人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇一

《綱要》中指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在親身體驗(yàn)中逐步發(fā)展起來(lái)的,。繪畫是開(kāi)啟幼兒內(nèi)心深處的一把鑰匙,，也是伴隨他們成長(zhǎng)路上的一門藝術(shù)。南瓜是日常生活中幼兒很常見(jiàn)的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過(guò)，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有繪畫水平,，我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀,，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色,。

2、發(fā)揮想象力,，嘗試進(jìn)行舔畫,。

3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強(qiáng)他們的繪畫水平,，讓幼兒能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀,，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

中班的幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對(duì)較弱,，所以，發(fā)揮想象力,，嘗試進(jìn)行舔畫將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙,，鉛筆，蠟筆若干,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，本次活動(dòng)我采用了情景法和觀察法,，幼兒主要通過(guò)參與到情境中去，再通過(guò)自己的觀察學(xué)習(xí),，來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn),。

情景導(dǎo)入,，引入主題，激發(fā)幼兒對(duì)畫大南瓜的興趣,。

1,、出示大南瓜圖片，幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)大南瓜的主要外形特征,。

2、幼兒畫大南瓜,，巡回指導(dǎo),。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫,，把南瓜變成“南瓜寶寶”,，激發(fā)幼兒想象力。

4,、把南瓜寶寶涂上顏色,，強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)一定要均勻。

5,、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示,，拿出較好的作品給幼兒?jiǎn)为?dú)展示。

情景開(kāi)頭,，情景結(jié)尾,。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手!

組織幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)：南瓜寶寶。

中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫,，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”,，用擬人的手法提高的孩子們對(duì)課堂的興趣，再加上幼兒通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),，自身的想象,，一定會(huì)帶給他們一節(jié)歡樂(lè)愉快又能有收獲的課堂!

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇二

各位老師：

大家上午好，我是來(lái)自前進(jìn)小學(xué)的美術(shù)教師,，我的名字是王愛(ài)美,，今天我為大家?guī)?lái)的是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課程《老房子》一課，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),，謝謝,。

每一條街巷，每一棟老屋,，每一座橋梁,，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō),?！独戏孔印芬徽n,，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天,，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈,，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛,，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒,，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在,。

用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面,，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征,，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉,。

(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察,、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó),、各民族,、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

(2操作目標(biāo):用寫生,、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子,。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美,，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感,。

教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子,。

教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn),。

師生共同準(zhǔn)備:

a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解,。

b收集各國(guó),、各民族,、各地區(qū)之房子的建筑圖片,、照片及文字資料。

c畫夾,、鉛筆或鋼筆,、水粉、油畫棒等寫生工具,。

一,、討論,、引領(lǐng)階段:

學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流,。

結(jié)合各文字資料,、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品,，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題:

1你喜歡哪一幅寫生作品,，為什么?

2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

3如果讓你來(lái)畫,，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

二,、示范、提示階段:

利用實(shí)物投影儀或幻燈片,，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片,，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范,。

提出外出寫生注意事項(xiàng):

l寫生時(shí)注意安全,。(不要逗留水池邊、馬路上,、建筑工地等地,。)

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇三

1．教學(xué)內(nèi)容：《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材,，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對(duì)象,。在課堂中，通過(guò)看一看,、想一想,、變一變，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法,，設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

2．本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛,，既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值,，《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來(lái)寫信》和以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美,。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力。難點(diǎn)：能運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字,。

二．學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特,，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面,。好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己,，但動(dòng)手能力較差,，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切,、熟悉的名字為題材,，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信,、大膽,、自由地通過(guò)美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。

1．通過(guò)欣賞各種圖片,，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字,。

2．引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書(shū)寫、裝飾自己的名字,，讓名字閃光起來(lái),。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情和探究心理,。

1．教法分析興趣是學(xué)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生了解一些漢字的演變過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，然后通過(guò)欣賞各種裝飾美術(shù)字的圖片,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，把學(xué)生的思維帶入到本節(jié)課所要完成的任務(wù)中來(lái)，最后,，欣賞教材上的一些范畫,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)形式的多樣化，和感受各種表現(xiàn)風(fēng)格的美妙,，并進(jìn)行選擇,、創(chuàng)作。

2．學(xué)法分析遵循“自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主,，做到學(xué)與練相結(jié)合,，讓學(xué)生抒發(fā)情感，再大膽的想象創(chuàng)作,。五．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）組織教學(xué),，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）交流引入,，激發(fā)興趣

