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《稱(chēng)贊》教學(xué)案例及反思篇一

《稱(chēng)贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“別人有困難,，我們應(yīng)該熱情幫助,，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作,?！?/p>

愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理,，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,，多么富有人情味兒,！只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊,，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果,。要想獲得別人的稱(chēng)贊,，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能

能有感情地朗讀課文,，理解課文

2、過(guò)程與方法

1.教學(xué)過(guò)程：初讀課文,、自主感悟,、品讀課文。

2.教學(xué)方法：采用欣賞故事,、朗讀感悟,、聯(lián)系實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

知道“稱(chēng)贊”也是對(duì)別人的幫助；體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè),，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),。

設(shè)計(jì)理念：

1,、以“稱(chēng)贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱(chēng)贊”的神奇魅力,，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè),。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱(chēng)贊”，體驗(yàn)快樂(lè),。

2,、朗讀感悟，積累語(yǔ)言,，在情景朗讀中內(nèi)化語(yǔ)言，升華情感,。

3,、讓“稱(chēng)贊花”綻放在課堂中，綻放在生活中,，美麗自己和別人的生活,。

課前準(zhǔn)備：

課件、小刺猬和小獾的頭飾,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞故事,，整體感受。

導(dǎo)入：現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《稱(chēng)贊》,，（板書(shū)課題）課文講到了兩個(gè)主人公小刺猬和小獾相互稱(chēng)贊的故事,，（貼上小刺猬和小獾的圖片）先認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看,，積極思考兩個(gè)問(wèn)題,。

課件出示：

1、小刺猬是如何稱(chēng)贊小獾的,？

2,、小獾又是如何稱(chēng)贊小刺猬的？

觀看課件,。

【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)欣賞故事,，對(duì)故事有個(gè)初步的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情,。

二,、朗讀感悟，體會(huì)“稱(chēng)贊”,。

老師相機(jī)表?yè)P(yáng),。解決第一個(gè)問(wèn)題。提出要求：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—4自然段,，邊讀邊想邊劃出小刺猬稱(chēng)贊小獾的話,。

1、學(xué)習(xí)1—4自然段

師：小刺猬是怎么稱(chēng)贊小獾的,？

出示：“你真能干,，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

（指名讀,、齊讀）

理解“一個(gè)比一個(gè)好”的句式：

師：一個(gè)比一個(gè)好,，你是怎么理解的？

預(yù)設(shè)“一個(gè)比一個(gè)笨”,，句式對(duì),，但不符合稱(chēng)贊，稱(chēng)贊是抓住別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)贊,。

指導(dǎo)朗讀刺猬稱(chēng)贊小獾的話,。

出示句子：他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好,！”

a,、 抽個(gè)別學(xué)生讀句子。

b、 受到過(guò)別人稱(chēng)贊嗎,？當(dāng)別人稱(chēng)贊你時(shí)是怎樣的,？

師：稱(chēng)贊別人是語(yǔ)氣是真誠(chéng)的，是熱情的,。請(qǐng)你們也試著讀一讀,。

學(xué)生練讀。抽個(gè)別學(xué)生讀（非常真誠(chéng),、要這樣充滿熱情,、發(fā)自?xún)?nèi)心）齊讀。

師：聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊,，小獾的心里如何,？（高興極了）對(duì)呀！稱(chēng)贊就像一杯蜜糖水,，讓小獾從頭甜到尾,，特別“快樂(lè)”（板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，邊讀邊想象畫(huà)面,，通過(guò)讀來(lái)理解課文,。新課標(biāo)指出：“應(yīng)讓學(xué)生喜歡閱讀?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，輕松和諧的氛圍,，抓住稱(chēng)贊的話語(yǔ)品讀，使話語(yǔ)開(kāi)放而富有活力,，具體真切地感受課文中的真情實(shí)意,。

2.學(xué)習(xí)第二部分5—10自然段。

師：聽(tīng)了稱(chēng)贊,，小獾僅僅是高興極了嗎,？這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢，不信,，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀5—10自然段,，看看小獾又是如何稱(chēng)贊小刺猬的？用波浪線劃出兩個(gè)小伙伴的對(duì)話,。

出示句子：

1,、我怎么能要你的椅子呢？我可沒(méi)干什么呢,！

2、在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我,，使我有了自信,。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了,。

