無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計理念篇一

教科書第59～61頁,，練習(xí)十五第1,、6題。

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,，知道1分＝60秒,。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念,。教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表,，鐘面模型,，口算卡片。

師：（課件出示主題圖,，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,。看墻上的大鐘,，你能告訴大家,，現(xiàn)在是幾時幾分嗎,？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時,。師生一起倒計時：15,，14，13,，…,，1。

師：像這樣計量很短的時間,，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說,，在哪些地方還用到時間單位秒,？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等,。

1．探索計量“秒”的工具,。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示）,，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”,？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論,，學(xué)生廣泛發(fā)表意見,。可能會有以下的發(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）,。（2）有秒針的鐘表,。（3）秒表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒,。

師：電子鐘表,、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格,，秒針走多少,？秒針走1圈，分針走多少,？）學(xué)生活動，教師巡視,。在反饋匯報的基礎(chǔ)上,，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格,，由此得出1分＝60秒,。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位,。

1．建立1分鐘的觀念,。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看,。教師接通鐘面的電源,，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢,？現(xiàn)在給你們1分鐘時間,，要求第1、2,、3大組同學(xué)從做口算,、畫畫、寫一段話中任意選一件做,，第4組的同學(xué)想干什么就干什么,。反饋,。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情,。

2．聯(lián)系實際,，完成練習(xí)十四第10題,。師：你跑50米需要多少時間,？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來,。比一比,，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史,。師：如果沒有這些鐘表,，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢,？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,，教師播放課件,，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料,，下次開一個新聞發(fā)布會,。

師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下,，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間,。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計理念篇二

由于時間是一個抽象的概念，三年級的小朋友掌握起來比較困難,，因此本節(jié)課的設(shè)計基本上以活動為主,，通過多種形式的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起分,、秒的時間觀念,，體驗時間在生活中的價值，提高珍惜時間的意識,。

1．重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三年級小朋友的認(rèn)知是形象具體,、生動活潑的，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念,。為了給學(xué)生營造一個生動,、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計本節(jié)課時,，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索,，讓學(xué)生在“玩”的過程中認(rèn)識時間單位“秒”。

2．重視時間觀念的建立,，通過活動幫助學(xué)生理解時間的可計量性,。

在認(rèn)識“秒”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,，建立1秒的時間觀念,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動，讓學(xué)生體驗,、感知,，進(jìn)而通過分針和秒針的運動驗證“1分＝60秒”，同時又注意到學(xué)科間的整合,，設(shè)計了口算,、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動,，讓學(xué)生在活動中體驗1秒的長短以及分與秒的關(guān)系,。

ppt課件,、各種鐘表模型

鐘表模型

注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點”見前面的“備課解決方案”。

⊙創(chuàng)境激趣,，導(dǎo)入新課

(課件出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了,，人們一起倒計時：十,、九、八,、七,、六、五,、四,、三、二,、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù),。

師：同學(xué)們，你們在哪里見到過倒計時的場面呢,？剛才這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎,？(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”，“秒”也是時間單位,。大家想一想,，生活中還有哪些時間是用秒來計時的？(學(xué)生舉例)

生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢,！今天,，老師就和你們一起來認(rèn)識時間單位“秒”。(板書課題：秒的認(rèn)識)

設(shè)計意圖：通過倒計時,，讓學(xué)生初步建立“秒”的概念,，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

1．欣賞生活中的鐘表,。(出示ppt課件)

2．觀察鐘面,，認(rèn)識秒針和1秒。(課件演示鐘面)

師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎,？(又長又細(xì)的就是秒針)

師：秒針從12走到1走了幾秒,？秒針走了幾小格？

(引導(dǎo)學(xué)生一起說出：秒針走1個小格就是1秒,，走5個小格就是5秒,，5個小格就是1個大格,，那么1個大格就是5秒。板書：秒針走1個小格是1秒)

師：再看秒針從2走到4,，走了幾秒,？(10秒)再接著看，秒針從6走到12,，經(jīng)過了多少秒,？(30秒)

3．借助鐘表體會1秒。

師：同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表,，下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面,，如果鐘面上有秒針，就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽一聽,；如果是數(shù)字式的,，就仔細(xì)地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽,。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的,。

師：課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表，觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的,。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的,？(電腦、紅綠燈,、計算器等)

師：你能用一個動作來表示1秒嗎？(拍手,、數(shù)數(shù),、眨眼睛、點頭等)

