作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大海啊故鄉(xiāng)教案 大海啊故鄉(xiāng)中小學(xué)教案篇一

1,、在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象,，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活的情感。

2,、能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

1、師：你聽(tīng)這是什么聲音,？（播放海浪聲音）

2,、出示有關(guān)大海的圖片及音樂(lè)

3、師：大海美嗎,？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海,？

生答：排山倒海，一望無(wú)際,，洶涌澎湃,，寬廣無(wú)垠,，溫柔恬靜平靜等等,。

4,、 師：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng),。

1,、 初聽(tīng)音樂(lè)：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師：歌曲抒發(fā)了怎樣的情感,？歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象,？

2、介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,，作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開(kāi)始，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng),，對(duì)大海如敘家常的深情描述,，表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛(ài)之情。

3,、作者簡(jiǎn)介,。

王立平（1941年—） 生于吉林省長(zhǎng)春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來(lái)總理永垂不朽》作曲,。主要音樂(lè)作品還有：《紅樓夢(mèng)》（電視連續(xù)?。?huà)劇音樂(lè)《未來(lái)在召喚》,，科學(xué)幻想廣播劇 《綠色克隆馬》,，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》,、《李大釗》等音樂(lè),。其中很多歌曲如《太陽(yáng)島上》、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》等廣為 流傳,。他的作品題材廣泛,，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美,，配器精巧,，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

4,、 節(jié)奏

×× ×｜×× ×× ｜×﹣ ｜

5 、學(xué)唱歌曲

（1）請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè),，用lu音哼曲旋律

（2）請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)唱歌詞

（3）解決附點(diǎn)音符的唱法：大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句,，對(duì)照歌譜,，哪種唱法是確的？

（4）歌曲處理

師問(wèn)：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同,？是否多余？（討論回答）

（“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,，不但沒(méi)有感到啰嗦,，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情,，這樣的情感線(xiàn)，也仿佛是大海的波瀾,。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情,。）

（5） 師問(wèn)：這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱,？（討論回答）

師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演***曲,。（要注意節(jié)拍的重音,，隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒,。

6,、聆聽(tīng)不同版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》

黑鴨子版及俄語(yǔ)版

1,、電子音樂(lè)：

即電子合成音樂(lè),，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)。近年來(lái)電子音樂(lè)作品由早期的“磁帶合成的音樂(lè)”逐漸過(guò)渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂(lè)”,。

2,、電聲樂(lè)隊(duì) 指以電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。目前比較多見(jiàn)的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類(lèi)：

第一類(lèi)：主要由架子鼓,、電吉他,、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴,。

第二類(lèi)：以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ),，或者加進(jìn)銅管樂(lè)，或者加進(jìn)弦樂(lè)器,，或者加進(jìn)民族樂(lè)器,。

今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力,，同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí),，真正體現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合,，希望這一段美好的時(shí)光，能帶給你無(wú)限的快樂(lè),。

試為《大海啊,，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂(lè)隊(duì)，并感受其獨(dú)特的魅力,。

大海啊故鄉(xiāng)教案 大海啊故鄉(xiāng)中小學(xué)教案篇二

1,、歌曲演唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

2、欣賞合唱《漁家姑娘在海邊》,。

琵琶獨(dú)奏《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

1,、能用不同的音色,、唱法表達(dá)對(duì)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解,，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó),、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛(ài)，能背唱全曲,。

2,、通過(guò)欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》,，了解更多的演奏演唱形式,，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，每個(gè)人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)，記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲,，叫做——（我愛(ài)我的家鄉(xiāng)）,。那就讓我們唱響這段美好的旋律，開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅吧,。（復(fù)習(xí)歌曲）

二,、欣賞《漁家姑娘在海邊》

1、師：歌兒唱的真好,，我們的祖國(guó)真的是幅員遼闊,，我們身處于煙雨蒙蒙的江南,，也有人生長(zhǎng)在波濤翻滾的大海之濱，你聽(tīng)過(guò)南國(guó)海島的汽笛聲嗎,？你見(jiàn)過(guò)漁家姑娘在海邊織網(wǎng)的情景嗎,？今天老師帶領(lǐng)你們跟隨音樂(lè)走近大海，來(lái)欣賞《漁》,。仔細(xì)聽(tīng),，在音樂(lè)中你能聽(tīng)到什么，仿佛能看到什么,？

（欣賞歌曲）

2,、師：請(qǐng)向大家描繪一下你所聽(tīng)所見(jiàn)所想的，好嗎,？（生發(fā)表意見(jiàn)）

3,、師：海浪聲輕拍沙灘，發(fā)出嘩嘩的響聲,，海上的汽笛聲似乎在呼喚人們出海工作,，漁家姑娘除了織網(wǎng)打漁還在沙灘上練武，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們還肩負(fù)著保衛(wèi)海島與外敵作斗爭(zhēng)的重任,，你能在欣賞歌曲時(shí)加入一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)感受歌曲的情緒嗎,？（復(fù)聽(tīng)歌曲）

