人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆 讀書心得篇一
這本書記敘了一個(gè)可愛頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子,，在自己的母?！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和,，叫“小豆豆”,，不知是不是與她的名字一樣，
她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去,。小豆豆因?yàn)槭痔詺?，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對(duì)每樣事物都充滿了興趣,，所以才上一年級(jí),，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ５倪壿嫛保?/p>
所以這么一個(gè)可愛的小姑娘給學(xué)校退了回去，來到了巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下,，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來越喜歡的好孩子，并尊定了她一生基礎(chǔ)的故事,。
在這本書中的小林先生給我留下了深刻的印象,。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng)辦上，同樣,，他對(duì)每個(gè)孩子都用心良苦,。就拿那泰明來說吧，泰明是一個(gè)從小就殘疾的男孩,，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷,，便給予了他許多的幫助,，讓泰明走出了生活的陰影。再說小豆豆吧,，小林先生先不停地對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子!”這句話是怎樣激勵(lì)著她,，支持著她，直到小豆豆到現(xiàn)在啊!這句話我想對(duì)小豆豆的鼓舞一定是無法計(jì)量的,。
是呀,，如果小豆豆沒有進(jìn)入巴學(xué)園，得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo),，恐怕她無論做什么,，
都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍,，不知怎么做才好,，就懷著這種無所適從的心理，一直等到長(zhǎng)大了吧?沒錯(cuò),，有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了,，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會(huì)事半功倍,，有意外收獲,，生活,，正因?yàn)橐袆?chuàng)意,，有新思想，才變得豐富多彩,，才不枉此生啊!
在浩瀚的知識(shí)海洋里航行,，自信是船，勤奮是帆,，毅力是風(fēng),，我們是舵手，要不畏艱險(xiǎn),，勇于拼搏,，勤于思考，樂于創(chuàng)新,，富有愛心,，講究誠(chéng)信，學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)知勇雙全的新世紀(jì)好少年,。花一樣的年華屬于花一樣的我們,，我們一定會(huì)用智慧和汗水澆灌出世界上最美,，最燦爛的理想之花!
窗邊的小豆豆 讀書心得篇二
上學(xué)的時(shí)候就讀了《窗邊的小豆豆》一書,，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來讀這本“小故事”的。讀過之后,，感慨萬千,。如今再讀，依然覺得回味無窮,，在這緊張的工作之余,，特別是自己真正成為“育人”者之后，才真正體會(huì)到這本書的精髓：幾乎人人都有異想天開的童年時(shí)光,，這種異想天開是何等的奇妙和偉大,，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題,。
作為教師,，我們自己似乎也忘記了，成長(zhǎng)的過程是個(gè)循序漸進(jìn)的微妙過程,，孩子在成長(zhǎng)過程中所有可貴的天真特質(zhì),，我們都忽略了，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置,。雖然自己是個(gè)高中老師,，但是這個(gè)階段的學(xué)生依然有著他們這個(gè)年齡階段特有的“調(diào)皮”與“不聽話”，但似乎自己太急于讓他們社會(huì)化了,，太希望他們能像自己所期望的那樣,，具備成人化的行為方式。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事,。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué),，來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里,，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課,，按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒有固定的座位,，不同年級(jí)的也可以坐在一起,。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類)和“海的味道”(魚,、海味)的午飯,，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng),。如果上午就把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景,，小豆豆也就在這所崇尚自然教育,、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng),。
重溫這些場(chǎng)景時(shí)，不禁感慨萬千,，現(xiàn)實(shí)的教育為何如此乏味而單調(diào)!
為人師表后再次讀這本書,，最佩服的是書中的小林校長(zhǎng)。他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心,。在小豆豆來到新學(xué)校的第一天,，他聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，耐心的背后昭示的是何等的了解與愛呀!他應(yīng)孩子們的要求精心創(chuàng)作了校歌,，孩子們不理解不喜歡他也一笑了之;他為永遠(yuǎn)不可能長(zhǎng)高的“高橋君”,，精心設(shè)計(jì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，竟使高橋君每個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍;當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子而哭泣時(shí),，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕為笑;他啟發(fā)那個(gè)飯前無話可說的孩子,，就更充滿了童心童趣：那個(gè)孩子在他的鼓勵(lì)下說了這樣的話：“哎——，早晨我起床了,，然后呢——媽媽對(duì)我說快刷牙,，我就刷牙了，然后呢,，我就到學(xué)校來了,。”這樣的講話,，竟然贏得了禮堂里一片熱烈的鼓掌,，孩子們熱情地為他找到了話說而鼓掌，以至于一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生聽得太專心,，把頭不斷地前探,，竟至于碰到了飯盒上……
讀這本書印象最深的另外一點(diǎn)就是，整本書中體現(xiàn)出來的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說教的模式,，似乎這里的教師、這位校長(zhǎng)不需要用我們所認(rèn)為的“教育語(yǔ)言”的方式來進(jìn)行教育,。這其中讓我印象最深的一件事,，就是當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子,，坐在廁所的掏口處,，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時(shí),，校長(zhǎng)先生竟然只說：“弄完以后,，要把這些全都放回去啊?！睕]有驚訝,、沒有呵斥,、沒有嫌棄，竟然只說了一句“要把這些全都放回去啊”,，僅此而已!
