作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小河兒歌教案篇一

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字。

2,、理解相關(guān)的詞語(yǔ),，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用它們。

3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、理解作者所要表達(dá)的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起,，堅(jiān)持不懈，勇于奉獻(xiàn)的精神,。

本課的重點(diǎn)是朗讀,，要注意指導(dǎo)同學(xué)掌握朗讀的節(jié)奏，讀出詩(shī)歌的韻律來(lái),。教師可以根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)姆蹲x,，指導(dǎo)同學(xué)讀出長(zhǎng)句中的停頓，注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)語(yǔ)氣的表達(dá),。通過(guò)范讀,、探究、找關(guān)鍵詞句的方法突破,。激發(fā)同學(xué)對(duì)詩(shī)歌朗讀的熱愛(ài)和興趣,。

本文是一首詩(shī)歌，用第一人稱的方法，抒發(fā)了一條小河常年累月,，無(wú)論晝夜,，寒來(lái)暑往默默忍受著寂寞、干涸卻不停地,、快樂(lè)地流淌,，為人們播種希望與幸福的胸懷。值得注意的是奔跑是小河最重要的品質(zhì)與特征,。這一點(diǎn)教師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)點(diǎn)撥,。

這篇詩(shī)歌篇幅不是很長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)較容易,。但生字較多,，因此，老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，充分使用有效的識(shí)字方法識(shí)字,。讓學(xué)生通過(guò)讀文，知道奔跑使小河能歌唱,、能奉獻(xiàn),、能為人們帶來(lái)播種的希望和豐收的快樂(lè)?？梢越Y(jié)合課后問(wèn)題來(lái)牽引,，指導(dǎo)學(xué)生了解總起句的作用，感受小河那種忘我的奉獻(xiàn)的精神,。

1,、老師準(zhǔn)備：生字詞卡片、了解家鄉(xiāng)的河流遼河,、渾河對(duì)沈陽(yáng)的建設(shè)帶來(lái)了哪些好處,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找小河的來(lái)歷形成及對(duì)人類有哪些好處相關(guān)資料,。收集遼寧沈陽(yáng)都有哪些河流,，它們對(duì)家鄉(xiāng)沈陽(yáng)的建設(shè)起到了什么作用。

課前交流：課前老師讓收集有關(guān)河流的資料,，你們收集了嗎,？（生匯報(bào)）

（課件播放小河經(jīng)過(guò)高山、平原,、田野……流淌的動(dòng)畫）

（一）,、導(dǎo)入

一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著，它穿越高山,、平原,；澆灌田野,、森林。小河嘩嘩的流淌著,，它在唱自己的歌,，它在告訴我們什么呢？

（二）,、通讀識(shí)字,。

1、自由讀課文,，把自己不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞做記號(hào),，然后在組內(nèi)解決。

2,、同學(xué)互動(dòng),，拿出漢字卡片互相考一考。

3,、老師檢查學(xué)生識(shí)字,、識(shí)詞情況，課件出示詞語(yǔ),，學(xué)生認(rèn)讀,。

坎坷 干澀 乳汁 哺育 崇高 澆灌 寂寞 嘴唇 播種 分享

4、課件出示漢字,，生認(rèn)讀。一類字讓學(xué)生自己能說(shuō)出識(shí)記生字的方法及相關(guān)的詞語(yǔ),。

5,、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫,、易錯(cuò)的字,。如“哺 灌”。評(píng)比欣賞,。

（三）,、理解課文

1、指名同學(xué)大聲讀課文,，劃出全文共有幾個(gè)小節(jié),。

2、你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍,。

3,、（課件出示畫面）師：我是一條小河，一條奔跑的小河,。聽(tīng),，嘩啦嘩啦,，那是我流過(guò)城市山村，正在把動(dòng)人的故事訴說(shuō),，小河的歌里都唱了哪些故事,？（唱自己是明亮的小河、快樂(lè)的小河,、綠色的小河,。）

