作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小河兒歌教案篇一

1,、認(rèn)識本課8個生字,，會寫10個生字。

2,、理解相關(guān)的詞語,，能在現(xiàn)實生活中正確運用它們。

3,、理解詩歌內(nèi)容,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、理解作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起,，堅持不懈,，勇于奉獻(xiàn)的精神。

本課的重點是朗讀,，要注意指導(dǎo)同學(xué)掌握朗讀的節(jié)奏,，讀出詩歌的韻律來。教師可以根據(jù)同學(xué)的實際情況作適當(dāng)?shù)姆蹲x,，指導(dǎo)同學(xué)讀出長句中的停頓,，注意不同標(biāo)點符號時語氣的表達(dá)。通過范讀,、探究,、找關(guān)鍵詞句的方法突破。激發(fā)同學(xué)對詩歌朗讀的熱愛和興趣,。

本文是一首詩歌,，用第一人稱的方法，抒發(fā)了一條小河常年累月,，無論晝夜,，寒來暑往默默忍受著寂寞,、干涸卻不停地,、快樂地流淌，為人們播種希望與幸福的胸懷,。值得注意的是奔跑是小河最重要的品質(zhì)與特征,。這一點教師在教學(xué)時要適當(dāng)點撥。

這篇詩歌篇幅不是很長,，學(xué)生讀起來較容易,。但生字較多，因此,，老師要調(diào)動孩子的積極性,，充分使用有效的識字方法識字。讓學(xué)生通過讀文,，知道奔跑使小河能歌唱,、能奉獻(xiàn)、能為人們帶來播種的希望和豐收的快樂,?？梢越Y(jié)合課后問題來牽引,，指導(dǎo)學(xué)生了解總起句的作用，感受小河那種忘我的奉獻(xiàn)的精神,。

1,、老師準(zhǔn)備：生字詞卡片、了解家鄉(xiāng)的河流遼河,、渾河對沈陽的建設(shè)帶來了哪些好處,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找小河的來歷形成及對人類有哪些好處相關(guān)資料,。收集遼寧沈陽都有哪些河流,，它們對家鄉(xiāng)沈陽的建設(shè)起到了什么作用。

課前交流：課前老師讓收集有關(guān)河流的資料,，你們收集了嗎,？（生匯報）

（課件播放小河經(jīng)過高山、平原,、田野……流淌的動畫）

（一）,、導(dǎo)入

一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著，它穿越高山,、平原,；澆灌田野、森林,。小河嘩嘩的流淌著,，它在唱自己的歌，它在告訴我們什么呢,？

（二）,、通讀識字。

1,、自由讀課文,，把自己不認(rèn)識的字或不理解的詞做記號，然后在組內(nèi)解決,。

2,、同學(xué)互動，拿出漢字卡片互相考一考,。

3,、老師檢查學(xué)生識字、識詞情況,，課件出示詞語,，學(xué)生認(rèn)讀。

坎坷 干澀 乳汁 哺育 崇高 澆灌 寂寞 嘴唇 播種 分享

4、課件出示漢字,，生認(rèn)讀,。一類字讓學(xué)生自己能說出識記生字的方法及相關(guān)的詞語。

5,、指導(dǎo)寫字,。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫、易錯的字,。如“哺 灌”,。評比欣賞。

（三）,、理解課文

1,、指名同學(xué)大聲讀課文，劃出全文共有幾個小節(jié),。

2,、你喜歡哪個小節(jié)就把哪個小節(jié)多讀幾遍。

3,、（課件出示畫面）師：我是一條小河,，一條奔跑的小河。聽,，嘩啦嘩啦,，那是我流過城市山村，正在把動人的故事訴說,，小河的歌里都唱了哪些故事,？（唱自己是明亮的小河、快樂的小河,、綠色的小河,。）

（1）第一節(jié)：你們知道了什么？（指名同學(xué)回答,，回答到哪就指導(dǎo)哪句話的朗讀,。）

猜一猜,，它可能都走過哪,？（生介紹自己了解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料?？梢宰x查到的資料,；還可以畫出來。形式不限,，鼓勵學(xué)生到黑板上畫下來,。）

它走的路確實夠遠(yuǎn)的了。練讀這句話，讀出路遠(yuǎn)的感覺,。指名同學(xué)讀,，讀后評價。

（2）還知道了什么,？你們從哪知道的,？用書上的話來回答。（生補充黑板畫）有和他同樣感受的人請把手舉起來,，詩是要讀的,，哪位同學(xué)能用讀來告訴大家小河有唱不完的歌和遇見了很多很多好伙伴。指名朗讀前三句,。評價,。

（3）它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么,？身邊除了有小鳥花朵以外,，還可能有什么和它做伴？

