欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案通用(7篇)

三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案通用(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 16:05:08
三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案通用(7篇)
時(shí)間:2023-04-09 16:05:08     小編:zdfb

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案篇一

1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文,,把握課文的主要內(nèi)容。

3,、了解孫中山對(duì)待學(xué)問的態(tài)度,,學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。

教學(xué)步驟:

(一)導(dǎo)入

1,、(出示孫中山先生的畫像)這位偉人,,大家認(rèn)識(shí)嗎?他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生,。

2,、簡介孫中山先生生平事跡,。

3、今天,,我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)生活的課文,。

(二)整體感知

1、自由讀課文,,劃出不懂的地方,。

2、讀了這篇課文之后,,你知道了什么,?

(三)研讀課文

1、指名讀課文,,注意讀準(zhǔn)字音,。

2、讀了這篇課文之后,,課文中的什么地方給你留下了深刻印象,?

3、討論:你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問,?

4,、集體交流閱讀心得。

5,、指導(dǎo)朗讀課文,。

6、這篇課文你讀過之后想到了什么,?還有什么疑問,?

7、討論交流:你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,,怎樣做到勤學(xué)好問,?

(四)總結(jié)

今天,我們學(xué)習(xí)了《不懂就要問》這篇課文,,你明白了一個(gè)什么道理,?

(五)布置作業(yè)

收集有關(guān)孫中山先生的小故事。

(六)板書設(shè)計(jì)

27不懂就要問

不懂→提問 → 理解

教案點(diǎn)評(píng):

《不懂就要問》是一篇略讀課文,,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),,教師注意運(yùn)用學(xué)習(xí)精讀課文的.學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想,并試著提出問題,。多讀多想是一種重要的讀書方法,,也能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生在讀書思考中理解孫中山先生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)要勤學(xué)好問,,認(rèn)認(rèn)真真不能馬虎,。

探究活動(dòng)

1、遷移練習(xí),。

用“不是糊里糊涂,、壯大膽子、不懂就要問,、弄清道,、連連點(diǎn)頭”等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。

2,、積累格言,,明讀書道理。

同學(xué)們,,我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言,,請你用心讀一讀,悟一悟,,定會(huì)有收獲。

①奮發(fā)識(shí)遍天下字,,立志讀盡人間書,。

②蜂采百花釀佳蜜,人讀萬卷知深理,。

③書聲歌聲聲悅耳,,粉筆鋼筆筆生花。

④恒心搭起通天橋,,勤奮撥開智慧門,。

⑤書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難,。

⑥千古文章書卷里,,百花消息雨聲中。

⑦少年不知勤學(xué)苦,,老來方恨讀書遲,。

⑧勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才,。

三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫9個(gè)字,。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

2、正確,、流利地朗讀課文,,養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣,。

1、孫中山的相關(guān)資料,。

2,、課件。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、課前交流搜集的有關(guān)孫中山的相關(guān)資料,。

2,、今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇孫中山小時(shí)候讀書的故事。板書課題,,齊讀課題,。

二、自讀感知,,合作識(shí)字,。

1、同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字方法,,請同學(xué)們自己讀讀課文,,遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

2,、小組合作,,學(xué)習(xí)生字。

3,、課件出示詞語卡片,,教師檢查認(rèn)讀情況。

(1)指名讀,,讀的對(duì)就跟讀,。

(2)全體同學(xué)齊讀詞語。

4,、教師檢查生字,。

(1)指名讀,并談?wù)勀闶窃趺从涀∵@些字的,?

(2)齊讀生字,,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字。

5,、再讀課文,,相信同學(xué)們一定會(huì)讀的更通順、流利,邊讀邊標(biāo)出自然段,。

6,、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)要聽準(zhǔn)字音,。

三,、細(xì)讀課文,感悟表達(dá),。

1,、請同學(xué)們自己讀讀課文,看看從課文中你知道了什么,,還有哪些不明白的問題,?

2、交流:你讀懂了什么,,從哪兒讀懂得,,讀出來給同學(xué)們聽聽。

(1)當(dāng)學(xué)生回答讀懂了“孫中山養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣”時(shí),,課件出示:先生講得很仔細(xì)大家聽得很認(rèn)真從此孫中山一有不懂的事情就主動(dòng)地問養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a,、指名讀讀這段話。

b,、你能這段話加上標(biāo)點(diǎn)嗎,?

c、讓學(xué)生反復(fù)朗讀這段話,,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同。我們認(rèn)識(shí)了逗號(hào)與句號(hào),,從現(xiàn)在開始再寫話時(shí)要正確地運(yùn)用逗號(hào)與句號(hào),。

3、討論交流:你還有哪些不明白的問題,,提出來大家共同解決,。

(1)如果學(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了,教室里頓時(shí)鴉雀無聲呢,?”讓學(xué)生讀第1,、4自然段,聯(lián)系上下文理解,。通過這兩段的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生明白:在私塾里,從來沒有人敢向先生提問題,,而且先生也很嚴(yán)厲,。孫中山很聰明,在很短的時(shí)間能將老師要求背的書一字不錯(cuò)地背誦出來,。

(2)對(duì)于課文中不懂的地方你是怎樣做的,?

(3)在以后的讀書過程中,,如果遇到不懂的地方你會(huì)怎么做呢?(會(huì)像孫中山一樣不懂就問)

4,、學(xué)習(xí)了課文,,我們對(duì)孫中山有了更進(jìn)一步的了解,現(xiàn)在你有什么話想對(duì)他說呢,?

