為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇一

本學(xué)期要求：音樂(lè)老師要盡可能的根據(jù)幼兒園孩子好玩,、好動(dòng)、好奇,、好勝的特點(diǎn),，以“唱”為本，把“情”字貫穿始終,，尊重幼兒獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn),，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境,、結(jié)合生動(dòng),、形象的教學(xué)語(yǔ)言，來(lái)貫穿日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，從而挖掘孩子們的表演淺能及創(chuàng)造淺能，用音樂(lè)的形式表達(dá)情感,，讓孩子們?cè)谟鋹偟谋硌莼顒?dòng)中無(wú)形的去感知“愛”,、表達(dá)“愛”,！

一,、學(xué)期工作目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)音樂(lè)教育教研活動(dòng)及日常教學(xué)，以《新綱要》為基礎(chǔ),、結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),，制定適時(shí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃并切實(shí)落實(shí)。小,、中,、大班學(xué)期末應(yīng)達(dá)到一定的活動(dòng)目標(biāo)，每月月末展示匯報(bào),。

2,、早操讓孩子唱起來(lái)、跳起來(lái),、動(dòng)起來(lái),、活起來(lái)。

二,、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)日常音樂(lè)教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)歌曲不同的形象,、內(nèi)容,、情感。

2,、要求青年教師每人學(xué)習(xí)制作一套音樂(lè)教學(xué)的多媒體課件備用,。

3、認(rèn)真搞好評(píng)課,、說(shuō)課活動(dòng),，在實(shí)踐中幫助孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)、體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,、合作的快樂(lè),。

三、各年級(jí)組教學(xué)目標(biāo)：

（一）小班

愿意參加音樂(lè)活動(dòng),，喜歡聽音樂(lè)或觀看他人表演,。學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)和自然的聲音歌唱。能根據(jù)音樂(lè)按節(jié)拍做上肢,、下肢簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作,。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞和音樂(lè)游戲。愿意參與集體性歌唱活動(dòng)（集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲）初步了解進(jìn)行曲,、搖籃曲的音樂(lè)形象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想,。

（二）中班

感受唱歌的樂(lè)趣，能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳。喜歡歌唱,，并能大膽地在集體面前進(jìn)行歌唱,。能夠在集體的歌唱活動(dòng)中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致,。會(huì)有表情的演唱三拍子的歌曲,，能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象,。能夠在教師的指導(dǎo)下嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的,、多重復(fù)的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)（歌詞的填充）。并能積極,、大膽表現(xiàn),。

（三）大班及學(xué)前班

學(xué)習(xí)傾聽音樂(lè)并能根據(jù)歌詞內(nèi)容，來(lái)了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象,。探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,，創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作并積極參加游戲表演。通過(guò)整體欣賞音樂(lè),，學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)器,，來(lái)體會(huì)樂(lè)器的和諧性，會(huì)有選擇的使用樂(lè)器,。喜歡并大膽地,、獨(dú)立地、在集體面前進(jìn)行表演唱,。能用不同速度,、力度、音色變化來(lái)表達(dá)并演唱不同節(jié)拍和風(fēng)格的歌曲,。進(jìn)一步掌握不同形式的歌唱,，如輪唱、合唱,。動(dòng)作表演過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇并熟練地使用一些簡(jiǎn)單道具,。

四、展示考核：

定于每月月底以年級(jí)組為單位進(jìn)行本月所學(xué)的歌曲,、律動(dòng),、舞蹈等展示、匯報(bào)活動(dòng),。進(jìn)班聽課以園保教工作計(jì)劃為依據(jù),，主要檢查：歌表演、律動(dòng),、舞蹈（舞步）,、音樂(lè)游戲四個(gè)內(nèi)容,。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇二

一教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力,，樹立正確的審美觀念。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng),。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好與愛好,，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野,，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二教學(xué)要求

音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂(lè)為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析,、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉,、理解,、鑒賞音樂(lè)。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。

2,、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺(jué)審美感受,。

3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座,、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

三教學(xué)措施

面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂(lè)實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

1,、強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線,。

2,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平,。

3、加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高,。

四教學(xué)內(nèi)容

1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說(shuō)唱音樂(lè),、戲曲音樂(lè)、歌劇,、舞劇音樂(lè),、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè),、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品,。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。

2,、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4,、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系,。教學(xué)內(nèi)容要求,。

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族,、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化,，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó),、各地區(qū)民族,、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野,。

五教學(xué)反思：

本方案的設(shè)計(jì),，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深入分析,，會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂(lè)鑒賞課,，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力,。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇三

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，加深對(duì)歌唱的喜愛,。

2,、培養(yǎng)學(xué)員隊(duì)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。

4,、培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。

[教學(xué)安排]

1每一個(gè)季度學(xué)校會(huì)下一份課表,，使學(xué)生和家長(zhǎng)很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容,。

2分別在寒，暑假進(jìn)行聲樂(lè)的期末考試,，并在暑假期間進(jìn)行統(tǒng)一的聲樂(lè)考級(jí),，來(lái)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。

3每年學(xué)校會(huì)有一次專業(yè)匯課,，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場(chǎng)演出,，給學(xué)生帶來(lái)更多的鍛煉，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),。

4打造明星計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，學(xué)校會(huì)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，為學(xué)生承辦個(gè)人演唱會(huì)。給孩子錄制個(gè)人mv專輯,，個(gè)人海報(bào),，把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉,，增強(qiáng)自信心,，豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

5學(xué)校每年承辦教師音樂(lè)會(huì),，學(xué)生個(gè)人演唱會(huì),。

6為了使學(xué)生更快的得到進(jìn)步，學(xué)校開設(shè)錄音課,。學(xué)生定期在錄音棚上課,。

[教學(xué)內(nèi)容]

1練聲：

訓(xùn)練學(xué)員正確的歌唱方法（包括：姿勢(shì)、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力）,、音量,、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。

2基礎(chǔ)知識(shí)

視唱練：耳：能唱出六小節(jié)以上的簡(jiǎn)單旋律,，并能了解常用的節(jié)奏型,，能連續(xù)打出以8分音符、4分音符,、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏,。

