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校本培訓(xùn)規(guī)劃篇一

教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 ————小學(xué)

一,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是老教師雖所占比例小，他們的教學(xué)基本功,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不能起到較大的表率,、模范作用。青年教師所占比例較大,，敬業(yè)精神和責(zé)任感很強(qiáng),，但還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教育、教學(xué)方法,，教學(xué)科研,、教改教研工作也相對(duì)薄弱。

二,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和北京市農(nóng)村教育工作會(huì)精神，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,，依據(jù)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，深化教育改革和干部,、教師人事制度改革，為懷柔教師隊(duì)伍整體提高做出貢獻(xiàn),，為懷柔經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供人才保證和智力支持,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三,、基本原則

堅(jiān)持滿足需求與提高效益相結(jié)合的原則,，正確處理改革與發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量,、規(guī)模與效益的關(guān)系,，穩(wěn)步推進(jìn)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

堅(jiān)持開(kāi)放,、流動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)、有序,、均衡的原則,，優(yōu)化教師資源配置，正確處理流動(dòng)與穩(wěn)定的關(guān)系,。

堅(jiān)持依法治教的方針,，依法保障教師的合法權(quán)益，依法管理和建設(shè)教師隊(duì)伍,。

四,、主要目標(biāo)

教師數(shù)量基本滿足我鎮(zhèn)教育發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng),、分布合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、富有活力的高素質(zhì),、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平明顯提高,。全面實(shí)施教師資格制度,，所有教師具備相應(yīng)的教師資格，達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)歷,。

教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善,。教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，以適應(yīng)課程,、教材改革和提高教育質(zhì)量的要求,，尤其英語(yǔ)、美術(shù),、體育,、音樂(lè),、寫(xiě)字等學(xué)科任課教師必須具備大專(zhuān)以上專(zhuān)業(yè)學(xué)歷。專(zhuān)任教師中98 %達(dá)到本科學(xué)歷,。

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展,。加快培養(yǎng)一批具有信念堅(jiān)定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足,、?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師，形成多種層次為類(lèi)型的骨干教師群體,。

深化人事制度改革,。全面推行和不斷深化教師聘任制，做到用人與治事相結(jié)合,，努力形成適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的師資和人事管理新模式,。

五、教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)和政策措施

教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量,，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃,、教風(fēng)正、身心健,、業(yè)務(wù)精,、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn),。

(一)加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)

1、堅(jiān)持政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì),。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入教師考核項(xiàng)目,，每學(xué)年教師完成政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2,、以師德為中心,，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入開(kāi)展“四愛(ài)四比”活動(dòng),，即愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)職業(yè),、愛(ài)學(xué)生,；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛(ài)心,，事業(yè)面前比貢獻(xiàn),，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度,，發(fā)現(xiàn)典型,，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正氣,，表彰優(yōu)秀,。

3、堅(jiān)持教師違規(guī),、瀆職一票否決制度,，排除消極因素。凡有違規(guī)亂收費(fèi),、體罰和變相體罰學(xué)生,、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決,，取消各種評(píng)優(yōu),、晉級(jí)資格，直至不以予聘任,。

4,、開(kāi)展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻(xiàn)”主題系列教育活動(dòng),，通過(guò)征文,、演講、研討會(huì),、進(jìn)言獻(xiàn)策等活動(dòng)，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來(lái),，激發(fā)教師主人翁責(zé)任感,，充分發(fā)揮教師的自覺(jué)性、積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

5,、以“師德規(guī)范”為依托,，認(rèn)真落實(shí)“懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”,，開(kāi)展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師,、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn),。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī),，處處是教育之地,，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己,，做到于有聲之處傳播文明的聲音,，于無(wú)聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

(二)加強(qiáng)編制管理,，調(diào)整優(yōu)化教職工隊(duì)伍

科學(xué)設(shè)置學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu),，建立職責(zé)明確、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制,。按編設(shè)崗,，精簡(jiǎn)效能，明確職責(zé),，保證每個(gè)崗位滿工作量,。學(xué)校管理人員和其他職員，按照一人多崗,、專(zhuān)兼結(jié)合的原則配備,。崗位設(shè)置從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有利于發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng),，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，積極穩(wěn)妥地調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍，堅(jiān)決辭退不合格人員,，精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員,。

(三)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平

認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù),，提高知識(shí),、業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃,。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí),、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績(jī)作用考核,、晉級(jí),、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

(四)加強(qiáng)教師心理健康教育

制定教師心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃，每年至少對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育,，通過(guò)開(kāi)展教師心理健康教育研討活動(dòng),、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料,、組織心理健康征文,、建立心理健康檔案，及時(shí)了解教師心理動(dòng)態(tài),，疏導(dǎo)教師心理問(wèn)題,，使教師以健康人做健康的教育。

(五)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1,、學(xué)校重視,，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作計(jì)劃,，納入學(xué)校工作日程,、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營(yíng)造氛圍,，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。