四,、讀者論壇全文,體會(huì)感情,。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1,、你還知道孫中山先生的哪些事,?講給同學(xué)們聽聽。

2,、你還想了解哪些偉人小時(shí)候讀書的故事,?請搜集有關(guān)資料。(以上作業(yè)可任選一題)

三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案篇三

《不懂就問》這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)明知可能挨打,,還是向老師提問的故事,,反映了他學(xué)習(xí)主動(dòng)、喜歡刨根問底的好品質(zhì),。其中,,課文的第三至八節(jié)是課文的重點(diǎn)內(nèi)容。全文所寫內(nèi)容雖然與當(dāng)代學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn),,但學(xué)習(xí)孫中山先生敢于質(zhì)疑,、主動(dòng)學(xué)習(xí),依然有著現(xiàn)實(shí)意義,。

三年級(jí)小學(xué)生經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),,已具備了一定的自主識(shí)字的能力,他們能借助拼音自己朗讀課文,,大多數(shù)學(xué)生都能做到讀準(zhǔn)字音,,不加字,不漏字,,也能讀出句子的語氣,。但課文所寫內(nèi)容與當(dāng)代學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn),要引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的背景知識(shí),。

1能識(shí)記8個(gè)生字,;正確書寫6個(gè)生字。積累8個(gè)詞語。

2正確朗讀課文,,想想為什么孫中山明知會(huì)挨打,,還要向

老師提問。

3學(xué)習(xí)邊讀邊思考,。

4知道不懂就問是人的美德,,更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)生字,,新詞,。能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,懂得不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一、談話導(dǎo)入,,揭示課題

師:小朋友,,現(xiàn)在我們每天坐在學(xué)校里學(xué)知識(shí)。但是古時(shí)候,,人們把學(xué)校不叫學(xué)校,,你們知道叫什么嗎?

板書:私塾

師:想知道那時(shí)候孩子們在私塾里是怎樣讀書的嗎,?

1.出示第二小節(jié),,學(xué)生自由讀。

(1)這段話中有個(gè)生字寶寶,,師指:誦(上面有拼音),,集體拼讀。誰記準(zhǔn)它的樣子了,,給大家介紹一下你的方法,。(誦,可以采用熟字換部首的方法識(shí)記,。)在書寫時(shí)你想提醒大家注意什么,?(右上角最后一筆點(diǎn)不能忘,。)我們寫寫這個(gè)字好嗎,?(田字格指導(dǎo)書寫。)

(2)私塾里讀書的情景怎么樣,,誰讀給大家聽,?

(3)他讀得很傳神,大家學(xué)著他的樣子齊讀一遍,。

(4)簡單交流讀后的感受,。

師補(bǔ)充、小結(jié):那時(shí)候的私塾老師一般都比較嚴(yán)厲,誰不聽話或不認(rèn)真讀書,,還會(huì)挨老師戒尺的打,。上課時(shí),學(xué)生大多不敢向老師提出問題,。

2.出示課文第一節(jié):孫中山小時(shí)候在私塾讀書,。

集體讀。

過渡:可是,,孫中山卻敢于不懂就問,。

揭示課題:3.不懂就要問(“懂”用紅色和黃色粉筆書寫)

師:指“懂”,誰做小老師領(lǐng)大家認(rèn)這個(gè)新朋友,?

指名讀課題,。齊讀課題。

過渡:孫中山怎么敢問老師呢,?我們馬上翻開課本,,探個(gè)究竟,好嗎,?

二,、初讀課文,整體感知

1,、出示自學(xué)建議:

(1)輕聲讀課文,,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不加字,,不漏字,,讀通句子。

(2)邊讀邊思考:孫中山為什么要向先生提問,?怎樣提問的,?提問后,同學(xué)和先生有什么反應(yīng),?后來怎樣,?

2、學(xué)生自讀,。(師巡視,,督促學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書。)

3,、學(xué)習(xí)生字:段,、糊、涂,、但,、厲,、詳

(1)這6個(gè)生字寶寶就藏在課文中,你都認(rèn)識(shí)了嗎,?我們開小火車認(rèn)讀好嗎,?

(2)出示:厲

這個(gè)生字寶寶還有個(gè)孿生兄弟,出示“歷”,,你發(fā)現(xiàn)他們的秘密了嗎,?

(3)出示:糊

誰能在這些生字寶寶中為“糊”找個(gè)好朋友?

男生讀“糊涂”(涂,,輕聲)引出“糊里糊涂”(涂,,揚(yáng)聲)女生讀,集體讀,。

(4)我們比賽,,看誰把這六個(gè)字都能認(rèn)準(zhǔn)(卡片抽讀)。

4,、我們把生字寶寶送到課文中,,看看大家還認(rèn)得他嗎?

指名五個(gè)學(xué)生按1,、2節(jié),;3節(jié);4~7節(jié),;8節(jié),;9、10節(jié)輪讀課文,,隨機(jī)正音,。

好,大家課文讀得很流利,,我看哪位有心的小朋友邊讀邊思考這些問題了(指“自讀提示”),。

三、細(xì)讀課文,,深入了解

1,、師:孫中山為什么要向先生提問?