（1）第一節(jié)：你們知道了什么？（指名同學(xué)回答,，回答到哪就指導(dǎo)哪句話的朗讀,。）

猜一猜，它可能都走過(guò)哪,？（生介紹自己了解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料,。可以讀查到的資料,；還可以畫出來(lái),。形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上畫下來(lái),。）

它走的路確實(shí)夠遠(yuǎn)的了,。練讀這句話，讀出路遠(yuǎn)的感覺(jué),。指名同學(xué)讀,，讀后評(píng)價(jià)。

（2）還知道了什么,？你們從哪知道的,？用書上的話來(lái)回答。（生補(bǔ)充黑板畫）有和他同樣感受的人請(qǐng)把手舉起來(lái),，詩(shī)是要讀的,，哪位同學(xué)能用讀來(lái)告訴大家小河有唱不完的歌和遇見(jiàn)了很多很多好伙伴。指名朗讀前三句,。評(píng)價(jià),。

（3）它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么,？身邊除了有小鳥花朵以外,，還可能有什么和它做伴？

（4）你能不能也用這樣的句式做一首小詩(shī),。（略）

（5）下面的一句話,，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？指名同學(xué)讀,。（讀出路途坎坷,、不知疲憊,、不怕嚴(yán)寒酷暑等的感受）

（6）配樂(lè)，師范讀后學(xué)生評(píng)價(jià),。老師在讀的時(shí)候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑,，身邊還有小鳥、小花等等很多小伙伴,。只要眼中有物,；心中有情，就能讀好,。

（7）課件動(dòng)畫配樂(lè),。齊讀。

4,、第二節(jié)你還讀明白了什么,？指幾名同學(xué)匯報(bào)。

（1）你知道寂寞是什么意思嗎,？你有過(guò)寂寞的時(shí)候嗎,？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

（2）那小河可能在什么時(shí)候會(huì)寂寞呢,？（答案不唯一,。）

（3）誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話？讀出寂寞的感覺(jué),。

（4）到底是什么原因讓小河從寂寞又變成歡樂(lè)的了呢,？用筆把相關(guān)的句子畫下來(lái)，讀一讀,。

（5）想一想你讀的時(shí)候還看到了什么,？和同組同學(xué)交流交流。 同學(xué)交流后回答,。（干旱地區(qū)大地干裂，田里顆粒無(wú)收,，人們沒(méi)有水喝,，就像唐僧他們路過(guò)的火焰山一帶一樣等。）

（6）失去生機(jī)的黃土沙石,；口渴的要命的小動(dòng)物們見(jiàn)到小河一定樂(lè)壞了,。小河幫助了別人一定也樂(lè)壞了！咱們也像小河一樣,，把快樂(lè)送給小伙伴吧,！在小組里讀一讀，把快樂(lè)送給他們,。

（7）指名同學(xué)讀,。賽讀,。表演讀。

（8）比較第一,、二節(jié)句式,，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式相同,，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句話來(lái)寫的,，了解總起句的作用。）

5,、學(xué)習(xí)第三,、四小節(jié)。

思考：剛才學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)都用什么方法,？（讀,、畫、聯(lián)系上下文等）用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)小節(jié),。

（1）自己劃出這兩個(gè)小節(jié)的總起句,。小組內(nèi)交流自己還知道了什么。

（2）生匯報(bào),，其他同學(xué)適時(shí)給予補(bǔ)充,。從而知道小河有追求、有責(zé)任感,，為人們帶來(lái)快樂(lè),。

（3）（課件出示小河流動(dòng)的動(dòng)畫，經(jīng)過(guò)地方的美景,。）同學(xué)們邊欣賞美麗的畫面,，教師邊過(guò)度：有人說(shuō)它是江河湖海的兒子；也有人說(shuō)它是水里魚兒的家,。它經(jīng)過(guò)的土地綠樹(shù)成蔭,，一片生機(jī)；它經(jīng)過(guò)的田野,，大地蔥綠,，瓜果飄香。好像它不知憂愁,，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱,，好像它不知疲憊，無(wú)論嚴(yán)寒盛夏,，永遠(yuǎn)向前,。因此詩(shī)歌的最后一小節(jié)說(shuō)它是一條奔跑的小河。

