總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,，小學(xué)教研室主任對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究,，成立了親自任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，我擔(dān)任品德與生活,、社會(huì)小組的組長(zhǎng),，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任。

在活動(dòng)程式上,，我們采用了分配名額――各學(xué)校初選推薦――教研室工作小組復(fù)評(píng)的辦法進(jìn)行,。首先，我們召開(kāi)了各校校長(zhǎng)會(huì)議,，安排了初選工作,，認(rèn)真選拔后,，把選拔出的教師名單交教研室,。教研室對(duì)選拔出的教師講課地點(diǎn),、時(shí)間統(tǒng)一安排后，參賽教師進(jìn)行做課,，評(píng)委對(duì)參賽教師進(jìn)行評(píng)審，然后按成績(jī)排隊(duì)提名,，選拔成績(jī)好的,，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。

1,、所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求去準(zhǔn)備課程,，按照學(xué)科特點(diǎn)去分析教材、處理教材,，安排教程和教法,。

通過(guò)對(duì)參賽教師教案的審查和聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn),，多數(shù)教師都突出了以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)教學(xué)原則，著力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。結(jié)合學(xué)科和課程特點(diǎn),，尋求盡可能多的刺激點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、理解知識(shí),、掌握并運(yùn)用知識(shí),，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

備課中,，教師教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)方法明確，教學(xué)重,、難點(diǎn)明確,，學(xué)生活動(dòng)明確，學(xué)生交流知識(shí)點(diǎn)明確,，課堂,、課外作業(yè)明確，知識(shí)點(diǎn)的拓展和運(yùn)用明確,。課堂講授時(shí)間,、活動(dòng)時(shí)間、知識(shí)點(diǎn)的拓展延伸時(shí)間等分配合理,、安排恰當(dāng),。

2、所有參賽教師都較好地運(yùn)用了小組合作和多媒體教學(xué)的方法,。

這次評(píng)選中課件的制作,，可以說(shuō)，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來(lái)致力于電腦教學(xué)的較高水平,。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，清晰亮麗的畫面，會(huì)讓你感受到輕松,、時(shí)尚,、新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用,，不僅增加了課堂的容量,，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序;不僅增加了課堂的情趣,，而且使學(xué)生在不斷的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學(xué)到了知識(shí),，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時(shí)間，而且為課堂知識(shí)的拓展提供了更為廣闊的空間,。

1,、各學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平,?？梢哉f(shuō),，這次選拔活動(dòng)，是我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)最高水平的一次交流,，達(dá)到了墻內(nèi)開(kāi)花墻外香的目的,。

2、這次評(píng)選促進(jìn)了教師的聽(tīng)課活動(dòng),。

學(xué)校內(nèi)的的相互聽(tīng)課,，賽講中的教研組聽(tīng)課等，都促使全體教師投入到了大聽(tīng)課活動(dòng)中,。這對(duì)全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)等，無(wú)疑是一個(gè)很好的促進(jìn),。

3,、充分發(fā)揮了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用。

在評(píng)選出xx兩位老師后,，我們品德學(xué)科的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師積極參與,、悉心指導(dǎo)，為兩位老師的課堂教學(xué)水平的提高做出了巨大貢獻(xiàn),。

總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng),，我們認(rèn)為成績(jī)是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足,，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn),。我們將以此為契機(jī)和動(dòng)力，把學(xué)校教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步,，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

當(dāng)然，在這么多的優(yōu)點(diǎn)背面,，也有一些應(yīng)引起我們的深思和注意。課要實(shí)實(shí)在在,，無(wú)論怎么創(chuàng)新,、怎么熱鬧，給孩子們的能力,、情感,、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的,，必須讓他們有真實(shí)的收獲,，讓課堂見(jiàn)到實(shí)效而不是熱鬧。

課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的地方,，通過(guò)一課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度上有一些提升,，學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長(zhǎng)大的,。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機(jī),，讓學(xué)生感動(dòng),，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

xxxx年，按照學(xué)校教研室的統(tǒng)一安排,，全體教師都參與了公開(kāi)課活動(dòng),，通過(guò)課堂教學(xué)既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方,，現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：

從整個(gè)聽(tīng)課活動(dòng)來(lái)看,，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分,。另外,，由于我校在聽(tīng)課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，因此,，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué),，教師的教學(xué)理念有很大的提升,。

在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)

在知識(shí)傳授中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，探究理念，探究解題方式,，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色,，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí),、靈活,。

