總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大學生支教工作總結簡短篇一

一、我校為實習生安排了辦公室,，配備了辦公桌椅和辦公設備,，因我校正處于建設中，無處安排實習教師的住宿,，我校積極聯系了中學及鄉(xiāng)敬老院,，將實習生安排在中學住宿，從敬老院騰了兩間房作廚房,，供他們煮飯,。

二、我校在開學初召開了實習支教工作的動員大會,，會上闡明了我校工作條件十分艱苦,，但頂崗實習確實能提高實習生的教育教學能力，班級的組織管理能力,，是將學校學到的教育教學理論化成教學實踐最好的平臺,，激勵了實習生克服困難，努力工作的決心,。

1,、熱情接待實習生,，選派經驗豐富、責任心強的老師擔任指導教師,，精心安排和實施專業(yè)教學實習和班主任工作實習,。每位頂崗教師都安排一位學科教學指導教師，一位班主任工作指導教師,，訂立師徒協議書,，全面負責實習工作。

2,、為實習生安排了多堂優(yōu)秀教師的示范課,、觀摩課,，對實習生的成長起了很大促進作用,。實習生除了聽指導教師的課以外，還可以隨意聽本校教師的課,。

3,、要求實習教師一律參加本校的教研活動，上一堂教學匯報課,，一堂主題班隊會課,。

4、指導教師認真指導實習生教學技能比賽,，榮獲小學語文一等獎的2人,，小學數學一等獎的5人，二等獎的3人,，體育一等獎的1人,。

但也存在著一些問題，如體育系的實習生經常請假,，甚至不辭而別,，給我們的教學帶來了安排課程上得困難。還有大四的實習生經常去參加考聘,，也給頂崗的課程安排上增加難度,。

大學生支教工作總結簡短篇二

在過于將近一年的支教生活中，我總的感到是繁忙,、溫馨,、富厚多彩。

我每天早晨8:20起床,，吃完早飯在辦公室給高三學生補習數學至9:40,，然后趁著沒課批改聽寫和作業(yè)，備點課,。我一周有15節(jié)課,、4節(jié)晚自習和1節(jié)早自習,，上課量并不算大，因此我可以將本身的業(yè)余光陰全用于給學生補課,，而備課,，主要就挪在了周末。

為了能在辦公室多些光陰辦工,，我們仨天天都將午飯打回辦公室吃,。午飯后算是我一天最悠閑的時候，我可以聽著歌備點課,，中午2:40左右可以睡20分鐘午覺,，3點至3:40給高一學生補習物理。

我的課主要集中在下午,，可能因為學生與我的年齡差距不大,，所以我的講堂對照活潑，每節(jié)課都能讓學生笑著聽,。7點吃晚飯,，7:50給高一學生溫習化學至9點上晚自習。11點晚自習停止后給高二學生溫習英語至11:40,，然后再備課至12點,。回宿舍后洗漱,，寫寫日記,，一般1點左右睡覺。

如此賣力的教書,，旁人可能會感覺我自討苦吃,，不懂得享受生活;不過我不這樣覺得，我感覺做一件本身喜歡做的事,，無論多累,，那也是愉快的。觀著學生們求知的眼神,，你會感覺這一切都是值得的,。我喜歡跟學生交朋友，逗他們笑,，領著他們徜徉知識的海洋,。我偶爾會給他們彌補課外知識、議論時事,。我來這里不求名聲,、不求享樂，只求能努力將學生教好,，培養(yǎng)他們的學習習慣,、為他們建立學好各科的信心,。

周六補完上午的課，我會趕回達坂城吃午飯,，因為機關食堂的炊事比學校的好的多,。午飯后回到宿舍，一般我會先洗個澡,，然后狠狠地睡一覺,，將一周積累出的疲憊全睡失落，睡醒了就去洗衣服,。

幸運的話,，李春清和楊濤周末會在宿舍，楊濤喜歡唱歌,、聽歌,、觀視頻，李春清喜歡上網,，我喜歡觀書備課,。因此，常常是我和李春清在忙著本身事情的同時,，讓楊濤點些好聽的歌給我們聽。李春清有女朋友,，而且在組織部工作,，經歷富厚、左右逢源,，電腦技巧高超,，因此我鑲儺蛩請教問題，這一年來他對我的影響照樣挺大的,。

周六晚上晾的衣服,，周日早晨一般會干了大部分，剩下沒干的我會把它晾在我床架上,，然后就背上我的書包(這是我在宿舍唯一的行李)去吃早飯,，他倆一般都還在睡覺。

吃完飯我會選擇在達坂城區(qū)當局3樓的會議室自習,，這里有時會有常委開會,，因此有時我得去食堂備課，甚至有時因為沒有地方備課而提前回到學校,。不過通常我對照幸運,，能吃完午飯再回學校，這樣我能多吃一餐機關食堂的好飯,。

顛末1年的相處,，我和雅嵐,、宇萍漸漸“在矛盾中走向了統一”，用她倆的話說,，我成了她倆的閨蜜,。我給她倆打豆?jié){喝，她倆替我打飯吃;日間一起在辦公室工作,，深夜一起回宿舍,。每周一起去飯鋪加次餐，每月謀整齊次旅游,，一起出去逛逛……4月28日我們仨在55中學組織了首屆“一站到底”知識角逐,，取得了圓滿勝利，這算是我們互助取得的一項重大成果吧,。

顛末1年的相處,，學生們漸漸喜歡上了我這位“生動好動的”小先生，可能因為我自我表現的太多了,，導致他們誤以我什么都邑,，所以找我問什么問題的都有。凡是其他先生不上的課,，我都愿意給學生上,，學生們也分外喜歡聽我的課，我想,，當先生最高興的事,，應該便是學生們能在講堂上與本身高興地互動。分外讓我沖動的是,，學生們有時會勸我要注意休息,，還分享零食給我吃，在食堂打飯的時候讓我先打……

固然每周只有一天在達坂城,，但舍友永遠是那么貼心,。如今春清走了，真讓我惦念,，回去后我必然要去山東找他玩,。支教團固然跟其他志愿者有區(qū)別，但我感覺我們的配合點比不合點多,，我們都屬于志愿者人人庭,，霉畚一起參加運動，我都感到分外高興,，只是這樣的機會并不多,。我感到這批志愿者都分外好，個個都那么和氣而又各有特色,，固然我們的緣分只有1年,，但我已感覺挺知足,。

