總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)低年級(jí)教研組工作總結(jié)篇一

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

二,、常規(guī)管理

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃,，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性,。在學(xué)期結(jié)束時(shí),，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體,，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法,。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以老帶新,，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。

三,、教學(xué)活動(dòng)

教師都能超前一周備課,，教案規(guī)范齊全，既備了教材,、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)重點(diǎn)突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、研究。教師尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個(gè)性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，教學(xué)效果上佳,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情,，富有耐心,，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快,，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真,，能及時(shí)給予矯正評(píng)議,。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度,、區(qū)分度、覆蓋面,、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,，有計(jì)劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人員、定內(nèi)容,，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果,。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù),，制定校本教研計(jì)劃，撰寫總結(jié),，努力做到計(jì)劃可行,，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),，在上課前進(jìn)行集體備課,，分析教材、學(xué)情,，研究教法,、學(xué)法，研討氛圍濃,。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),，組織其他教師聽課,、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真,，氣氛活躍,。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí),，還邀請(qǐng)了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,，并都有評(píng)價(jià)意見,。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí),、研討,。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識(shí)培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ),。教改方案較為系統(tǒng),，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與,。

五、規(guī)范管理,，提高教學(xué)“七認(rèn)真”水準(zhǔn)

1,、

圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，

及時(shí)做好了檢查,、督促、考核工作,。立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能，

以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

2,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常。

3,、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),，做好年青教師的帶教工作,。

新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教,，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn),，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

小學(xué)低年級(jí)教研組工作總結(jié)篇二

一年來,，我們低段教研組能把握時(shí)代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進(jìn)步。

教師能全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,，符合課改要求,，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，聯(lián)系粉筆字,，寫好下水文,，練好課文朗讀，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng),。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流,，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí),，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,，能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以老帶新，互幫互學(xué),，工作態(tài)度十分端正,。

教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全,，既備了教材,、教法，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展,，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、研究,。教師尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),，教師態(tài)度熱情,，富有耐心，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快,，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真,，能及時(shí)給予矯正評(píng)議,。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度,、區(qū)分度、覆蓋面,、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,，有計(jì)劃、有教案,，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果。

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計(jì)劃，撰寫總結(jié),，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在,。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課,，分析教材,、學(xué)情，研究教法,、學(xué)法，研討氛圍濃,。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),，組織其他教師聽課,、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,，進(jìn)行集體評(píng)課,，評(píng)議十分認(rèn)真,，氣氛活躍,。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí),，還邀請(qǐng)了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好,。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見,。在課題研究方面,，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí),、研討,。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識(shí)培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ),。教改方案較為系統(tǒng),，目標(biāo)明確,，具有較強(qiáng)的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

本組整體水平較高,，能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),。其中楊玉霞老師是省級(jí)教壇新星，馬江英老師是區(qū)級(jí)教壇新星,、骨干教師,。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3,。樊文勝老師的錄相課《自己去吧》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng),。在市,、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中，樊文勝,、袁長福兩位老師的論文分獲市級(jí)二,、三等獎(jiǎng),，馬江英、郭琳,、韓霞,、馬愛華、管志萍,、袁翠萍等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng),。師生競(jìng)賽方面，成績較突出,。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，韓霞老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，袁長福老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng),。在普通話大賽中，樊文勝,、楊玉霞,、馬江英三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，其中楊玉霞老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng),，馬江英、樊文勝兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng),。在讀書活動(dòng)中,，袁長福老師指導(dǎo)的學(xué)生程曦獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，馬江英老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng),、市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),。

一年來,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績,。

小學(xué)低年級(jí)教研組工作總結(jié)篇三

在區(qū)教研室,、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來,，我教研組能把握時(shí)代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法,，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步,。

教師能全面貫徹電腦方針,，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。為人師表,，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育,，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃,，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性,。在學(xué)期結(jié)束時(shí),，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體,，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文,，練好課文朗讀,，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流,，取得了較好的效果,。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以老帶新,，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正,。

教師都能超前一周備課,，電腦規(guī)范齊全，既備了教材、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、研究,。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),，教師態(tài)度熱情，富有耐心,，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議,?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度,、區(qū)分度,、覆蓋面、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析,。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,，有計(jì)劃,、有電腦，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果,。

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計(jì)劃,，撰寫總結(jié),，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在,。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材,、學(xué)情,，研究教法、學(xué)法,，研討氛圍濃,。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流,。在上研修課時(shí),，組織其他教師聽課、評(píng)議,。在校級(jí)研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課,，評(píng)議十分認(rèn)真,，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課,、評(píng)課時(shí),，還邀請(qǐng)了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好,。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,，并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,，一學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí)、研討,。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,,知識(shí)培訓(xùn),，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確,，具有較強(qiáng)的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