充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn),，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯,，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，既鍛煉了能力,，又得到了情感的熏陶。

除此之外,，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語(yǔ)言,，一絲不茍的教育學(xué)生,，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

在看到進(jìn)步的同時(shí),，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足,。首先是存在的一些共性的問(wèn)題。

1,、教師在授課過(guò)程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答,、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,，比如說(shuō),，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問(wèn)題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo),，往往一筆帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了,，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。

2,、教師的語(yǔ)言需有待提高,。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題是課堂上，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多,，總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍,。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ),、結(jié)語(yǔ)并不連貫,，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外就是教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,，效果并不明顯,，再有就是，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高,。

3、在某些大齡教師的身上,，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響,，課堂上會(huì)有些放不開(kāi)，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì),，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂教學(xué)。

2,、在課堂教學(xué)過(guò)程中,，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度,，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià),，不能敷衍了知。

3,、努力提高自身的語(yǔ)言,。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度,，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果,。

總之，在整個(gè)課堂教學(xué)檢查活動(dòng)中,，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步,，但是也看到了一些自身的不足，因此,，在以后的教學(xué)工作中,，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高,。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)效益年活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流,，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展,，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，在本學(xué)期我校深入開(kāi)展了每周一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。這次活動(dòng)是由教導(dǎo)處組織發(fā)起的,，全?？迫谓處熋咳硕忌狭艘还?jié)公開(kāi)課，共12節(jié)?，F(xiàn)就活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行一下總結(jié):

本學(xué)期的每周一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng),，采取每周全體教師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式。即每周的周一公布執(zhí)教教師和執(zhí)教課題,，周四下午開(kāi)展活動(dòng),，在此期間其他教師也認(rèn)真研究此課，為研討交流做好準(zhǔn)備,。在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序:一是課堂教學(xué),全體教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課;二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思;三是所有聽(tīng)課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流,。值得一提的是我校的程雪亞校長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間，經(jīng)常深入課堂參加聽(tīng)評(píng)課,。每次活動(dòng)后進(jìn)行了認(rèn)真打分,。

每周公開(kāi)課的教師課前都能充分準(zhǔn)備，無(wú)“做課”現(xiàn)象,，以課堂教學(xué)本來(lái)面目,，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,，求實(shí),、求新、求變,。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法,、新學(xué)法”，能較好地體現(xiàn)“自主,、合作,、探究”的理念，如張靜老師的數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》;方圓老師的語(yǔ)文課《狼牙山五壯士》;有的探究活動(dòng)較成功,，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,，教學(xué)重點(diǎn)突出，能較好地突破難點(diǎn),，如馬紅梅老師的口語(yǔ)交際課《小棗樹(shù)與小柳樹(shù)》;王學(xué)華老師的數(shù)學(xué)課《分桃子》;有的教學(xué)思路和過(guò)程清晰,、完整，教態(tài)親切自然,，有大家風(fēng)范,，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、思維訓(xùn)練得到很好的體現(xiàn),，課堂合理有效，能靈活調(diào)控課堂進(jìn)程;如楊麗老師的語(yǔ)文課《ang eng ing ong》;孫峰老師的語(yǔ)文課《小英雄雨來(lái)》;有的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)明顯,，課堂設(shè)計(jì)實(shí)用有效,，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

此項(xiàng)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展,，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮,。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高,，大部分教師形成了自己的教學(xué)模式。同時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的不足和教學(xué)中產(chǎn)生的困惑,，共進(jìn)行了“低年級(jí)的識(shí)字課怎么教”“如何評(píng)課”“如何讓數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)”“如何設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入”“中高年級(jí)閱讀課教學(xué)要點(diǎn)”等多次校本培訓(xùn),。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展也反應(yīng)出一些問(wèn)題:

1、個(gè)別教師不能端正態(tài)度,，參加活動(dòng)不踴躍,，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。

2,、個(gè)別教師不能學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)理念來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)提高教學(xué)效率,。

3、個(gè)別教師不能為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，課堂氣氛不活躍,，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

針對(duì)本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),，我們認(rèn)為在以后應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改變?cè)心Ｊ酱龠M(jìn)教師參與的積極性,。繼續(xù)加大校本培訓(xùn)的力度，提高教師的課堂教學(xué)水平,，把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,，組織好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷的實(shí)踐,、不斷的磨練,，整體提高華佗鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步向抓管理,、重精細(xì),、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色這一工作目標(biāo)邁進(jìn),。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

