作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇一

大海，是我心中永遠的向往之地,，也是我對故鄉(xiāng)紅歌感悟最深的寄托,。大海波瀾壯闊，仿佛紅歌的曲調,；故鄉(xiāng)的春暉秋雨,，承載著紅歌的深情厚意,。在紅歌和大海的熏陶下，我既感受到了浩渺無邊的胸懷,，又被激蕩人心的力量所打動,。以下是我對“大海啊故鄉(xiāng)紅歌”的心得體會。

第一段：“大?！钡暮陚ヅc廣闊,，仿佛紅歌曲調在大海中漩渦般舒展。大海啊,，你是一片浩瀚無垠的疆土，是無限遼闊的天地,，也是我內心那股偉大的豪情壯志的源泉,。站在大海岸邊，我仿佛能感受到你無比的宏偉與廣闊,?？粗龥坝康睦嘶ǎ冶贿@股自然的力量所震撼,，仿佛看到了紅歌中那種鼓舞人心的力量,。大海給予我的是一種豁達、勇敢和無畏的精神,。

第二段：故鄉(xiāng)紅歌的春暉秋雨承載著鄉(xiāng)親的深情厚意,。故鄉(xiāng)，是一個牽動我的心弦的地方,。紅歌中所彰顯的淳樸和熱誠,，正是我故鄉(xiāng)的精神所在。這些紅歌最能表達我的內心世界,，打動到我對故鄉(xiāng)的深情厚意,。每當我聽到那首首歌聲響起，仿佛回到了童年的故鄉(xiāng),，看到鄉(xiāng)親們和和美美的樣子,。他們簡樸、善良又堅實,，就像紅歌所唱的那樣,，讓我心中充滿了對故鄉(xiāng)深深的思念和情感。

第三段：大海與紅歌,，相互融合成了我內心的一片天空,。大海啊，我仿佛能看到你的蔚藍色就是紅歌的那份淳樸和熱情,；紅歌啊,，我仿佛能聽到你的旋律就是大海的那股宏偉和廣闊。當我在沙灘上聽著紅歌的旋律，看著大海波瀾壯闊的景象,，我仿佛把自己融入到了大海中,，與故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們共同歌唱。這種感受不僅僅讓我感到愉快和滿足,，更讓我獲得了一種對生活和團結的力量的思考,。

第四段：大海和紅歌一起教會我勇敢和堅定的品質。大海的浩渺和紅歌的激昂都是一種力量的體現(xiàn),，讓我在成長過程中學到了勇敢和堅持不懈的品質,。無論是大海的巨浪還是紅歌的慷慨激昂，都讓我明白了只有不斷努力和堅定才能追求到內心的愿望,。紅歌讓我明白了革命斗爭的意義和追求真理的勇氣,，而大海則讓我明白了生活的變化和不屈不撓的精神。這種勇敢和堅持的品質將伴隨我一生,。

第五段：大海的宏偉與紅歌的深情最終成為我心中的一片烏云,，帶給我無垠的激蕩與底氣。大海啊,，你給我一片開闊的胸懷,，也給我一份追求偉大的勇氣；故鄉(xiāng)的紅歌啊,，你給我深情厚意,，也給我追求真理的決心。大海和紅歌的相互融合在我的內心,，讓我感覺到自己時刻擁有無限的底氣和毅力,。在人生的道路上，我將繼續(xù)傳承紅歌的精神,，擁抱大海的豪情,，為了自己的追求勇往直前。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇二

威海真是一個美麗的海濱城市??！

藍天，大海,，沙灘以及愛好游泳的人們,，構成了一幅和諧、明快生動的畫卷,。

作為構成畫卷主要部分的大海,，是那么湛藍，那么浩瀚,。海風吹來,，海浪不斷拍擊著岸邊的沙灘和礁石,，激起一層層的浪花，就像一級級白色的臺階,。只要風浪再稍微大些,，那就真好比是“一石激起千層浪”！海面隨著風力的加強形成一個突起的“浪山”,。臨近礁石,，因為風力并沒有減弱，所以強而有力的“浪山”狠狠地擊打在堅硬的礁石上,。從而,，“浪山”被擊碎，眾多浪花也猶如擊碎的磚瓦四處飛濺,。如果不是你親眼目睹,，就一定不會想象出那雄壯的氣勢，因而被它所震撼,。威海的海真藍啊,，藍得讓人分不出那里是天,，哪里是海；威海的海真綠啊,，綠得猶如透明的翡翠,；威海的海真清啊，清得可以讓你看到在海里游動的小魚,。

