總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇一

一、活動目的

為提高教師們研究文本,、探究新形式下新的教學(xué)模式,，提升教師們自身授課素質(zhì)，實施科研興校,、科研興教的戰(zhàn)略,，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評選”活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

（一） 本次活動中出現(xiàn)的可喜景象

1. 教師熱情高漲,，參與人數(shù)眾多。

在參加本次活動的人員中,，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師,，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師,，參與人數(shù)高達52人,，創(chuàng)歷史新高,！這種熱情，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策,，亦讓我們感到巨大的壓力,，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達成共識,，一定不辜負(fù)教師們對我們這種誠摯的信任,，在活動中我們堅決杜絕人情分、關(guān)系戶,，一切靠實力來證明一切,，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者,，反之,，如果您不幸榜上無名，請您也不要氣餒,，說明您的進步空間還很大,！無論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉,，也是對自己教學(xué)水平的一次提高,，更是人生的一種歷練！

2. 準(zhǔn)備充分,，精彩紛呈,。

本次評選中，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,，學(xué)為主體,、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評教師揚長避短,，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實的基本功見長,，有的教師以設(shè)計孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,，可以說，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想,。

4. 說課規(guī)范,，教師基本功扎實

在說課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子,，能借助“外物”來輔助教學(xué),，高效省時的開展課堂教學(xué)。

（二） 本次活動中呈現(xiàn)的不足

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過于簡單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容,。

少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,，但對教學(xué)過程涉及太簡，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕,，重點不明！

什么是一節(jié)好的說課呢,？我們認(rèn)為說課也好講課也好,，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主,，那么我們的說課就會流于形式,，空洞無物了，須知任何形式的講課,，其目的只有一個,，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練,，本身就脫離了教學(xué)的重點,，試問這樣的設(shè)計又焉能令人滿意呢？很多的教師將來要考在編,，我們一致認(rèn)為,，要想在說課中取得好的成績，請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計才好,！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認(rèn)識,，僅供年輕教師們參考。

2. 忘記自身角色,，僅僅為說而說

在本次活動中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色,，不能很快的進入虛擬的課堂情境,，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說課的特點,，語氣平淡,，缺乏激情，沒有抑揚頓挫之美,，教態(tài)唯一,，一味埋頭，讀完了事,，如果體現(xiàn)在課堂中,，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢？朋友在于走動，資金在于流動,，課堂在于互動,，沒有課堂的互動，將是一潭死水,！

3. 環(huán)節(jié)生硬,，缺乏過度

少數(shù)教師的'說課，環(huán)節(jié)生硬,，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡,，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián),，缺乏邏輯推敲,。

4. 基本功不到位，不能體現(xiàn)個人風(fēng)采

在本次活動中,，部分教師基本功太差,，寫得字體太難看，不規(guī)范,，作為語文教師,，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，整個說課過程缺乏創(chuàng)新,。

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小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇二

在此次活動中,，老師們精彩的表現(xiàn)，讓我倍感欣慰,?？吹搅四贻p教師的扎實的教學(xué)基本功，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度,，下面我就各位教師的公開課的情況做個點評,。

首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》，她的語言組織能力給我留下了深刻的印象.每個問題的提出,，環(huán)環(huán)相扣,，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體,，而不是雜亂無序,，特別運用多媒體合理精準(zhǔn)，起到了畫龍點睛的作用,，增強了語文課堂教學(xué)的效果,，在教學(xué)的過程中緊抓三維目標(biāo)不放松，從學(xué)生的反饋來看，教學(xué)效果的確不錯,。

接下來就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿,， 充滿激情.課前準(zhǔn)備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個小公雞和小鴨子的樣子，后面的板書內(nèi)容也是打字在紙片上,，然后依次貼在黑板上,，這種板書的形式十分直觀形象，符合兒童心理特點.在課堂教學(xué)的過程中加強了孩子們的朗讀訓(xùn)練,，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，這節(jié)課達到了教學(xué)目的,。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_課,。

王老師執(zhí)教的是《畫楊桃》，王老師這堂課是一堂平時的課,，扎實的課,，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點.用芮校長的話來說,王老師這節(jié)語文課,，只要學(xué)生認(rèn)真聽了的,，他們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)完全沒問題，因為王老師的課前準(zhǔn)備充分,，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后,，然后再才備的課，做到了有的放矢,。的確在教學(xué)過程中,，如果我們每節(jié)課都能抓住教學(xué)目標(biāo)，能突破重難點就是一節(jié)成功的課,，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》,。