小河兒歌教案篇二

有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，背誦自己喜歡的段落,。

自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文,，使學(xué)生在課文情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶,。

感受大自然的.美麗，懂得奉獻(xiàn),。

自主閱讀課文,，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生在課文情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶,。

1課時(shí)

課件

一,、 導(dǎo)入新課。

師：現(xiàn)在老師想帶領(lǐng)大家看一幅美麗的畫面,。

一條蜿蜒的小河向前流淌著,，瞧，他穿越高山,、平原,；它澆灌田野、森林,?；ㄩ_(kāi)了，草綠了,，莊稼豐收了,，樹(shù)木更加茂盛了。

師：小河嘩嘩的流淌,，他在唱著自己的歌,。他到底要告訴我們什么呢？今天,，我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小河的歌》————板書課題

二,、初讀課文，整體感知,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲自由朗讀詩(shī)歌,，在讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，遇到難度的字多讀幾遍,，老師會(huì)走到你的身邊,，聽(tīng)一聽(tīng)你讀得是否準(zhǔn)確,。另外，還要邊讀邊想這是一條怎樣的小河,？

師：誰(shuí)相當(dāng)校老師帶著同學(xué)們讀,，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),。（指名讀）

師：這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑鯓樱浚ㄗx的準(zhǔn)確,，聲音響亮）

師：現(xiàn)在,，我們開(kāi)火車讀生詞，“小小火車開(kāi)起來(lái),，開(kāi)到我這兒來(lái)”

師：“寂寞”是什么意思,？“寂寞——孤單”

師評(píng)：用同義詞解詞是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

“干澀——干燥”“崇高——高尚”（指名答）

師評(píng)：你真聰明,，會(huì)及時(shí)運(yùn)用,。

師：誰(shuí)想來(lái)讀詩(shī)歌？其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng),，認(rèn)真聽(tīng)就等于自己讀了一遍,。（4人讀）

師：這是一條怎樣的小河？（板書：明亮,、快樂(lè),、綠色、奔跑）

師：我發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們都是用書上的一句話來(lái)總結(jié),，這一句話就是每一小節(jié)的總起句。這是一種概括意思的好方法,。

師：剛才,，我們大體的了解詩(shī)的意思，讓我們細(xì)細(xì)品讀,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的意境,。

三、精讀課文,，領(lǐng)悟,。

師：請(qǐng)看大屏幕（指讀題目要求）

要求：讀讀每一小節(jié)，你想讀哪段就讀哪段,，想怎樣讀就怎樣讀,？邊讀邊想：你喜歡的原因。

師：現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行交流,。在交流中,，老師會(huì)走到你們身邊，成為你們的參與者,。

師：現(xiàn)在我們?nèi)噙M(jìn)行交流,。誰(shuí)想來(lái)談。

（一）生談第一小節(jié)：

師：是呀，小河長(zhǎng)年累月的奔騰不息,，真是不知疲倦,。

師：一條蜿蜒、明亮的小河永遠(yuǎn)又走不完的路,，唱不完歌的歌,，聽(tīng)，他唱著歌向我們走來(lái)了,。（出示流水的輕音樂(lè)聲,，填空它唱著。唱著,。身邊伴著 它山谷里在,，不管不管）

師：讓我們?cè)僮杂勺x一讀，感受小河優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)的聲音,。（學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)朗讀）

