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2023年溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 16:09:17
2023年溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(優(yōu)質(zhì))
時(shí)間:2023-04-09 16:09:17     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。

溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途,。

自制的溫度計(jì)、圖片,。

一,、開(kāi)始部分:用猜謎語(yǔ)的形式,引出主題,。

二,、基本部分。

1,、謎語(yǔ)——玻璃身體直伸長(zhǎng),,一根紅線(xiàn)在中央,有時(shí)上來(lái)有時(shí)下,,人們生活需要它,。

請(qǐng)幼兒猜猜謎底。

幼兒:電梯……老師在大屏幕中出示謎底——溫度計(jì),,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò),?(每次洗澡的.時(shí)候)

2、大屏幕中出示圖片,,讓幼兒觀察,,說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰(shuí)熱不熱,,涼不涼)

3,、當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們用到的是什么,?(體溫表)人體的正常體溫是多少,?(36度——37度之間)

4,、觀察大屏幕,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么,?出示圖片,。(食物汽車(chē)植物魚(yú))

5、老師出示自制的溫度計(jì),,讓幼兒觀察:

(1)溫度計(jì)上最大的數(shù)字50,,最小的數(shù)字0。

(2)水銀,。

(3)長(zhǎng)短不一的3種線(xiàn),,長(zhǎng)短不一的線(xiàn)代表什么,?(一小格代表一度)

(4)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的,?(可以從下往上數(shù),也可以從上往下數(shù))

三,、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì),,說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn):你們的溫度計(jì)是一樣的,為什么溫度不一樣呢,?

老師在大屏幕上出示圖片,,讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方(陽(yáng)光曬的地方溫度高,陰涼的地方溫度低)

四,、活動(dòng)延伸,。

讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣?為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物,?還有測(cè)量植物的,?

溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、知道溫度表示物體的冷熱程度,。

2,、知道的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定,。

3,、常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系。

的構(gòu)造,、原理以及攝氏溫度的規(guī)定,。

攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系。

講授,、實(shí)驗(yàn)

教 具

玻璃杯,、熱水、冷水,、實(shí)驗(yàn)用,、體溫計(jì),、寒暑表、冰塊,。

一,、復(fù)習(xí)引言部分

物理是研究力、熱,、聲,、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué),。

二,、引入新課

指出溫度跟人類(lèi)生活的密切關(guān)系,溫度的概念,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺(jué)的不可靠,。

三、實(shí)驗(yàn)原理

利用液體的熱脹冷縮來(lái)測(cè)量溫度,。觀察的構(gòu)造,、測(cè)量范圍及分度值。

四,、攝氏溫度

講解攝氏溫度的規(guī)定,,每個(gè)分度值代表1攝氏度。攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法,。

五,、熱力學(xué)溫度

介紹宇宙溫度的下限——絕對(duì)零度,以絕對(duì)零度為起點(diǎn)的量方法叫熱力學(xué)溫度,。

熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系,。

六、體溫計(jì)

著重講解體溫計(jì)的原理,、測(cè)量范圍,、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法,。

七,、小結(jié)

原理和溫度的計(jì)量方法。

八,、作業(yè)

p461,、2、3

教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn):去體驗(yàn)先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺(jué),。

教師出示實(shí)驗(yàn)用,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

出示體溫計(jì),,引導(dǎo)學(xué)生觀察,。示范用法并引導(dǎo)提問(wèn),。

自己得出結(jié)論:冷熱只是相對(duì)概念,靠感覺(jué)根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度,。

學(xué)生總結(jié)得出構(gòu)造,、測(cè)量范圍,并提問(wèn):c的意思和分度值代表什么,?

