總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇一

為了保證活動的順利開展，小學(xué)教研室主任對此項工作進行了專題研究,，成立了親自任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，我擔任品德與生活、社會小組的組長,，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導(dǎo)團隊成員擔任,。

在活動程式上，我們采用了分配名額――各學(xué)校初選推薦――教研室工作小組復(fù)評的辦法進行,。首先,，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作,，認真選拔后,，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點,、時間統(tǒng)一安排后,，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審,，然后按成績排隊提名,，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽,。

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程,，按照學(xué)科特點去分析教材,、處理教材，安排教程和教法,。

通過對參賽教師教案的審查和聽課,，我們發(fā)現(xiàn),，多數(shù)教師都突出了以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)教學(xué)原則,，著力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。結(jié)合學(xué)科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律,，使學(xué)生學(xué)會知識,、理解知識、掌握并運用知識,，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

備課中，教師教學(xué)目標明確,，教學(xué)方法明確,，教學(xué)重,、難點明確,，學(xué)生活動明確，學(xué)生交流知識點明確,，課堂,、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確,。課堂講授時間,、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理,、安排恰當,。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學(xué)的方法,。

這次評選中課件的制作,，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學(xué)的較高水平,。優(yōu)美動聽的音樂,，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松,、時尚,、新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

多媒體教學(xué)方法的運用，不僅增加了課堂的容量,，而且也使教學(xué)更加直觀,、更加有序;不僅增加了課堂的情趣，而且使學(xué)生在不斷的興奮點轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學(xué)到了知識,，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時間,，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

1,、各學(xué)校經(jīng)過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表,，各參賽教師都展示了自己較高的水平?？梢哉f,，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)最高水平的一次交流,，達到了墻內(nèi)開花墻外香的目的,。

2、這次評選促進了教師的聽課活動,。

學(xué)校內(nèi)的的相互聽課,，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中,。這對全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗的交流,，教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)等，無疑是一個很好的促進,。

3,、充分發(fā)揮了指導(dǎo)團隊的作用。

在評選出xx兩位老師后,，我們品德學(xué)科的指導(dǎo)團隊教師積極參與,、悉心指導(dǎo)，為兩位老師的課堂教學(xué)水平的提高做出了巨大貢獻,。

總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動,，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足,，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗,。我們將以此為契機和動力，把學(xué)校教學(xué)工作再向前推進一步,，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階,。

當然，在這么多的優(yōu)點背面，也有一些應(yīng)引起我們的深思和注意,。課要實實在在,，無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧,，給孩子們的能力,、情感、思考等,，最終的結(jié)果是要沉甸甸的,，必須讓他們有真實的收獲，讓課堂見到實效而不是熱鬧,。

課堂是學(xué)生生命成長的地方,，通過一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識,、能力,、情感態(tài)度上有一些提升，學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長大的,。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機,，讓學(xué)生感動,，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇二

xxxx年，按照學(xué)校教研室的統(tǒng)一安排,，全體教師都參與了公開課活動,，通過課堂教學(xué)既看到了老師們進步的一面，同時也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方,，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：

從整個聽課活動來看,，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認真，課堂準備的也比較充分,。另外,，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認真學(xué)習(xí)了高效課堂的評價標準,，因此,，這一點在教師的課堂教學(xué)活動中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學(xué),，教師的教學(xué)理念有很大的提升,。

在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生,，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)

在知識傳授中,，強調(diào)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，探究理念,，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色,，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中,，對知識掌握得更加的扎實、靈活,。

充分按照本年級段,、本學(xué)科的特點，重點進行朗讀感悟訓(xùn)練,，加強學(xué)生語感的訓(xùn)練,，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時,，既鍛煉了能力,，又得到了情感的熏陶。

除此之外,，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言,，一絲不茍的教育學(xué)生,，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

在看到進步的同時,，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足,。首先是存在的一些共性的問題。

1,、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答,、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,，比如說,，對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導(dǎo),，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了,，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。

2,、教師的語言需有待提高,。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多,，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍,。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫,，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然,。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯,，再有就是,，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

3,、在某些大齡教師的身上,，可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會有些放不開,，害怕學(xué)生學(xué)不會,，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。

1,、加強學(xué)習(xí),。尤其是加強對新課標理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂教學(xué),。

