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2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)-教師網(wǎng)課教學(xué)個(gè)人感悟

格式:DOC 上傳日期:2022-04-12 17:40:43
2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)-教師網(wǎng)課教學(xué)個(gè)人感悟
時(shí)間:2022-04-12 17:40:43     小編:CZJ

由于疫情的原因,,不能如期開學(xué),又不想耽誤課程,,很多各地區(qū)開展在線教育,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)-教師網(wǎng)課教學(xué)個(gè)人感悟,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,,經(jīng)供參考,。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)1

突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對(duì)面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息,,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),,這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久。現(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下:

一,、不要低估學(xué)生的“智商”,。

在新知的探究過程中,我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心,,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),,總怕學(xué)生不會(huì),更不敢放手,。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。

在講“雞兔同籠”時(shí),,我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題,,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,,提供展示的舞臺(tái),,而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。我在講這節(jié)課時(shí),,也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,,摩托車增加一輛,,車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說:老師,,“減少一輛小汽車時(shí),,我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,,就說明小汽車還是多,,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,,我很是吃驚,,真沒想到,,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,,我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià),。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),,我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,,他真的能還你一份精彩,。

二、面對(duì)問題,,講究策略

對(duì)于“線上授課”,,剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,從不打擾您,,只做老師忠實(shí)的聽眾,,盡管你一再鼓勵(lì)積極連麥,還是無動(dòng)于衷,。課后我在想,可能是學(xué)生不會(huì)操作,,也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,,恐怕說錯(cuò),不敢連麥,,缺乏勇氣和主動(dòng)性,,怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)連麥呢?

在上課前我先給學(xué)生聊,,我說:“孩子們,,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,,回答問題正確與否并不重要,,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動(dòng)連麥,,老師都給與表?yè)P(yáng)和點(diǎn)贊,,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要,。只要你積極思考,,主動(dòng)回答問題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步,。我期待你們的改變,。

學(xué)生在連麥回答問題時(shí),,我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念,。下課后,,我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群,并附文字說明,,表?yè)P(yáng)他們課堂上積極連麥,,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,,連麥的學(xué)生明顯比以前多了,。

三、不求更好,,只求做好

剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,,這事很讓我頭疼,,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課,但效果不是很明顯,。思來想去,,干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),,看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,,做到心中有數(shù),。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,,讓全體學(xué)生都知道這次誰(shuí)沒有參與直播,。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生,,給他們講清楚參與直播的重要性,,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,,每次都這樣做,,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,,就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待),。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多,。這正是我們沒法改變別人,,只能改變自己的策略,,盡量讓參與人數(shù)最大化。

近段我們雖然很累,,但也很充實(shí),,正如韓校長(zhǎng)說的那樣“唯有變化,才能成長(zhǎng)”,。師生雙方正在互動(dòng)著,、改變著、成長(zhǎng)著……

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)2

寫作是一種重要的社會(huì)生活方式,,是促進(jìn)我們發(fā)展的重要手段,。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,,是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。而小學(xué)生作文內(nèi)容以記敘文為主,,主要是寫人,、記事和描寫景物。

寫作素材源于生活,。如果學(xué)生生活豐富,,見多識(shí)廣,寫起作文來就會(huì)輕松,。而這恰是農(nóng)村學(xué)生的弱項(xiàng),。農(nóng)村小學(xué)生怕作文,厭作文,,感到作文難寫,,寫起作文來總是咬著筆桿冥思苦想,,覺得無話可說,,無內(nèi)容可寫,無從下筆或者總是口號(hào)式的幾句,,空洞無物,。

作為一民農(nóng)村語(yǔ)文教師,如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生寫作積極性,,培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,,我有以下體會(huì)。

一,、會(huì)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)寫作素材。

農(nóng)村小學(xué)生有著豐富的生活內(nèi)容:學(xué)校里的各項(xiàng)文體活動(dòng),;家里的各種家務(wù)勞動(dòng),;農(nóng)田里的各種農(nóng)作物生長(zhǎng)狀況……有些素材是城里的孩子無法見到的,。但要讓學(xué)生將這些內(nèi)容用作文的方式表達(dá)出來,必須讓他們實(shí)踐,。例如:秋天到了,,我讓學(xué)生們寫一寫秋天,但有的孩子用優(yōu)美的形容詞堆積了一篇,。華而不實(shí),,空洞無物。后來,,我利用一個(gè)星期天機(jī)會(huì),,讓孩子們同家長(zhǎng)一起去地里干活,并把所看到,、聽到的,、想到的記下來。第二天上作文課時(shí),,我先讓學(xué)生們交流昨天勞動(dòng)的感想,,孩子們交流得熱火朝天,接著我說,,想聽聽昨天同學(xué)們都有什么收獲,,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說,足足說了近10分鐘,。最后,,我才說,把剛才你說的寫下來吧,!結(jié)果這這篇作文孩子們寫得很開心,!所以我總結(jié)出一條:要想寫好作文,就要實(shí)踐,!