生稍作思考,,然后交流,。

師:糊里糊涂是什么意思?如果不糊里糊涂呢,?(學(xué)習(xí)反義詞)

師:于是,,他就(等學(xué)生接下去),?

生交流,,師出示句子:于是,他壯著膽子站起來,,問:“先生,,您剛才讓我們背的這段課文是什么意思?請您為我們講講吧,!”

指名讀。

孫中山怎么問老師的?“壯著膽子”問是怎么問呢,?誰來壯著膽子問一問?(指名讀)

師:不錯(cuò),,你猶豫了一下,,鼓足勇氣讀下去了。誰再來,?

好,,你提問時(shí)態(tài)度很誠懇,很尊重先生,。我們一起來提問一次,,好嗎?

你壯著膽子問老師時(shí)心情怎么樣?(體會(huì)孫中山此時(shí)緊張的心情)為什么緊張,?(初步感受孫中山明知可能會(huì)挨打,,但仍然勇敢地向老師提出問題的可貴精神。)

2,、當(dāng)他提出自己的問題后,,老師和同學(xué)又是怎樣的呢?再讀課文4~8節(jié),。

師:誰來說說同學(xué)們是怎么做的,?

學(xué)生交流。

師:“搖頭晃腦念書”是怎么念,?

出示:冬冬愛寫詩,,作詩時(shí)搖頭晃腦,真像(),。

指名填寫,。

“課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲”是什么樣子的?誰來描述,?

出示:教室里鴉雀無聲,,連一根針()。

指名填寫,。

誰能給“霎時(shí)”找個(gè)意思相近的朋友,?

過渡:老師真的打?qū)O中山了?為什么,?

生交流,,師出示:孫中山說著,,就把那篇課文一字不漏地背了出來。

指名讀(注意語調(diào)),。

你為什么要重讀“一字不漏”,?(體會(huì)孫中山是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生,因此,,老師沒有用戒尺打他,。)

3、分角色朗讀課文4-8節(jié),。

過渡:既然孫中也怕挨打,,那他為什么還要向老師提問呢?讀課文第9,、10節(jié),。

學(xué)生交流后出示句子:學(xué)問學(xué)問,不懂就要問,。為了弄清道理,,就是挨打也值得。

男女生輪讀句子,。

齊讀句子,。

交流感悟。

四,、小結(jié),、拓展

不懂就問是人的美德,更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。你平時(shí)遇到不懂的問題時(shí)是怎么做的,?

拓展作業(yè):課后了解孫中山的其他故事。

三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案篇四

本文敘述了孫中山小時(shí)侯學(xué)習(xí)的故事,?!安欢蛦枴辈粏问且粋€(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,它反映了學(xué)習(xí)者的樂于思考和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,、追求真理的科學(xué)精神和迫切求知的熱情,。孫中山長大后能夠開創(chuàng)辛亥革命的偉大事業(yè),與這種態(tài)度,、這種精神,、這種熱情有密切的聯(lián)系。教材選編這篇課文,,著力培養(yǎng)學(xué)生“不懂就問”的好習(xí)慣,,也是從情感態(tài)度價(jià)值觀,從學(xué)習(xí)的過程與方法多角度考慮的,。學(xué)習(xí)時(shí),,要體會(huì)孫中山不懂就問,、敢于質(zhì)疑的精神,明白“不懂就問”的好處,。

教材安排了認(rèn)字17個(gè):私、誦,、思,、例、段,、糊,、涂、晃,、呆,、鴉、雀,、拿,、厲、既,、養(yǎng),、良。

寫字7個(gè):孫,、思,、誦、剛,、鴉,、良。

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)字,,會(huì)寫9個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

2,、正確、流利地朗讀課文,,養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣,。

初讀課文后,老師可以問大家:讀了這篇課文,,你有什么問題,?學(xué)生可能提出不大重要的問題。善于問是逐步形成的能力,,不能操之過急,。只要愛問,、敢問,就要給予充分的肯定,,以后再逐漸培養(yǎng)學(xué)生善問,。對(duì)于學(xué)生提出的問題,不必有問必答,,最好留給學(xué)生自己討論,,并把學(xué)習(xí)延伸到課外,老師只在緊要處點(diǎn)撥,。

為了培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣,,還可以做這樣幾件事:

1、教學(xué)生在課文中不懂的地方做記號(hào),。

2,、加強(qiáng)對(duì)“好問、敢問“的評(píng)價(jià),。

本課生字的教學(xué),,可以借助課后生字條,讓學(xué)生自學(xué),、小組內(nèi)互學(xué),,最后老師檢查。

寫字教學(xué)中需要注意的是,,要在學(xué)生獨(dú)立分析字型的基礎(chǔ)上寫,,應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),學(xué)生自己能掌握的,,就不要花費(fèi)過多的時(shí)間和精力,。

這篇課文的內(nèi)容并不難理解,教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生培養(yǎng)“好問”的習(xí)慣,,把“不懂就問”化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式,。從這一課開始,要形成學(xué)生自己質(zhì)疑,、自己討論的自主學(xué)習(xí)方式,。