為提高教師們研究文本,、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì),，實(shí)施科研興校,、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于xx月xx――xx日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué),、幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)選”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

在參加本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師,，也有年富力強(qiáng)的青年教師,，更有充滿活力的年輕教師,，參與人數(shù)高達(dá)52人，創(chuàng)歷史新高,！這種熱情,，既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力,，面對(duì)教師們的首肯與期待,，我們教研室同志達(dá)成共識(shí)，一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任,，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分,、關(guān)系戶，一切靠實(shí)力來(lái)證明一切,，如果您榜上有名,，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者，反之,，如果您不幸榜上無(wú)名,，請(qǐng)您也不要?dú)怵H，說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大,！無(wú)論怎樣,，參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉，也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高,，更是人生的一種歷練,！

在此次活動(dòng)中，參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,，大多數(shù)教師在說(shuō)課中采用了脫稿,，其富有激情的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),，處處顯示著教師扎實(shí)的語(yǔ)言功底,。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說(shuō)課,，設(shè)計(jì)獨(dú)特,，處處閃爍著豐厚的文化底蘊(yùn)，時(shí)時(shí)透露出睿智的教學(xué)策略以及先進(jìn)的育人理念,，其干練的`教學(xué)風(fēng)格,、獨(dú)到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展,、精心的習(xí)題遷移,，令我們當(dāng)場(chǎng)拍手叫好！

本次評(píng)選中，參賽教師無(wú)不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,，學(xué)為主體,、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實(shí)的基本功見(jiàn)長(zhǎng),，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧，可以說(shuō),，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想,。

在本次活動(dòng)中，教師們都能按照“說(shuō)教材――說(shuō)學(xué)情――說(shuō)教學(xué)目標(biāo)――說(shuō)重點(diǎn),、難點(diǎn)――說(shuō)教法,、學(xué)法――說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（過(guò)程）――說(shuō)板書設(shè)計(jì)”的基本思路進(jìn)行，說(shuō)課程序規(guī)范,，盡管此次活動(dòng)中,，參賽教師參賽的科目不同，年級(jí)不同,，但無(wú)不體現(xiàn)出教師扎實(shí)的功底,，如：語(yǔ)文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,有的以簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)，有的以括號(hào)式概括,，有的以圖表式列出,，但無(wú)論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果,，可謂點(diǎn)石成金,，綱舉目張，再如美術(shù)課上,，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫,，神形兼?zhèn)洌瑠Z人心魄,，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱,、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功,。

在說(shuō)課教師中,，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué),，高效省時(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué),。

少數(shù)教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn)，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕,，重點(diǎn)不明！

什么是一節(jié)好的說(shuō)課呢,？我們認(rèn)為說(shuō)課也好講課也好,，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主,，那么我們的說(shuō)課就會(huì)流于形式,，空洞無(wú)物了，須知任何形式的講課,，其目的只有一個(gè),，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練,，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn),，試問(wèn)這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢？很多的教師將來(lái)要考在編,，我們一致認(rèn)為,，要想在說(shuō)課中取得好的成績(jī)，請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好,！誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí),，僅供年輕教師們參考。

在本次活動(dòng)中,，有少數(shù)教師忘記了自己的角色,，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿,，不能體現(xiàn)出說(shuō)課的特點(diǎn),，語(yǔ)氣平淡，缺乏激情,，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之美,，教態(tài)唯一，一味埋頭,，讀完了事,，如果體現(xiàn)在課堂中，試問(wèn)這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢,？朋友在于走動(dòng),，資金在于流動(dòng)，課堂在于互動(dòng),，沒(méi)有課堂的互動(dòng),，將是一潭死水,！

少數(shù)教師的說(shuō)課，環(huán)節(jié)生硬,，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián),，缺乏邏輯推敲,。

在本次活動(dòng)中，部分教師基本功太差,，寫得字體太難看,，不規(guī)范，作為語(yǔ)文教師,，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí),。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng)新,。

在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說(shuō)課稿雷同,，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來(lái)的現(xiàn)成的作品,， 缺乏個(gè)人備課的課，必然沒(méi)有鮮活的,、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂,，更難以展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。

部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說(shuō)課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練,，拓展延伸，只是以本為本,，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練,，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

在這次評(píng)選過(guò)程中,，我們?cè)u(píng)委對(duì)部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn),，其目的只是出于關(guān)心、愛(ài)護(hù)年輕教師的目的,，沒(méi)有別的想法,，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議?？偲饋?lái)說(shuō)再完美的課堂也有不足之處,，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求,！