2,、加大骨干教師培養(yǎng)力度,，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件

(1)堅(jiān)持每學(xué)年開(kāi)展“青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng),、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，加大壓力,，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高,。

(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去,、帶回來(lái)”,。選派優(yōu)秀教師參加市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)班,，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校,，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),，作一節(jié)匯報(bào)課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過(guò)壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。

(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái),。把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo),。通過(guò)名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧,，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享,。

(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)做自我發(fā)展設(shè)計(jì)，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定“個(gè)人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計(jì)劃”,，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用,，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值,、人生的價(jià)值。

(6)發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,，強(qiáng)化課題意識(shí),、研究意識(shí)、行動(dòng)意識(shí),、成果意識(shí),，指導(dǎo)教師在科研工作中“善于發(fā)現(xiàn)、敏于行動(dòng),、勤于積累,、長(zhǎng)于分析、精于總結(jié)”,，以科研促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),。

(六)大力推進(jìn)人事制度改革，依法轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制

建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系,。按照崗位職責(zé),、考核評(píng)價(jià)辦法，從德,、能,、勤、績(jī)等方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng),。在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng),、擇優(yōu)聘任,，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì),、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制,，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所,，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益,。

(七)建立和完善教師考核制度，提高教師工作水平

加強(qiáng)教師評(píng)價(jià),、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全,，認(rèn)真落實(shí)《干部職員崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《完小干部管理評(píng)價(jià)方案》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》,、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任德育崗位管理評(píng)價(jià)方案》,，把考核結(jié)果作為聘任,、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。通過(guò)規(guī)范評(píng)價(jià)引導(dǎo),、激勵(lì)教師模范地履行職業(yè)道德規(guī)范,，確立正確的教育觀念，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力,，教書(shū)育人,，積極進(jìn)取。一切以能力和業(yè)績(jī)?yōu)橹?，公平?jìng)爭(zhēng),、優(yōu)勝劣汰，形成“崗位靠管理,，待遇靠貢獻(xiàn),，發(fā)展靠能力”的人才資源與管理制度。

(八)加強(qiáng)教師工作法制建設(shè),，提高依法治教,、依法管理水平

加大執(zhí)法力度，依法行政,，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理,。嚴(yán)格教師依法執(zhí)教，禁止體罰與變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生,，如有發(fā)生采取“一票否決制”,，該教師在兩年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先,、評(píng)職,。嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律,，規(guī)范工作作風(fēng)。

(九)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、落實(shí)責(zé)任,、確保投入

組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人,，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由校委會(huì)其他成員任副組長(zhǎng),，由各校及各部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)任組員,。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性,、可行性,、時(shí)效性的具體政策措施。從實(shí)際出發(fā),，每學(xué)年制定教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,，學(xué)年末認(rèn)真總結(jié)，每學(xué)年至少召開(kāi)一次不同類(lèi)型的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì),。

附教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2017——2018第二學(xué)期

西苑小學(xué)

教師隊(duì)伍的質(zhì)量,，決定著教育的質(zhì)量。面對(duì)二十一世紀(jì),，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

一,、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)和基本原則。

1,、指導(dǎo)思想：齊抓共管,，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。德,，才之帥也,；才，德之資也,。德,、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工程,，齊抓共管,，才能形成合力，收到更好的效果,。

2,、目 標(biāo)： 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍,。結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu),，學(xué)歷層次，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理,，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理,。

數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展,。素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂(lè)群，教有特色,。

教師隊(duì)伍建設(shè)中,，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo),。

青年教師：要以德為本,，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,，兼收并蓄,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二,、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施,。

1、目標(biāo)導(dǎo)向：

（1）以師德教育為核心,，做好教師的思想政治工作：

學(xué)高為師,，身正為表，教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師必須具備高尚的師德,。我們把敬業(yè),、愛(ài)校、愛(ài)生,、善處作為我校師德建設(shè)的目標(biāo).（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo),。

引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上,，審視自己的工作現(xiàn)狀,，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。

（1）組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，幫助教師更新觀念,。

實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀,、質(zhì)量觀,，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下,，從事教學(xué)工作。

（2）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，提高教師的實(shí)際能力,。

理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開(kāi),，教師才能迅速提高,。幾年來(lái)，我們?cè)诮M織教師參加繼續(xù)教育,、提高教師學(xué)歷層次的同時(shí),，開(kāi)展大規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研科研活動(dòng),，借此提高教師的實(shí)際能力。每學(xué)年每位教師開(kāi)一次校級(jí)以上的公開(kāi)觀摩課,。（3）開(kāi)放學(xué)習(xí),，使教師獲得多方面信息。

