作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

課件 電子琴

一課時(shí)

師：猜謎語

師：提起大海,，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在,，你能不能用學(xué)過的'成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠,、水天相接,、煙波浩渺、一碧萬頃,； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜,、鷗水相依、海波不驚,、海不揚(yáng)波,、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川,、洶涌澎湃,、氣吞山河、排山倒海,、濁浪排空,； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻,，讓我們聆聽大海的聲音,。

交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的,？（由深情到激動(dòng)）

2,、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng)

這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)

師：優(yōu)美的畫面,、動(dòng)聽的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌,？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

王立平,，著名作曲家,，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》,、《牧羊曲》,、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛,，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

1,、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 ,。

2,、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。

3,、解決難點(diǎn)

（1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱,。

（2）3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰,?！?- -”的時(shí)值要唱足。

4,、完整演唱歌曲,。

5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6,、師生共同演唱歌曲。

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn),。

2,、討論后小結(jié)：

第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。,？

第二段 音區(qū)提高，充滿激情,，是情感的抒發(fā),，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

我的故鄉(xiāng)在煙臺(tái)——一座美麗的海濱城市,，吸引著各地的游客,。

我家就住在海邊，可以經(jīng)常到海邊玩耍,。早上海風(fēng)迎面撲來,，我和媽媽聞著海風(fēng)，迎著日出跑步,，嘴里哼唱著《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。

夏天的海,，給我留下了最快樂的回憶,。我們帶著沙灘玩具，來到柔軟的沙灘上,，在沙灘上堆沙堡,，用小桶盛滿海水倒在挖好的沙池里面。我和爺爺,、爸爸去海里游泳,，像一條小魚在大海里自由自在的游來游去。中午最熱的時(shí)候我和媽媽乘坐著快艇在海上盡情的享受著清涼的海風(fēng),，驅(qū)散了夏天的熱浪,，船尾掀起雪白的.浪花，拉出一條長長的白線,。

傍晚海邊有釣魚的人們,，我非常喜歡看釣魚，一個(gè)爺爺要甩桿了,，看著甩出去的魚餌,，我心里感到贊嘆，甩的真遠(yuǎn)啊,，看到爺爺釣上魚來,，我看到了成功和喜悅。

太陽快落山了,，我們享受著海風(fēng),，在海邊散步，釣小螃蟹，累了我枕著媽媽的腿躺在沙灘上一邊吃著小海螺一起看夕陽,。紅紅的晚霞灑在海面上波光閃閃,，美極了。我感覺多么幸福??！

到了晚上，遠(yuǎn)處的船只靠岸了,，海面上星光點(diǎn)點(diǎn),。溫馨而又寧靜。煙臺(tái)山的燈塔為遠(yuǎn)處的船只指航,。

秋天和冬天的海也很美,。秋天的海，風(fēng)平浪靜,，海天一色,。海鷗自由飛翔。冬天,，大海洶涌澎湃,，海浪拍打著巖石，飛濺起美麗的浪花,，大浪后浪推前浪,。非常壯觀。海邊石墩的鐵鏈上,，結(jié)著長長的冰柱,，我和媽媽穿著厚厚的羽絨服，欣賞冬天的海,。

大海給我的童年帶來無窮的快樂,！

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能感受《大海啊,，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,，并即興哼唱兩小節(jié)旋律,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

1.閉上眼睛,，你聽到了什么。

2.請(qǐng)你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4.大海是這樣美麗，請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧,！

5.大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

二,、新課教學(xué)。

1.初聽這首歌曲,，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作,。

你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

2.復(fù)聽歌曲,，你對(duì)哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來。

3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏,。

4.感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

5.再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng),。

1.分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué),。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。

2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

3.評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,，為什么,？

4.老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。合唱歌曲《牧羊曲》,，并加入武術(shù)動(dòng)作。

四、課堂總結(jié),。

王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲,，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

2,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,，及前八后十六的節(jié)奏類型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體,，鋼琴

一,、激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝幔繉W(xué)生回答,。

分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答,。

二、探究新知

1,、聆聽歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

2,、幻燈片出來作者介紹,，老師介紹作者。

3,、聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,，情緒是什么樣的，速度是什么樣的,，學(xué)生回答,。

5、全班有感情朗讀歌詞,。

6,、老師彈唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》

7、同學(xué)們用wu來模唱歌曲,，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正,。

8、帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動(dòng),。注意流暢,。

9、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

三、鞏固操練

1,、分小組進(jìn)行,。交流演唱。

2,、小組進(jìn)行表演,，跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評(píng)出唱的最好的組,。