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

為了檢驗(yàn)我校新課改的最新成果,，把高中新課程改革進(jìn)一步推向深入,，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂,，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教務(wù)處的精心組織下,，在各教研組初評(píng)推選的基礎(chǔ)上,，我校教務(wù)處于11月28日至12月9日，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，本次活動(dòng)以常態(tài)課形式進(jìn)行展示,。

本次公開(kāi)課涵蓋所有學(xué)科，文科組共有7位教師參與,，總體來(lái)看,，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的,，7位教師青春澎湃,，激情洋溢，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采,，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果,。

現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

首先，課前備課充分,，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透,。

全體教師接到通知后都高度重視,，積極準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，研究教學(xué)方法,，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,。在教案的撰寫上,，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性,，又注重新課程理念的滲透,。

同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué),，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果,，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。如xx老師的教案,，內(nèi)容豐富,，條理清晰,，目標(biāo)準(zhǔn)確，實(shí)踐性強(qiáng),。xx老師把社會(huì)主義人生觀和價(jià)值觀教育巧妙地滲透課堂,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。xx老師的課件制作精美,，課堂容量豐盈,。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng),，能力訓(xùn)練有序,。

備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力,，才能有的放矢,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率,。xx老師在課堂上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，一節(jié)課只教5個(gè)單詞，并且讓學(xué)生當(dāng)堂掌握,，并當(dāng)堂反饋。沒(méi)有花里胡哨的表演,，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲,。xx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，講練結(jié)合,，當(dāng)堂反饋,，效率極高。

再次,，教師課堂駕馭能力較強(qiáng),，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿,，教態(tài)自然,，思路清晰。

7位老師,，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙,、松弛有度、收放自如,。設(shè)計(jì)的問(wèn)題合理科學(xué),，針對(duì)性強(qiáng),，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問(wèn)題,。如xx老師的復(fù)習(xí)課對(duì)主干知識(shí)的梳理,，脈絡(luò)清晰，一線貫穿,。xx老師的講評(píng)課詳略取舍,，老練自然。

開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程清晰流暢而完整,。xx老師的課,，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣,，活動(dòng)類型各異,，學(xué)生參與面廣，積極性高,，是真正的師生互動(dòng),，這種流暢的教學(xué)過(guò)程，正是很強(qiáng)的課堂駕馭能力的體現(xiàn),。

最后,，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn),。

每位老師上完課后,，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流,，主動(dòng)向聽(tīng)課教師請(qǐng)教,，聽(tīng)取評(píng)委們的批評(píng)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失,，將不足改進(jìn),，將長(zhǎng)處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

盡管有諸多的可喜之處,，但也有一些不足之處：

1、就教案撰寫來(lái)看,，有些教案過(guò)于簡(jiǎn)單,，內(nèi)容不詳;有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握;有些教案過(guò)程設(shè)計(jì)不完整，沒(méi)有板書,。

2,、就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理,，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確,，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下,、拖堂現(xiàn)象,。

3、就課堂評(píng)價(jià)而言,，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少。

對(duì)學(xué)生的解答,，有的沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià),，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量,，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平,，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”,。

4、就課堂語(yǔ)言而言,，部分老師語(yǔ)速太快，授課內(nèi)容過(guò)多,，任務(wù)繁重,，學(xué)生不易接受，甚至接受困難,。

5.還有個(gè)別老師講得過(guò)多,，課堂上沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究,、合作,、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

當(dāng)然,，雖然有上述缺點(diǎn),，但是瑕不掩瑜,，之所以指出存在的問(wèn)題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī),，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川,、博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

這次公開(kāi)課留給我們的第一個(gè)感覺(jué)就是老師們對(duì)這次公開(kāi)課教學(xué)思想上都很重視,，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材,，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略,，精心制作了多媒體課件，可以說(shuō)精神上和體力上都付出了很多,，學(xué)校對(duì)此表示欣賞并將考慮對(duì)大家的表現(xiàn)予以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

第二個(gè)感覺(jué)是幾乎所有的原來(lái)代中學(xué)課的老師都能夠按照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織自己的教學(xué)，可以說(shuō)已經(jīng)完成了由中學(xué)老師向小學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)變,。就公開(kāi)課本身而言,，我們感覺(jué)到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位老師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、注重采用“自主,、合作、探究”的教學(xué)模式;

2,、注重導(dǎo)入(如故事導(dǎo)入,、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入,、謎語(yǔ)導(dǎo)入等);

