人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇一

防錯(cuò),。達(dá)到：平時(shí)作業(yè),、課外做題及考試中,，對出錯(cuò)的數(shù)學(xué)題建立錯(cuò)題集很有必要。

3.經(jīng)常進(jìn)行一題多解,，一題多變,，從多側(cè)面、多角度思考問題,，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。

4.經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識,，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想,，本題的分析方法與解法,，在解其它問題時(shí)，是否也用到過,。無論是作業(yè)還是測驗(yàn),，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位。

5.理解和弄懂所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，知其然并知其所以然,。學(xué)習(xí)不僅要理解和記住概念、定理,、公式,、法則等，而且還要想一想它們是如何得來的,，與前面的知識是怎樣聯(lián)系著的,，表達(dá)中省略了什么，關(guān)鍵在哪里,，對知識是否有新的認(rèn)識,，有否想到其他的解法等等。這樣細(xì)加分析,、考慮后,，就會對內(nèi)容增添某些注解，補(bǔ)充一些新的解法或產(chǎn)生新的認(rèn)識等,。

6.把學(xué)過內(nèi)容貫串起來,，加以融會貫通，提煉出它的精神實(shí)質(zhì),，抓住重點(diǎn),、線索和基本思想方法，組織整理成精煉的內(nèi)容,。這時(shí)由于知識出現(xiàn)高度概括,，就更能促進(jìn)知識的遷移，也更有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇二

1,、多做題，在起步初期,，多見一些題,，對一些模型有初步認(rèn)識。

2,、多總結(jié),，盡量在老師的幫助下能夠總結(jié)出一些模型的主要輔助線做法和解題方法。

3,、多應(yīng)用,，多用模型解決問題，不要沒有方法的撞大運(yùn),，要根據(jù)圖形特點(diǎn)思考解法,。

4,、多完善，不斷做題總會有新的知識添加到已有的模型體系中來,，不斷壯大自己的知識樹,。

5、多思考,，對于任何一道題都有可能存在不止一種方法,，每種方法涉及到的模型不盡相同，要能夠通過一題多解發(fā)現(xiàn)模型之間的相互關(guān)系,，增強(qiáng)自己對模型的理解深度,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇三

高一的時(shí)候，我就有一種盲目的自高自大的感覺：“上課聽課了學(xué)習(xí)好不算本事,，不聽課學(xué)習(xí)好才算本事呢,。”我以物理課為例,，一上課,，老師叫拿出教材，說我們今天要講第某章第某節(jié),，我就把教材翻到那一部分,，自己翻開把那一節(jié)看完。一般老師布置的作業(yè)比較固定,，講完一節(jié)就指定《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上相應(yīng)的部分,。所以我花十分鐘看完書，就把《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》拿出來自己做,。做完后,，發(fā)現(xiàn)才過了二十分鐘，然后就把報(bào)紙翻出來看看,，那時(shí)候我比較喜歡看的是《雜文報(bào)》,，看上去完之后還要東問西問問誰想不想看，以告訴大家：你們看,，我沒有聽課,，更沒有做筆記。

這樣的結(jié)果可想而知,，我剛進(jìn)高中的時(shí)候第一次物理考試考了全部第二名,，但高一下學(xué)期的期中考試，我居然沒及格!可見成績下滑之大,。直到高三的時(shí)候，我態(tài)度轉(zhuǎn)變之后,，才開始認(rèn)認(rèn)真真的聽起課來,。這一聽不要緊,，發(fā)現(xiàn)里邊真的很有門道。原來同樣的內(nèi)容,，聽老師講比自己看參考書清楚多了,。

以前老是覺得老師講的東西各種參考資料上都有，沒有聽的必要,。其實(shí)不然,，人的大腦左腦和右腦，左腦負(fù)責(zé)邏輯記憶,，右腦主要是形象記憶,。我們平時(shí)看書做題其實(shí)都是用的邏輯記憶，形象記憶用在學(xué)習(xí)上的非常少,，可以說處于“閑置”狀態(tài),。其實(shí)形象記憶的效果比邏輯記憶要好，聽老師講課很大程度上就具有形象記憶的功效,，既有聲音又有動作,，還有場景，可以全方位的刺激你的神經(jīng),，在課堂上理解的東西,，比看書得來的東西要記得牢的多。反之,，如果你課堂不聽課的話,，在那里坐著看書很難看進(jìn)去，因?yàn)橐獣r(shí)常擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn),，偶爾會被老師講的東西所吸引,，聽上五分鐘，如果用來睡覺,，也不如床上睡著舒服,，總之是無論做什么都不能專心致志。聯(lián)系本章的結(jié)論：不專心做一件事情必然效率低下,。所以,，可能不同的老師講課水平有差異，但對于高中生來講,，上課認(rèn)真聽講總是最佳選擇,。