信息,，是知識(shí),，也是動(dòng)力。善于接受新的信息,，本身也是一種能力,。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動(dòng)態(tài),，教科研發(fā)展的新趨勢(shì),，就會(huì)千方百計(jì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志,、報(bào)刊,；組織教師外出學(xué)習(xí)、考察……開(kāi)放式的學(xué)習(xí),，使教師提高了認(rèn)識(shí)水平,，拓寬了教改的思路。

（4）嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)教師的求實(shí)精神,。

求實(shí)精神是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，對(duì)教師,，尤其是對(duì)青年教師,，我們堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度,。

3,、科學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)是以一定的目標(biāo)為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過(guò)程,，對(duì)教師工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師不斷調(diào)整,，完善自己,，以逼近評(píng)價(jià)目標(biāo)，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性,，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一,。

4、用其所長(zhǎng)：

尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。對(duì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，用其所長(zhǎng),，就能充分調(diào)動(dòng)每一位老師的積極性,。

附教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長(zhǎng)：申麗萍

副組長(zhǎng)：張樹(shù)霞、李艷紅,、王就英,、趙樹(shù)忠、魏利紅

校本培訓(xùn)規(guī)劃篇二

以校為本的教研,，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與,。強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問(wèn)題,，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。校本教研是基于校級(jí)教研活動(dòng)的制度化規(guī)范，其基本特征是以校為本,，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究,。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體,，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的,。

加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保障。為了全面履行職責(zé),、更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，結(jié)合我校實(shí)際建立了以下“校本教研制度”。

傳統(tǒng)的教研方式雖然在一定時(shí)期起到了歷史性的作用,，但它只是在當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境下,、教學(xué)條件下產(chǎn)生的,，也只適用于當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)。隨著人們生活水平的提高,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際地位的提升,，它越加顯露出了它在學(xué)生、教師,、學(xué)校發(fā)展中的弊端,，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng),、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

1,、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的、任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求,，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃,、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃,，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),，組織教學(xué)實(shí)踐課,、研究課、公開(kāi)展示課,，及時(shí)總結(jié),、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,。

3、組織好隔周一次的教學(xué)研究活動(dòng),。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課,，觀看教學(xué)錄像，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,，組織進(jìn)行教學(xué)反思等,。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作,、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,，提出解決問(wèn)題的措施和辦法,。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

4,、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,，組織組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,、探索教法和學(xué)法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好規(guī)范化教案,、教后反思,，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生,。每周至少集體備課一次,。

我們傳統(tǒng)的教研就是研究教材、大綱,，我們?cè)趺唇痰膯?wèn)題,，而忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該怎么學(xué),？我們要怎樣充分利用現(xiàn)有的資源來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生多方面多角度去獲得知識(shí)的方法？以及如何解放學(xué)生思維,，加強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神等等,，以使我們的學(xué)生更能適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)，真的做到教育要面向世界,、面向未來(lái),。

校本培訓(xùn)規(guī)劃篇三

海口市瓊山第五小學(xué)

一,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

現(xiàn)我校共有在編教職工169名,，專(zhuān)任教師166名，其中35周歲以下教師38人,，占全體教師總數(shù)的22.9%,，36—44周歲教師60人，占全體教師總數(shù)的36.1%，45周歲以上教師68人,，占全體教師總數(shù)的41%,。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大本學(xué)歷共50人,，占全體教師的30.1%,，大專(zhuān)學(xué)歷114人，占全體教師的68.7%,，中師及以下學(xué)歷2人,，占全體教師的1.2%。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上看,，高級(jí)教師4名,，一級(jí)教師（包括未聘一級(jí)）94名，具有中級(jí)以上職稱(chēng)教師占總?cè)藬?shù)的59%,，無(wú)職稱(chēng)的29人,。從骨干教師情況看，區(qū)級(jí)骨干教師22人,，市級(jí)骨干教師13人,，省級(jí)骨干教師4人，三級(jí)骨干教師占總?cè)藬?shù)的23.5%,，師生比1:25,，教師總量未能滿足我校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

二,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,，依據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，堅(jiān)持“以教師發(fā)展為本”的理念,，進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制,，切實(shí)提高教師隊(duì)伍建設(shè)的針對(duì)性和有效性，努力造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求,，師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

三、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)體系

（一）提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平

1.加強(qiáng)師德建設(shè),。以“勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神,，為人師表的高尚品德，教書(shū)育人的杰出楷模”為主線,，以提高教師的師德水平,、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師為學(xué),、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一,，真正成為具有專(zhuān)業(yè)思想,、人文情懷的魅力教師。

1.增強(qiáng)新課程意識(shí),。以教師的學(xué)習(xí)意識(shí),、教科研能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平為內(nèi)容,，促進(jìn)教師熟悉掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，促使教師主動(dòng)更新教育教學(xué)理念，自覺(jué)改善教育教學(xué)行為,。

2.加強(qiáng)教研組文化建設(shè),。注重探索形式多樣，內(nèi)容豐富,，成效顯著的教研活動(dòng)形式,，以課題研究為載體，以魅力指標(biāo)為手段,，聚焦課堂,，不斷積累、提升教研活動(dòng)的價(jià)值,。