3,、精心設(shè)計(jì)例題和聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

4,、注重學(xué)生的參與和體驗(yàn);

5,、注重對(duì)學(xué)生能力(特別是分工協(xié)作能力)的培養(yǎng);

6、數(shù)學(xué)(理科)老師更注重合作與探究;語(yǔ)文(文科)老師更注重美育――給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè),、輕松的學(xué)習(xí)氛圍;

7,、無(wú)論是數(shù)學(xué)(理科)老師的例題還是語(yǔ)文(文科)老師的語(yǔ)言訓(xùn)練都能與生活實(shí)際相結(jié)合(這正是教學(xué)的真正意義所在，特別好,。一方面它完全符合現(xiàn)在新課改的精神要求;另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績(jī)的有效途徑);

8,、多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

當(dāng)然,，這次公開(kāi)課也存在一些不足,，具體來(lái)講有以下幾點(diǎn)：

1、部分老師未明確展示或告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo);

2、部分老師在照顧學(xué)生個(gè)體差異,、分層發(fā)展方面有一定欠缺;

3,、部分老師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對(duì)忽視了學(xué)法指導(dǎo);

4,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高;

5、學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一,，且不夠充分;(比如：有的課上學(xué)生收集了大量有用的資料;有的課上學(xué)生寫出了文采很好的詩(shī)歌或讀后感,。這些成果一方面應(yīng)該在課上讓學(xué)生充分展示，另一方面也可以在課外以板報(bào)或展板的形式進(jìn)行展覽和宣傳);

6,、部分老師不善于捕捉學(xué)生身上(特別是學(xué)生在回答或提問(wèn)問(wèn)題時(shí))的閃光點(diǎn);要對(duì)學(xué)生大膽的,、另類的，有時(shí)甚至是不切實(shí)際的回答和提問(wèn)予以肯定或解釋;我們常說(shuō)要培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生,，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間,。

7、部分老師的課件制作存在一些問(wèn)題：一是幻燈片內(nèi)容的字體,、字號(hào),、顏色問(wèn)題，二是幻燈片內(nèi)容的規(guī)范和準(zhǔn)確問(wèn)題;

8,、多媒體設(shè)備的使用問(wèn)題：音量普遍偏高,，不利于孩子們的聽(tīng)覺(jué)發(fā)展。

學(xué)校希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，積極彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校,，也為自己增光添彩!

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng),，如召開(kāi)了全校教師的動(dòng)員大會(huì),，“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料,。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂,、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中,，教師通過(guò)對(duì)教材的解析,，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。

通過(guò)親自授課,、課后反思,、聽(tīng)同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法,。教師都說(shuō),，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

的確如此,，從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域,、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的,。因此，在這一輪教學(xué)公開(kāi)課之后,，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬?tīng)課,。在本次以“聚焦課堂,、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課中，何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽(tīng)課,，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流,，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng),。

在這次公開(kāi)課活動(dòng)中,，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的,，為了不影響正常的教學(xué),，我們采取的是隨堂聽(tīng)課的方式，同學(xué)年的教師參加聽(tīng)課,。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真,，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的,。

因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課，該講到哪,，就上哪節(jié)課,，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,，不虛假和矯揉造作,，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題出現(xiàn),，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的,，最后看學(xué)生的反饋效果。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)與聯(lián)系,，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于4月7至9日用三天時(shí)間開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),。通過(guò)本次活動(dòng),，我校給其它兄弟學(xué)校的教師提供了了解學(xué)校、了解我校語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展課堂調(diào)研活動(dòng)成果的機(jī)會(huì),。本次的教學(xué)課堂展示共有4位教師進(jìn)行授課,。通過(guò)聽(tīng)課教師對(duì)這幾節(jié)課堂展示課的反饋情況，我們可以看出兄弟學(xué)校的教師對(duì)我們學(xué)校教師們教學(xué)工作的肯定,，其中也提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議,。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了顯著的效果,。對(duì)于本次活動(dòng)總結(jié)如下：

校本教研重視老師的成長(zhǎng),，老師的成長(zhǎng)需要一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，需要加強(qiáng)多方面的交流,。通過(guò)本次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),，構(gòu)建了教師與其它兄弟學(xué)校教師交流的平臺(tái)，有利于我校語(yǔ)文組教師的專業(yè)成長(zhǎng),，也有利于教育教研工作的持續(xù)發(fā)展,。