這是對(duì)孩子多大的理解與信任呀!以至于小豆豆從這件事中竟獲得了極大的滿足,，從此改掉了上廁所時(shí)低頭往下看的壞習(xí)慣了。在我看來,，這件事使小林先生的體驗(yàn)教育達(dá)到了極致!正是因?yàn)樗睦斫馀c寬容,，讓小豆豆更意識(shí)到自己上廁所時(shí)低頭往下看是個(gè)很壞的習(xí)慣。如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)指責(zé)小豆豆撈起東西造成了多大的麻煩的話,，小豆豆可能永遠(yuǎn)都意識(shí)不到自己那個(gè)壞習(xí)慣,。
其實(shí)，作為教師,，作為班主任,，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了，高高在上的說教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì),，只能使孩子們內(nèi)心感受到的和他被強(qiáng)加的產(chǎn)生矛盾,。作為一個(gè)班主任，自己所采取的教育方式,，似乎說教的比重太大了：熱愛學(xué)習(xí),、孝順父母、愛祖國(guó),、愛人民,、守秩序、懂禮貌,、學(xué)會(huì)尊重等等等等,。這樣的教育方式讓孩子真正體會(huì)到了多少呢……再讀這本書也讓我深刻體會(huì)到了恰到好處的教育方式是何等的重要，學(xué)生的體驗(yàn)才是達(dá)到教育目的的真正靈丹妙藥,，而這背后所真正需要的是教師能夠從學(xué)生的角度去考慮問題,，去“同感”。
這讓我想起了今年帶學(xué)生去東方綠舟,，再次走到每次來都要領(lǐng)學(xué)生參觀的智慧大道,，我自己首先就感覺到?jīng)]什么意思，因?yàn)槊磕陙矶紩?huì)帶學(xué)生在這條大道上轉(zhuǎn)悠,，學(xué)生也就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看而已,，收獲不是很大。但是這次教官的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻讓學(xué)生在了解了智慧大道上所雕塑的名人外也了解了什么是團(tuán)結(jié)合作,，什么是為他們著想,，學(xué)生在活動(dòng)中、在自己真正的心理沖突中反思了自己內(nèi)心深處的想法。那一刻,，我體會(huì)到了體驗(yàn)教育的精髓,，感受到了體驗(yàn)教育的巨大能量。
不知道在哪里看到過這樣的教育觀點(diǎn)：你想培養(yǎng)孩子哪種品質(zhì),，那么就為孩子創(chuàng)造可以表現(xiàn)出這種品質(zhì)的環(huán)境吧,，讓孩子不斷體驗(yàn)這種品質(zhì)，當(dāng)孩子表現(xiàn)這種品質(zhì)已成了習(xí)慣的時(shí)候,，孩子的品質(zhì)也就養(yǎng)成了,。所以，重視體驗(yàn)教育,，反對(duì)說教,，這是小林校長(zhǎng)巴學(xué)園的成功，也是我們的教育所應(yīng)該追求的!我想,，學(xué)生的思想教育工作更是一個(gè)適時(shí)地反應(yīng),，而不是教師站在講臺(tái)上的唾沫橫飛，我們或許應(yīng)該好好反思一下日常的教育工作了,，教師更需要培養(yǎng)自己抓住教育時(shí)機(jī)的能力,，而非上好班會(huì)課的能力。
讀著這本書,，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長(zhǎng)的歷程,，突然意識(shí)到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過程,，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。在書的催化下，我們會(huì)不自覺地回憶自己的童年,，可能我們都會(huì)覺得自己沒有小豆豆那么幸運(yùn),，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(zhǎng)……在現(xiàn)實(shí)的教育世界里,，或者說成人世界里,，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長(zhǎng)大，“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義,，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因,，這本書才會(huì)讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容,。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們,，來引導(dǎo)他們,，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
窗邊的小豆豆 讀書心得篇三
我閱讀了《窗邊的小豆豆》一書,，書中“巴學(xué)園”校長(zhǎng)小林宗作別出心裁的教育風(fēng)格令人敬佩,。
這本書的作者是黑柳徹子，一位著名的日本作家,，電視節(jié)目主持人,，同時(shí)她還是一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的親善大使?！洞斑叺男《苟埂繁闶撬拇碜?。
書中的主人公豆豆助，也就是小豆豆,，因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué),，退學(xué)后遇到了一個(gè)與眾不同的學(xué)校---巴學(xué)園。
巴學(xué)園里的教室是廢棄不用的電車,，同學(xué)們可以想先上哪門課程就先上哪門課程,，無拘無束。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作和藹可親,，小豆豆剛?cè)雽W(xué)時(shí)和校長(zhǎng)滔滔不絕地說了四個(gè)小時(shí),，校長(zhǎng)依然笑瞇瞇地聽著。
巴學(xué)園的教育很有特色,，校長(zhǎng)讓同學(xué)們帶“山的味道,、海的味道”為的就是讓學(xué)生們不挑食;創(chuàng)造奇怪的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，為的就是讓個(gè)子矮小的高橋君等人不會(huì)自卑;讓大家都光著身子游泳,，為的就是說明任何身體都是美麗的……校長(zhǎng)如此費(fèi)盡心思,，為的就是孩子們有個(gè)光明的未來。
看到這里,，我不禁想起了一些因自身殘疾或聽說讀寫有障礙的學(xué)生自暴自棄,，最終了結(jié)了自己還未綻放的生命，從此逝去了花樣的年華,，這是多么可悲!而他們自我放棄的主要原因有兩個(gè),，缺少別人的肯定與鼓勵(lì)，對(duì)自己沒有信心,、自卑,。他們?nèi)羰怯龅搅艘晃幌裥×肿谧餍ｉL(zhǎng)一樣的老師，給與他們肯定，鼓勵(lì)他們自信,，他們現(xiàn)在也許已成家立業(yè)或已是國(guó)家的科技脊梁,，又或已是出國(guó)留學(xué)遠(yuǎn)行……因?yàn)樗麄兲鹆祟^，走出了黑暗,。
這本書讓我深受啟發(fā),，它讓我知道，在世界面前,，人人平等,。