本組整體水平較高,，能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),。其中xx老師是省級(jí)教壇新星，xx老師是區(qū)級(jí)教壇新星,、骨干教師,。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3,。xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng),。在市,、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中，xx,、xx兩位老師的論文分獲市級(jí)二,、三等獎(jiǎng)，xx等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng),。師生競(jìng)賽方面,，成績較突出。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，xx老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng),，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，xx老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng),。在普通話大賽中,，xx三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，其中xx老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng),，xx兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng)。在讀書活動(dòng)中,，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生xx獲省級(jí)二等獎(jiǎng),、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng),、市級(jí)一等獎(jiǎng),、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

一年來,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績,。

小學(xué)低年級(jí)教研組工作總結(jié)篇四

時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課,，上課,，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性。深入開展教科研活動(dòng),，努力使活動(dòng)有計(jì)劃,、有程序、有總結(jié),、有成效,，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下,。

開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃,、要點(diǎn),，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),、對(duì)教材的整體把握和對(duì)班級(jí)學(xué)生的具體分析,，都做了細(xì)致的計(jì)劃。

質(zhì)檢組及時(shí)做好檢查,、督促,、考核工作,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生,、敬業(yè),、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理,、勤學(xué),、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每月進(jìn)行一次“七認(rèn)真”檢查,。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短,。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道,。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師分年級(jí)組集體備課,，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯,、全面的評(píng)論,、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。每位老師在實(shí)踐的過程中,，均有著或多或少的收獲

我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示” “三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái)，以多種形式求發(fā)展,、促提高,。

語文組在教研活動(dòng)中,，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),，圍繞研究專題,，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐,、反思,、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，我校專門請(qǐng)了張?zhí)巵硇Ｖ笇?dǎo)工作,，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺(tái)階,。讓老師對(duì)教材內(nèi)容能把握精準(zhǔn),，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高： “專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗“這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長，也帶動(dòng)了澄小教師整體水平的提升,。

青年教師是一支活力的生力軍,，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì),，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”,，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，以老帶新,。師傅們無私傳授,，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,，又融洽了師徒的情感,，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。

通過全體教師的努力,，獲得了一定的成果,，顧萍萍老師執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》在相城區(qū)第七屆評(píng)課選優(yōu)中獲得三等獎(jiǎng)，張鳳儀老師在相城區(qū)第七屆思品評(píng)課選優(yōu)中獲得三等獎(jiǎng),。這都有賴我校教研組的老師齊心齊力,，為這些課出謀劃策，多次詳盡地研究教學(xué)設(shè)計(jì),。在20xx年5月25日,，相城區(qū)舉行了把握學(xué)科能力競(jìng)賽,，我組張鳳儀和高愛芳老師進(jìn)入全區(qū)前38名，進(jìn)入復(fù)賽,，這些成績的取得,，和他們平時(shí)認(rèn)真的鉆研是分不開的。

為進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育,，讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí),，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生讀書的能力,，我校這學(xué)期開展了第五屆“柳笛之聲”校園讀書節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩,，參與的學(xué)生也非常多。書簽制作比賽,。各班都踴躍參與,，參賽作品充分體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和對(duì)待比賽的認(rèn)真態(tài)度,；為配合市二年級(jí)整班鉛筆字比賽,，我校于接到通知起就安排落實(shí)二年級(jí)的練習(xí)工作，在語文老師的悉心指導(dǎo)和有計(jì)劃地練習(xí)下,，明顯感到學(xué)生對(duì)寫字更加重視了,，質(zhì)量也顯著提高了。教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)也不間斷地關(guān)心書寫練習(xí)的進(jìn)展,，4月27日,，二年級(jí)組利用中午的自習(xí)時(shí)間，組織了一次整班鉛筆字比賽,，評(píng)選出二（1）班為一等獎(jiǎng),，并推選參加市級(jí)的比賽。在最后階段,，二（1）班在王老師的帶領(lǐng)下,，為爭(zhēng)取市級(jí)比賽的榮譽(yù)而努力，認(rèn)真進(jìn)行鉛筆字訓(xùn)練,。書寫是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,，也是語文素養(yǎng)的一個(gè)體現(xiàn)，我校語文老師一向重視學(xué)生的書寫,，也將繼續(xù)這一優(yōu)良傳統(tǒng),；學(xué)生通過“我最喜歡的一本書”主題征文活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真地靜下心來讀書,，讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí),，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒,。讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力,。