教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的大力支持。開(kāi)放周上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評(píng)價(jià),。

本次有授課任務(wù)的4位教師分別是楊素芹老師,、許素霞老師,、張敏老師、王靜老師,。她們接到任務(wù)后都能為此精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃,?？偟膩?lái)說(shuō)，為了在教學(xué)開(kāi)放周上全面展示我校各科組的教學(xué)風(fēng)采,，全體老師都能合力,，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。

根據(jù)反饋的總體意見(jiàn)看,，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：

1.課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念,，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多,，學(xué)生參與度高,。

2.課堂教學(xué)中學(xué)生議論交流充分，師生交流自然,、融洽,、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高,，思維活躍,。

3.教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引發(fā)學(xué)生的探究行為,，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā),，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),。

4.教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活,。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。

5.教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

1.希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué),，多提問(wèn)他們，多鼓勵(lì)他們,，面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

2.提問(wèn)過(guò)于集中,，講解啟發(fā)少,。課堂上要指導(dǎo)學(xué)生有序地,、完整地回答問(wèn)題。

3.增加一些練習(xí),，課堂上看到學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間少了點(diǎn),。

通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)開(kāi)放周，我校教研氛圍濃厚,，經(jīng)過(guò)多次集體備課,，每位教師參與其中，提高了教師專業(yè)水平,，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，一舉多得的教研活動(dòng),。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

自上周四至本周末,，小語(yǔ)組組內(nèi)公開(kāi)課已全部結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)作簡(jiǎn)單小結(jié)：

1,、本次公開(kāi)課活動(dòng)采取的形式是同一年級(jí)進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程,。主要目的是想通過(guò)常態(tài)課結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)所聽(tīng)的隨堂課及第一次月考來(lái)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，以利于“對(duì)癥下藥”,。

2,、本次授課的老師如下：

上周四六年級(jí)組z，所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》,。

上周五一年級(jí)組z所授課文《一去二三里》,。

本周二四年級(jí)組z，所授課文《開(kāi)天辟地》,。

本周三五年級(jí)組z,，所授課文《在大海中永生》。

本周四二年級(jí)組z,，所授課文《小鷹學(xué)飛》,。

本周五三年級(jí)組z，所授課文《東方之珠》,。

3,、本次活動(dòng)采取當(dāng)天課當(dāng)天評(píng)的形式，并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳,。雖然本周的工作量多了許多,，但大家都能及時(shí)完成聽(tīng)、評(píng),、整理的工作,，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。

4,、反思：

(1)一輪常態(tài)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文課堂最缺少的就是

“靈氣”,，學(xué)生的靈氣來(lái)自于老師,，老師的靈氣來(lái)自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來(lái)?在學(xué)習(xí)與積累中生成,。如果課堂為考試所累,，那教學(xué)一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度,，對(duì)孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個(gè)課時(shí),，而是該落實(shí)到每節(jié)課中去，講詞語(yǔ)也好,，朗讀課文也好、分析課文也好,，理解能力,、表達(dá)能力、概括能力,、寫作能力等都可以貫穿其中,。

(2)教學(xué)目標(biāo)該如何制定?老師們都認(rèn)為來(lái)自于課標(biāo)和教參，但我覺(jué)得更應(yīng)適合本班學(xué)生,。我認(rèn)為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情,，只有把學(xué)情分析透了，找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來(lái)制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能真正給孩子所需要的,。

(3)教學(xué)一定要有屬于自己

教學(xué)特色,。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破,，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),，但如果優(yōu)點(diǎn)夠強(qiáng)大，就會(huì)使人忽略缺點(diǎn),。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格,，那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無(wú)。

(4)學(xué)生的朗讀越到高段越不行,，究其原因是老師缺少了相應(yīng)的指導(dǎo),，提高學(xué)生首先要從提高自已開(kāi)始;學(xué)生的寫作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂,，如果每節(jié)課都有相應(yīng)的口頭表述及相關(guān)訓(xùn)練,，將學(xué)生的思路打開(kāi)，一節(jié)節(jié),、一天天,、一年年，日積月累那寫作何難之有?

