每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

一年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿課篇一

生活是藝術(shù)的源泉,，也是兒童進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，把生活中的事物引進(jìn)課堂,，從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā),，在活動(dòng)中掌握自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。同時(shí),，感受生活的美,。

因此,，我在教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特別注意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活,，緣于興趣”。

1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形,，了解其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分,；

2、會(huì)畫(huà)圓形,，在圓形中畫(huà)出彩色的故事內(nèi)容、物象或圖案,；

3,、學(xué)會(huì)用彩色的圓形制作陀螺；

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是讓學(xué)生對(duì)于基本型有一些認(rèn)識(shí)和了解。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),、畫(huà)出圓形并對(duì)其涂畫(huà)裝飾”，將“制作陀螺,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力,、動(dòng)手動(dòng)腦能力”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

1,、利用情景吸引兒童的關(guān)注,，通過(guò)小光盤需要幫助的可憐形象激發(fā)學(xué)生的興趣,，產(chǎn)生助人為樂(lè)的激情，同時(shí)縮短師生之間的距離,，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗(yàn),。

2,、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,。在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)觀察思考和設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題的策略，以玩伴的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中,，與學(xué)生有效地互動(dòng)。讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,，在“玩”中學(xué),，在學(xué)中“玩”,。

3、適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,。借助當(dāng)時(shí)的情景,、材料，直接地提出主題,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向深入,。把教師的主題轉(zhuǎn)換為學(xué)生感興趣的問(wèn)題,，從而把學(xué)生的探索興趣引向教師要求的方向,，以此突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生天真浪漫,，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，對(duì)自己的行為約束力差,，注意力容易分散。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動(dòng),，他們就會(huì)非常樂(lè)意去做、去學(xué),。所以只有讓孩子在“玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè),，體會(huì)趣味感,、成功感”才能符合他們的年齡特點(diǎn)和接受能力,。

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣,；

（二）融入生活，探求新知,；

（三）走近生活 ,，個(gè)性創(chuàng)作,；

（四）真情流露 成果展評(píng),；

（五）歸納總結(jié),，延續(xù)拓展：

（一）,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

（二）,、融入生活 探求新知

這一環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行教學(xué),，引導(dǎo)孩子們?cè)谧灾鳌⒑献?、探究中，層層推進(jìn),，步步深入,。

（1）畫(huà)一畫(huà)

1,、學(xué)生可徒手畫(huà)圓,，也可利用飲料瓶蓋等畫(huà)圓,，并隨意裝飾圓形,。

2,、讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的彩色圓形剪下來(lái),，在小組內(nèi)展示,，學(xué)生互評(píng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、由學(xué)生選出每小組最漂亮的圓形,，由老師向全班展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,。

（二）,、說(shuō)一說(shuō)

1,、交流自己最喜歡的一幅作品及喜歡的原因,，得出結(jié)論：這些作品的色彩豐富,，裝飾圖案很美,。

2,、提出問(wèn)題：這些作品用什么方法裝飾的,？請(qǐng)剛才畫(huà)出彩色圖畫(huà)的同學(xué)介紹方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

當(dāng)我請(qǐng)剛才畫(huà)出彩色圖畫(huà)的同學(xué)介紹方法，孩子們已經(jīng)有些躍躍欲試了,。于是,，我動(dòng)手演示讓學(xué)生感到從整體到局部的作畫(huà)步驟,，提示學(xué)生注意色彩搭配,。

除了用形,、線裝飾,，我們還可以用其它形象來(lái)裝飾圓形,。老師將示范圖樣一一出示，開(kāi)拓學(xué)生的思考范圍,，為學(xué)生提供資料,。在合作與交流中,、自學(xué)與互助中,，孩子們發(fā)現(xiàn)了圓形同人們生活的密切關(guān)系,，這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用,，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試,，在探索中創(chuàng)新,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，從“要我學(xué)’變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。加上教師的的示范,，本課的重,、難點(diǎn)的知識(shí)就迎刃而解了,。

（三）,、走近生活 個(gè)性創(chuàng)作：

在本環(huán)節(jié)中，為了捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),，我借助當(dāng)時(shí)的情景、材料——裝飾好的光盤和一支紙做的粗紙棒,，演示小光盤的舞蹈,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向深入,。從而把學(xué)生的探索興趣引向教師要求的方向——制作陀螺，激發(fā)美感,。學(xué)生積極動(dòng)手,，用自己喜歡的方式裝飾一個(gè)漂亮的圓形,，做一個(gè)漂亮的陀螺玩一玩！