1．師生相互介紹自己的名字,。

2．簡(jiǎn)介漢字的演變知識(shí)：“我們的名字都是用漢字來(lái)表現(xiàn)的，你們知道漢字是怎樣變化來(lái)的嗎,？”（通過(guò)一些漢字的動(dòng)化演變,，讓學(xué)生感受到漢字變化的奇妙。）“原來(lái)我們的祖先最早使用的文字是用圖畫來(lái)代替的,，今天我們也要當(dāng)一回古人,，將自己的名字進(jìn)行變化，變得有趣的圖畫,。

3．板書(shū)課題——閃光的名字

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇四

下面來(lái)談一談我對(duì)教材的理解,，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）外國(guó)美術(shù)鑒賞的第四課。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,，屬于五大系列中的鑒賞模塊,，本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期的偉大藝術(shù)家達(dá)芬奇、米開(kāi)朗琪羅,、拉斐爾等人的藝術(shù)鑒賞,。即通過(guò)描述、分析,、解釋,、評(píng)價(jià)等方法，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛(ài)中華民族文化,，尊重世界多元化的情感,。

接下來(lái)是第二部分——學(xué)情分析,。高中生已經(jīng)具備了一些文化基礎(chǔ)和美術(shù)鑒賞常識(shí)，也具備了一定的鑒賞能力,，但是對(duì)于深入理解還相當(dāng)有限,，所以我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察,、合理猜想,、小組討論,、交流探究,、評(píng)價(jià)感悟等環(huán)節(jié),，歸納出西方古典藝術(shù)希臘、羅馬的藝術(shù)特點(diǎn),，潛移默化地讓學(xué)生感受古典雕塑的藝術(shù)魅力,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn),、學(xué)生的實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)作品的種類,、題材,、造型技法、藝術(shù)風(fēng)格,，體悟文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)作品的藝術(shù)魅力,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞與相互探討,，加深對(duì)文藝復(fù)興三杰對(duì)西方藝術(shù)所作出的貢獻(xiàn),，掌握對(duì)于西方美術(shù)作品的鑒賞方法，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠勤奮的創(chuàng)作精神,，從文藝復(fù)興作品中所反映的人文精神，理解和感悟人本主義理念的意義,。

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)達(dá)芬奇,、拉斐爾等繪畫作品的欣賞，了解文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)和造型特點(diǎn),。

難點(diǎn)：文藝復(fù)興時(shí)期的性質(zhì)和歷史意義,。

新的美術(shù)課程提出要特別注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)。

因此,，我采用的教學(xué)方法是講授法,、情景法、討論法,、欣賞法,、聯(lián)想法、交流合作討論法,。

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件,、相關(guān)材料的搜集,。

下面是本次說(shuō)課最重要的部分——教學(xué)過(guò)程。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)我的教學(xué),。

環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

采用電影片段的方式,，開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。為此我將播放電影片段《達(dá)芬奇密碼》中對(duì)《最后的晚餐》分析視頻，并提出問(wèn)題：這是誰(shuí)的作品,？出賣耶穌的門徒是哪一個(gè),？激發(fā)學(xué)生的探索興趣。引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出自己的感受,。從而引出我今天的課題《“巨人”輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》,。本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并能積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中去,。

環(huán)節(jié)二：拓寬思維,，直觀感知

緊接著為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，我會(huì)繼續(xù)展示《最后的晚餐》提問(wèn)：這是什么時(shí)期的作品,？你們是如何看出來(lái)的,？學(xué)生各抒己見(jiàn)，簡(jiǎn)單介紹文藝復(fù)興美術(shù)的特色,。而后,，針對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)，我將采用小組討論的形式,，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，尋找答案。并且再次提出問(wèn)題：除了達(dá)芬奇,，這一時(shí)期代表人物還有誰(shuí),，有什么藝術(shù)主張,？前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流,，大膽發(fā)言,，通過(guò)這樣的安排，本節(jié)課的重點(diǎn)在合作探究中得到解決,，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的能力。接著作出總結(jié)：,，文藝復(fù)興時(shí)期,，三杰：達(dá)芬奇、米開(kāi)朗琪羅,、拉斐爾,。