二,、具體事中,悟出“真情”,。

小學(xué)高年級(jí)習(xí)作中,,要求學(xué)生要表達(dá)情感。但學(xué)生在習(xí)作時(shí)往往是直接寫一句話表達(dá)情感,,這種情感給人的感覺是“假”,。習(xí)作中,不能反映內(nèi)心世界的作文,,也就失去了作文的本質(zhì)意義,。因此,,要想讓學(xué)生認(rèn)真習(xí)作,必須激發(fā)學(xué)生的“真”感情,。

要讓學(xué)生在習(xí)作中,,把他們的個(gè)性、情感得以發(fā)展,、想象,、語(yǔ)言表達(dá)等各種心理能力得到最佳訓(xùn)練,,教師就要做到童言無忌,,呵護(hù)真情,。老師利用一切可以利用的機(jī)會(huì),,在課堂上,在課外,在學(xué)生作文的批語(yǔ)里,,在進(jìn)行口語(yǔ)交際對(duì)話教學(xué)時(shí)……向他們表達(dá)我們的“真”情感,,真實(shí)地流露我們的喜怒哀樂,讓學(xué)生逃出“四角天空”的困境,,創(chuàng)設(shè)一定的課堂練筆情境,,激發(fā)出他們的“真”情來,。前段時(shí)間,我們學(xué)校組織看電影《柳月彎彎》,,這部電影很有教育意義,,影片中流露出的真情實(shí)感也著實(shí)感人??赐暧捌?,我并沒有要學(xué)生馬上寫觀后感,,而是讓學(xué)生回憶哪些場(chǎng)景讓你流淚,,讓你感動(dòng),。結(jié)果學(xué)生們?cè)谡n堂上不斷地回憶,,不斷地體悟影片中真情,,甚至有些學(xué)生又一次落淚。完成寫作后,,我從孩子們習(xí)作中,讀出了“真”情,。

三,、加強(qiáng)課外積累,擴(kuò)充素材,。

“熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ),,對(duì)于小學(xué)生來說更為重要,。但農(nóng)村學(xué)生由于條件限制,閱讀面很窄,,除了課本和讀本外,,幾乎沒有課外書?;谶@種情況,,我利用學(xué)校閱覽室的資源,,擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量,并都會(huì)學(xué)生隨時(shí)摘抄那些動(dòng)人的畫面,,精彩的描繪,,形象的比喻等優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段,。做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,!對(duì)于不同的層次的學(xué)生,,我會(huì)做到推薦閱讀,。基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,我推薦他們讀童話,、寓言、小故事,?;A(chǔ)較好的學(xué)生,我建議他們閱讀中外名作,、名篇,。

四、評(píng)價(jià)作文與鼓勵(lì)相結(jié)合,,讓學(xué)生嘗試成功,,激發(fā)習(xí)作需要與動(dòng)機(jī)

心理學(xué)研究表明,人類的各種行為都是因心理上的欲望而產(chǎn)生的,。教師與學(xué)生就像“漁”與“魚”,。而評(píng)價(jià)就像“餌”。學(xué)生愛吃的“餌”,,絕非劈頭蓋臉的訓(xùn)斥和沒完沒了的批評(píng),。專挑毛病的做法,這樣只會(huì)撲滅學(xué)生習(xí)作的欲望,。因而,,我在批改作文時(shí),總是采用鼓勵(lì),、交流的方法,。我要么對(duì)文章的內(nèi)容闡述一下自己的觀點(diǎn);要么就與小作者本人產(chǎn)生一下情感上的共鳴,;或者抓住他文章的閃光點(diǎn)大大地欣賞一番……什么“你的媽媽真是位慈愛,、勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脣寢?,我也同樣敬佩?rdquo;,;“你的想象力可真豐富呀,,仿佛把我們每個(gè)人都帶到了這個(gè)夢(mèng)幻般的世界”……這些評(píng)價(jià)使學(xué)生“能夠意識(shí)和感覺到自己的智慧和力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂,、成功的快樂,。”學(xué)生有了這種想獲得精神愉悅的愿望和動(dòng)機(jī),何愁不能“籠天地于形內(nèi),,挫萬物于筆端”呢,?

