我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇一

據(jù)我了解，目前好多初三學生認為,，數(shù)學就是枯燥無味的計算,，而計算又是衡量學生智力高低的標準,，這引起了我的深思,。心理學研究表明,，個體的動機、情感,、意志、氣質(zhì)等非智力因素對數(shù)學以及智力開發(fā)有很大的影響,。數(shù)學教學活動顯然應(yīng)當把學生的非智力因素教育作為教學目標之一,。由此,，教師應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的數(shù)學學習環(huán)境，使他們能積極地充滿自信地學數(shù)學,，平等地交流，相互合作去解決面臨的問題,。我們要讓學生知道學習數(shù)學的目的不僅僅是獲得計算能力，而更重要的是獲得自己去探索數(shù)學奧妙與體驗和利用數(shù)學解決實際問題的能力,。要讓學生親眼目睹數(shù)學知識形象而生動的形成過程,，親身體驗如何學數(shù)學，如何實現(xiàn)數(shù)學的再創(chuàng)造,，并從中感到數(shù)學的力量，促進學生學習數(shù)學的趣味,。教師在學生進行數(shù)學學習的過程中應(yīng)當給他們留有充分的思維空間,，使學生能真正地從事思維活動,，并表述自己的理解，而不只是簡單地模仿記憶,，機械盲目地運算,。

教師在上課前應(yīng)認真地鉆研教材,，探究教材中每個知識點的潛在功能，建立一個充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學模式，使課堂充滿活力,，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育學家赫爾巴特說過：“教育工作如果不能引起各方面的興趣,，講授教材就易進入睡眠狀態(tài),?！钡拇_,，興趣是推動學生學習的動力，我們通過對教材的加工,，采取靈活多樣的教學方法，精心組織上好每一節(jié)課,，學生才會樂學。

多數(shù)學生認為,，數(shù)學是抽象的，但抽象的并不是枯燥無味的,。課堂教學中，在教師的引導(dǎo)下,，要讓學生感受到數(shù)學的嚴謹合理，統(tǒng)一和諧,，學生能自然清晰地去接受新知識，達到課堂教學的最佳效果,。

基礎(chǔ)知識、基本技能是考試的重點,，是學生繼續(xù)學習和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，學生只有扎實掌握基礎(chǔ)的知識和技能，才有能力發(fā)展,。我們在講解課本知識的同時,，適當?shù)剡M行引申,、拓展,，并引導(dǎo)學生在解題后進行反思,，注意總結(jié)數(shù)學規(guī)律和解題方法,，培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力,，分析解決問題的能力。

數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,，在數(shù)學知識的掌握中,，學生只有領(lǐng)悟數(shù)學規(guī)律和思維方法，才算掌握了數(shù)學知識的核心,。在教學中,，我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律，對應(yīng)規(guī)律,，化歸規(guī)律,，函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律，而且要對知識進行梳理,，按照“數(shù)與代數(shù)”,，“空間與圖形”，“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域形成一個條理化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊,，使學生較好地掌握每個板塊的“核心”內(nèi)容,，《數(shù)學課程標準》要求學生淡化解題技巧，注重通性通法,。因此,，初三數(shù)學講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇二

一學期的工作又要結(jié)束了,，回顧一學期的教學工作,，主要做了以下幾方面的工作：

一方面加強集體備課,，一方面開拓校外交流,。抓好集體備課,，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平,、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié),。因此,，探索適應(yīng)新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化,，促進學生主動全面的發(fā)展,，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度,，本節(jié)課的教學目標,、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題,；在教學中,，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決,。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果,；學生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,，更好地把握教材,，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題,，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,，但也各有特點。針對各人強項,、辦事風格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的,、出題范圍、測試時間,，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的、謄寫的,、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了,。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備,，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學生喜歡數(shù)學,、主動學習數(shù)學，但時下的學生厭學情緒很濃,，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現(xiàn)在風格大變的教學內(nèi)容讓他們有些無所適從,，理解不了，甚至有的學生連求利息稅,、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂,。而且學生間的層次拉得很大,，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距,，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學，能獲得必要的數(shù)學,，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,，沒有跨不過的坎,，只要我們不斷學習,、不斷總結(jié)、不斷反思,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達了一片數(shù)學的綠洲,。

在實踐中學習,，不斷對自己的教育教學進行研究、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。

堅持學校制定的“周周清”、 “堂堂清”制度,，精心設(shè)計每一份試題,，當天的問題當天消化,。對多數(shù)同學出現(xiàn)的問題,，做到當面輔導(dǎo),，及時解決。每次周考后幫助學生分析存在的問題,，并制定出改進措施,，真正做到每一次周考，讓不同層次的學生有不同的收獲,。在全組教師的大力配合下,，本年級學生的數(shù)學成績有了很大提高,。在期中,、期末考試中都取得了很大的進步,。