環(huán)節(jié)三：循循善誘，具體分析

考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習(xí)時(shí)間,，并結(jié)合本課的教學(xué)重難點(diǎn),，展示作品《蒙娜麗莎》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，作品中描繪了什么,？有什么特別之處,？那個(gè)神秘的微笑又代表了什么,？給你什么樣的感受？你覺(jué)得背景和人物色調(diào)和諧么,？為什么,？你喜歡這幅作品么？發(fā)揮學(xué)生的想象,，整體的感知,，暢所欲言。提示學(xué)生從構(gòu)圖,、明暗及畫中人物的外貌特征,、精神氣質(zhì)以及色調(diào)等方面去分析。鼓勵(lì)學(xué)生交流,，從不同的角度考慮問(wèn)題,，并大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生討論的過(guò)程中我會(huì)巡視檢查討論的結(jié)果,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中體驗(yàn)鑒賞的樂(lè)趣,。

在交流討論結(jié)束后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào),，并鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn),，當(dāng)然在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中我會(huì)集中的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，并給與鼓勵(lì)與肯定,，對(duì)于思路受阻的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行引導(dǎo),，從建議性的評(píng)價(jià)出發(fā)，一方面可以加深對(duì)作品的理解,，另一方面也能夠發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅,。

環(huán)節(jié)四：鞏固新知,，實(shí)踐展評(píng)

我會(huì)展示兩組作品，分別是拉斐爾的《椅中圣母》與中世紀(jì)的圣母像作品,，與米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》和早期雕塑家多納泰羅的《大衛(wèi)》進(jìn)行對(duì)比,。并提出問(wèn)題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，任選一組,，談?wù)勊鼈兯囆g(shù)特色的不同之處,。學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從造型,、構(gòu)圖,、色調(diào)等方面分析。以小組演講賽的形式,，各組選一個(gè)代表,，進(jìn)行演講，同學(xué)之間自評(píng),、互評(píng),，教師從賞析角度、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)述,，以鼓勵(lì)為主,，并引導(dǎo)學(xué)生找到發(fā)展方向。

環(huán)節(jié)五：回憶重點(diǎn),，小結(jié)作業(yè)

在課程即將結(jié)束時(shí),，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)文藝復(fù)興三杰各自的成就以及藝術(shù)特色進(jìn)行歸納和梳理,，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。

最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高,，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)提問(wèn)文藝復(fù)興時(shí)期的油畫材料和我們現(xiàn)在的一樣么,？那么是誰(shuí)被稱為“色彩的發(fā)明者”？引導(dǎo)學(xué)生搜集資料并作出總結(jié)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,；

2.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種瓶蓋鋪成一條"小路";各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形,、正方形,、星形……）

3.實(shí)物投影儀、音樂(lè),；

4.水粉顏料,、黑色卡紙。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的瓶蓋》

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1.以森林旅行的情景,，引導(dǎo)幼兒觀察"小路",初步感知瓶蓋的特征。

（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下,，進(jìn)入森林,。

師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路,，它是用什么鋪成的,？這些瓶蓋有什么不同？

幼a:這些瓶蓋的形狀不一樣,，有圓形,、橢圓形、正方形,、星形……

幼b:瓶蓋的大小也不一樣,，有的大,、有的小,。

幼c:還有它們的顏色也是各種各樣的。

（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同,，有的圓,、有的方、有的大,、有的小,，而且它們都有正面、反面和側(cè)面,。

（評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中,，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》,，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過(guò)程。

（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣,。

教師：有一位小姑娘也到森林去旅行,，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮,，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象,。

（2）播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖,，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙,。

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云,。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）

圖二：草地上開(kāi)滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）

圖三：花兒飛到小姑娘身上,，她成了世界上最漂亮的小姑娘,。（各種瓶蓋組合成小姑娘）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過(guò)程,，其中蘊(yùn)含了色彩搭配,、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間,。）

3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下,，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂(lè)趣。

（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫,。

師：小朋友,，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫,？想好了就選擇你需要的瓶蓋,。

（評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索,，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來(lái)的愉悅,，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）

（2）幼兒自由選擇,，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4.從畫面的色彩,、布局等方面進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),，交流作畫過(guò)程。

幼a:我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹(shù)葉,，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵,。

幼b:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海,，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星,。

幼c:我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子,，還用它的反面印出了許多小花,。

（評(píng)析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法,、看法,，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn),，發(fā)展思維,，發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,。）

5.延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣,、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍,，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空,，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景,，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.環(huán)境的開(kāi)放性

活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒自由選擇、取放瓶蓋,，綜合運(yùn)用各種顏料搭配,、組合，按自己的意愿自由作畫,，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開(kāi)放性,。

2.創(chuàng)作的自主性

活動(dòng)中，教師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),，必要的幫助和指導(dǎo),。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限,。幼兒可以在"小路"上反復(fù)嘗試,，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性,。