3.培養(yǎng)課程研發(fā)能力,。不斷完善校本課程的建設(shè)與開(kāi)發(fā)工作，加強(qiáng)校本課程管理,，促進(jìn)教師挖掘利用課程資源,，在開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程中，增強(qiáng)教師的課程意識(shí),，逐步提高課程開(kāi)發(fā)能力,，60%以上教師能夠在新課程理念下，具備自主研發(fā)課程的能力,。

（三）完善隊(duì)伍發(fā)展管理

健全激勵(lì)機(jī)制,。對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行相關(guān)的考核評(píng)定，建立學(xué)校優(yōu)秀教師評(píng)選制度,，推薦優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果,，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑

教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量,，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃,、教風(fēng)正、身心健,、業(yè)務(wù)精,、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn),。

（一）提高師德修養(yǎng),，規(guī)范教師行為。

1.開(kāi)展師德風(fēng)范教育,。重視教師對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范,、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容,，多形式、多渠道地對(duì)教師開(kāi)展教育和熏陶,，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng),。

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，通過(guò)師德感悟,、師德演講、學(xué)身邊的榜樣,、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育,。以師德為中心，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，圍繞我校的核心文化，要求教師做到“四比”,，即工作面前比干勁,，學(xué)生面前比愛(ài)心，事業(yè)面前比貢獻(xiàn),，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度,，發(fā)現(xiàn)典型,，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正氣,，表彰優(yōu)秀,。

堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織全體教師學(xué)習(xí)、討論,，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人，形成“學(xué)高為師,、身正為范”的良好風(fēng)尚,。通過(guò)導(dǎo)讀、精讀,、賞讀等形式,，培養(yǎng)教師樂(lè)于讀書(shū)、勤于思考的習(xí)慣,，堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合,，加強(qiáng)與聯(lián)盟校的校際互動(dòng)交流。2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。以班主任的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn),，定期開(kāi)展班主任工作例會(huì)，組織班主任學(xué)習(xí)育人經(jīng)驗(yàn),，交流工作心得,，探討工作方式；建立班主任工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，反饋班主任工作成 效,，促進(jìn)班主任之間的互動(dòng)交流；及時(shí)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),；完善學(xué)?！坝霜?jiǎng)”的評(píng)選，以班主任的育人事跡為主要評(píng)審內(nèi)容,，凸現(xiàn)班主任工作的育人特點(diǎn),；發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用,，帶動(dòng)班主任師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的整體提升,。

（二）積極搭建平臺(tái)，提升師能水平,。1.加強(qiáng)教師心理健康教育

制定教師心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃,，每年至少對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育，通過(guò)開(kāi)展教師心理健康教育研討活動(dòng),、舉辦心理健康教育講座,、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文,、建立心理健康檔案,，及時(shí)了解教師心理動(dòng)態(tài),，疏導(dǎo)教師心理問(wèn)題，使教師以健康人做健康的教育,。

2.注重師資培訓(xùn),。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校特色,，教師需求,，設(shè)計(jì)、安排培訓(xùn)內(nèi)容,，通過(guò)集中培訓(xùn),、基本功競(jìng)賽、聽(tīng)講座等,，使教師不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,，更好地適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要，落實(shí)骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé),，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,。

3.增強(qiáng)教研活動(dòng)。

制定教研組活動(dòng)的相關(guān)制度,，明確教研組活動(dòng)要求,，強(qiáng)化教研組在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的功能，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)反思,、行動(dòng)研究,、案例分析、同伴互動(dòng)等形式,，幫助教師認(rèn)識(shí),、解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。

通過(guò)新課程理念的學(xué)習(xí),，跨教研組的互動(dòng)交流活動(dòng),，增強(qiáng)教師的 課程意識(shí)，提高教師用好教材的能力,。

4.聚焦課堂教學(xué),。

規(guī)范教師日常教學(xué)行為，在落實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的同時(shí),，著力關(guān)注教師教學(xué)過(guò)程的目標(biāo)設(shè)定,、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)駕馭能力的提高,，通過(guò)自報(bào)課,、公開(kāi)課、示范課,、研究課,、展示課、評(píng)優(yōu)課等促進(jìn)教師的課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

鼓勵(lì)教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,，通過(guò)課題研究,，提高科研意識(shí)和科研能力。

（三）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

依托我校葉麗敏校長(zhǎng)工作室的課題“加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升”以及我校申報(bào)成功的國(guó)家“十二五”課題之“骨干教師培養(yǎng)途徑與研修模式的研究”,，大力打造我校“青藍(lán)工程”,。

1,、學(xué)校重視，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓,，納入工作計(jì)劃,，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃,。營(yíng)造氛圍,，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成,。

2,、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件

(1)堅(jiān)持開(kāi)展“教學(xué)節(jié)”,、“師徒授評(píng)課”等活動(dòng),，舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)、新星杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，提高教師專(zhuān)業(yè)技能,，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高,。