2、在課堂教學(xué)過程中,，保持一個嚴謹,、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生存在的問題,，并能夠及時準確地作出引導(dǎo)或評價,，不能敷衍了知。

3,、努力提高自身的語言,。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態(tài)度,，以促進良好的教學(xué)效果,。

總之，在整個課堂教學(xué)檢查活動中,，確實感受到了老師們的努力和進步,，但是也看到了一些自身的不足，因此,，在以后的教學(xué)工作中,，還要加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個大的提高,。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇三

為了更好的實施課堂教學(xué)效益年活動,，促進教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動學(xué)校教研工作的開展,，鍛煉教師,、提高教師課堂教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,，在本學(xué)期我校深入開展了每周一節(jié)公開課活動,。這次活動是由教導(dǎo)處組織發(fā)起的，全?？迫谓處熋咳硕忌狭艘还?jié)公開課,，共12節(jié)。現(xiàn)就活動的開展情況進行一下總結(jié):

本學(xué)期的每周一節(jié)公開課活動,，采取每周全體教師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式,。即每周的周一公布執(zhí)教教師和執(zhí)教課題，周四下午開展活動,，在此期間其他教師也認真研究此課,，為研討交流做好準備。在活動期間主分要分為三個程序:一是課堂教學(xué),全體教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與聽課;二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計意圖和課后反思;三是所有聽課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流,。值得一提的是我校的程雪亞校長能在百忙之中抽出時間,，經(jīng)常深入課堂參加聽評課。每次活動后進行了認真打分,。

每周公開課的教師課前都能充分準備,，無“做課”現(xiàn)象，以課堂教學(xué)本來面目,，突顯教學(xué)本質(zhì),，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實,、求新,、求變。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法,、新學(xué)法”,，能較好地體現(xiàn)“自主、合作,、探究”的理念,，如張靜老師的數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》;方圓老師的語文課《狼牙山五壯士》;有的探究活動較成功，較好地體現(xiàn)了新課標的理念,，教學(xué)重點突出,，能較好地突破難點,，如馬紅梅老師的口語交際課《小棗樹與小柳樹》;王學(xué)華老師的數(shù)學(xué)課《分桃子》;有的教學(xué)思路和過程清晰、完整,，教態(tài)親切自然,，有大家風(fēng)范，學(xué)生合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、思維訓(xùn)練得到很好的體現(xiàn)，課堂合理有效,，能靈活調(diào)控課堂進程;如楊麗老師的語文課《ang eng ing ong》;孫峰老師的語文課《小英雄雨來》;有的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)明顯,，課堂設(shè)計實用有效，能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

此項活動不僅是我校教師的一次大練兵,，同時也極大地推動了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情,，將校本研究推向了一個新的高潮,。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高，大部分教師形成了自己的教學(xué)模式,。同時業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的不足和教學(xué)中產(chǎn)生的困惑,，共進行了“低年級的識字課怎么教”“如何評課”“如何讓數(shù)學(xué)課堂活起來”“如何設(shè)計課前導(dǎo)入”“中高年級閱讀課教學(xué)要點”等多次校本培訓(xùn)。

通過活動的開展也反應(yīng)出一些問題:

1,、個別教師不能端正態(tài)度,，參加活動不踴躍，不能虛心向他人學(xué)習(xí),。

2,、個別教師不能學(xué)習(xí)和運用新的教學(xué)理念來充實課堂教學(xué)提高教學(xué)效率。

3,、個別教師不能為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，課堂氣氛不活躍，調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

針對本學(xué)期開展活動中的優(yōu)缺點,，我們認為在以后應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改變原有模式促進教師參與的積極性,。繼續(xù)加大校本培訓(xùn)的力度,，提高教師的課堂教學(xué)水平，把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,，組織好各個教學(xué)環(huán)節(jié),，通過不斷的實踐、不斷的磨練,，整體提高華佗鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。進一步向抓管理,、重精細、強素質(zhì),、創(chuàng)特色這一工作目標邁進,。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇四

為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式,，提升教師們自身授課素質(zhì),，實施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略,，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于xx月xx――xx日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué),、幼兒園教師公開課評選”活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