3.表現(xiàn)的自由性

幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想、情感,，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述,、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并接納,、贊揚(yáng)和分享他們的成功,，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇六

本節(jié)活動(dòng)是在小班主題“過(guò)年啦’中的,，結(jié)合主題目標(biāo)：感知春節(jié),、元旦的熱鬧景象。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，過(guò)年最有標(biāo)志性的景象就是看煙花,。將《放煙花》這節(jié)課放在這一主題的中間段上，因?yàn)樗梢猿休d著梳理,、提升,、分享他幼兒在主題探索中收獲的關(guān)于過(guò)年看煙花的這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

1,、欣賞煙花的形狀和顏色,、嘗試用吹畫的形式表現(xiàn)煙花的線條

這是一條技能目標(biāo)，煙花本身形狀就是無(wú)規(guī)律的,，小班幼兒小肌肉的發(fā)育情況對(duì)于用蠟筆表現(xiàn)煙花的線條會(huì)過(guò)于生硬,，通過(guò)吹畫這一表現(xiàn)形式，從一個(gè)點(diǎn)散發(fā)出去的線條如同大自然中的優(yōu)美線條一樣,，自然,，更貼近煙花本省的形狀特點(diǎn)。

2,、感受放煙花的美和快樂(lè),。

這里的放煙花有兩層含義，一層是指通過(guò)吹畫的形式綻放出美麗的煙花,，一層是指最后環(huán)節(jié)放禮炮過(guò)新年的快樂(lè),。

重點(diǎn)：嘗試用吹畫的形式表現(xiàn)煙花的線條

難點(diǎn)：感受放煙花時(shí)的美麗與快樂(lè)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本活動(dòng)是在過(guò)新年的時(shí)候開(kāi)展,，幼兒已有看煙花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。用吸管吹泡泡的前期經(jīng)驗(yàn)）

2、材料準(zhǔn)備：

根據(jù)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),，煙花是在夜空中才會(huì)展現(xiàn)他的魅力,，所以我選用的是黑色的卡紙讓幼兒操作，盡可能達(dá)到一種視覺(jué)上逼真的效果,。

人手一份：吸管,、顏料、黑卡紙

對(duì)于小年齡幼兒,，美術(shù)活動(dòng)的清潔工作也很注重,，所以我準(zhǔn)備了報(bào)紙鋪在桌子上，每組準(zhǔn)備一塊抹布,，方便幼兒擦手,。

我這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是用吸管表現(xiàn)煙花的線條,。解決它的關(guān)鍵就是先要引導(dǎo)幼兒感知煙花的特點(diǎn),。我才用了以下一些教學(xué)手段：一、情境導(dǎo)入法,。創(chuàng)設(shè)了過(guò)新年的環(huán)境,，吸引幼兒的注意，投入到探索新年會(huì)放煙花這件高興的事情中,，近一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注煙花的線條與顏色的美麗,。二、講解示范法,。一共有老師示范,、幼兒示范兩次。三,、,、集合游戲化的情景和語(yǔ)言。在操作吹畫的過(guò)程中,，為了讓幼兒記住操作要領(lǐng),，我還設(shè)計(jì)了兒歌話的語(yǔ)言，幫助幼兒小結(jié)吹畫的步驟,。

第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)視覺(jué)感知煙花的顏色與線條,，語(yǔ)言上的描述感受煙花的線條。用4分鐘左右完成,。

通過(guò)關(guān)鍵提問(wèn)：剛才你看到了哪些煙花,？是什么顏色的？什么形狀的,？（紅的,，黃的,，大的,，曉得）幫助幼兒整理歸納煙花的形狀特點(diǎn),。主要落實(shí)目標(biāo)1 ，欣賞煙花的形狀和顏色,。

第二環(huán)節(jié)操作過(guò)程,，用時(shí)9——10分鐘左右，主要落實(shí)目標(biāo)1 ,，嘗試用吹畫的形式表現(xiàn)煙花的線條,。

通過(guò)關(guān)鍵提問(wèn)：

吸管有什么本領(lǐng)？幫助幼兒探索吸管的本領(lǐng),。

吹出一條煙花夠了嗎,，為什么？通過(guò)示誤法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吹畫煙花時(shí)要多吹幾條的形狀特點(diǎn),。

