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最新幼兒園大班的一日活動(dòng)策劃方案及流程 幼兒園大班一日活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案(大全五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:41:50
最新幼兒園大班的一日活動(dòng)策劃方案及流程 幼兒園大班一日活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案(大全五篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:41:50     小編:zdfb

為確保事情或工作順利開展,,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,?方案應(yīng)該怎么制定呢,?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,,我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班的一日活動(dòng)策劃方案及流程幼兒園大班一日活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案篇一

更多的了解新年的含義及過年的習(xí)俗,,體驗(yàn)新年的快樂,,所以就設(shè)計(jì)了《快樂的新年》這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒知道新年的含義,。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解新年的一些習(xí)俗,。

3,、激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

4,、鍛煉幼兒動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒了解新年的一些習(xí)俗

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種過年場(chǎng)景的圖片(吃團(tuán)員飯,、放煙花,、放鞭炮、包餃子等)

2,、賀歲歌曲

3,、制作新年賀卡的材料:水彩筆、紙,。

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),,即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

開始部分:手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,。

基本部分:

一,、談話引入主題

1、老師:小朋友們,,新年準(zhǔn)備到了,,你們知道新年的含義嗎?

2、幼兒講訴自己的看法,。

3,、老師:新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日,也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,,過新年就是要迎接新的一年,。

二、出示各種過年場(chǎng)景的圖片

1,、請(qǐng)幼兒觀看圖片。

2,、引導(dǎo)幼兒說說圖片里的內(nèi)容

“小朋友,,你們看這張圖里有誰,他們?cè)诟墒裁茨亍?/p>

3,、師幼共同討論:過新年的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些?

4,、教師簡(jiǎn)單小結(jié):新年是新的一年的開始,我們會(huì)貼春聯(lián),,掛燈籠,,放鞭炮,放煙花,,除夕夜包餃子吃團(tuán)圓飯,,還有就是去拜年等,不同的地方都會(huì)有不同的習(xí)俗,。

5,、請(qǐng)幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。

三,、幼兒制作新年賀卡

1,、老師:小朋友,,新年準(zhǔn)備到了,我們也來制作新年賀卡吧,,把你的祝福都寫在你自己的賀卡上,,然后送給你想送的人。

2,、發(fā)給幼兒水彩筆,,白紙,每人一份,。

3,、幼兒制作賀卡,教師巡回指導(dǎo),。

結(jié)束部分:

一,、播放賀歲歌曲,幼兒展示自己的賀卡,。

二,、請(qǐng)每個(gè)幼兒都說一說自己新年的愿望。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中,,我讓幼兒知道了新年的含義,,知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣,,豐富了他們的知識(shí),,在討論過程中,幼兒都很活躍,,積極發(fā)言,,最后,我讓幼兒制作賀卡,,鍛煉了他們的動(dòng)手能力及發(fā)揮了想象力,,小朋友們都把賀卡做得很好,有些孩子遇到不會(huì)寫的字都能請(qǐng)老師幫忙,。在賀歲歌聲中每個(gè)幼兒展示了自己的作品,,并說了自己新年的愿望,激發(fā)了幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣,。

幼兒園大班的一日活動(dòng)策劃方案及流程幼兒園大班一日活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案篇二

1,、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),探索各消化器官的功能,。

2,、懂得健康飲食,保護(hù)消化器官,,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

3,、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:

大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),,其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的發(fā)展,,他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥,。因此,,幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食、挑食,、厭食,、狼吞虎咽、不愛漱口,、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象,,嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時(shí),,這一時(shí)期的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,,他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘。尤其是:我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對(duì)于這些問題孩子們會(huì)刨根問底,,往往家長(zhǎng)缺乏耐心,,不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進(jìn)行講解,,使孩子似懂非懂,。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,雙手更加靈巧,,操作物體的能力大大加強(qiáng)了,,他們?cè)絹碓较矚g那些能夠滿足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng)。這時(shí),,具體形象的動(dòng)畫展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識(shí)海洋的大門。

活動(dòng)過程:

一,、謎語導(dǎo)入激發(fā)興趣

臉蛋圓圓像蘋果,,

酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,

可以把它當(dāng)菜吃,,

又能將它做水果,。

師:小朋友,你們猜猜這是什么呢?(謎底:西紅柿)

評(píng)析:利用形象的謎語導(dǎo)入,,能夠吸引孩子們的注意力,,同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。

二,、播放課件鼓勵(lì)探索

師:今天,,西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧!

1,、播放課件,,幼兒欣賞。

2,、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),,初步了解各消化器官的功能。

a:西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據(jù)教師的提問,,用自己的語言進(jìn)行表述,,重點(diǎn)說出牙齒嚼碎西紅柿,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿,。)

b:西紅柿被牙齒嚼碎后,,通過哪個(gè)地方滑下來?食道像什么?

(鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能,。)

小結(jié):胃就像一個(gè)大口袋,,胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛,便于人體消化吸收,。

小結(jié):小腸是彎彎曲曲的,,就像一個(gè)加工廠,把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了,。

(幼兒在教師的引導(dǎo)下,,就小腸的樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流,及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯,,充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),,讓幼兒獨(dú)立描述問題并接納正確的補(bǔ)充意見。)

e:最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

f:大便通過什么排除體外呢?(肛門)

評(píng)析:通過直觀形象的課件展示,,讓幼兒就像看動(dòng)畫片一樣欣賞食物通過人體各個(gè)消化器官的順序和變化,,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解,。在全體幼兒和教師的討論交流中,,本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

3,、交流討論消化器官的位置,。

教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能,。

(幼兒以小組為單位,,相互交流討論各消化器官所在的位置,并在自己的身體上找一找,,教師安靜巡視,,進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo),。)

三、提供材料嘗試操作

教師提供各消化器官的操作卡片,,請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過的地方進(jìn)行排列,,教師進(jìn)行安靜巡視,輕聲交流,,適時(shí)指導(dǎo),。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片,按照消化系統(tǒng)的位置,,擺放好各個(gè)消化器官,,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,用語言口述西紅柿旅行的全過程,。)

評(píng)析:將人體消化器官制作成能夠拆分,、組合的卡片形式,以此來調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望,,把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,,更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

四,、品嘗食物延伸內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒說出怎樣保護(hù)我們的消化器官。

2,、提供西紅柿,,讓幼兒品嘗,感受食物旅行的奧秘,。

評(píng)析:以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸,,調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性,使幼兒通過欣賞,、討論,、交流、操作,、品嘗等體驗(yàn),,輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂地結(jié)束,。

幼兒園大班的一日活動(dòng)策劃方案及流程幼兒園大班一日活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案篇三

1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽,,學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,,會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。

2,、在理解故事的基礎(chǔ)上,,嘗試?yán)m(xù)編故事,。

3、能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述,。

4、愿意交流,,清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)磁帶(錄有狗悲傷叫聲,、鳥叫聲,、狗高興吹口哨聲)

磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣,、狗高興樣)

活動(dòng)過程

一,、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個(gè)聲音故事里講的是誰?你覺得它們?cè)诟墒裁?(完整傾聽)

提問:故事里講的是誰?你覺得小狗,、小鳥在干什么?

二,、了解故事脈絡(luò):

三、幼兒創(chuàng)編故事:

1,、小朋友樂心幫小鳥想辦法營(yíng)救了落難的小狗,。我們?cè)賮硗暾芈犅犨@個(gè)聲音故事,邊聽邊給故事起個(gè)名字,,聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事,,比比誰講得好聽,誰講得有趣,。(幼兒完整傾聽)

2,、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,,回去后講給爸爸,、媽媽聽聽,下次我們?cè)賮黹_故事會(huì),,比比誰講得故事新穎,、與眾不同。

幼兒園大班的一日活動(dòng)策劃方案及流程幼兒園大班一日活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案篇四

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票,。

2.通過自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用,。

3.通過郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.剪好花邊的鉛畫紙,、老師設(shè)計(jì)的郵票范例,。

2.記號(hào)筆、油畫棒(人手一份),、各種彩色紙,、各種顏色、刻印工具,、膠水,、吸管,棉簽調(diào)色盤,。

3.集郵冊(cè)3本,。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票,。

活動(dòng)難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒用吹畫,、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計(jì)郵票。

活動(dòng)過程:

一,、引起興趣

前兩天老師去郵局寄一封信,,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

這封信到底少了什么?(郵票)

你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,,有空的時(shí)候拿出來看看,,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下,。

二,、師生討論

你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值,、有美麗的圖案……)

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,,和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊,。

郵票的旁邊有一條白邊,,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,,還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的,,這樣就像郵票了。

三,、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計(jì)郵票,。

老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計(jì)郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔,、恐龍園,、天目湖,、茅山、家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn),。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞、兔子,、恐龍,、老虎、長(zhǎng)頸鹿等來表現(xiàn),?;蛴妹藓灝嫽ú荨⑻m花,、喇叭花,、月季花、茶花,、水仙花等來表現(xiàn),。或通過想象用吹畫的形式來表現(xiàn),。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)郵票,。

幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),,重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票,。

四、郵票展覽會(huì)

1,、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品,。學(xué)會(huì)互相欣賞,。

教學(xué)反思:

這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,,積極性高,回答問題踴躍,,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則,。活動(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),,靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,,但在實(shí)踐操作中,,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),,讓教學(xué)順利進(jìn)行,,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好,。

幼兒園大班的一日活動(dòng)策劃方案及流程幼兒園大班一日活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案篇五

1,、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索_,。

2,、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大,。

3,、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

杯子,、葡萄,、鹽、記錄紙,、視頻“死?!钡挠嘘P(guān)資料

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣,、引出活動(dòng)內(nèi)容

1,、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))

2,、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,,雞蛋就浮起來,。(幼兒一一說說:浮力)

二、幼兒操作活動(dòng)

過渡:那是不是加了鹽,,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測(cè))

1,、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,,要求每次加入1包鹽,,用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上,。記?。涸囈淮斡浺淮巍?/p>

2,、幼兒操作

3,、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1,、2包鹽,,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,,葡萄浮起來了。)

4,、為什么加了1包,、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

5,、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,,浮力很小,,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,,還是浮力太小,,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,,讓葡萄浮起來,。說明鹽越多浮力越大。

6,、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1,、2、3包鹽,,葡萄沒有浮起來,,加了4包鹽,葡萄浮起來了,。)

8,、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,,2號(hào)桌杯子里的水多一些,,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

9、小結(jié):原來水越多,,需要喝的鹽也就越多,。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,,讓它浮起來。

三,、觀看錄象

1,、除了雞蛋、葡萄能浮起來,,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測(cè))告訴你們,,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象,。

2,、幼兒觀看錄象

3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,,而是死海,,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,,浮力很大,,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

五、延伸活動(dòng)

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試,。

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