設(shè)計意圖：通過學(xué)生用動作來表示秒,，切身感受1秒的短暫,，使學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識,。

4．根據(jù)體驗,，談?wù)勀銓?秒的感受。

看了剛才的表演,，你們覺得1秒的時間過得怎樣,？(學(xué)生暢談對1秒時間的感受)是呀，1秒的時間很短很短,，但是,，一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)

(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米,。

(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米,。

(3)小汽車每秒約行駛20米,。

(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。

(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運算,。

師：看了這么多的介紹,，大家談一談1秒的作用。(作用很大,，很廣泛,，1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒。現(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢,？誰來說一說,？(珍惜每一秒,，珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值,，如果我們把每一秒都積累起來,，就會創(chuàng)造出更多的價值,。

5．游戲活動,，估算幾秒,。

小組活動：同學(xué)們,，在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中,，用幾秒的時間還可以做什么事情呢？(寫一個字，擦一下黑板,，爬一層樓梯……)下面,，我們就來進(jìn)行小組活動，每個小組4人,，可以一人做事,；一人當(dāng)裁判,，喊“開始”“?！?；一人用自己的方式估算時間,；一人用鐘表計時，計時的過程中要看清秒針的起點和終點,。

活動內(nèi)容：每個小組發(fā)一個信封，上面都寫著讀一首詩,、拼一幅圖,、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字,、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作,，活動結(jié)束后，每組計時的同學(xué)進(jìn)行匯報,。

師：剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事,？在活動中進(jìn)一步體驗時間單位——秒。

播放1分鐘的音樂,，讓學(xué)生用自己的方式估算時間,，可以點頭估算,，可以拍手估算，也可以在心里數(shù)數(shù)等,。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計理念篇三

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）,，三年級上冊，第59—61頁,，練習(xí)十四第1,、3題。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu),；還認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒,，初步建立1分,、1秒的時間觀念。

2,、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察,、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識,。

3,、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

：認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒,。

法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表,，在觀察、比較中求知,。

：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念,。

：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,，充分感受1分,、1秒的時間觀念。

：多媒體課件,、鐘面模型,、活動所用的器材、表格等,。

：課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表,，學(xué)具盒。

一,、鞏固舊知,，激趣導(dǎo)入,。

1、激趣交談,。

同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演,？老師今天準(zhǔn)備了2個小魔術(shù),，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān),，老師就為大家表演表演,。有沒有信心？

2,、鞏固舊知,。

第一關(guān)：請仔細(xì)觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu),。）

第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）

1,、分針走1小格是多少時間,？走1圈呢？

2,、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間,？

3、表演魔術(shù),。

教師表演兩個小魔術(shù),。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié),。）

4,、質(zhì)疑揭題。

師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快,，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）

那在日常生活當(dāng)中,，計量很短的時間,，我們常用“秒”作單位。

二,、引導(dǎo)探究,，合作求知。

1,、認(rèn)識“秒”,。

（課件出示：計量很短的時間,，常用比分更小的時間單位——秒。）

師：請打開書60頁,，把這句話畫出來,，再小聲地讀一讀。

2,、說一說,。

師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說,。

（課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭：新年倒計時,、紅綠燈、跑步比賽,。）

3,、介紹計量“秒”的工具。

師：誰來讀讀明明提出的問題,？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時間呢,？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹,。

（課件出示四幅圖片：電子表,、秒表、機(jī)械鐘,、刻漏,。）

（鼠標(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個工具嗎,？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具,，名叫“刻漏”?？吹竭@個“刻漏”,，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們,，你有什么感想呢,？

4、三次觀察,，合作求知,。

（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們,，請看這個鐘面有什么變化,？

（1）第一次觀察。（獨立觀察）

請拿出你們的鐘表,，觀察秒針,，用自己的話介紹一下秒針,。

（2）第二次觀察。（同桌合作觀察）

①請同桌合作觀察秒針的運動,，結(jié)合屏幕這個問題,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間,？走1大格呢,？走1圈呢？）學(xué)生匯報,。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒,，再繼續(xù)演示秒針走3大格,、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),，從而得出：秒針走1小格是1秒,，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針,，說一說秒數(shù),。

④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說,。

（3）第三次觀察,。（小組合作觀察）

①請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：

秒針走1圈,，分針走了多少,？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

學(xué)生匯報,。

②師利用課件演示秒針和分針同時走動,。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1分=60秒，并板書出來,。