(2)創(chuàng)造條件,，讓骨干教師“走出去、帶回來(lái)”,。選派優(yōu)秀教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)班,，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教 師,，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),，作一節(jié)匯報(bào)課或微專(zhuān)題輔導(dǎo)。通過(guò)壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),。

(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái),。積極爭(zhēng)取省,、市、區(qū)級(jí)作課機(jī)會(huì),，把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo),。通過(guò)名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧,，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。

(4)加大骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。把骨干教師作為績(jī)效工資評(píng)定的參數(shù),，充分體現(xiàn)“優(yōu)勞多得”的獎(jiǎng)勵(lì)原則,。

(5)鼓勵(lì)骨干教師著書(shū)立說(shuō)，積極向各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊推薦教師優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、研究成果,，不定期將教師隨筆、論文,、教案,、案例、反思等集結(jié)成冊(cè),，指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、深入研究。

(6)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用,，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。

(7)指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)做自我發(fā)展設(shè)計(jì),，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定“自我發(fā)展規(guī)劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角,，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用,，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值,。

(8)發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,，強(qiáng)化課題意識(shí)、研究意識(shí),、行動(dòng)意識(shí),、成果意識(shí)，指導(dǎo)教師在科研工作中“善于發(fā)現(xiàn),、敏于行動(dòng),、勤于積累、長(zhǎng)于分析、精于總結(jié)”,，以科研促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),。

校本培訓(xùn)規(guī)劃篇四

（2011年—20115年）

建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理,、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本基礎(chǔ),。為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)適應(yīng)職業(yè)學(xué)前教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,，結(jié)合我校師資建設(shè)現(xiàn)狀,，特制訂本規(guī)劃。

一,、教師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)

（一）管理機(jī)制：學(xué)校實(shí)行教師競(jìng)聘上崗,，全員聘任的用人制度。崗位動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行低職高聘,，高職低聘，人員雙向流動(dòng),，將專(zhuān)業(yè)帶頭人,、骨干教師評(píng)選作為激勵(lì)教師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，提高素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制,。

（二）教師培訓(xùn)：實(shí)施專(zhuān)業(yè)帶頭人,、骨干教師、青年教師培訓(xùn)方案,。大力推行培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師的機(jī)制,，實(shí)行專(zhuān)業(yè)教師到省,、市輪訓(xùn)制度,，制定并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案和專(zhuān)業(yè)帶頭人培訓(xùn)方案，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),。

（三）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：學(xué)?，F(xiàn)有教職工24人，專(zhuān)任教師17人,，專(zhuān)業(yè)教師12人,，高中級(jí)教師6人，本科學(xué)歷6人,。師生比為1：15,，專(zhuān)任教師占教職工總數(shù)71%，專(zhuān)業(yè)教師占專(zhuān)任教師的71%,，外聘教師占專(zhuān)任教師的10%,，本科學(xué)歷占專(zhuān)任教師74.2%,，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師獲得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)或中級(jí)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)職務(wù)達(dá)68%。一支師資力量雄厚的教師隊(duì)伍能基本滿足學(xué)校的教學(xué)需要,。

二,、教師隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)

根據(jù)《職業(yè)教育法》和我校實(shí)際，以完善教師隊(duì)伍規(guī)模,、提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心,，以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，深化人事管理體制改革,，逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的人事管理運(yùn)行機(jī)制,，1 爭(zhēng)取到2010年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,、數(shù)量適當(dāng),、專(zhuān)兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我校教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,。

具體目標(biāo)：

（一）師資隊(duì)伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用,。根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展規(guī)劃所確定的規(guī)模,，到2015年學(xué)校在校人數(shù)將控制在350人左右,，按師生比1：16計(jì)算，屆時(shí)新增教師約10人,，每年約增加教師2人,，以達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校教師配額的要求。

（二）師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理,，整體素質(zhì)要有較大提高,。1.職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：到2015年具有高級(jí)以上職稱(chēng)專(zhuān)任教師要達(dá)到專(zhuān)任教師30%，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有2名高級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)任教師,。

2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：通過(guò)培養(yǎng),、引進(jìn)等多種途徑，至2015年,，爭(zhēng)取所有專(zhuān)任教師80%達(dá)到本科學(xué)歷,，其中45歲以下教師全部達(dá)到本科學(xué)歷，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部具有高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)或中級(jí)技術(shù)資格證書(shū),。

3.年齡結(jié)構(gòu)：為克服“年齡斷層”,，在引進(jìn)教師的過(guò)程中，要加大力度引進(jìn)中級(jí)以上職稱(chēng)的中青年教師,，45歲以下年齡段的教師占50%,。