平靜的大海有時也會讓人琢磨不透,。剛剛還是風平浪靜的大海，隨著天空中掠過的一絲絲云朵,，立刻讓它變成了一個兇神惡煞，讓不熟悉海性的人們大驚失色,。

比起變化無常的大海,，金燦燦的沙灘更能讓人感到溫暖的感覺,。漫步于沙灘之上,，無數(shù)顆細細的沙粒就像在為人作足底按摩。把腳插進沙灘里,，沙子漫過腳面,，就像穿上了一雙“金襪子。走累了,，有的人坐在石頭上悠閑的歇歇腳,，有的坐在五顏六色的太陽傘下談天說地，還有的干脆躺在沙灘上曬日光浴,，這里真是個度假的好地方,。

如果說金子般的沙灘最耀眼,，那么人在這幅畫中就顯得尤為生動,。到了夏季，邀上幾個玩伴,，穿上各式各樣的泳衣,，帶上彩色的救生圈，一起在大海里游著,，打鬧著,，激情地嬉戲，傳來一陣笑聲,。大海作為得天獨厚的資源,，即使到了冬季也經(jīng)常會有冬泳愛好者頂著寒風，冒著大雪來光顧于此,。

美麗的海濱城市威海帶給了我們許多美的享受,。我真愛我的故鄉(xiāng)啊,！

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大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇三

教學目標：

1.?能大膽,、自信地獨唱或與同學一起演唱,；

2.?準確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱,。

教學重點,；

準確把握歌曲的情緒，大膽,、自信地歌唱,。

教學難點：

準確把握三拍子的節(jié)奏。

教學方法：

體驗,、模仿,、探究、欣賞,、演示,、練習,、游戲。

教具準備：

錄音機,、磁帶,、風琴、打擊樂器,。

教學過程：

一,、談話導入：

同學們，你們親眼見大海嗎,？你們親身體驗過海中沖浪嗎,？今天，讓我們一同走進《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊,！

二,、初步感受：

1.?初聽錄音，感受其速度,、情緒及反復記號該怎么反復,；

2.?讀詞并正音；

3.?跟錄音哼唱,，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海,？

學生：安靜的,、沉睡的,、雄偉的......（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實感）,。

的主題歌,，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽,，歌詞質樸深情,，如敘家常，結構簡練,，富有敘事性,，特別是最后兩句，情深意長,，表現(xiàn)了主人翁對大海,、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

三,、新歌學習：

1.?教師彈琴,，學生哼唱,，找出難點；

2.?突破難點：旋律121.76　反復記號3/4拍轉換到4/4拍,。

3.?齊唱,。

四、拓展：

1.?配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章,；

2.?慢三舞步感受三拍子的特點,；

3.?打擊樂器為歌曲伴奏；

4.?跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱,。

五,、小結：

總結優(yōu)點，指出不足,，提出希望,。

教學后記：1.《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲,，同學們生活中很熟悉,，多數(shù)同學也能哼唱，但對3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準確,，于是在教學的過程中,，我把重點放在對三拍子節(jié)奏的把握上，運用用手劃三角形,、慢三舞步,、打擊樂器、拍手游戲來感受三拍子的特點,，通過學生這一系列唱練做打的有機結合,，變復雜為簡單，化難為易,。2.令我感受最深的是配樂朗誦,，學生很驚嘆，音樂課原來也可以這么上,？,！優(yōu)美的散文配上《大海啊，故鄉(xiāng)》的主旋律,，讓人身臨其境,，意猶未盡。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇四