③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒,，走1圈是60秒，也就是1分鐘,。1分=60秒）畫出來,，再齊讀。

5,、看書,、質(zhì)疑。

三,、活動體驗,，感受1分,、1秒。

1,、看書了解,，初步感知。

我們請看書61頁第2題,，這四個小朋友在1分鐘里做了什么,？

2、分組活動,，加強(qiáng)體驗,。

①感受1分。

那如果給你1分鐘,，我們又能做些什么呢,？我們來做做試驗。（分成8個組：做口算,、畫畫,、寫字、背古詩,、跳繩,、打乒乓球、拍球,、轉(zhuǎn)呼拉圈,。）

并派發(fā)給每組組長一個相應(yīng)的表格（表格如下）進(jìn)行統(tǒng)計。

寫字,，我能行,！

姓名

數(shù)量

（個）

時間

1分

1秒

轉(zhuǎn)呼拉圈，我能行,！

姓名

數(shù)量

（下）

時間

1分

1秒

……

師定下活動要求,，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

②感受1秒,。

那假如老師再給你們一秒時間,，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢,？再試試,。（師用拍手計時。）

③組員匯報,，組長登記,。師：課后我們可以再選擇自己喜歡的項目測一測，也可以測更長的時間所做的事情。

④師用實物投影儀,，展示各小組表格,。

3、認(rèn)識1分,、1秒的價值,。

①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情,。對比1分鐘,，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情,，請看課件介紹,，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米,，在大靜脈里每秒約流動20厘米,。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米,。）

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計理念篇四

教材結(jié)合前面的主題圖,，直接說明：計量很短的時間,，常用比分更小的單位—秒,。接著針對明明提出的問題：怎樣計量用“秒”作單位的時間呢？將圖中的情境制成動態(tài)課件,，讓學(xué)生感覺到計量很短的時間,，要用到比分更小的單位—秒。

1.通過讓學(xué)生參與倒計時的活動,，使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長短,，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生通過觀察,、操作,、討論、交流等形式,，解決了怎樣計量用“秒”作單位的時間及其分與秒之間的關(guān)系等問題,。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.通過讓學(xué)生體驗1秒鐘,、1分鐘的長短,，幫助他們建立了正確的時間觀念，同時培養(yǎng)了學(xué)生愛惜時間的意識,。

4.由于課前沒有充分了解學(xué)生,，在設(shè)計這節(jié)課時只注重了怎么讓課堂“活”起來，沒有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來,，致使課堂顯得有些亂,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第59-61頁,。

1、學(xué)生能認(rèn)識時間單位“秒”,，知道1分=60秒,。初步建立1秒的時間觀念。

2,、通過觀察與操作,，體驗時間在生活中的價值。

3,、借助生活實例和實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣,。

初步建立分,、秒的時間觀念。知道1分=60秒,。

形成對時間的觀察能力,，初步建立1分、1秒的時間觀念,。

多媒體課件,、主題圖掛圖、鐘表,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（課件出示主題圖,，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,。看墻上的大鐘,，你能告訴大家,，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了,，讓我們一起來倒計時,。師生一起倒計時：10，9,，8…,，1。師：像這樣計量很短的時間,，我們就要用到比分更小的單位──秒,。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？（學(xué)生舉例,。）

今天這節(jié)課,，我們就一起來認(rèn)識“秒”。

（板書課題：秒的認(rèn)識）

二,、自主探索,，合作求知

1、認(rèn)識計量“秒”的工具和秒針,。

師：生活中,，我們常常用這些鐘表來計量時間-------秒。

（課件出示：幾種不同的電子表和鐘表）

問：表面上顯示的是什么時刻,？（指名學(xué)生讀）

分后面的兩個數(shù)字表示的是秒,。誰能連起來讀？（指名學(xué)生讀）

這個鐘表也能計量秒,。（出示實物帶針的鐘表）

問：計量秒的叫什么針,？哪一根針是秒針？

鐘面上有三根針,，最細(xì)最常走得最快的是秒針,。

2、認(rèn)識1秒

師：仔細(xì)觀察,，秒針走了幾個小格,？

（課件播放：秒針走動一下）

問：誰知道，秒針走1小格是多長時間,？（學(xué)生回答）

板書：秒針走1小格是1秒

3,、認(rèn)識幾秒

師：再觀察,，秒針從幾走到了幾,？（課件播放：秒針從12走到1）

問：秒針從12走到1走了幾秒？

問：秒針還從哪走到哪是走5秒,？(學(xué)生回答)