回顧過去,，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅,。 展望未來,，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。教研組工作要 在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。我們共努力，我們同期待……

小學(xué)低年級(jí)教研組工作總結(jié)篇五

時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了,。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課,、研討,從課堂語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)共商策略以外,，辦公室內(nèi),，同一個(gè)年級(jí)組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本,。本學(xué)期,，我組從備課反思、作業(yè)布置,、學(xué)生書寫等方面進(jìn)行了深入,、細(xì)致的檢查,，并及時(shí)進(jìn)行書面反饋。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能

本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)各類文件及教育教學(xué)理論,教師

有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野,。三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究,。

本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,，提高自主識(shí)字的能力”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見成效,。培養(yǎng)濃厚的識(shí)字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識(shí)字中的難點(diǎn),，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的有效途徑,。四、存在不足

本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動(dòng),但教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還不適應(yīng),每位教師對(duì)教材的把握有待加強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分收獲,。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵(lì),沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績,。

小學(xué)低年級(jí)教研組工作總結(jié)篇六

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過去了,?；仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語文低年級(jí)教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象。事業(yè)心強(qiáng),，重視自身素質(zhì)提高,，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此，開學(xué)初,，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請(qǐng)川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請(qǐng)川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想，使教學(xué)很快走進(jìn)正規(guī)化,，使一年級(jí)的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色,，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍。

備課組是教師成長的搖籃,，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地,。本學(xué)期，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法,，在備課時(shí),，本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立并精心備兩個(gè)單元的課，然后打印好教案,，在年級(jí)備課組內(nèi)進(jìn)行交流,，修改，最后形成本年級(jí)共用的精美的教案,。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課,，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性,，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前,，教師必須進(jìn)行二次備課,，修改,、完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值,。

“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組繼承上個(gè)學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),，繼續(xù)開展“微格教學(xué)課例”研究,，同時(shí)以年級(jí)為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課,，開展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，老教師發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。這樣的校園研究氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

在黃副校長的指導(dǎo)下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如,、何琪培成長迅速,，很快勝任了教學(xué)工作，并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會(huì)上分別獲得教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)和板書比賽二等獎(jiǎng),；在綠采杯教學(xué)競(jìng)賽中也分別獲一,、三等獎(jiǎng)。此外,，在綠采杯比賽中,，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎(jiǎng)；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎(jiǎng),，韋淑萍老師的口語交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽,；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評(píng)。黃副校長及我本人,、張瓊等老師還被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人,。總之,，本學(xué)期我們組取得碩果累累,。（實(shí)物展示：請(qǐng)看，我們老師手上拿著的是什么,？那么鮮紅,、那么耀眼？那是一張張來之不易的獎(jiǎng)狀,，包含了她們的辛酸與淚水,，浸透了她們的心血，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩,，鼓勵(lì)她們?cè)賱?chuàng)佳績嗎,？）

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們?cè)趯W(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。大家在黃副校長的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改a類重點(diǎn)課題《新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略、模式及方法的研究》的研究,；還參加了國家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的子課題《在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。我們組12人撰寫了12篇論文,，就有篇獲了獎(jiǎng)。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語文,、用語文的'興趣,，我們組還開展了寫話、習(xí)作教學(xué)研討,。（實(shí)物展示：請(qǐng)看這是我們的教學(xué)成果展示,。大家知道學(xué)生如果對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī),，那作文教學(xué)就成功了一半,。學(xué)生作文興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)，可以有很多方法,，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者?，F(xiàn)行作文教學(xué)過程中，學(xué)生作文的讀者一般只限于語文教師一人,，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者,，循環(huán)日記是有效的方法之一。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記,，每篇日記都有她精心的點(diǎn)評(píng)或心語,，那一個(gè)個(gè)紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎？另外還有這幾本是二（3）班的,，同樣是字體工整,、越往后就寫得越精彩,。這幾本是二（2）的,，每一篇的選材都不一樣，富有童趣,。最后這幾本是二（1）的,，雖然封面外表不美觀，但里面的內(nèi)容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作,，請(qǐng)看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選,。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子，方便大家傳閱,，欣賞,、學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)生個(gè)人把自己比較得意的作品裝訂成冊(cè),，然后再交換閱讀。請(qǐng)看這是二年級(jí)的個(gè)人繪畫作文集,，圖文并茂,，惹人喜歡?！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級(jí)同學(xué)才學(xué)完拼音,，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了，這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記,，孩子們寫的都很用心,，同樣也很有意思。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上,，然后公布博客地址,，讓他們隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱,，作者本人不知道有多喜悅,，同時(shí)也大大激勵(lì)了其他同學(xué)向他們看齊。我想,，如果我們的研究能長期這樣進(jìn)行的話,，到了三年級(jí)，我們的孩子肯定不會(huì)對(duì)作文感到陌生,，更不會(huì)懼怕作文,。