在參加本次活動的人員中,，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師,，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師,，參與人數(shù)高達52人,，創(chuàng)歷史新高！這種熱情,，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策,，亦讓我們感到巨大的壓力，面對教師們的首肯與期待,，我們教研室同志達成共識,，一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任，在活動中我們堅決杜絕人情分,、關(guān)系戶,，一切靠實力來證明一切，如果您榜上有名,，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者,，反之，如果您不幸榜上無名,，請您也不要氣餒,，說明您的進步空間還很大！無論怎樣,，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉,，也是對自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練,！

在此次活動中,，參與教師均準備的相當充分，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿,，其富有激情的語言,、抑揚頓挫的聲調(diào),，處處顯示著教師扎實的語言功底。更值得可喜的是,，有幾位中年教師的說課,，設(shè)計獨特，處處閃爍著豐厚的文化底蘊,，時時透露出睿智的教學(xué)策略以及先進的育人理念,，其干練的`教學(xué)風(fēng)格、獨到的質(zhì)疑精神,、巧妙的課后拓展,、精心的習(xí)題遷移，令我們當場拍手叫好,！

本次評選中,，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體,、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn),。難能可貴的是參評教師揚長避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,，有的教師以操作取勝,，有的教師以扎實的基本功見長，有的教師以設(shè)計孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,，可以說,，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。

在本次活動中,，教師們都能按照“說教材――說學(xué)情――說教學(xué)目標――說重點,、難點――說教法、學(xué)法――說教學(xué)設(shè)計（過程）――說板書設(shè)計”的基本思路進行,，說課程序規(guī)范,，盡管此次活動中，參賽教師參賽的科目不同,，年級不同,，但無不體現(xiàn)出教師扎實的功底，如：語文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,有的以簡筆畫展現(xiàn),，有的以括號式概括,，有的以圖表式列出，但無論以何種形式體現(xiàn),，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果,，可謂點石成金,，綱舉目張,，再如美術(shù)課上,，參賽教師當堂表演的繪畫，神形兼?zhèn)?，奪人心魄,，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿,，均凸顯出教師們平時扎實的基本功,。

在說課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子,，能借助“外物”來輔助教學(xué),，高效省時的開展課堂教學(xué)。

少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,，但對教學(xué)過程涉及太簡,，不能很好地體現(xiàn)文本，顯得頭重腳輕,，重點不明,！

什么是一節(jié)好的說課呢？我們認為說課也好講課也好,，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,，如果不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說課就會流于形式,，空洞無物了,，須知任何形式的講課，其目的只有一個,，那就是要完成教學(xué)任務(wù),，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點,，試問這樣的設(shè)計又焉能令人滿意呢,？很多的教師將來要考在編，我們一致認為,，要想在說課中取得好的成績,，請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計才好！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認識,，僅供年輕教師們參考,。

在本次活動中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色,，不能很快的進入虛擬的課堂情境,，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說課的特點,，語氣平淡,，缺乏激情,，沒有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一,，一味埋頭,，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中,，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢,？朋友在于走動，資金在于流動,，課堂在于互動,，沒有課堂的互動，將是一潭死水,！

少數(shù)教師的說課,，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡,，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立,，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲,。

在本次活動中,，部分教師基本功太差，寫得字體太難看,，不規(guī)范,，作為語文教師，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí),。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，整個說課過程缺乏創(chuàng)新。

在這次活動中,，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同,，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品， 缺乏個人備課的課,，必然沒有鮮活的,、靈動的個人靈魂，更難以展現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)采,。

部分數(shù)學(xué)教師在說課設(shè)計練習(xí)時,，不能很好地進行遷移訓(xùn)練，拓展延伸,，只是以本為本,，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

在這次評選過程中,，我們評委對部分教師呈現(xiàn)出的缺點進行了當場評點,，其目的只是出于關(guān)心、愛護年輕教師的目的,，沒有別的想法，當然我們的觀點也僅僅是建議,?？偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快,，是我們永遠不懈的追求,！

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇五

為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入,，同時也為了進一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平,，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在教務(wù)處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎(chǔ)上,，我校教務(wù)處于11月28日至12月9日,，進行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次活動以常態(tài)課形式進行展示,。

本次公開課涵蓋所有學(xué)科,，文科組共有7位教師參與，總體來看,，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求,，基本達到了預(yù)期目的，7位教師青春澎湃,，激情洋溢,，充分展示了我校教師的個性和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果,。