支教的時光有如時間似箭，一不當心,，就到了該說離其余時候了,。回顧往事,，若干好多愉快,、若干好多沖動，從7月底一起在新疆大學軍訓,、觀表演,，到8月中旬去西溝鄉(xiāng)采雪菊;從8月初分配在教導局工作，到9月初來到55中學教歷史;從8月中旬在達坂城打羽毛球,，到11月底在鹽湖參加乒乓球比賽;從8月中旬去天池看瀑布,，到10月初去敦煌觀戈壁;從第一次得到教師節(jié)禮物，到第一次當活動會裁判;從參加“天山放歌行”合唱比賽,，到與學生歡慶元旦;從高考誓師大會,，到現在的最后時光;從清明蝶谷行，到五一游吐魯番……光陰從不減慢它的腳步,，只有我們的記憶,，能讓美好的時光永遠定格。

離支教期停止只有不到2個月光陰了,，接下來的光陰,，我要死守崗位，將每天16h的工作井然有序地完成,，陪著高三的學生參加高考，贊助高一的學生通過學考,，督匆匆高二的學生籌備高考,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

大學生支教工作總結簡短篇三

根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神,，結合我鄉(xiāng)教育現狀,，20__年8月，我校選拔馬保平,、楊艷梅2位同志與東村亢贈文,、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞,、李平,、白海峰與我校何曉紅、吳曉東,、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學校支教,，取得了明顯成效,，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產生了良好的社會效益,。

20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評,、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度,、考勤,、工作成績等方面進行了全面考核、評估,，現總結如下：

這些教師響應局的號召,，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作,。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》,。按照統一安排,，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃,、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習,，每期時間為一年,。促進教育人才資源的合理流動,，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效,。同時,，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統,、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校,。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》,，教育體育局出臺政策得力,，深受農村學校歡迎。

半年來，支教教師們懷著對農村教育事業(yè)的無比忠誠,，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度進取投身到農村教育教學工作中去，涌現出了許多勤奮敬業(yè),、扎實肯干的優(yōu)秀教師,。支教教師謙虛謹慎，工作認真,，尊老愛友,，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽,。他們不負重托,，任勞任怨、扎根學校,，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化,，教學質量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻,，一心傾注農村教育受到師生的好評,。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差,，不怕任務重,，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍,、劉竹霞多次承擔公開課任務,，把好的教學經驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進,，為我校課堂教學發(fā)揮了進取的引領作用,，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象,。在座談中,，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處,，終身受益”?？傊涍^考核發(fā)現,，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機,，贏得了學校領導,、師生的認可和家長的好評,。

支教教師的到來,，如一股春風,，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視,，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業(yè)務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議,，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制,，細化考核資料,，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務管理上對支教教師實行專項管理,，建立支教教師專項檔案,，資料涉及教案、教學反思,、教學隨筆,、學習筆記、專題講座,、作業(yè)批改,、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面,，隨時記錄他們在支教期間的工作情景,。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課,、示范課,，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動,，大部分支教教師以專題講座的形式,，把自我寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會,、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流,。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課,、評課,、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,，充分發(fā)揮傳,、幫、帶作用,，實此刻教學實踐中共同提高的目的,。為使支教教師更加安心農村教育工作,，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍,、籌建食堂,，并多方聯系等等。在受援學校

領導

在教育體育局的統一安排下,，城區(qū)學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統籌安排教學工作,、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外,，校領導還經常深入農村學校看望慰問支教教師,，設法解除他們的后顧之憂,，對支教工作給予了大力支持。在了解到農村學校面臨的實際困難后,，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持,，。此外,，城區(qū)學校還進取帶動農村學校開展聯片教研活動,，使農村教師的教研教改本事進一步增強，推動了農村教育質量的穩(wěn)步提升,。

大學生支教工作總結簡短篇四

在這四個多月的支教生活中我一直未曾放棄學習,，抓緊一切機會參加教研活動，多聽優(yōu)秀教師的課,，同樣獲得了飛速的成長,。“xx區(qū)小學智慧閱讀展示交流活動”“xx區(qū)市橋城區(qū)主題班會課展示”“xx小學閱讀教學專題研討活動”“xx閱讀課例研討活動”等教研活動都有我的身影,。通過這些教研活動以及自身實踐經歷我總結了以下幾點：

1,、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與,。

俗話說：“興趣是最好的教師,。”也是學好語文的先導,。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā),。因此，教師要把準學生的心理脈搏,，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。

2,、優(yōu)化課堂教學方法,，引導學生全程參與。

通過教研活動發(fā)現：學習方法的總結,，知識的坡度和跨度比較大,，學生的回答往往是片面的、零碎的,，甚至是一點半星的,。在獲取知的過程中，老師們都善于引導學生總結和歸納,，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性,。

3,、精心設計提問和課堂練習，啟導學生全員參與,。

我發(fā)現老師們的課堂提問都能調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維,。經過學習明白了問題要有幾個特性：（1）目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行,，努力使提問真正成為達標的階梯,；（2）層次性——為了照顧中下生,，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題,，使小問題成為大問題的鋪墊；（3）漸進性——提問要體現循序漸進的原則,，使學生可思考可接受,，圍繞目標逐步推進,，分步到位,；（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了,，這要以學生的學出發(fā)，及時地,、靈活地調整自己的提問，順學而導。

4,、閱讀有方，與時俱進

教研活動多集中于閱讀,，也可以看出閱讀對小學生的重要性。根據老師們的經驗我主要總結了以下幾點：1,、閱讀要有計劃，有目標,。對癥選擇,，期待孩子們的共鳴。2,、指導有方,，激發(fā)閱讀興趣。采用多元評價,，助推閱讀,。3、家校攜手,、實現家長與孩子共同閱讀,。4、合理利用現代多媒體技術開展閱讀,。

大學生支教工作總結簡短篇五

支教期間,，我們會把自己所知道得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū),。一批志愿者走了,，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟,；用無悔和實踐完成愛的交接,；用語言和心靈來書寫愛的故事。xx的地理環(huán)境很不錯,，唯一不足的就是交通不方便,，水也比較困難,，但相對外面的學校來說，還是很落后,，的確很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點他們平常學不到的知識去,，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑,，可愛,、非常歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后,，我們整理好各自的床位,，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張床,，和一張桌子,。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子,，四張床,，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。

