無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇一

教科書第59～61頁,，練習(xí)十五第1、6題,。

1．使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位秒,，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念,。教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）,、各種鐘表，鐘面模型,，口算卡片,。

師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,?？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家,，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎,？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí),。師生一起倒計(jì)時(shí)：15,，14，13,，…,，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,，我們就要用到比分更小的單位──秒,。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒,？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射,、跑步比賽等。

1．探索計(jì)量“秒”的工具,。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢,？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”,？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說,。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見,?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表,。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒,。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難,，教師就提示：分針走1格,，秒針走多少？秒針走1圈,，分針走多少,？）學(xué)生活動，教師巡視,。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒,，分針正好走1小格,，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題,，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位,。

1．建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長呢,？我們來仔細(xì)地看一看,。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈,。師：1分鐘我們能做些什么呢,？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1,、2,、3大組同學(xué)從做口算、畫畫,、寫一段話中任意選一件做,，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋,。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短,，但好好利用它可以做許多事情。

2．聯(lián)系實(shí)際,，完成練習(xí)十四第10題,。師：你跑50米需要多少時(shí)間,？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個(gè)同學(xué)的成績記錄下來,。比一比,，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史,。師：如果沒有這些鐘表,，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢,？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具,。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料,，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會,。

師：你估計(jì)得怎樣,？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間,。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇二

由于時(shí)間是一個(gè)抽象的概念,，三年級的小朋友掌握起來比較困難，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動為主,，通過多種形式的體驗(yàn)活動,，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念,，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值,，提高珍惜時(shí)間的意識。

1．重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三年級小朋友的認(rèn)知是形象具體、生動活潑的,，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時(shí)間概念,。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動、有趣的認(rèn)知空間,，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“玩”的過程中認(rèn)識時(shí)間單位“秒”,。

2．重視時(shí)間觀念的建立,，通過活動幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計(jì)量性。

在認(rèn)識“秒”的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,，建立1秒的時(shí)間觀念,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn),、感知,，進(jìn)而通過分針和秒針的運(yùn)動驗(yàn)證“1分＝60秒”，同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合,，設(shè)計(jì)了口算,、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動,，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)1秒的長短以及分與秒的關(guān)系,。

ppt課件、各種鐘表模型

鐘表模型

注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”,。

⊙創(chuàng)境激趣,，導(dǎo)入新課

(課件出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞,，新年的鐘聲就要敲響了,，人們一起倒計(jì)時(shí)：十、九,、八,、七、六,、五,、四、三,、二,、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個(gè)數(shù)。

師：同學(xué)們,，你們在哪里見到過倒計(jì)時(shí)的場面呢,？剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你們知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用比分更小的單位“秒”,，“秒”也是時(shí)間單位,。大家想一想，生活中還有哪些時(shí)間是用秒來計(jì)時(shí)的,？(學(xué)生舉例)

生活中用秒計(jì)時(shí)的現(xiàn)象還真不少呢,！今天，老師就和你們一起來認(rèn)識時(shí)間單位“秒”,。(板書課題：秒的認(rèn)識)

設(shè)計(jì)意圖：通過倒計(jì)時(shí),，讓學(xué)生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久,，然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

1．欣賞生活中的鐘表,。(出示ppt課件)

2．觀察鐘面,，認(rèn)識秒針和1秒。(課件演示鐘面)

師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎,？(又長又細(xì)的就是秒針)

師：秒針從12走到1走了幾秒,？秒針走了幾小格？

(引導(dǎo)學(xué)生一起說出：秒針走1個(gè)小格就是1秒,，走5個(gè)小格就是5秒,，5個(gè)小格就是1個(gè)大格，那么1個(gè)大格就是5秒,。板書：秒針走1個(gè)小格是1秒)

師：再看秒針從2走到4,，走了幾秒？(10秒)再接著看,，秒針從6走到12,，經(jīng)過了多少秒？(30秒)

3．借助鐘表體會1秒,。

師：同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表,，下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面,，如果鐘面上有秒針,，就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽一聽；如果是數(shù)字式的,，就仔細(xì)地看一看時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的,。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的,。

師：課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,，觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時(shí)間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時(shí)間的,？(電腦,、紅綠燈、計(jì)算器等)

