總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學學期末教學反思與總結(jié)篇一

教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育改革發(fā)展的先導,；這一學期來，不斷加強學習，在頭腦中構(gòu)筑先進的現(xiàn)代教育觀念體系,，努力轉(zhuǎn)變教學觀念,，實現(xiàn)教師的教學角色轉(zhuǎn)變。

1,、自我探究式學習

學生的自我探究式學習表現(xiàn)在：教師只是給出要解決的問題,，解決問題的思路方法、工具等都由學生自己來探究解決,，這樣提高了學生分析問題和解決問題的能力，磨練了意志,，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,，塑造了學生良好的個性品質(zhì)。

2,、合作交流式學習,。

在學生學習過程中，積極提倡合作精神,，充分提供合作條件,。在學生對問題的研究和實踐過程中，幾乎人人都有表現(xiàn)的機會,，雖然不是每個學生都是全面的和最優(yōu)秀的,，但是合作小組表現(xiàn)的結(jié)果都是最優(yōu)秀的，這樣不但化解了教師對每個學生進行個別輔導的難度,，還提高了解決問題的效益,。

1、學生底子薄,，而且學生搜集數(shù)學信息資料存在著局限性,，導致著學生嚴重的動不起來。

2,、課堂中的學生缺少質(zhì)疑,。少了質(zhì)疑，也就少了對抗,，少了對抗,，也就少了知識的生成，少了生成,，也就少了情感的愉悅,。

2、評價的激勵功能運用的不太好,。

基于以上幾種原因,，在今后的教學中我將采取了以下幾種措施：

1、更好的讓學生挖掘教材，針對本班學生的實際情況,，在每次預設(shè)導學案的時候,，把學習任務設(shè)置的盡量少些，而且是由易到難,，讓每位學生能在課堂中打開思維,，這樣不僅能達成目標，更重要的是讓學生能對目標進行深刻認同和理解,。

2,、關(guān)于質(zhì)疑的問題。在班內(nèi)設(shè)置了質(zhì)疑小組,，讓他們對每節(jié)課的學習內(nèi)容提出質(zhì)疑,，引起學生們的強烈的探究欲望，從而使學生獲取更多的有關(guān)這節(jié)課的知識,。

評價方式要多樣化,，一個會心的微笑、一個欣賞的手勢,。不管用哪種評價方式一定要發(fā)揮評價的激勵功能,。

雖然我的`課堂在一些細節(jié)上還存在問題，有待我去提高,。但我相信只要有探索和改變的勇氣,，我相信我的課堂會越來越精彩。

數(shù)學學期末教學反思與總結(jié)篇二

小學數(shù)學這門學科,，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學生學習數(shù)學感到枯燥乏味,，索然無趣,，學而生厭。作為一名稱職的數(shù)學教師就應該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學教學情境,，使抽象的數(shù)學知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)他們學好數(shù)學的內(nèi)在動機。下面談談我在小學數(shù)學教學中的一些經(jīng)驗總結(jié),。

一 把游戲引入枯燥的練習

我們知道,，計算練習一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學，但孩子卻對它不感興趣,。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢?一位教授曾經(jīng)說過：在義務教育階段,，數(shù)學首先是逐步啟發(fā)學生的興趣和愛好,，讓學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。因此,，我在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂,，通過游戲情境創(chuàng)設(shè)，可以增強學生練習計算的濃厚興趣,，提高學生學習數(shù)學的積極性和能動性,，從而使學生喜愛計算、喜愛數(shù)學,。

通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,，把計算練習融入到孩子喜聞樂見的游戲中。將所有的枯燥練習安排在一個個游戲環(huán)境中,，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進行了計算訓練,。計算變得其樂無窮，妙趣橫生,，孩子不再把計算作為一種負擔，數(shù)學課堂成了他們快樂的家園,，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

二、通過動手操作來學習新知

新課程標準指出,，數(shù)學教學要通過直觀教學和實際操作,，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。在教學實踐中,，如能恰當?shù)亟M織學生使用學具,，開展實際操作活動，不僅能較好地發(fā)展學生的動手能力,，更能使學生的思維得到較好的發(fā)展,。利用學具操作的直觀性、具體性集中學生的注意力,，營造出一個符合兒童認知規(guī)律的思維氛圍,，有利于學生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。