小學(xué)生作文習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,必須經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐和反復(fù)的練習(xí),,循序漸進(jìn),,日積月累。教學(xué)就像一朵待放的花蕾,,只要我們精心地去呵護(hù)和培育,,改進(jìn)作文教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣,,相信一定會(huì)在語(yǔ)文這片肥沃的土地上綻放出絢麗的花朵,。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)3

一場(chǎng)突如其來的疫情,打亂了我們所有的生活,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),,我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實(shí)際情況,,開展了線上教學(xué)?,F(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、課前備課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,,教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生,不能過難,,也不能過易,。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音,、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力,。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了,。另外,,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì),隔著屏幕,,老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接,,哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng),?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間,?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),,以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課,,教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性,,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn),,由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,,利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材,,從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),,我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,,用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,,從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

二,、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這個(gè)時(shí)候,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,,缺少了老師的監(jiān)督,,可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況,,首先,,教師在講課時(shí)采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣,,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,,還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速,不能過快,,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間,。其次,教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),,了解學(xué)生的聽課狀態(tài),。

三、課后輔導(dǎo)

所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何,,課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少,。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,,既能起到檢測(cè)的目的,,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo),。對(duì)于作業(yè)完成好的,評(píng)選為優(yōu)秀,,讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),;對(duì)于接受能力慢的,教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),。另外,,我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間,針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,,在這段時(shí)間里,作為老師,,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),,雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,,上好每一節(jié)課,,相信每一朵花都會(huì)如期綻放。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)4

一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,,開學(xué)時(shí)間一再推遲,。要是以前,這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變,,但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,,全國(guó)中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看似無法解決的困難,。

信息時(shí)代,,網(wǎng)絡(luò)互通,萬物互聯(lián),。4G改變生活,,5G改變社會(huì)!中國(guó)的發(fā)展,,世界矚目,,作為一名大齡教師,盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍者,但是在這個(gè)“非常”時(shí)期,,也要迅速找到自己的定位,,迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),,綜合考慮,,用釘釘平臺(tái)直播。于是,,一不小心成了“網(wǎng)紅”,、“主播”,在自己的小天地里,,發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,,承擔(dān)著教書育人的重任。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里,,不斷地摸索,,不斷地學(xué)習(xí),嘗試解決問題,,嘗試提升教學(xué)效果,,真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識(shí),,成長(zhǎng)進(jìn)步,。

一,、備課

備課是上好課的前提,,要想上好一節(jié)課,首要任務(wù)是要備好課,,備課就要研讀教材,,查閱資料,預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn),,把握本節(jié)課的重難點(diǎn),,設(shè)計(jì)好課堂提問與互動(dòng),讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜,。沒有教材,、教參,就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題,,隔離在老家,,沒有電腦,,就用手機(jī)直播,??朔N種困難,,做好直播的課前準(zhǔn)備,。后來,看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī),安裝了多個(gè)wifi,,才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好,,沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,。

在授課時(shí),,因?yàn)槭侵辈?,所以要做好充分的?zhǔn)備,最好能有課件輔助,,不能干講,,那樣效果不好,。所以就要制作課件,這是一項(xiàng)比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,,則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,,而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打,,真的有很大困難。為了解決這個(gè)問題,,我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時(shí)間,,用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示,而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源,。比如我們利用國(guó)家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,,由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解,借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力,,學(xué)生看得明白,,老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),極大提高了教學(xué)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上,,只有你想不到的,沒有找不到的,。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,,是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能,通過網(wǎng)絡(luò)授課,,我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能:錄屏,、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字,、釘釘視頻會(huì)議直播、問卷星答卷制作等,。

二,、上課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以是直播,,可以是看視頻,,也可以布置任務(wù),但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),,因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時(shí)還要有合適的交流軟件,。直播軟件有很多,,但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時(shí)常見的微信,、QQ,、抖音,釘釘,、等,,都有交流的功能,學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,,通過嘗試,,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際,所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué),。

釘釘?shù)氖褂?,還有專門的培訓(xùn),因?yàn)檫@款軟件是新接觸的,,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用,。通過培訓(xùn),掌握了一些最基本的功能,,但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),,如發(fā)信息,發(fā)公告,,作業(yè)打卡,,智能填表,視頻直播等,,這些功能都要慢慢的掌握,。

培訓(xùn)后,年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,共同探索常用功能的使用,,交流使用心得,,為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備,。