……

師：秒針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字都是走5秒,，也就是走1大格就是5秒。

問：秒針從12走到2走了幾秒,？

(學(xué)生回答)問：有不同意見嗎,？你怎么知道的？

師：咱們來驗證一下,。（課件播放：秒針從12走到2）

問：你還能說一說,，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。

（同桌兩人互相說說）

學(xué)生活動,，教師巡視,，指名學(xué)生說。

4、教學(xué)1分=60秒

師：秒針走一圈,，經(jīng)過了多長時間,？

（課件演示：分針和秒針同時走動。學(xué)生分秒針組和分針組進(jìn)行觀察,。）

觀察：秒針走1圈,，分針有什么變化；思考：秒和分之間有什么關(guān)系,？

問：秒針走一圈是多少秒,？分針走了多少？秒和分之間有什么關(guān)系,？

（板書：1分=60秒 ）

5,、體會1秒的長短

1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽,。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受,。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。

生隨時鐘的“滴答聲”,，做拍手練習(xí),，每一秒拍一下，看誰拍得最準(zhǔn),。

比一比,，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù),，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確,。

想不想感知一下5秒的長短？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動5秒的畫面）

師：請你閉上眼睛,，感知感知從第一個響聲到第二個響聲經(jīng)歷了幾秒,？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動10秒的畫面）

問：感知到了幾秒？

師：再感知一次,，怎么樣,？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動15秒的畫面）

問：感知到了幾秒？

6,、1秒的價值

師：1秒鐘這么短,，我們可以干什么呢？你能做一動作來表示1秒嗎,？

（學(xué)生每做一個動作,，讓全班跟著一起做,共同體驗）

師：1秒鐘雖然很短，但只要我們珍惜1秒,，它將能創(chuàng)造出我們想不到的成績,。

（課件出示圖片：小汽車1秒行55千米,、光1秒能傳播30000千米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米,、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個零件等）

師：看后,，你有什么想說的？

學(xué)生各抒己見……

師：時間這么寶貴,，我們應(yīng)該珍惜每一分,，每一秒！下面我要看看誰一分鐘干的事多,。

7,、感受1分鐘

讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短,。

2,、1分鐘能做什么?生分組畫畫、寫字,、做口算,、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

3,、讓學(xué)生舉例,，說說1分鐘可以做什么事。

看看書上的同學(xué)都能做些什么,？

（課件出示：課本61頁第二題的圖片）

三,、聯(lián)系實際，鞏固拓展

在（）里填上小時,、分或秒

我們上一節(jié)課的時間是40（ ）

我們的睡眠每天應(yīng)達(dá)到9 （ ）

小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20（）

煮米飯大約要25（ ）

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?(課件中準(zhǔn)備一些學(xué)生可能會說到的鏡頭：新年倒計時、奧運會開幕式倒計時,、跑步比賽,、紅綠燈等）

迅速地將文具整理好，放在文具袋中,，看看需要多少時間,。讓我們從現(xiàn)在開始,，做時間的主人,，珍惜一分一秒吧。

秒的認(rèn)識

計量很短的時間,，常用比分更小的單位—秒,。

1分=60秒

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計理念篇五

（人教版），三年級上冊,，第59—61頁,，練習(xí)十四第1,、3題。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu),；還認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒,，初步建立1分,、1秒的時間觀念。

2,、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察,、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識,。

3,、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒,。

通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表,，在觀察、比較中求知,。

建立1秒及1分（60秒）的時間觀念,。

讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,，充分感受1分,、1秒的時間觀念。

多媒體課件,、鐘面模型,、活動所用的器材等。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

播放動物運動會場面,。

同學(xué)們,，你們想去奧運會嗎？今天老師帶你們觀看動物運動會,。（課件出示動物運動會百米賽跑情景,。）

哪個小動物是冠軍？為什么,？

像這樣計量很短的時間,，我們常用比分更小的單位——秒,。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友,。

