時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初中校本課程計劃篇一

乒乓球顛球運動,，是一項學(xué)生非常喜愛的活動,，通過乒乓球活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念,，以新穎活潑的體育活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生合作、誠信,、果敢,、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長,，促進學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展,，豐富校園文化生活。為豐富校園課余生活,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，提高學(xué)生乒乓球技能，特制定此綱要,。

《中央關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中指出：要根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應(yīng)青少年特點的體育教學(xué)與活動形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃,、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉,。

乒乓球是我國的國球,，而且是一項老少皆宜的體育運動，場地限制少,，容納學(xué)生多,，學(xué)生喜歡，普及率高,，參與廣泛,。而且在室內(nèi)舉行，風(fēng)雨無阻,，不受天氣影響,，沒有身體對抗，學(xué)生不易受傷,。更是學(xué)生非常喜歡的運動項目,。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉，不僅能強健體魄,，而且能促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，促進學(xué)習(xí)，豐富生活,，適宜終身運動,。

三、課程開發(fā)的總體目標

1,、挖掘乒乓球特色文化,，促進校園特色文化的發(fā)展。

2,、通過乒乓球運動，促進學(xué)生身心全面發(fā)展,。

3,、有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度,，培養(yǎng)沉著冷靜、機智果斷的心理素質(zhì),。

4,、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及拼搏向上的高尚情操。

四,、課程開發(fā)的原則

1,、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。校本課程開發(fā)要從學(xué)生的實際出發(fā),，考慮學(xué)生的需要,、興趣與經(jīng)驗，尊重學(xué)生的自我選擇,，發(fā)展個性,，開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力,，充分發(fā)揮校本課程的最大育人功能,，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展。

2,、堅持發(fā)展學(xué)校特色的原則,。校本課程的開發(fā)要充分汲取學(xué)校在以往辦學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，挖掘自身潛能,，利用自身資源。不效仿,，不照搬他校做法,，充分體現(xiàn)本校師生的自主性和創(chuàng)造性，使其具有鮮明的,、獨特的自己學(xué)校的特色,。

3、堅持以教師為主體的原則,。充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主動性和創(chuàng)造性,。

五：教學(xué)框架(主題內(nèi)容)

序號教學(xué)內(nèi)容課題課時周次

1、握拍法,、游戲22

2,、練好步法、游戲24

3,、自拋自接球,、游戲26

4、拍面托球,、游戲28

5,、顛球(正反顛球),、游戲410

6、打墻球,、游戲214

六,、教學(xué)策略

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，勇于克服困難。

2,、貫徹精講多練,、循序漸進的原則。

3,、注意教學(xué)組織,、練習(xí)形式的多樣性，讓學(xué)生明確教學(xué)安排和練習(xí)內(nèi)容的目的要求,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

初中校本課程計劃篇二

一年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強,，學(xué)習(xí)積極性高,，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征,，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課,。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,，并在活動中促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識,，合作交流和主動創(chuàng)新意識,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實踐的.良好品質(zhì),。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識,，并學(xué)會主動交流,、合作分享、實踐創(chuàng)新。

3,、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識,、基本技能和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識,。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、整理信息、解決問題的能力,，并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美,、創(chuàng)造美的能力。

充分體現(xiàn)課程活動化,，活動課程活動化的原則,，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標,，形成一系列富有特色的教學(xué)活動,，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個人,、小組,、班級活動方式，組織好校本課程的實施,。

1,、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能,。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,，有意識、有計劃地對學(xué)生進行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,，結(jié)合學(xué)生特點適當補充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2,、尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動為主，教師講授,、指導(dǎo)少而精,，盡量讓學(xué)生多練、多動,，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間,。

3、采取生動、活潑,、有趣的教學(xué)方式,，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,。

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價,，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā),。

5、教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

（略）

初中校本課程計劃篇三

1,、 立足學(xué)校特色，促進學(xué)校文化的形成,。隨著新一輪課改的日益深入,，我們越來越認識到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢有待于我們開發(fā)，需要也必須要從課程建設(shè)的高度來對寫字課程進行重新定位,，使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程,，同時也對促進學(xué)生全面發(fā)展起到推波助瀾的作用。

2,、把“書法”作為校本課程,，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操,、完善人格”為指導(dǎo)思想,，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學(xué)生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認認真真做事,，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。

二,、 課程目標：

、根據(jù)日常生活需要,，運用書法進行人際溝通和社會交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