樂(lè)理知識(shí)：初步建立音準(zhǔn)概念,，

音樂(lè)表情記號(hào)：能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)音樂(lè)記號(hào)。

3錄音課

學(xué)校每一季度會(huì)安排一次錄音課,，來(lái)檢驗(yàn)孩子們一段時(shí)期學(xué)習(xí)的成果,。

4欣賞課

每一個(gè)季度學(xué)校會(huì)有一次音樂(lè)欣賞課，使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí),，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng),。

[教學(xué)進(jìn)程]

學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班，初級(jí)班,，中級(jí)班,，高級(jí)班和專業(yè)班。

預(yù)備班：年齡為4—6歲的孩子,，小課為50分鐘,，采用一對(duì)一授課方式；大課為2小時(shí),，采用群體授課方式,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

培養(yǎng)學(xué)員歌唱的姿勢(shì)、呼吸,、發(fā)生,、吐字歸韻,、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。

難點(diǎn)：掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。

[拓展]

結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自身的情況指導(dǎo),、排練一些節(jié)目參加演出,、比賽等，給學(xué)員鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇四

一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)

組員：中班、大班教師

二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí)，人人參與,，連有所得,，煉有之用，持之以恒”的基本方針,，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

三,、基本功訓(xùn)練原則：

1,、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效,。

2,、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持崗位練兵為主,、自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,。

3,、在工作組織上,，堅(jiān)持自練、教研,、比賽三位一體的原則,。

4、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上,，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則,。

四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面：

1,、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能,，正確富有感情的教唱幼兒。

歌曲,，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢(shì),、音準(zhǔn),、節(jié)奏正確，吐字清楚,，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

2、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲,，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確,。

3、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí),。

4,、鍵盤培訓(xùn)：。會(huì)用一種以上鍵盤樂(lè)器（鋼琴,、手風(fēng)琴,、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲,，并能自彈自唱,。

演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準(zhǔn)確,，流暢,，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤，自彈自唱,。

5,、舞蹈培訓(xùn)：有一定的舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈、編排能力,，自選一首樂(lè)曲（包括律動(dòng),、幼兒體操、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排,，其中不少于兩個(gè)基本功,。

音樂(lè)培訓(xùn)方案：

第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲,，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的`聲音演唱,，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,。

第二周：舞蹈培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容

（一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、舞蹈的基本理論知識(shí)

2,、舞蹈的主要特征

3,、按風(fēng)格劃分：中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞,、現(xiàn)代舞,、群舞、組舞

4,、舞蹈基本技能培訓(xùn)

4,、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編

5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編

（二）技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為：

1,、成品民族舞

2,、教師陽(yáng)光體操

3、幼兒集體舞蹈,、律動(dòng)的指導(dǎo)與創(chuàng)編

分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個(gè)階段：

第一階段理論培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí),。

第二階段學(xué)習(xí)1—2個(gè)成品舞

第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。

第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊(duì)形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈,，通過(guò)過(guò)程中三次作業(yè)形式進(jìn)行考核（附考核表）,，并進(jìn)行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動(dòng)。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇五

我班共有幼兒55名,，其中男生31名,，女生24名，幼兒園大班的孩子,，控制自己行為的能力還不是非常好,，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移,，抽象思維還未完全起步,，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。

一,、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng),，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲,、律動(dòng),、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞,、歌表演等,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1,、使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、發(fā)展幼兒的情感,、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)3,、發(fā)展幼兒的感知覺(jué),。

4、能獨(dú)立的,，有表情的唱歌,。

5、音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與,、探索,、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng),。

6,、音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用,。

7,、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

三,、教學(xué)措施：

1,、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事,、做游戲,、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。

2,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

3、積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去發(fā)展幼兒的感知覺(jué),。

4,、能獨(dú)立的，有表情的唱歌,。

5,、音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索,、表演,、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng),。

6,、音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用,。

7,、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇六

一,、指導(dǎo)思想

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí),，人人參與，連有所得,，煉有之用,，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生掌握發(fā)聲、呼吸,、共鳴,、咬字等良好的歌唱狀態(tài)，建立正確的聲音概念,，有辨別發(fā)聲正誤能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的審美，能獨(dú)立分析,、處理一般聲樂(lè)作品,，并具備一定演唱能力的表演人才。

三,、教學(xué)要求

通過(guò)學(xué)習(xí)聲樂(lè)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，要求學(xué)生掌握聲樂(lè)的基本理論知識(shí)和演唱技能，了解演唱技巧與舞臺(tái)表演的關(guān)系以及音樂(lè)的綜合基礎(chǔ)知識(shí),；能掌握具有較高技巧的中外藝術(shù)歌曲和各類聲樂(lè)作品,，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生歌唱的姿勢(shì),，呼吸，發(fā)聲,，吐字歸韻,，音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理，能運(yùn)用正確的發(fā)聲方法演唱初級(jí)程度的聲樂(lè)作品,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)生能對(duì)聲音狀態(tài)能夠進(jìn)行判斷，有正確的聲音觀念和歌唱審美能力,。能運(yùn)用正確的發(fā)聲方法演唱各種不同風(fēng)格,、不同時(shí)期的聲樂(lè)作品。

六,、教學(xué)安排

本課程總共開設(shè)兩學(xué)年,，共4學(xué)期，其中第1―4學(xué)期安排為聲樂(lè)課堂教學(xué),，第6學(xué)期安排為校外集中實(shí)習(xí),。本學(xué)期為第2學(xué)期，主要教學(xué)安排如下：

項(xiàng)目一：通過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握歌唱的知識(shí)要領(lǐng),，運(yùn)用正確,、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱不同風(fēng)格的聲樂(lè)作品,。

1―4周

一、歌唱的生理基礎(chǔ)

1,、歌唱的發(fā)聲,、呼吸、共鳴機(jī)能與訓(xùn)練,。

2,、聲帶的閉合與聲音的激起。

3,、發(fā)聲器官的整體運(yùn)用于局部協(xié)調(diào),。

4、歌唱發(fā)聲的生理衛(wèi)生,。

二,、學(xué)生體會(huì)、理解歌唱方法,，習(xí)唱曲目《嘎達(dá)梅林》,、《我親愛的》、《生死相依我苦戀著你》,、《紅豆詞》等1―2首聲樂(lè)作品,。