師：你能用一個(gè)動作來表示1秒嗎,？(拍手,、數(shù)數(shù)、眨眼睛,、點(diǎn)頭等)

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生用動作來表示秒,，切身感受1秒的短暫，使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的寶貴,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識,。

4．根據(jù)體驗(yàn),，談?wù)勀銓?秒的感受。

看了剛才的表演,，你們覺得1秒的時(shí)間過得怎樣,？(學(xué)生暢談對1秒時(shí)間的感受)是呀，1秒的時(shí)間很短很短,，但是,，一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)

(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米,。

(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米,。

(3)小汽車每秒約行駛20米。

(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件,。

(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算,。

師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用,。(作用很大,，很廣泛，1秒很有價(jià)值)所以我們不能小看這短短的1秒?，F(xiàn)在你們對時(shí)間的作用有什么新的感受呢,？誰來說一說？(珍惜每一秒,，珍惜時(shí)間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價(jià)值,，如果我們把每一秒都積累起來，就會創(chuàng)造出更多的價(jià)值,。

5．游戲活動,，估算幾秒。

小組活動：同學(xué)們,，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，用幾秒的時(shí)間還可以做什么事情呢？(寫一個(gè)字,，擦一下黑板,，爬一層樓梯……)下面，我們就來進(jìn)行小組活動,，每個(gè)小組4人,，可以一人做事；一人當(dāng)裁判,，喊“開始”“?！保灰蝗擞米约旱姆绞焦浪銜r(shí)間,；一人用鐘表計(jì)時(shí),，計(jì)時(shí)的過程中要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn),。

活動內(nèi)容：每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封，上面都寫著讀一首詩,、拼一幅圖,、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字,、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作,，活動結(jié)束后，每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。

師：剛才我們每個(gè)組分別用幾秒鐘做完一件事,？在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間單位——秒。

播放1分鐘的音樂,，讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間,，可以點(diǎn)頭估算，可以拍手估算,，也可以在心里數(shù)數(shù)等,。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇三

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版），三年級上冊,，第59—61頁,，練習(xí)十四第1、3題,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒,，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念,。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察,、比較能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識。

3,、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

：認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒。

法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表,，在觀察,、比較中求知,。

：建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗(yàn)1分,、1秒所做的事情,，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念,。

：多媒體課件,、鐘面模型、活動所用的器材,、表格等,。

：課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒,。

一,、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入,。

1,、激趣交談。

同學(xué)們,，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演,？老師今天準(zhǔn)備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看,？那如果大家能闖過兩關(guān),，老師就為大家表演表演。有沒有信心,？

2,、鞏固舊知。

第一關(guān)：請仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面（不包括秒針）,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）

第二關(guān)：請口答下面問題,。（課件顯示如下問題）

1,、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢,？

2,、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？

3,、表演魔術(shù),。

教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié),。）

4,、質(zhì)疑揭題。

師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快,，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）

那在日常生活當(dāng)中,，計(jì)量很短的時(shí)間,，我們常用“秒”作單位。

二,、引導(dǎo)探究,，合作求知。

1,、認(rèn)識“秒”,。

（課件出示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒,。）

師：請打開書60頁,，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀,。

2,、說一說。

師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎,？學(xué)生自由說,。

（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈,、跑步比賽,。）

3、介紹計(jì)量“秒”的工具,。

師：誰來讀讀明明提出的問題,？指名讀（怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”,？學(xué)生自由介紹,。

（課件出示四幅圖片：電子表、秒表,、機(jī)械鐘、刻漏,。）

（鼠標(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們,，你們認(rèn)識這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒有發(fā)明鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的工具，名叫“刻漏”,?？吹竭@個(gè)“刻漏”，對比我們今天的鐘表,，同學(xué)們,，你有什么感想呢？

4,、三次觀察,，合作求知。

（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針,。）同學(xué)們,，請看這個(gè)鐘面有什么變化？

（1）第一次觀察,。（獨(dú)立觀察）

請拿出你們的鐘表,，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針,。

（2）第二次觀察,。（同桌合作觀察）

①請同桌合作觀察秒針的運(yùn)動，結(jié)合屏幕這個(gè)問題,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢,？走1圈呢,？）學(xué)生匯報(bào)。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下）,，即1大格有多少秒,，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒,。（把這句話板貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針,，說一說秒數(shù)。