孫中山(1866—1925):中國近代偉大的革命先行者。名文,,字逸仙,,廣東香山(今中山市)翠亨村人。早年在香港學(xué)醫(yī)時(shí),,開始革命活動(dòng),。1894年在檀香山建立興中會(huì)。次年廣州起義失敗后,到歐,、美各地宣傳革命,。1905年在日本組成中國同盟會(huì),被推為總理,,提出民族主義,、民權(quán)主義、民生主義,,即三民主義學(xué)說,。以《民報(bào)》為陣地,與康有為,、梁啟超為首的?;逝蛇M(jìn)行激烈論戰(zhàn),,并多次領(lǐng)導(dǎo)反清武裝起義,。武昌起義后,于1912年1月1日在南京任臨時(shí)大總統(tǒng),。不久,,政權(quán)北洋軍閥袁世凱篡奪。后雖發(fā)動(dòng)了討袁,、護(hù)法等運(yùn)動(dòng)以反對(duì)軍閥統(tǒng)治,,但都遭失敗。在俄國十月革命影響和中國共產(chǎn)黨幫助下,,孫中山1924在廣州召開了有共產(chǎn)黨人參加的國民黨第一次全國代表大會(huì),,改組中國國民黨,建立了第一次國共合作,,提出了聯(lián)俄,、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大革命政策,,對(duì)三民主義作了新的解釋,。1925年3月12日在北京逝世。

私塾:我國舊時(shí)一種私人舉辦的初級(jí)學(xué)校,。規(guī)模一般很小,,多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》及“四書”、“五經(jīng)”等為課本,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué),,無一定的學(xué)習(xí)年限。

戒尺:舊時(shí)私塾的老師對(duì)學(xué)生施行體罰所用的板尺,。

字詞卡片,、孫中山的資料或圖片。

一、激發(fā)興趣,,引出課題,。

1、師:老師讓大家搜集孫中山的資料或圖片,,誰來介紹,?

師生共同交流搜集到的資料或圖片。

2,、師:同學(xué)們已經(jīng)知道了有關(guān)孫中山的那么多故事,,今天我們就一起來看看孫中山小時(shí)侯是怎樣學(xué)習(xí)的?

板書課題:不懂就問

二,、初讀課文,,自主識(shí)字。

1,、自己試讀課文,,自學(xué)課后字條里的字,不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決,。

2,、小組內(nèi)讀生字,交流識(shí)字方法,。(小組內(nèi)成員互相幫助,,互相激勵(lì),看哪個(gè)小組合作得最好,。)

3,、讀詞語比賽。(看誰能讀正確,,聲音響亮,。)

(1)小組比賽。

(2)男女生比賽,。

(3)小老師領(lǐng)讀,。

4、認(rèn)讀字卡,。(看誰交得生字朋友最多,。)

多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀,個(gè)別字進(jìn)行組詞,,形近字比較,。

5、小結(jié):同學(xué)們真聰明,,這么快就認(rèn)識(shí)了十幾個(gè)生字朋友,。老師相信大家再來讀課文一定會(huì)讀得更流利。

三、熟讀感悟,。

1,、默讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào),。

2,、指名分自然段讀課文。

3,、自由讀課文,,把不明白的問題用喜歡的符號(hào)標(biāo)下來。

4,、全班交流學(xué)生提出的問題,。

問題1:孫中山為什么要壯著膽子問?同學(xué)們?yōu)槭裁磭槾袅耍?/p>

(1)結(jié)合看圖,,小組討論,。

(2)班內(nèi)匯報(bào)。

5,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2至5自然段,,體會(huì)當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛,。

(1)試讀,。

(2)指名讀。

(3)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀,。

6,、分角色朗讀或表演。

四,、拓展延伸

學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題,,你是怎樣做的?

(1)小組討論,。

(2)全班交流,。

五、指導(dǎo)書寫,。

1,、出示要求寫的字,小組討論哪些字難記,,怎么記,。

2、全班交流,。

3,、指導(dǎo)書寫。(可以利用給基本字加偏旁、換偏旁,、形近字比較等方法)

4,、學(xué)生練習(xí)書寫。

5,、全班展示,、評(píng)議。

六,、總結(jié),,布置作業(yè)。

1,、談收獲,。

2、把《不懂就問》的故事講給爸爸媽媽聽,。

三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案篇五

教學(xué)要求

1,、理解課文內(nèi)容,了解孫中山對(duì)待學(xué)問的態(tài)度,,學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神,。

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課兩個(gè)生字,,能正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

理解孫中山回答同學(xué)的那句話,,學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神,。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合具體的時(shí)代背景,理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn),,也要提出自己不懂的問題,。

教學(xué)過程

一、自主學(xué)習(xí),,整體感知,。

1.(板書課題)看到這個(gè)題目,同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問,?(課文里是講誰不懂,?哪兒不懂?要問誰,?“不懂就要問”是誰說的,?他為什么要這樣說?……)

2.帶著問題借助拼音自讀課文,,不明白的字,、詞意可查字典,,字典解決不了的問題可劃劃、圈圈,。讀完讀文還可跟周圍的同學(xué)小聲議論議論,。

3.在初步感知全文的基礎(chǔ)上,說說課文的主要內(nèi)容,。

(這篇課文記敘的是孫中山小時(shí)候在私塾里讀書,,為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)

4.同學(xué)們交流有關(guān)孫中山先生生平事跡,。

二,、深入學(xué)習(xí),質(zhì)疑解疑,。

細(xì)讀課文,,圍繞重點(diǎn)展開質(zhì)疑、討論研究,,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

1.什么叫“私塾”?“私塾”與現(xiàn)在的學(xué)堂教與學(xué)有什么不同,?

