時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

開學教師工作計劃篇一

一,、自身發(fā)展,。

在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力,。積極參加學校組織的各項教育活動,，積極參加政治業(yè)務等學習，按要求記錄學習筆記;利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料,，書籍,，認真記錄自學筆記;教學中虛心向他人請教，學習,，汲取他人的教學精華為我所用,，借以促進提升自我，以便更好地完成教育教學工作,。

二,、班級管理。

1,、衛(wèi)生清掃靠大家,。指導學生認真做值日,，不留衛(wèi)生死角。

2,、建立有凝聚力,、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用,，協(xié)助老師管理班級,。

3、精心設計布置班級墻壁,，為學生創(chuàng)設一個清新,、有競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境,。

三,、教育教學。

1,、備好課是上好課的前提條件,。本學期，我將合理運用標,、增,、刪、改,、調(diào)的原則,。進行二次備課，力爭使教學設計更具合理性和時效性,，實現(xiàn)預設詳細,，生成精彩。

2,、上課是學校教育教學工作的核心環(huán)節(jié),。課堂上用生動、詼諧,，富有感染力的語言調(diào)動學生的積極性,，準確把握教材，駕馭課堂,，營造愛學,、樂學的課堂氣氛。注重分層教學,，關注學生的個體差異,，巧設不同層次問題，讓成功光顧每一個學生,。

3,、持之以恒，規(guī)范學生的學習習慣,，即課前預習,，課上質(zhì)疑，課后拓展,、提高的習慣,。

4、課后及時認真書寫教學反思,，以便在教學過程中能發(fā)揚亮點,，彌補不足。

5,、作業(yè)批改及時認真,。對學生的輔導要時時處處。早自習是一天中最好的時光,，要充分利用,，做到有布置，有檢查,。輔導更要關注差生,，重點輔導對象為：郭美玲、劉鎵萁,。

有目的,、有計劃，工作才會有序,、井然進行,。以上是我對本學期工作的初步計劃。在實際工作中,，我將努力遵循,，并對不足之處加以改進。

開學教師工作計劃篇二

為了自己更好的工作,，并在學習工作中得到成長,，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)，教師學年工作計劃,。

1,、本人在新的學期中做好活動前要的準備工作，在帶班過程中能時時以職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,，面向全體幼兒,，細心觀察每個孩子的表現(xiàn),，完成好教育教學任務。使自己成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。重視幼兒的個別差異,，了解幼兒的需要,、興趣和潛在發(fā)展的可能性，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,，才能在教育中靈活的扮演最適合的,，與幼兒積極互動的角色。

2,、主動與家庭配合,，采用多種形式，指導家長正確了解幼兒園保教的內(nèi)容,，熱情的接待家長的來訪和咨詢,。及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動,。改變以往集中活動的教育模式,，嘗試以主題活動帶動主題活動，以集體探索,、同目標不同形式分小組探索與分區(qū)活動相結(jié)合的多樣化的活動形式開展活動,，在日常中認真觀察、記錄孩子的表現(xiàn),，傾聽孩子的心聲,，了解幼兒的發(fā)展水平。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力和培養(yǎng)良好的生活常規(guī),。

3,、加強自身專業(yè)的學習。幼兒教育的發(fā)展很快,，新課程,、新理念層出不窮。為使自己在教育的崗位上不掉隊,，不落伍,，就要時刻緊盯當前的教育新形勢，了解新動向,，熟悉新教法,，在理念和觀念上跟上時代的潮流，平時多注意觀察積累幼兒的一日生活中的各種案例，多動筆,，多思考,，促進自己的專業(yè)成長。

4,、多向有專長的教師學習,。三人行必有我?guī)?，園里每一位老師都有自己的長處,，多和同事交流、合作,，多聽優(yōu)秀教師的課,，學習別人的優(yōu)點和特長，整合自己的特點,?？朔约旱膽猩⑶榫w，不急不躁,，提高自己的電腦應用水平,。多參加園里的活動，在力所能及的情況下發(fā)揮自己的長處,，使自己得到鍛煉和提高,，為自己創(chuàng)造更美好的人生舞臺。

愛,，就是去了解幼兒的特性與需要;愛,，就是要付出辛勤，等待和承擔責任;愛,，就要學會適宜的珍惜與恰當?shù)男蕾p.以后,我會以我的愛永遠陪伴孩子們成長!