④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥,、說一說,。

（3）第三次觀察。（小組合作觀察）

①請同學(xué)們四人小組合作,，進(jìn)行第三次觀察：

秒針走1圈,，分針走了多少,？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

學(xué)生匯報(bào),。

②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動,。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1分=60秒，并板書出來,。

③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒,，走1圈是60秒，也就是1分鐘,。1分=60秒）畫出來,，再齊讀。

5,、看書,、質(zhì)疑。

三,、活動體驗(yàn),，感受1分、1秒,。

1,、看書了解，初步感知,。

我們請看書61頁第2題,，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？

2,、分組活動,，加強(qiáng)體驗(yàn)。

①感受1分,。

那如果給你1分鐘,，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn),。（分成8個(gè)組：做口算,、畫畫、寫字,、背古詩,、跳繩、打乒乓球,、拍球,、轉(zhuǎn)呼拉圈。）

并派發(fā)給每組組長一個(gè)相應(yīng)的表格（表格如下）進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

寫字,，我能行,！

姓名

數(shù)量

（個(gè)）

時(shí)間

1分

1秒

轉(zhuǎn)呼拉圈,，我能行,！

姓名

數(shù)量

（下）

時(shí)間

1分

1秒

……

師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí),。

②感受1秒,。

那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情,，你能做多少呢,？再試試。（師用拍手計(jì)時(shí),。）

③組員匯報(bào),，組長登記。師：課后我們可以再選擇自己喜歡的項(xiàng)目測一測,，也可以測更長的時(shí)間所做的事情,。

④師用實(shí)物投影儀，展示各小組表格,。

3,、認(rèn)識1分、1秒的價(jià)值,。

①1分鐘時(shí)間不算長,，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘,，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了,，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹,，并小聲地讀讀,。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米,。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米,。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇四

教材結(jié)合前面的主題圖,，直接說明：計(jì)量很短的時(shí)間,，常用比分更小的單位—秒。接著針對明明提出的問題：怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間呢,？將圖中的情境制成動態(tài)課件,，讓學(xué)生感覺到計(jì)量很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位—秒,。

1.通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動,，使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長短,，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生通過觀察,、操作,、討論、交流等形式,，解決了怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間及其分與秒之間的關(guān)系等問題,。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.通過讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘,、1分鐘的長短,，幫助他們建立了正確的時(shí)間觀念，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生愛惜時(shí)間的意識,。

4.由于課前沒有充分了解學(xué)生,，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)只注重了怎么讓課堂“活”起來，沒有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來,，致使課堂顯得有些亂,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第59-61頁。

1,、學(xué)生能認(rèn)識時(shí)間單位“秒”,，知道1分=60秒。初步建立1秒的時(shí)間觀念,。

2,、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值,。

3,、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生遵守,、愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,。知道1分=60秒,。

形成對時(shí)間的觀察能力，初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念,。

多媒體課件、主題圖掛圖,、鐘表,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

（課件出示主題圖,，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,。看墻上的大鐘,，你能告訴大家,，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了,，讓我們一起來倒計(jì)時(shí),。師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9,，8…，1,。師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說,，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒,？（學(xué)生舉例。）

今天這節(jié)課,，我們就一起來認(rèn)識“秒”,。

（板書課題：秒的認(rèn)識）

二、自主探索,，合作求知

1,、認(rèn)識計(jì)量“秒”的工具和秒針。

師：生活中,，我們常常用這些鐘表來計(jì)量時(shí)間-------秒,。

（課件出示：幾種不同的電子表和鐘表）

問：表面上顯示的是什么時(shí)刻？（指名學(xué)生讀）

分后面的兩個(gè)數(shù)字表示的是秒,。誰能連起來讀,？（指名學(xué)生讀）

這個(gè)鐘表也能計(jì)量秒。（出示實(shí)物帶針的鐘表）

問：計(jì)量秒的叫什么針,？哪一根針是秒針,？

鐘面上有三根針，最細(xì)最常走得最快的是秒針,。

2,、認(rèn)識1秒

師：仔細(xì)觀察，秒針走了幾個(gè)小格,？

（課件播放：秒針走動一下）

問：誰知道,，秒針走1小格是多長時(shí)間？（學(xué)生回答）

板書：秒針走1小格是1秒

3,、認(rèn)識幾秒

師：再觀察,，秒針從幾走到了幾,？（課件播放：秒針從12走到1）

問：秒針從12走到1走了幾秒？

問：秒針還從哪走到哪是走5秒,？(學(xué)生回答)

