵,，散發(fā)出最醉人的芬芳，結(jié)出最豐碩的果實,。記得x主任曾送給我這樣一句話：相信自己,，愛能創(chuàng)造奇跡！我從不期待自己能創(chuàng)造奇跡,，但我會用愛,，用微笑來對待生活。最后,，請允許我把蘇格拉底的一句名言送給大家：在這個世界上：除了陽光,，空氣，水和微笑,，我們還缺少什么呢,？
幼兒教師教育故事演講稿篇二
各位評委、各位同行姐妹們：
大家好,！
有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先,，它是我所喜歡的；其次,，它是我所擅長的：最后,，它是能維持我生計的。
對照一下,，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè),，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來,。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云,，我的笑容明朗如晴空,。但是一個月之前我的笑容并不晴朗,，內(nèi)心充滿了陰霾。
還記得那是一次教研活動,，為了盡快的完成教研活動任務(wù),，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機智”的縮了水，省去了學課,、說課環(huán)節(jié),，并胸有成竹地請園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課,，誰知道她們一聽就聽出了毛病,，x園長說：“你們的教學活動沒有圍繞問題進行?！眡主任說：“你們沒有認真的分析教材,，才導(dǎo)致活動搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪?，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶,，不是個滋味,。活動之后,，我進行了深刻的反思：是的,，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可,，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié),，教研活動就是不完整的，說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的,。想到這里我自慚形穢,，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實，徒有虛名,，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長,？她們的進步又在哪里呢？作為一名教研組長,，我事先沒有認真研究方案，沒有透徹地分析教材,，沒有認真地組織說課和議課活動,，才導(dǎo)致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里走路,，如果教研組長頭帶的好,，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的,、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡,。
就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我害怕聽到“教研”這兩個字,，我害怕看到x主任期待的目光,，我害怕星期三的到來。
在我駐足不前的時候x主任問我：“xxx,，明天就是星期三了,，你怎么還沒有動靜？方案呢,？怎么組織,？”我說：“x主任，不瞞你說,，我真的怕搞教研活動了,，我心里實在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳,?！眡主任莞爾一笑：“沒事，我來帶你走一遍,，下次你就知道該怎么辦了,！”于是，在接下來的專題研究中,，x主任帶我先理清思路并設(shè)計好方案,，從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材,，之后再一起交流,，認真解讀、分析每個小組的教材,。教師們各抒己見,，積極表達自己的看法。讓我吃驚的是,，這次教研活動,，氣氛相當?shù)臒崃遥c第一次教研活動的冷清截然相反,。這一次,，我終于開心的笑了，我知道我走過教研活動的“瓶頸”了,，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些腳印對我是鼓勵,，是支持，給了我堅定不移地繼續(xù)進行教研活動的決心,！我一定要堅強的走下去,！
教研活動的成功如一束心靈的陽光，點燃我心中的火焰,，每個人都渴望成功,，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神,，在河流上搭建信念與毅力,，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩,。
失敗是沮喪的,，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富,，痛苦是一份輝煌,，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以,，失敗不必沮喪,，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風雨后的花朵定會更加美麗,，不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對校本研修的點滴經(jīng)驗,，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持,。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的激動,，我對自己說：“讓失敗再來得多一些吧,，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅實,，只有啟程才能達到理想的目的地,；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功,；只有播種,，才能有收獲；只有奮斗,，才能品味幸福人生,，讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè)的輝煌,。失敗不是灰暗的，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩,。”
今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩,！
謝謝大家,！
幼兒教師教育故事演講稿篇三
尊敬的各位評委、老師：
大家好,！
回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。
平凡的是職業(yè),。教書育人,，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土,，當黃金潮掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無法走出平凡,，就讓我把平凡當成一種事業(yè),，去奮力耕耘吧！
于是,，在平凡的工作中,，我體味著平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。
躬行者，以身作則也,。要求孩子們按時到校,，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來,；要求孩子們字跡工整,，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊,；要求孩子們作業(yè)認真,，我們總是逐題批閱，用心批注,；要求孩子們講究衛(wèi)生,，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,。春風化雨于無聲，身體力行顯風范,，可細細一想,，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全,，這讓我平凡,。
平凡是寬容。
寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁,，童年嘛,，徜徉的是不安分的思想。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細細想想,，我離此境界仍有距離,，所以我平凡。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是,，我們要讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能,；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子,；尊重是處事公平,，就事論事，于是,，在我的班上,，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受到老師的批評指正,。然而,，每當我為自己能做到這些而洋洋自得時，卻又發(fā)現(xiàn)，像咱這樣處事公平,、尊重學生的同仁比比皆是,，我還是很平凡。
平凡是耐心,。
耐心地矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù),；耐心地等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，卻仍舊一無所獲,；耐心地尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,；耐心地與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進。耐心對待一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，由此看來，我的職業(yè)平凡,。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容,；孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候,，愛心是一道嚴厲的眼神,；孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢,；孩子們驕傲的時候,，愛心是一句善意的提醒；孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，是?。∥覀兊氖聵I(yè)很平凡,。