(這一問題的提出,,要讓學(xué)生懂得,正因?yàn)橄壬唤套x和背,,從來不講意思,,所以才發(fā)生了孫中山提出問題,要先生講意思的故事,,這也是故事發(fā)生的原因,。)

2.指名讀第二自然段,,質(zhì)疑,、解疑。

“照例”,、“流利”,、“連連點(diǎn)頭”在課文里是要說明什么的?課文前面寫了先生對(duì)孫中山的學(xué)習(xí)背誦是“連連點(diǎn)頭”,,而后面孫中山自己卻認(rèn)為這樣糊里糊涂地讀書沒有什么用,。孫中山是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的?對(duì)先生的提問為什么要“壯著膽子”,?對(duì)先生請求時(shí)用了禮貌用語說明了什么,?

(通過兩次問題的討論,讓學(xué)生從“照例”,、“流利”,、“連連點(diǎn)頭”,、“壯著膽子”等詞語中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真,學(xué)業(yè)完成得極為出色,,表達(dá)了他不滿足已有的成績,,有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。)

3.找出帶有下列詞語的句子讀一讀:

“嚇呆了,、害怕,、霎時(shí)、鴉雀無聲,、拿著戒尺,、厲聲問道、收起戒尺,、讓孫中山坐下”,。

接著看課文插圖,對(duì)比想一想,,同學(xué)們的表現(xiàn)與先生的態(tài)度怎樣,?

圍繞上列詞語展開討論研究:當(dāng)孫中山提出問題后,學(xué)生的表情有什么變化,?先生的態(tài)度前后有什么變化,?為什么會(huì)有這樣的變化?

出示課文插圖,,啟發(fā)學(xué)生展開想象,,并能有感情地運(yùn)用有關(guān)詞語復(fù)述圖意。

4.學(xué)生質(zhì)疑:向先生提出問題為什么還要挨打呢,?而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問呢,?(教師幫助學(xué)生區(qū)分清楚:過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放或教育的不同。)

孫中山在那種棍棒教育下敢于提問,,可以看出他有什么樣的精神,?課文是怎樣告訴我們的?他為什么要這樣做,?(明確:孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理,、勤學(xué)好問的可貴精神。)

三,、深入畫面,,指導(dǎo)朗讀。

1.自由組合,,三人為一組練習(xí),。

2.請兩組同學(xué)匯報(bào)。

注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子所表達(dá)的意思讀出不同的語氣,。(如“……,,有什么用呢,?”這句話是說孫中山認(rèn)為糊里糊涂沒有用,要讀出肯定的語氣,;“……,,不怕挨打嗎?”是別的同學(xué)感到奇怪,,不明白,,才問孫中山的,要讀出疑問的語氣,;“你會(huì)背了嗎,?”是先生厲聲問的,要讀出嚴(yán)肅,、生氣的語氣,。又如“請您給我講講吧!”應(yīng)讀出懇求,、期待的語氣,;“我就講講吧!”應(yīng)讀出表示答應(yīng)的語氣,。)

四,、深入探究,學(xué)習(xí)精神,。

1,、學(xué)習(xí)了課文,你有哪些體會(huì),?

(①孫中山小時(shí)候讀書背誦,,毫不糊里糊涂,能夠自己對(duì)自己提出問題,,正如名人所講“讀書要有疑,,大疑大悟,小疑小悟,,不疑不悟”,,所以先生對(duì)他小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績是“連連點(diǎn)頭”,這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí),;②在一百多年前的封建社會(huì)里,孫中山為弄清道理,,不怕挨打,,敢于向先生提問,他認(rèn)為“學(xué)問學(xué)問,,不懂就要問”,,這種“勤學(xué)好問,、讀書求理”的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。)

2,、說說你在平日的學(xué)習(xí)中是怎樣勤奮好學(xué)的,。

板書

私塾讀書像唱歌

唯有一人壯膽問邊學(xué)邊問

27不懂就要問學(xué)生驚呆靜無聲

戒尺拿起厲聲道收獲多

先生細(xì)講學(xué)生聽

附:孫中山生平

孫中山先生幼名帝象,學(xué)名文,,字德明,,號(hào)日新,后改號(hào)逸仙,,旅居日本時(shí)曾化名中山樵,,“中山”因而得名。

1866年11月12日孫中山出生于翠亨村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,,10歲入村塾讀書,,12歲到檀香山讀書,17歲時(shí)回國,。1884年與本縣盧慕貞女士結(jié)婚,。1886年至1892年先后在廣州、香港學(xué)醫(yī),。畢業(yè)后,,在澳門、廣州行醫(yī),,并致力于救國的政治活動(dòng),。1894年上書李鴻章遭到拒絕,遂再赴檀香山,,創(chuàng)立興中會(huì),,提出“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中國,,創(chuàng)立合眾政府”的主張,。

1905年在東京成立中國同盟會(huì),系統(tǒng)地提出其三民主義思想,,并與?;逝蛇M(jìn)行了激烈的論戰(zhàn)。1895年至1911年策劃多次反清武裝起義,,屢遭挫折而斗志彌堅(jiān),。1911年10月10日武昌起義,得到各省響應(yīng),,導(dǎo)致清朝專制統(tǒng)治的覆滅,,是為著名的“辛亥革命”。