總之,，在一年的教學工作中，付出了很多的艱辛,，克服了很多的困難，取得了一些成績,。但還存在一定的不足之處，尤其是學困生的學習興趣提高方面還不夠理想,，今后的教學中我會加倍努力，用更多的耐心和愛心去關(guān)心教育每一位學生,，精心為他們設(shè)計、備好,、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學成績,。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇三

1、課前準備：備課,。

（1）認真學習教材，進一步探索教材的基本思路和概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,，掌握知識的邏輯,，運用自如,，知道要加什么材料,，才能教好。在此基礎(chǔ)上,，通過每周的集體備課活動，討論確定本周的教學課件,。

（2）了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣,、需求、方法和習慣,，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教學方法,，解決如何將掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。

2,、認真聽課。用“和諧互助”的高效課堂教學模式組織課堂教學,，鼓勵學生積極參與課堂，積極探索,，大膽發(fā)言，積極交流,。關(guān)注全體學生,，關(guān)注信息反饋,，關(guān)注課堂教學的生成，引起學生的有意關(guān)注,，使

它保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學生的情緒,，使他們有一個愉快的心情,，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的問題。課堂交流和演示面向所有學生,。要注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，作業(yè)要安排好,，少而精，減輕學生負擔,。

有些學生缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),。一些學生抄作業(yè)。針對這個問題,，我們應(yīng)該抓住學生的思想教育，使這項工作用于指導(dǎo)學生的學習,。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化，要盡量從友善開始,。從表揚開始,，抓住亮點,，放大亮點，對他的情況和想法表示深深的理解和尊重,。

4、積極參加聽課,、評課和集體備課活動。今年上18節(jié)課,，虛心向老師學習教學方法,，向別人學習,，提高教學水平。

v,、努力

1,、努力加強基本功訓(xùn)練,，加強“和諧互助”高效課堂模式的進一步創(chuàng)建,，熟練掌握“五步十環(huán)”的操作流程,。在課堂上做到精準簡潔,，注重學生能力的培養(yǎng)。注意“精講”這個環(huán),，時間緊,，任務(wù)重,，要注意引導(dǎo)學生消化概念,、定理,、公式、規(guī)律,；注意重點關(guān)注學生的知識缺陷和疑難問題；注意新舊知識,、新問題、老問題的對比

2,、做好“訓(xùn)練”是以后工作的重點，基本保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,，習題題必須是我們精心打造的，貼近中考的代表性題目：理解概念,，鞏固定理；運用知識的能力,；用一個問題的多解來思考問題；容易出錯的常見問題,；綜合分析的改進等等。通過一系列強化練習,，學生解決問題的準確性、適應(yīng)性和技能都會得到很大的提高,。

3、對差生多一些關(guān)注,、愛護和耐心，讓他們對數(shù)學的理解有更大的進步,。

4、因為大多數(shù)學生基礎(chǔ)差,，所以我用各種方法訓(xùn)練學生提高和集中注意力。

一年來,，通過不懈的努力,，我教的兩個班的數(shù)學成績都有了一定的進步。具體如下：在以后的教育教學工作中,，我會更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，銳意進取。只有不斷面對和解決客觀問題,，遵循教育教學的原則，才能以集體智慧和個人努力取得成功,。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇四

本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作,，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心,；初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇五

這學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù),。

第一,、極積參加各級各類繼續(xù)教育,，加強自己的業(yè)務(wù)學習,，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機,。為此,，我把學習新課改作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平,。本學期寫有讀書筆記5000余字。

第二,、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神,，向40分種要質(zhì)量。

1,、備課認真仔細，盡力做到科學,、準確、嚴密,。這學期備課81節(jié)次,，備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材、新思路,、新方法。

2,、認真批閱學生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄,。認真聽課、評課,、議課15節(jié)次。教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。在平時的教學過程中，以自主教學為主,，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的.年齡特點，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。

第三、加強了學生成績的檢測，按要求舉行了3次月考,，學生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在學校組織的期末檢測中,，五年級班數(shù)學45人參加考試，最高96.5分,，最低22分,，平均60.81,，及格率55.56%,，優(yōu)秀率31.11%，相比上學期平均分提高了4分,，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空,、判斷、計算,、解決問題方面學生做的都很好，就是看圖計算面積,、選擇題方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,，今后應(yīng)加強練習,。