開學教師工作計劃篇三

全面學習貫徹《國家小學科學課程標準》,，深化課程改革，以推進課堂教學改革,、打造高效課堂為突破口,，以提升教育教學質(zhì)量為重點，積極創(chuàng)設教研平臺,，轉(zhuǎn)變教研方式,，充分展開群眾性教學研究，加強指導,、完善服務,。建設和完善發(fā)展型、服務型,、效能型和特色型教研,，真正落實“主動服務、深入研究,、有效指導”的教研職能,，不斷提升教研品質(zhì),，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，注重專業(yè)指導與學術性,、群眾性研討并行,，面與點共進。充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面、扎實而有效地展開,，群策群力,、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體,、研究的共同體,、發(fā)展的共同體。全面提升我市小學科學教育教學質(zhì)量,。

二,、工作重點

（一）加強理論學習，組建教師聯(lián)盟,。

1.精心組織課程標準和前沿理論學習活動,，積極打造學習型團隊。認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿,；認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,；認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,；認真學習和鉆研有關“科學探究”專著,；認真學習以“電子白板”、e學習,、微課程為核心的現(xiàn)代教學技術手段以及相關教學理論等,。邀請科學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,，提高理論學習的效果。

2.采用多種學習方式,，組建科學專職教師發(fā)展聯(lián)盟,。我們根據(jù)自身實際建議采用多種方法進行學習。如專題學習法,，就是針對某一專題,，廣泛收集資料，再結(jié)合本校實際工作，融入自己的觀點,，最后形成有個性特色的專題成果,。在學習中，建議采用“橫向?qū)W習法”和“縱向?qū)W習法”,。比如,，洋思中學“先學后教、當堂訓練”模式響遍大江南北之時,，全國各地同仁從不同角度寫了很多篇學習這種模式后的感受與思考的文章,。你把它們找來對比著讀，就是“橫向?qū)W習法”,；洋思中學有這種模式的研究課題組,，這個組在不同時期發(fā)表的相關論文被你找來對比著讀，就是“縱向?qū)W習法”,。這兩種方法都很重要。

如網(wǎng)絡學習法,，就是充分利用網(wǎng)絡資源學習,，網(wǎng)絡是無窮無盡的知識海洋，郵箱就是一只船,，你可以“下海捕魚”,，也可以領略海的美景，你可以在網(wǎng)絡上“啃”到許多前沿理論,，也可以把你的論文發(fā)到“知識海洋”的每個角落,，這是專業(yè)成長的有效途徑。如小組學習法,，即幾位教師自愿結(jié)成學習小組,，做到資源共享、互相學習,、共同提高,。如交流學習法，隨時隨地與相關人員交流,，從中了解一些信息,，在思想、觀點的碰撞中提升自己,，有外出學習式交流,、網(wǎng)絡論壇式交流等形式。

在共同學習的基礎上,，我們強化團隊建設和學科中心組建設,，組建句容市科學專職教師發(fā)展聯(lián)盟。充分發(fā)揮科學學科帶頭人、骨干教師的服務,、引領,、研究、示范功能,，在小課題研究,、創(chuàng)新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破,；加強校際聯(lián)動式科學教研組的建設,，倡導學校科學教師之間就近組隊,、能力互補,、協(xié)作雙贏、特色共建,。

（二）注重教學研究,，打造高效課堂。

1.落實教學常規(guī),。引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為。嚴格按照教師發(fā)展中心關于優(yōu)質(zhì)課評比,、基本功競賽的各項規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競賽活動,，激發(fā)教師專業(yè)熱情。