由于第二天就要開課,，所以當天晚上我們就投入分班,，管理制度，選組長,，備課等一系列準備工作,。寺里總共有七個班，分別是《古蘭（大）班》,、《古蘭（?。┌唷贰ⅰ栋阐湥ù螅┌唷?、《安麥（小）班》,、《字母（大）班》,、《字母（中）班》、《字母（?。┌唷?。由于我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工,，大學生帶《字母（大）班》,，而我?guī)А蹲帜福ㄐ。┌唷酚捎谀挲g都太小了,，所以我們決定不設故事這門課,。其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼班主任,，組長由大學生擔任，一天上八節(jié)課,，早上四節(jié),，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習,，我得課安排在早上第三節(jié),，和下午第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進入備課狀態(tài),。

正如那句話所說的：‘你知道不一定能講出來,，能講出來不一定能講清楚，能講清楚不一定能夠講好,?！谡嬲磳⑻ど现v臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受,，我們備課一直備到晚上十二點。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’,。第二天就看我們的了,。

平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數十雙充滿渴望的眼睛,，還真是有些許緊張,，幸好事先熟悉了所要經過的程序，內心便漸漸平靜下來,。十分簡略,，因為我們得知寺管學會早已把情況通知給了同學們。于是我們很快進入了第一版塊‘讓大家認識你’,，我讓班里的同學做自我介紹,，內容要包括：姓名、經名,、年齡,、愛好，所在年級等內容,。經過所謂得“第一關”,，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了,，同學們都爭先恐后的發(fā)言,。

下課的時候，與小朋友們聊聊天,，一群孩子圍在你周圍的時候,，他們不停地與你交談著,，你會融入進去，很開心,，當時的感受真的無法形容,，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調皮,，甚至讓你喊破了喉嚨,，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服,，但看到他們這么開心地上完你的課,，你都會把這些忘乎所以。

在以后每天的教學過程中,，我每節(jié)課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞,、像進廁所、進出清真寺,、吃飯前后時所念得念詞等等,、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭（?。┌唷烦潭缺攘硗鈨蓚€班都要好,，所以總共教了九個，相對多一點,、《安麥（?。┌唷分械龋越塘税藗€,、《字母（大）班》程度相對前兩個班稍微差些,，所以教了七個，相對少一點,，我會當天要求他們念會,，第二天在一個一個考，基本上全部都會背了,，當然也有極少部分人不會背,。

我引用各種教學方法像課堂討論、當堂課讓同學大概重復我所講內容,、在跟他們講些和本課有關得現代化知識等、來盡量使課堂氣氛活躍,，由于我所擔任的是故事課,，因此我確保使學生在當堂就掌握當天所學習的知識內容，并在第二天復習之后在上新內容,。經過測試我發(fā)現這一方面收到了良好的效果,。雖然自己的專業(yè)知識還不是很扎實,，并且知識面還有待加強，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務,，并取得了不錯的成績,。可謂是果實累累呀,。

大學生支教工作總結簡短篇六

通過支教,，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于xx中學地理位置比較偏僻,，所以無論在生源、信息,，還是各種教學設施上與xx市的一些學校相比有著一些差距,。同時，各個教學班級學生數也要多一些,。正是在這樣的條件下,，學校的老師任勞任怨，起早貪黑,，毫無怨言,，在學校一干就是十幾年，數十年,。以班主任為例,，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室,，通常天還沒亮,，班主任就要起床。

只要有一位學生沒有走,，班主任老師就不會離開,。其他，在學生就餐,、學生日常學習和生活,，各個方面，這里的班主任老師都要想到,、做到,。任課老師的情況也差不多。由于學校師資不足,，老師們的工作量都很大,，非常辛苦，但在平時的接觸中,，雖然比較累,，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài),，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學,，沒有表現出任何的不滿或是怨言,。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大,。

其次,，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多,。支教之前,，我對于這次到xx中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習,，對于初中教學沒有任何經驗,。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我,。這就更讓我感到很大的壓力,，教學對象、教學內容都有很大的變化,。在老教師的耐心幫助下,，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生經歷里是一次非常難得的體驗,，對于今后的教學也是非常有益,。

此外，通過這次支教活動,，我也發(fā)現這里的學生非常認真,、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多,，但學生們的學習熱情很高,，在校園里很早就可以聽到、看到學生們在讀書,，課堂上學生們目不轉睛,，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態(tài)度真是有著天壤之別,。

我的專業(yè)是漢語言文學,，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講,，但是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次,。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下,，我們同學生的交流得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的緣故,，學生很樂意同我們作無拘無束的交流,，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎,。

從六月開始,，按照文理學院的相關規(guī)定，我作為文法系漢語言文學專業(yè)的學生,，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學進行支教活動,。xx中學位于xx村，學校有初中三個年級,，八個教學班,。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學班。經過三個月的努力,，比較圓滿的完成了支教任務,。

同時，通過這次活動,，我也學到了很多,。我來到柳家中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了,。生存下來了,，那就該考慮做點事情了。當然,，作為一個教師,，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說,，這可比生存難多了,。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”,，我不由地震動了下,。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲,，自己好像回到從前,，回到中學時代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼,，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們,。

支教三個月來,，經歷了許多事情，點點滴滴,，一次又一次地讓我深思,；經歷了許多感動，大大小小,，一次又一次地影響著我,。我走進了農村中學教育，了解了農村中學教育的現狀,，認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛,，體味到了農村中學老師的酸甜苦辣。

農村中學的學生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹,、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定,。

教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行,，就要建立起學生對教師的信任感,。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想,，建立平等的師生關系,。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度,，能緩解學生內心的緊張,，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會有教與學之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。

所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教,；課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生,；課后,，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生,、家長,、老師建立了和諧的關系。

我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量。

和學生積極交往的一個方面是與生同樂,，參加他們的集體活動,，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法,，,。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子,。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話,，除了教學處，就這點令我印象非常深刻,。

當然,，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言,；但就與學生融合這一點,，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作,，將是一個比較好的因素,。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”,，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西,。

同時，由于各種原因,，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題,，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木,，百年樹人,，教師是在教育人，這是很不容易的事,。三個月的實習讓我明白了很多對道理,，感謝實習給了我如此多的心得。

