每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思簡(jiǎn)短 部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材分析篇一

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受。幫助學(xué)生通過(guò)圖畫,、視頻等多元化的教學(xué)方式盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，減輕學(xué)生心理上的焦慮感。通過(guò)游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)間的了解和相互認(rèn)識(shí),，減輕陌生感和不安感,，盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過(guò)歌謠,、看圖說(shuō)話等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情及正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和傾聽的正確方法等，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。

2,、寓教育于活動(dòng)中。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容,，開展了做自我介紹,、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)和參觀校園的活動(dòng)，切實(shí)幫助學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí),、交流合作,，不僅盡快熟悉班上同學(xué)、班級(jí)和學(xué)校環(huán)境,，也進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到美麗的校園環(huán)境及作為一名小學(xué)生的驕傲,，引導(dǎo)其熱愛學(xué)校，好好珍惜優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件,，努力學(xué)習(xí),。

1、對(duì)于紀(jì)律的全面,、反復(fù)強(qiáng)調(diào)欠佳,，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)隨意說(shuō)話，交頭接耳的現(xiàn)象,。由于是剛開學(xué)的過(guò)渡課程,，班級(jí)常規(guī)的訓(xùn)練還有一定的欠缺。

2,、教學(xué)內(nèi)容還不夠生動(dòng)有趣,，教師語(yǔ)言不夠聲情并茂，不夠兒童化,，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有所欠缺,。以后應(yīng)更多地用孩子們喜歡的語(yǔ)言進(jìn)行授課。

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課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)教案,，一節(jié)課下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)非常失敗，可以這么說(shuō),，整堂課都是教師牽著學(xué)生走,，走的磕磕絆絆，相當(dāng)吃力,。原因何在,？我對(duì)此進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)我忽視了一個(gè)最重要最客觀的因素——學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。

首先,，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容很陌生,。課文描寫的是一個(gè)住在小山溝里的同齡男孩美麗而殷切的愿望，他在大樹底下聽媽媽講新中國(guó)的首都北京的一些情況,，北京城的美麗,、莊嚴(yán)對(duì)于初涉學(xué)堂、牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩來(lái)說(shuō),，是神秘的,，帶有夢(mèng)幻色彩的，是神圣的,，是難理解的,。它具有無(wú)形的感召力，具有無(wú)限的誘惑力,，所以男孩跟媽媽說(shuō),，多想去看看,。

一方面,，現(xiàn)在的小孩子體會(huì)不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞,、勤奮好學(xué),、懂得珍惜，特別向往外面的世界,。他們沒有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷,，他們普遍沒有看到過(guò)大山，甭說(shuō)彎彎的山路,，充塞在他們眼前的是無(wú)數(shù)鋼筋混泥土澆筑而成的房子,，一條條寬闊的柏油路，來(lái)來(lái)往往的車輛,，熙熙攘攘的人群,。大山——在小山溝男孩的眼里坐井觀天，它雖然美麗但是阻隔著通往大城市的道路,，而在現(xiàn)在的孩子們眼里,，大山是一個(gè)稀罕物，能走進(jìn)大山,，與大自然親近,，那絕對(duì)是一種享受。這就是地域環(huán)境不同所造成的孩子們的不同心理狀態(tài),，換句話言之,，如果把“走出大山，去看北京”，換成“走出城市,，走進(jìn)大山”,，估計(jì)孩子們更能讀出“多想去看看”這種殷切的感情來(lái)。

另一方面,，現(xiàn)在的孩子們生活普遍比較小康,，他們不知道自己的幸福與祖國(guó)的興衰有關(guān)系，“祖國(guó)——中國(guó)”這兩個(gè)詞語(yǔ)在他們心中沒有多少概念,，即使你花很多的力氣跟他們解釋中國(guó)的歷史,，中國(guó)人民在新中國(guó)成立前后的生活對(duì)比，他們還感受不到,。一年級(jí)的孩子,，對(duì)于時(shí)間的概念僅僅停留在一年、一月,、一個(gè)星期,、一天這些具象的東西上，1949年中華人民共和國(guó)成立,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn),，他們不理解這是多長(zhǎng)一段時(shí)間，基于這樣的起點(diǎn),，你讓學(xué)生怎么去理解祖國(guó)的一路坎坷,，怎么去理解中國(guó)人民的奮斗精神？對(duì)祖國(guó)不了解,，對(duì)歷史沒概念,？學(xué)生情有何處發(fā)？怎么能受到愛國(guó)熏陶,？這就像是一個(gè)非常抽象的東西,，擺在他們面前，他們根本就不認(rèn)識(shí),，不明白,，而你非得問(wèn)他：你喜歡它幾成？用自己的方式表達(dá)出喜愛之情,！