3,、留下吧，這也是我的一點(diǎn)兒心意,！

4,、你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果,。

5,、謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞,！

我們來(lái)看看小獾說(shuō)的這句話,。

出示句子：

（在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我,，使我有了自信,。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了,。）

個(gè)別同學(xué)讀,。一二組讀,，三四組讀,。

理解句子：

過(guò)渡：清晨，小獾只會(huì)做粗糙的小板凳,，可傍晚他竟會(huì)做椅子了,，那是因?yàn)樗麖男〈题姆Q(chēng)贊中獲得了（自信）板書(shū)。

要知道一開(kāi)始小獾做的板凳很粗糙（展示粗糙的小板凳圖）這就是粗糙的小板凳,，面對(duì)這3張小板凳,，小獾還真點(diǎn)兒泄氣。

理解“粗糙”：

師：粗糙的小板凳是怎么樣的,？（不光滑,，不精致）

凳子腿有的細(xì)，有的粗

有的正,，有的歪,。

所以小獾有點(diǎn)兒泄氣了。

理解“泄氣”：沒(méi)有了干勁就是泄氣,。

小獾泄氣時(shí)會(huì)怎么想,？

理解“自信”：充滿信心

小獾相信自己能怎么樣,？

師：是啊，小刺猬的一句稱(chēng)贊,，帶給了小獾自信,、成功和快樂(lè)。

帶著自信帶著成功的快樂(lè),，挺起胸膛來(lái)讀,。

過(guò)渡：小刺猬的稱(chēng)贊給了它自信，現(xiàn)在它做的椅子多精致呀,。（出示精致的椅子圖）而且它還學(xué)會(huì)了稱(chēng)贊呢,？

出示：你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果,。

（請(qǐng)第一組來(lái)讀,，哪一組比第一組讀得更棒）

師：小刺猬聽(tīng)了小獾的稱(chēng)贊，心情（高興極了）板書(shū)

所以他說(shuō)：“謝謝你,，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞,！”

板書(shū)：消除疲勞

總結(jié)板書(shū)：稱(chēng)贊會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，獲得自信,，消除疲勞,，稱(chēng)贊的魔力真大呀！

提問(wèn)：假如小刺猬不稱(chēng)贊小獾,，結(jié)果會(huì)如何,？請(qǐng)同桌商量后再回答。

小結(jié)：是呀,！稱(chēng)贊就像一朵美麗的小花,，開(kāi)在小刺猬和小獾身邊，讓我們也像他們一樣學(xué)學(xué)稱(chēng)贊別人吧,！

【設(shè)計(jì)意圖】圖文結(jié)合,，利用各種積極因素為教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在讀中感知,，在讀中感悟,，在讀中想象。在不知不學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，達(dá)到了品讀感悟的臺(tái)階,，使學(xué)生受到美好情感的熏陶，切身體會(huì)作者的真情實(shí)感,，體會(huì)句子蘊(yùn)含的真諦,，用內(nèi)心的情感、有表情地朗讀課文,，感受稱(chēng)贊的神奇魅力,。

三,、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸,。

1,、我也來(lái)稱(chēng)贊別人：

（1）看到班里同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)說(shuō)???????????????? ,。

（2）媽媽做了一桌子好菜，我會(huì)說(shuō)?????????????????? ,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)仿說(shuō),、仿寫(xiě)，把課堂知識(shí)延伸到課外,，讓課堂與生活緊密結(jié)合,，讓孩子體現(xiàn)到稱(chēng)贊帶來(lái)的無(wú)限魅力。體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”的大語(yǔ)文教育觀,。情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子有了可交流的話題,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。

2,、表演環(huán)節(jié)

請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小刺猬和小獾，一生讀旁白,。

適時(shí)讓臺(tái)下的孩子去發(fā)現(xiàn),，去稱(chēng)贊。

【設(shè)計(jì)意圖】讓每個(gè)學(xué)生從表演中有所收獲,。臺(tái)上表演的孩子更深體會(huì)到課文的內(nèi)涵,，體會(huì)到了文字背后的樂(lè)趣。而臺(tái)下的孩子通過(guò)稱(chēng)贊臺(tái)上孩子的表演,，將稱(chēng)贊與表演有機(jī)而融合在一起,，相得益彰。

四,、總結(jié)拓展,，升華情感。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們,，稱(chēng)贊就像一縷多彩的陽(yáng)光,，溫暖著我們的心靈，讓我們一起來(lái)播種太陽(yáng)吧,，讓稱(chēng)贊的話語(yǔ)多掛在我們嘴邊,，它能讓我們消除疲勞,，讓它給我們帶來(lái)快樂(lè)，獲得自信,。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)。