不過在高三的時(shí)候，我對這個(gè)問題還不太可能又那么深刻的認(rèn)識,，總之是決定痛改前非,，好好學(xué)習(xí)，既然以前上課不聽課沒有學(xué)好,，所以以后就要好好聽課了,。我突然覺得很多以前覺得很難理解的知識點(diǎn)變得容易起來,，思路也變得很清楚，而且參考書上有很多東西課堂上講過,，可以不看或少看了,，節(jié)約了大量的課余時(shí)間。我高三下半期學(xué)習(xí)成績的迅速提高是與此分不開的,。

清楚了專心聽講的必要性,，我們才能討論具體采用什么方法才能避免上課走神。

要使自己上課不走神,，就要做到“五到”,。哪五到呢?

眼到、耳到,、口到,、手到、心到,。

有的同學(xué)上課上的有點(diǎn)困了,，就想扒在桌子閉著眼睛聽一會兒，這下倒好,，老師的講課就跟催眠曲一樣,，不一會兒就睡著了。所以要眼到,，就是眼睛要看著黑板,、看著老師，不能埋著頭聽課,。

耳到就比較容易理解了,，聽課當(dāng)然要用耳朵?？诘?，不是讓你上課跟同桌講話，而是要勇于回答老師的問題,，我記得以前上英語課老師評獎(jiǎng)試卷的時(shí)候,，喜歡把題目念完，然后問：“這道題該選什么啊?”然后大家就一起答道：“a”,，也有那么幾聲“c”,。這時(shí)老師才公布正確答案。象這種情況,，你也應(yīng)該跟著喊,，有人想：“大家都在喊，有我不多,，無我不少,，我只管聽著不就行了,。”其實(shí)你跟著喊一喊,，有助于你集中注意力，也有助于加強(qiáng)對題目正確答案的印象,。如果總是悶著頭聽,，就很容易走神。

所謂手到,，也很容易理解,，就是一邊聽一邊要做筆記，或者在書上,、在卷子上勾勾畫畫,，把老師講的東西及時(shí)記錄下來。很多人讀了十多年書,，可還是不知道該怎么做筆記,。我們高中班上有幾個(gè)同學(xué)，筆記記得非常認(rèn)真,，你翻開他們的筆記本,，跟老師的講義沒有什么兩樣。但他們的成績都不能算好,。原因很簡單,，課堂上認(rèn)真聽課才是核心，筆記只是輔助手段,。筆記應(yīng)該記得比較簡略,，自己能看懂就行了，一邊聽講一邊埋頭記筆記,，老師講的東西全記在紙上,，腦子里卻是一片空白，這樣本末倒置,，學(xué)習(xí)效率怎么可能提高呢?所以記筆記應(yīng)該只記重點(diǎn)要點(diǎn),，比如老師講的一道例題的解題過程，沒有必要全部記下來,，只記那些關(guān)鍵的對自己很有啟發(fā)的步驟即可,，剩余的部分可以下課之后自己補(bǔ)齊。

至于心到,，就是老師講的東西耳朵聽了以后,，要爭取在心里把它弄明白，老師一邊講,，你要一邊東腦筋想想為什么,。做到了這“五到”,，上課專心就不難了。

這個(gè)“五到”真有這么神奇嗎?我舉一個(gè)例子來說明——打麻將,。麻將乃是國粹,，也是利用“五到”的典型。首先,，眼到,，所謂“看著手里的，盯著鍋里的”,，兩只眼睛肯定不閑著;手到,，洗牌、砌牌,、摸牌,、吃碰杠胡，樣樣都要?jiǎng)邮?，有的人連摸牌都不用眼睛看,，只用拇指在上面一摸，就知道什么牌了,，這也是一種本事;口到,，打麻將就圖個(gè)熱鬧，一邊打一邊埋怨手氣差,、侃侃家常自然是免不了的,，尤其是逢年過節(jié)親戚朋友見面，有什么事情就都在牌桌子上就說了,，玩麻將反而成了一種形式;有人開口就有人聽,，耳到自然不在話下，而且洗牌的時(shí)候唏唏唰唰的聲音尤其悅耳;最后,，心到,，打牌自然要算牌，什么是生張什么是熟張那是一定要計(jì)算清楚的,，不然自己聽了牌胡不了,，還光給人家點(diǎn)炮就損失慘重了。