三、重點(diǎn)：歌唱發(fā)聲機(jī)能的運(yùn)用,，歌唱姿勢(shì)和狀態(tài)對(duì)發(fā)聲的運(yùn)用,。難點(diǎn)：歌唱發(fā)聲狀態(tài)等機(jī)能的協(xié)調(diào)性運(yùn)用。

項(xiàng)目二,、幫助學(xué)生進(jìn)一步建立良好的歌唱狀態(tài),，培養(yǎng)他們具有一定演唱聲樂(lè)作品的能力。

5―10周

一,、歌唱的心理基礎(chǔ)

1,、歌唱的心理與生理

2、歌唱的心理感受

3,、歌唱的心理體驗(yàn)

4,、歌唱的心里想象

二、學(xué)生體會(huì),、理解歌唱方法,，習(xí)唱曲目《高高太子山》、《康定情歌》,、《枉凝眉》,、《絨花》等1―2首聲樂(lè)作品。

三,、重點(diǎn)：發(fā)聲與歌唱狀態(tài)的心理,。

難點(diǎn)：結(jié)合歌唱的呼吸,、發(fā)生狀態(tài)的朗誦歌詞,，聲音自然放松,、音色通暢明亮。

項(xiàng)目三,、對(duì)聲音狀態(tài)能夠進(jìn)行判斷,，掌握真假聲的運(yùn)用及轉(zhuǎn)換。

11―14周

一,、歌唱的語(yǔ)言基礎(chǔ)

1,、歌唱的語(yǔ)音與訓(xùn)練

2、歌唱的依字行腔與訓(xùn)練

3,、聲樂(lè)語(yǔ)調(diào)處理的基本因素與技巧

4,、說(shuō)唱練習(xí)

二、學(xué)生體會(huì),、理解歌唱方法,，習(xí)唱曲目《多年以前》、《生活是這樣美好》,、《菩提樹》,、《牧馬之歌》等1―2首聲樂(lè)作品。

三,、重點(diǎn)：歌唱語(yǔ)言和咬字行腔的發(fā)聲及基本運(yùn)用,，做到基本的歌唱語(yǔ)調(diào)處理。

難點(diǎn)：掌握歌唱的依字行腔級(jí)聲樂(lè)語(yǔ)調(diào)處理,。

項(xiàng)目四,、通過(guò)科學(xué)的`。發(fā)聲方法把歌唱狀態(tài)有機(jī)結(jié)合,，能獨(dú)立完成聲樂(lè)作品,，提高演唱能力，運(yùn)用良好音色演唱,，具有一定的舞臺(tái)表現(xiàn)力,。

15―18周

一、聲樂(lè)作品演唱與訓(xùn)練

二,、學(xué)生體會(huì),、理解歌唱方法，習(xí)唱曲目為了誰(shuí)》,、《咱當(dāng)兵的人》等1―2首聲樂(lè)作品,。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇七

少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時(shí)期，通過(guò)歌唱既能陶冶情操,、激發(fā)智商,，培養(yǎng)其積極,、健康、活潑向上的審美情趣,，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱,、合唱、舞臺(tái)表演能力,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的喜愛,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱,。

3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。并能很好的保護(hù)嗓子,；

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力,。自己能很好的演繹歌曲,。

二、教學(xué)內(nèi)容

興趣是最好的老師,，本教學(xué)法通過(guò)培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,，配合少兒聲樂(lè)考級(jí)教材練習(xí)氣息、面部表情,、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

學(xué)習(xí)曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》《小雨點(diǎn)》等,。

三,、教學(xué)措施

1、營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在少兒聲樂(lè)教學(xué)中,，一開始就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),，理解孩子的思想，采用人性化的教學(xué),，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍,。

2、遵循循序漸進(jìn)的原則,，杜絕揠苗助長(zhǎng)

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，而學(xué)習(xí)聲樂(lè)更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂(lè),，精神本身就很可貴,。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知,，學(xué)生的條件也不一樣，有的條件好,，有的可能就差一些,，所以，我們要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,，循序漸進(jìn),，不要揠苗助長(zhǎng),。無(wú)論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難,，一步一步地進(jìn)行。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既掌握了知識(shí),，又沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習(xí)的困難,，在輕松愉快的體驗(yàn)中信心倍增。

3,、注重演唱的情感投入

聲樂(lè)的演唱是需要投入情感的,。我們都知道：無(wú)情不唱歌，唱歌為抒情,。針對(duì)這樣的目的,，在聲樂(lè)的教學(xué)中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息,、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要,。

四、活動(dòng)對(duì)象

幼兒園大班學(xué)生

五,、活動(dòng)時(shí)間

每周四下午第三節(jié)課,。

六、活動(dòng)原則

1,、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

2,、學(xué)生不得曠課遲到,，有事需提前向指導(dǎo)教師請(qǐng)假,，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè),。

3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)老師進(jìn)行配合,，以便使聲樂(lè)興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性,、活潑性。

七,、聲樂(lè)輔導(dǎo)計(jì)劃

1,、歌唱的呼吸

聲樂(lè)是一種抽象的學(xué)習(xí),，它和鋼琴舞蹈不同，是內(nèi)部肌肉的運(yùn)動(dòng),，需要靠自身感覺(jué)去控制，它看不見摸不著,，而聲樂(lè)的學(xué)習(xí),，在初練聲時(shí)最基本的聯(lián)系就是要學(xué)習(xí)如何吸氣，吸氣不正確,，發(fā)生就用不上氣，所以知道學(xué)生聯(lián)系吸氣,，讓學(xué)生吸得自然，并且要求口鼻一起吸較好,，一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣,，小幅不要過(guò)于緊張，在發(fā)生用氣時(shí),，橫膈膜保持住與小腹頂上來(lái)的氣有一種對(duì)抗的力度,。所以小腹不要過(guò)于緊張和僵硬，讓它有一個(gè)用氣的彈性,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感覺(jué),。