二,、引導(dǎo)探究，合作求知,。

1,、認(rèn)識“秒”。

那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎,？學(xué)生自由說,。

（課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈,、跑步比賽,。）

2、介紹計量“秒”的工具,。

你們知道有哪些鐘可以計量“秒”,？學(xué)生自由介紹。

（課件出示四幅圖片：電子表,、秒表,、機(jī)械鐘、刻漏,。）

3,、三次觀察，合作求知,。

仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn),？

第一次觀察。（獨立觀察）

請拿出你們的鐘表,，觀察秒針,，用自己的話介紹一下秒針。

第二次觀察,。（同桌合作觀察）

請同桌合作觀察秒針的運動,，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn),？（課件出示：秒針走1小格是多少時間,？走1大格呢？走1圈呢,？）學(xué)生匯報,。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒,，再繼續(xù)演示秒針走3大格,、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),，從而得出：秒針走1小格是1秒,，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針,，說一說秒數(shù),。

④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說,。

第三次觀察,。（小組合作觀察）

請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：

秒針走1圈,，分針走了多少,？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

學(xué)生匯報,。

②師利用課件演示秒針和分針同時走動,。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1分=60秒，并板書出來,。

③（秒針走1小格是1秒,，走1圈是60秒，也就是1分鐘,。1分=60秒）

三,、活動體驗，感受1分,、1秒,。

1、分組活動,，加強(qiáng)體驗,。

感受1分。

那如果給你1分鐘,，我們又能做些什么呢,？我們來做做試驗。

畫畫,、寫字,、看書、做口算題,、默古詩

師定下活動要求,，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

②感受1秒,。

那假如老師再給你們一秒時間,，你們可以干什么,？

學(xué)生感受

3、認(rèn)識1分,、1秒的價值,。

①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情,。對比1分鐘,，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情,，請看課件介紹,，并小聲地讀讀。（課件出示：噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米,。衛(wèi)星每秒飛行7900米,。）

②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說,。）

③課后我們也可以搜集這方面的信息,，找個班會時間舉行一個信息交流會。

4,、暢談感受,。

同學(xué)們，雖然1秒時間非常短,，可能拍一下手就過去了,，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢,？請談?wù)剬r間的感受,。

（教育學(xué)生珍惜時間。）

四,、聯(lián)系生活,，發(fā)展提高。

1,、課內(nèi)練習(xí),。

請打開書63頁，做一做第1題,。學(xué)生匯報,。

2、補(bǔ)充練習(xí),。

課件出示兩題練習(xí),，設(shè)計如下：

a、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

1,、我們每天做早操用20分,。（ ）

2、小芳跑50米用了10分,。（ ）

3,、小亮吃飯用了15小時,。（ ）

4,、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（ ）

5,、我們上數(shù)學(xué)課時,，所唱的《拍手歌》大約15分。（ ）

b,、連線,。

請學(xué)生上講臺連線。

c,、動動腦

秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間,？

分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？

時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間,？

五,、暢談收獲，延伸號召,。

1,、暢所欲言。

時間過得真快,，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲,？

2,、延伸展望。

你還想學(xué)到什么,？

3,、情感號召。

相信同學(xué)們今后都能珍惜時間,，做時間的'主人,。行嗎？號召：“我能行,！”

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計理念篇六

人教版課標(biāo)實驗教材第五冊59—6l頁,，練習(xí)十四1、6題。

1．學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”,，知道1分＝60秒,。

2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念,。

3．學(xué)生樹立珍惜時間的觀念,。

使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分,、1秒的時間觀念,。

探索秒針的計時方法，建立學(xué)生對秒的感知,。

本節(jié)教材是小學(xué)三年級(上冊),，針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,、動靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛,。

通過直觀,、形象的演示，使教學(xué)由難變易,，幫助學(xué)生突破難點,，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和估算能力,。

本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師準(zhǔn)備多媒體課件,。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表,、家用小鬧表。

回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開始認(rèn)識時針和分針,，請看屏幕上的鐘面,，你們能讀出這是幾時幾分嗎？生：……（第四個圖：時針指在哪里,？11到11沒有,？沒有。所以是十時55分）

師：回答不錯,！看來同學(xué)們對時針和分針的認(rèn)識還是比較深刻的,。

(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課,。

1．師：同學(xué)們,，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會沒？你還記得倒計時的畫面嗎？我們一起來回憶一下,，并跟著主持人一起倒數(shù)吧,！

（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞,，新年的鐘聲就要敲響了,，10、9,、8,、7、6,、5,、4,、3,、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計時）

2．揭題：剛才這樣的倒計時你知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用到比分更小的單位“秒”,，秒也是一種時間單位,。今天,，我們就一起來認(rèn)識時間單位“秒”,。

板書課題：秒的認(rèn)識

(二)合作探究。獲取新知。

【一】秒的認(rèn)識

1．認(rèn)識秒針,。

師：我們知道計量時間的工具是鐘表,。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面,，你看到什么,？

生：時針、分針,、秒針,。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得最快,。

師：對,，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒針

2．認(rèn)識1秒,。

師：秒針在鐘面上跑得最快,，它可以記錄比1分更短的時間。那怎樣才是1秒呢?