四,、課堂小結(jié)

大海的遼闊讓我們羨慕不已，我們熱愛大海,，但我們更加熱愛我們的祖國,，我們的家鄉(xiāng)。

五,、拓展延伸

今天我們學(xué)了《大海啊,，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎,？歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與?！贰洞蠛５母琛?。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

2.學(xué)生配樂詩朗誦《獻(xiàn)給鼓浪嶼》[激發(fā)學(xué)生的情感，還可以起到練聲的作用]

4.引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏,。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

我認(rèn)為課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生上課也很投入,，特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時(shí),，我能感受到歌聲中流露的情感,。我想，我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂中去了,，這節(jié)課,，我很享受。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、閉上眼睛，你聽到了什么,？

2,、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng),、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4,、大海是這樣美麗,，請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5,、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

二,、新課教學(xué)

1、初聽這首歌曲,，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作,。

2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的.思想感情和情緒,？

3,、復(fù)聽歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏,。

5,、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏,。

6,、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)

7,、分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué),。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。

8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演,。

9,、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么,？

10,、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

11、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平,。

12、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術(shù)動(dòng)作,。

三、課堂總結(jié)

13,、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲,，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂活動(dòng)中了解大海,，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片,，課前交流,。

你去過大海嗎？看到了什么,？玩了些什么,？

二、組織教學(xué),，師生問好,。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海,。

（一）咆哮的大海

仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音,。

――你聽到了什么,？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述,！

――師示范（師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）

x.x.

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立，我們來模仿一下,。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗,、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌,。

――師唱,；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

出示：565.3565―

啦啦啦啦啦啦啦

1、試唱旋律

2,、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏

有附點(diǎn)音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

3,、再唱

四,、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海,。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導(dǎo)：壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀,，無比熱愛,。所以人們贊美它，歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,！

(一)欣賞范唱。

1．第一遍欣賞,，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

（2）交流,，歌曲的情緒如何,？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂段,。

出示段落標(biāo)記：ab

（二）分段學(xué)習(xí)。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？――出示附點(diǎn)音符

3）再次哼唱旋律,，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

4）請(qǐng)生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6）再唱a段。

2．b段學(xué)習(xí)

1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律,。

交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低,？

3）齊讀歌詞,。

4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。

再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5）唱歌詞,。

（三）跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。

五,、歌曲處理,，情感升華。

（一）力度處理,。

2．這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,，用mf來表現(xiàn),；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來表現(xiàn),。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞。

4,、a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。

（二）樂句處理,。

1、長音處理,。

2．換氣處理,。

（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣,，唱時(shí)吸氣要深一些。

（出示換氣記號(hào)）

（2）師范唱第一句,，加上手勢(shì),。

(3)下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱，注意長音,、注意換氣,。

3．再唱歌詞。

（三）鞏固演唱,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.? 能大膽,、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；

2.? 準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱,。

教學(xué)重點(diǎn),；

準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，大膽,、自信地歌唱

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏

教學(xué)方法：

體驗(yàn),、模仿、探究,、欣賞,、演示、練習(xí),、游戲

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、磁帶、風(fēng)琴,、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們親眼見大海嗎,？你們親身體驗(yàn)過海中沖浪嗎,？今天，讓我們一同走進(jìn)《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊,！

二,、初步感受：

1.? 初聽錄音，感受其速度,、情緒及反復(fù)記號(hào)該怎么反復(fù),；

2.? 讀詞并正音；

3.? 跟錄音哼唱,，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的大海,？

學(xué)生：安靜的、沉睡的,、雄偉的......（答案不要求統(tǒng)一,，只要是真情實(shí)感）

的主題歌，歌曲旋律平緩,，優(yōu)美動(dòng)聽,，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常,，結(jié)構(gòu)簡練,，富有敘事性,，特別是最后兩句，情深意長,，表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海,、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

三,、新歌學(xué)習(xí)：

1.? 教師彈琴,，學(xué)生哼唱，找出難點(diǎn),；

2.? 突破難點(diǎn)：旋律12 1.76　反復(fù)記號(hào)3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍

3.? 齊唱

四,、拓展：

1.? 配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2.? 慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn),；