現(xiàn)在想想,,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑,。對(duì)著手機(jī),、電腦上課,看不到學(xué)生,,很不適應(yīng),。對(duì)各個(gè)鍵的功能也不太熟悉,常?;艁y中,,點(diǎn)了某個(gè)鍵,窗口突然就消失了,,之后就不知所措,,經(jīng)常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗,。

在用釘釘直播的過程中,,有一個(gè)連麥功能,可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài),,還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問,,增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,,因?yàn)闆]有在教室上課的那種掌控感,,所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,,我會(huì)讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,,而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,這也能提高學(xué)生聽課的專注程度,。由于學(xué)生年齡較小,,需要家長(zhǎng)幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋,。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤,、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑。剛開始,,我不會(huì)使用聯(lián)播功能,,每天下午,4:00到5:30,兩個(gè)班輪番上課,,每班一節(jié),,確實(shí)累!后來,,使用聯(lián)播功能,,兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課,100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí),,打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約,,一位老師上課,100多人受益,。功能真的是強(qiáng)大,。

三、批作業(yè)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,課后的作業(yè)是不可少的,,特別是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,,一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的,。我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能,,可以一鍵布置作業(yè),,并要求在線提交。這樣,,我可以看到他們上傳的作業(yè),。這個(gè)家校本的好處很多,其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè),,這樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的?,F(xiàn)象,同時(shí)還有快捷評(píng)語(yǔ),,可以提高批改效率,,對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,,可以在群里進(jìn)行展示,,讓優(yōu)秀的孩子得到表?yè)P(yáng),讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn),。每天我都按時(shí)批改作業(yè),,全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好,,自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的,。后來,釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級(jí),每天上午先批改一部分作業(yè),,發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項(xiàng),,下午直播講評(píng)作業(yè)時(shí)反饋講評(píng),講評(píng)時(shí),,學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對(duì)改,,直播后訂正錯(cuò)題,再次提交自改的作業(yè),,老師進(jìn)行二次批改,。用評(píng)選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,,實(shí)踐過,效果不錯(cuò),!

四,、線上教研

以前在學(xué)校工作時(shí),每周都有固定的教研時(shí)間,,現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班,,雖然相距甚遠(yuǎn),但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開展,。既然能直播教學(xué),,當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,,有問題隨時(shí)在線研討,,暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題,這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng),,跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多,,甚至更好。我們針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論,,因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,,所以這次也有快有慢,但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行,,打好基礎(chǔ),,講究效果,不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”,。還有就是針對(duì)自己授課過程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),,大部分都是直播教學(xué),,在直播過程中,統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況,感覺沒底,,所以就想了一些辦法,,比如隨機(jī)點(diǎn)名,快速回復(fù)數(shù)字,。課堂提問多用選擇題,,這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間,分批召開小范圍的家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,,對(duì)于個(gè)別不提交作業(yè),、不重視學(xué)習(xí)的孩子,及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,,借助家長(zhǎng)力量督促孩子自律,、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè),、基礎(chǔ)知識(shí)為主等,。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)5

20XX年是不尋常的一年,一場(chǎng)突如其來的新冠狀病毒肺炎席卷全球,,2月份開學(xué)季沒能如期而至,。

根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo),我們也嘗試著在網(wǎng)上進(jìn)行線上教學(xué),,先開始我很惶恐,,生怕上課出問題,有很多的顧慮,。因此我加倍的努力做好線下的準(zhǔn)備工作,。于是我花費(fèi)大量的時(shí)間去備課,精心備寫任務(wù)單,,甚至我覺得打出來的生字沒有溫度,,于是我手寫任務(wù)單,引起孩子注意,,檢查作業(yè)時(shí)逐人逐題檢查,,圈出問題,反饋給孩子本人,,并通過視頻,、語(yǔ)音給孩子答疑解惑,及時(shí)給予孩子們肯定,,作業(yè)書寫工整美觀的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,,集夠五朵小紅花的免寫一次作業(yè)。

并在群里集中指導(dǎo)難題,,易錯(cuò)題等做題的方法技巧,。尤其是學(xué)困生,,指導(dǎo)他們制定自己的小任務(wù)單,完成每一項(xiàng)內(nèi)容,,還在相應(yīng)的任務(wù)后面打”√”,。在周末給老師做好匯總,得到老師的肯定并集贊,,集夠10贊,,學(xué)生可以免寫一次作業(yè),九尺之臺(tái),,起于壘土,。就這樣堅(jiān)持了2個(gè)多月,看到孩子們有進(jìn)步,,我心里的很欣慰的,,也很幸福的。

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