教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒,。

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知,，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性,，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“長針”,。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體,，效果更顯著】

3．體會1秒,。

(1)師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊,，你聽到了什么,？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒,。）收鬧鐘

(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作?(拍手,、數(shù)數(shù),、眨眼睛、點頭等)

(3)了解“1秒能干什么“的信息,。

課件演示：動畫出現(xiàn)飛機(jī),、火車、汽車,、衛(wèi)星,、車間，并顯示相應(yīng)的文字,。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米,；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米,；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等,。

師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識他嗎?是呀,，在2004雅典奧運會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的第一枚金牌,。

讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧!

課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運會上奪冠的鏡頭。

小結(jié)：怎么樣?時間很珍貴,，連1秒鐘都不能小看,，因此，我們要珍惜每一秒鐘,！

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點,，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”,，對于抽象的、非物化的“時間”,，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音,、配動作，使學(xué)生有了具體的,、物化的感受,。通過介紹、演示,，學(xué)生明確1秒雖然短暫,，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河,，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,，并借機(jī)滲透做用時比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】

【二】秒的體驗

體驗10秒鐘

師：平常,，我們通過看鐘知道時間過去了多少,，如果不看鐘,，你還能知道時間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個10秒的游戲,。

老師說“開始”,，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了,，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師,。

師：你是怎樣知道10秒鐘到了?

生：（從1數(shù)到10）

2．我們再來進(jìn)行一個寫數(shù)字的小活動：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字,，當(dāng)過了十秒老師喊停的時候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多,。

小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦,。

(三)分的認(rèn)識和體驗,。

1．秒與分的關(guān)系。

(1)下面我們來放松一下聽一段音樂,，聽的時候,，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點頭估算,，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?,。

課件演示：播放1分鐘的音樂。

學(xué)生匯報自己的估算時間,。

(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘,，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。

課件

演示：剛才的1分鐘音樂作背景,，伴著“嘀噠”聲音,，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格,。

師：,，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。

2．體驗1分鐘,。

(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了,，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?

游戲規(guī)則不變,，一起來感受1分鐘寫數(shù)字,。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？

小結(jié)：雖然一分鐘不長,，但是在一分鐘時間我們還可以寫40多個數(shù)字呢,！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

(四)鞏固練習(xí),。

師：接下來,，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題,。

第一關(guān)：做一做，在()里填上時,、分,、秒。學(xué)生獨自完成

(1)小朋友爬一層樓梯大約需10(),；

(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40(),；

(3)放學(xué)前整隊大約要用46()；

(4)同學(xué)們每天睡覺時間大約10(),。

師：你為什么這樣填呢,？

第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)

同桌討論后指名學(xué)生回答

小璇是個懂事的孩子,，每天她總是早早起床,，把語文書讀15小時才吃早餐。今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲,，她們用了3小時邊說邊笑地走進(jìn)了教室,。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時,，全班第一名,。為了下午上課有精神，小璇總會睡30秒鐘的午覺,。放學(xué)后,，她回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完,。晚上,，她經(jīng)常會陪爸爸看30小時的新聞聯(lián)播。星期六的晚上,，她還看40秒的動畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下,。學(xué)生匯報)

第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

(1)一個人唱一首歌要3分鐘,，10個人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?

(2)5人各唱這首歌要多長時間呢?(學(xué)生匯報，教師肯定)

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計,，能夠活躍學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】

(六)全課總結(jié),。

師：今天,，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識，你學(xué)到什么呢?