（4）你能不能也用這樣的句式做一首小詩,。（略）

（5）下面的一句話,，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？指名同學(xué)讀,。（讀出路途坎坷,、不知疲憊、不怕嚴(yán)寒酷暑等的感受）

（6）配樂,，師范讀后學(xué)生評價,。老師在讀的時候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥,、小花等等很多小伙伴,。只要眼中有物；心中有情,，就能讀好,。

（7）課件動畫配樂。齊讀,。

4,、第二節(jié)你還讀明白了什么？指幾名同學(xué)匯報,。

（1）你知道寂寞是什么意思嗎,？你有過寂寞的時候嗎？給同學(xué)們說一說,。

（2）那小河可能在什么時候會寂寞呢,？（答案不唯一。）

（3）誰來讀讀這兩句話？讀出寂寞的感覺,。

（4）到底是什么原因讓小河從寂寞又變成歡樂的了呢,？用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀,。

（5）想一想你讀的時候還看到了什么,？和同組同學(xué)交流交流。 同學(xué)交流后回答,。（干旱地區(qū)大地干裂,，田里顆粒無收，人們沒有水喝,，就像唐僧他們路過的火焰山一帶一樣等,。）

（6）失去生機的黃土沙石；口渴的要命的小動物們見到小河一定樂壞了,。小河幫助了別人一定也樂壞了,！咱們也像小河一樣，把快樂送給小伙伴吧,！在小組里讀一讀,，把快樂送給他們。

（7）指名同學(xué)讀,。賽讀,。表演讀。

（8）比較第一,、二節(jié)句式,，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式相同,，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句話來寫的,，了解總起句的作用。）

5,、學(xué)習(xí)第三,、四小節(jié)。

思考：剛才學(xué)習(xí)詩歌時都用什么方法,？（讀,、畫、聯(lián)系上下文等）用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這兩個小節(jié),。

（1）自己劃出這兩個小節(jié)的總起句,。小組內(nèi)交流自己還知道了什么,。

（2）生匯報,，其他同學(xué)適時給予補充。從而知道小河有追求、有責(zé)任感,，為人們帶來快樂,。

（3）（課件出示小河流動的動畫，經(jīng)過地方的美景,。）同學(xué)們邊欣賞美麗的畫面,，教師邊過度：有人說它是江河湖海的兒子；也有人說它是水里魚兒的家,。它經(jīng)過的土地綠樹成蔭,，一片生機；它經(jīng)過的田野,，大地蔥綠,，瓜果飄香。好像它不知憂愁,，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱,，好像它不知疲憊，無論嚴(yán)寒盛夏,，永遠(yuǎn)向前,。因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的小河。

小河兒歌教案篇二

有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，背誦自己喜歡的段落。

自主閱讀課文,，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句理解課文,，使學(xué)生在課文情境和語言文字中受到熏陶。

感受大自然的.美麗,，懂得奉獻(xiàn),。

自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句理解課文,，使學(xué)生在課文情境和語言文字中受到熏陶,。

1課時

課件

一、 導(dǎo)入新課,。

師：現(xiàn)在老師想帶領(lǐng)大家看一幅美麗的畫面,。

一條蜿蜒的小河向前流淌著，瞧,，他穿越高山,、平原；它澆灌田野,、森林,?；ㄩ_了，草綠了,，莊稼豐收了,，樹木更加茂盛了。

師：小河嘩嘩的流淌,，他在唱著自己的歌,。他到底要告訴我們什么呢？今天,，我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《小河的歌》————板書課題

二,、初讀課文，整體感知,。

師：現(xiàn)在請你們小聲自由朗讀詩歌,，在讀時注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，遇到難度的字多讀幾遍,，老師會走到你的身邊，聽一聽你讀得是否準(zhǔn)確,。另外,，還要邊讀邊想這是一條怎樣的小河？

師：誰相當(dāng)校老師帶著同學(xué)們讀,，會讀哪個就讀哪個,。（指名讀）

師：這個小老師當(dāng)?shù)脑鯓樱浚ㄗx的準(zhǔn)確,，聲音響亮）

師：現(xiàn)在,，我們開火車讀生詞，“小小火車開起來,，開到我這兒來”

師：“寂寞”是什么意思,？“寂寞——孤單”

師評：用同義詞解詞是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

“干澀——干燥”“崇高——高尚”（指名答）

師評：你真聰明,，會及時運用,。

師：誰想來讀詩歌？其余同學(xué)仔細(xì)傾聽,，認(rèn)真聽就等于自己讀了一遍,。（4人讀）

師：這是一條怎樣的小河？（板書：明亮,、快樂,、綠色、奔跑）

師：我發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們都是用書上的一句話來總結(jié),，這一句話就是每一小節(jié)的總起句,。這是一種概括意思的好方法。