在教師示范時(shí)，一邊以兒歌畫的語(yǔ)言幫助幼兒掌握操作要領(lǐng),。

第三環(huán)節(jié)：煙花展,，用時(shí)3——4分鐘。落實(shí)目標(biāo)2,，將幼兒作品展示在黑板上,，讓幼兒自己介紹，也是體現(xiàn)幼兒的自身的成就感與滿足感,。最后的放禮花環(huán)節(jié),，也是讓幼兒在身臨其境的感受煙花綻放的美，也達(dá)到本場(chǎng)活動(dòng)的高潮,。落實(shí)目標(biāo)2感受放煙花時(shí)的美麗與快樂(lè),。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇七

一、說(shuō)教材：

1,、地位,、作用和特點(diǎn)：

今天說(shuō)課的課題是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——《美術(shù)鑒賞》第_____課《……》。（同時(shí)在黑板上板書(shū)課題）本節(jié)是在學(xué)習(xí)了……之后編排的,。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，既可以……對(duì)……的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)……打下基礎(chǔ),，所以 ……是本章的重要內(nèi)容,。此外，《……》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn),、科學(xué)研究……有著密切的聯(lián)系,，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：……,；特點(diǎn)之二是：……2,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：……

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：……

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：……

3,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：……

（2）教學(xué)難點(diǎn)：……

二,、說(shuō)教法：（簡(jiǎn)單敘述即可，主要是教學(xué)手段）基于上面的教材分析,，我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)"啟發(fā)式"教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識(shí),，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲,，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程,，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合,、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合,。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維,，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法（聯(lián)想法,、類比法,、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法）。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)會(huì)常見(jiàn)數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。四是注意在探究問(wèn)題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間,，以利于開(kāi)放學(xué)生的思維,。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)能夠做到葉老師所說(shuō)"教就是為了不教".

三,、說(shuō)學(xué)法：（略述）

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取,、整理、貯存,、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,，因此,，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地,、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法,。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性,。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué),、觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識(shí),，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析,、歸納、推理能力得到提高,。

本節(jié)教師通過(guò)列舉具體事例來(lái)進(jìn)行分析,，歸納出……，并依據(jù)此知識(shí)與具體事例結(jié)合,、推導(dǎo)出……,，這正是一個(gè)分析和推理的全過(guò)程。

2,、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過(guò)程,。 主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、解決問(wèn)題情境,，讓學(xué)生在探索中體會(huì)科學(xué)方法,，如在講授 時(shí)，可通過(guò)演示,，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境,，引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律,，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來(lái)的特點(diǎn),。

3、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法,，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)"新"的問(wèn)題或探索出"新"的規(guī)律,。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)力。在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦,、多動(dòng)手,、多觀察、多交流,、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥,、多啟發(fā)、多激勵(lì),，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn),，及時(shí)總結(jié)和推廣。

4,、在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、猜測(cè),、嘗試,、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念,、規(guī)律和解決問(wèn)題方法,，從而克服思維定勢(shì)的消極影響，促進(jìn)知識(shí)的正向遷移,。如教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中,，蘊(yùn)含的本質(zhì)差異，從而擺脫知識(shí)遷移的負(fù)面影響。這樣,，既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過(guò)程,、善于比較的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象發(fā)掘知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的能力,。

四,、教學(xué)過(guò)程：（重點(diǎn)敘述）

（一）、課題引入：

教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景（創(chuàng)設(shè)情景：a,、教師演示實(shí)驗(yàn),。b、使用多媒體模擬一些比較有趣,、與生活實(shí)踐比較有關(guān)的事例,。c、講述數(shù)學(xué)科學(xué)史上的有關(guān)情況,。）激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問(wèn)題。

（二）,、新課教學(xué)：

1、針對(duì)上面提出的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探索有關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,、討論得出新知,，并進(jìn)一步提出下面的問(wèn)題。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行新問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)—這時(shí)在設(shè)計(jì)上最好是有對(duì)比性,、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),、通過(guò)多媒體的輔助,，顯示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，模擬強(qiáng)化出實(shí)驗(yàn)情況,，由學(xué)生分析比較,，歸納總結(jié)出知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

（三）,、實(shí)施反饋：

1,、課堂反饋，遷移知識(shí)（最好遷移到與生活有關(guān)的例子）,。讓學(xué)生分析有關(guān)的問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新。

2,、課后反饋,，延續(xù)創(chuàng)新。通過(guò)課后練習(xí),，學(xué)生互改作業(yè),，課后研實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù),。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

在教學(xué)中我把黑板分為三部分,，把知識(shí)要點(diǎn)寫在左側(cè),，中間知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程，右邊實(shí)例應(yīng)用,。