2,、請你分別模仿海鷗,、海風、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛,。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4,、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧,！

5,、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產,，誰能說一說大海的物產有哪些呢,？

二、新課教學,。

1,、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作,。

2,、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3,、復聽歌曲,，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6,、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的'歌,。

三,、編創(chuàng)與活動。

1,、分兩組,，排練節(jié)目，要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責,。

2,、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演,。

3、評價一下哪一組同學表演的更好,，為什么,？

4、老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處。

5,、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平。

6,、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術動作。

四,、課堂總結,。

1、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇五

靜靜地，靜靜地走近碧波蕩漾的江陰海,，我被它的魅力深深地吸引,，海浪把我的心卷入大海，讓我去品嘗它的美麗,。

每當我走到江陰碼頭,，走近那波濤洶涌的大海，我便有一種被震撼的感覺,。那讓人心動的海風吹向大海,，大海就如一個頑皮的孩子被硬心腸的母親打了一樣，海浪高漲,。我走近它,，它卻又像一個害羞的小姑娘，羞答答地退了下去,。

浪花打到那堅硬無比的巨石上,，又嘩嘩地退回去，巨石卻毫無聲響地豎立在海里。大海并不都是藍色的,，有些地方“碧波粼粼”,，有些地方黃燦燦的，還有一些地方是淡青色的,，一塊塊,、一條條互相交錯著，因為海底高低不平,，有山崖有峽谷,，從海面看色彩就不同了。我不停地注視著遠方波光閃動的海浪,，一會兒漲,、一會兒降，仿佛要把整個世界都占為己有,。

大海的景色秀麗迷人,，沙灘吸引著眾多游客，那大?？墒莿e有風趣的,，當你坐在海灘的太陽傘下，會覺得到了仙境一般,。太陽照在波光粼粼的海面上,，給水鋪了一層閃閃發(fā)光的`碎銀，上下起伏,，像被揉皺了的綠緞,。偶爾有幾條小魚游上水面，頑皮地吐上幾個五顏六色的泡泡,，給海水平添了幾分生機,。

我們的大海，是一個可愛的大家庭,，一個令人感到平靜而又生機勃勃的天堂,！

文檔為doc格式。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇六

“小時候,，媽媽對我講,，大海是我故鄉(xiāng)……”這是我最喜歡的一首歌，我是海邊的孩子,，對大海有著深厚的感情,。

家鄉(xiāng)的海那么美，美的不能用語言形容,。一眼望去，金黃的沙灘與碧藍的海水構成了一道美麗的風景線。金黃的沙灘映襯著藍寶石般的大海,，碧藍的海水親吻著金色的`沙灘,，簡直讓人陶醉。

向遠處眺望,，只見碧藍的大海連著湛藍的天空,，分不清哪里是海，哪里是天,，真是水天一色,。忽然，幾只海鷗從海面掠過,，尾尖偶爾點了一下水面,，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去。

我向沙灘走去,，那沙子細細的,，軟軟的，誰都想把它用力搓一搓,，揉成韌韌的面,。

漲潮了，隨著一陣隆隆的響聲,，海浪一層又一層的掀上來,。后面的浪花推著前面的浪花。大浪滔天,，波濤洶涌,，大海好像一頭發(fā)怒的雄獅。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇七

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2、欣賞關于大海的多種藝術作品,，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人，感受他們作品中對大海的藝術形象,，體驗作品蘊含的真實情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

能充分運用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲,。

1、典型的節(jié)奏型,。

2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴,、多媒體課件。

一,、導入新課：

生：是海浪聲,。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國,，對海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

1,、仔細聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地),。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。

3,、請同學用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲,。

三,、學唱歌曲。

1,、跟琴學唱歌譜,。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓練,。(課件出示節(jié)奏),。

2、用wu模仿海風聲進行模唱,，提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法,。

3,、填詞糾正。

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的.高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來越激動,，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)。

師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢?

