由于疫情的原因，不能如期開學(xué),，又不想耽誤課程,，很多各地區(qū)開展在線教育。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會-教師網(wǎng)課教學(xué)個人感悟,，希望對同學(xué)們有所幫助,，經(jīng)供參考,。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會1

突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學(xué)模式,，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：

一,、不要低估學(xué)生的“智商”。

在新知的探究過程中,，我們教師總是對學(xué)生不放心,，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著，特別是近段的隔屏教學(xué),，總是心懷忐忑,，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi)，總怕學(xué)生不會,，更不敢放手,。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費(fèi)了”,。

在講“雞兔同籠”時,，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)設(shè)計成若干小問題，讓學(xué)生去思考,，給學(xué)生思考的空間,，提供展示的舞臺，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,，并及時給與高度評價以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試,。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時,，我班學(xué)生馬一可說：老師,，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,，比它還大,，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,，我很是吃驚,，真沒想到，她能從這個角度去思考,，多么聰明的學(xué)生,，我及時給與高度評價。實(shí)踐再次證明,，不論線下還是線上教學(xué),，我們老師都要給學(xué)生思考的時間，要充分信任學(xué)生,。你給他一份信任,，他真的能還你一份精彩。

二,、面對問題,，講究策略

對于“線上授課”，剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,，從不打擾您,，只做老師忠實(shí)的聽眾，盡管你一再鼓勵積極連麥,，還是無動于衷,。課后我在想，可能是學(xué)生不會操作,，也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好，恐怕說錯,，不敢連麥,，缺乏勇氣和主動性，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢,？

在上課前我先給學(xué)生聊,，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,，不要有所顧忌,，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,，只要你積極主動連麥,，老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊，結(jié)果重要,，過程比結(jié)果更重要,。只要你積極思考，主動回答問題，你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步,。我期待你們的改變,。

學(xué)生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭,，老師給你拍照做為紀(jì)念,。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,，并附文字說明,，表揚(yáng)他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),。經(jīng)過這樣嘗試,，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

三,、不求更好,，只求做好

剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人,，有時差二十人,，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時聽課,，但效果不是很明顯,。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強(qiáng)制性”,，也就是每次直播后,，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,，哪些同學(xué)參與的時間短,，做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時,，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時,，我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生,，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,，每次都這樣做，堅持幾天,，他們就不好意思了,，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多,。這正是我們沒法改變別人,，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化,。

近段我們雖然很累,，但也很充實(shí)，正如韓校長說的那樣“唯有變化,，才能成長”,。師生雙方正在互動著、改變著,、成長著……

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會2

寫作是一種重要的社會生活方式,，是促進(jìn)我們發(fā)展的重要手段?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,。而小學(xué)生作文內(nèi)容以記敘文為主,，主要是寫人、記事和描寫景物,。

寫作素材源于生活,。如果學(xué)生生活豐富,，見多識廣，寫起作文來就會輕松。而這恰是農(nóng)村學(xué)生的弱項(xiàng),。農(nóng)村小學(xué)生怕作文，厭作文,，感到作文難寫，寫起作文來總是咬著筆桿冥思苦想,，覺得無話可說，無內(nèi)容可寫，無從下筆或者總是口號式的幾句,，空洞無物,。

作為一民農(nóng)村語文教師,，如何調(diào)動農(nóng)村學(xué)生寫作積極性，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,，我有以下體會,。

一、會學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)寫作素材,。

農(nóng)村小學(xué)生有著豐富的生活內(nèi)容：學(xué)校里的各項(xiàng)文體活動；家里的各種家務(wù)勞動,；農(nóng)田里的各種農(nóng)作物生長狀況……有些素材是城里的孩子無法見到的,。但要讓學(xué)生將這些內(nèi)容用作文的方式表達(dá)出來,，必須讓他們實(shí)踐,。例如：秋天到了,，我讓學(xué)生們寫一寫秋天，但有的孩子用優(yōu)美的形容詞堆積了一篇,。華而不實(shí),，空洞無物。后來,，我利用一個星期天機(jī)會,，讓孩子們同家長一起去地里干活，并把所看到,、聽到的,、想到的記下來,。第二天上作文課時，我先讓學(xué)生們交流昨天勞動的感想,，孩子們交流得熱火朝天,，接著我說，想聽聽昨天同學(xué)們都有什么收獲,，學(xué)生們爭先恐后地說,，足足說了近10分鐘。最后,，我才說,，把剛才你說的寫下來吧！結(jié)果這這篇作文孩子們寫得很開心,！所以我總結(jié)出一條：要想寫好作文,，就要實(shí)踐！