觀察細(xì)節(jié),,并提問(wèn)。

探究活動(dòng),。

【課題】

人類(lèi)的熱現(xiàn)象的探索和利用

【組織形式】

學(xué)生小組

【參考題材】

1,、熱力學(xué)發(fā)展的歷史。

2,、我國(guó)古代對(duì)熱的認(rèn)識(shí),。

3、的類(lèi)型和發(fā)展,。

4,、生活中的熱現(xiàn)象,。

【評(píng)價(jià)】

1,、所查閱的資料。

2,、資料的豐富性和來(lái)源的豐富性,。

3、學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的見(jiàn)解,。如絕對(duì)零度的理解,。

溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、知識(shí)與技能,。

①理解溫度的概念,;

③了解生活環(huán)境中常見(jiàn)溫度值;

③會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度,。

2,、過(guò)程和方法。

①通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),;

③通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。

3,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,,使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,。

溫度計(jì)的使用方法。

使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處,。

自制溫度計(jì),,實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì),、寒暑表,、燒杯(每桌3只,中等大?。?、多媒體課件、開(kāi)水,、冷水若干,。

一、從生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課

看一看:教師播放與溫度有關(guān)的圖片,。

教師根據(jù)圖片提問(wèn):你們是否想了解冰雪是怎么形成的,?衣服為什么被曬干?樟腦丸放久了為什么會(huì)變???

教師板書(shū):第四章物態(tài)變化

二、想想做做

1,、溫度,。

想一想①:冬天和夏天的感覺(jué)有什么不同?

(學(xué)生回答)

想一想②:冷到什么程度,,熱到什么程度,,天氣預(yù)報(bào)是如何表示冷熱程度的?

(學(xué)生回答)

師生總結(jié)溫度概念,。教師板書(shū):第一節(jié)溫度計(jì)

2,、溫度計(jì)。

想一想,,議一議:①如何判斷兩杯水溫度的高低,?②哪種方法更準(zhǔn)確?

(學(xué)生討論回答,,教師板書(shū))

做一做:用手感覺(jué)冷,、熱、溫水,,得出憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的,。

想一想:③生活中還有哪些類(lèi)似的例子?

(學(xué)生回答)

師生總結(jié):使用溫度計(jì)測(cè)量較準(zhǔn)確。

三,、想想議議

1,、問(wèn)一問(wèn):你想了解有關(guān)溫度計(jì)的什么知識(shí)?

(學(xué)生提問(wèn),,教師板書(shū))

2,、原理。教師演示自制溫度計(jì),,引導(dǎo)學(xué)生回答利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成,。(板書(shū))

想一想,議一議:為了更準(zhǔn)確地測(cè)量溫度,,溫度計(jì)應(yīng)怎樣改裝,?(學(xué)生討論回答)

3、看一看,、說(shuō)一說(shuō):溫度計(jì)的構(gòu)造,。

(學(xué)生觀察實(shí)物并回答)

4、想一想,、讀一讀,。

教師引導(dǎo)學(xué)生了解溫度的表示方法、單位,、符號(hào),、讀法,然后練習(xí)讀數(shù),。

5,、看一看、比一比,。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答三種溫度計(jì)的不同,同時(shí)進(jìn)行量程,、分度值的教學(xué),。

6、做一做,,議一議,。

學(xué)生測(cè)量熱水溫度并上臺(tái)演示,師生總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法,。

(多媒體演示)

正確方法

(1)看清量程和分度值,,并估測(cè)。

(2)玻璃泡不能位于容器底及側(cè)壁,,必須全部浸沒(méi)在液體中,。

(3)要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

(4)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)液體。

(5)讀數(shù)時(shí)眼睛要平視(以上各點(diǎn)均配有圖片)錯(cuò)誤方法(圖片略),。

7,、做一做,議一議(體溫計(jì)的使用):

學(xué)生演示游戲(兩人),,學(xué)生評(píng)價(jià)并說(shuō)出理由同時(shí)進(jìn)行體溫計(jì)構(gòu)造的教學(xué),。

四、教師投影與自然界中的一些溫度有關(guān)圖片并引導(dǎo)學(xué)生看課本第71頁(yè)表格,。

五,、小結(jié)

學(xué)生談一談本課的收獲,教師歸納,。

六,、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

1、課內(nèi):課本第741頁(yè)第2題,。

2,、課外:第741頁(yè)第3、4題

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