其次,，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，在這一年齡段,，他們的瞬間（短時(shí)）記憶占優(yōu)勢(shì),，但時(shí)間一長(zhǎng)易忘，最好的學(xué)習(xí)方式就是家校配合,，學(xué)校里學(xué)的東西回到家以后,，馬上復(fù)習(xí)鞏固,，增強(qiáng)記憶，這樣第二天學(xué)習(xí)就輕松了,。然現(xiàn)在很多孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題就出現(xiàn)在“回家”復(fù)習(xí)鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)上,，學(xué)習(xí)很大程度上成了同齡人之間比拼瞬時(shí)記憶！惡性循環(huán),，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能好到哪里去？學(xué)生連字,、詞都讀不好,，好多字詞都不認(rèn)識(shí)，怎么去讀好句子,，而且還要帶著問(wèn)題去讀,，去理解課文內(nèi)容。,！

因而在總結(jié)課堂,，反思教案并進(jìn)行修改的基礎(chǔ)上。我形成了上述的新教案,。希望通過(guò)下一堂課的教學(xué),，能培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力、開闊學(xué)生的視野能讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣,。同時(shí)也讓學(xué)生感受到天安門——祖國(guó)的美好河山,，加深對(duì)課文的理解,。通過(guò)課堂交流,，讓學(xué)生體會(huì)自己動(dòng)手動(dòng)腦獲得成功后的快樂(lè)，并給學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),，練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),。打通了課堂的局限將學(xué)習(xí)活動(dòng)擴(kuò)大化，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延,。

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今天我講完了小小的船,，現(xiàn)在回憶整堂課，做一下梳理,。

一,、結(jié)合問(wèn)題，給出想象的空間,，感受兒歌的意境,。

這首兒歌寫得很優(yōu)美，有一種引人遐想的意境,。課上,，當(dāng)學(xué)生感受完彎彎的月亮后,，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，夏天的夜晚,，和爺爺奶奶來(lái)到公園,，抬頭看到這彎彎的月亮，你想干什么,？學(xué)生們的想象很豐富：如我想到月亮上面去坐一會(huì)兒,，我想到月亮上去睡個(gè)覺，我想把月亮當(dāng)作小船劃一劃,，我想到上面蕩秋千,，我想把月亮當(dāng)成滑梯滑一滑等。

二,、注意在發(fā)散學(xué)生的思維中鍛煉說(shuō)規(guī)范話,。

我在小小的船里坐還能看見什么？順勢(shì)把學(xué)生說(shuō)的話與上句相連,。如學(xué)生說(shuō)我還看見了流星,，引導(dǎo)和上句我在小小的船里坐，只看見長(zhǎng)長(zhǎng)的流星天上飛等,。

一,、本堂課由于內(nèi)容較短，學(xué)生做了較為充分的預(yù)習(xí),，所以前半段很順,。以致使時(shí)間富裕出來(lái)，在試講中,，我面臨的問(wèn)題是時(shí)間不夠用,，而此時(shí)出現(xiàn)這種情況，是我始料未及的,，這一段時(shí)間,，我突兀的加上一個(gè)字，使課堂在最后的結(jié)尾顯得凌亂,。而要是在學(xué)生寫完字后,，聽一聽嫦娥奔月的故事，了解一下關(guān)于月亮的詩(shī)詞該多好啊,，可見老師的預(yù)設(shè)不足,，一定在備課中考慮到變量。

二,、引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣的手段不豐富,。

讀出第二句話的語(yǔ)氣是我這節(jié)課的目標(biāo)，但是我認(rèn)為達(dá)成度很差,。究其原因,，我認(rèn)為整體讀這第二句話的火候不夠,。細(xì)節(jié)處理的不夠豐滿。