二,、具體事中,，悟出“真情”。

小學(xué)高年級習(xí)作中,，要求學(xué)生要表達(dá)情感,。但學(xué)生在習(xí)作時往往是直接寫一句話表達(dá)情感，這種情感給人的感覺是“假”,。習(xí)作中,，不能反映內(nèi)心世界的作文，也就失去了作文的本質(zhì)意義,。因此,，要想讓學(xué)生認(rèn)真習(xí)作，必須激發(fā)學(xué)生的“真”感情,。

要讓學(xué)生在習(xí)作中,，把他們的個性、情感得以發(fā)展,、想象,、語言表達(dá)等各種心理能力得到最佳訓(xùn)練，教師就要做到童言無忌,，呵護(hù)真情,。老師利用一切可以利用的機(jī)會，在課堂上,，在課外,，在學(xué)生作文的批語里，在進(jìn)行口語交際對話教學(xué)時……向他們表達(dá)我們的“真”情感,，真實(shí)地流露我們的喜怒哀樂,，讓學(xué)生逃出“四角天空”的困境,，創(chuàng)設(shè)一定的課堂練筆情境，激發(fā)出他們的“真”情來,。前段時間，我們學(xué)校組織看電影《柳月彎彎》,，這部電影很有教育意義,，影片中流露出的真情實(shí)感也著實(shí)感人?？赐暧捌?，我并沒有要學(xué)生馬上寫觀后感，而是讓學(xué)生回憶哪些場景讓你流淚,，讓你感動,。結(jié)果學(xué)生們在課堂上不斷地回憶，不斷地體悟影片中真情,，甚至有些學(xué)生又一次落淚,。完成寫作后，我從孩子們習(xí)作中,，讀出了“真”情,。

三、加強(qiáng)課外積累,，擴(kuò)充素材,。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”,，廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ),，對于小學(xué)生來說更為重要。但農(nóng)村學(xué)生由于條件限制,，閱讀面很窄,，除了課本和讀本外，幾乎沒有課外書,?；谶@種情況，我利用學(xué)校閱覽室的資源,，擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量,，并都會學(xué)生隨時摘抄那些動人的畫面，精彩的描繪,，形象的比喻等優(yōu)美的詞句,、語段。做到“不動筆墨不讀書”,！對于不同的層次的學(xué)生,，我會做到推薦閱讀,。基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，我推薦他們讀童話,、寓言、小故事,?；A(chǔ)較好的學(xué)生，我建議他們閱讀中外名作,、名篇,。

四、評價作文與鼓勵相結(jié)合,，讓學(xué)生嘗試成功,，激發(fā)習(xí)作需要與動機(jī)

心理學(xué)研究表明，人類的各種行為都是因心理上的欲望而產(chǎn)生的,。教師與學(xué)生就像“漁”與“魚”,。而評價就像“餌”。學(xué)生愛吃的“餌”,，絕非劈頭蓋臉的訓(xùn)斥和沒完沒了的批評,。專挑毛病的做法，這樣只會撲滅學(xué)生習(xí)作的欲望,。因而,，我在批改作文時，總是采用鼓勵,、交流的方法,。我要么對文章的內(nèi)容闡述一下自己的觀點(diǎn)；要么就與小作者本人產(chǎn)生一下情感上的共鳴,；或者抓住他文章的閃光點(diǎn)大大地欣賞一番……什么“你的媽媽真是位慈愛,、勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脣寢?，我也同樣敬佩?rdquo;,；“你的想象力可真豐富呀，仿佛把我們每個人都帶到了這個夢幻般的世界”……這些評價使學(xué)生“能夠意識和感覺到自己的智慧和力量,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂,、成功的快樂。”學(xué)生有了這種想獲得精神愉悅的愿望和動機(jī),，何愁不能“籠天地于形內(nèi),，挫萬物于筆端”呢？