2.打造高效課堂,。進一步完善研究課,、示范課教學申報、推薦制度,，加強課型研究,，發(fā)揮學科中心組在教學設計、課堂觀察,、反思剖析中的幫扶,、引領作用，力求有主題,、成系列,、創(chuàng)品牌。針對課程改革中的重點難點熱點問題,，開展專項研究,。

（三）抓實課題引領，提升科研能力,。

1.繼續(xù)抓好兩個省第二期實驗課題的研究工作,。崇明小學的省實驗重點課題《以實驗小組為基本量的小學科學實驗耗材定額的調(diào)查研究》和后白中心小學的省實驗立項課題《依托農(nóng)村資源進行科學實驗改進的研究》于20xx年7月順利通過中期評估,，專家組給予較高評價。本學期要繼續(xù)扎實開展研究,，注重原始資料收集整理與分析,，確保20xx年6月能順利結(jié)題。

2.抓實課題研究的申報,、論證,、過程、結(jié)題等管理,，使教師親身體驗到把問題上升到課題還要再走“一大步”,，要了解研究背景與意義、明確研究內(nèi)容和目標,、厘清課題界定與方法,、預測研究成果和推廣價值等等。這就促使教師要以科學的研究方法解決教育教學中的問題,。課題組內(nèi)要明確分工與職責,，定期召開會議和交流，原始記錄要完整,，過程資料要詳實齊全,，重視總結(jié)經(jīng)驗與成果的積累推廣，努力避免課題研究“開頭轟,、中間松、結(jié)尾空”的與教育教學實踐“兩層皮”的現(xiàn)象,。不斷提高課題研究的實效性,、針對性。努力做到一線教師全部參與課題研究,，促進教師科研水平得到進一步提升,，進一步增強教育科研輻射力。

積極做好句容科學教師群體申報課題的工作,，建議鎮(zhèn)江市級課題申報時以片為單位,，2名主持人，10名教師為核心組成員,；省級課題申報時2名主持人,，5名教師為核心組成員。這樣平時便于集中活動交流,，便于收集整理資料,，結(jié)題了每位科學教師都能在自己今后職稱申報、骨干教師評選等方面發(fā)揮作用,。

（四）開展各項活動,，促進師生發(fā)展,。

1.積極參加或籌備上級教科研部門的各項教研活動和培訓活動。根據(jù)省市教研室有關規(guī)定,，組織科學教師教學能力競賽,、學科評優(yōu)等活動。本學期按照上級教科研部門的教研計劃的安排,，認真做好鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課磨課及觀摩活動,，優(yōu)選我市科學教師優(yōu)秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材,，從中提煉主題,、充實素材、拓展觀點,、提煉經(jīng)驗,，做好小學科學優(yōu)秀教學論文推薦上報工作。力爭在上級部門舉辦的各項活動中取得好成績,，力爭順利完成各級培訓任務,。

2.編輯出版《句容小學科學教研工作通訊》，在一定范圍內(nèi)發(fā)行,。通訊設有學習培訓,、教研動態(tài)、感悟成長等欄目,，以圖文并茂的形式記錄小學科學教研的點點滴滴,，以此促進科學教師更加注重反思自己的課堂、總結(jié)自己的實踐,、提升自己的能力,、豐富自己的實績。

3.豐富句容小學科學網(wǎng)站內(nèi)容,。建立小學科學資源上傳審核制度,，確保上傳資源的質(zhì)量和原創(chuàng)性，努力把科學網(wǎng)站打造成宣傳句容小學科學教育,、促進師生發(fā)展的網(wǎng)絡平臺,。

4.做好市裝備中心專用教室網(wǎng)絡登記管理、實驗室賬冊物品管理,、自制教具實驗論文上報等工作,。按照裝備中心的管理要求，認真做好每學年度的實驗室管理,、網(wǎng)絡平臺管理等常規(guī)性工作,，積極參加自制教具競賽、實驗論文實驗改進論文競賽等工作,，提升實驗室管理水平和實踐操作水平,。

5.不斷加強研訓員自身的學習培訓,。增強服務意識，提升服務能力,，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力,、教研活動水準,，努力在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到較大幅度提升。