現(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)：

首先,，課前備課充分，教學(xué)目標設(shè)計合理,，能面向全體學(xué)生,，并注意思想教育滲透。

全體教師接到通知后都高度重視,，積極準備,，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生,。在教案的撰寫上，既詳細又認真,，既不忘實效性和可操作性,，又注重新課程理念的滲透。

同時,，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué),，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師,。如xx老師的教案,，內(nèi)容豐富，條理清晰,，目標準確,，實踐性強。xx老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育,。xx老師的課件制作精美，課堂容量豐盈,。

其次,，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實際,，重點關(guān)鍵突出,，知識科學(xué)精當，能力訓(xùn)練有序,。

備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生,，了解學(xué)生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢,，增強課堂教學(xué)的針對性,，提高課堂效率。xx老師在課堂上針對學(xué)生的特點,，一節(jié)課只教5個單詞,，并且讓學(xué)生當堂掌握，并當堂反饋,。沒有花里胡哨的表演,，學(xué)生得到的是實實在在的收獲。xx老師的教學(xué)設(shè)計,，講練結(jié)合,，當堂反饋，效率極高。

再次,，教師課堂駕馭能力較強,，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿,，教態(tài)自然,，思路清晰。

7位老師,，在整個課堂教學(xué)的組織中不慌不忙,、松弛有度、收放自如,。設(shè)計的問題合理科學(xué),，針對性強,，大多數(shù)教師都能把握重點和難點,，解決核心問題。如xx老師的復(fù)習(xí)課對主干知識的梳理,，脈絡(luò)清晰,，一線貫穿。xx老師的講評課詳略取舍,，老練自然,。

開展活動時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達等能力,，整個的教學(xué)過程清晰流暢而完整。xx老師的課,，教態(tài)親切自然,，能夠積極的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,?；顒觾?nèi)容豐富多樣，活動類型各異,，學(xué)生參與面廣,，積極性高，是真正的師生互動,，這種流暢的教學(xué)過程,，正是很強的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。

最后，注重反思,，吸取經(jīng)驗,。

每位老師上完課后,，都會對自己的課進行反思,，與同學(xué)科的老師交流,，主動向聽課教師請教,，聽取評委們的批評指導(dǎo),，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失,，將不足改進,，將長處守住,，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會,，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1,、就教案撰寫來看,，有些教案過于簡單，內(nèi)容不詳;有些教案重難點未恰當把握;有些教案過程設(shè)計不完整,，沒有板書,。

2、就課堂流程設(shè)計而言,，個別老師由于對教材內(nèi)容的處理不夠合理,，對學(xué)情判斷不準確，導(dǎo)致授課時間把握不到位,，出現(xiàn)了早下,、拖堂現(xiàn)象。

3,、就課堂評價而言,，學(xué)生回答問題時，老師對學(xué)生的鼓勵性語言較少,。

對學(xué)生的解答,，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學(xué)生的評價,，這也是極需要改進的地方,。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標準,。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平,，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。

4,、就課堂語言而言,，部分老師語速太快,，授課內(nèi)容過多，任務(wù)繁重,，學(xué)生不易接受,，甚至接受困難。

5.還有個別老師講得過多,，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性,。學(xué)生探究、合作,、自主的精神還有待于進一步培養(yǎng)和提高,。

當然，雖然有上述缺點,，但是瑕不掩瑜,，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機,，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川,、博采眾長，力爭使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新臺階,。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇六

這次公開課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次公開課教學(xué)思想上都很重視,，態(tài)度都很端正,，全力收集了教學(xué)素材,，合理設(shè)計了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件,，可以說精神上和體力上都付出了很多,，學(xué)校對此表示欣賞并將考慮對大家的表現(xiàn)予以一定的獎勵。

第二個感覺是幾乎所有的原來代中學(xué)課的老師都能夠按照小學(xué)生的年齡特點設(shè)計和組織自己的教學(xué),，可以說已經(jīng)完成了由中學(xué)老師向小學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)變,。就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設(shè)計和實施自己的課堂教學(xué),，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、注重采用“自主、合作,、探究”的教學(xué)模式;