(更加強烈有力,、情緒更激動,，才能表達呼喚的真切)。

5,、完整的演唱歌曲,。

6、藝術處理,。

共有六個樂句,，前兩個樂句質樸、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿,、有起伏感,。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動,、有種呼喚的感覺,。

7、分組比賽,。

男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價,。(可讓學生互評),。

8、視譜練習,。

先學詞后學譜,，學生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱,。

四,、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件),。

五、拓展與延伸,。

1,、師：今天，我們學唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，那么關于大海的作品你能舉一舉例子嗎?

(生答：高爾基的?！て障＝鸬暮Ｉ先粘龅?(出示多媒體課件)。

師總結舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、(交響素描)《大海》,、(鋼琴曲)《藍色的愛》,。

帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設計拓寬了學生的知識面，使其了解更多的大海作品,。],。

3、多媒體播放,，學生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結束。

六,、師總結：

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋,、音樂源于生命,。同學們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧!

七,、下課禮式：

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇八

1、情感態(tài)度與價值觀：

2,、知識與技能目標：

能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

掌握節(jié)奏2拍附點后十六,，及前八后十六的節(jié)奏類型,。

多媒體，鋼琴,。

師：同學們今天老師帶你們去見見大海好嗎,？學生回答。

分組（小組內討論）一分鐘后點同學回答,。

2,、幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者,。

3,、聽完歌曲同學們認為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的,，學生回答,。

5、全班有感情朗讀歌詞,。

7,、同學們用wu來模唱歌曲,，節(jié)奏不對的地方老師及時改正。

8,、帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來越激動,。注意流暢。

9,、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

1,、分小組進行.交流演唱.

2,、小組進行表演,跟琴進行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

今天我們學了《大海啊，故鄉(xiāng)》,，那么關于大海的作品你能舉出例子嗎,？歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學作品《海的女兒》《老人與?！贰洞蠛５母琛?。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇九

“小時候，媽媽對我說,，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當聽到這首充滿稚嫩的童歌,，我又不禁回想起家鄉(xiāng)的大海。

我很喜歡大海,。大海就是一個充滿神奇的地方,，它是高山，深淵,，海水的合體,，它是一片未知的領域，海底有著豐富的礦產,，有著深奧的未解之謎,，它有著廣闊的胸襟。它能包容所有溪水,，無論渾濁還是清澈,，所以它這么廣闊。

我喜歡在海邊看日落,，晚霞悄悄地出來了,，它身上沾著太陽的余暉，海面上微波粼粼，太陽緩緩地從西邊下降,，天上的海鷗都叼著魚,，成群結隊地飛走，漁夫們也滿載而歸,。太陽漸漸地往下落,，把海水映成了紅色。不過一會,，太陽栽進了大海母親的懷抱,，天沒有了陽光漸漸地黑了。

在我的眼中,，大海就像一位偉大的母親,，它吧水都分散出來，滋潤了大地,，滋潤了大地,，滋潤了樹林，滋潤了農田……他慷慨地接受了各種溪水,，無論多與少,，無論清與濁。它還見證過時間的遷移,，歲月的洗禮，年華的交換,，可它沒有衰敗,，枯竭仍然像母親一般地提供食物給漁夫，使得我的家族千百年來都能過上好的日子,。

大海記敘了我童年的快樂,，見證我珍貴的友誼。它在我的記憶中就是一位萬能的母親,，她可以使你富裕也可以使你貧窮,，她可以使你享受水的清涼也可以讓你體會海的咆哮。這就是我故鄉(xiāng)的大海,。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十

1.在音樂活動中了解大海,，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

組織教學，師生問好,。

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設情境,，感受大海。

(一)咆哮的大海,。

仔細聽：(神秘)圖片,、聲音。

——你聽到了什么?大海在咆哮,。

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),，出示強弱弱的規(guī)律)。

x.︱x.︱,。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2.起立，我們來模仿一下,。

(二)浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗、寧靜的時候,，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強調附點音符的唱法)。

出示：565.3︱565—︱,。

啦啦啦啦啦啦啦,。

——請你也來唱一唱。

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點音符,，

——有這個音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺,。

——讓我們來體驗一下這種感覺,。

——再唱。

歌曲教學：

1.第一遍欣賞，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內容,。

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流，歌曲的情緒如何?