1912年元旦,,孫中山在南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng),,創(chuàng)立了中國歷史上第一個(gè)共和政體,。1912年4月卸大總統(tǒng)職,致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的宣傳,。袁世凱竊據(jù)大總統(tǒng)職位后陰謀復(fù)辟帝制,,孫中山乃于1913年發(fā)動(dòng)“二次革命”反袁。1914年在日本組織成立中華革命黨,。1915年與宋慶齡結(jié)婚,。

1917年,在廣州召開非常國會(huì),,組織中華民國軍政府,,被推舉為大元帥,開展護(hù)法運(yùn)動(dòng),。1919年改組中華革命黨為中國國民m黨,,擔(dān)任總理。1921年,,非常國會(huì)又于廣州議定組織中華民國正式政府,,孫中山就任大總統(tǒng),再舉護(hù)法旗幟,。1923年,,孫中山第三次在廣州建立政權(quán),成立陸海軍大元帥大本營,,復(fù)任大元帥,。同年接受蘇俄和中國共產(chǎn)黨的建議,決定國共兩黨實(shí)行合作,,以推進(jìn)國民革命,。1924年1月召開中國國民m黨第一次全國代表大會(huì),改組了國民m黨,,重新解釋其三民主義,。同年秋,馮玉祥發(fā)動(dòng)“北京政變”,,孫中山應(yīng)邀北上,,共商國是。1925年3月12日,,因肝癌不治,,逝世于北京。

三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案篇六

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語,,并繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固看拼音寫句子的能力,。

2.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)候刻苦讀書,、勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)精神,。

3.能正確、流利地朗讀課文,。

理解孫中山思考的問題和他回答同學(xué)的那兩句話,,學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。

理解課文最后一段中孫中山說的一句話:“學(xué)問學(xué)問,,不懂就要問,。”

首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)孫中山,,向?qū)W生簡單介紹孫中山的生平事跡,,使學(xué)生對(duì)孫中山有個(gè)初步的了解,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的愿望,。然后讓學(xué)生初讀課文,,使學(xué)生對(duì)課文大致有個(gè)初步的印象,再抓重點(diǎn)語句逐段講解,,來理解課文內(nèi)容,,體會(huì)孫中山“不懂就要問”的認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。最后通過總結(jié)朗讀,,加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí),,并組織學(xué)生展開討論:你從孫中山勤學(xué)好問的故事中受到了什么教育?從而使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中也能養(yǎng)成“不懂就要問”的好習(xí)慣,。

教學(xué)時(shí)要注意把識(shí)字教學(xué)融于講讀教學(xué)之中,,做到字不離詞,詞不離句,,要在一定的語言環(huán)境中識(shí)字學(xué)詞,。而且生字的教學(xué)也應(yīng)有所側(cè)重。

孫中山的照片掛圖一張,、生字卡片,。

三課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,、課前談話,,導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,,你們知道孫中山是誰嗎,?(出示孫中山的大幅照片掛圖)

教師簡介孫中山的生平事跡。

2.今天,,我們一起來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的一個(gè)故事,。

二、揭示課題,初讀課文,。

(板書課題)

1.出示字卡“懂(d%ng)”,,認(rèn)識(shí)“懂”字,再齊讀課題,。

2.讀題后,,你們想知道些什么?(誰不懂向誰詢問,?問明白了嗎,?)

3.下面,請同學(xué)們帶著自己的問題自由輕聲讀課文,,要求:

(1)用“1 2 3……”標(biāo)出自然段的序號(hào),。

(2)畫出生字新詞,然后借助拼音反復(fù)讀幾遍,。

三,、檢查初讀情況。

1.指名回答:課文共有幾個(gè)自然段,?

2.逐段指名朗讀,,要求讀準(zhǔn)字音,啟發(fā)學(xué)生評(píng)議,、訂正,。

3.教師范讀課文。要求:注意聽生字的'讀音,,同時(shí)看清字形,。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

指名朗讀第一自然段,,思考:

1.孫中山小時(shí)候在哪里讀書?(私塾)

2.教師簡介“私塾”:是舊時(shí)私人設(shè)立的教學(xué)處所,。一般只有一個(gè)教師,,采用個(gè)別教學(xué)的方法,沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限,。

3.那時(shí)候的私塾是怎樣上課的呢,?畫出有關(guān)詞語。[根據(jù)學(xué)生的回答板書:念——熟讀——背誦(不講)]出示字卡,,認(rèn)識(shí)“誦”字,。

4.現(xiàn)在學(xué)校的老師是怎樣上課的?

5.討論:你認(rèn)為是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法好還是過去那種“只背不講”的做法好,?為什么,?

6.過渡:孫中山對(duì)私塾這種只管會(huì)背,,從來不講書里意思的做法是怎樣對(duì)待的呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.全班齊讀第一自然段,,理清私塾上課的情形,。

2.導(dǎo)語過渡,。

孫中山是怎樣對(duì)待私塾這種只背不講的做法的呢,?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

1.指名讀,思考:孫中山每天到私塾以后是怎樣學(xué)習(xí)的,?有哪些詞語能表現(xiàn)他學(xué)習(xí)的情景,。

2.出示字卡,認(rèn)識(shí)“照”,、“例”兩個(gè)生字,。

3.“照例”是什么意思?(按照平常的做法,,課文指每天都是這樣,。)“流利”一詞說明了什么?(說明孫中山學(xué)習(xí)非常用心,,是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子,。)

4.先生聽后,有什么反應(yīng),?這又說明了什么,?表現(xiàn)“先生”動(dòng)作的詞語有哪些?