有了這“五到”,，你看有幾個(gè)人打麻將不專心致志的?不僅專心致志,，而且精力旺盛，越打越精神,，熬幾個(gè)通宵都不成問題,。人感到精神勞累，往往不是由于工作時(shí)間長，而是由于想的事情太多,、精力分散所致,，真正跟打麻將一樣集中精力做某一件事情，很難感到勞累,。

這就是“五到”的神奇效果,，雖然用打麻將來跟聽課做對比有些不倫不類，但它們的原理是相通的：其實(shí)就是把你的全身感官都調(diào)動起來,，投入到某一件事情中去,。這樣，才能真正的提高學(xué)習(xí)效率,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇四

各位喜愛數(shù)學(xué)科目的同學(xué)們，又到了年末之際,，大家做好迎接期末考試的準(zhǔn)備了嗎?下面的小編就給大家整合了初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo),，想提高數(shù)學(xué)成績的同學(xué)趕緊過來看看吧。

常見的數(shù)學(xué)模型有：方程(組),、不等式(組),、函數(shù)、幾何,、概率等.

一般地,，通過數(shù)學(xué)建模來解決實(shí)際問題的過程稱為數(shù)學(xué)建模.

數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的一般步驟：

(1)明確實(shí)際問題，并熟悉問題的背景;

(2)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型;

(3)求解數(shù)學(xué)問題,，獲得數(shù)學(xué)模型的解答;

(4)回到實(shí)際問題,，檢驗(yàn)?zāi)Ｐ停忉尳Y(jié)果.

下面是對數(shù)學(xué)常用的公式的講解,，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)哦,。

如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式,，常用的數(shù)字,，如11～25的平方，特殊角的三角函數(shù)值,，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì),、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等，都要熟記在心,，需用時(shí)信手拈來,，則對提高演算速度極為有利。

總之,，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識過程,，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉,，背熟的數(shù)字,、公式越多，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體,，形成了跳躍性思維,，就可以大大加快解題速度。

數(shù)學(xué)的解題中對于學(xué)會畫圖是有必要的,，希望同學(xué)們很好的學(xué)會畫圖,。

畫圖是一個(gè)翻譯的過程。讀題時(shí),，若能根據(jù)題義,，把對數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語言的理解，畫成分析圖,，就使題目變得形象,、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維,，變成了形象思維,，從而降低了解題難度。有些題目,，只要分析圖一畫出來,，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對于幾何題,，包括解析幾何題,，若不會畫圖，有時(shí)簡直是無從下手,。所以,，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過程和條件,，對于提高解題速度非常重要,。

畫圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫得準(zhǔn)確。畫圖準(zhǔn)確,，有時(shí)能使你一眼就看出答案,，再進(jìn)一步去演算證實(shí)就可以了；反之,，作圖不準(zhǔn)確,，有時(shí)會將你引入歧途。

初中數(shù)學(xué)解題方法之審題

對于一道具體的習(xí)題,，解題時(shí)最重要的.環(huán)節(jié)是審題,。

所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意,，審題要認(rèn)真,、仔細(xì)。

人們認(rèn)識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜,，一步一步由表及里地深入下去,。

應(yīng)先易后難，逐步增加習(xí)題的難度,。一個(gè)人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的,。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了,，對公式,、定理以及解題步驟熟悉了，解題時(shí)就會形成跳躍性思維,，解題的速度就會大大提高,。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題,，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的,、簡單的習(xí)題,，認(rèn)為沒有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清,，公式,、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題,，就束手無策,，解題速度就更不用說了。