在課堂活動中,，學生通過動手擺棋子加深了對方向的認識和理解,。又利用自己制作的方向板，尋找好朋友的位置,，加深對方向知識的具體運用能力,。

讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程，充分調(diào)動了學生的學習積極性,，同時也讓學生的動手能力得到發(fā)展,。它把學生帶進了一個學習知識、動手實踐的全新天地。它不但能培養(yǎng)學生具體的操作技能技巧,，而且對于學生認識能力,、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義,。讓學生用自己的身體去親自經(jīng)歷,，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要,，更是激發(fā)學生生命活動,，促進學生生命生長的需要。

三,、創(chuàng)設(shè)身臨其境的數(shù)學情景

數(shù)學是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映,，數(shù)學來源于實際生活，生活是孕育數(shù)學源泉,。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實生活,，與學生的生活經(jīng)驗背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象。對學生來說,，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學對于生活的意義”是模糊的,，淺層次的。

因此,，教師應努力把數(shù)學知識生活化,。從學生日常生活為出發(fā)點開展教學，能夠運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學情境,，并注重從生活中提煉教學內(nèi)容,，引導學生運用所學知識去觀察、分析和解決生活中的實際問題,。注重運用實物演示,、多媒體、直觀語言等多種教學手段,，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的數(shù)學課堂教學的生活情境,。通過創(chuàng)設(shè)實實在在的生活情境，引導學生在具體情境之下解決生活問題,，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值,，增強應用意識，從而達到知識學習與實踐能力的同步發(fā)展,。

這里需要指出的是：教學過程的情境雖然貼近學生的日常生活,，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫面。一方面無法將學生的注意力牢牢吸引;另一方面無法給孩子身臨其境的感覺,，學生缺少收集信息的動力,。于是,，采用多媒體教學并配以動畫和聲音。不僅大大提高了學生的學習興趣,，將學生的注意力牢牢控制在課堂之上,，同時，讓學生感受更生動,、自然的情境場面,，能讓他們體會什么才是生活中的數(shù)學。

總而言之,，在數(shù)學教學中我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一些情境來生動活潑的進行教學,。情境可以讓孩子在自己感興趣的環(huán)境下進行學習，提高學習的主動性和積極性,。情境不是固定不變的,，學習是一種不斷變化逐漸發(fā)展的過程，隨著學習過程的變化,，學習內(nèi)容的變化,，情境也得以相應的變化。所以,，數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè),，應隨著學習的過程、學習的內(nèi)容,、個性經(jīng)驗的變化而隨機應變。根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容的實際情況,，創(chuàng)設(shè)游戲情境,、操作情境、問題情境或是生活情境服務于學生的學習,。有時,，幾者相互滲透更利于學生的數(shù)學學習，同時也讓我們的教學情境變得多元化,。一些生動,、直觀的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前，喚醒了孩子記憶中的有關(guān)知識,、經(jīng)驗和表象,，讓課堂變得格外靈動?？v觀我的科改之路,，我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足,。在以后的教學中我將繼續(xù)開拓創(chuàng)新再接再厲,。

數(shù)學學期末教學反思與總結(jié)篇三

一學期以來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成完整的知識結(jié)構(gòu),，并嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

理論是行動的先導。自實行新課程以來,，我是帶新課程的新授課,，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學習新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細研究新的課程標準,，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要,。同時為了和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學博客,，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣,。作為一位年輕的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學前后,，進行教學反思尤為重要,，在課堂教學過程中，學生是學習的主體,，學生總會獨特的見解,，教學前后，都要進行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗,，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

在教學過程過,，特別重視學生對數(shù)學概念的理解,，數(shù)學概念是數(shù)學基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤,。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學生，從聽講,、筆記,、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導式,，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題,，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力,。

數(shù)學學期末教學反思與總結(jié)篇四

線上教學已經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存,，現(xiàn)匯報如下：

一,、紐帶的作用。作為學校的數(shù)學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務,，疫情特殊期間,，線上交流更要及時。接收,、學習,、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,，落實完成上級數(shù)學學科有關(guān)教研和線上學習的要求與建議,。

二、為學校老師服務,。做好學科教研,，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助,，推薦一些好的線上學習經(jīng)驗與成果,。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內(nèi)容和做法,。

三,、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行,。例如：觀看名師講座,，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待,，一旦開始再次通知老師及時觀看,，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看,，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學習,。通過圖片上傳、交流心得,、寫美篇等形式,，交流,、鞏固學習效果，激勵,、鼓舞老師之間的互相成長,。