5,、跟進(jìn)措施：通過(guò)這一輪常態(tài)課,，老師們都能知道自己的長(zhǎng)短板,，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽(tīng)課應(yīng)該做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有針對(duì)性地去學(xué),、去聽(tīng);思考如何將“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去，對(duì)典型課堂要及時(shí)整理,、反思;三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開(kāi),。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

1、參賽選手比較重視,，準(zhǔn)備充分,。

2、兩位老師講同一節(jié)課,，上出不同的效果,，很有新意。

比如：語(yǔ)文組xx老師同時(shí)講授《那樹(shù)》一課,，切入點(diǎn)完全不同,，一個(gè)緊扣“那樹(shù)”逐步探討，樹(shù)的品質(zhì),，樹(shù)的貢獻(xiàn),，樹(shù)的命運(yùn);一個(gè)則在整體感知的基礎(chǔ)上,，把重點(diǎn)放在對(duì)文中富有感染力的句子賞析上，最后殊途同歸，讓學(xué)生理解課文的主旨,。

3,、都比較注重“課前引入”這個(gè)環(huán)節(jié),。

給我印象最深的是xx老師數(shù)學(xué)課的引入,，如詩(shī)如畫，一上去就抓住了學(xué)生的心;xx老師變魔術(shù)導(dǎo)入,，xx的清唱導(dǎo)入,，xx老師的視頻導(dǎo)入等，一開(kāi)始就吸引住了學(xué)生,，開(kāi)端很好,。

4、教學(xué)模式靈活多樣,，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

比如：xx老師的課，讓學(xué)生坐成圓形,，便于討論,，也便于老師深入到學(xué)生中去,。xx老師課堂延伸中學(xué)和現(xiàn)實(shí)，播放20xx中國(guó)十大人物的視頻,，讓學(xué)生進(jìn)一步理解愛(ài)的含義,，xx老師讓學(xué)生對(duì)愛(ài)的感悟?qū)懺谛男慰ㄆ希N在黑板上,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;(英語(yǔ)老師的課堂,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。)

5,、課堂教學(xué)機(jī)智靈活多變

比如：政史組學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題時(shí),，xx推選實(shí)力派參加，學(xué)生回答聲音小時(shí),，xx老師“推選一個(gè)聲音大的”等,，有效地緩和了氣氛。

6,、充分展示了每位老師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

7,、備課組齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

8,、老師們的課件制作精美,。xx老師用動(dòng)畫的形式演示相遇與追擊，非常直觀,。

1,、個(gè)別老師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔流暢，需要平時(shí)有意識(shí)的錘煉,。

2,、語(yǔ)文組存在個(gè)別老師的課堂走出文本過(guò)早，課后延伸時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，有點(diǎn)喧賓奪主,。

3、對(duì)學(xué)生發(fā)言評(píng)價(jià)針對(duì)性不強(qiáng),，要么簡(jiǎn)單說(shuō)“好”,，要么就沒(méi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生演板出錯(cuò)時(shí),，直接換人,，也不太合適，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

4,、英語(yǔ)組存在口語(yǔ)練習(xí)較多,，筆頭練習(xí)較少的問(wèn)題。

5,、政史組應(yīng)注意讓學(xué)生當(dāng)堂背會(huì)基礎(chǔ)知識(shí),，留到課外，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),。另外,，對(duì)學(xué)生閱讀能力、審題能力,、概括能力等方面的指導(dǎo)還應(yīng)加強(qiáng),。

6、個(gè)別老師存在老師講的稍多,，學(xué)生參與較少的現(xiàn)象,。另外，九年級(jí)的老師較為注重知識(shí)的掌握效果,，對(duì)于課堂活躍稍有不足,。

7、個(gè)別老師上課激情不夠飽滿,，不能有效帶動(dòng)學(xué)生激情飽滿的進(jìn)入課堂,。

8、個(gè)別老師上課速度過(guò)快,，學(xué)生還沒(méi)看清題目的意思就開(kāi)始提問(wèn),，課件牽著老師走。

十一屆優(yōu)質(zhì)課已圓滿結(jié)束,，每位老師也都寫出了自己的反思,，希望能從別人的課堂中多吸收自己欠缺的部分，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。完善好自己的課堂，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

我校于20xx年3月19日,、20日進(jìn)行了兩天的公開(kāi)課教研活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)兩天的活動(dòng),，一個(gè)突出特點(diǎn)就是講課教師都能比較好的把握教學(xué)新理念,、運(yùn)用教學(xué)新方法，努力構(gòu)建新課堂,，更加符合素質(zhì)教育對(duì)課改的要求,。

1、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式xxxx導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)。能在教學(xué)中起“組織者,、引導(dǎo)者,、幫助者”的作用;能立足于學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的主動(dòng)參與,，注重學(xué)習(xí)小組的合作,，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師能夠管住自己的嘴,，把時(shí)間留給學(xué)生,。