2,、咬文吐字

咬文吐字在歌唱中占據(jù)十分重要的位置,，而對(duì)于初學(xué)者培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，更為重要,。

3,、處理歌曲的技巧

這是聲樂(lè)最重要也是最高層次的一環(huán)，學(xué)生首先掌握了發(fā)聲技巧,，有了發(fā)聲技巧,，在處理歌曲時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容,，歌曲的要求,，學(xué)生對(duì)歌曲有了全面了解后對(duì)歌曲的處理就會(huì)更為容易些。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂(lè)美的能力,，樹立正確的審美觀念。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng),。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好與愛好,，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法,，開闊視野,，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。

二,、教學(xué)要求

音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析,、比較與評(píng)價(jià),，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解,、鑒賞音樂(lè),。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng),。

2、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺(jué)審美感受。

3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì),、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用,。

三、教學(xué)措施

1,、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線

2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高

四、教學(xué)內(nèi)容

1,、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè),、戲曲音樂(lè),、歌劇、舞劇音樂(lè),、器樂(lè)曲,、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品,。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí),。

2、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律、和聲,、音色,、調(diào)式、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用,。

3、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4,、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族,、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化,，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó),、各地區(qū)民族,、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野,。

五,、教學(xué)反思：

本方案的設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng),。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深入分析,，會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,，但作為一節(jié)音樂(lè)鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,，如此,，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇九

一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)

組員：中班,、大班教師

二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí),，人人參與，連有所得,，煉有之用,，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

三,、基本功訓(xùn)練原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅(jiān)持注重實(shí)際,，講求實(shí)效。

2,、在訓(xùn)練形式上,，堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,。

3,、在工作組織上，堅(jiān)持自練,、教研,、比賽三位一體的原則。

4,、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上,，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則

四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面：

1,、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能,，正確富有感情的教唱幼兒歌曲

每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱,，歌唱姿勢(shì),、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,，吐字清楚,，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2,、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱,，音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確。

3,、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí),，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)

4,、鍵盤培訓(xùn)：。會(huì)用一種以上鍵盤樂(lè)器（鋼琴,、手風(fēng)琴,、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲,，并能自彈自唱,。

演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準(zhǔn)確,，流暢,，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤，自彈自唱,。

5,、舞蹈培訓(xùn)：有一定的舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈、編排能力,，自選一首樂(lè)曲（包括律動(dòng),、幼兒體操、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排,，其中不少于兩個(gè)基本,。

第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲,，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱,，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,。

第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、舞蹈的基本理論知識(shí)

2、舞蹈的主要特征

3,、按風(fēng)格劃分：中國(guó)古典舞,、中國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞,、群舞、組舞

4,、舞蹈基本技能培訓(xùn)

4,、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編

5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編

（二）技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為：

1,、成品民族舞

2,、教師陽(yáng)光體操

3、幼兒集體舞蹈,、律動(dòng)的指導(dǎo)與創(chuàng)編

分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個(gè)階段：

第一階段理論培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí),。

第二階段學(xué)習(xí)12個(gè)成品舞

第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。

第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊(duì)形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈,，通過(guò)過(guò)程中三次作業(yè)形式進(jìn)行考核（附考核表）,，并進(jìn)行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動(dòng)。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇十

一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)

組員：中班,、大班教師

二：指導(dǎo)思想：

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí),，人人參與，連有所得,，煉有之用,，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

三、基本功訓(xùn)練原則：

1,、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效,。

2,、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持崗位練兵為主,、自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,。

3、在工作組織上,，堅(jiān)持自練,、教研、比賽三位一體的原則,。

4,、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則

四,、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面：

1,、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲,，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,，要求：有普通話演唱,，歌唱姿勢(shì)、音準(zhǔn),、節(jié)奏正確,，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

2,、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲,，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱,，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,。

3,、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)

4,、鍵盤培訓(xùn)：會(huì)用一種以上鍵盤樂(lè)器（鋼琴,、手風(fēng)琴、電子琴）正確,、熟練地演奏幼兒歌曲,，并能自彈自唱。

演奏一手兒童歌曲,，要求：彈奏準(zhǔn)確,，流暢，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤,，自彈自唱,。

5、舞蹈培訓(xùn)：有一定的舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈,、編排能力,，自選一首樂(lè)曲（包括律動(dòng)、幼兒體操,、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排,，其中不少于兩個(gè)基本功。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇十一

一,、明確培養(yǎng)目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)音樂(lè)教師，聲樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)上講臺(tái)的音樂(lè)教師,，而不是培養(yǎng)歌唱家或歌唱演員。教學(xué)中不論教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式還是教學(xué)方法,，始終都應(yīng)圍繞培養(yǎng)音樂(lè)師資這一目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,，體現(xiàn)職前教育的特點(diǎn)。應(yīng)改變聲樂(lè)教學(xué)的“重技巧輕能力,、重提高輕基礎(chǔ),，重聲音輕表現(xiàn)”的做法。把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論的學(xué)校,、基本技能的訓(xùn)練和聲樂(lè)的理解能力,、表達(dá)能力的提高上來(lái)。

二,、教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身修養(yǎng)

一方面，教學(xué)的關(guān)鍵在于教師自身教育思想的轉(zhuǎn)變,，然后是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，教師要敢于否定自己固有的經(jīng)驗(yàn)，更新觀念,，勇于創(chuàng)新,。另一方面，高層次的聲樂(lè)表演,，準(zhǔn)確到位的情感理解,，需要有扎實(shí)深厚的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及較高的音樂(lè)審美和聲樂(lè)表演技能,。因此,，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平,。如何能夠完成這些新穎,、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，也正充分體現(xiàn)了對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)的理解程度,。作為中職聲樂(lè)教師,，我們培養(yǎng)的學(xué)生正是將來(lái)要承擔(dān)幼兒園音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)的主體，教師應(yīng)該靜下心來(lái)抱著務(wù)實(shí)的態(tài)度審視聲樂(lè)課堂,，開展聲樂(lè)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、優(yōu)化整合教材,，確定教學(xué)內(nèi)容

