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溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途,。
自制的溫度計(jì)、圖片,。
一,、開(kāi)始部分:用猜謎語(yǔ)的形式,引出主題,。
二,、基本部分。
1,、謎語(yǔ)——玻璃身體直伸長(zhǎng),,一根紅線(xiàn)在中央,有時(shí)上來(lái)有時(shí)下,,人們生活需要它,。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒:電梯……老師在大屏幕中出示謎底——溫度計(jì),,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò),?(每次洗澡的.時(shí)候)
2、大屏幕中出示圖片,,讓幼兒觀察,,說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰(shuí)熱不熱,,涼不涼)
3,、當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們用到的是什么,?(體溫表)人體的正常體溫是多少,?(36度——37度之間)
4,、觀察大屏幕,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么,?出示圖片,。(食物汽車(chē)植物魚(yú))
5、老師出示自制的溫度計(jì),,讓幼兒觀察:
(1)溫度計(jì)上最大的數(shù)字50,,最小的數(shù)字0。
(2)水銀,。
(3)長(zhǎng)短不一的3種線(xiàn),,長(zhǎng)短不一的線(xiàn)代表什么,?(一小格代表一度)
(4)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的,?(可以從下往上數(shù),也可以從上往下數(shù))
三,、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì),,說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn):你們的溫度計(jì)是一樣的,為什么溫度不一樣呢,?
老師在大屏幕上出示圖片,,讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方(陽(yáng)光曬的地方溫度高,陰涼的地方溫度低)
四,、活動(dòng)延伸,。
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣?為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物,?還有測(cè)量植物的,?
溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、知道溫度表示物體的冷熱程度,。
2,、知道的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定,。
3,、常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系。
的構(gòu)造,、原理以及攝氏溫度的規(guī)定,。
攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系。
講授,、實(shí)驗(yàn)
教 具
玻璃杯,、熱水、冷水,、實(shí)驗(yàn)用,、體溫計(jì),、寒暑表、冰塊,。
一,、復(fù)習(xí)引言部分
物理是研究力、熱,、聲,、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué),。
二,、引入新課
指出溫度跟人類(lèi)生活的密切關(guān)系,溫度的概念,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺(jué)的不可靠,。
三、實(shí)驗(yàn)原理
利用液體的熱脹冷縮來(lái)測(cè)量溫度,。觀察的構(gòu)造,、測(cè)量范圍及分度值。
四,、攝氏溫度
講解攝氏溫度的規(guī)定,,每個(gè)分度值代表1攝氏度。攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法,。
五,、熱力學(xué)溫度
介紹宇宙溫度的下限——絕對(duì)零度,以絕對(duì)零度為起點(diǎn)的量方法叫熱力學(xué)溫度,。
熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系,。
六、體溫計(jì)
著重講解體溫計(jì)的原理,、測(cè)量范圍,、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法,。
七,、小結(jié)
原理和溫度的計(jì)量方法。
八,、作業(yè)
p461,、2、3
教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn):去體驗(yàn)先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺(jué),。
教師出示實(shí)驗(yàn)用,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。
出示體溫計(jì),,引導(dǎo)學(xué)生觀察,。示范用法并引導(dǎo)提問(wèn),。
自己得出結(jié)論:冷熱只是相對(duì)概念,靠感覺(jué)根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度,。
學(xué)生總結(jié)得出構(gòu)造,、測(cè)量范圍,并提問(wèn):c的意思和分度值代表什么,?