第四,、加強學生作業(yè)完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學小組長一名,，負責檢查、指導(dǎo),、督促本組同學完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對優(yōu)秀學生和后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚，認真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次,，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分,。

第五、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇,。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步,，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。解決教學中存在的問題，改進自己的教學方法,，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學經(jīng)常進行反思總結(jié),，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

擬寫教學設(shè)計45節(jié)次,，完成學生作業(yè)6次,。

不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與,、主動實踐,。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,。通過引導(dǎo)，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。品德與社會課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計方案，自己搜集資料,，自己解決問題,。一學期來,，我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課,，搜集各種資料，努力做到面向全體學生,，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展,。課上充分體現(xiàn)了參與性、選擇性,、研究性,、綜合性,、創(chuàng)新性等原則。

擬寫教學設(shè)計45節(jié)次,，完成學生作業(yè)6次。

1,、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動,。

2、貼近學生生活實際,，進行有益的社會調(diào)查活動5次。

3,、實踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力,。

4,、教學手段靈活多樣，激發(fā)學生興趣,。

期初以為課堂40分鐘要質(zhì)量的辦學理念和辦學目標為指導(dǎo)思想，本學期教研組參加了3次數(shù)學公開課,，6次五年級集體備課，2次教育教學理論學習研討活動,，1次教學案例分析，1次教學經(jīng)驗交流,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻,。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇六

本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,，回顧過去，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生,，來自不同學校,，習慣基礎(chǔ)都參差不齊,，而且學生好動,、計算能力和理解能力,、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初,，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅,、吳昊杰,、王藝錦、姚宇齊,、王振等學生，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦，學得輕松愉快,，(他們的成績也很好)。又如楊修帥,、裴炫、胡俁彤,、周昱含等學生,，上課時精神不集中,，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,，寫法時，在舉幾個例子后,，引導(dǎo)學生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇七

一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就20xx年的工作如下：

把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象,；帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自己的觀點,，實話實說,，互相學習,，共同提高教學水平,；能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

首先,，能認真把握教材,。把課標、教參與課本有機結(jié)合,，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路,，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高,。

第二,，能把握學生的認知水平和能力,。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,，達到幫助學生學會求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學生,。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高,。

本人積極撰寫教師專業(yè)成長；創(chuàng)建博客,，把平時的教學得失、聽課感受,、培訓(xùn)心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生,；教學成績優(yōu)異。

總之,，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇八

這學期我負責高三(1)班和(3)班的語文教學。學生們面臨著入學考試的壓力,。為了在面臨重大責任的情況下優(yōu)化下學期的教學，這學期的工作

總結(jié)如下：

經(jīng)過一年級和二年級兩年的語文學習,，兩個班的學生在語文興趣,、學習習慣、學習成績和學習質(zhì)量上都有明顯的差異,。糾正學生的學習態(tài)度是必要的，也是艱巨的,。

開設(shè)“每周回顧師生印象”欄目,，對優(yōu)化師生語文形象起到了咨詢作用,。師生坦誠交流，營造愉悅師生的健康積極氛圍,，在民主教學中贏得更多的教育話語權(quán)。

連續(xù)四年,，初三語文教學容易形成吃老本的

思想，教學倦怠更容易滋生,，教學方法更容易因循守舊。怎么才能一直教新東西,？只有增加理論營養(yǎng)。

精神，重新鉆研教材,，明確教學目標、重點難點,，增加大學情境研究的深度，認真?zhèn)湔n,，追求教材的科學解讀,。提前為進入初三下半學期綜合復(fù)習階段做好準備,，認真整合每本教材，結(jié)合考點對每本教材進行多維度,、系統(tǒng)性的分析，對知識點進行分類,、

總結(jié),、歸納，教學更貼近中考要求,，為帶領(lǐng)學生做扎實、系統(tǒng)的復(fù)習打下基礎(chǔ),。認真研究近五年的考題，分析各個考點,，結(jié)合學生的實際情況，制定教學重點和難點,。

語言力求幽默,，例句引用生動,，很容易照顧到一切,，每天學生都要有足夠的

精神去感受一種自然的氛圍,。當面對學生無心的學習，無所事事,，有說有笑，或者肆無忌憚的睡覺等,。因此，我們應(yīng)該以平和的態(tài)度規(guī)范課堂教學,，盡量不影響課堂，最大限度地提高教學質(zhì)量,。

1.夯實基礎(chǔ),，語音,、字形、標點,、擴展、縮略語,、仿修辭等基礎(chǔ)知識一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強記憶和訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上學會應(yīng)用，理論聯(lián)系實際,，在實踐中提高。課后每節(jié)課要練單詞——次,，練習單詞的讀音,、字體和用法,；加強句型的訓(xùn)練和模仿；加強古詩詞的背誦和默寫,。