……

師：秒針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字都是走5秒,，也就是走1大格就是5秒。

問：秒針從12走到2走了幾秒,？

(學(xué)生回答)問：有不同意見嗎,？你怎么知道的？

師：咱們來驗(yàn)證一下,。（課件播放：秒針從12走到2）

問：你還能說一說,，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。

（同桌兩人互相說說）

學(xué)生活動,，教師巡視,，指名學(xué)生說。

4,、教學(xué)1分=60秒

師：秒針走一圈,，經(jīng)過了多長時(shí)間？

（課件演示：分針和秒針同時(shí)走動,。學(xué)生分秒針組和分針組進(jìn)行觀察,。）

觀察：秒針走1圈，分針有什么變化,；思考：秒和分之間有什么關(guān)系,？

問：秒針走一圈是多少秒？分針走了多少,？秒和分之間有什么關(guān)系,？

（板書：1分=60秒 ）

5、體會1秒的長短

1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,，仔細(xì)聽一聽,。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒,。

生隨時(shí)鐘的“滴答聲”,，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下,，看誰拍得最準(zhǔn),。

比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,，每秒數(shù)一個(gè)數(shù),，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

想不想感知一下5秒的長短？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動5秒的畫面）

師：請你閉上眼睛,，感知感知從第一個(gè)響聲到第二個(gè)響聲經(jīng)歷了幾秒,？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動10秒的畫面）

問：感知到了幾秒？

師：再感知一次,，怎么樣,？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動15秒的畫面）

問：感知到了幾秒？

6,、1秒的價(jià)值

師：1秒鐘這么短,，我們可以干什么呢？你能做一動作來表示1秒嗎,？

（學(xué)生每做一個(gè)動作,，讓全班跟著一起做,共同體驗(yàn)）

師：1秒鐘雖然很短，但只要我們珍惜1秒,，它將能創(chuàng)造出我們想不到的成績,。

（課件出示圖片：小汽車1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米,、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件等）

師：看后,，你有什么想說的,？

學(xué)生各抒己見……

師：時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該珍惜每一分,，每一秒,！下面我要看看誰一分鐘干的事多。

7,、感受1分鐘

讓學(xué)生看鐘表,，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

2,、1分鐘能做什么?生分組畫畫,、寫字、做口算,、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短,。

3、讓學(xué)生舉例,，說說1分鐘可以做什么事,。

看看書上的同學(xué)都能做些什么？

（課件出示：課本61頁第二題的圖片）

三,、聯(lián)系實(shí)際,，鞏固拓展

在（）里填上小時(shí)、分或秒

我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）

我們的睡眠每天應(yīng)達(dá)到9 （ ）

小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20（）

煮米飯大約要25（ ）

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?(課件中準(zhǔn)備一些學(xué)生可能會說到的鏡頭：新年倒計(jì)時(shí),、奧運(yùn)會開幕式倒計(jì)時(shí),、跑步比賽、紅綠燈等）

迅速地將文具整理好,，放在文具袋中,，看看需要多少時(shí)間。讓我們從現(xiàn)在開始,，做時(shí)間的主人,，珍惜一分一秒吧。

秒的認(rèn)識

計(jì)量很短的時(shí)間,，常用比分更小的單位—秒,。

1分=60秒

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇五

（人教版），三年級上冊,，第59—61頁,，練習(xí)十四第1、3題,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒,，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念,。

2,、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識,。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，從小養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒,。

通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察,、比較中求知,。

建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗(yàn)1分,、1秒所做的事情,，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。

多媒體課件,、鐘面模型,、活動所用的器材等。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

播放動物運(yùn)動會場面,。

同學(xué)們,，你們想去奧運(yùn)會嗎？今天老師帶你們觀看動物運(yùn)動會,。（課件出示動物運(yùn)動會百米賽跑情景,。）

哪個(gè)小動物是冠軍？為什么,？

像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,，我們常用比分更小的單位——秒。今天,，我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友,。