三、歌曲教學(xué)

師：聽(tīng)罷漁家姑娘的吟唱,，似乎把我們帶到了南國(guó)海島,，那歌聲隨著海風(fēng)傳到了遠(yuǎn)行的中國(guó)海員耳旁，勾起了他們滿(mǎn)懷的思鄉(xiāng)之情,，于是作曲家望立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來(lái)熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧,。

1,、仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒如何,，速度怎樣,？（播放歌曲）

生：速度稍慢，深情地,，舒緩地

2,、老師也忍不住想來(lái)唱一唱，請(qǐng)你在有鈴鼓標(biāo)志的地方加入動(dòng)作,，可以拍手,、拍肩、拍腿、捻指或其他動(dòng)作,。（跟范唱做動(dòng)作）

3,、經(jīng)過(guò)了剛剛的拍一拍，你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎,？（三拍子）

三拍子通常給人以蕩漾,、抒情的感覺(jué)，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲,，老師想和你們一起用這首歌的歌詞來(lái)配樂(lè)詩(shī)朗誦了,，你們準(zhǔn)備用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗誦呢？（深情地,、起伏蕩漾地）

4,、老師從你們的眼神中讀到了深情，從你們的.朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲,，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來(lái)學(xué)唱這首《大海啊,，故鄉(xiāng)》

4,、這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊,，大海,，就像媽媽一樣……）

師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化,？

生：音區(qū)更高,，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華,，就像翻滾的海浪高過(guò)一浪,。

7、師：那后半部分的演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)地有些什么變化呢,？

生：更加強(qiáng)烈有力,，情緒更激動(dòng)些，才能表達(dá)呼喚的真切,。

師：那好,，讓我們帶著這些變化來(lái)再試試演唱這首歌曲。（復(fù)唱歌曲）

8,、師：海風(fēng)吹起了思念,，海浪翻滾著呼喚，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧,，讓這首歌更加豐富,，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏，你覺(jué)得哪一條更適合在“大海啊大海”這一處合唱,。（出示節(jié)奏）

①××××××︱××××××︱②×—×︱×——︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚嘩—嘩嗚——

9,、跟音樂(lè)用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來(lái)演唱歌曲。

四,、欣賞琵琶獨(dú)奏版《大海啊,，故鄉(xiāng)》

1、師：多少年過(guò)去了,，這首歌曲一直被傳唱著,，還有人將它改編成器樂(lè)曲，接下來(lái)我們就來(lái)欣賞另一個(gè)版本的《大》,，你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器在演奏嗎,？

2、師：說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)版本的,，說(shuō)說(shuō)你的理由呢,？（生發(fā)表意見(jiàn)）

師總結(jié)：不管哪個(gè)版本，都非常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情,，但愿這美妙的旋律流入大海,，也流入我們的心間，永不停歇,。

大海啊故鄉(xiāng)教案 大海啊故鄉(xiāng)中小學(xué)教案篇三

1,、 能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱,；

2,、 準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱,。

準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,，大膽、自信地歌唱,。

準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏,。

體驗(yàn)、模仿,、探究,、欣賞、演示,、練習(xí),、游戲。

錄音機(jī),、磁帶,、風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。

一,、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們親眼見(jiàn)大海嗎？你們親身體驗(yàn)過(guò)海中沖浪嗎,？今天,，讓我們一同走進(jìn)《大海啊，故鄉(xiāng)》,，一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉,、波瀾壯闊！

二,、初步感受：

1,、 初聽(tīng)錄音，感受其速度,、情緒及反復(fù)記號(hào)該怎么反復(fù),；

2、 讀詞并正音,；

3,、 跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的大海,？

學(xué)生：安靜的,、沉睡的、雄偉的,。

4、 歌曲簡(jiǎn)介：《大海啊,，故鄉(xiāng)》作于1983年,，王立平詞曲，是電影片《大海的呼喚》

的主題歌,，歌曲旋律平緩,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞質(zhì)樸深情,，如敘家常,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，富有敘事性,，特別是最后兩句,，情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海,、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情,。

三、新歌：

1、 教師彈琴,，學(xué)生哼唱,，找出難點(diǎn)；

2,、 突破難點(diǎn)：旋律12 1,、７６ 反復(fù)記號(hào) 3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍

3、 齊唱

四,、拓展：

1,、 配樂(lè)朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2,、 慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn),；

3、 打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,；

4,、 跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱。

五,、小結(jié)：

總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，指出不足，提出希望,。