2.加強文言文閱讀理解，“能讀簡單文言文”是中考考生的基本要求,。

考題已經(jīng)從課內(nèi)延伸到了課外。復(fù)習文言文時,，學生要認真掌握文言文虛詞的含義和用法，學習文言文實詞,，注意區(qū)分詞的古今義，積累實詞的多義性,，識別通假字，

總結(jié)文章的中心意思,，透徹理解文言文的內(nèi)容和

思想，學會對比分析,，手工翻譯,。為了加強文言文的學習,，采用一課一考、一人一通,、不斷復(fù)習、不定期考試的方法培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

引導(dǎo)學生結(jié)合考點

總結(jié)各類習題的答題模式,，積極向中考靠攏。

寫作指導(dǎo),。為了使學生形成一個

寫作知識體系，在學期開始時給學生上

寫作知識課,，開設(shè)專題

作文,、命題

作文,、半命題

作文專題課,，以提高學生的命題,、立意,、立意等,。堅持每周兩個讀書筆記,，兩周一

篇大

作文，并落實批改

作文錯誤的努力,，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀的書籍,，為學生學習語文創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境,。

小學四年級學生的特點天真,、活潑,、好動,、愛表現(xiàn),、,，愛好廣泛,、求知欲旺盛,。但注意力的時間相對較短,，也讓許多的老師頭疼,。所以，如何吸引他們的注意力,，激活枯燥的數(shù)學課堂，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣至關(guān)重要,。興趣是學生可持續(xù)學習的一個支點，同時也是建立良好師生關(guān)系的突破點,。一個師生關(guān)系和諧、賞識,、寬容,、富有人格魅力的教師必然會對學生學習興趣的保持產(chǎn)生不凡的影響,。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。寬容能為學生創(chuàng)造溫馨和諧的學習環(huán)境,；賞識更能為學生興趣之火的燃燒添加無盡的燃劑,。課堂交往中,，學生對教師的人格態(tài)度,、專業(yè)水平、教學方法,、甚至對某一問題的看法都會自覺不自覺地進行評價,，作出“信任”或“不信任”的判斷和“親近”或“不親近”的情感反應(yīng)，甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來,，對教師沒有好感也就不想學他教的課,。在新課程改革的理論指導(dǎo)下,，我們一直在實踐中思考、探索并取得了良好的教學效果,。下面，我結(jié)合教學實踐談一談自己膚淺的體會,。

1、課堂前置

將課堂上要學習的知識提前讓學生知道,、了解、學習,，也就是預(yù)習,，雖然三年級時,，我們已開始了預(yù)習,，效果還是不錯,，到了四年級有所放松,，甚至停滯。一個原因是老師沒有把預(yù)習作為學習的重要內(nèi)容,，沒有在思想上放在重要位置上，總是擔心同學沒有預(yù)習或預(yù)習不透徹,，總是放不開手，課堂上還是要從前到后完完整整的講解,，這樣預(yù)習的作用只是讓認真預(yù)習的學生重復(fù)學習了一遍，不認真預(yù)習的同學應(yīng)付一下，這樣在孩子的心目中就勢必形成預(yù)習不預(yù)習一個樣,，反正老師上課還要講的，因此,，預(yù)習時個別學生來說就流于形式。另一個原因是沒有有效及時的檢查形式,。對于預(yù)習作業(yè)只限于預(yù)習本上的檢查批改等，只能了解會的人有多少,，不能了解不會的有多少，對于孩子到底自學會了多少,。還存在哪些問題疑難還是未知，所以,，對課堂的指導(dǎo)意義不大，所以,，本期打算重視預(yù)習，改變預(yù)習方式,，將課堂知識前置，每天新課預(yù)習要求有三,，其一，閱讀數(shù)學教材,，將例題讀通,、讀清,、讀懂,，其二,，談?wù)勎覀兊氖斋@，我知道了要寫出答案,，其三，要試著做后面配套的習題,，其四,，我的疑問困惑是什么,？檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學生試做,，有多少人作對,，有多少人做錯一目了然,，問題處在和地方也暴露出來了，針對問題以及預(yù)習中學生的疑難才進行知識的講解,，這樣才能在錯誤中找到根源,，在疑難處點撥達到畫龍點睛之效，也給學生留下深刻牢固的印象,，并且不僅知道什么樣是正確的，還能知道什么樣就會錯誤,，從而達到舉一反三，觸類旁通之效,，同時,，當堂糾正預(yù)習中的錯誤以加深理解，鞏固強化知識,。課堂的精講,，勢必會給學生留下多練的課堂空間,，所以增加課堂容量將是我的改革教法的第二步,。