1.有針對(duì)性地選擇教材。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),，適當(dāng)增加或刪減已有教材內(nèi)容,，使教材內(nèi)容更符合人才的培養(yǎng)。如對(duì)于面向就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，主要是強(qiáng)化從事職業(yè)訓(xùn)練,，掌握聲樂(lè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和聲樂(lè)的基本技能,，適當(dāng)增加聲樂(lè)教學(xué)理論和音樂(lè)教學(xué)方法的內(nèi)容，組合訓(xùn)練時(shí)注意音樂(lè)種類的豐富多樣,，聲樂(lè)技能技巧難度適中,，達(dá)到學(xué)以致用的基本目標(biāo)，刪減過(guò)難及與音樂(lè)教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,。因此,，選擇教材可增加難度，注重知識(shí)面的廣度和精度,。組合訓(xùn)練時(shí),，提高難度，教材選擇向技術(shù)化,、專業(yè)化靠近,。

2.教材選擇上確保聲樂(lè)知識(shí)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)格性和系統(tǒng)性,。內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)以“聲樂(lè)理論,、聲樂(lè)表現(xiàn)和實(shí)際運(yùn)用能力”三個(gè)層面的內(nèi)容作為課程基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中遵循從氣息—————控制————音準(zhǔn),，從單一到組合的由淺入深,、循序漸進(jìn)的原則。一年級(jí)以聲樂(lè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,，二年級(jí)以聲樂(lè)表現(xiàn)為主要教學(xué)內(nèi)容,，三年級(jí)以聲樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)教學(xué)法為重點(diǎn),，以適應(yīng)學(xué)生縱向發(fā)展的需要,。

四、樹立正確的學(xué)生觀

學(xué)生是教育的主體,，是學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)中注重把握學(xué)生的個(gè)體差異，中職生入校時(shí)情況千差萬(wàn)別,，他們先天素質(zhì)不同,，后天教育也不同，所以也就決定了學(xué)生的個(gè)體差異,。多年的教學(xué)中實(shí)踐,，如果都用一樣的方法、一樣的材料上同一節(jié)課,，收到的效果就不好,，就會(huì)造成優(yōu)生吃不飽、差生吃不了的現(xiàn)象。只有采用不同的方法,，使全體學(xué)生都得到主動(dòng)發(fā)展,。筆者在教學(xué)中把學(xué)生分為三組：優(yōu)生為一組、中等生為一組,、差生為一組，對(duì)他們進(jìn)行不同的發(fā)聲練習(xí),、作品訓(xùn)練等,，使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到大幅度提高。并且為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)：學(xué)期要有學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，每節(jié)課要有每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

聲樂(lè)教學(xué)不是在原有的水平上原地踏步，也不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)體現(xiàn)有的水平,，而應(yīng)稍稍高于學(xué)生原有的水平,。聲樂(lè)教師要重視觀察和反思，了解學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平,，因材施教,，分層教學(xué)，讓教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之中,，只有這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

中職聲樂(lè)教學(xué)的立足點(diǎn)和核心為學(xué)生的自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展,。沒(méi)有學(xué)生的自主,、主動(dòng)的發(fā)展作基礎(chǔ)，其結(jié)果必然停留在學(xué)生發(fā)展的表面的,、淺層的,、不可持續(xù)的的層面上。聲樂(lè)教學(xué)最重要的一點(diǎn),，就是要以學(xué)生為根本,，以學(xué)生的自主發(fā)展為目標(biāo)，在教師的主導(dǎo)作用下,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行探索研究,，克服種種困難,，學(xué)會(huì)體驗(yàn)、探究,、合作等學(xué)習(xí)方法,，自覺(jué)主動(dòng)地獲得發(fā)展。

五、采用多元評(píng)價(jià)方式

音樂(lè)教育的教學(xué)模式和理念都在不斷發(fā)生變化,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建新型的課堂評(píng)價(jià)模式是聲樂(lè)教學(xué)的必然要求。教師可以通過(guò)多元化評(píng)價(jià)模式,，多給予學(xué)生鼓勵(lì),，讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功。評(píng)價(jià)主體分別由學(xué)生本人,、同小組成員,、教師、管理者,、校外導(dǎo)師,、行業(yè)專家、幼兒園構(gòu)成,，由評(píng)價(jià)主體共同參與研究制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)價(jià)方法，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人才培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行解剖和分析,，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。課堂教學(xué)中，教師嘗試著引導(dǎo),，讓學(xué)生自我示范,，由同組學(xué)生及教師鑒別聲音，這種學(xué)生與師生之間的多元化互評(píng),，可以為學(xué)生做出綜合型,、客觀性的評(píng)價(jià)。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。職業(yè)教育隨著時(shí)代的進(jìn)步，在進(jìn)行改革和推進(jìn),，職業(yè)教育的興盛和騰飛,，來(lái)自于課堂的有效教學(xué)，《新課改下高效課堂》更是為我們指明了方向和努力目標(biāo),，無(wú)論從提高教學(xué)效果的角度出發(fā),，還是從實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才的角度出發(fā),，研究聲樂(lè)課有效教學(xué)的策略都是有其重大意義的,。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇十二

一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)

組員：中班,、大班教師

二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的`根本保障,，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí)，人人參與,，連有所得,，煉有之用，持之以恒”的基本方針,，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

三,、基本功訓(xùn)練原則：

1,、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際,，講求實(shí)效。

2,、在訓(xùn)練形式上,，堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,。

3,、在工作組織上，堅(jiān)持自練,、教研,、比賽三位一體的原則。

4,、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上,，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則

四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面：

1,、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能,，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,，要求：有普通話演唱,，歌唱姿勢(shì)、音準(zhǔn),、節(jié)奏正確,，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

2,、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）,。

要求：用自然的聲音演唱,，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,。

3,、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)

4,、鍵盤培訓(xùn)：,。會(huì)用一種以上鍵盤樂(lè)器（鋼琴、手風(fēng)琴,、電子琴）正確,、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱,。