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,，我以“流動(dòng)”組員的身份與他們交流,，及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),，使學(xué)生能在輕松,、“安全”的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作,。有了以上的創(chuàng)作情境,，學(xué)生對(duì)彩色的圓形在他們的作品中以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)了出來(lái),。

（四）真情流露 成果展評(píng)

一堂好課，過(guò)程性評(píng)價(jià)不可少,，總結(jié)性評(píng)價(jià)尤為重要,。在此環(huán)節(jié)，我讓孩子們展示,、交流,，自評(píng),、互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,。孩子們獨(dú)特的創(chuàng)意與構(gòu)思,，以及他們審視作品的角度不得不令我佩服,。

（五）歸納總結(jié) ，延續(xù)拓展：

最后為了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在原有的基礎(chǔ)上得以拓展,，探究興趣得到更好的延伸，使學(xué)生輕松,、愉快地完成本次活動(dòng)。我用這段話,，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使孩子們受到了美的教育,，同時(shí)也升華了本課的主題：多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品,。生活中還有哪些事物和圓形比較相像,，建議學(xué)生想一想,，做一做,，別讓自己的巧手閑著,！

整個(gè)活動(dòng)我用探究體驗(yàn)新方法,，始終以師生互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者,、交往機(jī)會(huì)的提供者和學(xué)生發(fā)展的支持者和指導(dǎo)者的角色,，讓學(xué)生在喜歡的“玩”中,，主動(dòng)去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,，去辨別，并有效地去同化外部世界,，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，在“玩”中學(xué),，在學(xué)中“玩”,，從而實(shí)現(xiàn)了真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的,。

一年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿課篇二

美術(shù)課程改革轉(zhuǎn)變了課程的功能,，更重視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的體驗(yàn),。

一、尊重孩子,，注重孩子的感受和體驗(yàn)

我通過(guò)讓學(xué)生在預(yù)備課中參與選擇本課媒材，即參與備課,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),。只有尊重孩子,，才能使他們的興趣更持久,。另外,，讓孩子們與家長(zhǎng)一起制作繪畫(huà)工具,，可獲得實(shí)踐創(chuàng)造與成功愉悅的體驗(yàn),；利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“大家在一起”的各種感受,，讓學(xué)生用新的媒材大膽嘗試,、合作創(chuàng)作后，再?gòu)匿浵笾懈陀^地了解自己和同學(xué)的繪畫(huà)行為表現(xiàn),，以有效地使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，加深感受,，完善人格,。

二,、以美術(shù)學(xué)科教育為基礎(chǔ)自然穿插跨學(xué)科教學(xué)

世界音樂(lè)大師舒曼曾說(shuō)：“有修養(yǎng)的音樂(lè)家從拉斐爾的圣母像里能得到不少啟發(fā),，同樣，美術(shù)家也可以從莫扎特的交響樂(lè)中受益匪淺,。”教育也是同樣,。我在本課中穿插歌曲游戲,，對(duì)學(xué)生樂(lè)感,、節(jié)奏感,、動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)起到應(yīng)有的作用。學(xué)生在家自制媒材,，先試效果，再適當(dāng)加以改進(jìn),，這一過(guò)程又與科學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合,。當(dāng)然,，美術(shù)教學(xué)綜合化并不是各學(xué)科知識(shí)的機(jī)械拼盤,，而是要根據(jù)之間的內(nèi)在關(guān)系找到科學(xué),、合理的組織方法,，以促進(jìn)學(xué)生思維方式的多元化和知識(shí)掌握的綜合化,。

三,、注重個(gè)人與群體之間的關(guān)系

本課要通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，本冊(cè)第一課《讓大家認(rèn)識(shí)我》等課中在一定程度上滲透了合作教學(xué),，但嚴(yán)格的說(shuō),，在第13課才提出學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中須分工合作的具體要求,。他們個(gè)人與群體之間的協(xié)調(diào)關(guān)系則直接影響創(chuàng)作過(guò)程及效果以及合作學(xué)習(xí)能力的提高,。根據(jù)學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女的現(xiàn)狀,，學(xué)生在集體繪畫(huà)過(guò)程中必然會(huì)有很多摩擦,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)妥善處理小摩擦，在繪畫(huà)行為和其它行為上團(tuán)結(jié)協(xié)作,，成功完成大畫(huà),。在本課尾聲時(shí)學(xué)生通過(guò)觀看集體作業(yè)過(guò)程的錄象,，能進(jìn)一步感受自己與集體間的關(guān)系,，感受到集體的力量,。