3.? 打擊樂器為歌曲伴奏；

4.? 跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱,。

五,、小結(jié)：

總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足,，提出希望,。

教學(xué)后記：1.《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲,，同學(xué)們生活中很熟悉,，多數(shù)同學(xué)也能哼唱，但對(duì)3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準(zhǔn)確,，于是在教學(xué)的過程中,，我把重點(diǎn)放在對(duì)三拍子節(jié)奏的把握上，運(yùn)用用手劃三角形,、慢三舞步,、打擊樂器、拍手游戲來感受三拍子的特點(diǎn),，通過學(xué)生這一系列唱練做打的有機(jī)結(jié)合,，變復(fù)雜為簡單，化難為易,。2.令我感受最深的是配樂朗誦,，學(xué)生很驚嘆，音樂課原來也可以這么上,？,！優(yōu)美的散文配上《大海啊，故鄉(xiāng)》的主旋律,，讓人身臨其境,，意猶未盡,。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

組織教學(xué),，師生問好。

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海。創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海,。

(一)咆哮的大海

仔細(xì)聽：(神秘)圖片、聲音,。

——你聽到了什么?大海在咆哮

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2.起立，我們來模仿一下,。

(二)浪花的歌唱

交流：大海有美麗,、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)

出示：5 6 5. 3︱5 6 5 —︱

啦啦啦啦啦啦啦

——請(qǐng)你也來唱一唱

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符,，

——有這個(gè)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺,。

——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

——再唱

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞,，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

——揭題：老師最喜歡的這首歌是(齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》)

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流，歌曲的情緒如何?

下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，大家可以輕聲跟著哼唱,，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂段,。

出示段落標(biāo)記：a b

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

分段學(xué)習(xí)：

我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)

1.a段學(xué)習(xí)

請(qǐng)你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1)跟琴聲用l哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符

3)再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

感受了音樂的旋律,，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

4)請(qǐng)生朗讀歌詞,。

——評(píng)價(jià),，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美...

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對(duì)大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

教學(xué)重點(diǎn)：

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

1、典型的節(jié)奏型

2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、多媒體課件

一,、導(dǎo)入新課：

生：是海浪聲。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們?cè)诤Ｉ虾叫校Ｐl(wèi)我們的祖國,，對(duì)海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

今天就讓我們走進(jìn)大海,，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。

二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂）

1,、仔細(xì)聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的,？

（速度稍慢,、深情舒緩地）

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎,？（三拍子）

3,、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學(xué)唱歌曲,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、跟琴學(xué)唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。（課件出示節(jié)奏）

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

3,、填詞糾正

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？

（大海啊大海,，就像媽媽一樣）

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣,？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？

（音區(qū)更高,，情緒越來越激動(dòng),，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢,？

（更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切）

5、完整的演唱歌曲,。

6,、藝術(shù)處理

共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長,，感情稍飽滿,、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿,、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺。

7,、分組比賽

男女生分組比賽,，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià),。（可讓學(xué)生互評(píng)）

8,、視譜練習(xí)

先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

9,、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

四,、歌曲及作者簡介（出示多媒體課件）

五、拓展與延伸

1,、師：今天,，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎,？

（生答：高爾基的海p普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大海》,、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的`知識(shí)面，使其了解更多的大海作品,。]

2,、創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》

好,，讓我們用優(yōu)美p連貫的聲音再次唱響《大海啊,，故鄉(xiāng)》

3、多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結(jié)束。

五,、師總結(jié)：

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋,、音樂源于生命,。同學(xué)們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

六,、下課禮式學(xué)生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的歌唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海，母親,，故鄉(xiāng)的愛,。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖**親的熱愛之情。

能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,，及前八后十六的節(jié)奏類型。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體,，鋼琴

活動(dòng)過程

一.激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?學(xué)生回答,。

分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。

二:探究新知

1.聆聽歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者,。

3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的,，學(xué)生回答,。

4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||

5.全班有感情朗讀歌詞。

6.老師彈唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》

7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲,，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。

8.帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來越激動(dòng)。注意流暢,。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

三.鞏固操練

1.分小組進(jìn)行.交流演唱.

2.小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評(píng)出唱的最好的組.

四.課堂小結(jié)

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

五.拓展延伸

及教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1,、能夠有感情的演唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海,、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化，深情演繹歌曲,。

1,、典型的節(jié)奏型

2、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴、多媒體課件

一,、導(dǎo)入新課

生：是海浪聲,。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國，對(duì)海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊,，故鄉(xiāng)》這首歌,。

二、初聽歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》(播放音樂)

1,、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢,、深情舒緩地)

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,，剛才我們已經(jīng)感受到這

是一首深情蕩漾的歌曲,，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?