4.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)：加大各專(zhuān)業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，多渠道解決“雙師型”教師缺少問(wèn)題，爭(zhēng)取專(zhuān)任教師達(dá)到全校教職工總數(shù)的70%以上,，其中專(zhuān)業(yè)課教師達(dá)到專(zhuān)任教師的60%,，逐年解決緊缺專(zhuān)業(yè)師資匱乏現(xiàn)象，并加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的師資隊(duì)伍建設(shè),，使教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量適應(yīng)我校教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施

為保障2011年—2015年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，學(xué)校以加強(qiáng)內(nèi)部分配制度為切入點(diǎn),，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則，在不斷擴(kuò)充教師隊(duì)伍總量的過(guò)程中,，逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.牢固樹(shù)立以人為本,、人才立校、人才興校的思想,。各部門(mén)要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體,，是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為建設(shè)的重中之重,。

2.修訂和完善人事管理制度,。建立切實(shí)可行、相對(duì)科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度,，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性,；進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理制度建設(shè)，健全人事工作規(guī)章制度,，依法,、依規(guī)管理教師隊(duì)伍，維護(hù)教師的合法權(quán)益,，保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展,。

3.堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、敬業(yè)奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,，積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師,、老專(zhuān)家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),，樹(shù)立正確的教育思想,、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,，忠誠(chéng)教育事業(yè),，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感,。

4.加大人才引進(jìn)工作力度,。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道，堅(jiān)持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結(jié)合,，多形式,、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專(zhuān)業(yè)人才，解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題,。要針對(duì)目前師資隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低,、梯隊(duì)斷層、高級(jí)職務(wù)偏少等突出問(wèn)題,，重點(diǎn)引進(jìn)年富力強(qiáng),、具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專(zhuān)長(zhǎng)的研究生充實(shí)我校教師隊(duì)伍。

校本培訓(xùn)規(guī)劃篇五

教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師,，而教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵是什么,？是職后的繼續(xù)教育。職前的師范學(xué)歷教育,，是可否成為教師的入門(mén)條件,，而職后的繼續(xù)教育，是能否成為一個(gè)稱(chēng)職教師乃至優(yōu)秀教師的必要條件,；繼續(xù)教育必將成為基礎(chǔ)教育的重要基礎(chǔ),，成為教師成長(zhǎng)之路的必由之路，成為教師生活的職業(yè)化生活,。

在繼續(xù)教育中,，從培訓(xùn)的主體看，可分為國(guó)家培訓(xùn),、地方培訓(xùn)和校本培訓(xùn),。在這一系列培訓(xùn)中，校本培訓(xùn)有其特殊殊的意義：中央,、地方培訓(xùn)在對(duì)象上主要集中在各級(jí)各類(lèi)的骨干教師身上,，校本培訓(xùn)則能更好地兼顧全體教師；在內(nèi)容上,，中央,、地方培訓(xùn)更多的表現(xiàn)為培養(yǎng)，有利于受訓(xùn)者接受比較系統(tǒng)的,、前衛(wèi)的教育理論和文化科學(xué)知識(shí),，校本培訓(xùn)更多地以教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為看眼點(diǎn),，有利于在實(shí)踐中訓(xùn)練和提高教育教學(xué)技能；在時(shí)間上,，中央,、地方培訓(xùn)表現(xiàn)為集中的、非連續(xù)性的培訓(xùn),，校本培訓(xùn)表現(xiàn)為經(jīng)常性,、連續(xù)性的培訓(xùn)一；而且,，學(xué)校代表國(guó)家,、地方意志實(shí)施著教師的繼續(xù)教育管理，離開(kāi)學(xué)校的管理,，國(guó)家,、地方的管理很難落到買(mǎi)處。因此,，從某種意義上說(shuō),，中央、地方培訓(xùn)主要的是通過(guò)校本培訓(xùn)實(shí)施的,。

二,、我們的“校本培訓(xùn)”目標(biāo)：

我們的目標(biāo)是兩句話。一教師與學(xué)生雙向成才,，共性與個(gè)性相互融合。

1,、教師與學(xué)生雙向成才：新的世紀(jì),，新的價(jià)值觀，決定著新的角色意識(shí),，教師不再是蠟燭,，照亮別人卻燃燒自己二教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才,，自己卻老在原地逗留,。教師應(yīng)該是農(nóng)夫，耕耘就是為了收獲,；教師應(yīng)該是科學(xué)家,，研究就是為了出成果。教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，是為社會(huì)培養(yǎng)下一代,，更是為自己積累財(cái)富，不斷地積累,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師,、名教師、專(zhuān)家型教師,，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育,，就要積極地、主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn),。

2、共性與個(gè)性相互融合：中心小學(xué)的教師應(yīng)該追求所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德,、扎實(shí)的教學(xué)基本功（主要是五項(xiàng)基本功）,、一定的科研能力。同時(shí),，更為重要的是,，應(yīng)該具有霞浦三中教師的個(gè)性，尤其是要善于思考——教育怎么了,，我該怎么辦,，在教學(xué)工作中，全力研究和指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)化學(xué)習(xí),，真正讓學(xué)在活動(dòng)中學(xué),、主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)地學(xué),。