其實(shí),，解簡單容易的習(xí)題,，并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動強(qiáng)度和效率低。比如,，與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比,，一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是,，如果扛米的人只上一次,，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次,，那么,，拎包人比扛米人的勞動強(qiáng)度大。所以在相同時(shí)間內(nèi)，解50道,、100道簡單題,，可能要比解一道難題的勞動強(qiáng)度大。再如,，若這袋大米的重量為100千克,，由于太重，超出了扛米人的能力,，以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力,，卻沒能扛到五樓，雖然勞動強(qiáng)度很大,，卻是勞而無功,。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓,，勞動強(qiáng)度也許并不很大,，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見,，去解一道難以解出的難題,，不如去解30道稍微簡單一些的習(xí)題，其收獲也許會更大,。

因此,，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的能力,，先去解那些看似簡單,，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題能力,。隨著速度和能力的提高,，再逐漸增加難度，就會達(dá)到事半功倍的效果,。

下面是對數(shù)學(xué)解題歸納總結(jié)的講解,，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

在解過一定數(shù)量的習(xí)題之后,，對所涉及到的知識,、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰,，就能達(dá)到舉一反三的效果,，對于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間,。

以上對數(shù)學(xué)歸納總結(jié)知識的內(nèi)容講解,，希望同學(xué)們都能很好的掌握,，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的很好。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇五

隨著義務(wù)教育教材適當(dāng)?shù)亟档土藢?shù)學(xué)知識體系嚴(yán)密性的要求,，拉開了知識結(jié)構(gòu)之間的“距離”,，并以“結(jié)構(gòu)化”與“問題化”互補(bǔ)的教材體系呈現(xiàn)出來。因而,，孩子必須掌握,、并且具有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高和發(fā)展學(xué)習(xí)能力,。

1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。葉圣陶先生說過：凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化成習(xí)慣,。只有熟練成了習(xí)慣,，好的態(tài)度和方法才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)……一輩子受用不盡。因此,，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的意義,。主要的培養(yǎng)途徑有：課前預(yù)習(xí)，使得上課時(shí)更有目的性和針對性;課上認(rèn)真,，跟著老師的思路走,，踴躍發(fā)言;課后復(fù)習(xí)，先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識,，再做作業(yè),，最后，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理;檢查驗(yàn)算,，既能培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，又能使學(xué)生對自己思維活動進(jìn)一步認(rèn)識,。

2.嘗試活動,。理論是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有不斷嘗試,，才能更好掌握,。例如，學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算順序之后,，可請他們?nèi)L試學(xué)習(xí)“小數(shù)四則混合運(yùn)算”,，然后，教師稍作點(diǎn)撥：整數(shù)四則混合運(yùn)算順序同樣適用于“小數(shù)四則混合運(yùn)算”,。孩子就可同化新知識,，從而構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)：整小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序都是：先乘除，后加減,，有括號的要先算括號里的,。

3.觀察活動,。培養(yǎng)的途徑是：孩子提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明,，而且要給出一些觀察的思考題,。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊觀察,，邊思考,，邊議論，邊作觀察記錄,，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,、本質(zhì)。

4.思考活動,。學(xué)生有了思考方向,，并進(jìn)行廣泛的聯(lián)系和想像，他們才有可能捕捉到豐富的材料,，進(jìn)而去粗取精,、去偽存真，找到解決問題的方法,。如此長期培養(yǎng)孩子,，有利于他們形成思考的方法，提高思維的質(zhì)量,。

5.自學(xué)活動,。中高年級孩子隨著識字量增多，數(shù)學(xué)知識的長進(jìn),，他們已具備了一定的自學(xué)基礎(chǔ),，這里主要是指學(xué)生課內(nèi)的獨(dú)立性自學(xué)活動。

a.要有重點(diǎn)地閱讀某些教學(xué)內(nèi)容,，如重點(diǎn)閱讀“想”的過程,，方框內(nèi)的結(jié)論，把重點(diǎn)的詞勾畫出來,，這樣有助于孩子理解閱讀教材的關(guān)鍵,、本質(zhì)。

b.孩子可嘗試著做題目,，根據(jù)所閱讀的來完成,。

c.老師要求孩子做類似例題的練習(xí)，并讓他們說說是怎樣想的,，為什么這樣做,，以檢查他們的自學(xué)效果。

d.老師提一些關(guān)鍵性的問題,，在師生的相互交流中,，教師可做些點(diǎn)撥,、歸納，以幫助系統(tǒng)地理解掌握自學(xué)內(nèi)容,，也可使學(xué)習(xí)困難者得到補(bǔ)償學(xué)習(xí),。