2,、提升課堂

就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章大增色彩，所以每堂課基本聯(lián)系已在預(yù)習中解決了,，剩下的時間，就要給孩子增加習題的難度變化題型,，提升知識的容量，以增強孩子的靈活應(yīng)變能力,，和舉一反三應(yīng)用能力，這樣才能提升課堂,，提升知識容量，達到學一而應(yīng)千變之效,，避免課堂上知識看似學會了，而考試考不了好成績,，總覺的沒有學過這類題，其實真正是沒有學透,、學活、學用,。

3、激活課堂

課堂要活起來,，則要有新意,，所以在教學中要將問題情境化，將規(guī)律法則幽默化（搬家交換,、四則混和運算），風趣化,，將題中的數(shù)量關(guān)系直觀化（畫線段圖）,，將問題情景化等多種形式，使課堂充滿活力,，充滿情趣，以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子,，讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內(nèi)涵,。

自古以來，都認為數(shù)學是理性的思考,，其實不全對，數(shù)學中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧,，它是一個讀—思—做三者的有機結(jié)合，所以在學法上,，我本期打算從三個方面去做：

1、讀數(shù)學

語文書是讀出來,，其實數(shù)學也是讀出來的，首先,，讀數(shù)學書，所有的知識,，內(nèi)涵都包容在數(shù)學書里面,，可過去我們有誰仔細的去閱讀過，去思考過,。書中的每一句話都是編者對知識的重點概括，每一個問題都是點睛之筆,。如果孩子仔細去品讀，讀通每一句話,，讀懂每一個知識點，讀清每一個邏輯關(guān)系,，那么你一定能學會,、學好。引導(dǎo)孩子去仔細認真的去讀數(shù)學書,、多讀數(shù)學書,，是引導(dǎo)學生學習的一個改變，要體現(xiàn)在課堂上,，體現(xiàn)在預(yù)習中。其次是讀數(shù)學題,，題讀三遍，其義自見,，讀是思的前提，題都讀不懂,，頭腦中就沒有一個清晰的印象，無從下手,，所以,，讀題三遍是我以前的解決問題的要求,，今后要擴展范圍，填空題,，判斷題，選擇題都要多讀,，要讀出重點，讀出出題的意圖（如：250÷8這個算式中余數(shù)最大為幾,？）,，讀出答案（259除以45與36的和，商是多少）那么你絕對不會做錯,。

2、做數(shù)學

數(shù)學知識應(yīng)用于習題才能稱得上是真正的學會了,，而好多孩子往往是單一的知識點都學會了，而變?yōu)榱曨}則不會做了,，或做錯了,，就是因為他們沒有掌握做題的能力,，做數(shù)學題是有技巧的,，填空題，找準關(guān)鍵字詞,。判斷題，看重點詞是否有,，（如：在同一平面內(nèi)，兩條不相交直線互相平行）,，舉特殊的例子,，舉反例。找理由,，選擇題,，推理法,，排除法,。文字題,，分段法,。解決問題,，數(shù)量關(guān)系分析法,，畫線段圖法等,，讓學生逐漸掌握做題的技巧和策略,，那么學生不僅將學會知識點更能將知識串成線,，練成面,，拼成體,，綜合運用，靈活運用,。

3、思數(shù)學

理性的思考仍是數(shù)學學習的主旋律,，所以要想讓孩子真正的學會學習，就得讓孩子學會思考,，自己去發(fā)動腦筋，發(fā)動思維,，想每一句話的含義，理清題中的來龍去脈,，為促進孩子思考，本期我將以“講數(shù)學,，爭當小老師”活動為契機,，每天做完作業(yè)后，將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍,，自己的做題方法和思路,，訓(xùn)練思維,，鞏固理解,，達到真正的理解學會。

習慣好壞對孩子的學習起著重要的作用,，好習慣小到取得一個好成績，達到受益終生,，壞習慣則開領(lǐng)孩子走向懶散，馬虎的深淵,，越陷越深,，所以,，良好的計算習慣，作業(yè)習慣,，補錯習慣,，做題習慣,，等仍需不斷加強,，鞏固,，使孩子從細節(jié)做起，從基礎(chǔ)做起,，為學好數(shù)學取得好成績打好基礎(chǔ),，保駕護航。