三,、課程內(nèi)容：

第一階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，練好基本筆畫

第二階段：陶冶學(xué)生性情,，教給寫字方法，提高寫字能力

第三階段：了解各大流派,，形成獨特風(fēng)格,，熱愛祖國文字

①學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,，掌握正確的執(zhí)筆,、運筆方法。

②比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法,，以及在字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱、紙面干凈,。

③初步掌握章法技巧(包括：紙張的尺寸,、字距與行距、格式安排,、落款,、印章)，能有自己滿意的書法作品,，提高審美能力,。 讓學(xué)生領(lǐng)悟：坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美,、進行書寫的平心靜氣美,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正,、規(guī)規(guī)矩矩,、富有活力。

四,、課程評價：

①對教師的課程實施評價,。主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準備,、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進教師自身專業(yè)的發(fā)展,。評價以教師自我評價為主,，和課題組評價,、專家評價有機結(jié)合。

②對學(xué)生成長的評價,。把書法教學(xué)作為一項科研課題來研究的目的就是想通過這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神,、創(chuàng)造美的能力。因而在實際的操作中,，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,、功利價值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念,，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉,。

初中校本課程計劃篇四

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長需求為目標,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力，進而實施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長,。

一,、學(xué)生情況分析。

這些活潑可愛,、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活,，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二,、教學(xué)目標,。

1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,，互相幫助,，自覺遵守紀律的好習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì),。

2,、對學(xué)生進行健康的興趣愛好，誠實守信,、尊敬長輩,、愛護花草等生活習(xí)慣，培養(yǎng)安全意識,。

3,、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4、會賞析,、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌,。

5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,，大膽表現(xiàn)自己,，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三,、教學(xué)措施,。

1、學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2,、將思想教育與實踐活動相結(jié)合,。

3、通過豐富多彩的誦讀形式,，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩,、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣,。

此外，還要結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容,，開展豐富多彩的閱讀實踐活動,，活動形式力求生動活潑，富于童趣,。

四,、教學(xué)進度附下表

初中校本課程計劃篇五

1、主講教師：魏茂艷

2,、教學(xué)材料：十字繡

3,、課程類型：動手操作類

4、授課時間： 2課時/2周,，授課18課時,，評價與學(xué)分認定2課時

5、授課對象：三年級學(xué)生

二,、

1,、情感目標：通過課程的實施，了解十字繡編織的基本方法,，利用十字繡編織出各種有趣的圖案,。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操,，讓知識啟迪智慧,，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺,。

2,、知識目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達能力促進學(xué)生的智力發(fā)展,，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力,。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué),、物理,、自然、歷史等學(xué)科知識,，同時,，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力,，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng),。

3、能力目標：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能,、技巧,，訓(xùn)練

學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì),，學(xué)習(xí)使用工具,，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧,。

4,、過程目標：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集,、分析與處理的方法和審美方法,。

5、人格目標：對學(xué)生進行愛勞動,、愛藝術(shù)的思想品德教育,，培

養(yǎng)學(xué)生耐心、細致,、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),，養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,。

十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史,。公元四世紀,十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡,，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具,，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移,，形成了各自的風(fēng)格,，無論是繡線，面料的'顏色還是材質(zhì),，都別具匠心,。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目,，為大眾所喜愛,，是因為它是一項易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛,。

校本課程標準提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力,。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操,，提高對事物的欣賞能力和辨別能力,。十字繡是一門技能性很強的實踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練,。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力,，更是培養(yǎng)人具有耐心、細心,、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實踐活動課的整體性特點要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人,、社會,、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué),、藝術(shù),、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當立足于人的個性的整體性,，立足于每一個學(xué)生人健全發(fā)展,。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程,。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細致的處事方式和奧運精神,，弘揚傳統(tǒng)文化,。十字繡課程是一門技能性很強的實踐課,，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作,，以自己喜歡的組合形式進行練習(xí),、交流、展示,，培養(yǎng)實踐,、合作、想象的能力,，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價值觀,。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美,、體驗美和創(chuàng)造美。

1,、實施方法：

（1）買材料

（2）講解

（3）教師師范

（4）學(xué)生實踐

2、實施形式

（1）分組訓(xùn)練,、實踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實踐

（2）教師設(shè)計、講解,。基于對課程的認識,、設(shè)想,、開發(fā)等原因,，校本課程的設(shè)計應(yīng)以教師為主,。當然設(shè)計應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗延伸、拓展,。

（3）學(xué)生操作,。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,、步驟有較濃的興趣,，教師提供一定的目錄,、內(nèi)容,，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項目設(shè)計活動,、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計的權(quán)利,，調(diào)動學(xué)生積極性,。