小學(xué)生作文習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，必須經(jīng)過長期的實(shí)踐和反復(fù)的練習(xí),，循序漸進(jìn),，日積月累。教學(xué)就像一朵待放的花蕾,，只要我們精心地去呵護(hù)和培育,，改進(jìn)作文教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣,，相信一定會在語文這片肥沃的土地上綻放出絢麗的花朵,。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會3

一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，開展了線上教學(xué)。現(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：

一,、課前備課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生,，不能過難,，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻,、語音,、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻,、語音和圖片就更好了,。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計,，隔著屏幕,，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動,？是通過文字互動還是語音連線互動,？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù),，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象,。對于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性,，盡可能地挖掘資源,，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,，利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時,，我在備課時考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

二,、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕,，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，缺少了老師的監(jiān)督,，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況,，首先,，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣,，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確,，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快,，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間,。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動,，了解學(xué)生的聽課狀態(tài),。

三、課后輔導(dǎo)

所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何,，課后檢測輔導(dǎo)必不可少,。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品,，所以作業(yè)是少而精的,，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞,。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,，對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo),。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀,，讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),。另外,，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,，在這段時間里，作為老師,，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力,，上好每一節(jié)課,，相信每一朵花都會如期綻放。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會4

一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,，開學(xué)時間一再推遲,。要是以前,，這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變,，但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難,。

信息時代，網(wǎng)絡(luò)互通,，萬物互聯(lián),。4G改變生活，5G改變社會,！中國的發(fā)展,，世界矚目，作為一名大齡教師,，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者,，但是在這個“非常”時期，也要迅速找到自己的定位,，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),，綜合考慮,，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”,、“主播”,，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,，承擔(dān)著教書育人的重任,。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里，不斷地摸索,，不斷地學(xué)習(xí),，嘗試解決問題,，嘗試提升教學(xué)效果,，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識,，成長進(jìn)步,。

一,、備課

備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課,，首要任務(wù)是要備好課,，備課就要研讀教材,，查閱資料,，預(yù)測學(xué)生的困惑點(diǎn)，把握本節(jié)課的重難點(diǎn),，設(shè)計好課堂提問與互動,，讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒有教材,、教參,，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書,、電子習(xí)題,，隔離在老家，沒有電腦,，就用手機(jī)直播,?？朔N種困難，做好直播的課前準(zhǔn)備,。后來,，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),，于是,，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機(jī),，安裝了多個wifi,，才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,。

在授課時,，因?yàn)槭侵辈ィ砸龊贸浞值臏?zhǔn)備,，最好能有課件輔助,，不能干講，那樣效果不好,。所以就要制作課件,，這是一項(xiàng)比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作,，則需要幾個小時的時間,，而數(shù)學(xué)符號又不好打，真的有很大困難,。為了解決這個問題,，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,，再結(jié)合自己的設(shè)計進(jìn)行修改,，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間,，用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計,。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源,。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,，由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力,，學(xué)生看得明白,，老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評，極大提高了教學(xué)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上,，只有你想不到的,，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,，是一個新時代的老師必備的技能,，通過網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏,、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字,、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等,。

二,、上課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播,，可以是看視頻,，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件,。直播軟件有很多,，但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時常見的微信,、QQ,、抖音，釘釘,、等,，都有交流的功能，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,，通過嘗試,，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際，所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué),。

釘釘?shù)氖褂茫€有專門的培訓(xùn)，因?yàn)檫@款軟件是新接觸的,，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用,。通過培訓(xùn)，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡,，智能填表，視頻直播等,，這些功能都要慢慢的掌握,。

培訓(xùn)后，年級組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,，共同探索常用功能的使用,，交流使用心得,，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備,。