高老師這節(jié)課利用幾個問題的設(shè)計來組織教學(xué)的，教學(xué)的程序流暢,，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實驗,，十分形象直觀，學(xué)生的積極性高,，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答的正確率很高,，所以說這一堂課也是很成功的,。當(dāng)然也得到了冉校長的高度評價。我記得冉校長評課的時候激動地說高老師你是名師,，我是你的粉絲,。

最后就說說我執(zhí)教的《燈光》。我上的這篇課文是一篇閱讀課文，首先導(dǎo)入,，然后讓學(xué)生讀閱讀提示,，再就是掃清生字障礙，再按照閱讀的提示中的問題去讀課文,，再就是學(xué)生讀課文去找答案,，最后談感受和收獲。課堂的流程安排問題不大,，但是,，這是一篇遠(yuǎn)離孩子們生活實際的戰(zhàn)爭年代的故事，學(xué)生的理解的確有困難,，所以同學(xué)們回答問題的時候不是脫口而出,，要經(jīng)過我的引導(dǎo)才能回答，的確看起來就顯得課堂氣氛不活躍,，這也暴露出一個問題,，課前準(zhǔn)備不充分，老師準(zhǔn)備不充分,，學(xué)生準(zhǔn)備不充分,，但是有時候，我們上的課就真真實實是這個樣子,，所以上起來就有種老牛拉破車的感覺,。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上，我想老師們也該去想一想,，皮老師沒有上好,，如果是我，我怎么去上,，大家一動腦,，我們的教學(xué)水平不就提高了。所以無論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開課對我們都是一種成長,。

的確在公開課的活動中,，老師們很辛苦，課前要精心準(zhǔn)備,，上課想怎么上好,，中午本該是休息的時間，老師們又要馬不停蹄的來評課,，在評課的時候,，我認(rèn)為老師們也做得不錯.老師們借助了教育的理論來評課，說得頭頭是道,，而不是一言堂,，執(zhí)教的老師虛心聽取并接受意見,，在這里，我也提醒一下老師們,，老師們不要有顧慮,，怕說，怕執(zhí)教老師有意見,，這個我想應(yīng)該是不存在的,，有則改之，無則加冕,，我們的目的就只有一個,，通過評課取長補短，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

最后我想說的是,，我們不是為上公開課而上公開課，在平時的教學(xué)中,，我們也要像上公開課這樣嚴(yán)格要求自己,，課前多做準(zhǔn)備，鉆研課標(biāo),，鉆研教材,，備好學(xué)生，課后多反思,，我相信通過這樣的方法,，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會提高，老師們也會不斷地成長,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇三

從11月15日開始,，我校進行了“公開課”課堂教學(xué)展示，這次活動分為高中低年級三個層次,。擔(dān)任上課的16位老師,，能夠克服一切困難，認(rèn)真鉆研教材,，積極準(zhǔn)備,，利用新理念，在很短的時間內(nèi),，制作多媒體課件,，為上好公開課做好準(zhǔn)備。

一,、從上課情況來看,，存在以下優(yōu)點：

1每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動，突出學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),，教學(xué)容量合理。

2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識解決實際問題,。

3導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（如,；上課前猜謎語,、做游戲、貼心談話等）,，教學(xué)各個環(huán)節(jié)銜接自然,，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂,，時間安排合理,，能保證重難點的教學(xué)需要，能適時組織課內(nèi)活動,。

4能引導(dǎo)學(xué)生參與到評價過程中去,，給以學(xué)生多次評價機會，能贊賞每位學(xué)生的不同進步（如張愛花老師和吳自然老師）,。

5按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生熟練掌握了知識，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得,。

6教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實,，衣著端正，教態(tài)大方,，有親和力,，語速適中，富有感染力,，學(xué)生樂于傾聽,，板書工整，美觀對學(xué)生的書寫有良好的示范作用,。有較強的課堂組織能力和調(diào)控能力,，心里素質(zhì)良好，有一定的課堂應(yīng)變能力,。

二,、聽課老師能認(rèn)真聽課，做好記錄,，并客觀公正的'提出寶貴建議,。

三、從評課情況來看,，也存在著不少缺點,，對于各位老師提出的這些建議,，希望上課的老師，能在今后的教學(xué)過程中予以改正,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。

霞光小學(xué)

2012年12月1日

為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展,，本學(xué)期,，我校安排3月3號到14號為高效教學(xué)觀摩課，教師們集體聽課六節(jié),，評課共兩次,，每次評課中，教師們暢所欲言,，各抒己見,，發(fā)表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學(xué)亮點,，又誠懇地提出了商榷之處,，使本次教研活動達到了預(yù)期效果。

通過集體聽課評課活動,，使教學(xué)理念與教學(xué)實踐得到了更好地融合,，為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié)：