這里的一切,，都使我明白了：條件的好壞,，關鍵在于自己怎樣看待,，擁有一顆奉獻的心,，一顆感恩的心,，生活永遠是美好的。在路上,，當學生親切地喊到：”老師好,！”，我感到孩子是多么可愛,；當把科學的交給渴望求知的孩子,，我覺得我找到了自己的價值……

在這里，我學到了許多未曾學到的東西,，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺,。在這里,，我們苦過、累過,，卻依舊笑著,；我們迷惘過、徘徊過,，可依舊堅持著,。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志,，提高了我的能力,，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。

支教不僅讓我結交了很多朋友,，收獲了友誼,，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂,；深刻體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經驗和提高了教書技巧,。在實踐中,，我得到鍛煉，也看到了希望,，更堅定了我從事教育事業(yè)服務社會的人生信念,；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉,，不斷完善和提高自己,，為真正做一個出色的人民教師做準備。

大學生支教工作總結簡短篇七

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區(qū),，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞,，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗,，眼前的景色融化了我的沉默,，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱,，雖然我本不是大山的孩子,。

人生第一次支教就這樣開始了。然而它對于我,，絕不僅僅是支教那么簡單,。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨,，村里稀有人煙,。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里,。

我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風扇,，更談不上空調,，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的,，大鍋大鏟,。那幾天，我學會了燒柴,，好幾次都被煙熏得眼淚直流,。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐,，大家吃得還滿意,，我心里偷偷地高興。當然,，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲,。即使我每一天無數次噴驅蚊水，托山里蚊蟲的福,，我的雙手雙腳還是好多處中彩,。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來,，我心血來潮,，問他怎樣開車，便推著電瓶車,，自個兜風去了,。在山里兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴,，美不勝收,。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。

天臺上的夜空也值得一提,。是肖叔告訴我能夠上天臺去觀賞風景的,。大概僅有我一個人明白這個地方吧。夜晚,，一個人用手機放歌,，在天臺上仰望繁星點點的天空，四野寂靜,，心里很空,，很空。

當然爬靈山是讓人十分難忘的一天,。踩在鋪滿青苔的大山石上,，聽著瀑布奔騰的清脆聲音,，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服,。肖叔說那是我們的人生路,，沒有路，僅有自我找的路,。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^,，越過溝壑鉆過石洞，最終筋疲力盡,。那天,，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足,。

講講孩子們吧,。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼,，然而上課我依然熱情十足,。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教,，或是指出我畫得不好的地方,。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也愿意開始自我動手畫了,。這讓我覺得上課還是十分的趣味,。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫,。這讓我信心倍增,。除了上課，每一天還陪孩子們做游戲,。在和孩子們相處的過程中,，發(fā)現山村里的孩子單純得可愛、善良得動人,。他們是親近大自然的孩子,，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機,。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán),。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了,。

有個小孩(名叫小琳)病了,，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥,，我們去看看小琳吧!”

傍晚送孩子們回家的時候,，孩子們總是意猶未盡,、不舍回家。有兩次,，我送完,，一個人要回肖叔家，卻發(fā)現兩個孩子在背后偷偷跟蹤我,。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑,，所以我很容易就發(fā)現了。那時候心里竟悲喜交織,。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開,。突然發(fā)現，原先自我已經愛上孩子們了,。

灶琳是一個很乖的孩子,。她一向帶著我給她的風油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來,。

追風小子展航告訴我,，他經常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也能夠騎車到山頂上去,，去俯看群山,，去擁抱大風，去盡情地叫喊,。

離開的那天早上,，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈,，放著蘇有朋的歌,，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它,。

車靜靜地開走了,。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手,。多謝你們!

再見!

大學生支教工作總結簡短篇八

從8月30日去到實習學校開始,，我們就進入了期待已久的實習支教生活。一個月過去了,，現在就9月份的實習支教工作及生活作一個總結,。

首先，我先對實習支教生活作一下總結,。我們一到桃園中學就立刻投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中,，因為我們住的宿舍在假期經過裝修翻新，所以掃除工作用時還蠻久的,，用了3個多小時才把宿舍衛(wèi)生搞好,?？傮w來說，宿舍環(huán)境還不錯,，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍,，由學生負責打掃，衛(wèi)生搞得不錯,。住宿條件相對來說還是很好的,，雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具，但在學?？倓仗幍闹С趾蛶椭?，一切的宿舍用品都備齊，為我們的實習支教生活帶來了很大的方便,。平時的午餐我們都到教師飯?zhí)贸?，晚餐的話，有時我們會在宿舍煮,，或到飯?zhí)萌ゴ蝻?。用餐條件還可以，我們不用擔心用餐方面的事情,。在學校領導老師的幫助下,，我們也很快地適應了實習學校的作息安排,，這也為我們的實習支教工作帶來了方便,，讓我們減少了生活上的困擾,，從而更好地投入到實習支教工作當中。

另外,，我再說說實習支教工作方面,。8月30日當天下午，我們和在校教師參加了教師藝術溝通講座,，陳坤講師主要講了教育空間,、溝通秘訣兩大方面的內容,，聽完此次講座,，我覺得受益匪淺，特別是關于溝通秘訣這一方面,，陳講師談到了幾個學會：學會批評,、學會用“心”、學會表揚,、學會做“人”,、學會學習。教育不只是傳道授業(yè),，也是一個和學生溝通交流,、育人的過程,。經常聽說當老師累，“累”有身累和心累,，心累不可怕,，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師,，職業(yè)心理素質是很重要的,，而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變，以教師的標準來要求自己,，這也是做好支教工作的必要準備吧,。

得知了指導老師是誰后，我在級長的幫助下找到了我的辦公桌,，為了盡快和同級組的老師熟悉起來,，我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”,，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象,。在介紹會議之前，我就找到了我的化學科的指導老師并和他進行了簡單交流,，增進大家的熟悉度,，為后面的工作交流做好基礎準備。熟悉環(huán)境,，了解了實習學校情況和各項常規(guī)工作后,，我就正式地投入到實習支教工作中。