師：剛才,，我們大體的了解詩的意思,，讓我們細(xì)細(xì)品讀,，你會發(fā)現(xiàn)更美的意境,。

三、精讀課文,，領(lǐng)悟,。

師：請看大屏幕（指讀題目要求）

要求：讀讀每一小節(jié)，你想讀哪段就讀哪段,，想怎樣讀就怎樣讀,？邊讀邊想：你喜歡的原因。

師：現(xiàn)在我們分小組進行交流,。在交流中,，老師會走到你們身邊，成為你們的參與者,。

師：現(xiàn)在我們?nèi)噙M行交流,。誰想來談。

（一）生談第一小節(jié)：

師：是呀,，小河長年累月的奔騰不息,，真是不知疲倦。

師：一條蜿蜒,、明亮的小河永遠(yuǎn)又走不完的路,，唱不完歌的歌，聽,，他唱著歌向我們走來了,。（出示流水的輕音樂聲，填空它唱著,。唱著,。身邊伴著 它山谷里在，不管不管）

師：讓我們再自由讀一讀,，感受小河優(yōu)美,、動聽的聲音。（學(xué)生聽著音樂朗讀）

師：誰想來讀,？

師：（生互評）你覺得他哪里讀的好,？

讓我們一起唱歌（齊讀）

導(dǎo)：再談?wù)勀阆矚g的內(nèi)容

（二）生談第二小節(jié)：

師評：你的詞匯非常的豐富，能結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容,。你的理解非常深刻,，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,。不要緊張，想好了再說,。

師：現(xiàn)在讓我們看看畫面,，聽一聽小河訴說著怎樣的故事：

我是一條小河，我會獨自經(jīng)過險峻的大山,，荒蕪的沙漠,，時常感到寂寞難忍。有時我要忍受著炎熱的天氣,，驕陽的炙烤,，常常感到干渴。

但是,，令我驚喜的是我會使黃土重新滋潤,，草兒因我的到來綠了，花兒因我的到來開了,，因而我又感到無比的快樂,。

師：看完畫面，你想對小河說些什么,？

師：一條小河,，寧愿自己忍受著寂寞，忍耐著干渴,，卻給黃屠沙石送上清水,，給他們帶來綠色的生機，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神,。（板書：無私奉獻(xiàn)）

師：現(xiàn)在讓我們有感情的朗誦詩歌,，跨跨小河吧。

師：你覺得她朗讀的怎樣,？（我從它的朗讀中聽出了這是一條快樂的小河）

師：讓我們一起夸夸小河,。

導(dǎo)：小河聽了同學(xué)們的夸獎，高興極了,。他說呀,，同學(xué)們趕快讀讀后面詩歌，我還想聽聽你們的夸獎呢,。

（三）生談第三小節(jié)：

師：小河流入大海,，小河澆灌禾苗，小河分享豐收,，這是的小河心情怎樣,？（快樂、愉快,、）

師：讓我們帶著這種心情讀一讀,。

師：同桌讀,。

“寂寞”“干澀”“崇高”師什么意思？師：想讀的我們一起來讀,。

導(dǎo)：小河是明亮的,，不知疲倦的；小河是快樂,、幸福的,，它給大自然披上五彩衣，個個農(nóng)民帶來豐收的喜悅,。因此,，小河要對同學(xué)們說,，“我?guī)熞粭l奔跑的小河”

師：讓我們齊誦最后一段,。

四、課后拓展,。

小河還會訴說哪些故事呢,？

五、課堂檢測,。

有感情的朗誦詩歌,、并進行背誦。（基礎(chǔ)性）

仿照《小河的歌》自編一首,。（選擇性）

小河兒歌教案篇三

了解課文內(nèi)容,，理解作者要表達(dá)的感情，注意培養(yǎng)學(xué)生從小做起,，堅持不懈,，勇于奉獻(xiàn)的。

重點是朗讀,，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏,，讀出詩歌的韻律來。

1,、提要求,，自由朗讀詩歌；

2,、叫學(xué)生當(dāng)老師帶讀生字,；

3、全班開火車讀生字,；

4,、簡介總起句意思。

1,、提要求,，學(xué)生分組交流自己喜歡的小節(jié),；

2、全班進行交流,。學(xué)生談喜歡的小節(jié),，談感受；

3,、教師指名讀詩歌,，學(xué)生；

4,、師,。

1、小河還會訴說哪些動人的故事,？

2,、聯(lián)系現(xiàn)實生活有哪些人像小河一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的,。

3,、師。

師介紹有關(guān)奉獻(xiàn)的名句,。