演奏一手兒童歌曲,，要求：彈奏準(zhǔn)確，流暢,，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤,，自彈自唱。

5,、舞蹈培訓(xùn)：有一定的舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈,、編排能力，自選一首樂(lè)曲（包括律動(dòng),、幼兒體操,、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排，其中不少于兩個(gè)基本功,。

第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱,，音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確。

第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、舞蹈的基本理論知識(shí)

2,、舞蹈的主要特征

3、按風(fēng)格劃分：中國(guó)古典舞,、中國(guó)民間舞,、現(xiàn)代舞、群舞,、組舞

4,、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編

5,、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編

（二）技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為：

1、成品民族舞

2,、教師陽(yáng)光體操

3,、幼兒集體舞蹈、律動(dòng)的指導(dǎo)與創(chuàng)編

分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個(gè)階段：

第一階段理論培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí),。

第二階段學(xué)習(xí)1-2個(gè)成品舞

第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。

第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊(duì)形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈,，通過(guò)過(guò)程中三次作業(yè)形式進(jìn)行考核（附考核表）,，并進(jìn)行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動(dòng)。

1.針對(duì)少兒的心理,生理等特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化音樂(lè)啟蒙教育,。

2.因材施教,，利用音樂(lè)特有的形式挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的信心,，塑造孩子良好的性格和健康的人生觀,。

3.開設(shè)音樂(lè)基礎(chǔ)課，給孩子以智慧,，勇氣，自信,，歡樂(lè)以及父母般的關(guān)愛,。

本中心訓(xùn)練課程包括：

1.少兒基礎(chǔ)歌唱發(fā)聲技巧

2.試唱練耳

3.節(jié)奏模唱

4.歌唱舞臺(tái)表演

5.歌唱形體訓(xùn)練

6.輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，及少兒聲樂(lè)考級(jí)等

具體練習(xí)內(nèi)容：

1.兒童聲樂(lè)呼吸練習(xí)

2.兒童聲樂(lè)咬字吐字練習(xí)

3.兒童聲樂(lè)面部自然放松練習(xí)

4.兒童聲樂(lè)打開喉嚨練習(xí)

5.兒童聲樂(lè)形體站姿練習(xí)

6.兒童自信心方面的培養(yǎng)

7.兒童歌唱表現(xiàn)力的培養(yǎng)

關(guān)于少兒聲樂(lè)考級(jí)的訓(xùn)練：

聲樂(lè)考級(jí)自1995年開始,，至今已有非常成熟的考試模式以及考試曲目,。如今，我們的課程以《全國(guó)少兒聲樂(lè)考級(jí)曲集》這一套書為依托,，對(duì)于5—7歲的孩子以學(xué)習(xí)第一至第二級(jí)的歌曲為主,，對(duì)于8歲以上的孩子采取因人而異順級(jí)或跳級(jí)的教學(xué)方法，最后再在考試前挑選具有能力參加考級(jí)的學(xué)生,，通過(guò)考級(jí)增加孩子的自信及能力,，使其健康成長(zhǎng)。

另外,，本中心每期都有匯報(bào)演出,，歡迎各位家長(zhǎng)及音樂(lè)愛好者前來(lái)參觀學(xué)習(xí)并監(jiān)督，讓孩子們擁有一個(gè)充滿歌聲的快樂(lè)童年吧!

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇十三

音樂(lè)教育可以讓我們了解孩子的內(nèi)心世界,，音樂(lè)教育的的學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)音樂(lè)不會(huì)讓孩子成為一種負(fù)擔(dān)或功利，而是全心身地投入到音樂(lè)的無(wú)限世界中來(lái),，用他們肢體,、語(yǔ)言,、樂(lè)器自由等方式表達(dá)抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂(lè)成為孩子自身的需求,，孩子對(duì)樂(lè)理,、樂(lè)感、表演,、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然輕松快速,，而且根深蒂固。

一,、音樂(lè)教育具有的創(chuàng)造性,，有利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展

幼兒的思想因?yàn)檫€尚未受到社會(huì)的影響而定型，他們對(duì)音樂(lè)具有天然的感知度與創(chuàng)造性,。在看到一幅圖畫后,，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器去演奏,，使孩子也從事藝術(shù)家的工作,，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作,、去發(fā)揮想像力,。當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手,、腳,、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏,，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性,。音樂(lè)教育同時(shí)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造精神是可以塑造的，例如孩子會(huì)去模仿不同的聲音,，用肢體隨意的拍打或彈奏,，尤其是一群孩子聚在一起，一部動(dòng)人的交響樂(lè)本能的自然的就在孩子們中誕生了,。音樂(lè)的即興創(chuàng)作性又為孩子的發(fā)展增添的創(chuàng)新性,。有時(shí)我們放一段音樂(lè)，用圖畫來(lái)表示我們聽到的音樂(lè)圖景,，比如當(dāng)聽到流水的聲音時(shí)寶寶可能線,，也可能畫的是他們最新歡的動(dòng)物，也可能什么都沒(méi)有,，這時(shí)我們就培養(yǎng)了孩子對(duì)感知到的東西的圖像表達(dá)能力,。即讓孩子開開心心的參加了音樂(lè)活動(dòng)，有提高了孩子的理解力與表達(dá)力,。

二,、音樂(lè)教育因其豐富的形式,，有利于幼兒綜合能力的養(yǎng)成

音樂(lè)教育以其豐富的形式，使孩子們擺脫傳統(tǒng)的琴凳琴弦的束縛,，也不再是被動(dòng)的聆聽,，讓孩子輕松的進(jìn)入創(chuàng)造與表達(dá)的音樂(lè)學(xué)習(xí)階段，使孩子不再一味的被動(dòng)固化學(xué)習(xí),，更多的自己去創(chuàng)造演繹,。合唱可以讓他們?cè)缭绲膶W(xué)會(huì)在群體中與人協(xié)調(diào)合作，通過(guò)各種不同的活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)會(huì)服從,，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與被領(lǐng)導(dǎo)等技能,。在玩的過(guò)程之中既感知了音樂(lè)，又增強(qiáng)了人與人之間的情感溝通,，增強(qiáng)合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力,。