在實習支教工作上,，我始終保持著積極主動的態(tài)度,，專業(yè)教學跟崗見習，包括跟隨指導老師聽課,、說課,、批改作業(yè)、學困生輔導工作等,；班主任工作跟崗見習,，包括了解班級情況、跟隨班主任指導老師常規(guī)管理及班會課等,；參加班主任會議,、級組會議及幫忙級組工作。在工作中遇到問題,，能自己解決的就自己解決,，解決不了的就主動請教指導老師，并積極與指導老師交流心得體會，從中學習,。因為我跟的班是好班,，班上的學生大多是態(tài)度好學習好的，沒有很大的問題出現,，初期的問題主要是學生在搞衛(wèi)生時的積極性不高,、集體合作意識不強和晚修期間話多這兩個問題。在每次的勞動前,，班主任就做好各處包干區(qū)各項任務的人員安排并找好負責人,，讓負責人做最后的衛(wèi)生檢查，我也會到各包干區(qū)檢查情況,，有需要時指導學生完成清潔任務,。針對學生晚修期間話多這一問題，我發(fā)現后,，雖然有在班上聲明要他們安靜,，幾次下來還是沒有得到解決，于是我向班主任反映了,，班主任就在她值晚修班的時候,，讓班上同學不記名投票選出班上最多話的同學，提出不可投空白票的要求,，并在投票后當眾宣布投票結果,，把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進行指導教育并罰他們去做義務勞動，好讓他們起好帶頭,。我便在旁學習班主任指導老師指導教育學生的方法方式,，吸取一下指導老師的經驗以備用。

專業(yè)教學跟崗見習方面,，跟隨指導老師聽課,、幫忙準備演示實驗的儀器用品，跟隨同科組的老師聽課,，學習不同老師的上課形式與風格,。我認真批改學生的作業(yè)，指出學生在作業(yè)中出現的問題并進行輔導,，適時與專業(yè)指導老師進行作業(yè)上的交流,；認真按學校要求，做好作業(yè)情況的登記,，向班主任反映作業(yè)缺交的情況,，讓班主任幫忙督促學生補交作業(yè),。好班的作業(yè)情況良好,，差班的主要是缺交的情況較為嚴重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課,，主動向專業(yè)指導老師爭取上課的機會,，在第四周，我初次上了兩個課時的課,，課后與指導老師交流并進行反思,。

在班主任工作上，我除了幫忙班上常規(guī)管理外,，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍,，收集打印資料，設計布置格局,，安排學生各項布置的任務并指導完成,，效果還算可以，仍有很多改進的空間,。這給了我一次好的與學生交流的機會,，也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設,，反映的是班級的態(tài)度和精神面貌,，班上的同學都應參與其中，為班級的文化建設出一份力,。但實際上并不是每位同學都參與布置工作,，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務,。

很榮幸地,，我們在學校領導、書記的指導幫助下,，進入到團委學生會指導工作,，我們也很樂意地加入這項工作，同時也給了我們一個很好的鍛煉機會,。我們參加了團委學生會的相關會議及工作,，包括xx年桃園中學學生會成立儀式，我負責會上的攝影工作,，以及桃園中學“點燃學習激情”演講會,，其中我負責指導學生會志愿部的成員進行會場的布置、會場秩序的維持,、會后會場清理工作,。此次工作完成情況還不錯，讓演講會在有秩序的情況下開展,，會場的清理工作也做得不錯,，得到了主辦方和學校的肯定,。這是一個好的開始，我以后將更用心地學習并積極地參與學生會工作,，與學生會成員一同成長,。

以上是我對實習支教初期工作的小結與體會。

大學生支教工作總結簡短篇九

能堅持到今日,，感覺很不容易,。因為忙，以往不止一次地想要放棄了,，但咬咬牙,，又硬著頭皮堅持下來了。

在出發(fā)之前,，感覺什么都沒有準備好,，甚至連ppt都是午睡之前臨時改的，試講根本毫無意義,?？墒亲哉J為自我的應變本事很好，能夠不用備課,，可是到真正上課的時候才發(fā)現,，其實我太高估自我了。

去到清風實驗學校,，第一個念頭就是找小煒,。不明白他是不是在這個學校讀。給他發(fā)了信息,，但沒有回復,。

我們上課的班級是初一(三)班，學生都很活躍,。我們一進教室就有一大幫學生涌向講臺,，問我們是哪個學校的，要給他們上什么課,，帶來的書能不能送給他們,，等等。一向到上課鈴響了,，他們還沒能安靜下來,。之后小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來,。之后開始我們的自我介紹,，然后講課。

一進教室,，就有一大幫學生涌向講臺,，問我們是哪個學校的,，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們等等,。一向到上課鈴響了,，他們還沒能安靜下來,。根據我的確定,，這幫學生必須很活躍。由此,，我在心里有了一點底,。

上課時，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩,，講解垃圾的危害和分類,。她把整個班的氣氛給調動起來了，很多學生搶著舉手回答問題,，很是活躍,。

接下來是由我來給他們演示小實驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾,。原本計劃請學生上臺演示,，但似乎這個實驗太簡單，他們都不感興趣,，所以提前進入了海報設計環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)之中，把他們分成小組之后,，每個小組都討論得很熱烈,，各抒己見，像炸開了鍋一樣,。但也有少部分同學靜靜地呆在角落里,，一語不發(fā)。估計他們是那些平時不怎樣喜歡發(fā)言的同學,。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個男生,，在別的同學都踴躍討論發(fā)言的時候，他們只是靜靜地坐在自我的座位上,，做自我的事或看著別人,。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動中來,。

走下去巡視指導的時候,，很多學生都進取地向我介紹他們的想法。有幾個女生很有創(chuàng)意,，給我介紹了很多廢物利用的例子和diy點子,，比如用塑料瓶制作霓虹燈,，用報紙擦紗窗……可是當我叫她們上講臺介紹時，她們又膽怯了,。幾分鐘之后,，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語，讓他們解釋,?？墒撬麄儗懙亩己芎唵危⑶覍懲昃拖氯チ?，根本沒有機會交流,。突發(fā)情景下，我竟然忘記了要對他們的標語進行點評,，一心只想著下一個環(huán)節(jié),，怕時間不夠。有一個女生畫畫很好,，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報,。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶,，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣,。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的,，不敢說話,。我只好給她解圍，讓全班同學鼓掌,，并讓她回到座位上繼續(xù)畫,。