5.小結(jié):孫中山每次都是認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè),,他讀書認(rèn)真,,功課完成得很好,老師也相當(dāng)滿意,。接著,,先生又開始教課了,先生是怎樣教課的呢,?畫出有關(guān)句子,。

6.認(rèn)識(shí)“圈”、“段”兩個(gè)生字,。

7.結(jié)合上堂課所講的板書內(nèi)容幫助建立“前后照應(yīng)”的知識(shí)概念,。

上堂課我們通過學(xué)習(xí)第一自然段,,知道了私塾上課的情形,這一自然段中哪句話又提到了這一內(nèi)容,?(這就叫做“前后照應(yīng)”,。)

8.孫中山為什么壯著膽子向先生提問?當(dāng)時(shí)他是怎樣想的,?又是怎樣做的,?這說明了什么?(說明孫中山不滿足于只能夠流利地背誦,,要求進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,。)

9.指導(dǎo)朗讀。讀孫中山的話時(shí)要讀出那種渴求知識(shí)而又緊張不安的心情,。

10.過渡:當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出請求時(shí),,同學(xué)們表現(xiàn)得怎么樣?請看課文第三自然段,。

三,、學(xué)習(xí)第三自然段。

1.指名讀本段,。

2.看書中插圖,,注意圖中同學(xué)們的眼神、表情,,體會(huì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇呆了的樣子,。

3.出示字卡,認(rèn)識(shí)“呆”字,。

4.孫中山大膽地向先生提問,,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嚇呆了,課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲,。這里的“霎時(shí)”是什么意思,?(指時(shí)間很短)“鴉雀無聲”是什么意思?(形容沒有聲音,,十分安靜,。)

5.過渡:先生又是怎樣對(duì)待孫中山的呢?

四,、學(xué)習(xí)四—七自然段,。

1.帶著過渡語中提出的問題默讀四—七自然段,并畫出有關(guān)的詞語和句子,。

2.指名回答:當(dāng)孫中山勇敢地向先生提出問題時(shí),,開始先生是什么樣的態(tài)度?

(1)“戒尺”是干什么用的,?(舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰時(shí)所用的板子,,用來打?qū)W生的手心,。)

(2)出示字卡,認(rèn)識(shí)“厲”字,,“厲聲”是什么意思,?(指聲音嚴(yán)肅而厲害)

(3)小結(jié):當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出問題時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嚇呆了,,先生也發(fā)怒了,,說明在那個(gè)時(shí)候向先生提出這樣的請求是要準(zhǔn)備挨打的。但孫中山仍然大膽地向先生提問,,由此可見,,孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)多么認(rèn)真,在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題,,寧愿挨打,,也要弄清。這是多么的不簡單呀,!

3.先生的態(tài)度改變了嗎?先生為什么會(huì)改變態(tài)度呢,?畫出有關(guān)語句,。

歸納:通過孫中山“會(huì)背了”、“一字不漏地”背誦,,說明正因?yàn)閷O中山確實(shí)已經(jīng)完成了先生留的功課,,他渴望進(jìn)一步理解所背的文章內(nèi)容,而不是在課堂上無理取鬧,,所以先生才改變了態(tài)度,,破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。

4.指導(dǎo)朗讀,。

五,、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。

1.過渡語:孫中山不滿足于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,勇敢地向先生提出請求時(shí),,使全班同學(xué)都嚇呆了,同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)嚇呆了呢,?(害怕先生的戒尺打自己的掌心)

2.難道孫中山就不怕挨打嗎,?孫中山是怎樣說的?3.齊讀孫中山的答話,。

4.理解句子:

(1)“學(xué)問”是什么意思,?(知識(shí))

(2)怎樣才能求得真正的學(xué)問?(要學(xué)習(xí)就要學(xué)懂,,不懂就該問個(gè)明白,。)

(3)孫中山為什么能做到“不懂就問”,?(是為了弄清道理,求得真正有用的學(xué)問,。)

六,、總結(jié)課文。

1.齊讀課文,,從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問,?他為什么要這樣做?

2.聯(lián)系實(shí)際,,討論,。

從孫中山勤學(xué)好問的故事中,你受到了什么教育,?

第三課時(shí)

一,、指名朗讀全文,用自己的話說說孫中山小時(shí)候是怎樣勤學(xué)好問的,。

二、課后第二題作業(yè),,指名讀題中的8個(gè)詞語,,再齊讀,然后抄寫下來,。

三,、課后第三題作業(yè)。

1.先默讀思考,。用直呼的方法熟練讀出題中的兩句話,。

2.在熟讀直呼的基礎(chǔ)上,用漢字把句子寫出來,。

3.集體訂正,,再齊讀。

四,、指導(dǎo)分析字形,記憶字形,。

1.形聲字識(shí)記:懂,、誦、例,。

2.對(duì)比識(shí)記:圈—園 ?!?段—設(shè) 厲—?dú)v

3.在分析字形時(shí),,盡可能讓學(xué)生說出各自獨(dú)立的識(shí)記方法。

五,、指導(dǎo)書寫。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)“段”,、“圈”,、“懂”的結(jié)構(gòu)安排。

2.突出“圈”字中的“卷”,,要與“券”區(qū)別開。

懂:左右結(jié)構(gòu),,右上是“艸”,,右下是“重”。

六,、作業(yè):