2、注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。每節(jié)課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都比較合理,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。在討論中學(xué)生學(xué)會(huì)互相交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他人的不同見(jiàn)解,，積極參與,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力,。比較顯著的有六年級(jí)語(yǔ)數(shù),、四年級(jí)語(yǔ)數(shù)。

3,、教師重讀重寫,。

朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。它不僅是學(xué)生識(shí)記,、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和鑒賞水平的重要途徑,。因此,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無(wú)聲的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程,，是一種眼,、口、耳,、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動(dòng),。

因此，語(yǔ)文課上,，最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是書聲!在瑯瑯書聲中,，學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接交流;在瑯瑯書聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，還能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感,、音韻感。語(yǔ)文課上,，每一位老師都能夠認(rèn)真板書每一個(gè)字,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些,，因此在這方面做的很好。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和使用,，不做無(wú)味的討論和交流。

2,、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率,，要不怕麻煩，多用多學(xué),。

3,、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示,，就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考,，當(dāng)然展示不是不讓老師講了，而換了個(gè)小老師上臺(tái)講,。所謂的高效,，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間,，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的,，就是高效。

4,、要注重課堂上的激勵(lì)評(píng)價(jià),，在教學(xué)中適時(shí)、正確地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學(xué)效益,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用,。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實(shí)例,，面對(duì)一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子,，其評(píng)價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評(píng)價(jià)到有針對(duì)性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,。

如“你讀得這么出色,，又流利，又有感情,，我們大家都聽(tīng)得入迷了,。”鼓勵(lì)點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花,，使他們感到一種滿足,，一種驅(qū)動(dòng)。這種帶有鼓勵(lì)性,、欣賞性的評(píng)價(jià)易激活學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。但教師在對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)時(shí)還要注意因人而異,。一個(gè)班學(xué)生的智力,、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異,，因此在教學(xué)中給他們的評(píng)價(jià)也是不同的,。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定,、鼓勵(lì)中等生,，寬容、激勵(lì)后進(jìn)生,。

學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

我系部進(jìn)行了青年教師教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),，本次活動(dòng)給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì),。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析,，對(duì)所教的課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課,、課后反思,、聽(tīng)同學(xué)科和不同學(xué)科的課,，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法,。大多數(shù)教師認(rèn)為,，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)水平在每一次鍛煉中得到提升,，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,。從每一次聽(tīng)課中我們都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,，我們也能從青年教師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況總結(jié)如下：

本次教學(xué)公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽(tīng)課，坐下來(lái)和教師進(jìn)行交流,、探討,，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視。在這次公開(kāi)課活動(dòng)中,，我系有十多名教師參加了授課,，授課人數(shù)較多，全校的教師都可以參加聽(tīng)課,，而且我們還實(shí)行了聽(tīng)課簽到制度,，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。

本次公開(kāi)課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平,，青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識(shí)豐富，課堂講授清晰,，知識(shí)點(diǎn)剖析透徹,，學(xué)生易于接受。教學(xué)過(guò)程中教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng),。教師的授課思路新穎,，教學(xué)理念先進(jìn)，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，為全體教師提供了學(xué)習(xí),、借鑒的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用,。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，有些課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氣氛,。而且課件的制作水平很高,，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高,。

這次公開(kāi)課我們采用聽(tīng)課教師當(dāng)場(chǎng)打分和課后集中點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式,，并認(rèn)真做好評(píng)課記錄,。在這次活動(dòng)中每位聽(tīng)課教師都盡職盡責(zé)，客觀各自打分,，沒(méi)有帶有個(gè)人感情色彩的現(xiàn)象,。評(píng)課過(guò)程中，首先請(qǐng)授課教師闡述設(shè)計(jì)思路和理念,，每個(gè)評(píng)課教師都能用心地去評(píng),，都能指出授課中的亮點(diǎn)和可借鑒之處，指出不足或有待修改之處,，真正做到公平,、公正，教學(xué)相漲,。

當(dāng)然,，在本次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多,，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；教案的設(shè)計(jì)上還存在不規(guī)范的地方,；有的老師無(wú)板書,，有的老師板書沒(méi)有條理，有的老師板書沒(méi)有突出重點(diǎn),。

總之,，這次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了教師隊(duì)伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。因此,，在以后的教學(xué)工作中，全體教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，促使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)大的提高,。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn),，只有全體教師堅(jiān)持不懈地努力拼搏,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進(jìn)一步提高,。