在知識競答的時候，所有人都舉手了,，包括坐在最終排的那位男生,，看得出來，他是鼓了很大的勇氣才舉的手,。我想著要給他一次答題的機會,，到比較簡單的一道題時，他們都使勁地舉高手臂,，好讓我看到,。但由于問題有限，只能盡量滿足每個角落的學生,，顧及全班,，所以我喊了他?？吹剿e手回答,，全部同學似乎都很驚訝,，齊刷刷向后看，期待著他的回答,。他漲紅了臉,，喊出了a。他一說完,，所有人都沸騰了,，帶著嘲笑的口吻，喊出了不一樣意見,，否決掉他的答案,。我點擊答案c出來后,，他垂頭喪氣地坐下了,。確實，好不容易舉了一次手卻答錯了,，他該有多尷尬,。在之后的問題中，再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之后,，還剩很多書簽,。于是，我走下去分發(fā)給那些進取舉手回答問題的同學,。他也像其他同學一樣,，努力地伸出手，渴望著要得到書簽,。自然而然地,，我給了他一張，算是對他的鼓勵,。很多沒有得到書簽的同學都吵著鬧著抱怨著,。在走到那位畫畫的女生面前時，所有的書簽已經發(fā)完,，而她依然在埋頭畫她的海報,，似乎對周圍發(fā)生的一切并不怎樣感興趣?？吹剿@樣,，心里真的很過意不去。在下課的時候,，我走到她面前,，問她可不能夠把那幅畫送給我。她驚訝地抬起了頭,，受寵若驚,，不好意思地說：“我還沒畫完……”“

不要緊的,，我只想拿回去留念一下?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了!”她說,，笑了，笑得很燦爛,。

在給他們班主任點評的時候,，她指出了我們好的方面，說：“你們這節(jié)課上得不錯,，利用圖片展示,、實驗、海報和知識競答等活動,，循序漸進,，效果很不錯，但也有一些不足,。首先,，在學生寫下宣傳語之后，你沒有及時給出評價,，這樣,，你的這個環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。第二,，你在結束時沒有較深入地總結,。在競答后面，你能夠插入一個總結性的ppt,，然后讓學生發(fā)表感言,，這樣效果會更好一些?！薄拔蚁氲揭u價了,，可是他們寫得都太簡單，不懂該怎樣點評,?！薄澳隳軌驈恼Z言手法來，比如比喻呀,、押韻呀這些,。”教師誠懇地提出了她的意見和提議,。

經過這次支教,，我收獲了很多。

一、在課堂上,，教師必須盡量照顧到每個學生,，讓他們融入到課堂中來。

二,、對于比較活躍的學生,，要給予必須的精神獎勵;對于平時不經常舉手發(fā)言的學生，必須要適時地加以引導,，如果他們舉手了,，不管答對還是答錯，都要及時表揚,，讓他們重拾信心,。

三、如果課堂上有學生提出自我的創(chuàng)意,，必須要及時地鼓勵他們與同學分享,，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和探究精神,。

四,、對于課堂上學生提出的觀點,、想法,，必須要及時地給予評價，最終做出總結,。

感覺僅有跟學生在一齊,，我才會這么開心。經歷這次活動,，我更深刻地認識到,，自我是再也離不開講臺了的。

大學生支教工作總結簡短篇十

我是***,，20xx年7月剛剛大學畢業(yè),，目前在山東省某地支教，我教的科目是信息技術和三年級數學,。

說實在的,，上大學時我并沒有想到畢業(yè)后能有當一段時間教師的經歷，因為在大學里我學的是非師范專業(yè),。畢業(yè)前夕,，“到西部去，到祖國人民最需要的地方去”的大紅標幅飄揚在校園內的主干道上,。處于年輕人特有的***,，以及作為一名大學生有責任也有義務為貧困偏遠地區(qū)的人民群眾服務的熱情，我毅然選擇報名“大學畢業(yè)生西部志愿者”,，但是由于名額的限制,，我未能如愿,。緊接著又有山東省大學畢業(yè)生“三支一扶”計劃，我立即報名參加了,，經過初始,、面試、體檢等一系列的環(huán)節(jié)我最終如愿以償,，成為一名支教大學生,。

很多人問我，參加“三支一扶”的原因,，我回答說,，首先，我出生在農村,，深知農村教育的落后狀況,，我成長在縣城知道縣城中小學的條件是農村小學望塵莫及的。其次,，作為“80后”的一員,，我的童年是在在改革開放后的90年代，沒有經歷過大風大浪,，可以說是在和平的“襁褓”中成長的,。

我深知今天的幸福生活來之不易，我經過九年義務教育,，同時又接受了高等教育,，國家培養(yǎng)了我，我還沒有為國家做些力所能及的事情,，盡一些微薄之力,，我希望借此機會來彌補這個缺憾。

回顧自己一年以來在農村小學的支教的這一段經歷,，我的感慨頗多,，同時也覺得自己各方面的能力也提高了很多。

我所支教的學校位于***村,，這是一所由團*市委投資興建的希望小學,。這里是**，也是山東省比較偏遠落后的地區(qū),，距離縣城100余里,，距離鄉(xiāng)政府也有十幾里，交通十分不便,，不通公共汽車,，每次回家都要先騎自行車到鄉(xiāng)政府駐地，然后再乘公共汽車才能回家。這里是兩省三縣交界處,，聽當地群眾說這里的治安很混亂,，搶劫偷盜行為時有發(fā)生，這里距離黃河不足500米,。

由于這里是黃河灘地,，一年四季，風沙不斷,。當地群眾深受其害,，他們不斷植樹造林使得近幾年的情況稍有改變。但是畢竟這里與自己生活成長的地方差異太大,，剛來的時候也很難適應,。我還清楚的記得當時第一天來到的這個學校的情景，走進校門的一剎那,，我的心涼了半截,。雖然事前我在報紙、電視上了解了不少關于當前農村學校的情況,，也做好了吃苦受累的準備,，但也與想象中的也相差甚遠，只在電視上看到過西部一些地區(qū)存在這樣的學校：荒涼的校園中,，沒有硬化的路面,，是松軟的沙土地，3排低矮的平房,，教室中學生的課桌已經是面目全非,，操場很小只能同時允許一個班級上體育課，唯一的運動器械就是兩張乒乓球臺,。唯一顯眼的就是由開國上將楊成武將軍親自題寫的學校名“++中泰希望小學”。當天校長接待了我,，并給我介紹了學校的基本情況和當地的風土人情,，并說這里的條件比較艱苦，這里的教師年齡偏大,，9個教師中,，8個已經到了接近退休的年齡。雖然學校條件不好,，但是學校領導盡最大努力地滿足我的生活要求,，專門派人到鄉(xiāng)里為我購買了床、煤氣灶,、鍋,、碗等一些生活用品，讓我有了一個好的工作環(huán)境，“到基層去,，到農村去,，到人民最需要的地方去?！笔难杂忠淮卧诙吇仨?，我鼓起了勇氣，既然選擇了這條路,，就要義無返顧,，無怨無悔。

