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農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇一

調(diào)查時(shí)間：2011 07

09,。調(diào)查地點(diǎn)：安泰物業(yè)公司。調(diào)查方式：問卷調(diào)查,。

青年人朝氣蓬勃,，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國,，農(nóng)村青年占國家青年的大部分,。作為推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用,。教育是素質(zhì)能力的決定因素,，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義,。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式,，對我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對象為了4名年齡均在30周歲以下的農(nóng)村青年,。

一,、調(diào)查內(nèi)容

1、受教育程度,。

在調(diào)查的四人中,，初中學(xué)歷的2人,，高中學(xué)歷的1人，大專學(xué)歷的1人,，在這四人的農(nóng)村青年中,，三人在個(gè)體企業(yè)工作，從事操作工。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次低,，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差,，大多數(shù)只能從事操作工、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè),。

2,、對教育需求程度,。

在調(diào)查對象中都明確表示,，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次,。在調(diào)查的四人中都希望業(yè)余學(xué)習(xí),，不耽誤工作,，又可以提升學(xué)歷。利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體,，主要為：廣播電視大學(xué),、其它成人高校。中專技校和自學(xué)考試,。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次,，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求,。

3、獲取自身技能途徑,。

在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)1名調(diào)查對象都希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能,，3人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng),，并希望通過高效能 低成本的方式成才,。

4、農(nóng)村青年家庭收入情況,。

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出,，年收入1萬元至3萬元的有三名，3萬至5萬的有一名,，說明城鄉(xiāng)差別拉大,，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5,、對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況,。

在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、農(nóng)民權(quán)益保障和農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格問題

調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題,，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈,。

6、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求,。

在調(diào)查四名調(diào)查對象中,，都有一個(gè)共識：就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)文化知識,，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用,，以技致富,，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大,。都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位,，思路清，有邏輯的人生目標(biāo),。

二,、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史,、地理環(huán)境以及國家政策原因,，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低,，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘,，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失,，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2,、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,，重男輕女思想嚴(yán)重,，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡,，再者對教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。

3,、青年農(nóng)民工社會保障問題突出 農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,，大多從事個(gè)體企業(yè)的操作工作。普遍缺少職業(yè)技能,，法律意思淡薄,，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三,、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議

1,、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，更新教育理念,，為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、強(qiáng)化職業(yè)教育,。 以培育高技術(shù)人才為目的，加大對職業(yè)院校的建設(shè),，讓農(nóng)村青年掌握一技之長,，學(xué)有所用，以技致富,。

3,、加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想,，樹立正確的世界觀,、價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)知識技能,，適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，推動農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。

4,、深化農(nóng)村社會障改革,。 政府應(yīng)加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差,。

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo),、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求,。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設(shè)的主體,，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存,、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況,，有針對性的開展農(nóng)村青年工作,，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明,、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇二

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：

一,、調(diào)查目的及調(diào)查對象

在這次對高州市農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求現(xiàn)狀調(diào)查中,，了解他們的所思所想,，并對他們從學(xué)校到單位從個(gè)人到家庭的兩個(gè)主要人生轉(zhuǎn)化期的思想變化及需求有所了解關(guān)注，以便綜合調(diào)查結(jié)果,，做出一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告,。

本次的調(diào)查中選擇了3名年齡均在30周歲以上的農(nóng)民工,，作為本次的調(diào)查適合對象。

二,、調(diào)查內(nèi)容

1,、農(nóng)民工的結(jié)構(gòu)分布狀況與教育程度

調(diào)查的人中，初中學(xué)歷2人,，高中以上學(xué)歷1名,，在這三個(gè)農(nóng)民工中。調(diào)查表明,，農(nóng)民工學(xué)歷層次偏低,，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型,、收入低的工作,。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)民工的就業(yè),。

2,、農(nóng)民工對教育需求程度

在調(diào)查對象中他們都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次,，其中50%的青年希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷,，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)載體，主要有：廣播電視大學(xué),、普通學(xué)校,、其它成人高校。調(diào)查表明：農(nóng)民工大部分都希望通過學(xué)習(xí)來提高自身的文化素質(zhì),，學(xué)歷層次,，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

三,、調(diào)查工作安排時(shí)間

1,、調(diào)查地點(diǎn)：高州城區(qū)

2、調(diào)查方法：問卷式調(diào)查和查閱資料相結(jié)合四,、調(diào)查結(jié)果的分析及建議

（一）農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求分析

對照問卷,，我們不難發(fā)現(xiàn),，農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需求是多種多樣的,，主要的還是因就業(yè)難,，社會對用工需求多種多樣，造成了農(nóng)民工為適應(yīng)整個(gè)社會的發(fā)展而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)需求,。為提高整個(gè)農(nóng)民工大軍的綜合素 1

質(zhì),，我們從調(diào)查問卷來尋找，希望藉此發(fā)掘解決農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的途徑,。

1,、普遍受教育程度低

學(xué)歷低下是農(nóng)村就業(yè)難的重要因素，在調(diào)查對象中都明確表示,，他們均意識能學(xué)歷的差距是造成就業(yè)或擇業(yè)難的原因,，在城市中難以競爭，只能選擇體力重,、收入低的工作,，因此希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。其中66.67%的希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷,，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體,，主要為：廣播電視大學(xué)、普通高校,、其它成人高校,。調(diào)查表明，農(nóng)民工大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì),、學(xué)歷層次,，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

2,、獲取自身技能途徑

在對農(nóng)民工獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有2名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能,，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能，表明農(nóng)民工對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng),，并希望通過高效能 低成本的方式成才,。

3、農(nóng)民工家庭收入情況

從農(nóng)民工家庭收入調(diào)查表中可以看出,，年收入低于1萬元的有兩名,，只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉(xiāng)差別拉大,，農(nóng)民工家庭生活水平仍處于較低的水平,。

4、對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況

在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題,、子女升學(xué)問題,、農(nóng)民權(quán)益保障問題，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格,、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)民養(yǎng)老問題,。調(diào)查顯示,，農(nóng)民工比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈,。

5,、農(nóng)民工對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查三名調(diào)查對象中，都有一個(gè)共識：就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷,，通過相關(guān)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能,，學(xué)有所用,，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力,，充分體現(xiàn)了農(nóng)民工對知識技能的需求加大,。都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清,，有邏輯的人生目標(biāo),。

（二）影響農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史,、地理環(huán)境以及國家政策原因,，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低,，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)民工不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘,，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失,，這就是農(nóng)民工文化水平低的根本原因。

2,、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)民工性別文化水平的失衡,，再者對教育的不重視也是一個(gè)瓶頸,。

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出

農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,，大多從事低收入的體力型職業(yè),。普遍缺少職業(yè)技能，法律意思淡薄,，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動,、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（三）農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議

1,、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育,。 政府部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念,，為廣大農(nóng)民工提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、強(qiáng)化職業(yè)教育,。以培育高技術(shù)人才為目的，加大對職業(yè)院校的建設(shè),，讓農(nóng)民工掌握一技之長,，學(xué)有所用，以技致富,。

3,、加強(qiáng)農(nóng)民工思想政治教育。讓農(nóng)民工樹立良好的思想,，樹立正確的世界觀,、價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)知識技能,，適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，推動農(nóng)民工建設(shè)的健康發(fā)展。

4,、深化農(nóng)村社會障改革,。 政府應(yīng)加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇三

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

王老二

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大發(fā)展,，全國各城市涌現(xiàn)出了一大批農(nóng)村青年背井離鄉(xiāng)找工作的現(xiàn)象，農(nóng)村青年現(xiàn)在已經(jīng)是我國改革開放和工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)出的勞動大軍,。他們生活在農(nóng)村，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工,，有的長期在城市就業(yè),，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)村青年進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),，對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn),。

一、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀

農(nóng)村青年從事的工作大都是城市人不愿意干的臟活,、累活,。而且還受到社會的排斥和歧視等，主要原因是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異,，和農(nóng)村青年本身缺乏相關(guān)的行為習(xí)慣和專業(yè)技能素質(zhì),。調(diào)查農(nóng)村青年學(xué)習(xí)的需求,，能夠了解農(nóng)村青年的真實(shí)想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識,，從而為他們提供學(xué)習(xí)的創(chuàng)造機(jī)會,，幫助他們學(xué)到一定的技能。只有從本質(zhì)上提高農(nóng)村青年的自身素質(zhì),，才能有效促進(jìn)他們的社會地位的提高,。

通過調(diào)查可以看出，農(nóng)村青年的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的,，只是由于各種原因,，他們可能無法實(shí)現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進(jìn)行提高；但他們對學(xué)習(xí)的渴望程度是非常之大的,，甚至將這種不太容易實(shí)現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女,、弟妹身上，用自己的能力,，為他們獲取更好的環(huán)境,，以改變寥賴的生活。當(dāng)然,，當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況,，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長,，同時(shí)也存在消極的一面,，不容忽視。

二,、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的原因

1.自卑,。由于生活在農(nóng)村，大都自身理論水平不高,，特別是對于時(shí)代科技的日新月異,，他們的文化底子跟不上日益發(fā)達(dá)的社會，想學(xué)又怕學(xué)不好,，這就有了思想矛盾,。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用高，時(shí)間長,，短期培訓(xùn)效果不理想,。對于現(xiàn)在時(shí)間就是金錢的觀念支配下，要他們放棄手中的工作,，如果沒有長遠(yuǎn)目光或者能立竿見影的回報(bào),，他們心里上不是很情愿的。如果有免費(fèi)的機(jī)會情況就會好很多。

3.社會對農(nóng)村青年的關(guān)心不夠,。農(nóng)村青年大多從事的是一些臟,、重、累活,，安全隱患多,，經(jīng)常發(fā)生的事故及處理方式及結(jié)果有時(shí)令他們憂心忡忡。

4.當(dāng)前,，農(nóng)村青年中有一部分是獨(dú)生子女,。處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受,。

三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的辦法

根據(jù)馬其洛需要層次理論,，人就要先滿足自身最基本的生存生理需求后,，下一步的追求就是精神生活的充實(shí)和社會價(jià)值的體現(xiàn)等。雖然廣大的農(nóng)村青年普遍的文化層次低,，理論水平不高,，現(xiàn)階段也大都是出去打工來維持家計(jì)，建設(shè)好自己的家庭,，可一旦時(shí)機(jī)成熟,，條件許可，他們也會進(jìn)一步去追求更高層次的需要,。隨著社會物質(zhì)的發(fā)達(dá),，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的前提下，社會上將有更多更大的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)空間,，這些對農(nóng)村青年來說都是一種無法抵制的誘惑,。考慮到為適應(yīng)這些各行各業(yè)的發(fā)家致富的機(jī)會,，他們就會選擇充實(shí)自己來獲得這些機(jī)會,，那就是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這也成了農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的動因,。在此局面和形式下,，我認(rèn)為：

1.通過各地電視臺，廣播將用人單位的招工信息發(fā)布,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所需的理論技能,，是他們有加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的動機(jī)。

2.編排一些專題報(bào)道或者文藝節(jié)目深入到基層農(nóng)村，零距離讓他們感受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性和必須性,。

3.現(xiàn)身說教,，用他們周邊熟悉的有成就的農(nóng)村青年現(xiàn)場說教交流，用自己的切身體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)面對面交流給大家,，讓他們由衷的感到震撼,，增強(qiáng)興趣，提升自信心,，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性,。

4.辦好相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)校或機(jī)構(gòu),，農(nóng)村青年有了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的動機(jī)后,，就需要有地方來承載他們的學(xué)習(xí)需求，就是辦好一些相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)校,，短期的長期的相結(jié)合,。根據(jù)農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)狀況，可以考慮做免費(fèi)培訓(xùn),，這就需要政府增大這一方面的投入,，畢竟辦好學(xué)校需要大筆的花費(fèi)，采取單獨(dú)辦學(xué)或與用人單位協(xié)同辦學(xué),，培訓(xùn)合格者優(yōu)先進(jìn)入單位,，減少試用周期，農(nóng)村青年的直接受益,。在此,，特別要防止的就是辦學(xué)只圖形式而不注重實(shí)效的做法，政府和管理機(jī)構(gòu)一定要做好培訓(xùn)的監(jiān)管,，讓培訓(xùn)落實(shí)到每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的農(nóng)村青年,，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用,。不然反而引起農(nóng)村青年的反感,，流于形式而事倍功半。

5.加大就業(yè)前的指導(dǎo)與就業(yè)中的指導(dǎo),，追蹤培訓(xùn),。農(nóng)村青年就業(yè)后，因?yàn)槎唐谂嘤?xùn),，不可能一下子就會成為業(yè)精技熟的操作手,，這就需要給他們機(jī)會，進(jìn)

一步學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓他們在干中學(xué),，學(xué)中干,，不斷提升理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。長此以往,，農(nóng)村青年就會從中獲益,，也會逐漸適應(yīng)就業(yè)崗位，就會用自己的勤勞回報(bào)給單位,。

6.農(nóng)村青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)不能只依靠社會,，還得靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。各地可以充分利用現(xiàn)有的閑置中小學(xué)校舍,，建設(shè)社區(qū)文化活動室,、圖書室、閱覽室等,，來提供農(nóng)村青年自學(xué)自修等,，進(jìn)一步使農(nóng)村青年自覺積極得參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

總之,，中國是一個(gè)人口大國,，而且大部分都在農(nóng)村，農(nóng)村青年的問題始終是國家,、社會需長此關(guān)注的大問題,，只有當(dāng)全社會都來關(guān)心關(guān)注農(nóng)村青年的問題,，特別是農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求問題,，那么我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定會蒸蒸日上，長盛不衰,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇四

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽,。作為農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村青年占國家青年的大部分。農(nóng)村青年作為我國青年的主體,，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中堅(jiān)力量,，是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，他們的生存,、生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用,。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程,，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用,，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。教育是素質(zhì)能力的決定因素,全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r,對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義,。為了全面掌握廣西省農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r,，為農(nóng)村青年學(xué)習(xí)提供重要依據(jù)，在南寧范圍內(nèi)開展了農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查活動,?？偣矖l調(diào)查人數(shù)為100人。

一、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

建國后,，特別是改革開放30年來,，農(nóng)村為了提高青年農(nóng)村勞動者素質(zhì)，強(qiáng)化勞動技能,，開展了多層次,、多形式的各類培訓(xùn)。如較早的單項(xiàng)生產(chǎn)技能培訓(xùn),、階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),，其后的綠色證書培訓(xùn)，以及各類黨團(tuán)知識,、政策法規(guī),、經(jīng)營管理知識教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的綜合培訓(xùn)。這些培訓(xùn)在幾十年農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用,，但是這些培訓(xùn)雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足,。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人力資源需求的提升,，農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人口的職業(yè)教育與培訓(xùn)問題日漸突出,。從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)南寧農(nóng)村存在著青年對技術(shù)的渴求和技能培訓(xùn)偏少的矛盾。農(nóng)村青年認(rèn)為“現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”所選最多的三項(xiàng)是實(shí)用技能28%,，農(nóng)業(yè)科技知識26%,，法律知識26%?！白钕霃氖碌穆殬I(yè)”選擇最多的是經(jīng)商41%,，其次是從事掙錢多的特色農(nóng)業(yè)25%，而想要規(guī)規(guī)矩矩務(wù)農(nóng)的只占4%,。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,，很多的農(nóng)村青年認(rèn)識到了自身知識的不足。農(nóng)村學(xué)生大部分初中畢業(yè)即進(jìn)入勞動力市場,，不具備應(yīng)有的職業(yè)技能,，素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化的目標(biāo)有相當(dāng)距離,。即使到城市打工,，由于不具備市場競爭力，大多也是從事最臟,、最累,、沒有技術(shù)含量的工作。這些都刺激著農(nóng)村青年對知識,、對技術(shù)的需求,。他們自愿接受多方面的培訓(xùn),。在“最希望參加哪種培訓(xùn)”中選的最多的是電子機(jī)械技術(shù)45%和種養(yǎng)加工技術(shù)28%。有79%的青年認(rèn)為技能培訓(xùn)會有助于增強(qiáng)他們在就業(yè)中的競爭力,。

二,、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

長期以來的歷史、地理環(huán)境以及國家政策原因,導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢,生產(chǎn)水平低,直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境,有才之士不能得到挖掘,導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失,這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因,。

（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴(yán)重,導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。

（三）青年農(nóng)村青年工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業(yè),。普遍缺少職業(yè)技能,法律意思淡薄,從而導(dǎo)致青年農(nóng)村青年工勞動,、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三,、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議

（一）技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

在這次調(diào)查中,，可以看出農(nóng)村青年會成為未來新型農(nóng)村青年的主力，他們的整體受教育程度提高,，66%為高中及以上文化程度,，很容易接受技能培訓(xùn)和吸收有用的知識，這樣會逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型,、經(jīng)驗(yàn)型勞動力的束縛,，具備現(xiàn)代化生產(chǎn)對初級技術(shù)的要求。要重視提高農(nóng)村青年素質(zhì)的提高,，就要重視培訓(xùn),，通過培訓(xùn)讓農(nóng)村勞動力升值，給農(nóng)村青年帶來真正的實(shí)惠,。要注意政策落實(shí)和多樣化,、實(shí)用性的技能培訓(xùn)非常重要,。要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r制訂具體可行的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃,，將符合條件的學(xué)員分期分批列入培訓(xùn)計(jì)劃，各地聘請當(dāng)?shù)鼐哂胸S富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)人員承擔(dān)農(nóng)村青年的培訓(xùn)任務(wù),。另外還要充分利用縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè),、教育、團(tuán)組織現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施,，以縣鄉(xiāng)各示范區(qū),、示范田、示范場以及規(guī)模較大的個(gè)體農(nóng)場,、畜牧場作為實(shí)習(xí)基地,，使學(xué)員真正學(xué)到知識和本領(lǐng)。各級政府相關(guān)職能部門要能夠多為農(nóng)村青年統(tǒng)籌考慮,，將政策向農(nóng)村傾斜,，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)對象的范圍,，勞動和社會保障部門要針對農(nóng)村青年的就業(yè)問題，在職技能培訓(xùn),、就業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)介紹、職業(yè)見習(xí)等方面提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障,，讓農(nóng)村青年也能享受優(yōu)惠政策,。

（二）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)

當(dāng)前，由于農(nóng)村青年還存在的這些劣勢：資金短缺,、經(jīng)營管理能力不夠,、信息閉塞、法律知識貧乏,、缺少接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會等,，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補(bǔ)，他們唯有轉(zhuǎn)向掌握著最多的政策,、資金,、信息、人才,、技術(shù)等經(jīng)濟(jì)資源的政府,，希望能夠提供優(yōu)惠的政策、容易獲得的貸款,、真實(shí)及時(shí)的市場信息,、教育和培訓(xùn)的機(jī)會和實(shí)用的科技知識。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場,、抵御風(fēng)險(xiǎn),。農(nóng)村青年們選擇了致富的門路，開始往往會遇到缺資金,、少設(shè)備,、無原料等實(shí)際問題，基層團(tuán)組織應(yīng)該積極地為他們穿針引線,、鋪路搭橋,，提供力所能及的幫助，及時(shí)地為青年人排憂解難,。

（三）建立文明的生活方式

農(nóng)村青年是建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明的主體,，大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)揮公共文化服務(wù)功能,，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動,，都離不開廣大的農(nóng)村青年。一方面他們參與文化活動的熱情,，需要業(yè)余文化生活,。另一方面,，他們生活在農(nóng)村，貼近實(shí)際,，貼近群眾生活,，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風(fēng)俗,，可以村,、鎮(zhèn)為單位，利用農(nóng)閑或節(jié)假日,，在農(nóng)村青年喜聞樂見的民間藝術(shù)形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容,，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動。積極扶持熱心文化公益事業(yè)的農(nóng)戶組建文化大院,、文化中心戶等,，允許其以市場運(yùn)作的方式開展形式多樣的文化活動，以滿足農(nóng)村青年自演自賞,、自娛自樂,、自我發(fā)展的精神追求。

（四）加強(qiáng)實(shí)際技能培訓(xùn),，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件

目前,，農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要團(tuán)組織發(fā)揮文化智力優(yōu)勢,，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件,。培訓(xùn)是就業(yè)的基礎(chǔ)，要組織好對農(nóng)村青年的培訓(xùn),，使他們擁有一技之長,，了解城市競爭與生活規(guī)則，熟悉相關(guān)法律法規(guī),，增強(qiáng)獲取知識和信息的能力,，只有如此，才有可能使他們在城市中穩(wěn)定就業(yè),，和城市的發(fā)展形成良性互動,。另外，做好農(nóng)村無業(yè)青年的教育管理服務(wù)工作是一項(xiàng)社會的系統(tǒng)工程,，不僅在于預(yù)防犯罪，更重要的是幫助他們健康成長,，為社會做出一定貢獻(xiàn),。共青團(tuán)如果能把農(nóng)村閑散青年的教育管理工作主動抓起來，抓出實(shí)效,，自然而然就會有青年凝聚在團(tuán)組織的周圍,，就能贏得更大,、更高的社會地位。團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍,，不僅要團(tuán)結(jié)培養(yǎng)先進(jìn)青年,，同時(shí)也要做好弱勢青少年群體的凝聚和服務(wù)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大團(tuán)組織的覆蓋面和工作領(lǐng)域,，鞏固黨的青少年群眾基礎(chǔ),，從而提高團(tuán)組織的社會影響力和社會地位。

（五）學(xué)習(xí)農(nóng)村團(tuán)員青年在新農(nóng)村建設(shè)中的榜樣形象

農(nóng)村青年的思想主流是健康樂觀,、積極向上的,，有著較高的個(gè)人道德水平、社會正義感和責(zé)任心,，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展寄予了很高的期望,，對未來充滿了信心。但是,，也存在著政治素質(zhì)不高,、信仰觀念淡薄、文化水平不高,、缺乏致富能力等問題,。團(tuán)員青年作為農(nóng)村青年的中堅(jiān)力量，他們具有較高的思想覺悟,，是農(nóng)村中的知識分子,，是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的運(yùn)用者和創(chuàng)造者，科教興農(nóng)的重?fù)?dān)最終落在他們的肩上,。因此必須加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)組織對他們的領(lǐng)導(dǎo)和教育,，充分發(fā)揮他們在科教興農(nóng)中的先鋒作用，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益,，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),，優(yōu)化團(tuán)干隊(duì)伍,，切實(shí)保證把那些有熱心、肯負(fù)責(zé),、素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀青年,，選拔吸收到團(tuán)的上作崗位上來，通過他們自身的行動,，去影響,、引導(dǎo)、帶領(lǐng)農(nóng)村青年勤勞致富,，活躍農(nóng)村團(tuán)組織工作,?？傊r(nóng)村基層團(tuán)組織應(yīng)該與農(nóng)村青年緊密地聯(lián)系在一起,，從黨的現(xiàn)行農(nóng)村政策出發(fā),，立足于當(dāng)?shù)刭Y源，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年,，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，逐步走上共同富裕的道路。

（六）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),更新教育理念,為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo),、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求,。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設(shè)的主體,，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存,、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況,，有針對性的開展農(nóng)村青年工作,，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明,、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇五

調(diào)查原因：

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村青年占國家青年的大部分。農(nóng)村青年作為我國青年的主體,，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中堅(jiān)力量,，是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，他們的生存,、生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用,。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程,，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用,，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。教育是素質(zhì)能力的決定因素,全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r,對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義,。

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查范圍：

調(diào)查方式：

一,、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

建國后，特別是改革開放30年來,，農(nóng)村為了提高青年農(nóng)村勞動者素質(zhì),，強(qiáng)化勞動技能，開展了多層次,、多形式的各類培訓(xùn),。如較早的單項(xiàng)生產(chǎn)技能培訓(xùn)、階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),，其后的綠色證書培訓(xùn),，以及各類黨團(tuán)知識、政策法規(guī),、經(jīng)營管理知識教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的綜合培訓(xùn),。這些培訓(xùn)在幾十年農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用，但是這些培訓(xùn)雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足,。隨著我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人力資源需求的提升,，大量農(nóng)村就業(yè)人口的職業(yè)教育與培訓(xùn)問題日漸突出。從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在著青年對技術(shù)的渴求和技能培訓(xùn)偏少的矛盾,。農(nóng)村青年認(rèn)為“現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”所選最多的三項(xiàng)是實(shí)用技能28%,，農(nóng)業(yè)科技知識26%，法律知識26%,?！白钕霃氖碌穆殬I(yè)”選擇最多的是經(jīng)商41%，其次是從事掙錢多的特色農(nóng)業(yè)25%,，而想要規(guī)規(guī)矩矩務(wù)農(nóng)的只占4%,。在社會主義市場經(jīng)的大背景下，很多的農(nóng)村青年認(rèn)識到了自身知識的不足,。農(nóng)村學(xué)生大部分初中畢業(yè)即進(jìn)入勞動力市場,，不具備應(yīng)有的職業(yè)技能，素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、城市化的目標(biāo)有相當(dāng)距離,。即便到城市打工，由于不具備市場競爭力以及專業(yè)技能,，大多也是從事最臟,、最累、沒有技術(shù)含量的工作,。這些都刺激著農(nóng)村青年對知識,、對技術(shù)的需求。他們自愿接受多方面的培訓(xùn),。在“最希望參加哪種培訓(xùn)”中選的最多的是電子機(jī)械技術(shù)45%和種養(yǎng)加工技術(shù)28%,。有79%的青年認(rèn)為技能培訓(xùn)會有助于增強(qiáng)他們在就業(yè)中的競爭力。

二,、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

長期以來的歷史,、地理環(huán)境以及國家政策原因,導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢,生產(chǎn)水平低,直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年沒有享受到良好的教育,有才之士不能得到充分挖掘,導(dǎo)致農(nóng)村人才的流失,這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴(yán)重,導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個(gè)瓶頸,。

（三）青年農(nóng)村青年工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業(yè),。因?yàn)槠毡槿鄙俾殬I(yè)技能,并且法律意思淡薄,從而導(dǎo)致青年農(nóng)村青年勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失等一些不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。

三,、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議

（一）技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需要的調(diào)查報(bào)告

在這次調(diào)查中，可以看出農(nóng)村青年會成為未來新型農(nóng)村青年的主力,，他們的整體受教育程度提高,，66%為高中及以上文化程度，很容易接受技能培訓(xùn)和吸收有用的知識,，這樣會逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型,、經(jīng)驗(yàn)型勞動力的束縛，具備現(xiàn)代化生產(chǎn)對初級技術(shù)的要求,。要重視提高農(nóng)村青年素質(zhì)的提高,，就要重視培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓農(nóng)村勞動力升值,。要注意政策落實(shí)和多樣化,、實(shí)用性的技能培訓(xùn)非常重要。要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r制訂具體可行的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃,，將符合條件的學(xué)員分期分批列入培訓(xùn)計(jì)劃,，各地聘請當(dāng)?shù)鼐哂胸S富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)人員承擔(dān)農(nóng)村青年的培訓(xùn)任務(wù)。另外還要充分利用縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè),、教育,、和現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，以縣鄉(xiāng)各示范區(qū),、示范田,、示范場以及規(guī)模較大的個(gè)體農(nóng)場、畜牧場作為實(shí)習(xí)基地,，使學(xué)員真正學(xué)到知識和本領(lǐng),。各級政府相關(guān)職能部門要能夠多為農(nóng)村青年統(tǒng)籌考慮，勞動和社會保障部門要針對農(nóng)村青年的就業(yè)問題,，在職業(yè)技能培訓(xùn),、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹,、職業(yè)見習(xí)等方面提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障,。

（二）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)

由于存在資金短缺、經(jīng)營管理能力不夠,、信息閉塞,、法律知識貧乏,、缺少接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補(bǔ),，從而只能轉(zhuǎn)向掌握著最多的政策,、資金、信息,、人才,、技術(shù)等經(jīng)濟(jì)資源的政府,，希望能夠提供優(yōu)惠的政策貸款,、及時(shí)的市場信息、教育和培訓(xùn)的機(jī)會和實(shí)用的科技知識,。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場,、抵御風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)村青年們選擇了致富的門路,，開始往往會遇到缺資金,、少設(shè)備、無原料等實(shí)際問題,，政府應(yīng)該積極地為他們穿針引線,、鋪路搭橋，提供幫助,，及時(shí)地為青年人排憂解難,。

（三）建立文明的生活方式

農(nóng)村青年是建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明的主體，農(nóng)村教育事業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展,，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動等各項(xiàng)事業(yè),，都離不開廣大的農(nóng)村青年。一方面他們參與文化活動的熱情,，需要業(yè)余文化生活,。另一方面，他們生活在農(nóng)村,，貼近實(shí)際群眾生活,，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風(fēng)俗,，利用農(nóng)閑或節(jié)假日,，在農(nóng)村青年喜歡的民間藝術(shù)形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動,。

（四）加強(qiáng)實(shí)際技能培訓(xùn),，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件

在大的經(jīng)濟(jì)背景下農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要地方政府發(fā)揮文化智力優(yōu)勢,，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件,。培訓(xùn)是就業(yè)的基礎(chǔ),，要組織好對農(nóng)村青年的培訓(xùn)，使他們擁有一技之長,，了解城市競爭與生活規(guī)則,，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)獲取知識和信息的能力,，只有如此,，才有可能使他們在城市中穩(wěn)定就業(yè)，和城市的發(fā)展形成良性互動,。

（五）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),更新教育理念,為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)、構(gòu)建社會主義和諧社會,、并且保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求,。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)村青年的主體,，他們的生存,、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關(guān)重要的作用,。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況,，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高,，建設(shè)文明,、富裕的社會主義新農(nóng)村才會實(shí)現(xiàn)。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇六

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

一,、社會調(diào)查的背景與目的青年人朝氣蓬勃,，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國,，農(nóng)村青年占國家青年的大部分,。作為推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用,。教育是素質(zhì)能力的決定因素,，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義,。我黨想建設(shè)社會主義新農(nóng)村,，農(nóng)村青年又是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此農(nóng)村青年的發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用,。

二,、社會調(diào)查的過程

為了解農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求，通過問卷調(diào)查的形式,，對農(nóng)村青年進(jìn)行了社會調(diào)查,，具體過程及相關(guān)內(nèi)容整理如下：

（一）調(diào)查的時(shí)間,、地點(diǎn)、方式

時(shí)間： 2013年7月——2013年9月

地點(diǎn)：和田市

方式：訪問調(diào)查法,、問卷調(diào)查法

本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷3份,，收回3份。

（二）調(diào)查的范圍,、對象

調(diào)查對象為了3名年齡均在35周歲以下的農(nóng)村青年,。序號姓名學(xué)歷戶籍所在地

1王小蒙高中新疆和田市

2李琦初中新疆和田市

3何紫娟大專新疆和田市

4李永清高中新疆和田市

（三）調(diào)查的內(nèi)容

一、調(diào)查內(nèi)容

1,、受教育程度,。

在隨機(jī)調(diào)查的四人中，高中學(xué)歷的2人,，占總?cè)藬?shù)的50%,； 高中以上學(xué)歷1人，占總?cè)藬?shù)的25%,，初中1人，占總?cè)藬?shù)25%,。在這四人的農(nóng)村青年中,，兩人從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作,。調(diào)查表明,，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差,，大多數(shù)只能從事體力型,、收入低的工作。知識水平的限制,，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè),。

2、對教育需求程度,。

在調(diào)查對象中都明確表示,，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。其中66.67%的希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷,，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體,，主要為：廣播電視大學(xué)、普通高校,、其它成人高校,。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì),、學(xué)歷層次,，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求,。

3、獲取自身技能途徑,。

在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有3名調(diào)查對象

希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能,，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng),，并希望通過高效能 低成本的方式成才,。

4、農(nóng)村青年家庭收入情況,。

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出,，年收入低于2萬元的有兩名，只有1人家庭年收入高于4萬元,。說明城鄉(xiāng)差別拉大,，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5,、對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況,。

在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、子女升學(xué)問題,、農(nóng)民權(quán)益保障問題,，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)民養(yǎng)老問題,。

調(diào)查顯示,，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈,。

6,、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求。

在調(diào)查三名調(diào)查對象中,，都有一個(gè)共識：就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷,，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識,，掌握先進(jìn)技能,，學(xué)有所用，以技致富,，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力,，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位,，思路清,，有邏輯的人生目標(biāo)。

四,、社會調(diào)查的結(jié)論

總的來說,，近幾年來,，隨著國家對三農(nóng)問題的重視力度

不斷加大，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃地發(fā)展和繁榮,，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化,、多樣化。就我調(diào)查的范圍和人群來說,，農(nóng)民對當(dāng)前的情況是基本滿意的,，但也存在著一些不容忽視的問題。

1,、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史,、地理環(huán)境以及國家政策原因，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢,，生產(chǎn)水平低,，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境,，有才之士不能得到挖掘,，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因,。

2,、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴(yán)重,，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個(gè)瓶頸,。

3,、青年農(nóng)民工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè),。普遍缺少職業(yè)技能,，法律意思淡薄，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動,、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)

三,、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議

以上就是我所調(diào)查的家鄉(xiāng)農(nóng)村農(nóng)民精神文化生活的基本情況，通過這次調(diào)查,，我認(rèn)為家鄉(xiāng)農(nóng)民對目前的現(xiàn)狀是基本滿意的,，農(nóng)村的文化活動是豐富多彩也是農(nóng)民喜聞樂見的。但目前的現(xiàn)狀與社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求還不適應(yīng),，存在著一些差距,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

1,、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育,。 政府部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念,，為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、強(qiáng)化職業(yè)教育,。 以培育高技術(shù)人才為目的,，加大對職業(yè)院校的建設(shè)，讓農(nóng)村青年掌握一技之長,，學(xué)有所用,，以技致富。