一,、共同優(yōu)點：

1,、教學(xué)內(nèi)容熟練，目標(biāo)明確,，重點突出,。

老師都愛崗敬業(yè)，工作熱情高,，事業(yè)心強,。為了上好每一堂課，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把教材吃得很透徹,，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)重點突出,，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,，因此，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進一步的提高,。

2,、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng),、真情投入,，聲情并茂,。

在王美玲老師的課中，洪亮的聲音,，抑揚頓挫的語言,，深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證,，提綱挈領(lǐng)，切中實質(zhì),，深刻的講解,，層次分明，前后呼應(yīng),。

3,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理，教學(xué)方法得當(dāng),，注重課堂實效,。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容，力爭把課上實,、上好,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，風(fēng)趣的比喻,，使課堂效率大大提高,。呂維娟、陳瑩瑩等老師的課尤為突出,。如呂維娟老師通過直觀的多媒體演示和邊講邊練的方法,，讓我們明明白白。其分析推理步步相扣,，環(huán)環(huán)相連,，一步一個腳印，扎實有效,。

4,、理論與實際相聯(lián)系。

的事情,。

二,、個別課中也存在著以下缺點：

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子,。

2,、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學(xué)上有了好的做法,，不能及時總結(jié)經(jīng)驗,。

3,、個別教師對教材把握不太好，有待進一步鉆研教材,，吃透教材,。

4、個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,，知識的前后銜接不自然,。

5、個別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā),、誘導(dǎo)和潛移默化,。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。比如計算機輔助教學(xué)等,。

三、努力方向：

針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題,，準(zhǔn)備采取以下的措施進一步改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

1,、開展使用普通話和設(shè)計板書板畫的活動,。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則,、教材教法的理論學(xué)習(xí),，充實教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學(xué)理論水平,。

3,、加強多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，提高教學(xué)實效,。

4,、讓老師去糜桿橋?qū)W校聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進的教學(xué)方法,，逐步提高我校課堂教學(xué)水平,。

5、形成聽課制度,，保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面,。

6、積極開展說課活動,、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等,。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺,，使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識,。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,，及時進行信息反饋,。

2017年3月14日

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇四

為了促進我校進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時也為了營造我校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。本學(xué)期教研活動在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺，全校教師全員參與的形式開展活動,。通過教師親自參與聽、評課,，多數(shù)教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的，起到了公開示范作用,，我校教師們在教學(xué)各個方面都獲到很大的啟迪,。在此，特對本期教研活動作如下總結(jié),。

一,、活動目的

旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

二、活動成果

1,、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校采取的一項舉措,，我校全體教師重視程度高,。不管是老教師，還是年輕教師,，不管是聽課還是評課,，大家從思想上、行動上,，都非常重視這次活動,，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機會。

2,、備課充分,、設(shè)計科學(xué)。

授課教師在每次上“公開課”的備課過程中,，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生,。

3、教師課堂駕馭能力強,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度,、放收自如,，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強的針對性；教育思想觀點科學(xué),、正確,，教學(xué)目的明確，主次分明,，重點突出,；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達等能力,。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。

4,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合,。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,，就是盡可能使用課件，為教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。本次活動，何維東老師在電子白板的運用這一方面表現(xiàn)尤為突出,。

的楊勇老師,、王正剛老師體現(xiàn)了數(shù)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性,。

5,、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺,。

三、反思之處

1,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

2,、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，特別是低年級要注重抓學(xué)生的課堂常規(guī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

3,、要注意處理好“學(xué)生合作、探究,、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系,。

4、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,，也就是說教學(xué)要面向全體,，注重對學(xué)困生的培養(yǎng)。

5,、充分利用好教學(xué)資源,，熟練使用電子白板。

6,、低年級語文要把重點放在識字,、寫字教學(xué)上，中高年級既要抓學(xué)生的閱讀和寫作，還要注重抓基礎(chǔ)知識,，數(shù)學(xué)教師要注重對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng),。

“吾生也有涯，而知也無涯”,。的確是這樣,，知識是無限的，一

高橋小學(xué)

2017年10月

我校為期兩周的教師課改公開課活動圓滿結(jié)束,。這次公開課活動是為鞏固課堂深化研究成果,，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué)，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,、“打造高效課堂”的大氣候下進行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達標(biāo)為契機,，學(xué)習(xí)改進我們的教法,，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，發(fā)揮小組合作探究鞏固,、對子幫扶的作用,，進一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率,，每位老師都拿出了自己最高的授課水平,，相互研討，集體備課,，在達標(biāo)聽評課中亮點頻出,，各有所得。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

1,、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視,，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研,，虛心請教，精心設(shè)計教案,，制作了精美的課件,。

2、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,，同時對學(xué)生學(xué)情了解較深刻,，做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),。