現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽,、好笑,。對著手機(jī),、電腦上課，看不到學(xué)生,，很不適應(yīng),。對各個鍵的功能也不太熟悉，常?；艁y中,，點(diǎn)了某個鍵，窗口突然就消失了,，之后就不知所措,，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗,。

在用釘釘直播的過程中,，有一個連麥功能，可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài),，還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問,，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,，因?yàn)闆]有在教室上課的那種掌控感,，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,，我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,，而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,，這也能提高學(xué)生聽課的專注程度,。由于學(xué)生年齡較小，需要家長幫助操作,，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤,、易錯題進(jìn)行答疑解惑,。剛開始,，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午,，4：00到5：30,，兩個班輪番上課,，每班一節(jié)，確實(shí)累,！后來,，使用聯(lián)播功能，兩個教學(xué)班同時上課,，100多個人同時在線學(xué)習(xí),，打破了班級上課時教室的制約,，一位老師上課,，100多人受益。功能真的是強(qiáng)大,。

三,、批作業(yè)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不可少的,，特別是數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的,。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查,。

我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè),，并要求在線提交,。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè),。這個家校本的好處很多,，其中一項(xiàng)是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的?，F(xiàn)象,，同時還有快捷評語，可以提高批改效率,，對于優(yōu)秀的作業(yè),，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進(jìn)行展示,，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚(yáng),，讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時批改作業(yè),，全收全改,！看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的,。后來,，釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級,，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項(xiàng),，下午直播講評作業(yè)時反饋講評,，講評時，學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對改,，直播后訂正錯題,，再次提交自改的作業(yè)，老師進(jìn)行二次批改,。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,，激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，實(shí)踐過,，效果不錯,！

四、線上教研

以前在學(xué)校工作時,，每周都有固定的教研時間,，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠(yuǎn),，但是并不影響正常的教研活動的開展,。既然能直播教學(xué)，當(dāng)然也能在線教研,。我們數(shù)學(xué)組全體老師,，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題,，這樣有目的的進(jìn)行教研活動,，跟在一個辦公室里進(jìn)行教研效果差不多，甚至更好,。我們針對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個討論,，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣，所以這次也有快有慢,，但是每個人都是按課時進(jìn)行,，打好基礎(chǔ)，講究效果,，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”,。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),，大部分都是直播教學(xué)，在直播過程中,，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況,，感覺沒底,，所以就想了一些辦法，比如隨機(jī)點(diǎn)名,，快速回復(fù)數(shù)字,。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時間,，分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,，對于個別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,，及時跟家長聯(lián)系,，借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí),。作業(yè)布置以課本作業(yè),、基礎(chǔ)知識為主等。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會5

20XX年是不尋常的一年,，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎席卷全球，2月份開學(xué)季沒能如期而至,。

根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo),，我們也嘗試著在網(wǎng)上進(jìn)行線上教學(xué)，先開始我很惶恐,，生怕上課出問題,，有很多的顧慮。因此我加倍的努力做好線下的準(zhǔn)備工作,。于是我花費(fèi)大量的時間去備課,，精心備寫任務(wù)單，甚至我覺得打出來的生字沒有溫度,，于是我手寫任務(wù)單,，引起孩子注意，檢查作業(yè)時逐人逐題檢查,，圈出問題,，反饋給孩子本人，并通過視頻,、語音給孩子答疑解惑,，及時給予孩子們肯定，作業(yè)書寫工整美觀的獎勵一朵小紅花,，集夠五朵小紅花的免寫一次作業(yè),。

并在群里集中指導(dǎo)難題，易錯題等做題的方法技巧,。尤其是學(xué)困生,，指導(dǎo)他們制定自己的小任務(wù)單,，完成每一項(xiàng)內(nèi)容，還在相應(yīng)的任務(wù)后面打”√”,。在周末給老師做好匯總,，得到老師的肯定并集贊，集夠10贊,，學(xué)生可以免寫一次作業(yè),，九尺之臺，起于壘土,。就這樣堅持了2個多月,，看到孩子們有進(jìn)步，我心里的很欣慰的,，也很幸福的,。

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