下面我們再來聽一遍歌曲,，大家可以輕聲跟著哼唱,，同時思考歌曲可以分為幾個樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個樂段,。

出示段落標記：ab。

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段,。),。

分段學習：

我們先來學習a段(出示)。

1.a段學習,。

請你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1)跟琴聲用l哼唱。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點音符,。

3)再次哼唱旋律,，唱足附點音符的時值。

感受了音樂的旋律,，老師想請一位同學有感情把a段歌詞朗讀一遍,。

4)請生朗讀歌詞。

——評價,，你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美,、親切一些就更能表達大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧,。

5)演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6)再唱a段,。

從同學們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來,，我們繼續(xù)學習b段,。

2.b段學習。

1)跟琴聲用l哼唱,，熟悉旋律,。

讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的?

3)齊讀歌詞,。

——交流：歌詞表達的情感：依戀,、熱愛。

歌曲情感的表達取決于歌詞情感的表達，讓我們再有感情地朗讀歌詞,。

4)再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5)唱歌詞,。

學完了歌曲的兩個樂段,，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個樂段的不同情緒,。

歌曲處理：

(一)力度處理。

2.這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?——力度(依次出示mff),。

第一次演唱時聲音強一些，我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時聲音更強一些,，我們用f來表現(xiàn),。

就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!

3、用不同的力度演唱b段歌詞,。

前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?

3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

(二)樂句處理,。

1,、長音處理。

大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,，對照歌譜,，哪種唱法是正確的?(正確的先唱，老師強調長音的唱法),。

——交流,。

——第二種錯在哪兒?

它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句,。

歌曲還有哪里有長音?找一找,。

我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦!(課件中顯示長音)。

2.換氣處理,。

要想唱好這些長音,，我們可以運用腰部力量有氣息的.演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。

——出示換氣記號,。

我們兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些,。

師范唱第一句,，加上手勢,。

下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音,、注意換氣,。

3.再唱歌詞。

(三)鞏固演唱,。

——交流：領唱,、齊唱。

——這首歌曲哪一樂段適合領唱?

哪些同學愿意來領唱?

(唱兩遍,，請不同的學生領唱)(課件音樂),。

要求：演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。(師提醒擺動),。

課堂延伸,，拓寬視野。

《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂,。

(一)作者簡介,。

王立平——我國當代著名詞曲作家，生于1941年,，吉林長春人,，畢業(yè)于中央音樂學院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》,、《少林寺》,、《潛海姑娘》、等,。

(二)影片簡介,。

電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠洋輪海員的電影，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷,。重點敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長,，一次帶領“上海號”海輪執(zhí)行任務時，在沙魚島附近遭遇了海上強大的風暴,，海輪的機器發(fā)生了故障,，這時又收到航行燈塔上的求教信號，一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,，一邊是急需維修的機器故障。

讓我們來欣賞影片中的部分片斷,，感受影片中的人物形象,。

(四)再唱歌曲，感受“愛”字,，升華主題,。

我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿希望,、無限美好。

(五)情感體驗：再一次演唱歌曲,。

最后,，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個“愛”字吧!

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十一

教學目標：

（一）學習歌曲,，激發(fā)學生對電聲音樂的興趣,。

（二）能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

教學重點,、難點：學習歌曲有感情地演唱為重點，節(jié)奏xxx,、xx|xxx―|,；音準特別是低音的演唱為難點。

教法及措施：聽錄音,、多媒體展示,、范唱、范奏,、模唱,、提問、討論,、互動交流,、講解分析、總結,、實踐創(chuàng)編活動,。

課型：新授課。（唱歌）,。

課時：1課時,。

教具或器材：收錄機、磁帶,、電子琴,、多媒體設備、光盤,、掛圖,、教鞭、彩筆,、書面材料,、板檫等,。

板書設計：波浪式書寫、提綱式書寫,。

教學過程：

一,、上課禮式組織教學。

二,、教學步驟,。

2、導入新課同學們你們見過大海嗎,？會唱有關大海的歌嗎,？

（生討論后回答）今天我們就來學習一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲――《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