六,、說(shuō)課綜述：

以上是我對(duì)《 》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中,，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的……知識(shí),，并把它運(yùn)用到對(duì)……的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化,，既掌握了知識(shí),，又學(xué)會(huì)了方法。

總之,，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為基礎(chǔ),，以能力,、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、觀察和實(shí)踐能力,、思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想,。并且能從各種實(shí)際出發(fā),，充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

我的說(shuō)課完畢,，謝謝各位評(píng)委老師，大家辛苦了,！

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇八

《奇妙的水族世界》是一節(jié)集繪畫,、手工等綜合的基礎(chǔ)內(nèi)容課程,。原名為《水族箱》，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育研究會(huì),、北京市教育局教材編審部,、北京市教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育研究會(huì)合編；人民美術(shù)教育出版社出版的教材,。由于本次課程改革的一個(gè)最重要的理念之一是突出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，注重創(chuàng)新性，并與學(xué)生生活實(shí)際緊密相聯(lián),，因此我對(duì)于本課的設(shè)計(jì)形式與環(huán)節(jié)做了相應(yīng)調(diào)整,。故而，我對(duì)于本課程的內(nèi)容分析和理解是：雖然本課程是利用繪畫,、手工等綜合形式制作各種水族生物,，但制作的形式與手法、運(yùn)用的材料可以靈活多樣,，盡可能地貼近學(xué)生的日常生活,，充分發(fā)揮、尊重學(xué)生的想象,、激發(fā)他們的求異思維,，從而使其在學(xué)習(xí)、制作中感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、探求美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣,，達(dá)到寓教于樂(lè)的自然統(tǒng)一。這是我對(duì)于該課程理解與分析之一,，更是要在教學(xué)中達(dá)到的目標(biāo),。我對(duì)于該課程理解的第二點(diǎn)是教師與學(xué)生。即每個(gè)學(xué)生只要在本課上努力地發(fā)揮想象,、動(dòng)手實(shí)踐,，將會(huì)有對(duì)《奇妙的水族世界》課程內(nèi)容的一個(gè)新理解和再創(chuàng)造及呈現(xiàn)方式。教學(xué)是一種創(chuàng)造,，是一門藝術(shù),，我們都認(rèn)為無(wú)論哪個(gè)課程內(nèi)容，每個(gè)班級(jí)因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)因素的不同（目標(biāo),、策略,、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象,、教師等）都會(huì)創(chuàng)造出與其他班級(jí)不同的教學(xué)效果,，即使是同一位老師上同樣的內(nèi)容,，也應(yīng)根據(jù)班級(jí)授課對(duì)象不同調(diào)整授課思路，這也就是我在本課程中對(duì)教師與學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí),，這也是本次課程改革又一新的理念,，將課程與教師整合。

對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們這個(gè)階段正處于二維平面再造思維向三維立體形體空間意識(shí)的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,。他們學(xué)習(xí)過(guò)《海底世界》一課，也親手創(chuàng)造過(guò)各式海洋生物,，但由于當(dāng)時(shí)特定的課程限制及當(dāng)時(shí)他們的思維發(fā)展意識(shí),，只局限于平面創(chuàng)作，可以說(shuō)是只有形而沒(méi)有體,。再者,，用的.具體材料的不同，也可以帶來(lái)不同的思考與創(chuàng)意,，因此,，我在本課中在完成形的基礎(chǔ)上有意強(qiáng)化體的塑造意識(shí)，使其達(dá)到形與體的整合意識(shí),。

基于以上分析,，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)有如下確定：

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)對(duì)水族世界制作的學(xué)習(xí),，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、熱愛(ài)自然的情感,。

2． 使學(xué)生了解海底世界,。學(xué)習(xí)運(yùn)用不同質(zhì)地材料，創(chuàng)造海底景物,、動(dòng)植物,，并予以組合。

3． 體驗(yàn)想怎樣創(chuàng)作就怎樣創(chuàng)作的快樂(lè),。在作業(yè)中體現(xiàn)視覺(jué)創(chuàng)造能力和視覺(jué)創(chuàng)造的自由及個(gè)性,。體驗(yàn)只要?jiǎng)幽X去想、動(dòng)手去做,，就會(huì)有新的視覺(jué)形象誕生的成功感,，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力及自信心。

重點(diǎn)：水族類（尤其是魚(yú)類）的創(chuàng)造性制作,。

難點(diǎn)：水族的布局與安排及要把握的原則（也就是要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）,。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類各種可以運(yùn)用的材料、與本課相關(guān)的可以找到的資源,。