三、幼兒音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展的同時(shí)有利于促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展

幼兒音樂(lè)教育作為啟蒙教育的形式之一,，直接或間接影響著未來(lái)孩子的成長(zhǎng)軌跡,。梁?jiǎn)⒊f(shuō)”少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球,。”由此可見,，幼兒的健康思想的養(yǎng)成對(duì)于未來(lái)在人生中所扮演的角色起著關(guān)鍵的作用,。我們需要對(duì)音樂(lè)教育的作用引起重視。以一種開放的,，個(gè)性化的教育模式吸引孩子主動(dòng)自主的去學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力，從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,。同時(shí)也讓老師從單純的教育中解脫出來(lái),，讓其不再只是單純的授業(yè)者，一味的傳授,，同時(shí)也讓其成為參與者,，引導(dǎo)與接受孩子的創(chuàng)造。

綜上所述,，利用音樂(lè)的娛樂(lè)性參與性的特點(diǎn)引導(dǎo)音樂(lè)教育在幼兒階段的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)與生活中,，充分的把音樂(lè)教育融入于愉快的音樂(lè)體驗(yàn)、音樂(lè)表達(dá)與音樂(lè)創(chuàng)造之中,，學(xué)得愉快,，學(xué)有所得。讓幼兒在愉快的,、活潑的,、健康的、富有藝術(shù)性的,、創(chuàng)造性等特點(diǎn)的教育活動(dòng)中接受教育,，讓音樂(lè)教育在一種寓教于娛樂(lè)之中的氛圍下成為幼兒教育實(shí)施的有效手段，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展,，豐富精神生活,，使性格活潑開朗。同時(shí)使德,、智,、體、美等方面同時(shí)受到教育,。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇十四

聲樂(lè)教學(xué)方法沒(méi)有最好,，只有更好。只有通過(guò)反復(fù)不斷地摸索探究,，找到適合學(xué)生群體現(xiàn)狀的方式方法,，才能事半功倍。學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)狀是,，班內(nèi)男女比例嚴(yán)重失調(diào),，女生多男生少，這給演唱時(shí)聲音的統(tǒng)一性,、和諧性帶來(lái)很大困難,。結(jié)合五年聲樂(lè)教學(xué)及班級(jí)學(xué)生構(gòu)成現(xiàn)狀，現(xiàn)就學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)進(jìn)行探討,。

一,、注重講授科學(xué)的發(fā)聲方法

前蘇聯(lián)聲樂(lè)專家捷米采娃曾說(shuō)：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是聲音的來(lái)源,?！毖莩埃紫纫３秩硇淖匀环潘?、積極向上的狀態(tài),。雙肩與胳膊自然松垂，呼吸不能抬肩，面部肌肉不緊張,，表情興奮且舒展,。開口演唱時(shí)，口型要自然,，不能撅,；下巴不要往前伸，松弛的向后下回收一點(diǎn),。

1.氣息是歌唱的基礎(chǔ),，掌握、領(lǐng)悟正確的呼吸方法,，是歌唱者最重要的基本功,，呼吸方法掌握得好壞，直接影響歌唱發(fā)聲的聲音質(zhì)量,。在歌唱教學(xué)中,，我常常讓學(xué)生發(fā)“嗨”字，讓他們體會(huì)吸息,，也就是讓快速小腹鼓起來(lái),。其次做“吹灰”練習(xí)，從桌子的左邊均勻地向右邊吹,，體會(huì)“氣息逐漸膨脹”的感覺(jué),，也就是歌唱發(fā)聲最關(guān)鍵的氣息保持與支持。再者做“狗喘氣”練習(xí),，尋找快速換氣的感覺(jué),。

2.打開喉嚨，穩(wěn)定喉結(jié),，是歌唱基本訓(xùn)練的關(guān)鍵,。未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生，常常在歌唱時(shí)發(fā)出白聲,、尖聲,，高音上不去，低音憋著唱不出,。打開喉嚨、喉結(jié)不穩(wěn)定是最顯著的特征,。在歌唱教學(xué)實(shí)踐中,，我常常教學(xué)生做“打哈欠”練習(xí)，目的是“打開喉嚨”,。首先讓學(xué)生張開大嘴,，不發(fā)聲地緩慢吸氣，在吸氣時(shí)體會(huì)喉結(jié)隨深呼吸下沉,、下降的活動(dòng)感覺(jué),。在演唱過(guò)程中,，隨著旋律音高的上行，學(xué)生想象喉結(jié)隨著吸氣一起往下沉,。要讓學(xué)生明白,，只有下沉喉結(jié)的動(dòng)作沒(méi)有下沉喉結(jié)的外在力量，喉結(jié)的下沉是在松弛的狀態(tài)中完成的,。

3.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共鳴,，使其音色純凈、聲音悅耳,、和諧,。沈湘教授曾說(shuō)：“共鳴狀態(tài)和呼吸狀態(tài)特別密切，好的共鳴狀態(tài)就是深呼吸狀態(tài),?！睂?duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，共鳴訓(xùn)練是比較難掌握的技巧,。共鳴訓(xùn)練與基音訓(xùn)練是分不開的,，訓(xùn)練方法可以用“落、貼,、張”三歌字概括,。基音共鳴的基礎(chǔ)在胸腔,，最簡(jiǎn)明找到胸腔共鳴的方法是“讓聲音落下來(lái)”,，落在喉底的胸口上，也就是第二個(gè)紐扣處,?！百N著咽壁吸著唱”，初學(xué)者在后頸的位置找咽壁,，想象在這里好像有一張“嘴”,，從后頭“張嘴”，想著“貼著咽壁吸著唱”,?！皵U(kuò)張鼻咽腔，共鳴音色向鼻咽腔里集中”,，只要一張嘴,，就在鼻咽腔里找擴(kuò)張吸氣的感覺(jué)。初學(xué)者可以想象,，鼻咽腔像一個(gè)“倒懸的小圓瓶”,，口朝下，這個(gè)圓的空腔把聲音“攏住”。