3、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),，對學(xué)生加強情感道德教育,，陶冶學(xué)生的情操，彰顯人文情懷,。注重知識的前后連貫,，溫故知新，知識的遷移,，適時與實際生活相聯(lián)系,，體現(xiàn)知識來源于生活，應(yīng)用于生活的特點,。

4,、在課堂上，小組合作探究鞏固多了,，學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)的多了,。敢于把課堂時間放手給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，合作探究,，師生互動、生生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，一課一練,，一課一得,，收到較好的教學(xué)效果。

一,、亮點方面

1、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,，教學(xué)內(nèi)容豐富,，知識傳授準(zhǔn)確到位，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),，能體現(xiàn)先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的,，同時注重了小組實驗探究,、合作、鞏固,、評價,。

2,、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究,、評價、對抗,、鞏固用得非常好,，真正體現(xiàn)了本次課堂達標(biāo)活動小組的強大作用。

3,、通過課堂教學(xué)達標(biāo)活動的開展,，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋，講課教師主動和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點的突破,，易錯易混點的把握 ,，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽,。只要你參與，就會有收獲,。這也正是我們這次課堂達標(biāo)活動的目的,。

二、值得探討的內(nèi)容

1,、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計缺乏梯度,。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問題,。

2、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時間不夠充分,，激勵手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場,，不留給學(xué)生自主思考時間,，直接進行學(xué)生討論，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。

三,、存在的問題

1、集體回答問題次數(shù)過多,，無效提問“是不是”,、“對不對”,、“聽懂了嗎”等太多，造成部分學(xué)生不肯動腦,，不能體現(xiàn)個體差異,。

2、對教材挖掘不到位,，重點難點不突出,，課堂結(jié)構(gòu)不合理。

3,、老師的導(dǎo)入再吸引人一些,、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些,、再把課堂多還給學(xué)生一些,、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固，教學(xué)效果應(yīng)該會更好,。

總之,，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學(xué)交流，展示的平臺,，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用,，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式,，探索小組合作評價的新方法新措施，強化當(dāng)堂檢測和達標(biāo),，實施幫扶對子減少待優(yōu)生,。課堂好比一個舞臺，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,，尋求學(xué)習(xí)之樂趣,，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān)，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績,，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績,，我們還需要改進的東西很多，我們一起努力吧,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇五

我校為期兩周的教師課改公開課活動圓滿結(jié)束。這次公開課活動是為鞏固課堂深化研究成果,，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué),，先學(xué)后教，以學(xué)定教”,、“打造高效課堂”的大氣候下進行的,，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達標(biāo)為契機,，學(xué)習(xí)改進我們的教法，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，發(fā)揮小組合作探究鞏固,、對子幫扶的作用，進一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,，每位老師都拿出了自己最高的授課水平，相互研討,，集體備課,，在達標(biāo)聽評課中亮點頻出，各有所得?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

1,、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課,，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研，虛心請教,，精心設(shè)計教案,，制作了精美的課件。

2,、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,，同時對學(xué)生學(xué)情了解較深刻，做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),。

3,、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生加強情感道德教育,，陶冶學(xué)生的情操,，彰顯人文情懷。注重知識的前后連貫,，溫故知新,，知識的遷移，適時與實際生活相聯(lián)系,，體現(xiàn)知識來源于生活,，應(yīng)用于生活的特點。

4、在課堂上,，小組合作探究鞏固多了,，學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時間放手給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，合作探究，師生互動,、生生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，一課一練,，一課一得，收到較好的教學(xué)效果,。

一,、亮點方面

1、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,，教學(xué)內(nèi)容豐富,，知識傳授準(zhǔn)確到位，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),，能體現(xiàn)先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的,，同時注重了小組實驗探究,、合作、鞏固,、評價,。

2、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體,，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究、評價,、對抗,、鞏固用得非常好，真正體現(xiàn)了本次課堂達標(biāo)活動小組的強大作用,。

3,、通過課堂教學(xué)達標(biāo)活動的開展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,，講課教師主動和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點的突破,，易錯易混點的把握 ，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測,。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽。只要你參與,，就會有收獲,。這也正是我們這次課堂達標(biāo)活動的目的。

二,、值得探討的內(nèi)容

1,、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計缺乏梯度。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問題。

2,、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時間不夠充分，激勵手段較為單一,。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場,，不留給學(xué)生自主思考時間，直接進行學(xué)生討論,，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。

三、存在的問題

1,、集體回答問題次數(shù)過多,，無效提問“是不是”、“對不對”,、“聽懂了嗎”等太多,，造成部分學(xué)生不肯動腦，不能體現(xiàn)個體差異,。

2,、對教材挖掘不到位，重點難點不突出,，課堂結(jié)構(gòu)不合理,。

3、老師的導(dǎo)入再吸引人一些,、課堂節(jié)奏再快些,、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固,，教學(xué)效果應(yīng)該會更好,。