我這個剛剛畢業(yè)大學生的到來給學校注入了新鮮的血液,。當地群眾說,，你的到來給俺們這個偏遠村莊的教育事業(yè)帶來了希望。我接手的三年級數學,，學生的基礎普遍比較差,。在我的眼中，沒有好孩子與壞孩子之分,。他們就像一張白紙,，你在上面畫什么，他們就會成為什么,，尤其在后進生的轉化上,，要做到友善、理解和尊重,，消除他們的自卑感,，幫助他們樹立起自信心。有幾個學生一直是令以前老師頭疼的孩子,。經過一段時間的觀察,，我發(fā)現越是調皮的孩子，其眉宇間越是透著一種靈氣,。在以后的學習中,，我盡量讓他們改掉壞習慣，并不時地去尋找他們的閃光點,，鼓勵他們,，讓他們找回學習的自信。通過建立互幫互助小組,，開展“手拉手,、一幫一”活動，既提高了他們的學習成績,，又增進了同學之間的友誼,。近一年的工作,，我班的班風、班紀發(fā)生了較大的變化,，我也一步步從幼稚走向了成熟,。緊接著，了解每個學生的性格特點以及他們學習情況,，抓住他們的薄弱環(huán)節(jié),，為每個同學制定了不同教學方式。通過講課我發(fā)現學生們的知識太匱乏,，他們的知識面太窄,，為此我在課堂教學中常常穿插一些課外知識，這樣既提高了教學效率,，同時使學生學習積極性提高,。我也常常利用課余時間輔導一些基礎比較差的同學，使很多學生改變了對學習的態(tài)度,，受到學校領導和家長的一致好評,。“功夫不負有心人”,，經過自己的努力三年級學生的數學成績有了質的提高,。在我接手之前，大部分學生成績不理想,，在08年一月份的期末考試中,，全班同學全部達到了及格，并且有75%的同學達到了優(yōu)秀,。08年下學期的考試中,，學生成績也同樣十分突出。另外,，針對學生們對電腦普遍缺乏了解,，我利用自己所學的知識為同學們講解是同學們開闊了視野，增長了見識受到全校同學的熱烈歡迎,。

由于當地鄉(xiāng)政府缺乏了解計算機知識的人,，我本身在大學里又是學的計算機專業(yè),，因此我還被多次被抽調到鄉(xiāng)政府教委、財政所,、民政等部門去工作,。每次去我都以認真的態(tài)度，飽滿的熱情,，務實的作風積極穩(wěn)妥的完成了領導交給的任務受到鄉(xiāng)領導和群眾的廣泛好評,。

有一件事,，讓我很感動。記得今年7月份放暑假前夕,，我班幾個學生問我：“老師,，下學期你還教我們嗎?”我給同學們說：“誰教你們這很重要嗎?”學生們異口同聲的回答：“我們喜歡聽你講的課，如果你下學期不教我們了,，我們就不再這里學習了,，家長就為我們找一個條件和稍好的學校去學習，這樣我們就會走很遠的路去上學”,。聽完學生們的回答我的眼睛有些濕潤了,，我感動于學生的真誠，這是同學們對我一年以來工作的肯定,。一年以來,，我與學生們已經建立了深厚的友誼，培養(yǎng)了深厚的感情,。因此,，我應當盡我自己最大的.努力來完成我的任務，做好下一年的工作,。這算是對學生對我工作肯定的回潰

經過這一年,，我已經逐漸適應了這里的生活。每天自己做飯,、洗衣,，每到星期六我都會和當地群眾一樣，騎自行車去十幾里外的集市上購買下星期用的的生活品和食品,。每當夜幕降臨,，學生們都放學回家，我也逐漸能忍受孤獨寂寞,，去積極準備第二天要講的課程,，因為我明天要面臨的那些求知似渴的學生們。這些工作完成后我打開唯一的家用電器——收音機,，在歌聲中進入夢鄉(xiāng),。

再經過一年我的支教工作將結束，這一年有辛酸也有收獲,，有困難也有喜悅,，但我為我的選擇無怨無悔。無論一年后,，我將作何選擇,，我都將珍惜這一段寶貴的人生經歷，我都無悔于當初的選擇,，因為我在這里學到的知識是在課本中無法學到的,。支教的經歷,，不但豐富了我的人生閱歷，最重要的是這將是我人生經歷中一筆無價的財富,。

大學生支教工作總結簡短篇十一

為期20余天的支教活動結束了,，我們羽彩隊非常的幸運，從年初大家從家里出發(fā)到安全到達支教地點,，再到順利完成支教活動然后回到北京,，我們這隊非常的順利，幾乎沒有發(fā)生任何意外,，當然除了一些小插曲,，比如我從鄭州出發(fā)的時候我們隊的楊獻忠和我一起出發(fā)，但是我在鄭州的同學只幫我們買了一張票,，但很快就在火車站那邊買到了一位老先生退的票,。除此之外，我們的出行包括在甘肅的活動一切都非常的順利,。當然這么順利的事情除了感謝上天的憐憫之外,，還有我們隊共同的努力。現將我們隊西部之行順利的原因歸納如下：

當地情況比較簡單,，民風比較淳樸,，我們的活動和當地人不會發(fā)生利益沖突，而且我們的活動使當地人受益,，所以比較容易和當地人搞好關系,。我們從以下幾個方面了解當地情況并正確處理和當地人之間的關系。

1,、我們在從蘭州到宕昌的汽車上和售票員聊了很多關于當地的話題,，比如風俗習慣、治安狀況,、應注意的事項等很多方面的問題,。通過他了解當地的一些情況，并按照我們的安全預案中的一些條款向他提出一些問題進行咨詢,。注：那位售票員中專畢業(yè),，對當地的情況比較了解，而且能說會道,，很能把問題表達清楚,。

2、到達當地后,，我們和接待我們的校長聊了很長時間,，除了教學方面的問題，還包括很多關于當地的話題,，包括我們一些日常應注意的問題,。校長對我們的安全情況提出了一些建議，如建議我們晚上七點之后不能外出,，尤其是不能單獨外出,，要把校門鎖好等，我們認真執(zhí)行校長的建議,。