“一分耕耘，一分收獲,?！边@學(xué)期，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績,，離不開每一位老師踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在以后我們還將在教學(xué)科研,、教學(xué)實(shí)踐上多做文章,，爭(zhēng)取更好成績,。

小學(xué)低年級(jí)教研組工作總結(jié)篇七

為落實(shí)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”要求，提高課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，xx小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組一學(xué)期來，遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃,，立足課堂,、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),，深入開展教學(xué)研究,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、夯實(shí)教研“雙減”生根如期扎實(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真做好信息2.0培訓(xùn),，提升教師課堂駕馭能力,；確保課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策,。

二,、立足課堂提質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑,，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向,，為進(jìn)一步提升老師們的教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，我組開展了優(yōu)秀教師公開課活動(dòng),。

三,、匠心相傳共潤桃李古語有道：“青，取之于藍(lán),，而勝于藍(lán),。”青年教師是學(xué)校的未來和希望,，為落實(shí)“雙減”政策精神,，深化教研改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我組開展新教師匯報(bào)課,。可以說,，關(guān)心青年教師的成長,，學(xué)校一直在行動(dòng)。

“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮骨干教師“傳,、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用,，在工作中,，我組骨干教師歡迎徒弟聽隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認(rèn)真鉆研教材,、毫無保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗(yàn),、加強(qiáng)與徒弟的協(xié)作探討、落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”,，與徒弟共成長,、同進(jìn)步。

四,、落實(shí)“雙減”促教研“教而不研則淺,，研而不教則空?！睘榇_保此次活動(dòng)達(dá)到真正目的,，取得實(shí)效，教師們?cè)诮萄薪M長的組織下,，及時(shí)進(jìn)行集體備課和課題研究——“低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”,，并對(duì)本組課堂教學(xué)進(jìn)行研討與點(diǎn)評(píng)。教師們相互探討,，相互學(xué)習(xí),，討論如火如荼，在每次的教研活動(dòng)中每個(gè)教師都感受頗深,。

五,、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設(shè)計(jì)管理方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的作業(yè),，如開放性作業(yè),、課堂延伸性作業(yè)、應(yīng)用型作業(yè),、閱讀型作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量,，精準(zhǔn)練習(xí),、分層布置。設(shè)計(jì)更多有趣的開拓思維的實(shí)踐作業(yè),，讓學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦完成調(diào)查性,、操作性,、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力,、發(fā)散思維,，真正落實(shí)“雙減“政策。

六,、嚴(yán)抓“晨誦”創(chuàng)新評(píng)價(jià)每天的晨誦,，開啟一個(gè)個(gè)黎明，讓孩子的靈魂注入生命的源泉,。晨讀之功,，如春起之苗，雖不見其增,，然日有所長,，晨讀關(guān)鍵要堅(jiān)持，日子久了,，必定有意想不到的收獲,。

為了嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力,，實(shí)行知識(shí)與能力星級(jí)評(píng)價(jià),。此舉注重學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)全面評(píng)價(jià)學(xué)生,。

七,、開展學(xué)科藝術(shù)競(jìng)賽為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化,，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。低年級(jí)數(shù)學(xué)組確定開展“品古今美詩,、寫數(shù)學(xué)古詩”活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái),，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,。

每一堂課都是一種磨礪,，一種收獲，一種成長,。每一次聽評(píng)課都是一個(gè)自我反思和自我提升的過程,。教師們將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學(xué)，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，不斷學(xué)習(xí)他人，優(yōu)化自己,，為學(xué)生的成長添枝加葉,，共同提高，共同成長,。

結(jié)束語一個(gè)人的努力是加法,，一群人的努力是乘法,。每一次“深度教研”,，都讓教學(xué)活動(dòng)變得更有“嚼勁”。在落實(shí)“雙減”的背景下,，低年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師們?cè)谒季S的碰撞中不斷提升自己的專業(yè)能力,，低年級(jí)數(shù)學(xué)組也正穩(wěn)定而扎實(shí)地行走在“減負(fù)、提質(zhì),、增效”的道路上,，不斷探索，博采眾長,，腳踏實(shí)地,，載夢(mèng)前行！