總之，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學(xué)交流,，展示的平臺,，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐,。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式，探索小組合作評價的新方法新措施,，強化當(dāng)堂檢測和達標(biāo),，實施幫扶對子減少待優(yōu)生。課堂好比一個舞臺,，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的.方法,，尋求學(xué)習(xí)之樂趣，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān),，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績,，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績，我們還需要改進的東西很多,，我們一起努力吧,。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽,，小辛營小學(xué)又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動,，在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中,，在優(yōu)美的音樂聲中,，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本,，感受文本傳達的情意,，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下,。

一,、課件制作精心，緊扣文本主題,，那精彩的畫面?zhèn)鬟_著各種各樣的信息,，有的活潑,，有的優(yōu)美，有的慘烈,，有種身臨其境的感覺,。 讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)欲望,。

二,、教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑,，有時讓人潸然淚下。

三,、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛,，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng),。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出,。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書交流會，她站在一個相當(dāng)高的理論高度,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課,，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo),，還有閱讀興趣的激發(fā),，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機會,，真是太棒了,！

當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認(rèn)真地評課,，揚長避短,，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高.

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇六

我校于20xx年3月19日,、20日進行了兩天的公開課教研活動結(jié)束了,，通過兩天的活動，一個突出特點就是講課教師都能比較好的把握教學(xué)新理念,、運用教學(xué)新方法,，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求,。

1,、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式————導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)。能在教學(xué)中起“組織者,、引導(dǎo)者,、幫助者”的作用,；能立足于學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的主動參與,，注重學(xué)習(xí)小組的合作,，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師能夠管住自己的嘴,，把時間留給學(xué)生,。

2、注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。每節(jié)課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個環(huán)節(jié)設(shè)計的都比較合理,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。在討論中學(xué)生學(xué)會互相交流,，學(xué)會傾聽別人的意見，尊重他人的不同見解,，積極參與,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力,。比較顯著的有六年級語數(shù),、四年級語數(shù)。

3,、教師重讀重寫,。

朗讀是語文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)生識記,、理解課文的有效手段,，也是提高學(xué)生語言表達和鑒賞水平的重要途徑。因此,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”,。朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，是一種眼,、口,、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動,。

因此,，語文課上，最動聽的聲音便是書聲,！在瑯瑯書聲中,，學(xué)生用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接交流,；在瑯瑯書聲中,，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，還能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感,。語文課上,，每一位老師都能夠認(rèn)真板書每一個字，用自己的實際行動去感染學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些，因此在這方面做的很好,。

1,、繼續(xù)加強“導(dǎo)學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和使用，不做無味的討論和交流,。

2,、經(jīng)常運用先進的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩,，多用多學(xué)。

3,、課堂上要重視“展示”兩個字,。我們鼓勵孩子在課堂上展示，就是鼓勵孩子有自己的思考,，當(dāng)然展示不是不讓老師講了,，而換了個小老師上臺講。所謂的高效,，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示,。在同一時間，有五十個孩子有二十五個展示的,，就是高效,。

4、要注重課堂上的激勵評價,，在教學(xué)中適時,、正確地運用評價手段，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造輕松和諧氣氛,，全面提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到積極的促進作用,。在課堂上,，根據(jù)教學(xué)實例，面對一個個不同特點的孩子,，其評價也必須具體化,、準(zhǔn)確化,，即要求教師在教學(xué)實踐中應(yīng)實現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉(zhuǎn)變。

如“你讀得這么出色,，又流利,，又有感情，我們大家都聽得入迷了,?！惫膭铧c燃了學(xué)生智慧的火花，使他們感到一種滿足,，一種驅(qū)動,。這種帶有鼓勵性、欣賞性的評價易激活學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。但教師在對學(xué)生給予鼓勵時還要注意因人而異。一個班學(xué)生的.智力,、品德,、個性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價也是不同的,。我贊譽鞭策優(yōu)秀生,，肯定、鼓勵中等生,，寬容,、激勵后進生。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇七

為了響應(yīng)中心校開展公開課活動的號召,，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,，以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展，校長多次深入課堂聽課,，同時還組織教師們集體聽課,、評課。本學(xué)期,，教師們集體聽課評課共六次,，每次評課中，教師們暢所欲言,，各抒己見,，發(fā)表不同的想法和觀點，肯定了老師的教學(xué)亮點,，使本次教研活動達到了預(yù)期效果,。