3,、平常我們上課和孩子們建立了深厚的感情，家訪的時候和當地村民結下了深厚的友誼,，尤其是和當地的村官形成了很好的關系,。得到了當地村民們的支持，我們的安全狀況就得到了保障,。

4,、不和當地的類似流氓的無業(yè)青年來往，我們平常上課時都把校門鎖上,，下課后孩子們回家后我們繼續(xù)把校門鎖上,，平常除了家訪我們很少和當地人尤其是年輕人來往，這就從另一個方面保障了我們的安全,。后來聽說在禮川的那個隊經常被當地的流氓騷擾而被迫轉移地點,，我們隊沒有遇到類似的情況，可能是因為我們在農村他們在鎮(zhèn)上的原因吧,！后來聽當地的一位村官說禮川那里本身治安狀況都不是很好,。

我們是一群年輕的大學生，又操著和當地人不同的口音,，一起外出很容易引起當地人的注意,，尤其是一些壞人的注意，所以我們外出都非常的謹慎和小心,，除了管好財物外,，我們盡量做到低調，不引起別人的注意,。這樣就更有利于減少我們的麻煩,，從而保證我們的安全。外出時如果過于高調,，很容易引起各方面人的注意,，這就很難保證沒有人不起歹心，況且我們基本上都帶有筆記本電腦,、數碼相機和mp3,、mp4等珍貴的數碼產品。

這一點很重要,，我們攜帶的貴重物品比較多,，如果讓外人進入我們宿舍,，了解了我們的情況，這就很難保證他周圍的人不會利欲熏心或者見利忘義,，所以即使是學生,，我們也不允許他們進入我們的宿舍，平常大家的宿舍門都是鎖著的,。讓外人很難了解我們的財物情況,。

我們所在的地方晝夜溫差特別的大，學校給我們準備的有生火的爐子,，因為我們基本是兩個人一張床,，一個被褥，所以每晚都得讓火爐燃著,，而這又很容易引起煤氣中毒,，我把每個住室的窗戶都開了一個小縫，而且把這個縫隙固定住,，每晚睡前我都會在隊員住室前提醒他們注意開好窗戶,，然后幫女隊員把門鎖上，用手電在校園內照一遍,，確認安全之后才睡覺,。

我們從哈達鋪到蘭州后，我們都是相互提醒一定要注意財物安全,，尤其是在西安等火車的時候,，西安火車站的治安差是非常有名的，那個地方扒包的和偷手機的非常的多,。昨天聽另一個隊的同學說她們隊長的錢包被偷了,，在西安的時候還碰到了有人持槍搶劫，弄得大家都很郁悶,。我們在西安的時候還算比較順利,，沒有人丟失財物，也沒有碰到搶劫的情況,。在火車上我們要么是把貴重物品鎖在大箱子里,，要么隨身攜帶。大家都坐在一起,，財物的安全系數比較高,。我們這次西部之行除了我不小心掏丟20塊錢外，沒有發(fā)生財物被盜或者被搶的情況,，一路走來,，都是非常的順利。

我們隊的安全狀況良好，除了運氣比較好之外,，還有一個最重要的原因,，就是我們全隊人都時刻保持著安全意識，大家外出基本上都不帶錢包等貴重物品,，只拿一些零錢放在口袋里,。安全不是一個人的事情，是所有隊員共同努力的結果,。

總之，我們這次西部之行取得了不錯的成績,，支教順利完成,，安全上也沒有出什么意外，真的非常的幸運,。

大學生支教工作總結簡短篇十二

短期支教能開拓學生視野,、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實踐,，主要受益人還是大學生自我,。在長期支教中，用心教書,，才能更大程度地幫忙學生,。”20xx年7月,，經歷了短期支教后,，我感到了自我意識上得到了新的提升。

我想條件艱苦的地方更需要我們,，可發(fā)揮的空間也更大,。所在的隊伍里，許多名隊員都是廣東人,，適應昌都的氣候條件,，要克服很多困難。加上工作強度大,，身體吃不消,，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數隊員，到了貴州也接連“中招兒”,。

生病,、想家、飲食不習慣,。但我覺得,，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅定,。

支教更是“支心”,，支教前，我想象中的畫面,，是泥濘不堪的操場,、風雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學后,，眼前的一切讓她難以置信：現代化教學樓,、多媒體投影儀、等一應俱全,，趨于完備的硬件設施促使我重新思考支教的意義,。

而經過縝密的觀察和探訪，我認為我們支教的意義,，是帶去和教學設備一樣先進的思想,。在我看來，除了幫忙學生提升學業(yè),，支教更是“支心”,，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。

村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線,。我和同伴“張羅”“實驗課”,、“講座”等活動，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊,。由于支教的貴州一所學校位于城鄉(xiāng)結合區(qū)域,，學生家庭情景復雜，留守兒童,、單親家庭的比例較高,，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人,、不惹事生非即可”,。我便和其他支教團成員坐上數小時“小電摩”，一路“晃悠”到學生家里,，和家長分享自我的成長心得,，改變他們對子女的教育觀念。

在我看來,，自我所能做的,，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行,，但自我評價僅有60分,。主要是有些東西沒有講出來，課上有些緊張會不自覺地落掉一些東西。還有準備的東西不太適應小孩子的年齡階段,，以后采取的形式要更加直觀,，互動性更強。

我真的很愛他們,，想方方面應對他們好,。我打心底里心疼自我的學生們。我不知多少次被孩子們的熱情所打動,。有一次,，我正走在操場上，一名小學生跑來遞給我一塊糖：“教師,，給你吃,。”我說不吃,，小朋友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕,，小朋友也追著我在操場跑了一圈,。收下糖后，我提出要給他拍一張照片,，那個小學生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我,，兩人又在操場上互追了一圈。此刻,，我手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉,，昏暗的光線下，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心,。

“力的作用都是相互的”有人說,，從清源回來之后，我像是變了個人,。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”,，而經歷支教之后，我成長了,。

從清源回來后,，受學生的感染，我更珍惜學習的機會,，也堅定了繼續(xù)深造的想法,。此刻，我還堅持跟學生互通微信,，回復他們在學習上的困惑,，偶爾也當當“正能量導師”。對我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學校,，都已經是他記憶中不能抹去的一部分,。