18.稱(chēng)贊

刺猬圖小獾圖

消除疲勞　??? 增加自信

【設(shè)計(jì)意圖】板書(shū)做到圖文結(jié)合,，形象直觀,，條理清晰，便于學(xué)生理解,，起到深化主題,，回顧中心的作用。

《稱(chēng)贊》教學(xué)案例及反思篇二

教學(xué)要求：

1.復(fù)習(xí)生字

2.正確流利有感情地朗讀課文,，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ),，加上自己的理解表演課本劇，感受課文表達(dá)的真情,。

3.體會(huì)稱(chēng)贊給別人帶來(lái)的愉快,，懂得要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，給以真誠(chéng)的稱(chēng)贊,。

教學(xué)重點(diǎn)：要求2

教學(xué)難點(diǎn)：要求3

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

師：孩子們,，我們的好朋友小刺猬，從森林里帶回許多禮物,，他說(shuō),，昨天，大家學(xué)習(xí)得認(rèn)真,，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢,！你們高興嗎？來(lái),，我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)美麗的童話故事吧,！出示課題。（生讀課題）

復(fù)習(xí)生字

師：想拿獎(jiǎng)嗎,？（課件1）請(qǐng)大家先輕輕地讀讀生字,，注意讀準(zhǔn)字音，一會(huì)兒,，老師要抽兩個(gè)小朋友來(lái)認(rèn)讀,，如果他的字音讀準(zhǔn)了，小朋友就做個(gè)勝利的手勢(shì),，如果讀錯(cuò)了,，就向他擺擺手，大家的手勢(shì)做對(duì)了,，那你們也能得到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)了,。誰(shuí)來(lái)讀,？（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，一個(gè)讀5個(gè)字）讓老師瞧瞧誰(shuí)得獎(jiǎng)最多,。全部得獎(jiǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手,！

師：大家的收獲可真不小，看,，小刺猬也稱(chēng)贊我們呢,！聽(tīng)（課件2）可以嗎？（課件3 （1）清晨,，小刺猬去森林里采果子,。（2）板凳做得很粗糙。但是看得出,，他做得很認(rèn)真。）誰(shuí)來(lái)讀一讀,？讀得真流利,！誰(shuí)還想讀，我們一起來(lái)讀一讀,，好嗎,？（生齊讀）。

細(xì)讀入情

師：上節(jié)課我們初讀了課文,，孩子們,，文中講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)呀？（貼畫(huà)）,，他們是怎樣相互稱(chēng)贊的呢,？我們快來(lái)看看吧！（課件4音樂(lè),、朗讀,、畫(huà)面）

師：找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？哦,，還有一部分小朋友沒(méi)聽(tīng)明白，沒(méi)關(guān)系,，我們?cè)僮约鹤x讀課文,，一定會(huì)弄清楚的，請(qǐng)小朋友拿出鉛筆,，邊讀邊把他們相互稱(chēng)贊的話在課文中劃出來(lái)吧,。小刺猬怎么稱(chēng)贊小獾的？小獾又怎么稱(chēng)贊小刺猬的,？讀書(shū)可真認(rèn)真,！我們來(lái)讀讀好嗎,？（課件5）

生：讀第一句（我怎么沒(méi)聽(tīng)出小板凳有什么變化啊,？）生再讀,；現(xiàn)在老師聽(tīng)出來(lái)了，小板凳真是一個(gè)比一個(gè)好呀,！你也真能干,！誰(shuí)再來(lái)讀讀？真好,！還有誰(shuí)要讀嗎,？我們都來(lái)讀一讀吧。齊讀,。讀第二句（他讀得怎么樣,，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？）你能不能讀一讀,？聲音是蠻洪亮的,，不過(guò)，蘋(píng)果好像沒(méi)什么香味,，小刺猬的蘋(píng)果是很香的,！再讀讀，可以嗎,？（有點(diǎn)兒香味,，還不很濃）再讀（師：真香啊,！,，我想讓你們也來(lái)聞聞蘋(píng)果，好嗎,？（師范讀）蘋(píng)果香嗎,？你也試一試，來(lái),，我們大家一齊讀一讀,，讓所有的老師們都聞到蘋(píng)果的清香，（生齊讀）再讀第一句,。