二、引導(dǎo)探究,，合作求知,。

1、認(rèn)識“秒”,。

那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說,。

（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí),、紅綠燈、跑步比賽,。）

2,、介紹計(jì)量“秒”的工具。

你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”,？學(xué)生自由介紹,。

（課件出示四幅圖片：電子表、秒表,、機(jī)械鐘,、刻漏。）

3,、三次觀察,，合作求知。

仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？

第一次觀察,。（獨(dú)立觀察）

請拿出你們的鐘表,，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針,。

第二次觀察,。（同桌合作觀察）

請同桌合作觀察秒針的運(yùn)動，結(jié)合屏幕這個(gè)問題,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢,？走1圈呢,？）學(xué)生匯報(bào)。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下）,，即1大格有多少秒,，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒,。（把這句話板貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針,，說一說秒數(shù)。

④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥,、說一說,。

第三次觀察。（小組合作觀察）

請同學(xué)們四人小組合作,，進(jìn)行第三次觀察：

秒針走1圈,，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來,。

學(xué)生匯報(bào),。

②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1分=60秒,，并板書出來,。

③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒,，也就是1分鐘,。1分=60秒）

三、活動體驗(yàn),，感受1分,、1秒,。

1、分組活動,，加強(qiáng)體驗(yàn),。

感受1分。

那如果給你1分鐘,，我們又能做些什么呢,？我們來做做試驗(yàn)。

畫畫,、寫字,、看書、做口算題,、默古詩

師定下活動要求,，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。

②感受1秒,。

那假如老師再給你們一秒時(shí)間,，你們可以干什么？

學(xué)生感受

3,、認(rèn)識1分,、1秒的價(jià)值。

①1分鐘時(shí)間不算長,，可同學(xué)們都能做很多事情,。對比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了,，可有的事物1秒能做很多事情,，請看課件介紹，并小聲地讀讀,。（課件出示：噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米,。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎,？（學(xué)生自由說。）

③課后我們也可以搜集這方面的信息,，找個(gè)班會時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會,。

4、暢談感受,。

同學(xué)們,，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過去了,，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的,，那現(xiàn)在你對時(shí)間有什么看法呢,？請談?wù)剬r(shí)間的感受。

（教育學(xué)生珍惜時(shí)間,。）

四,、聯(lián)系生活，發(fā)展提高,。

1,、課內(nèi)練習(xí)。

請打開書63頁,，做一做第1題,。學(xué)生匯報(bào)。

2,、補(bǔ)充練習(xí),。

課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：

a,、請判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適,。

1、我們每天做早操用20分,。（ ）

2,、小芳跑50米用了10分。（ ）

3,、小亮吃飯用了15小時(shí),。（ ）

4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒,。（ ）

5,、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分,。（ ）

b,、連線。

請學(xué)生上講臺連線,。

c,、動動腦

秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間？

分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間,？

時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間,？

五、暢談收獲,，延伸號召,。

1、暢所欲言,。

時(shí)間過得真快,，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,，我們在這段時(shí)間里過得怎么樣？有什么收獲,？

2,、延伸展望。

你還想學(xué)到什么,？

3,、情感號召。

相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間,，做時(shí)間的'主人,。行嗎？號召：“我能行,！”

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇六

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊59—6l頁,，練習(xí)十四1、6題,。

1．學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”,，知道1分＝60秒。

2．學(xué)生初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念,。

3．學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

使學(xué)生知道1分=60秒,；初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念。

探索秒針的計(jì)時(shí)方法,，建立學(xué)生對秒的感知,。

本節(jié)教材是小學(xué)三年級(上冊)，針對小學(xué)生的心理特征,，利用多媒體輔助,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)聲像,、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛,。

通過直觀、形象的演示,，使教學(xué)由難變易,，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動手操作能力和估算能力。

本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

教師準(zhǔn)備多媒體課件,。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表,。

回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開始認(rèn)識時(shí)針和分針,，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時(shí)幾分嗎,？生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指在哪里,？11到11沒有？沒有,。所以是十時(shí)55分）

師：回答不錯(cuò),！看來同學(xué)們對時(shí)針和分針的認(rèn)識還是比較深刻的。

(一)創(chuàng)境激趣,，導(dǎo)入新課,。

1．師：同學(xué)們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會沒,？你還記得倒計(jì)時(shí)的畫面嗎,？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧,！