采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境,、場合,、學(xué)生實際而定,，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容,、任務(wù),，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。

1,、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要,。

2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。

3,、突出實踐性,。

4,、注重知識,、能力,、態(tài)度之間的聯(lián)系。

5,、運用激勵性語言,。

6、學(xué)習(xí),、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程,。

1、評價內(nèi)容

（1） 學(xué)生參與的態(tài)度,。

（2） 學(xué)生動手的能力,。

（3） 學(xué)生操作的熟練程度。

2,、評價形式

（1） 學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化,，自己對自己評價。

（2）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度（投入程度）,，運用技巧的能力，給學(xué)生適當?shù)脑u價,。教師可以用檔案袋,、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,，作為評價依據(jù),。

（3）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮,，得到學(xué)校的認可,、肯定。

（4） 學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)作品,，給予認為合適的評價,。

（5） 他評：指家長,、社會等對學(xué)生的評價。

（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,，設(shè)置“優(yōu)秀,、良好、合格”三個等第,。

初中校本課程計劃篇六

全面貫徹黨的教育方針，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，創(chuàng)新體現(xiàn)學(xué)?！耙匀藶楸荆非髱熒餐l(fā)展”辦學(xué)理念,。以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”原則整體提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。立足自我,，以“基礎(chǔ)性、多樣性,、綜合性”為開發(fā)原則,，積極開發(fā)校本課程，創(chuàng)造性的實施國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理。提高課程的適應(yīng)性,，促進學(xué)生的個性健康成長;提升教師的課程意識,，促進教師的專業(yè)不斷發(fā)展;實現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，促進學(xué)校辦學(xué)特色的日益鮮明,。

二,、組織措施

3.校本課程實施評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校課程管理委員會組織制定《校本課程規(guī)劃方案》、《校本課程開發(fā)指南》和各學(xué)期校本課程實施計劃,。直接領(lǐng)導(dǎo)下轄各工作小組,，協(xié)調(diào)與家長委員會、社區(qū)等有關(guān)部門機構(gòu)的關(guān)系,，確保校本課程的開發(fā),、審議、實施和評價,。

結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)需要,，學(xué)校校本課程開發(fā)的范圍主要在以下4個方面：一是學(xué)科拓展系列;二是綜合實踐活動系列;三是以“傳統(tǒng)老游戲”為主的體育健身系列;四是文學(xué)藝術(shù)系列。

20xx年上半年,，學(xué)校采取積極措施進行校本課程開發(fā)的前期準備工作(摸清家底：包括教師隊伍,、教育教學(xué)資源,、環(huán)境狀況和學(xué)生個性發(fā)展需求等);全體任課老師至少完成1個《課程綱要》。用半年的時間基本形成能滿足20xx年下半年課程實施需要的一套校本課程體系,。通過三年努力形成具有鮮明特色的校本課程體系,。創(chuàng)新學(xué)校課程建設(shè)，促進學(xué)校辦學(xué)特色的形成,。

②教師專業(yè)發(fā)展目標

通過校本課程開發(fā),，形成一支勤鉆研、會合作,、能奉獻業(yè)務(wù)精良,，一專多能，有較強課程建設(shè)能力的教師隊伍,。

③學(xué)生個性發(fā)展目標

學(xué)會選擇;具有自主,、合作、探究精神,。能在充分了解自己的基礎(chǔ)上,，接受老師的選科指導(dǎo)，自行設(shè)計促進自己個性特長得到最佳發(fā)展的選科學(xué)習(xí)計劃,。能比較恰當?shù)脑u價自己和同伴,。

四、開發(fā)策略

1.統(tǒng)一共識,，明確職責

全體教師必須加強學(xué)習(xí),，更新教育觀、課程觀,、教學(xué)觀,、師生觀。明確學(xué)校教育共同體(包括校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生及其家長、社會各屆同仁等)就是學(xué)校課程建設(shè)的決策共同體,。深刻認識校本課程的性質(zhì),、特點、功能,、作用,，熟悉校本課程開發(fā)的基本程序與策略，確立自身在校本課程開發(fā),、實施中的地位,、作用，提高學(xué)校整體課程建設(shè)能力,。