師：小獾真的很能干嗎,，我們來(lái)看看他的小板凳（課件6）1.小板凳怎么樣？2你看到這三只粗糙的小板凳會(huì)怎么說(shuō),？3假如你是小獾聽(tīng)了這批評(píng)的話會(huì)怎么樣呢,？4可是小刺猬為什么稱(chēng)贊小獾呢？

師：是呀，做得粗糙,，是小獾手藝不高,，但態(tài)度認(rèn)真，這是小獾的優(yōu)點(diǎn),，細(xì)心的小刺猬仔細(xì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！來(lái),，我們也學(xué)學(xué)小刺猬,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小獾。（小獾一定會(huì)很高興的）

師：孩子們,，小刺猬和小獾的相互稱(chēng)贊像神奇的魔棒,，給二人帶來(lái)意想不到的效果。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀5－10小節(jié),，看看稱(chēng)贊給他們帶來(lái)了什么,？并用鉛筆劃出有關(guān)語(yǔ)句。1.口頭交流兩句稱(chēng)贊作用的句子（觀察椅子,，指導(dǎo)讀,，“瞧”、“椅子”讀出自豪和幸福,。消除了一天的疲勞，多么神奇的力量,！誰(shuí)愿意當(dāng)小刺猬,？真可愛(ài)！）2.簡(jiǎn)短幾句話,，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢,？我們看看小獾是怎么說(shuō)的（課件7）抽生讀，師述,，這句話我怎么不明白,，誰(shuí)能教教我？（三個(gè)學(xué)生）謝謝老師,！你們有沒(méi)有灰心的時(shí)候,，舉個(gè)例字好么？后來(lái)又怎么有了自信呢,？你成功了嗎,？小獾對(duì)什么有了自信，平時(shí),，你自己對(duì)做什么最有自信,？怎樣才能讀好呢？（生讀,，這只小獾好像不太自信哦,，再讀好可愛(ài)的一只小獾,！誰(shuí)還愿意當(dāng)小獾？你們都來(lái)讀一讀吧,。）真不錯(cuò),！下面，我們來(lái)個(gè)小比賽,，好么,？（課件8）男女賽讀

師：讀得太好了，老師禁不住向你們豎起大拇指,，真是好樣的,！你們高興嗎，來(lái),，我們看看,，受到表?yè)P(yáng)的孩子，是不是還能讀得更好,，誰(shuí)愿意朗讀全文,，就站起來(lái)讀。

表演感悟

師：有聲有色,，真好,，想不想把這個(gè)故事表演出來(lái)？來(lái),，我們四人小組進(jìn)行創(chuàng)作,，一個(gè)導(dǎo)演、一個(gè)作者,、其他二人分別當(dāng)小刺猬和小獾,，開(kāi)始吧！（生表演）誰(shuí)是勇敢者,？（一組演,，評(píng)價(jià)），再演,，把我們的稱(chēng)贊送給他們吧,。

總結(jié)引申

今天，我們每個(gè)孩子都得到一樣寶貝,，這就是稱(chēng)贊,，稱(chēng)贊像神奇的魔棒，能使人自信,，能給我們帶來(lái)快來(lái),，咱們小朋友這么優(yōu)秀，老師還想夸夸你們呢！我把它們做成了賀卡,，想看么,？（課件9－12）孩子們，你們高興么,，還不趕快走下座位,，夸一夸身邊的小伙伴，然后,，拿出你精美的賀卡,，把你的稱(chēng)贊寫(xiě)下來(lái)，送給好友,。（代表展示說(shuō),、讀、張貼）

布置作業(yè)

師：這一節(jié)課小朋友們都學(xué)會(huì)了如何去稱(chēng)贊別人,，回家后幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活,，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和受到稱(chēng)贊的喜悅,。

友情提醒：查找本課更多資料,，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)

《稱(chēng)贊》教學(xué)案例及反思篇三

1,、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“采,、背”等8個(gè)字。

2,、分角色朗讀課文,。

3、讓學(xué)生明白“稱(chēng)贊”別人是一種美德,。

識(shí)字寫(xiě)字，分角色朗讀課文,。

分角色朗讀,。

生字卡片、小黑板,。

2課時(shí),。

小朋友們，你們知道“稱(chēng)贊”是什么意思嗎,？對(duì)了,，“稱(chēng)贊”就是“表?yè)P(yáng)”的意思，小朋友們都喜歡得到稱(chēng)贊,，那么,，你們稱(chēng)贊過(guò)別人嗎？可別小看一句稱(chēng)贊的話語(yǔ)，能夠起很大的作用呢,！不信,，我們就來(lái)瞧瞧看。