3,、請(qǐng)同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的'朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲,。

三,、學(xué)唱歌曲

1、跟琴學(xué)唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)

2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法,。

3、填詞糾正

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

(大海啊,，大海，就像媽媽一樣)

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切)

5、完整的演唱歌曲,。

6,、藝術(shù)處理

共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長,，感情稍飽滿,、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿,、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺。

7,、分組比賽

男女生分組比賽,，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué)生互評(píng))

8,、視譜練習(xí)

先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。

9、欣賞歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》視屏

四,、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)

五、拓展與延伸

(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、(交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等,。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，使其了解更多的大海作品。]

2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊,，故鄉(xiāng)》

好,，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結(jié)束。

六,、老師總結(jié)

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋,、音樂源于生命,。同學(xué)們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

七,、下課禮式學(xué)生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)教案音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第一單元,，東海漁歌中的《大海啊,，故鄉(xiāng)》一課,，這是一節(jié)音樂欣賞課，樂曲為f大調(diào),，四三拍,，整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，通過歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng),、祖國的思念之情，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,。

二,、說學(xué)情

以上是對(duì)教材的分析，下面我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行簡單的闡述,。

根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析,，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，能夠用正確的姿勢(shì)和自然的聲音演唱歌曲,，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵蔚脑u(píng)價(jià)，但是理解作品情感的能力還有待提高,。因此,，在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過程的始終,。

三,、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的教材和學(xué)情的分析，在新課改的指導(dǎo)下,，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》，感受歌曲的情感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感,。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在聆聽音樂的過程中，能夠自信地,、有表情地哼唱歌曲,，體會(huì)歌曲的特性。

知識(shí)與技能目標(biāo)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

四,、說教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，確定本課的重點(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,，學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對(duì)祖國,、家鄉(xiāng),、母親的熱愛之情,。本課的難點(diǎn)是：理解歌曲所表達(dá)的感情,。

五,、說教法

我們常說教學(xué)有法,，但無定法?？紤]到四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，啟發(fā)法,、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽結(jié)合，聲像一體,，形象性強(qiáng),，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

六,、說學(xué)法

我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,，因而,，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐,，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法,，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程。

七,、說教學(xué)過程

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入；新課教學(xué),；音樂活動(dòng),；課堂小結(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

我將采用談話導(dǎo)入的方式,，通過與學(xué)生交流，提問學(xué)生“大家見過大海嗎,？”并激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的興趣,，并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。同時(shí)我再對(duì)大海進(jìn)行一些描繪,，為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊,。當(dāng)學(xué)生對(duì)這首歌曲感興趣時(shí)我引出樂曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，強(qiáng)調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂曲,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,。

（二）講授新課

下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容,，因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

首先,，初聽歌曲

首先,，初聽樂曲，在播放歌曲之前,，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺？學(xué)生有目的地聆聽樂曲,，可以更深刻的理解樂曲,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由,、大膽的發(fā)言,，暢談聽后的感受，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。之后,，再次聆聽歌曲的節(jié)拍，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ),。

其次，深入理解

在學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解后,，我彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歌曲,，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。學(xué)生通過親自哼唱旋律,，并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律,，可以更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感。

之后,，分句欣賞歌曲的情緒,，并進(jìn)行樂句情緒的對(duì)比，在分句欣賞的過程中,，學(xué)生主動(dòng)說出歌曲情緒的變化,，同時(shí)根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵，真正做到了教學(xué)目標(biāo)中的要求,。然后,，根據(jù)歌曲的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)候，每一句的力度是否有變化,，由于前面已經(jīng)對(duì)情緒,、情感有深刻的把握，所以在這個(gè)問題上,，學(xué)生很容易回答出力度的問題,，這樣，學(xué)生對(duì)于歌曲的情感又達(dá)到了升華,，并學(xué)會(huì)了如何去欣賞課程,。

最后，根據(jù)多媒體,，學(xué)生進(jìn)行簡單的哼唱,，并強(qiáng)調(diào)情感、力度等問題,，并且要注意反復(fù)記號(hào),，并學(xué)生之間相互配合，真正做到對(duì)于歌曲的理解,。

（三）音樂活動(dòng)

在音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié),，音樂可以與其他學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生開動(dòng)腦筋想出還有其他詩詞可以表達(dá)思鄉(xiāng)的情感,，并通過配樂詩朗誦,，從而達(dá)到情感的多方面體會(huì),。這樣不僅展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，之后,，進(jìn)行互評(píng),，選出最喜歡的一組，激發(fā)學(xué)生的表演力,。

（四）課堂小結(jié)

當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí),，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí),。

八、說板書設(shè)計(jì)

我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位考官,。由于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些偏差，希望各位老師給予批評(píng)和指導(dǎo),，再次感謝各位老師,，我的說課到此結(jié)束，謝謝,！各位老師辛苦了,！

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