2,、注重導(dǎo)入(如故事導(dǎo)入、實物導(dǎo)入,、音像導(dǎo)入,、謎語導(dǎo)入等);

3、精心設(shè)計例題和聽說語境,，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

4,、注重學(xué)生的參與和體驗;

5,、注重對學(xué)生能力(特別是分工協(xié)作能力)的培養(yǎng);

6、數(shù)學(xué)(理科)老師更注重合作與探究;語文(文科)老師更注重美育――給學(xué)生營造快樂,、輕松的學(xué)習(xí)氛圍;

7,、無論是數(shù)學(xué)(理科)老師的例題還是語文(文科)老師的語言訓(xùn)練都能與生活實際相結(jié)合(這正是教學(xué)的真正意義所在，特別好,。一方面它完全符合現(xiàn)在新課改的精神要求;另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績的有效途徑);

8,、多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標達成情況良好。

當然,，這次公開課也存在一些不足,，具體來講有以下幾點：

1、部分老師未明確展示或告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標;

2,、部分老師在照顧學(xué)生個體差異,、分層發(fā)展方面有一定欠缺;

3、部分老師只是注重教法設(shè)計,，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo);

4,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高;

5,、學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一,，且不夠充分;(比如：有的課上學(xué)生收集了大量有用的資料;有的課上學(xué)生寫出了文采很好的詩歌或讀后感。這些成果一方面應(yīng)該在課上讓學(xué)生充分展示,，另一方面也可以在課外以板報或展板的形式進行展覽和宣傳);

6,、部分老師不善于捕捉學(xué)生身上(特別是學(xué)生在回答或提問問題時)的閃光點;要對學(xué)生大膽的、另類的,，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋;我們常說要培養(yǎng)有個性的學(xué)生,，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個性的空間。

7,、部分老師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片內(nèi)容的字體,、字號、顏色問題,，二是幻燈片內(nèi)容的規(guī)范和準確問題;

8,、多媒體設(shè)備的使用問題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽覺發(fā)展,。

學(xué)校希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，積極彌補不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個臺階,，為學(xué)校,，也為自己增光添彩!

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育,、教學(xué)活動,，如召開了全校教師的動員大會,，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料,。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂,、求實高效”為主題的教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí),、相互交流的機會,，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析,，對所教的一課進行了細致的加工和重組,。

通過親自授課、課后反思,、聽同學(xué)年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施,，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法,。教師都說,，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會。

的確如此,，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域,、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,，尤其是青年教師的進步更是巨大的,。因此,，在這一輪教學(xué)公開課之后,，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型,、不同學(xué)科的教師進行授課,，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,，并且都能全程跟蹤聽課,。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中,，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課,，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長,。

在這次公開課活動中,，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的,，為了不影響正常的教學(xué),，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課,。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課,，并進行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，他們聽課的態(tài)度認真,，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況,，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的,。

因為我們是要求教師隨堂授課,，該講到哪,，就上哪節(jié)課,，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間,，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的,，最后看學(xué)生的反饋效果,。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇八

為了進一步加強我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動與聯(lián)系，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況,，促進教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,。我校于4月7至9日用三天時間開展了教學(xué)開放周活動,。通過本次活動,，我校給其它兄弟學(xué)校的教師提供了了解學(xué)校,、了解我校語文教研組積極開展課堂調(diào)研活動成果的機會,。本次的教學(xué)課堂展示共有4位教師進行授課,。通過聽課教師對這幾節(jié)課堂展示課的反饋情況,，我們可以看出兄弟學(xué)校的教師對我們學(xué)校教師們教學(xué)工作的肯定,，其中也提出了一些寶貴的意見和建議。整個活動達到了預(yù)期的目標,，取得了顯著的效果,。對于本次活動總結(jié)如下：

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統(tǒng),，需要加強多方面的交流,。通過本次教學(xué)開放周活動，構(gòu)建了教師與其它兄弟學(xué)校教師交流的平臺,，有利于我校語文組教師的專業(yè)成長,，也有利于教育教研工作的持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)開放周活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的大力支持。開放周上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評價,。

本次有授課任務(wù)的4位教師分別是楊素芹老師,、許素霞老師、張敏老師,、王靜老師,。她們接到任務(wù)后都能為此精心準備，認真規(guī)劃,?？偟膩碚f，為了在教學(xué)開放周上全面展示我校各科組的教學(xué)風(fēng)采,，全體老師都能合力,，非常積極地投入到各項準備工作中。