㈠適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

㈡學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

㈢課時(shí)安排：預(yù)備課+1課時(shí)

㈣教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

1,、了解,、體驗(yàn),、感受繪畫(huà)中不同媒材的特點(diǎn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

隱性目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

2、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用,。

㈤教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)新的工具、材料的嘗試和掌握,。

難點(diǎn)：造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

㈥教學(xué)準(zhǔn)備：

師：攝像機(jī)、錄音機(jī)

生：自帶繪畫(huà)工具

㈦教學(xué)流程：

預(yù)備課階段：（5分鐘）

⒈探究方法確定媒材

⒉欣賞討論熟悉音樂(lè)

正課階段：（35分鐘）

◆導(dǎo)課—— 一起玩

1.一起回憶預(yù)備課聽(tīng)過(guò)的歌曲《碰一碰》

2.教師有意識(shí)地引學(xué)生將游戲從教室玩到操場(chǎng)以邊唱邊跳的游戲方式導(dǎo)課,，讓學(xué)生將歌曲中的輕松快樂(lè)情緒和游戲中的協(xié)調(diào)合作狀態(tài)帶到緊接著的繪畫(huà)環(huán)節(jié)中去,，使它們相輔相成，達(dá)到更好的效果,。

◆新授—— 一起畫(huà)

1.嘗試

聽(tīng)老師口令，看誰(shuí)畫(huà)得對(duì)又好,，不會(huì)的可以跟著老師畫(huà)

師：圓形——方形——三角形——

遠(yuǎn)——近——粗——細(xì)——輕——重——

通過(guò)用自制畫(huà)具進(jìn)行不同形狀、不同距離、不同力度的繪畫(huà)嘗試,，

讓學(xué)生初步掌握新媒材的使用技法，繪畫(huà)能力,、動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)跟著老師同學(xué)玩玩畫(huà)畫(huà)，他們感到用新的方法畫(huà)畫(huà)并不難,。（大家從錄象中可以從不同學(xué)生畫(huà)同一個(gè)形狀時(shí)的不同動(dòng)作、方法,、效果，感受到學(xué)生的不同個(gè)性）

2.交流

①討論：（回憶預(yù)備課預(yù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容）

書(shū)上小朋友的合作作品畫(huà)了些什么,？（學(xué)生：螞蟻的家、火車,、海底世界……）

我們畫(huà)什么好呢？怎么分工,？（學(xué)生發(fā)言）

在預(yù)備課的討論基礎(chǔ)上進(jìn)行討論交流,，加上后面作畫(huà)過(guò)程中的“采訪”環(huán)節(jié),，旨在分散培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及合作學(xué)習(xí)能力的難點(diǎn),。

②作業(yè)要求：

每個(gè)合作組合作畫(huà)一幅大畫(huà)，為它取個(gè)題目,，講講這幅大畫(huà)的故事。

師用拖把蘸水在地上寫“大”字,，生齊喊：“大家一起畫(huà)！”

迅速散開(kāi),、各組開(kāi)始合作大畫(huà)

再次打破學(xué)生的思維定式，因?yàn)槲蚁虢處煈?yīng)該時(shí)時(shí)處處留意學(xué)生的思維多元化培養(yǎng),。

3.合作：

①始：教師抓緊巡視,、關(guān)注各組的分工合作狀況,，給問(wèn)題組提出建議

②中：教師對(duì)學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程進(jìn)行錄象,，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“采訪” ③末：放歌曲《碰一碰》，大家隨音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作回到教室,。

再次將學(xué)生帶到游戲的輕松氣氛中，同時(shí)學(xué)生又能隨樂(lè)曲主動(dòng)回教室,，解決了低年級(jí)學(xué)生組織教學(xué)時(shí)間很費(fèi)的問(wèn)題。

◆ 展示—— 一起看

觀看錄象：找找自己在哪里,？（在學(xué)生興奮地交流中結(jié)束本課） 讓學(xué)生更清楚自己作為班級(jí)的一分子，為合作完成的“大畫(huà)”都做了些什么,，同時(shí)也讓學(xué)生感受到合作作品比平時(shí)單獨(dú)完成的作業(yè)場(chǎng)面更大，氣勢(shì)更好,，它必須有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神才能成功,。

一年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿課篇三

首先,，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《植物寫生》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即初步認(rèn)識(shí)線條、形狀,、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果，透過(guò)觀察,、繪畫(huà),、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：透過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

2,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

3,、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察潛力、線造型潛力和綜合學(xué)習(xí)潛力,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

在教學(xué)中,，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，透過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);透過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生用心互動(dòng),，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力,、提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。

(一)設(shè)疑自探

1.談話導(dǎo)入

公園,、植物園里,、花壇里、我們的家里,，都有各種各樣的植物。它們有高有矮,、有疏有密、枝葉旺盛,、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩,。(出示課題)

2.課件展示各種植物圖片，提出問(wèn)題,，學(xué)生分組探究。

①你喜歡這些植物嗎?你明白它們各叫什么名字,、有什么作用嗎?

②你明白一些植物的寓意嗎?

③這些植物的葉子有什么特點(diǎn)每片葉子有區(qū)別嗎

(二)解疑和探

1.請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論結(jié)果。

2.觀察教室中的植物,。

提問(wèn)：你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?(結(jié)合書(shū)中的圖片)

3.欣賞美術(shù)作品：賴少其的中國(guó)畫(huà)《君子蘭》。

提出問(wèn)題:

畫(huà)家抓住了植物的哪些特征進(jìn)行表現(xiàn)的作品表現(xiàn)出畫(huà)家的什么情感

生：表現(xiàn)形式能夠是刮畫(huà),、國(guó)畫(huà)、線描,、等等,。

生：畫(huà)的時(shí)候注意線條的前后穿插,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在繪畫(huà)中,，植物的前后關(guān)系能夠用虛實(shí)變化、大小變化,、粗細(xì)變化、穿插變化,。

(三)質(zhì)疑再探選取幾種植物提出問(wèn)題。

(四)拓展運(yùn)用

1.說(shuō)一說(shuō)畫(huà)植物寫生應(yīng)注意什么?

1,、植物寫生

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題,、基本特征示意圖和展示區(qū)。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀明了,、貼合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課教學(xué)資料,，突出重點(diǎn)，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用,。

以上是我對(duì)《植物寫生》一課的整體構(gòu)思，懇請(qǐng)各位專家指正,。謝謝!

一年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿課篇四

1. 對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用,。

2. 感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力,。

4. 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集,、敢于創(chuàng)造的精神。

認(rèn)識(shí)用各種材料,、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作,、裝飾的方法。

制作、裝飾的方法,。

各種廢舊材料制作的魚(yú)，各種廢舊材料以及制作工具,。課件。

一,、體驗(yàn)釣魚(yú)

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣,，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

二：探索做魚(yú)

1.想做好魚(yú),，必須得探討用什么材料做魚(yú),，怎樣做又快又美。

2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú),。

可以合作，也可獨(dú)立完成,。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),，可以同桌幫助解決。

三：魚(yú)桿創(chuàng)新

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿,。

四：釣魚(yú)競(jìng)賽：

“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了!”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽,。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。

札記：

本課我設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)釣魚(yú)——嘗試做魚(yú)——魚(yú)竿創(chuàng)新——釣魚(yú)競(jìng)賽”教學(xué)流程,。體驗(yàn)釣魚(yú)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，這一基本理念使學(xué)生在愉快的釣魚(yú)活動(dòng)中,，充分體驗(yàn)釣魚(yú)的樂(lè)趣。這樣學(xué)生們就能主動(dòng)地投入嘗試做魚(yú)過(guò)程中,，因?yàn)樗麄兒芟脶炂鹱约河H手制作的魚(yú)，所以他們?cè)谔剿髯鲷~(yú)時(shí)總想設(shè)計(jì)制作出與眾不同,、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包,、裹、捆,、剪、卷,、粘等多種做魚(yú)方法，也就做成了用蠟光紙,、報(bào)紙、一次性杯子,、娃哈哈瓶子等材料制作的魚(yú),。

孩子是天真的,，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織,、去引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的呈現(xiàn)形式,，組織開(kāi)展以學(xué)生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生置身于愉快、自由,、創(chuàng)造的教學(xué)活動(dòng)之中，采用多種方法,，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,，限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。學(xué)生們?cè)谧杂奢p松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品,，收到較好的教學(xué)效果,，這也讓我體驗(yàn)到成功的喜悅,。