通過集體聽課評課活動，使教學(xué)理念與教學(xué)實踐得到了更好地融合,，為促進年輕教師快速成長提供了平臺,。以下是這次活動的總結(jié)：

一,、共同優(yōu)點：

1、教學(xué)內(nèi)容熟練,，目標(biāo)明確,，重點突出。

老師都愛崗敬業(yè),，工作熱情高,，事業(yè)心強。為了上好每一堂課,，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,，教學(xué)重點突出,，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此,，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進一步的提高,。

2、善于誘導(dǎo),、前后呼應(yīng),、真情投入，聲情并茂,。

在劉明友老師的課中，洪亮的聲音,，抑揚頓挫的語言,，深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證,，提綱挈領(lǐng),，切中實質(zhì)，對科學(xué)發(fā)展觀作的全面,、深刻的講解,。層次分明，前后呼應(yīng),，正反對照,，真實感人。

3,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,，教學(xué)方法得當(dāng)，注重課堂實效,。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,，力爭把課上實,、上好，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，風(fēng)趣的比喻,，使課堂效率大大提高。王運俠等老師的課尤為突出,。如張啟才師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法,，讓我們明明白白。其講解步步相扣,，環(huán)環(huán)相連,，一步一個腳印，扎實有效,。

4,、理論與實際相聯(lián)系。

觸手可得,。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情,。

二、個別課中也存在著以下缺點：

1,、有的課缺乏新理念或新方法的影子,。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺,，平時在教學(xué)上有了好的做法,，不能及時總結(jié)經(jīng)驗。

3,、個別教師對教材把握不太好,，有待進一步鉆研教材，吃透教材,。

4,、個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,，知識的前后銜接不自然,。

5、個別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā),、誘導(dǎo)和潛移默化,。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。比如計算機輔助教學(xué)等,。

三、努力方向：

針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備采取以下的措施進一步改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

1、開展使用普通話和設(shè)計板書板畫的活動,。

2,、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),，充實教師的業(yè)務(wù)知識,，提高教師的教學(xué)理論水平。

3,、加強多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,，提高教學(xué)實效。

4,、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課,，學(xué)習(xí)借鑒先進的教學(xué)方法，逐步提高我校課堂教學(xué)水平,。

5,、形成聽課制度，保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面,。

6,、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等,。

7,、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺,，使之不斷提高課堂教學(xué)的.專題研究意識,。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,，及時進行信息反饋,。

2017年9月24日上午,，蘭考縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo),，在孟寨鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下對我校骨干教師許翠珺、王向芳兩位教師聽課活動,。此次活動,，中心校非常重視，校教務(wù)處做了詳盡的布置,，各校聽課教師認(rèn)真對待,，也較好的展現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)采，相信通過本次活動的開展更能為我校以后的教育教學(xué)活動順利進行和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將對這次活動的感想歸納,、梳理,，做一下簡要總結(jié)。

一,、教師基本功

1．兩位教師語言規(guī)范,、精煉、優(yōu)美,、親切,，生動活潑，抑揚頓挫,，語速適中,，語調(diào)富有節(jié)奏感，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，組織教學(xué)的能力強,，表達力強，富有激情,。

教學(xué)技能和教學(xué)水平,。教師都能做到通過語言緊緊抓住學(xué)生，貼近和學(xué)生的距離,，給學(xué)生布置任務(wù)時要求具體,、到位。調(diào)動積極性,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,。

3．教學(xué)手段豐富，運用信息技術(shù),，充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢,，利用音、圖,、像的感染作用與形象性,，幫助學(xué)生理解增強了記憶，拓展了學(xué)生的視野,。

二,、學(xué)生的主體地位

1．體現(xiàn)三種學(xué)習(xí)方式，老師們設(shè)置輕松,、和諧的氛圍讓學(xué)生自學(xué),、思考、合作,、鼓勵學(xué)生表達自己見解,，從課堂氛圍來看，課堂氛圍比較好，教師和學(xué)生之間的情感融洽,，師生都很投入,，能平等交流。學(xué)生自主,、探究,、合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流中思維碰撞,，產(chǎn)生知識,，形成共識。

2．教師不拘一格,，體現(xiàn)師生平等,，教師角色的轉(zhuǎn)變，如,。課堂上教師能夠面向全體學(xué)生,，學(xué)生參與率高，教師主導(dǎo),、學(xué)生主體的作用發(fā)揮的很好,。整節(jié)課，每位學(xué)生都發(fā)言,，都有成功的喜悅,。在師生、生生交流中學(xué)到知識,。

此次活動,，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)表示對這兩位教師的授課水平非常滿意，希望孫營小學(xué)教育教學(xué)管理工作今后更上一個臺階,！

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇八

在此次活動中,，老師們精彩的表現(xiàn)，讓我倍感欣慰,?？吹搅四贻p教師的扎實的教學(xué)基本功，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，下面我就各位教師的公開課的情況做個點評,。