師：同學(xué)們,，時間是由一分一秒組成的,，時間在不停流逝,，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時間的主人,，不浪費每一分每一秒,。讓我們記住列寧的名言：贏得了時間就是贏得一切！

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放,，全課總結(jié)重新回到主題圖,，情境設(shè)置具有完整性】

教學(xué)反思：這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進(jìn)行設(shè)計，教學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開,。本課的類型是概念的學(xué)習(xí),，學(xué)生從秒鐘的外部特征認(rèn)識開始，到心理感受秒的過程,，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念,。課堂上學(xué)生主動積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯,。下面講講這節(jié)課存在的幾點不足：1.在認(rèn)識1秒上,，觀察鐘的時候，學(xué)生認(rèn)識1秒走1小格時,，我是讓學(xué)生看老師的鐘,，如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會更好；2.在分和秒的體驗上,，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等,，加深學(xué)生的心里感受；3.秒的認(rèn)識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子,，把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來,；4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計得較多的是涉及時分秒的綜合應(yīng)用,，如果能更側(cè)重秒方面,，那么這節(jié)課的安排就重點更加突出了。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計理念篇七

《秒的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊的內(nèi)容,，此前,，學(xué)生已經(jīng)對時分有一定感性體驗，能正確認(rèn)讀幾時幾分,。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式,，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗，力求在實際情境中,，知道秒的意義,，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

1,、讓學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,，知道1分=60秒,。

2、讓學(xué)生初步建立1分,、1秒的時間觀念,。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),，滲透珍惜時間的教育,，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表,，知道了1時=60分,，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時,，讓學(xué)生體驗1秒,、幾秒，知道1分=60秒

1,、感知1分=60秒

2,、體驗1秒有多長

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表

課件出示奧運開幕的場景,，配音展示倒計時10——1,。

教師提問：誰知道剛才晚會中的倒計時10——1是表示什么?

師指明確記算很短的時間，要用到比分更小的單位——秒,，提示課題：秒的認(rèn)識,。

1、生活中的秒,。

學(xué)生例舉(配合圖片,，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)

1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格,，1大格有5小格,，時針走大格，分針走小格,，時針長,，分針短。)

2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒,，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)

3)課件出示鐘面模型驗證

鐘面是如何告訴你時間過去了幾秒?(認(rèn)識秒針及秒針走1小格是1秒)

演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時間是1秒,。

演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”

“秒針從12走到3走,，走過幾大格”表示過了幾秒?”

“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”

再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化,，提問：

“秒針從12出發(fā)又回到12,，走了1圈,，分針走多少?”

“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。

“1分是多少秒?”

教師板書：1分=60秒,。

2,、聽一聽感受1秒鐘的長短。

1)課件演示秒針走時的“嘀嗒,、嘀嗒”聲,，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒,。

2)估10秒,，15秒。

課件再次演示秒針走時的“嘀嗒,、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無),，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計，覺得到了老師規(guī)定的時間了就睜開眼,，對照課件上的鐘,，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

3,、感受1分鐘的長短,。

a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音,，聲音漸漸減弱到無)

b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育)

c.1分鐘做數(shù)學(xué)題

d.自由體驗1分鐘做什么事

4,、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時工具)

分析：借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念,。首先通過讓學(xué)生拍手,、數(shù)數(shù)、寫字,、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘,、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受,。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。

師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計理念篇八

本著“以學(xué)生發(fā)展為中心,，構(gòu)建自主,、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”,，一切以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué),。

本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的場景導(dǎo)入,，借助這一情境巧妙地引入時間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,。以“自主,、探究、合作”的方式,，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度,，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗,。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察,、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn),、自主地體驗,。本課在認(rèn)識秒針和1秒；認(rèn)識1分=60秒時,，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作,、自主地發(fā)現(xiàn),、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗,，認(rèn)識時間單位秒,，知道分與秒的關(guān)系，同時在練習(xí)中我力求讓每個學(xué)生體驗到時間的價值,，我設(shè)計了即興表演,，讓每個學(xué)生都動起來，人人參與,，人人發(fā)展,。

1、認(rèn)識時間單位“秒”,，知道1分=60秒,。

2、感受時間單位“分”,、“秒”,，初步建立1分、1秒的時間觀念

3,、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì),。

初步建立“秒”的時間觀念

課件、實物鐘

各種鐘表

一,、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課（引入篇）

1,、同學(xué)們,，你見過這樣的場景嗎？ 課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時

師：剛才的場景中,，用到了哪個時間單位,？ 秒

生活中，還有什么地方要用到 “秒”,？（生交流,。）

師：在生活中，計量很短的時間,，常用到比分更小的時間單位“秒”,。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識。,。（揭示課題：秒的認(rèn)識）