以上是我對(duì)本堂課的一點(diǎn)思考,。

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《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩(shī),，是無(wú)數(shù)孩子童年時(shí)的一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，是孩子們對(duì)美的無(wú)限追求與渴求,。在本課教學(xué)中,，我遵循“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”這一觀點(diǎn)，又根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的愛動(dòng),，愛唱,，愛畫，愛說(shuō)的特點(diǎn),，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中,，情境之中,，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象,，自由表演,，自由體驗(yàn)，自由誦讀,。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意說(shuō)出自己的感受,，釋放自己的真情，并激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。本課教學(xué)后，本人有幾點(diǎn)感悟如下：

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，興趣是最好的老師,。從師輕唱歌曲《小小的船》入手，以動(dòng)聽的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣,。并在出示課題的同時(shí)，從關(guān)鍵字“船”入手,，教學(xué)生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感覺,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕輕地讀課題，把它讀的小小的,，美美的,，輕輕的，引發(fā)其深入理解課文的熱望,，使其覺得親切自然,，從而收到良好的教學(xué)效果,。

兒歌是快樂(lè)的，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程也應(yīng)該是快樂(lè)的,。在教學(xué)生字環(huán)節(jié),，以“幫迷路星星回家”故事引入，通過(guò)自由拼讀,，小老師帶讀,，師生合作讀，玩摘星星讀生字游戲等多種形式認(rèn)讀生字,，再卡片出示詞組,，短語(yǔ)進(jìn)行認(rèn)讀，讓生字反復(fù)與學(xué)生見面以達(dá)到識(shí)記的效果,。整個(gè)教學(xué)由字到詞到短語(yǔ)再到句子,，逐層升入，循序漸進(jìn),。但對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),。在鞏固生字和指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié),，我把學(xué)生看作識(shí)字的主體，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知和積極性,，引導(dǎo)學(xué)生：“你是怎樣記住這個(gè)字的？”以激活學(xué)生的思維,。實(shí)踐證明,，在掌握一定的識(shí)字技巧后，學(xué)生潛在的創(chuàng)造能量會(huì)得到很好的發(fā)揮,，想出許多好的識(shí)字方法,，如加一加，猜一猜等,。而在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié),，我注重學(xué)生觀察能力和良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成認(rèn)真寫字,，正確寫字的意識(shí),。

《課標(biāo)》中說(shuō)：“語(yǔ)文教育是審美的，詩(shī)意的,，充滿情趣的,。”課文的朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)的永恒主題,，應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程,。在本課教學(xué)中,，我遵循新課標(biāo)提出的以“朗讀為主”，從讀正確,，到讀通順,，再到美讀，最后熟讀成誦,，步步升入,，升華情感。在朗讀同時(shí),，配上輕柔的音樂(lè),，加上優(yōu)美的動(dòng)作，讓學(xué)生在讀中融入情境,，在豐富的情感活動(dòng)中產(chǎn)生獨(dú)特的'體驗(yàn),，受到情感的熏陶，享受朗讀的快樂(lè),。

遙遠(yuǎn)的星空總會(huì)給人無(wú)數(shù)美好的遐想,，特別在充滿童真的兒童心目中，那就是一首美麗的詩(shī),。在本文的教學(xué)中,，我運(yùn)用輕柔的音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛,，想象自己坐在彎彎的月兒上,，看見了什么？想對(duì)星星說(shuō)什么,？接著用上“我看見”進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，然后，再啟發(fā)他們想象“彎彎的月兒像小船,，那么藍(lán)藍(lán)的天空像什么,？閃閃的星星呢？”此時(shí),，學(xué)生一個(gè)個(gè)的創(chuàng)新思維,，便像旭日東升、霞光萬(wàn)道,，發(fā)散在各自的想象世界之中,，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)美麗夜空的向往，和熱愛大自然的美好情感,。

但在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在一些小小的遺憾,。如課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，忽視了學(xué)生語(yǔ)言的完整性,，沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)完整的話；還有時(shí)間安排不夠合理,，出現(xiàn)前松后緊的狀況,。這些也讓我深刻地反思到，老師對(duì)每一節(jié)課的推敲都應(yīng)該要做到細(xì)致,、全面,，每個(gè)小小的環(huán)節(jié)都要經(jīng)過(guò)潛心地思酌，方能成功,。