首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》，她的語言組織能力給我留下了深刻的印象.每個問題的提出,，環(huán)環(huán)相扣,，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然,，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體,，而不是雜亂無序，特別運用多媒體合理精準(zhǔn)，起到了畫龍點睛的作用,，增強了語文課堂教學(xué)的效果,，在教學(xué)的過程中緊抓三維目標(biāo)不放松，從學(xué)生的反饋來看,，教學(xué)效果的確不錯,。

接下來就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿，充滿激情.課前準(zhǔn)備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個小公雞和小鴨子的樣子,，后面的板書內(nèi)容也是打字在紙片上,，然后依次貼在黑板上，這種板書的形式十分直觀形象,，符合兒童心理特點.在課堂教學(xué)的過程中加強了孩子們的朗讀訓(xùn)練,，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，這節(jié)課達到了教學(xué)目的,。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_課。

王老師執(zhí)教的是《畫楊桃》,，王老師這堂課是一堂平時的課,，扎實的課，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點.用芮校長的話來說,王老師這節(jié)語文課,，只要學(xué)生認(rèn)真聽了的，他們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)完全沒問題,，因為王老師的課前準(zhǔn)備充分,，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后，然后再才備的課,，做到了有的放矢,。的確在教學(xué)過程中，如果我們每節(jié)課都能抓住教學(xué)目標(biāo),，能突破重難點就是一節(jié)成功的課,，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》。

高老師這節(jié)課利用幾個問題的設(shè)計來組織教學(xué)的,，教學(xué)的程序流暢,，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實驗，十分形象直觀,，學(xué)生的積極性高,，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答的正確率很高,，所以說這一堂課也是很成功的,。當(dāng)然也得到了冉校長的高度評價,。我記得冉校長評課的時候激動地說高老師你是名師，我是你的粉絲,。最后就說說我執(zhí)教的《燈光》,。

我上的這篇課文是一篇閱讀課文，首先導(dǎo)入,，然后讓學(xué)生讀閱讀提示,，再就是掃清生字障礙，再按照閱讀的提示中的問題去讀課文,，再就是學(xué)生讀課文去找答案,，最后談感受和收獲。課堂的流程安排問題不大,，但是,，這是一篇遠(yuǎn)離孩子們生活實際的戰(zhàn)爭年代的故事，學(xué)生的理解的確有困難,，所以同學(xué)們回答問題的時候不是脫口而出,，要經(jīng)過我的引導(dǎo)才能回答，的確看起來就顯得課堂氣氛不活躍,，這也暴露出一個問題,，課前準(zhǔn)備不充分，老師準(zhǔn)備不充分,，學(xué)生準(zhǔn)備不充分,，但是有時候，我們上的課就真真實實是這個樣子,，所以上起來就有種老牛拉破車的感覺,。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上，我想老師們也該去想一想,，皮老師沒有上好,，如果是我，我怎么去上,，大家一動腦,，我們的教學(xué)水平不就提高了。所以無論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開課對我們都是一種成長,。

的確在公開課的活動中,，老師們很辛苦，課前要精心準(zhǔn)備,，上課想怎么上好,，中午本該是休息的時間，老師們又要馬不停蹄的來評課,，在評課的時候,，我認(rèn)為老師們也做得不錯.老師們借助了教育的理論來評課,，說得頭頭是道，而不是一言堂,，執(zhí)教的老師虛心聽取并接受意見，在這里,，我也提醒一下老師們,，老師們不要有顧慮，怕說,，怕執(zhí)教老師有意見,，這個我想應(yīng)該是不存在的，有則改之,，無則加冕,，我們的目的就只有一個，通過評課取長補短,，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

最后我想說的是，我們不是為上公開課而上公開課,，在平時的教學(xué)中,，我們也要像上公開課這樣嚴(yán)格要求自己，課前多做準(zhǔn)備,，鉆研課標(biāo),，鉆研教材，備好學(xué)生,，課后多反思,，我相信通過這樣的方法，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會提高,，老師們也會不斷地成長,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇九

為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,，積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，從3月6日開始,，我校進行了“公開課”課堂教學(xué)展示,。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進教師專業(yè)成長,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺,。擔(dān)任上課的九位老師,，能夠克服一切困難，認(rèn)真鉆研教材,，積極準(zhǔn)備,，利用新理念，在很短的時間內(nèi),，制作多媒體課件,，為上好公開課做好準(zhǔn)備?？梢哉f,，每節(jié)課都有值得大家借鑒的長處，確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué),，共同提高的目的,。

一 從上課情況來看，存在以下優(yōu)點：

1,、本次活動每位教師的授課,，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點,，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍,。絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，積極參與到本次教研活動中,。