另外,，培優(yōu)補差也是一項重點工作,，班級中 兩極分化比較嚴重,，對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更大思維含量更高的習題，對于潛能生則實行優(yōu)先輔導(dǎo),、優(yōu)先提問,、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距,，使其迎頭趕上,，使我們40個孩子齊頭并進，共同發(fā)展,。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇十

匆忙間我來到xx中學已經(jīng)有14年多的時間,，反思這些年來的數(shù)學教學情況,，我有付出，有失敗,，也有收獲,。下面就自己的數(shù)學談一點個人的心得體會。

我認為,，一門學科學生成績的好壞,，關(guān)鍵在于三個因素：興趣、付出的精力以及所花費的時間,。而興趣,，則是一個人積極完成一件事物的首要前提和條件。初中學生的年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中。那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢? 首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課中,，我嘗試與學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進學生的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。我的課堂從來都是很輕松的,，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數(shù)學課上傳來的笑聲,。課堂上，如果部分學生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,，那么我會用眼神提個醒;如果學生比較疲憊,，我會給他們講個笑話或開展一個競賽，活躍氣氛,，調(diào)動積極性,，甚至坐的姿勢我也不作嚴格要求。但有一點我是從來不放松的,，那就是我的課堂學生必須要精神,，學生只有課堂學得好，學得輕松,，才能真正喜歡數(shù)學,。而在練習課上，我利用多種多樣的練習形式來培養(yǎng)能力,。我對練習課有一個不太恰當?shù)谋扔鳎盒率诤孟笤韵乱豢眯涿?，練習就好象后續(xù)的管理、澆水,、施肥,。盡管沒有進行精確的統(tǒng)計，但是我們?nèi)匀豢梢愿杏X得出數(shù)學練習課和復(fù)習課在數(shù)學總課時中占著不小的比例,，單從這一點就可以看出數(shù)學練習課的重要,，練習課的質(zhì)量直接關(guān)系著學生數(shù)學學習的效果。比如說課堂上我會讓小師傅來批改學友的答案是否正確;或者通過小組比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予表揚鼓勵,，這樣促進學生的興趣和自信心,。 其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學生的好奇心和思考力,，它是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“直線,、射線,、線段”的認識時，如果為了畫一畫直線,、射線,、線段，那不是難事,。但這部分的教學,，更重要是結(jié)合情境，感受直線,、射線,、線段，理解它的意義,，使學生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。所以,，從一開始讓學生在教室里找直線,、射線、線段,，整個課自始至終,，由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合,，使學生一次次、一層層地認識與直線,、射線,、線段相關(guān)的簡單問題。 再次要因材施教,，適當降低難度,，使得教學過程中人人都能學,，人人都能有收獲。減少坡度,，這一點對學困生來說是十分重要的,。學困生就好象公路上的老爺車，速度慢,，毛病也比較多,。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢?那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨,，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的。因此在教學中我總是從最簡單的問題入手,，總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用,，總是堅持不懈地關(guān)注他們，使得學困生感覺到問題是可以解決的,，從而為這部分學生堅持聽完一節(jié)課打下基礎(chǔ),。

這是我工作上的一個失誤和教訓(xùn)，以前我總會在自己的心中給學生劃定一個位次,，一個發(fā)展的空間,，而往往就是這個不正確的先導(dǎo)決定了我以后對他的教育，也決定了他的成績,。好的位次是他幸運,，差的卻讓原本優(yōu)秀的學生淪為平庸。因此,，在我新接手一個班的數(shù)學教學時,，我對這個班的以前的數(shù)學成績只做整體上的分析，對每個學生的個人成績我淡化處理,。我告訴學生,，在我心目中，每個學生都是平等的,，都有很大的進步空間,。每個同學都還有機會去努力，不要輕言放棄,。我給每一個孩子創(chuàng)造一個快樂,、和諧、平等的學習環(huán)境,。在自己的努力和小師傅的幫助下,，重新取得成功。事實證明,，我的這個做法是對的,。我慶幸當時我沒用歧視的眼光來看那些后進生,，沒有把他們一錘定音，否則我想他們肯定是難以取得什么進步的,。

雖然教學的知識是簡單的,但每次傳授的方式都不可能是相同的,。為了讓自己能更好的開展工作,我會看一些關(guān)于心理研究等類型的書籍，使得在教學中能夠結(jié)合學生的心理特點開展教學,。例如,，在課堂的教學中我注意結(jié)合學生注意力的特點，將教學重點安排在學生注意力集中的時段進行教學,，同時注意減少相關(guān)干擾,，使學生注意力能更加集中。在學生遇到較多的數(shù)學方法感到混亂,，努力了也難以取得進步而感到非常困惑時,，我告訴他這是學習中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔心,，只要努力跨過這個關(guān)就會豁然開朗了,。當學生感覺總是記不牢知識時，我指導(dǎo)學生根據(jù)心理遺忘曲線來進行記憶,，使學生記得好,，記得牢。 四,、重視反思,，積累經(jīng)驗，活用和諧互助教學策略,。