根據(jù)反饋的總體意見看,，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點有：

1.課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念,，能以學(xué)生為主體，課堂活動多,，學(xué)生參與度高,。

2.課堂教學(xué)中學(xué)生議論交流充分，師生交流自然,、融洽,、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高,，思維活躍,。

3.教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引發(fā)學(xué)生的探究行為,，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā),，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識,。

4.教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活,。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。

5.教師重視發(fā)揮評價的激勵作用,。

1.希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué),，多提問他們，多鼓勵他們,，面向全體學(xué)生,，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

2.提問過于集中,，講解啟發(fā)少,。課堂上要指導(dǎo)學(xué)生有序地、完整地回答問題,。

3.增加一些練習(xí),，課堂上看到學(xué)生動手練習(xí)的時間少了點,。

通過開展課堂教學(xué)開放周,，我校教研氛圍濃厚,，經(jīng)過多次集體備課,，每位教師參與其中,，提高了教師專業(yè)水平,，促進了教師專業(yè)成長，全面推進素質(zhì)教育,，一舉多得的教研活動,。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇九

自上周四至本周末,，小語組組內(nèi)公開課已全部結(jié)束,，現(xiàn)就本次活動作簡單小結(jié)：

1、本次公開課活動采取的形式是同一年級進行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程,。主要目的是想通過常態(tài)課結(jié)合開學(xué)以來所聽的隨堂課及第一次月考來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,，以利于“對癥下藥”。

2,、本次授課的老師如下：

上周四六年級組z,，所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。

上周五一年級組z所授課文《一去二三里》,。

本周二四年級組z,，所授課文《開天辟地》。

本周三五年級組z,，所授課文《在大海中永生》,。

本周四二年級組z，所授課文《小鷹學(xué)飛》,。

本周五三年級組z,，所授課文《東方之珠》,。

3、本次活動采取當天課當天評的形式,，并要求及時整理出課堂實錄及評課稿上傳,。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時完成聽,、評,、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲,。

4,、反思：

(1)一輪常態(tài)課下來發(fā)現(xiàn)我們的語文課堂最缺少的就是

“靈氣”，學(xué)生的靈氣來自于老師,，老師的靈氣來自于教學(xué)智慧,，教學(xué)智慧從哪里來?在學(xué)習(xí)與積累中生成。如果課堂為考試所累,，那教學(xué)一定只停留在文本表面,，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個課時,，而是該落實到每節(jié)課中去,，講詞語也好，朗讀課文也好,、分析課文也好,，理解能力、表達能力,、概括能力,、寫作能力等都可以貫穿其中。

(2)教學(xué)目標該如何制定?老師們都認為來自于課標和教參,，但我覺得更應(yīng)適合本班學(xué)生,。我認為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情，只有把學(xué)情分析透了,，找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來制定每節(jié)課的教學(xué)目標才能真正給孩子所需要的,。

(3)教學(xué)一定要有屬于自己

教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中,，努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破,，每個人都會有這樣那樣的缺點，但如果優(yōu)點夠強大,，就會使人忽略缺點,。當課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會化為虛無,。

(4)學(xué)生的朗讀越到高段越不行,，究其原因是老師缺少了相應(yīng)的指導(dǎo),，提高學(xué)生首先要從提高自已開始;學(xué)生的寫作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂,，如果每節(jié)課都有相應(yīng)的口頭表述及相關(guān)訓(xùn)練,，將學(xué)生的思路打開，一節(jié)節(jié),、一天天,、一年年，日積月累那寫作何難之有?