觀察細(xì)節(jié),,并提問(wèn)。
探究活動(dòng),。
【課題】
人類(lèi)的熱現(xiàn)象的探索和利用
【組織形式】
學(xué)生小組
【參考題材】
1,、熱力學(xué)發(fā)展的歷史。
2,、我國(guó)古代對(duì)熱的認(rèn)識(shí),。
3、的類(lèi)型和發(fā)展,。
4,、生活中的熱現(xiàn)象,。
【評(píng)價(jià)】
1,、所查閱的資料。
2,、資料的豐富性和來(lái)源的豐富性,。
3、學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的見(jiàn)解,。如絕對(duì)零度的理解,。
溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、知識(shí)與技能,。
①理解溫度的概念,;
③了解生活環(huán)境中常見(jiàn)溫度值;
③會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度,。
2,、過(guò)程和方法。
①通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),;
③通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。
3,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,,使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,。
溫度計(jì)的使用方法。
使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處,。
自制溫度計(jì),,實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì),、寒暑表,、燒杯(每桌3只,中等大?。?、多媒體課件、開(kāi)水,、冷水若干,。
一、從生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課
看一看:教師播放與溫度有關(guān)的圖片,。
教師根據(jù)圖片提問(wèn):你們是否想了解冰雪是怎么形成的,?衣服為什么被曬干?樟腦丸放久了為什么會(huì)變???
教師板書(shū):第四章物態(tài)變化
二、想想做做
1,、溫度,。
想一想①:冬天和夏天的感覺(jué)有什么不同?
(學(xué)生回答)
想一想②:冷到什么程度,,熱到什么程度,,天氣預(yù)報(bào)是如何表示冷熱程度的?
(學(xué)生回答)
師生總結(jié)溫度概念,。教師板書(shū):第一節(jié)溫度計(jì)
2,、溫度計(jì)。
想一想,,議一議:①如何判斷兩杯水溫度的高低,?②哪種方法更準(zhǔn)確?
(學(xué)生討論回答,,教師板書(shū))
做一做:用手感覺(jué)冷,、熱、溫水,,得出憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的,。
想一想:③生活中還有哪些類(lèi)似的例子?
(學(xué)生回答)
師生總結(jié):使用溫度計(jì)測(cè)量較準(zhǔn)確。
三,、想想議議
1,、問(wèn)一問(wèn):你想了解有關(guān)溫度計(jì)的什么知識(shí)?
(學(xué)生提問(wèn),,教師板書(shū))
2,、原理。教師演示自制溫度計(jì),,引導(dǎo)學(xué)生回答利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成,。(板書(shū))
想一想,議一議:為了更準(zhǔn)確地測(cè)量溫度,,溫度計(jì)應(yīng)怎樣改裝,?(學(xué)生討論回答)
3、看一看,、說(shuō)一說(shuō):溫度計(jì)的構(gòu)造,。
(學(xué)生觀察實(shí)物并回答)
4、想一想,、讀一讀,。
教師引導(dǎo)學(xué)生了解溫度的表示方法、單位,、符號(hào),、讀法,然后練習(xí)讀數(shù),。
5,、看一看、比一比,。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答三種溫度計(jì)的不同,同時(shí)進(jìn)行量程,、分度值的教學(xué),。
6、做一做,,議一議,。
學(xué)生測(cè)量熱水溫度并上臺(tái)演示,師生總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法,。
(多媒體演示)
正確方法
(1)看清量程和分度值,,并估測(cè)。
(2)玻璃泡不能位于容器底及側(cè)壁,,必須全部浸沒(méi)在液體中,。
(3)要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
(4)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)液體。
(5)讀數(shù)時(shí)眼睛要平視(以上各點(diǎn)均配有圖片)錯(cuò)誤方法(圖片略),。
7,、做一做,議一議(體溫計(jì)的使用):
學(xué)生演示游戲(兩人),,學(xué)生評(píng)價(jià)并說(shuō)出理由同時(shí)進(jìn)行體溫計(jì)構(gòu)造的教學(xué),。
四、教師投影與自然界中的一些溫度有關(guān)圖片并引導(dǎo)學(xué)生看課本第71頁(yè)表格,。
五,、小結(jié)
學(xué)生談一談本課的收獲,教師歸納,。
六,、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
1、課內(nèi):課本第741頁(yè)第2題,。
2,、課外:第741頁(yè)第3、4題