二,、合作探究，獲取新知（知識篇）

1,、觀察鐘表,，認(rèn)識秒針和1秒

（1）請拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表，仔細(xì)觀察鐘面,。

（2） 在鐘面上,，你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組中說一說,。

（3） 請看大屏幕,，出示課件：從這個鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針,，并認(rèn)識秒針的特點：又細(xì)又長，走得最快）,。

師：觀察得真仔細(xì),，請繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）

板書：秒針走一小格是1秒。

（3） 體會1秒：

①1秒究竟有多長,？想感受一下嗎,？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么,？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎,？滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。

③出示鐘面：請看，秒針跑得可高興了,，老師想考考你們的節(jié)奏感,。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次,，學(xué)生跟著拍,。

師：節(jié)奏感真不錯，我們拍一下就是1秒,。

④1秒鐘能干什么呢,？請在1秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么,？ 準(zhǔn)備,，開始！

1秒鐘你都做了什么,，在小組里說一說,。誰來說說1秒鐘還可以做什么。

師：大家知道這么多,，真了不起,，老師這兒還有一些，想看嗎,？（課件播放信息圖）,。

師：看了剛才的畫面,，你想說點什么？ 生談自己的感受。

2,、認(rèn)識幾秒

師：同學(xué)們,，我們繼續(xù)觀察秒針的變化,。

（1）（出示課件）請看秒針指向哪兒,，我們讓秒針開始走動，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

秒針走5個小格,，也就是1個大格，是5秒,。

（2） 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒,？

3、秒的體驗：

（1）集體體驗10秒：剛才,，我們通過看鐘知道時間過去了幾秒,，如果不看鐘，你能感受到時間的長短嗎,？我們來做個10秒的游戲,。老師說“開始”,，秒針開始走動，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了,，請馬上坐端,，看誰的感受最準(zhǔn)確。

4,、揭示“分”和“秒”的關(guān)系

1）繼續(xù)觀察,，秒針現(xiàn)在的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。

2）秒針走一圈,，分針有什么變化,？

我們再看一遍，觀察分針有怎樣的變化,？

生：分針剛好走1小格,，就是1分。

通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系,？在小組里討論一下,。

小組討論：分、秒之間的關(guān)系

得出60秒＝1分（板書：60秒＝1分,。）

1分=（ ）秒 60秒=（ ）分

5,、體驗1分鐘

（1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長，那么1分鐘又有多長呢,？我們來感受一下,。游戲規(guī)則不變，當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了,，就請坐端,。

請猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗。

（2）1分鐘里我們能做什么呢,？想想你要做什么,，我們來做個測試。播放1分鐘的音樂,，生做自己喜歡的事,。

生匯報1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書61頁,，再交流有關(guān)1分鐘的信息,。

聽了大家的發(fā)言，你有什么感受,？

生：1分鐘雖然很短,，但充分利用卻能做很多的事,。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘,。

小結(jié)：同學(xué)們,，通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識,，在小組里交流一下,。

三、實踐應(yīng)用,、鞏固提高

師：學(xué)得真不錯,，有信心接受老師的考驗嗎？

1,、填空,。

2、時間單位,，我會用,。

3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運動會,，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績

老師想請你們來當(dāng)小小裁判員,，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由,。你還能提出什么問題,？

4、估一估,，做這些事需要多長時間,？

四、全課總結(jié)

師： 同學(xué)們,，時間是1分1秒積累起來的,，相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會更加懂得珍惜時間,，做時間的小主人,。

板書設(shè)計：秒的認(rèn)識

秒針走一小格是1秒

1分=60秒

學(xué)生在探究過程中需要認(rèn)真地觀察，反復(fù)地比較,、猜測,，獨立地思考、歸納,、分析和整理,。這一切都需要時間作保證。讓學(xué)生“自主探究,，合作交流”獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為共識。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性,、能動性的環(huán)境和條件,，創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會和舞臺。

在學(xué)生把能計量“秒”的鐘表拿回去之后,，我設(shè)計了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生充分地去觀察、猜測,，進(jìn)一步認(rèn)識秒表,、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計量“秒”的,。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時間就是1秒”,、“秒針走一圈分針,，正好走一小格?！睆亩贸?分鐘=60秒,。以及“秒針走得最快，時針走得最慢”……在整個探究過程中,，問題是開放的,，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的,，操作是自由的,，學(xué)生始終是主動的。這樣,，學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)思想和方法。同時,，在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。