3,、新課。

（1）簡介歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,，創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂,，格調高雅,，優(yōu)美動聽，感情真摯,，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲。1=f,？中速,、深情地，王立平詞曲,，楊傳緯英文譯配,。（師講解分析）。

（2）作者簡介（可先讓學生介紹,，后老師講解）,。

王立平（1941――）作曲家，吉林長春人,。在北京電影樂團任團廠兼作曲,。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》,、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》,、《大海在呼喚》等,。他的作品題材廣泛，格調清新,，旋律優(yōu)美,，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色,。

（3）聽錄音學生聽錄音一遍，感受音樂的情緒,，留下初步印象,。

（4）提問此歌表達了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍,，帶感情朗讀,，邊讀邊思考所提出的問題。

（6）生發(fā)言學生2―3人回答,。

（7）師總結此歌借助對大海的思念與贊頌,，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情,。

（8）復聽再放錄音,，讓學生聽，熟悉旋律,。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習,，從大海到結束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化,，模唱兩遍,。

（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點,，突出強調,，范唱對比（音準、節(jié)奏,、演唱方法）,。

（12）完整唱學生完整唱一遍。

（13）藝術處理,。

a,、共有六個樂句，前兩個樂句質樸,、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿,，有起伏感,。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動,、有種呼喚的感覺,。

b、在三拍子的基礎上突出附點節(jié)奏的起伏變化,。

c,、保持中速，循環(huán)用氣,，聲音圓潤,、連貫。（可讓學生先說自己的處理意見,，后老師再講解）,。

（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價,。（可讓學生互評）。

（15）視譜練習先學詞后學譜,，學生先試唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動,。

a,、列舉有關大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學生自由發(fā)言,，培養(yǎng)學生的能力）,。

b、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,，學生朗誦有關海的詩詞、散文等文學作品的片段,。

c,、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結尾,。

1,、以人聲2、以樂器3,、以自制音響4,、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體,。

（17）教師總結。

舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大海》,、（鋼琴曲）《藍色的愛》帶海的文學作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》,、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等,。

（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下,，此內容安排下節(jié)課繼續(xù)學習,。）。

（19）多媒體播放學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

三,、總結、布置作業(yè),。

同學們今天學到了什么,？（讓學生自己總結）同學們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間，有一個問題問大家,，今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的,？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關知識嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習探討,。

四、下課禮式,。

學生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)音樂教案篇十二

童年的回憶是無比美好,，可印象最深的卻是大海中的回憶,。

大海是美麗的。蔚藍的天空中飄動著幾朵形狀各異的白云,，海鳥在云彩中展翅翱翔,，忽然，又沖向海面,，在輪船周圍盤旋,，藍天下是一片蒼茫大海，海水滿盈盈的,，浪濤像頑皮的小孩子跳躍不定,，遠遠望大海，她藍藍的,，好似被藍天染過一樣,。近看大海，她卻不像遠看的那種藍色,，是那種白里透綠的一種顏色,，瞧，大海真是變幻莫測呀,！

大海的脾氣是古怪的,。有時候，她是那么溫和,，一排排白花花的浪頭把貝殼推上金色的沙灘,。太陽篩下一束束金光,，沙灘上金光閃閃的，就像灑了一地的金子與玉石,。懶洋洋的浪花親切地從大海里爬了上來,，舔著金黃的沙灘，就像媽媽撫摸著孩子稚嫩的臉蛋兒,。有時她卻那么暴躁,，奔騰呼嘯，卷起驚濤駭浪,。一陣陣風狂嘯而來,，海面立刻白浪滔天，海水如同一頭憤怒的獅子,，吼破天際……哎,！大海媽媽發(fā)起脾氣可真可怕呀。

啊,，大海，你用迷人的景色點綴著家鄉(xiāng)的容貌,，給人們帶來歡樂,。我愛你，家鄉(xiāng)的大海,。

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