學(xué)具準(zhǔn)備：已裝飾好背景的紙箱的各式彩紙,、膠帶,、彩筆、繪畫顏料,、填充物以及相關(guān)用具（剪刀,、橡皮泥等）。

基于以上分析和教學(xué)因素的確定,，我的教學(xué)思路如下：

對(duì)教學(xué)的導(dǎo)入是：以上節(jié)課完成的海底背景圖為導(dǎo)入點(diǎn),，提問(wèn)學(xué)生：“只有這空空的海洋背景會(huì)使這個(gè)水族世界變得豐富多彩嗎？”學(xué)生回答：“不會(huì)”,。故而繼續(xù)提問(wèn)：“那我們?nèi)绾尾拍苁顾S富起來(lái),？” 學(xué)生回答：“可以添加一些各種各樣的水族生物，像魚(yú),、螃蟹,、蝦……”根據(jù)學(xué)生的回答象征式地出示幾件水族生物的圖片（意圖1、打開(kāi)學(xué)生的思路,，使他們能夠聯(lián)想到許多不同的水族生物,；2、給學(xué)生以適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)化刺激,，為接下來(lái)的新授階段分析魚(yú)的外形埋下伏筆）

在新授階段,，要完成如下教學(xué)任務(wù)：魚(yú)的創(chuàng)造性制作及布局安排分兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是在導(dǎo)入基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生先進(jìn)行分析,、歸納，內(nèi)容包括：

1． 魚(yú)都有什么樣的外形,？根據(jù)外形的不同,，學(xué)生可以創(chuàng)造性地進(jìn)行色彩搭配。

2． 如何能使平面的魚(yú)變成立體的魚(yú),？以及創(chuàng)造,、設(shè)計(jì)超現(xiàn)實(shí)世界的水族生物（魚(yú)類）。

學(xué)習(xí)行為：將平面魚(yú)創(chuàng)造成立體魚(yú),，魚(yú)可以是平面的，也可以是立體的,；可以是現(xiàn)實(shí)世界的,，也可以是非現(xiàn)實(shí)世界的。無(wú)論選擇哪一種,，只要肯動(dòng)腦筋,，同樣可以出現(xiàn)好視覺(jué)的效果（演示），教師啟發(fā)（教的行為）出示各種不同魚(yú)類的制作模型加以介紹,，拓寬思路,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是講授水族生物布局的方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。問(wèn)學(xué)生要想使水族世界變得更加漂亮，在擺放各種海洋生物時(shí)應(yīng)注意哪幾點(diǎn),？學(xué)生可能會(huì)答出若干點(diǎn),，教師予以歸納、總結(jié),，并告訴學(xué)生：大家說(shuō)得都很好,，但是我想告訴大家，其實(shí)不管什么樣的水族生物,，在擺放時(shí),，只要能夠達(dá)到“疏密得當(dāng)”、“前后遮擋”,、“方向不同”這三點(diǎn),，就會(huì)使你的作品布局達(dá)到完美、和諧,。在學(xué)生明確要求之后,，提出評(píng)價(jià)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)項(xiàng)。（意圖：使之能夠明確如何才能將自己的作品設(shè)計(jì)好,？好的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？如果做到了，會(huì)得到什么樣的獎(jiǎng)勵(lì),？等等,，使學(xué)生有了奮斗努力的目標(biāo)和動(dòng)力）

另外，在學(xué)生分組制作之前,，簡(jiǎn)單地讓他們看一下其他班的作品,。（意圖：不束縛他們的創(chuàng)造力，幫助他們拓寬思路）

在學(xué)生制作過(guò)程中,，教師也參與其中,。參與的原則是教師不束縛，只引導(dǎo),，不隨意評(píng)價(jià)他們和打擊積極性,，只欣賞贊美他們，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品,，可以全班臨時(shí)欣賞,，臨時(shí)讓學(xué)生捧起作品，呈現(xiàn)各個(gè)角度以展示,。（意圖：使學(xué)生獲得成功感,，能增強(qiáng)自信心）

在評(píng)價(jià)階段，讓學(xué)生根據(jù)事先已經(jīng)制定好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組內(nèi)自評(píng),、互評(píng),，教師只是贊同或反提出一點(diǎn)建議,，以公平、民主的原則進(jìn)行評(píng)選,。其中“最佳合作獎(jiǎng)”是留給全體學(xué)生的,。（意圖：1、要使學(xué)生明白只要人人動(dòng)手,，個(gè)個(gè)參與,，我們每個(gè)人都可以創(chuàng)造美好的、個(gè)性化的視覺(jué)形象,。2,、使每位學(xué)生都有成就感，都有成功的自信心,。）