（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了,，10,、9、8,、7,、6、5,、4,、3、2,、1學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)）

2．揭題：剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”,，秒也是一種時(shí)間單位。今天,，我們就一起來認(rèn)識時(shí)間單位“秒”,。

板書課題：秒的認(rèn)識

(二)合作探究。獲取新知,。

【一】秒的認(rèn)識

1．認(rèn)識秒針,。

師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面,，你看到什么,？

生：時(shí)針,、分針、秒針,。秒針是最細(xì)最長的那一根,。秒針跑得最快。

師：對,，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針,。課件演示動畫出現(xiàn)秒針

2．認(rèn)識1秒。

師：秒針在鐘面上跑得最快,，它可以記錄比1分更短的時(shí)間,。那怎樣才是1秒呢?

教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒。

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知,，幾乎所有的大掛鐘都有秒針,，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長針”,。由學(xué)生自己引出秒針,，并輔以多媒體，效果更顯著】

3．體會1秒,。

(1)師：我們來感受一下,，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么,？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系,？（滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘

(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動作?(拍手,、數(shù)數(shù),、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

(3)了解“1秒能干什么“的信息,。

課件演示：動畫出現(xiàn)飛機(jī),、火車、汽車,、衛(wèi)星,、車間，并顯示相應(yīng)的文字,。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米,；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米,；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等,。

師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識他嗎?是呀，在2004雅典奧運(yùn)會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌,。

讓我們一起來回顧一下這個(gè)激動人心的時(shí)刻吧!

課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運(yùn)會上奪冠的鏡頭,。

小結(jié)：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看,，因此，我們要珍惜每一秒鐘,！

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中,，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”,，對于抽象的,、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音,、配動作,，使學(xué)生有了具體的、物化的感受,。通過介紹,、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫,，但是用處也非常大,，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間,，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí),。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】

【二】秒的體驗(yàn)

體驗(yàn)10秒鐘

師：平常，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了多少,，如果不看鐘,，你還能知道時(shí)間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲,。

老師說“開始”,，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了,，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師,。

師：你是怎樣知道10秒鐘到了?

生：（從1數(shù)到10）

2．我們再來進(jìn)行一個(gè)寫數(shù)字的小活動：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字,，當(dāng)過了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多,。

小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個(gè)數(shù)字哦,。

(三)分的認(rèn)識和體驗(yàn),。

1．秒與分的關(guān)系。

(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候,，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù),，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?,。

課件演示：播放1分鐘的音樂,。

學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。

(2)剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘,，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示,。

課件

演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音,，鐘面上秒針走了60小格,，分針同時(shí)走了一小格。

師：,，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒,。

2．體驗(yàn)1分鐘。

(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了,，如果是1分鐘,，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?

游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字,。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢,？

小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫40多個(gè)數(shù)字呢,！所以我們可要珍惜每一分鐘哦,！

(四)鞏固練習(xí)。

師：接下來,，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題,。

第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí),、分,、秒。學(xué)生獨(dú)自完成

(1)小朋友爬一層樓梯大約需10(),；

(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40(),；

(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46()；

(4)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10(),。

師：你為什么這樣填呢,？

第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)

同桌討論后指名學(xué)生回答

小璇是個(gè)懂事的孩子,，每天她總是早早起床,，把語文書讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室,。上午的體育課上,，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名,。為了下午上課有精神,，小璇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后,，她回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè),，一般1分鐘就能做完。晚上,，她經(jīng)常會陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上,，她還看40秒的動畫片,。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))

第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘,，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?

(2)5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào),，教師肯定)

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計(jì)，能夠活躍學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】

(六)全課總結(jié)。

師：今天,，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識,，你學(xué)到什么呢?