5,、跟進措施：通過這一輪常態(tài)課,，老師們都能知道自己的長短板，也初步了解了其他老師,，下半學(xué)期的聽課應(yīng)該做到取長補短,，有針對性地去學(xué)、去聽;思考如何將“聽,、說、讀,、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去,，對典型課堂要及時整理、反思;三到六年級作文訓(xùn)練計劃的制定將在近期內(nèi)展開,。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇十

1,、參賽選手比較重視，準備充分,。

2,、兩位老師講同一節(jié)課，上出不同的效果,，很有新意,。

比如：語文組xx老師同時講授《那樹》一課，切入點完全不同,，一個緊扣“那樹”逐步探討,，樹的品質(zhì)，樹的貢獻,，樹的命運;一個則在整體感知的基礎(chǔ)上,，把重點放在對文中富有感染力的句子賞析上，最后殊途同歸,，讓學(xué)生理解課文的主旨,。

3、都比較注重“課前引入”這個環(huán)節(jié),。

給我印象最深的是xx老師數(shù)學(xué)課的引入,，如詩如畫,，一上去就抓住了學(xué)生的心;xx老師變魔術(shù)導(dǎo)入，xx的清唱導(dǎo)入,，xx老師的視頻導(dǎo)入等,，一開始就吸引住了學(xué)生，開端很好,。

4,、教學(xué)模式靈活多樣，能有效調(diào)動學(xué)生的積極性,。

比如：xx老師的課,，讓學(xué)生坐成圓形，便于討論,，也便于老師深入到學(xué)生中去,。xx老師課堂延伸中學(xué)和現(xiàn)實，播放20xx中國十大人物的視頻,，讓學(xué)生進一步理解愛的含義,，xx老師讓學(xué)生對愛的感悟?qū)懺谛男慰ㄆ希N在黑板上,，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性;(英語老師的課堂,，引入競爭機制等。)

5,、課堂教學(xué)機智靈活多變

比如：政史組學(xué)生回答不上來問題時,，xx推選實力派參加，學(xué)生回答聲音小時,，xx老師“推選一個聲音大的”等,，有效地緩和了氣氛。

6,、充分展示了每位老師的個人教學(xué)風(fēng)格,。

7、備課組齊心協(xié)力,，團結(jié)協(xié)作,。

8、老師們的課件制作精美,。xx老師用動畫的形式演示相遇與追擊,，非常直觀。

1,、個別老師的課堂語言不夠簡潔流暢,，需要平時有意識的錘煉。

2,、語文組存在個別老師的課堂走出文本過早,，課后延伸時間過長,，有點喧賓奪主。

3,、對學(xué)生發(fā)言評價針對性不強,，要么簡單說“好”，要么就沒進行評價,。對學(xué)生演板出錯時,，直接換人，也不太合適,，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

4、英語組存在口語練習(xí)較多,，筆頭練習(xí)較少的問題,。

5、政史組應(yīng)注意讓學(xué)生當堂背會基礎(chǔ)知識,，留到課外,，加重了學(xué)生負擔。另外,，對學(xué)生閱讀能力,、審題能力、概括能力等方面的指導(dǎo)還應(yīng)加強,。

6、個別老師存在老師講的稍多,，學(xué)生參與較少的現(xiàn)象,。另外，九年級的老師較為注重知識的掌握效果,，對于課堂活躍稍有不足,。

7、個別老師上課激情不夠飽滿,，不能有效帶動學(xué)生激情飽滿的進入課堂,。

8、個別老師上課速度過快,，學(xué)生還沒看清題目的意思就開始提問,，課件牽著老師走。

十一屆優(yōu)質(zhì)課已圓滿結(jié)束,，每位老師也都寫出了自己的反思,，希望能從別人的課堂中多吸收自己欠缺的部分，取人之長,，補己之短,。完善好自己的課堂,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇十一

我校于20xx年3月19日,、20日進行了兩天的公開課教研活動結(jié)束了,，通過兩天的活動，一個突出特點就是講課教師都能比較好的把握教學(xué)新理念,、運用教學(xué)新方法,，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求,。

1,、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式xxxx導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)。能在教學(xué)中起“組織者,、引導(dǎo)者,、幫助者”的作用;能立足于學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的主動參與,，注重學(xué)習(xí)小組的合作,，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師能夠管住自己的嘴,，把時間留給學(xué)生,。

2、注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。每節(jié)課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個環(huán)節(jié)設(shè)計的都比較合理,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。在討論中學(xué)生學(xué)會互相交流,，學(xué)會傾聽別人的意見，尊重他人的不同見解,，積極參與,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力,。比較顯著的有六年級語數(shù),、四年級語數(shù)。

3,、教師重讀重寫,。

朗讀是語文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)生識記,、理解課文的有效手段,，也是提高學(xué)生語言表達和鑒賞水平的重要途徑。因此，《語文課程標準》要求“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”,。朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程,，是一種眼、口,、耳,、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動。