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇九

新《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)："初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力,。"因此我們從孩子實(shí)際出發(fā)，聽(tīng)到孩子們談?wù)撔瞧谔烊ゼt梅公園看梅花,，突然意識(shí)到現(xiàn)在正值梅花開(kāi)放季節(jié),，由于梅花在我們生活中很少有見(jiàn)過(guò)，孩子們更缺乏了解,，于是我根據(jù)課程設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)表現(xiàn)梅花的特點(diǎn),，在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力,。

我根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)從觀察中獲得梅花的基本特征,。

2、學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法美,，體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,。

（二）活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫,、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，我作了如下準(zhǔn)備：黑顏料、紅印泥,、白紙,、餐巾紙,、范例、梅花的課件,。

學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，我將主要采用：

1、觀察法：

通過(guò)播放梅花課件,，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí),。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí),。

2,、示范法：

通過(guò)教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的,。

3,、另外將提問(wèn)法、語(yǔ)言激勵(lì)法,、討論法,、貫穿在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué),。

為了緊扣教學(xué)目標(biāo),，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）教師出示梅花,，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的基本特征,。

教師：春天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉,。你們看梅花漂亮嗎,？說(shuō)一說(shuō)你看到了那幾種顏色的梅花？說(shuō)一說(shuō)梅花的基本特征,？

今天,，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花,。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法,。

教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)枝是用黑色黑顏料吹出來(lái)的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花,。

教師示范講述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置,，對(duì)著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向,，可向上,、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等,，待干后用手食指蘸上紅印泥,，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫出梅花。要注意畫面干凈,、整潔,，點(diǎn)畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。

（三）交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花,。幼兒操作時(shí),，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù),，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè),。

讓每個(gè)幼兒把梅花貼在墻上組成梅林,，供大家欣賞。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇十

材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的中介和橋梁,，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng)作的靈感,。所以我選擇了日常生活中常見(jiàn)的信封做原材料,，根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)《紙袋玩偶》,，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要,，又能夠使幼兒在寬松、自由,、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象。

《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào),，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、利用紙袋通過(guò)剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象,。

2,、在活動(dòng)中，使幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到提高,。

3,、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力,。

一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動(dòng)的重點(diǎn)，只有抓住重點(diǎn),，才能使整個(gè)活動(dòng)有的放矢,，合理安排活動(dòng)時(shí)間和順序。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：利用紙袋通過(guò)剪,、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象,?；顒?dòng)難點(diǎn)：使用剪刀，剪出對(duì)稱,、布置合理的動(dòng)物形象,。

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體，活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā),、支持幼兒活動(dòng)的需要,。為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備工作：

1,、信封若干,、彩紙、剪刀,、水彩筆,、膠水

2、教師制作的紙袋玩偶范例四五個(gè)

3,、背景音樂(lè)

（一）,、說(shuō)教法

創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣出發(fā),，引導(dǎo)幼兒自主參與,，自主地選擇，這是《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)的,。在本次活動(dòng)中,，我始終堅(jiān)持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間,，允許幼兒自由,，常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助,。

1,、直觀法：通過(guò)欣賞、觀察教師提供的范例,，刺激幼兒的視覺(jué),，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2,、談話法：談話是語(yǔ)言溝通的最基本方式,，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。

（二）說(shuō)學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體,，教師只是支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，真正發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒通過(guò)探索,、嘗試和動(dòng)手操作,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物玩偶。

1,、教師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的,。將幼兒分成幾組，每組分兩個(gè)紙袋玩偶,，讓幼兒觀察,、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會(huì)用到的材料,、工具,。用自己的方式記錄下來(lái)，待幼兒觀察討論完畢后,，每組選一名代表介紹自己觀察,、討論后的結(jié)果。

3,、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具,，進(jìn)行紙袋玩偶的制作。

本環(huán)節(jié)中,，老師為幼兒提供了豐富的材料,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，制作出漂亮可愛(ài)的動(dòng)物形象?；顒?dòng)中教師不斷地鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎,、與眾不同的作品，這就突破了教學(xué)中的難點(diǎn),。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的自信心,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法,，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。

4,、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì),。教師播放音樂(lè)和幼兒一起自由表演。

將幼兒的作品展示在作品欄中,，在區(qū)域中投放更豐富的材料,，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。