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的,，時(shí)間在不停流逝,，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人,，不浪費(fèi)每一分每一秒,。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放,，全課總結(jié)重新回到主題圖,，情境設(shè)置具有完整性】

教學(xué)反思：這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開,。本課的類型是概念的學(xué)習(xí),，學(xué)生從秒鐘的外部特征認(rèn)識開始，到心理感受秒的過程,，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念,。課堂上學(xué)生主動積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯(cuò)。下面講講這節(jié)課存在的幾點(diǎn)不足：1.在認(rèn)識1秒上,，觀察鐘的時(shí)候,，學(xué)生認(rèn)識1秒走1小格時(shí)，我是讓學(xué)生看老師的鐘,，如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會更好,；2.在分和秒的體驗(yàn)上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等,，加深學(xué)生的心里感受,；3.秒的認(rèn)識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來,；4.在練習(xí)題的安排上,，我設(shè)計(jì)得較多的是涉及時(shí)分秒的綜合應(yīng)用，如果能更側(cè)重秒方面,，那么這節(jié)課的安排就重點(diǎn)更加突出了,。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇七

《秒的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊的內(nèi)容，此前,，學(xué)生已經(jīng)對時(shí)分有一定感性體驗(yàn),，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式,，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，力求在實(shí)際情境中，知道秒的意義,，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系,。

1、讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒,。

2、讓學(xué)生初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),，滲透珍惜時(shí)間的教育,，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表,，知道了1時(shí)=60分,，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生體驗(yàn)1秒,、幾秒,，知道1分=60秒

1、感知1分=60秒

2,、體驗(yàn)1秒有多長

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、鐘表

課件出示奧運(yùn)開幕的場景，配音展示倒計(jì)時(shí)10——1,。

教師提問：誰知道剛才晚會中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么?

師指明確記算很短的時(shí)間,，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認(rèn)識,。

1,、生活中的秒。

學(xué)生例舉(配合圖片,，劉翔奪冠12秒91,，紅綠燈)

1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格，1大格有5小格,，時(shí)針走大格,，分針走小格，時(shí)針長,，分針短。)

2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒,，1分=60秒,，秒針走1大格是5秒等)

3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證

鐘面是如何告訴你時(shí)間過去了幾秒?(認(rèn)識秒針及秒針走1小格是1秒)

演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1秒。

演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”

“秒針從12走到3走,，走過幾大格”表示過了幾秒?”

“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”

再次演示秒針走一圈,，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：

“秒針從12出發(fā)又回到12,，走了1圈,，分針走多少?”

“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。

“1分是多少秒?”

教師板書：1分=60秒,。

2,、聽一聽感受1秒鐘的長短。

1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒,、嘀嗒”聲,，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒,。

2)估10秒,，15秒。

課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒,、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無),，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì),，覺得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼，對照課件上的鐘,，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn),。

3、感受1分鐘的長短,。

a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡,，并配音，聲音漸漸減弱到無)

b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)

c.1分鐘做數(shù)學(xué)題

d.自由體驗(yàn)1分鐘做什么事

4,、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)

分析：借助活動讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手,、數(shù)數(shù),、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘,、1分鐘的長短,，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識,。

師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇八

本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主,、開放,、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué),。

本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的場景導(dǎo)入,，借助這一情境巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,。以“自主,、探究、合作”的方式,，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度,，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗(yàn),。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察,、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn),、自主地體驗(yàn),。本課在認(rèn)識秒針和1秒,；認(rèn)識1分=60秒時(shí)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，自始自終是學(xué)生自主地觀察,、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn),、自主地在生生,、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識時(shí)間單位秒,，知道分與秒的關(guān)系,，同時(shí)在練習(xí)中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了即興表演,，讓每個(gè)學(xué)生都動起來,，人人參與，人人發(fā)展,。

1,、認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒,。

2,、感受時(shí)間單位“分”、“秒”,，初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

初步建立“秒”的時(shí)間觀念

課件,、實(shí)物鐘

各種鐘表

一,、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課（引入篇）

1,、同學(xué)們,，你見過這樣的場景嗎？ 課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時(shí)

師：剛才的場景中,，用到了哪個(gè)時(shí)間單位,？ 秒

生活中，還有什么地方要用到 “秒”,？（生交流,。）

師：在生活中，計(jì)量很短的時(shí)間,，常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”,。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識,。。（揭示課題：秒的認(rèn)識）

二,、合作探究,，獲取新知（知識篇）

1、觀察鐘表,，認(rèn)識秒針和1秒

（1）請拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表,，仔細(xì)觀察鐘面。

（2） 在鐘面上,，你發(fā)現(xiàn)了什么,，在小組中說一說。

（3） 請看大屏幕,，出示課件：從這個(gè)鐘面上,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針,，并認(rèn)識秒針的特點(diǎn)：又細(xì)又長,，走得最快）。