每個(gè)生字寫兩遍,,再組一個(gè)詞,當(dāng)堂完成,。

三年級(jí)語文上冊《不懂就要問》教案篇七

1,、會(huì)認(rèn)“誦、例”等11個(gè)字,,掌握“背、圈”這兩個(gè)多音字,,理解“私塾,、霎時(shí)、戒尺,、鴉雀無聲”等詞語,。

2、正確流利地朗讀課文,,練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文,。

3、體會(huì)遇到問題要積極面對(duì),,不懂就要問的學(xué)習(xí)方法,。

正確流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書,,勤學(xué)好問的精神,。

生字詞卡片。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、(出示孫中山先生的畫像)這位偉人,,大家認(rèn)識(shí)嗎,?他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。

2,、師簡介孫中山先生生平事跡,。

3、今天,,我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)生活的課文,。揭題:不懂就要問。

4,、齊讀課題,,質(zhì)疑問難:讀了課題,你有什么疑問嗎,?(課文講誰不懂,?哪兒不懂?要問誰,?“不懂就要問”是誰說的,?他為什么要這樣說?……)

1,、教師范讀課文,,整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫出“生字伙伴”,。

2,、合作交流:

師:這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?請“小老師”教同學(xué)們讀一讀,,爭取把字音讀準(zhǔn),。生讀生字,相互指正,。

3,、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況,評(píng)選“識(shí)字大王”,。

4,、出示生字詞卡片,分組識(shí)字競賽,。

1,、生自由讀課文,想:你讀懂了什么,?(解決前面的問題及理解“私塾,、戒尺、霎時(shí)、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的,?

2,、指名分讀課文正音。(指導(dǎo)朗讀:示范讀,、指名讀,、齊讀)

3、在初步感知全文的基礎(chǔ)上,,說說課文的主要內(nèi)容,。同座互相交流后,舉手回答,。(這篇課文記敘的是孫中山小時(shí)候在私塾里讀書,,為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)

1,、借助多種識(shí)字方法識(shí)字,。

方法:用自己喜歡的方式識(shí)字、用熟字帶生字的方法識(shí)字等,。

2,、寫字比賽:教師范寫,學(xué)習(xí)新筆畫,,引導(dǎo)書空筆順,。學(xué)生練習(xí)后,自薦寫字,,并評(píng)獎(jiǎng),。

1、抄寫寫字表一遍,。

2,、背誦自己喜歡的課文一段話。

第二課時(shí)

1,、認(rèn)讀生字卡。

2,、聽寫本課生字,。

1、思考:課文中的孫中山給你留下了什么印象,?

2,、思考:你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問?劃出相關(guān)的詞句,。

3,、集體交流閱讀心得,并在交流中及時(shí)解決學(xué)生先前提出的不懂的問題,。

a,、從“照例”,、“流利”,、“壯著膽子”等詞語中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真,,學(xué)業(yè)完成得極為出色,表達(dá)了他不滿足已有的成績,,有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望,。

b,、當(dāng)孫中山提出問題后,學(xué)生的表情有什么變化,?先生的態(tài)度前后有什么變化,?為什么會(huì)有這樣的變化?從中可以體會(huì)到什么,?(側(cè)面描寫,,更突出了孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度)

c,、向先生提出問題為什么還要挨打呢,?而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問呢?(幫助學(xué)生區(qū)分清楚:過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同,。)

孫中山在那種棍棒教育下敢于提問,,你體會(huì)到什么?(明確:孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理,、勤學(xué)好問的可貴精神,。)同時(shí),解決“學(xué)問學(xué)問,,不懂就要問”這句話的意思,。

4、你還有什么不懂的問題嗎,?提出來討論交流,。

5、讀了這篇課文后,,你想到了什么,?

1、(出示ppt)積累格言,,明讀書道理,。同學(xué)們,我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言,,請你用心讀一讀,,悟一悟,定會(huì)有收獲。

①發(fā)奮識(shí)遍天下字,,立志讀盡人間書,。

②蜂采百花釀佳蜜,人讀萬卷知深理,。

③書聲歌聲聲悅耳,,粉筆鋼筆筆生花。

④恒心搭起通天橋,,勤奮撥開智慧門,。

⑤書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難,。

⑥千古文章書卷里,,百花消息雨聲中。

⑦少年不知勤學(xué)苦,,老來方恨讀書遲,。

⑧勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才,。

1,、遷移練習(xí)。

用“不是糊里糊涂,、壯大膽子,、不懂就要問、弄清楚,、連連點(diǎn)頭”等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神,。

2、收集有關(guān)孫中山先生的小故事,。

課文借用孫中山小時(shí)候上私塾的故事,,告訴我們“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問,?!碑?dāng)學(xué)生問到孫中山向先生提問,不怕挨打嗎,?孫中山說:“為了弄清道理,,就是挨打也值得?!崩斫鈱O中山回答同學(xué)的那句話,學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神,,這是課文中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),,因?yàn)閷W(xué)生很難理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn),也要提出自己不懂的問題。我借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中能夠向?qū)O中山學(xué)習(xí),,不要害怕被責(zé)備,,不懂就要大膽地問。同時(shí)我也反思自己平時(shí)有沒有這樣的行為,,是不是在無意間扼殺了學(xué)生提問的勇氣和積極性,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服