校長作為學(xué)校課程建設(shè)第一決策者,、第一責任人,，將按照國家的教育政策，為全校學(xué)生的最好發(fā)展,、教師的專業(yè)化成長作出課程規(guī)劃及其他決定;教師將根據(jù)國家課程標準或其他課程文件,，在自己的專業(yè)活動范圍內(nèi)，從專業(yè)發(fā)展的高度,，關(guān)注教育對象的需要,，作出相關(guān)課程設(shè)計及其他決定，適時拿出《課程綱要》,。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓學(xué)生家長參與學(xué)校的課程事務(wù),，如了解課程、評價課程以及為修正課程提出建議;同時促進家長積極參與學(xué)校課程實施,，如提供信息、協(xié)調(diào)資源等,。

2.有的放矢,，逐步規(guī)范

校本課程開發(fā)必須有的放矢?！暗摹本褪菍W(xué)生的興趣,、個性發(fā)展的需求、家長的期望,、社會和社區(qū)對人才的要求以及學(xué)校在此基礎(chǔ)上制訂的學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃,。因此，學(xué)校將進1步采取措施摸清家底,，加大力度弄清學(xué)校校本課程開發(fā)的條件與限制：例如學(xué)校教師的知識,、經(jīng)驗與能力、教輔人員的特點狀況;學(xué)生的知識水平,，各種課程材料和設(shè)備及其相應(yīng)資金的實際狀況;課程計劃的彈性空間,、社區(qū)潛在資源、學(xué)校特色以及學(xué)校教師,、學(xué)生和家長及社區(qū)人士的認識水平和可能反應(yīng)等,。

在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)校本課程開發(fā)的基本程序,，分階段逐步規(guī)范校本課程開發(fā),，形成具有我校特色的校本課程體系。

3.注重實效,，多元開發(fā)

校本課程開發(fā)就是要調(diào)整課程的內(nèi)容,，使各種有價值的知識都進入課程，落實新課程改革提出的校本課程比例,。學(xué)校課程建設(shè)決策共同體全體成員應(yīng)突破傳統(tǒng)知識論理觀,，確立新的知識論理觀,，打破學(xué)科本位課程結(jié)構(gòu)，加強人文課程,、綜合課程,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式,，拓展視野，以“學(xué)會選擇,、著力改編,、關(guān)注新編”校本教材的策略，實事求是,、注重實效多元化創(chuàng)建校本課程體系,。

五、開發(fā)流程

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：由校長,、教師,、課程專家、家長和社區(qū)人士共同組成學(xué)校課程管理委員會,，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障,。其職能是：咨詢、把關(guān),、審查和提供幫助,。

2.發(fā)布《校本課程開發(fā)指南》：分析學(xué)生需求，學(xué)校辦學(xué)思想和課程資源,，制定校本課程規(guī)劃,，發(fā)布《校本課程開發(fā)指南》。

3.申報：課程開發(fā)人員根據(jù)學(xué)校規(guī)劃,、需求和資源確定開課科目,，填寫校本課程申報表、課程簡介和課程開發(fā)方案,。

4.審批：對開發(fā)人員提供的課程材料進行綜合評估,，審批確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。

5.發(fā)布《校本課程選課目錄和課程簡介》：公布初評通過的校本課程課目及教師名單,，編制《校本課程選課目錄和課程簡介》,，供學(xué)生選擇。

6.選課：①將校本課程選課目錄和課程簡介印發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生了解每門校本課程的內(nèi)容,，以便學(xué)生選擇,。②學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的情況，以及結(jié)合家長的意見進行選課,。

7.確定開設(shè)課程：正式確定開課任課教師，組建教學(xué)班,。

8.課程實施：任課教師撰寫課程綱要,、授課教案，記錄學(xué)生出勤和課堂表現(xiàn),，教師和學(xué)生均按常規(guī)教學(xué)要求進行教學(xué)和學(xué)習(xí),。

9.課程評價與激勵

六、實施評價

1.對教師的評價

主要從以下幾個方進行：

①學(xué)生選擇該課程的人數(shù);②課程實際實施效果;②學(xué)生家長的反映;④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師有關(guān)專家人士的評價;⑤各種類型,、多種途徑問卷調(diào)查的結(jié)果。

2.對學(xué)生的評價

主要從以下幾個方面進行評價：

①學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量;②學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),。如態(tài)度,、積極性、參與狀況等;③學(xué)生小組評議和任課教師評價;④學(xué)生家長的反映;⑤學(xué)習(xí)的成果(將采用隨課程實施過程進行連續(xù)性與終結(jié)性相結(jié)合的評價方式,，采用書面測驗,、判定等級或書寫評語等多種評價形式，主要以學(xué)生檔案袋綜合展示),。