因此,，語文課上,，最動聽的聲音便是書聲!在瑯瑯書聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接交流;在瑯瑯書聲中,，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗語言的節(jié)奏感,、音韻感,。語文課上，每一位老師都能夠認真板書每一個字,，用自己的實際行動去感染學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些,，因此在這方面做的很好,。

1、繼續(xù)加強“導(dǎo)學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和使用,，不做無味的討論和交流,。

2、經(jīng)常運用先進的教學(xué)手段提高教學(xué)效率,，要不怕麻煩,，多用多學(xué)。

3,、課堂上要重視“展示”兩個字。我們鼓勵孩子在課堂上展示,，就是鼓勵孩子有自己的思考,，當然展示不是不讓老師講了，而換了個小老師上臺講,。所謂的高效,，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時間,，有五十個孩子有二十五個展示的,，就是高效。

4、要注重課堂上的激勵評價,，在教學(xué)中適時,、正確地運用評價手段，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造輕松和諧氣氛,，全面提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到積極的促進作用,。在課堂上,，根據(jù)教學(xué)實例，面對一個個不同特點的孩子,，其評價也必須具體化,、準確化，即要求教師在教學(xué)實踐中應(yīng)實現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉(zhuǎn)變,。

如“你讀得這么出色,，又流利，又有感情,，我們大家都聽得入迷了,。”鼓勵點燃了學(xué)生智慧的火花,，使他們感到一種滿足,，一種驅(qū)動。這種帶有鼓勵性,、欣賞性的評價易激活學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。但教師在對學(xué)生給予鼓勵時還要注意因人而異,。一個班學(xué)生的智力,、品德、個性等方面往往存在很大差異,，因此在教學(xué)中給他們的評價也是不同的,。我贊譽鞭策優(yōu)秀生，肯定,、鼓勵中等生,，寬容、激勵后進生,。

學(xué)校公開課活動總結(jié)與反思篇十二

我系部進行了青年教師教學(xué)公開課活動,，本次活動給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會,。在這次活動中教師通過對教材的解析,，對所教的課進行了細致的加工和重組,，通過親自授課、課后反思,、聽同學(xué)科和不同學(xué)科的課,，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法,。大多數(shù)教師認為，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用,，教學(xué)水平在每一次鍛煉中得到提升,，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域,、課改精神的理解,、掌握和運用的程度在逐步地加深，我們也能從青年教師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，改進自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況總結(jié)如下：

本次教學(xué)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽課,，坐下來和教師進行交流、探討,，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視,。在這次公開課活動中，我系有十多名教師參加了授課,，授課人數(shù)較多,，全校的教師都可以參加聽課，而且我們還實行了聽課簽到制度,，課后及時進行評議,。

本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平，青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實,，知識豐富,，課堂講授清晰，知識點剖析透徹,，學(xué)生易于接受,。教學(xué)過程中教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生,，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng),。教師的授課思路新穎,，教學(xué)理念先進，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格，為全體教師提供了學(xué)習(xí),、借鑒的機會,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用,。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,，有些課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高,，起到的效果也很好,。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

這次公開課我們采用聽課教師當場打分和課后集中點評相結(jié)合的方式,，并認真做好評課記錄,。在這次活動中每位聽課教師都盡職盡責，客觀各自打分,，沒有帶有個人感情色彩的現(xiàn)象,。評課過程中，首先請授課教師闡述設(shè)計思路和理念,，每個評課教師都能用心地去評,，都能指出授課中的亮點和可借鑒之處，指出不足或有待修改之處,，真正做到公平,、公正，教學(xué)相漲,。

當然,，在本次教學(xué)公開課活動中，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進,。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進,；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；教案的設(shè)計上還存在不規(guī)范的地方,；有的老師無板書,，有的老師板書沒有條理，有的老師板書沒有突出重點,。

總之,，這次教學(xué)公開課活動的開展,，既鍛煉了教師隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。因此,，在以后的教學(xué)工作中,，全體教師還要加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，促使自己的課堂教學(xué)水平有一個大的提高,。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠，只有全體教師堅持不懈地努力拼搏,、團結(jié)奮進,，才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進一步提高。