四、學校的做法和今后的打算,。我們學校高度重視在線學習,。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群,，不光是督促老師在線教學,，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題,，便于更好地指導老師開展線上教學,。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發(fā)到年級群,、學科群,，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享,、督促成長,，對學生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督,。大家都知道數(shù)學對難點易錯題的講解很重要,，一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作,，由最初的對著課本錄音和拍視頻,，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻,。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學和嘗試的工作,，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日,，我們召開了全體教師會,。會上我們總結(jié)分享了線上教學的經(jīng)驗，在會上對直播教學技術(shù)操作進行了再次的培訓和指導,。直播教學其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,，面對家長和學生一起收聽,，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信,。另外學生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證,，或多或少影響老師直播教學的積極性,。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決,。為了能更好地做好直播教學,，學校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),，并發(fā)布到班級群中,，以此督促師生按時參加。

通過最近的網(wǎng)上教學讓我有了一個認識或者說是體會,。之前曾聽說過,，隨著科技信息的發(fā)展，學校,、教師會逐步減少或退出歷史舞臺,，我當時信了。現(xiàn)在看來我認為不會,。學校老師的線下教學有無可替代的地方(無可否認學生都是渴求知識的,，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己,，不懂得怎樣去合理安排學習,，需要一個固定的場所——學校;需要一個組織者、引導者與合作者,，也就是老師;需要一群志同道合的人,，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步,，才能更好地成長,。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學,，不能完全替代,。特別是我們小學教育，面對小學生,，更是不能夠取代,。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難,。真是:一個人走,，可能會走得很快，但那只是短暫的,，只有一群人走才能走得更長更遠,。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多,，新事物嗎?總會這樣,。想想都是問題，但做才是出路,。正如新教育所言：行動,，就有收獲。堅持,，才有奇跡,。加油，中國,。加油,，線上教學。

數(shù)學學期末教學反思與總結(jié)篇五

二年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。因此,，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習興趣興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。

一年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中。那么,，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課，練習課更加講究方法,。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。我在教學“線段”的認識時，如果為了背出線段是什么,，畫一畫線段,，那不是難事。但線段的教學,，更重要是結(jié)合情境,，感受線段，理解它的意義,，使學生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。所以,，從一開始用消防人員滑鐵管引入,，到最后小明從家到學校得線路結(jié)束，整個課自始至終,，由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合,，使學生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題,。因材施教,，減少坡度，保持興趣,。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的。

二,、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,，加深對高矮的理解,。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

三,、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀、寫法時,，在舉幾個例子之后,，引導學生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四,、對學生進行扎實的基本功的訓練，培養(yǎng)學生數(shù)學能力,。

本學期在組織新教材學習過程中倡導自主,、合作、探究的學習,，更重要的是在教學中始終堅持對學生數(shù)學基本功的訓練，從口算,、筆寫,、搶答等不同的訓練形式入手，以訓練學生的數(shù)學思維為主,，長抓不懈,，一個學期下來，全班學生都能在十分鐘的規(guī)定時間內(nèi)完成一百道數(shù)學口算題的計算,，為下學期的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ),。

當然，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中還要不斷加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，完善自己,，更好的干好自己的本職工作,。

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生,。隨風潛入夜,，潤物細無聲?！蔽乙恢焙芟矚g這兩句詩,，也一直堅定地認為：教育就如和風細雨，絲絲縷縷,，悄入人心,。

數(shù)學學期末教學反思與總結(jié)篇六

本學期數(shù)學教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下，在學校及教導處的直接領(lǐng)導下,，結(jié)合我校的實際情況,，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束,，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學常規(guī)管理,，扎實有效地開展教學工作,。

本學期，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,，每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點、難點,，精心設(shè)計課堂的教學過程,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元清及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高,。

二,、積極開展教研活動,，提高課堂教學效益。

1,、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課、互觀課的聽課,、評課活動,。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課,，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議,。在同課異構(gòu)校際交流活動中,，通過聽課、交流,、參觀、學習,，使我們數(shù)學組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂,，處理生成與預設(shè)等問題有了直觀的認識,，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2,、結(jié)合學校青年教師教學比武,，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時的教學,，找出自己的“亮點”,，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比,，但也認真聽課,，評課。通過活動的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進一步研討、提高,，使我們的課堂教學更加求真務實,。

三,、具體開展的活動。

1,、期初制定了數(shù)學組教研計劃,，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。

2,、組織開展了全組的賽課活動,，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課,、研討,。

3、參加區(qū)教學優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

4,、進行了周清、單元清,、期末教學常規(guī)檢查,。

5、組織進行了全校的數(shù)學大單元檢測工作,。

6,、組織同課異構(gòu)暨專家報告會教研活動。

四,、存在的不足與改進的方向,。

1、運用理論指導實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學習,，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高,。

2、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績,。