三,、我們的“校本培訓(xùn)”模式：“六子培訓(xùn)模式”

1、交尺子：就是制定培訓(xùn)目標(biāo)（如上所述的兩句話）,，使之,，成為全體教師自覺(jué)的奮斗目標(biāo)，克服“職業(yè)倦怠”,，不斷地超越自我,，而不至于流于平庸，成為無(wú)所事事的“教書(shū)匠”,。

2,、指路子：就是指明具體的培訓(xùn)內(nèi)容和途徑。教學(xué)基本功（五至八項(xiàng)）是基本內(nèi)容,，研讀較為系統(tǒng)的教育理論專(zhuān)著是重要內(nèi)容,，及時(shí)吸收最新的教育教學(xué)改革信息是必要內(nèi)容，研究實(shí)際問(wèn)題,、采取得力措施,、提高教學(xué)質(zhì)量是最終目的。

3,、想點(diǎn)子：就是不斷地改進(jìn)適應(yīng)新情況,、新對(duì)象的培訓(xùn)辦法,。這些辦法應(yīng)該具有三個(gè)持點(diǎn)：規(guī)范性：樹(shù)立一個(gè)觀念，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,。一個(gè)觀念——常規(guī)工作就是校本培訓(xùn),。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作，應(yīng)該說(shuō)都是校本培訓(xùn),，而且是最具體,、最實(shí)在的培訓(xùn)。如果能這樣認(rèn)識(shí),，那些工作在心理上就不再是負(fù)擔(dān),，而是提高能力的機(jī)會(huì)；在工作過(guò)程中,，就不再是完成任務(wù)了事,，而是會(huì)自覺(jué)地努力提高工作水平；工作結(jié)果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才,，而是使自己得到了成長(zhǎng),。一個(gè)習(xí)慣——凡公開(kāi)場(chǎng)合的發(fā)言或談話，都經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,，并形成書(shū)面材料,。如：圖旗下講話、值周教師工作總結(jié),、備課組中心發(fā)言,、教研組說(shuō)課、教師會(huì)述職等等,，都要求寫(xiě)成書(shū)面材料,。這對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，便于他們對(duì)工作中的問(wèn)題深入思考,、斟酌語(yǔ)言,、提高水平,。我們相信,，這樣堅(jiān)持下去，教師的教學(xué)業(yè)務(wù),、理論水平都會(huì)在一定時(shí)候 出現(xiàn)飛躍,。

實(shí)效性：就是在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定培訓(xùn)計(jì)劃,，并適時(shí)調(diào)整,。近一年以來(lái)，我校開(kāi)展的計(jì)算機(jī),、微格課研討,、朗誦賽,、教育論文寫(xiě)作講座、說(shuō)課競(jìng)賽,、活動(dòng)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的建立等活動(dòng),，都是在研究實(shí)際的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開(kāi)展的活動(dòng),，力求對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見(jiàn)影的指導(dǎo)作用,。

多樣性：一是師資多層次，校外的專(zhuān)家教授可以請(qǐng)來(lái)做學(xué)術(shù)講座,，校長(zhǎng)和部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告,，一般教師可以現(xiàn)身說(shuō)法講心得體會(huì)，各有用處,，各有側(cè)重,，這就很好地解決了校本培訓(xùn)的師資問(wèn)題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際,，二是教材多渠道,，公開(kāi)出版的著作、本地專(zhuān)家的著述,、本校同事的論文都可以作為培訓(xùn)的材料,，4、搭臺(tái)子：教師的成長(zhǎng)需要有鍛煉的機(jī)會(huì),、表演的舞臺(tái),。那么，學(xué)校的重要任務(wù)就是為他們搭好臺(tái)子,。我校主要采取了以下措施：一是實(shí)施“青藍(lán)師培工程”,，即中年教師與青年教師結(jié)對(duì)子，明確任務(wù),，固定時(shí)間,，規(guī)定內(nèi)容，互相促進(jìn),，共同進(jìn)步,。二是兩個(gè)年會(huì)，即“德育工作年會(huì)”和“教學(xué)工作年會(huì)”,，獻(xiàn)課,、交流論文、評(píng)獎(jiǎng),，一大批同志獲得展示才能的機(jī)會(huì),。三是“五課”活動(dòng)，即合格課,、研討課,、示范課,、匯報(bào)課、隨堂課,，不同層次 的教師獻(xiàn)出不同性質(zhì)的課,，相互切磋，共同提高,。四是科研講壇,。其它如創(chuàng)造節(jié)、讀書(shū)節(jié),、藝術(shù)節(jié)都為老師們提供了舞臺(tái),。