3,、加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育,。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀,、價(jià)值觀,，努力學(xué)習(xí)知識技能，適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，推動農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展,。

4、深化農(nóng)村社會障改革,。 政府應(yīng)加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，縮小城鄉(xiāng)差。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇七

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

邯鄲電大永年分校崔燕

我國作為農(nóng)業(yè)大國,，農(nóng)村青年占國家青年的大部分,，作為推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用,。教育是素質(zhì)能力的決定因素,，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義,。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式,，對我工作單位附近農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對象為4名年齡均在35周歲以下的農(nóng)村青年,。

一,、社會調(diào)查的過程

為了解農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求，通過問卷調(diào)查的形式,，對農(nóng)村青年進(jìn)行了社會調(diào)查,，具體過程及相關(guān)內(nèi)容整理如下：

（一）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、方式

時(shí)間： 2010年10月11----15日

地點(diǎn)：河北省永年縣西河莊鄉(xiāng)高寨村

方式：問卷調(diào)查法,，訪談法

本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷4份,，收回4份。

（二）調(diào)查的范圍,、對象

序號 姓名 學(xué)歷 戶籍所在地

1李光艷 高中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉(xiāng)李二八寨村

2崔利敏 初中河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉(xiāng)劉寨村

3崔換星 高中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉(xiāng)高寨村

4白志靜 初中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉(xiāng)李二八寨村

二 調(diào)查內(nèi)容

1,、受教育程度

在隨機(jī)調(diào)查的4人中，初中學(xué)歷的2人 占總?cè)藬?shù)的50%,，高中以上學(xué)歷2人,，占總?cè)藬?shù)的50%。在4人的農(nóng)村青年中3人從事低收入工作,。調(diào)查表明,，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差,，大多數(shù)只能從事體力型,、收入低的工作。知識水平和婚姻的限制,，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè),。特別是婚姻狀況直接影響到農(nóng)村女青年的就業(yè)與學(xué)習(xí)。

2,、對教育需求程度

在調(diào)查對象中都明確表示,，希望進(jìn)一步提升自身知識技能，對學(xué)歷要求不太注重,，其中75%希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)方式掌握相應(yīng)的技能,，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)。調(diào)查表明,，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)和專業(yè)技能,，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

3,、獲取自身技能途徑

在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有4名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng),，并希望通過高效,、低成本的方式成才。

4,、農(nóng)村青年家庭收入情況：

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出,，年收入低于1萬元的有1名，有3人家庭年收入高于1萬元,，說明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件改善,，人均收入水平較低，貧富差距較大,。農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平,。

5,、對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況

在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是農(nóng)民權(quán)益保障和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格,，農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè),，農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示,，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題,，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。

6,、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查4名調(diào)查對象中對有一個(gè)共識 就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷,，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識,，掌握先進(jìn)技能,，學(xué)有所用，以技致富,。對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位,，思路清,，有邏輯的人生目標(biāo)。

三 影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1,、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史,，地理以及國家政策原因?qū)е缕h(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境,，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2,、農(nóng)村傳統(tǒng)思想根深蒂固

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,，男主外女主內(nèi)思想嚴(yán)重，認(rèn)為女人只是相夫教子的家庭主婦,，把繁瑣的家務(wù)勞動全交給了她們,，變相剝奪了婦女的學(xué)習(xí)和就業(yè)的權(quán)利。

3,、青年農(nóng)民工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能,，法律意思淡薄,，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4,、交通和時(shí)間影響頗大

大部分優(yōu)質(zhì)教育資源都在城市,，農(nóng)村青年距離太遠(yuǎn)接觸不到，由于交通和時(shí)間的影響,，農(nóng)村青年沒有時(shí)間去城市參加學(xué)習(xí),。

四 農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議

1加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。政府部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，特別是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)前教育投入，使廣大農(nóng)村青年盡早脫離保姆身份,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2健全農(nóng)村免費(fèi)培訓(xùn)機(jī)制,。讓農(nóng)村青年掌握一技之長，學(xué)有所用,，以技致富就必須建立一套由國家投資的長期培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，使“三下鄉(xiāng)”活動長期化。

3加強(qiáng)計(jì)劃生育建設(shè),。讓農(nóng)村青年從家庭任務(wù)中解放出來,，就必須從晚生晚育，少生優(yōu)生入手,，徹底擺脫多子多福的落后思想,，從而為農(nóng)村青年學(xué)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造條件。

4深化宏觀調(diào)控改革,。政府應(yīng)加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，保障農(nóng)村交通和農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格科學(xué)發(fā)展，保障農(nóng)村青年的權(quán)益,。

5 加大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)模式改革,。大多教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式是老師講學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式，已經(jīng)跟不上現(xiàn)在的社會發(fā)展,。3g互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)為廣大農(nóng)村青年提供了更為廣闊的視野空間,。如何能將學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有機(jī)的滲透到他們生活中是今后要發(fā)展的根本矛盾。