師：誰(shuí)想來(lái)讀？

師：（生互評(píng)）你覺(jué)得他哪里讀的好,？

讓我們一起唱歌（齊讀）

導(dǎo)：再談?wù)勀阆矚g的內(nèi)容

（二）生談第二小節(jié)：

師評(píng)：你的詞匯非常的豐富,，能結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容。你的理解非常深刻,，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,。不要緊張，想好了再說(shuō),。

師：現(xiàn)在讓我們看看畫面,，聽(tīng)一聽(tīng)小河訴說(shuō)著怎樣的故事：

我是一條小河，我會(huì)獨(dú)自經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的大山,，荒蕪的沙漠,，時(shí)常感到寂寞難忍。有時(shí)我要忍受著炎熱的天氣,，驕陽(yáng)的炙烤,，常常感到干渴。

但是,，令我驚喜的是我會(huì)使黃土重新滋潤(rùn),，草兒因我的到來(lái)綠了，花兒因我的到來(lái)開(kāi)了,，因而我又感到無(wú)比的快樂(lè),。

師：看完畫面，你想對(duì)小河說(shuō)些什么,？

師：一條小河,，寧愿自己忍受著寂寞,，忍耐著干渴，卻給黃屠沙石送上清水,，給他們帶來(lái)綠色的生機(jī)，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。（板書：無(wú)私奉獻(xiàn)）

師：現(xiàn)在讓我們有感情的朗誦詩(shī)歌,，跨跨小河吧。

師：你覺(jué)得她朗讀的怎樣,？（我從它的朗讀中聽(tīng)出了這是一條快樂(lè)的小河）

師：讓我們一起夸夸小河,。

導(dǎo)：小河聽(tīng)了同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，高興極了,。他說(shuō)呀,，同學(xué)們趕快讀讀后面詩(shī)歌，我還想聽(tīng)聽(tīng)你們的夸獎(jiǎng)呢,。

（三）生談第三小節(jié)：

師：小河流入大海,，小河澆灌禾苗，小河分享豐收,，這是的小河心情怎樣,？（快樂(lè)、愉快,、）

師：讓我們帶著這種心情讀一讀,。

師：同桌讀。

“寂寞”“干澀”“崇高”師什么意思,？師：想讀的我們一起來(lái)讀,。

導(dǎo)：小河是明亮的，不知疲倦的,；小河是快樂(lè),、幸福的，它給大自然披上五彩衣,，個(gè)個(gè)農(nóng)民帶來(lái)豐收的喜悅,。因此，小河要對(duì)同學(xué)們說(shuō),，“我?guī)熞粭l奔跑的小河”

師：讓我們齊誦最后一段,。

四、課后拓展,。

小河還會(huì)訴說(shuō)哪些故事呢,？

五、課堂檢測(cè),。

有感情的朗誦詩(shī)歌,、并進(jìn)行背誦。（基礎(chǔ)性）

仿照《小河的歌》自編一首。（選擇性）

小河兒歌教案篇三

了解課文內(nèi)容,，理解作者要表達(dá)的感情,，注意培養(yǎng)學(xué)生從小做起，堅(jiān)持不懈,，勇于奉獻(xiàn)的,。

重點(diǎn)是朗讀，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏,，讀出詩(shī)歌的韻律來(lái),。

1、提要求,，自由朗讀詩(shī)歌,；

2、叫學(xué)生當(dāng)老師帶讀生字,；

3,、全班開(kāi)火車讀生字；

4,、簡(jiǎn)介總起句意思,。

1、提要求,，學(xué)生分組交流自己喜歡的小節(jié),；

2、全班進(jìn)行交流,。學(xué)生談喜歡的小節(jié),，談感受；

3,、教師指名讀詩(shī)歌,，學(xué)生；

4,、師,。

1、小河還會(huì)訴說(shuō)哪些動(dòng)人的故事,？

2,、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活有哪些人像小河一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的,。

3,、師。

師介紹有關(guān)奉獻(xiàn)的名句,。