5、給面子：學(xué)生需要成功教育,，教師也需要成功管理,。只有不斷地取得成功，才會(huì)不斷地獲得動(dòng)力,，向著既定的目標(biāo)靠近,。我校每年要評(píng)選德育工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,，每期要評(píng)選繼教先進(jìn)個(gè)人,，每月還要評(píng)“本月明星”，每日還進(jìn)行師培工作考核,，這使得校本培訓(xùn)工作始終處于一種積極的狀態(tài)下,。

6、出票子：就是在繼教育經(jīng)費(fèi)上給以保證,，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì),，如報(bào)刊費(fèi)、學(xué)歷獎(jiǎng),、外出培訓(xùn)的差旅費(fèi)等,，使積極參加培訓(xùn)的教師在經(jīng)濟(jì)上也得到一些實(shí)惠。極大地促進(jìn)了我校的校本培訓(xùn)工作,，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)百舸爭(zhēng)流的局面,，為我校教育、教學(xué)工作的高質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

孫家集街道中心小學(xué)

2016年9月

校本培訓(xùn)規(guī)劃篇六

以“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念,，結(jié)合我校實(shí)際,，開(kāi)發(fā)符合我校校情的系列校本課程，以彌補(bǔ)國(guó)家課程和地方課程的不足,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深,、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新,、英語(yǔ)情境的生動(dòng)有趣，陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性,，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高人文素養(yǎng),。

2,、通過(guò)生活技能類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范,，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,，初步形成健全的人格，熱愛(ài)生活中一切美好的事物,。

3,、通過(guò)藝體技能類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),，樹(shù)立自信,，豐富精神生活，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展,。

以校本課及活動(dòng)小組為載體,，確立以下三類(lèi)內(nèi)容，每學(xué)期視環(huán)境,、師資等具體情況添減部分內(nèi)容,。

1、學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)——經(jīng)典誦讀,、英語(yǔ)口語(yǔ),、習(xí)作、數(shù)學(xué)思維,。

2,、生活技能類(lèi)——折紙、生活勞技,、生活禮儀,、法伴我成長(zhǎng)。

3、藝體技能類(lèi)——舞蹈,、聲樂(lè),、器樂(lè)、兒童畫(huà),、裝飾畫(huà),、國(guó)畫(huà)、剪紙,、書(shū)法,、十字繡、橡皮泥,、陶藝,、圍棋、武術(shù),、乒乓球,、田徑等。

1,、現(xiàn)實(shí)性原則：充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)。

2,、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù),。

3,、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，著眼于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),。

（一）成立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）組織編寫(xiě)校本課程綱要或教材

（一）樹(shù)立正確的課程觀。

（1）采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中,、討論和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論,，形成正確的教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,。

（2）多方合力,，共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,，審議課程綱要,、教材、學(xué)科評(píng)價(jià)體系，負(fù)責(zé)過(guò)程管理,、分期、檢查實(shí)施,、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作,；總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開(kāi)展所需的物質(zhì)保障，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng),、場(chǎng)地的建設(shè),，場(chǎng)地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等；發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的紐帶作用,，取得家長(zhǎng)的幫助與支持,，挖掘家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源,，使校本課程融于生活,、融于社會(huì)，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展,。

（二）認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)

1,、校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,；在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流反思，不斷完善內(nèi)容,，豐富課程體系,。

2、任課教師精心備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，按時(shí)上好校本課，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià),。

3,、每學(xué)期以年級(jí)組為單位，至少開(kāi)展校本課程專(zhuān)題研討一次,，活動(dòng)要有目的,、有準(zhǔn)備、有記錄,、有實(shí)效,；每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次，全面參與,，形式靈活,。

4、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時(shí),，由分管領(lǐng)導(dǎo),、班主任和任課教師一起組織，確保師生安全,。

（三）完成課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)

1,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性：

從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程方案（附件1）,、課堂教學(xué)（附件2）進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校采用調(diào)查問(wèn)卷（10%）,、聽(tīng)課記錄（20%）,、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案（20%）、博客（每月）（20%）,、教學(xué)效果（30%）等方法督促落實(shí),。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：

（1）學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%,。

（2）課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%,。包括平時(shí)上課聽(tīng)講,、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況,。

（3）課程結(jié)業(yè)成績(jī),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。

學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按a,、b,、c、d分四個(gè)等級(jí),。

一是組織階段性作品展覽,。開(kāi)展多種形式的年級(jí)、校內(nèi)學(xué)生作品展覽,，如,，學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào),、手工作品,、照片、征文等,，加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),。

二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束,，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況,，采用開(kāi)卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī),。

以上課程既面向全體,，又兼顧個(gè)體，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性,。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威?！贰睹?huà)欣賞》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),，田小學(xué)子因此洋溢著書(shū)香高雅氣質(zhì),、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮泥,、陶藝,、折紙、剪紙等課程,，遵循了由易到難,，漸入內(nèi)涵的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣,、有悟性的小藝術(shù)家,；而在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)充開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)興趣小組,，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長(zhǎng),，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔。