作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級篇一

1、 在用小正方形拼長方形的活動中,，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法,，

培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。

2,、 在1-100的自然數(shù)中,，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù),。

找因數(shù)的方法。

（一） 游戲引入新課

1,、

①,、用12

②、再與其他同學(xué)交流,。

2,、

1×12 12＝3×4

＝2×6 12＝4×3

12＝６×2 12＝12×1

312的因數(shù)。

4,、 總結(jié)：

①12的全部因數(shù)有：1,、2、3,、4,、6、12,。

②體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法,。

5、 練習(xí)：用同樣的方法,，分別找出9和15的全部因數(shù),。

（二） 練習(xí)鞏固，加深理解

無紙化備課教學(xué)設(shè)計

1,、 練一練,。1、填空,。

2、 第2題：讓學(xué)生自己找一找18的因數(shù)和21的因數(shù),，并用不同

的符號作好記號,，然后讓學(xué)生說說找因數(shù)的方法。最后,，說說哪幾個數(shù)既是18的因數(shù),、又是21的因數(shù)。

3,、 第3題：利用數(shù)形結(jié)合,，進(jìn)一步體會找因數(shù)的方法。

4,、 第5題：可以引導(dǎo)學(xué)生用找因數(shù)的方法進(jìn)48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8,，48有1010種裝法，如每行12人,，排4行,；每行437只有2個因數(shù)，只有兩種裝法。

（三） 總結(jié)

四,、 板書設(shè)計

找因數(shù)

1×12 12＝3×4

＝2×6 12＝4×3

12＝６×2 12＝12×1

12的全部因數(shù)有：1,、2、3,、4,、6、12,。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生們初步掌握了找因數(shù)的方法。但在具體實施時很難正確得出結(jié)果,，即使得出了結(jié)果,，書寫不規(guī)范。比如：48=3×16=6×8=1×48=4×12=2×24,。48的全部因數(shù)有：1,、48、2,、24,、3、4,、6,、8、12,、16,。不是按照一定的順序書寫的；找因數(shù)的時候不準(zhǔn)確,。在經(jīng)后的練習(xí)中應(yīng)及時糾正,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級篇二

1、結(jié)合具體丈量活動,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,。

2、體會厘米,、分米,、米等面積單位。

結(jié)合具體丈量活動,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,。

體會厘米、分米,、米等面積單位,。

幻燈,，小黑板，每組一個信封,，信封里有三張正方形,，邊長分別是9厘米、4.5厘米和1厘米,，還有三張面積大約是4厘米,，形狀分別是三角形、長方形和圓的紙片,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天我們要借具體實例,，來學(xué)習(xí)面積單位,。

二、引導(dǎo)探索

1,、每組發(fā)給一個信封,。

2、今天我們要量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大,。請同學(xué)們動手摸一摸數(shù)學(xué)書封面的面積,，感覺一下它有多大？

3,、小組長取出信封里的紙片,，這些紙片是干什么的？

4,、動手丈量前,，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為丈量單位（每組只能選兩種），說明理由,，再用它來丈量,。

5、互相說一說丈量的結(jié)果,，由小組長把這些結(jié)果記錄下來,。

6,、現(xiàn)在我們做格統(tǒng)計,。在統(tǒng)計前可以猜猜什么圖形可能被多數(shù)小組選為丈量單位，最后再看統(tǒng)計結(jié)果,。（由各組組長報告被本組選擇作為丈量單位的圖形,，教師再黑板上做統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表,。）

7,、小組議一議,，這張統(tǒng)計表傳達(dá)給我們哪些由意義的信息？或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問題,？然后向全班匯報,、交流。

8,、（小結(jié)）看來選正方形作為丈量單位主要由兩點原因：（1）正方形能密鋪,；（2）操作簡單方便。

9,、現(xiàn)在請用正方形作為丈量單位的小組,，再報告一下丈量記過。大家一起來看看,，對這些丈量結(jié)果,，能提出什么問題？

10,、丈量同一個圖形,，要量出一致的數(shù)值結(jié)果，惟有統(tǒng)一丈量單位,。（拿起一個邊長是1厘米的 正方形）,，這個正方形的邊長是1厘米，這個正方形的面積是1厘米,。它是今天我們認(rèn)識的第一個世界通用的面積單位,。

11、每人都剪一個邊長是1厘米的正方形,，并說出身邊一個面積大約是1厘米的東西,，在小組內(nèi)交流。

12,、用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少厘米,。

13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米,。

14,、度量稍微大圖形的面積，一般以邊長為1分米的正方形做面積單位,。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米,。

15、小組討論實際操作：1米有多大,？

三,、拓展應(yīng)用。

1,、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位（cm,，dm或m）填空,。

（1）一間房屋地面的面積約50。

（2）一張郵票的面積約6,。

（3）練習(xí)本的面積約212,。

（4）單人床的面積約2。

（5）游泳池的面積約1250,。

2,、寫出下面各圖形的面積。（每格1cm）

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級篇三

1.通過直觀的操作活動,，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,。

2.能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

3.通過滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和探究解決計算問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算，結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)的要進(jìn)行約分,。

把分母不同的分?jǐn)?shù)通過通分化成分母相同的分?jǐn)?shù),。

計算1/4+1/5 2/15+1/5

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)相加減,，那么異分母分?jǐn)?shù)相加減,，同學(xué)們要注意什么呢？

今天,，我們進(jìn)一步探討異分母分?jǐn)?shù)的相加減,。

1.比較兩種計算方法，笑笑的方法是找公倍數(shù),，最后進(jìn)行約分,，淘氣的方法是找最小公倍數(shù)。比較后發(fā)現(xiàn),，找最小公倍數(shù),，計算起來比較簡單，計算的正確率會高一點,。其次,，計算結(jié)果能約分的要約分成最簡分?jǐn)?shù)。

2.算一算,，并與同伴交流你的做法,。

生獨立完成，反饋,。第一題結(jié)果要進(jìn)行約分,。

3.森林醫(yī)生,。

先觀察,，說一說三道題目錯在哪里,？再進(jìn)行獨立計算，改正,。

4.應(yīng)用題,。

讀題找到數(shù)學(xué)信息，并提出問題,。

5.解方程,。

根據(jù)數(shù)量關(guān)系：加數(shù)+加數(shù)=和，被減數(shù)減數(shù)=差 這兩個數(shù)量關(guān)系,，找到x在題目中所表示的量,，再進(jìn)行解方程計算。

6.拓展題,，第8題,。

重點交流學(xué)生估計的方法，再計算驗證,。

這節(jié)課你學(xué)到了什么知識,？你知道埃及人怎樣表示分?jǐn)?shù)的嗎？自己讀一讀你知道嗎,？