對于反思來說,，首先是對教材的反思,。面對新課程，我嘗試著轉(zhuǎn)變角色,，確認自己新的教學身份,，如今的教材更注重的是學生個人能力的培養(yǎng),，并不是一味的老師為主體,，專門講解的那種模式,，xx中學的和諧互助教學策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導(dǎo)者、組織者,。給學生自主交流的時間多了,，他們也就會漸漸成了課堂學習的主體，老師只是引導(dǎo)學生,、輔助學生的一個個體,。 其次對學生的反思,。我每周都會對學生的情況做一個分析,，從學生的角度去反思自己的做法,。可取的記下來,，不可取的想辦法改進,。 五、重視集備,，取長補短,。

作為年輕教師,我每天都在學習著、實踐著,、反思著,、成長著。除了學校領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo),老教師的不斷引領(lǐng),自己的不斷學習之外,最讓我受益匪淺的是集體備課,。集備給我們教師創(chuàng)設(shè)了一個平等,、和諧的研討環(huán)境,強調(diào)集思廣益,加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,。我們數(shù)學組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔的任務(wù)或者由組長分配任務(wù),從而產(chǎn)生一種勞動的幸福與愉悅,。教師在合作中互相理解,互相欣賞,形成協(xié)調(diào)一致的交往互動氛圍。在這樣氛圍下的集體研究,我感覺自己解決問題能力以及教學的能力在不斷提升,。

在我們學校,，初一、初二年段均參加了新的課程改革,，使用的是義務(wù)教育課程標準實驗教材,。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中,，我本著“認真學習，熱心教育,，邊學邊教”的想法來工作,，在此就本人的初一地理教學工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學方法和評價學生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運用教法。

教無定法,，應(yīng)“以學定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式,，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么? ”

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上,，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣,。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際,，引導(dǎo)學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣,，不能強迫施教,。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,，而這部分知識學生在小學沒有接觸過,，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性,，學生學起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,，采取游戲和競賽的方式，在室外上課,。讓學生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信,。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好,，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設(shè)計的：學生四人為一組,，每組給12個試管,，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學生的求異思維,，促使他們生動、活潑,、自主的學習發(fā)展,。

2、過程與結(jié)果并重,，運用鼓勵性評價

地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制,。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合,，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例)：學生課堂表現(xiàn)占25%,，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文,、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主，為學生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。 學期末,，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學生給予一定的評語,。

評價不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學生的學習過程,，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化,。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制,。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗,，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣,，進而使其積極主動的學習,。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全班分成四組,，每組給一個污染空氣的案例分析,，請同學想辦法還大氣以潔凈。學生分析討論氣氛熱烈,，暢談時集思廣益,、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的,、電池的,、風能的、天然氣的，甚至還有特殊飲料的;有的說：給所有冒煙的地方設(shè)計一個空氣凈化裝置,，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣,、造紙、手工藝品,、埋在地下肥田學生答案不勝其數(shù),，就連平時默默無聞的學生都踴躍回答了。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,，進而達到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵,、鞭策學生完成目標,。使學生的學習變被動為主動,，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式,，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,，搶到此問的學生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學,。

轉(zhuǎn)眼間，在這新舊交替之際,，一學期的工作也已接近尾聲,。回想這一學期的工作有欣喜,、有感動,、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習,、實踐,、探索、提高的過程,?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有： 1、愛而不溺、嚴而有度,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(1)潛心讀書的習慣。開學初,，學生任務(wù)較輕,、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少,，學生好動,、活潑，喜歡看書,。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理,，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣,。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學生讀書,、寫筆記。

(2)自主學習的習慣,。在培養(yǎng)學生自主學習上,，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學生讀熟,、讀好,，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領(lǐng),，讓學生自己閱讀,、體驗成功。

(3)自由表達的習慣,。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,，并運用各種激勵手段,。除此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文

(4)按時完成作業(yè)的習慣,。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣,，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心,，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生,。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,，學習委員進行統(tǒng)計,、上報,。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學生也因此而精心起來,，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心,、動員家長等方法督促學生完成作業(yè),。 2、認真鉆研,、求實創(chuàng)新,，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本,、求實,、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習,，領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排,、設(shè)計,，努力讓我的語文教學更具特色,，形成獨具特色的教學風格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平,。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習要精心設(shè)計,。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,，讓學生主動獲取更多的語文知識,、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面,。五是精于課后反思,，在反思中成長。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇十一