板書(shū)課題：18,、稱(chēng)贊

1,、自由讀文，借助拼音讀通課文,，遇到難讀的字多讀幾遍,。

2、讓生自讀生字,。

3,、同桌交流檢查生字認(rèn)讀情況。

4,、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字,，注意，要讀準(zhǔn)字音,，不對(duì)的要及時(shí)指出糾正,。（注意：刺、糙是平舌音,，板,、但是前鼻韻，凳,、傍是后鼻韻,。

5、開(kāi)火車(chē)鞏固認(rèn)讀所教生字,。

6,、去掉拼音，認(rèn)讀生字,。

讀得好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

7、小組交流怎樣認(rèn)識(shí)這些生字：

可用熟字加偏旁：板,、糙,、但、椅,、傍

比一比：凳──登　傍──旁

8,、全班交流認(rèn)識(shí)生字。

9,、給生字組詞,，能組幾個(gè)就組幾個(gè)猥,、獾糙不要求組詞。

1,、小朋友們,，請(qǐng)你們用鉛筆標(biāo)出這篇課文一共有幾個(gè)自然段，再教一教有幾幅插圖（10個(gè)自然段,，4幅圖）

2,、觀察每一幅圖，說(shuō)說(shuō)分別畫(huà)了誰(shuí),，在干什么,？

3、讓生自讀課文,，讀通句子,，把文中的生字連詞用鉛筆勾出來(lái)，讀一讀,。

4,、全班齊讀課文，邊讀邊思考,，課文講了一件什么事,？

⑴　提示：

找出文中的兩個(gè)主角分別是誰(shuí)？（小刺猬和小獾）,，分別說(shuō)說(shuō)小刺猬和小獾在干什么,？它們又互相對(duì)對(duì)方說(shuō)了什么？結(jié)果怎樣,？

⑵　同桌再互相說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,？

⑶　全班交流。

5,、質(zhì)疑,，學(xué)生自己能夠解決的盡量自己解決，教師起引導(dǎo)作用,。

如：學(xué)生不理解粗糙,、泄氣的意思。

1,、教師范讀課文，注意感情和語(yǔ)氣停頓,。

2,、分小組合作朗讀，體會(huì),。

3,、男女生分角色朗讀課文,，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

請(qǐng)生自由選擇伙伴,，三人為一組,，一人扮刺猬，一人扮小獾,，一人讀旁白,。三人合作表演，可以根據(jù)課文內(nèi)容自創(chuàng)臺(tái)詞,，自由發(fā)揮,，自編動(dòng)作。

1,、合作準(zhǔn)備3分鐘,。

2、上臺(tái)表演,，生評(píng)議,。

3、評(píng)出最假導(dǎo)演,，最佳演員,、最佳旁白、最佳創(chuàng)意,、最佳評(píng)議,、最佳觀眾獎(jiǎng)。

從刺猬和小獾的故事中,，你知道了什么,？

（稱(chēng)贊可以給人信心，會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),，消除疲勞,。）

分組分角色朗讀課文。

1,、生齊讀所要寫(xiě)的生字,。注意：采是平舌音，傍,、清是后鼻韻,。

2、抽生讀,，相機(jī)正音,。

3、開(kāi)火車(chē)讀,。

4,、說(shuō)記字方法（本課生字都可用加一加的方法,。）

5、擴(kuò)詞訓(xùn)練,。

6,、讓生觀察這些生字在用字格中所占的位置，找出書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的關(guān)鍵筆畫(huà),，給予指出,。

（師指出本課所要書(shū)寫(xiě)的生字有2個(gè)是上下結(jié)構(gòu)，6個(gè)是左右結(jié)構(gòu),，6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意。消字右上方是小字頭,，不是三點(diǎn),。）

7、生描紅,，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字,，師巡視檢查，給予指導(dǎo),。

1,、在本子上書(shū)寫(xiě)生字和組詞。

2,、完成課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)（直接做在書(shū)上）,。

看了看　舔了舔　望了望　聽(tīng)了聽(tīng)等

一次比一次好　一顆比一顆亮　一條比一條粗等

3、同桌分角色朗讀課文,。

4,、思考：

學(xué)了課文以后，你將怎么做,？