師：觀察得真仔細(xì),，請繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）

板書：秒針走一小格是1秒,。

（3） 體會1秒：

①1秒究竟有多長？想感受一下嗎,？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊,，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎,？滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒,。

③出示鐘面：請看，秒針跑得可高興了,，老師想考考你們的節(jié)奏感,。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次,，學(xué)生跟著拍,。

師：節(jié)奏感真不錯(cuò)，我們拍一下就是1秒,。

④1秒鐘能干什么呢,？請?jiān)?秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么,？ 準(zhǔn)備,，開始！

1秒鐘你都做了什么,，在小組里說一說,。誰來說說1秒鐘還可以做什么,。

師：大家知道這么多，真了不起,，老師這兒還有一些,，想看嗎？（課件播放信息圖）,。

師：看了剛才的畫面,，你想說點(diǎn)什么？ 生談自己的感受,。

2,、認(rèn)識幾秒

師：同學(xué)們，我們繼續(xù)觀察秒針的變化,。

（1）（出示課件）請看秒針指向哪兒,，我們讓秒針開始走動，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

秒針走5個(gè)小格,，也就是1個(gè)大格，是5秒,。

（2） 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒,？

3、秒的體驗(yàn)：

（1）集體體驗(yàn)10秒：剛才,，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了幾秒,，如果不看鐘，你能感受到時(shí)間的長短嗎,？我們來做個(gè)10秒的游戲,。老師說“開始”，秒針開始走動,，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了,，請馬上坐端，看誰的感受最準(zhǔn)確,。

4,、揭示“分”和“秒”的關(guān)系

1）繼續(xù)觀察,，秒針現(xiàn)在的變化,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒,。

2）秒針走一圈,，分針有什么變化？

我們再看一遍,，觀察分針有怎樣的變化,？

生：分針剛好走1小格,，就是1分。

通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系,？在小組里討論一下,。

小組討論：分、秒之間的關(guān)系

得出60秒＝1分（板書：60秒＝1分,。）

1分=（ ）秒 60秒=（ ）分

5,、體驗(yàn)1分鐘

（1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長，那么1分鐘又有多長呢,？我們來感受一下,。游戲規(guī)則不變，當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了,，就請坐端,。

請猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

（2）1分鐘里我們能做什么呢,？想想你要做什么,，我們來做個(gè)測試。播放1分鐘的音樂,，生做自己喜歡的事,。

生匯報(bào)1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書61頁,，再交流有關(guān)1分鐘的信息,。

聽了大家的發(fā)言，你有什么感受,？

生：1分鐘雖然很短,，但充分利用卻能做很多的事。因此,，我們要珍惜生命中的每一分鐘,。

小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了哪些知識,，在小組里交流一下。

三,、實(shí)踐應(yīng)用,、鞏固提高

師：學(xué)得真不錯(cuò)，有信心接受老師的考驗(yàn)嗎,？

1,、填空。

2、時(shí)間單位,，我會用,。

3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動會,，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績

老師想請你們來當(dāng)小小裁判員,，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由,。你還能提出什么問題,？

4、估一估,，做這些事需要多長時(shí)間,？

四、全課總結(jié)

師： 同學(xué)們,，時(shí)間是1分1秒積累起來的,，相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會更加懂得珍惜時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識

秒針走一小格是1秒

1分=60秒

學(xué)生在探究過程中需要認(rèn)真地觀察，反復(fù)地比較,、猜測,，獨(dú)立地思考、歸納,、分析和整理,。這一切都需要時(shí)間作保證。讓學(xué)生“自主探究,，合作交流”獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為共識,。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性,、能動性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會和舞臺,。

在學(xué)生把能計(jì)量“秒”的鐘表拿回去之后,，我設(shè)計(jì)了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地去觀察,、猜測,，進(jìn)一步認(rèn)識秒表、電子表,、有秒針的鐘表都是怎樣計(jì)量“秒”的,。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時(shí)間就是1秒”,、“秒針走一圈分針,，正好走一小格?！睆亩贸?分鐘=60秒,。以及“秒針走得最快，時(shí)針走得最慢”……在整個(gè)探究過程中,，問題是開放的,，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的,，操作是自由的,，學(xué)生始終是主動的。這樣,，學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)思想和方法。同時(shí),，在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。