這學期,，我擔任了六年級的數(shù)學教學工作,。結(jié)合本班學生的實際情況，我勤奮認真地工作,，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地進行,，順利完成了教學任務(wù),。

總結(jié)如下：

總結(jié)課堂，有的課后寫教學反思,。

及時批改學生作業(yè),，認真分析記錄學生作業(yè),，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類

總結(jié)，進行深入點評,，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有針對性。

思想指導(dǎo),，首先是解決他們的心理問題,，讓他們認識到學習的重要性和必要性，對學習產(chǎn)生興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，從原來的簡單粗暴,，強行學習變成了有意識的知識,。

思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和能力,。讓學生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù),。今天,，隨著課程改革的推進，社會對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學工作中,，我會立足實際，認真分析研究教材和課程標準,，好好研究學生，做好家訪,，爭取學生家長的支持,，創(chuàng)造性地做好學校的教學工作，讓我的教學工作開拓進取,，對自己更加嚴格,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，銳意進取。

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇十二

隨著學習階段的推進,，我們的班級的教學任務(wù)也是越來越艱巨,。作為xxx中學初三x班的數(shù)學教師,。在過去一段時間的教學工作中，我們的班級有了不少的改變和進步,！這些都使得我們班的學生有了不少的提升,。當然，對作為老師的我,，也何嘗不是一樣呢,？

在工作中，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了,。我們彼此了解,，卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學生時代走過來的,，我知道學生和老師之間,，總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的了解學生,，學生,，卻對老師的威嚴保持距離。但是,，這堵“墻”并不是不可打破的,！就像是最近的工作中，我一直努力的向同學們敞開心扉,！漸漸的,，我們的班級就這樣發(fā)生了改變！現(xiàn)在,，對自己這段時間的工作心得總結(jié)如下：

在剛進入初三的時候,，自己總是非常的緊張。害怕時間不夠,、害怕學生的態(tài)度不積極,。這導(dǎo)致在上課以及面對同學們的時候，自己總是格外的嚴厲,。有的時候,，甚至也給同學們帶來了不少的壓力和麻煩，這真的讓人非常的慚愧,。

但是,，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個問題。為此,，我深刻的反思了自己,，并在工作中開始著手改正。從自己的工作方式,，再到自己的工作態(tài)度,。慢慢的融入了學生當中,，我才感受到他們的想法，感受到他們想要怎么去前進,。

當然,，能促成這樣的狀況，與初三本身的壓力也脫不開干系,！因為我們有了共同的目的,，了解了共同的目標！我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上,！共同的為了初三的畢業(yè)努力,！

最初的時候，就和很多的班級一樣,，我們班上有部分積極的學生,，了解初三的重要。但是也有不少的同學,，沒能意識到時間的寶貴,。也正是這樣的狀況，讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急,。但是隨著我們互相的影響,，班級的走向也越來越積極。

能在初三有這么多的改變,，讓學生們都積極的在學習的道路上前進,。這也是大家共同的選擇和愿望。

面對初三的壓力,，無論是學生還是自己,，都產(chǎn)生了太大的變化。但是我相信,，我們的努力并沒有白費,，我們的會不斷的前進，在未來的旅途中,，越來越出色,！

數(shù)學教學工作心得體會 數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇十三

非常榮幸來到會山中學，我捧著一顆火熱的心踏上講臺,。開始我的教學生涯。也非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助,。在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，收獲不少,，下面我把一學期來的工作作一總結(jié)：

這學期主要擔任一年級的生物、八年紀的生物和九年紀的化學的教學及其中一個班的班主任工作,。因為第一次上崗,，對學生的思想、學習以及家庭情況等我都不清楚,，必須得摸索教材,，所以工作起來很吃力。新人就是新人,。由于經(jīng)驗的缺乏,，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了,。第一次月考以及期中考試,，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾龋罹喽急容^大,。所以,，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中,，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn),。我認識到，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的,。我為了教學經(jīng)常找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。

（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了一位得力的班長,。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔,。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,，各施其責。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。這學期跟其他班的同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化,，慢慢的打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律,，并且非常積極回答問題,，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點前就到教室，到班上了解學生的早讀情況,，對學生進行晨會教育,。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。

通過一個學期的工作,，我認識到,，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好,，把教學搞好,，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間,。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導(dǎo)力度的加大,，終于將學生的成績逐步提高了上來,。其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責,，我在其中并不能算是最好的,，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比,，我還是有差距的,，在新的學期里，我將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,，成為一名合格的教師。