2、在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視，準(zhǔn)備充分,。通過鍛煉,，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā),。

3,、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動，突出學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),，教學(xué)容量合理。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知

識解決實際問題,。

5、按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生熟練掌握了知識,，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。

6,、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實,，衣著端正，教態(tài)大方,。大部分教師講課有親和力,，語速適中,，富有感染力,，學(xué)生樂于傾聽，板書工整,，美觀對學(xué)生的書寫有良好的示范作用,。有較強的課堂組織能力和調(diào)控能力，心里素質(zhì)良好,，有一定的課堂應(yīng)變能力,。

7、聽課老師能認(rèn)真聽課,，做好記錄,，填好《課堂教學(xué)質(zhì)量評分表》，并客觀公正的提出寶貴建議,。

二,、值得反思的問題：

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看,，教師基本功提升的空間還很大,，值得探討、改進,。

1,、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多,，放手讓學(xué)生主動探究,、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少,。

2,、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象,。飄在空中,，離學(xué)生較遠(yuǎn),。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實不夠,。

3,、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容,，課堂教學(xué)實質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。

夠明確,，致使學(xué)生回答漫無邊際,。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計提問,，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生,。

5、有的老師板書缺少設(shè)計,，隨意性大,，起不到提示和強化知識的作用；

6,、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),，要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié),。

三,、課堂教學(xué)的幾點建議：

1、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī),，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”,。不搞“形象面子工程”,，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,，淡化了教學(xué)的主體,，其實也不會收到多少效果,。

2,、要真正的面向全體學(xué)生,，在教師的眼中,，不能有死角,。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,，看到一些學(xué)生在課堂上思想開小差，注意力不集中,。希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注這些注意力不集中的學(xué)生,，培養(yǎng)他們良好的聽講習(xí)慣。

3、提倡超越教材,，但必須有正確理解教材,、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向,。今后我們還應(yīng)加大鉆研教材的力度,，認(rèn)證學(xué)習(xí)課標(biāo)對本年段的要求，學(xué)習(xí)教學(xué)方法與理論選擇適合本學(xué)科本年段的有效教學(xué)方法,。

間應(yīng)該劃等號,。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課,。 總之,，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，為教師們搭建鍛煉成長,、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā),，互相學(xué)習(xí)的一個平臺,。教學(xué)活動達到了預(yù)期的目的,，取得了積極的成效,。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深入開展,。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步,，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾，彌補遺憾,，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好,，只有更好,，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是組織者,，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力,。

公開教學(xué)活動雖然落下了帷幕,，但這不是結(jié)束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點，希望通過這樣的教學(xué)活動,，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個展示的平臺,，這更是一個騰飛的起點,！

四、評分結(jié)果

依據(jù)《課堂教學(xué)質(zhì)量評分表》的打分結(jié)果,，按語文,、數(shù)學(xué)、英語三科分別排出了名次,，各科名次的排列較好的反映了上課教師課堂教學(xué)的情況,。

通伏小學(xué)

2017年3月19日

為了使老師進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)水平,。同時營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開示范課活動,。我有幸參加了這次活動,。通過聽評課，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí),、不斷成長,。在此，對我本次公開課作如下總結(jié)：

1. 本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生,，他們想象力豐富,，喜歡幻想，對事物充滿好奇,，樂于參加表演,，喜歡做游戲，急于得到別人特別是老師的肯定,。所以在本節(jié)課教學(xué)中,，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的語言知識,。其次,，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識解決實際問題、進行交際的能力,。最后,，培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識,，以發(fā)展學(xué)生的思維,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。所以我在課堂中應(yīng)用了英語歌曲和有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們在輕松愉快中學(xué)會英語，從學(xué)生的手,、腦,、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運用能力。

2. 小學(xué)英語教學(xué)中要做到以詞代句,，以句代篇,。教授單詞時我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進行應(yīng)用，起到了一定的效果,。

3. 這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,，做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生大膽的說和學(xué),。

通過次公開課中也存在一些不足：

1,、 教授英語句子時應(yīng)多拿點時間來進行練習(xí)鞏固。

2,、 游戲環(huán)節(jié)的時間沒有控制好,，過長。

3,、 要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,，改善自身教學(xué)水平。

今后我一定要不斷努力,，不斷向其他老師學(xué)習(xí),，不斷探索，把自己的課上好,。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣,。

我們學(xué)校的英語公開教學(xué)課中我覺得盧老師上課也很好,，也以學(xué)生為中心,，而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具。精心去備好每一節(jié)課,，值得我學(xué)習(xí),。

貴陽市烏當(dāng)區(qū)阿栗小學(xué) 呂磊