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今天在教研室和學(xué)校的組織下,，我講了一節(jié)《比尾巴》第一課時(shí)觀摩研討課，一節(jié)課下來(lái)受益匪淺,。本篇課文以三問(wèn)三答的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，同時(shí)配以六幅栩栩如生的插圖，課文瑯瑯上口,，簡(jiǎn)明易懂,，極富兒童情趣。我主講第一課時(shí),，以生字學(xué)習(xí)為主,，學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、會(huì)認(rèn),、會(huì)讀11個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)八字頭和提手旁等偏旁,、一個(gè)“豎提”筆畫,；

2、指導(dǎo)問(wèn)句朗讀,，熟讀課文,。

在教學(xué)過(guò)程中，上課的思路基本還是清晰地順著教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行,。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣,，首先我以游戲的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí),，運(yùn)動(dòng)多種方法教學(xué)生識(shí)字,、認(rèn)字,；同時(shí)，運(yùn)用各種方法教學(xué)生讀課文，以讀代講,，更能有效的學(xué)習(xí)本篇課文。在教學(xué)過(guò)程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái),，運(yùn)用多種表?yè)P(yáng)激勵(lì)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我能夠以認(rèn)真的態(tài)度去上好這節(jié)課,，順利完成教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)和解決了重、難點(diǎn),。但是,，作為一個(gè)新老師我有很多的不足與缺陷，上完課后,，幾位教研室老師結(jié)合我的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程給我提出了寶貴的意見：

在講課過(guò)程中,，不自覺地拿腔作調(diào)，給人不太舒服的感覺,。老師指出：上課就用正常的語(yǔ)氣來(lái)上課就行,，不需要拿腔作調(diào)，正常聲音抑揚(yáng)頓挫等,。我們上課不需要用多大的聲音,，要給人舒服的語(yǔ)氣上課，學(xué)生才愿意聽你課,。聲音太作一來(lái)影響課堂教學(xué)水平,，二來(lái)對(duì)自己的嗓音也是一種很大的傷害，教師是一輩子的職業(yè),，必須好好保護(hù),。上課用什么樣的聲音也是一種很大的學(xué)問(wèn)，今后在上課中反復(fù)揣摩,，鍛煉自己,。

學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，有錯(cuò)誤要及時(shí)指正出來(lái),，不要給學(xué)生錯(cuò)誤的印象,。在學(xué)生回答問(wèn)題說(shuō)道：“老虎有一個(gè)尾巴”時(shí)，我并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)指正尾巴是論條,，給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí),，說(shuō)明自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有待提高，在教學(xué)生知識(shí)時(shí),，我也是又重新學(xué)習(xí)一遍,，重新鞏固自己語(yǔ)文知識(shí)。

上課不需要有花樣,，不是公開課,，就是一節(jié)正常的課，就按平時(shí)上課的方式來(lái)，把所有知識(shí)都講到,，學(xué)生學(xué)會(huì)就行,，那么你這節(jié)課就成功,。我在上課時(shí)總想著如何吸引別人眼球,，如何讓這節(jié)課出彩，聽過(guò)老師的意見之后,，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有很多需要改進(jìn)的地方,，比如：上課時(shí)想運(yùn)用多種方法來(lái)教學(xué)生識(shí)字認(rèn)字，結(jié)果浪費(fèi)了太長(zhǎng)時(shí)間,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該做到三真四實(shí)，即“真說(shuō)”“真讀”“真改”和“真實(shí)”“扎實(shí)”“平實(shí)”“樸實(shí)”,，雖然短短的幾個(gè)詞,，但是真正做到這一點(diǎn)是非常不容易，但是我會(huì)以此為目標(biāo),，腳踏實(shí)地,，走好每一步。

這次在各位教師的幫助和自己的努力下,，經(jīng)過(guò)多次修改,，付出了很多的精力和時(shí)間，最終呈現(xiàn)給大家,，雖有各種不足,，但我覺得在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的東西是我平時(shí)花再多時(shí)間也未必能得到的，它讓我知道自己的不足,，更清楚了自己的方向,，堅(jiān)定了自己的信心。教無(wú)止境,，學(xué)無(wú)止境,，今后，我要向同級(jí)組的同事多多請(qǐng)教,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)水平，做一名合格的教師,。