二,、朗誦歌詞的重要性

我國(guó)傳統(tǒng)歌唱理論中主要以口語(yǔ)朗誦為基礎(chǔ),，如明代魏良輔的《曲律》說(shuō)：“曲有三絕，字清為一絕,?！边@表明古代歌唱家對(duì)字、聲的重視,。同樣,，在西方聲樂(lè)理論中，意大利的歌唱家卡魯索在《卡魯索的發(fā)聲方法》一書中提出：“歌唱者讀字比起歌唱者的聲音更為重要,，在歌唱中扎實(shí)的讀字是正確發(fā)音的重要基礎(chǔ),。”

朗誦歌詞要隨著歌曲的旋律有線條的起伏,。字與字之間,，句與句之間都要有強(qiáng)弱對(duì)比、快慢變化,，這樣才能清晰,、有頓挫地發(fā)音，更好地演繹歌曲,，提高聲樂(lè)演唱技巧,。例如，歌曲《小杜鵑》,，如下圖：

歌詞中有模仿小杜鵑聲音的擬聲詞語(yǔ),，學(xué)生首先模仿小杜鵑的發(fā)音，發(fā)出“咕咕”聲,，然后根據(jù)表情記號(hào)演唱,，第一個(gè)“咕”為頓音，在演唱時(shí)時(shí)值較短,，快速換氣,，也就是發(fā)聲與換氣同時(shí)進(jìn)行。第二個(gè)“咕”,，有加重號(hào),，唱得飽滿有力。最后一句的擬聲詞,，學(xué)生先完整地朗讀出來(lái),，然后根據(jù)歌曲的速度要求，帶著活潑,、可愛的表情朗誦歌詞。這樣訓(xùn)練之后，在演唱中就很容易地掌握歌曲的節(jié)奏與速度,，能夠完美地演繹歌詞,。

三、運(yùn)用多樣性的方法進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)

學(xué)前教育音樂(lè)課的根本目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，同時(shí)進(jìn)行審美教育,。所以可以采用靈活的教學(xué)方法，如欣賞法,、練習(xí)法,、示范法、聽唱法和視唱法,。

1.為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,、記憶力和注意力，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野,，我們運(yùn)用欣賞形式讓他們接觸大量?jī)?yōu)美的音樂(lè),。

2.感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)都必須掌握一定的知識(shí)和技能,。練習(xí)法就是為欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)作音樂(lè)而進(jìn)行一系列技術(shù)和知識(shí)的傳授和簡(jiǎn)單訓(xùn)練,。所以練習(xí)法理所當(dāng)然應(yīng)該成為音樂(lè)教學(xué)中廣泛使用的基本方法，也是重要的方法,。如歌曲《我和我的祖國(guó)》,，它的歌詞作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是“我和我的祖國(guó)”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是“我的祖國(guó)和我”是大海與浪花之間的關(guān)系,。在演唱過(guò)程中,，前者是情因，抒發(fā)的是母親與孩子眷眷與拳拳之情,，后者是情據(jù),，感受的是大海與浪花的依托與憂樂(lè)之據(jù)。

3.學(xué)生學(xué)音樂(lè)是從模仿開始的,，特別是在唱歌和律動(dòng)教學(xué)中,，教師的示范是相當(dāng)重要的。所以,，示范法是音樂(lè)教學(xué)中的重要方法之一,。此外，教師范唱時(shí)可靈活采用圖畫,、教具和手勢(shì)提示輔導(dǎo)孩子,。如《望月》,，這一首思念親人的歌曲，由我國(guó)著名歌唱家宋祖英演唱,。在演唱中,，我采用圖畫法教學(xué)生深情地演唱，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,。

只要投入極大的內(nèi)心和熱情,，不斷研究教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，找到正確的教學(xué)方法,，學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)才會(huì)錦上添花,，綻放其魅力。

幼兒聲樂(lè)班教學(xué)計(jì)劃方案篇十五

1.針對(duì)少兒的心理,生理等特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化音樂(lè)啟蒙教育,。

2.因材施教,，利用音樂(lè)特有的形式挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的信心,，塑造孩子良好的性格和健康的人生觀,。

3.開設(shè)音樂(lè)基礎(chǔ)課，給孩子以智慧,，勇氣,，自信，歡樂(lè)以及父母般的關(guān)愛,。

本中心訓(xùn)練課程包括：

1.少兒基礎(chǔ)歌唱發(fā)聲技巧

2.試唱練耳

3.節(jié)奏模唱

4.歌唱舞臺(tái)表演

5.歌唱形體訓(xùn)練

6.輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽,，及少兒聲樂(lè)考級(jí)等

具體練習(xí)內(nèi)容：

1.兒童聲樂(lè)呼吸練習(xí)

2.兒童聲樂(lè)咬字吐字練習(xí)

3.兒童聲樂(lè)面部自然放松練習(xí)

4.兒童聲樂(lè)打開喉嚨練習(xí)

5.兒童聲樂(lè)形體站姿練習(xí)

6.兒童自信心方面的培養(yǎng)

7.兒童歌唱表現(xiàn)力的培養(yǎng)

關(guān)于少兒聲樂(lè)考級(jí)的訓(xùn)練：

聲樂(lè)考級(jí)自1995年開始，至今已有非常成熟的考試模式以及考試曲目,。如今,，我們的課程以《全國(guó)少兒聲樂(lè)考級(jí)曲集》這一套書為依托，對(duì)于5—7歲的孩子以學(xué)習(xí)第一至第二級(jí)的歌曲為主,，對(duì)于8歲以上的孩子采取因人而異順級(jí)或跳級(jí)的教學(xué)方法,，最后再在考試前挑選具有能力參加考級(jí)的學(xué)生，通過(guò)考級(jí)增加孩子的自信及能力,，使其健康成長(zhǎng),。

另外，本中心每期都有匯報(bào)演出,，歡迎各位家長(zhǎng)及音樂(lè)愛好者前來(lái)參觀學(xué)習(xí)并監(jiān)督,，讓孩子們擁有一個(gè)充滿歌聲的快樂(lè)童年吧!