6.合作學(xué)習(xí)。對于一些“問題性”程度較高,，個(gè)體學(xué)習(xí),、同化有困難的材料，老師可改變課堂組織形式,，讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí),，以促進(jìn)他們在相互補(bǔ)充、互為啟發(fā)中完成心理轉(zhuǎn)化,，學(xué)到知識,。

7.數(shù)形結(jié)合。數(shù)學(xué)主要是研究數(shù)與形的學(xué)科,，孩子的思維特點(diǎn)又處于形象思維向抽象思維過渡的階段,。因而，數(shù)形結(jié)合是學(xué)生最喜歡,、最常用的一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

其實(shí)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難，關(guān)鍵在于想不想學(xué),。對于孩子本身來講,，興趣很重要;而對于老師來說，要學(xué)會引導(dǎo)孩子,，尋求更好的教學(xué)方法,，使得學(xué)生接受并吸收。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,，一方面要有較為充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,，因此，老師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去學(xué)習(xí);另一方面,，需要相互之間商量議論和合作學(xué)習(xí)，這樣才容易互為啟發(fā),、補(bǔ)充,，形成較好的學(xué)習(xí)方法，從而提高孩子的數(shù)學(xué)水平,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇六

1.回歸課本,，鞏固基礎(chǔ)：高考倒計(jì)時(shí)是回歸課本的時(shí)候了，不要把課本丟下,，著重看課本上的公式,、理論,、定理，學(xué)會變換,，把基礎(chǔ)打牢了自然能舉一反三,，靈活運(yùn)用。

2.避免題海戰(zhàn)術(shù)：對于一看就會的題型直接pass掉,，做精題,，精做題。不要什么都做沒有選擇,，沒有計(jì)劃,，如果每一題都做不僅會浪費(fèi)時(shí)間而且也提高不了多少。

3.不專注于難題：不會的題不要一個(gè)人在那死扣,，如果一道題你看了20分鐘都沒有思路,，無從下手，要么請教高手要么放棄,，不要專注于難題,。盡量做一些看起來會但是不能全面做出來的題，克服會而做不對,，對而做不全,，這樣提升空間比較大。

4.各類題的解題方法：不同的題型有不同的解題方法,，要善于歸納和整理,。要選擇填空題可以選擇排除法、帶進(jìn)去驗(yàn)證,、直覺,、數(shù)形結(jié)合的方法。簡單的題答得時(shí)候盡量要全面,。壓軸題,，選擇、填空,、答題都各自的壓軸題,，會做就做不會做就暫時(shí)放棄，先把會的題做出來后再回過頭看,。

5.訓(xùn)練考試意境：把每次訓(xùn)練都當(dāng)做高考,，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)離不開做題，但是做題量不能太大,，做題的時(shí)候更應(yīng)該模擬高考的時(shí)間和場景,，下午三點(diǎn)到五點(diǎn)考數(shù)學(xué)，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候也在這個(gè)時(shí)間做題,，適應(yīng)高考模式,。

6.關(guān)于大題：簡單的大體要盡量的把步驟寫詳細(xì),，盡量不要遺漏步驟，檢查的時(shí)候比較方便,。也能讓改卷老師無話可說,。難一點(diǎn)的大題，在題中你能得到什么信息就寫上,，做不全的題把自己會的寫出來也會有步驟分的,。解題過程中發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了先把正確的步驟寫下，然后把錯(cuò)誤的劃掉,。如果第一步做不出來可以用第二步的結(jié)論做第一步的題,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇七

一個(gè)老生常談的話題，也是提到學(xué)習(xí)方法必將的一個(gè),，話雖老,，雖舊，但仍然是不得不提,。雖然大家都明白該這樣做,，但是真正能夠做到課前預(yù)習(xí)的能有幾人，課前預(yù)習(xí)可以使我們提前了解將要學(xué)習(xí)的知識,，不至于到課上手足無措,，加深我們聽課時(shí)的理解，從而能夠很快的吸收新知識,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法二：課后復(fù)習(xí)：

同預(yù)習(xí)一樣,，是個(gè)老生常談的話題，但也是行之有效的方法,，課堂的幾十分鐘不足以使我們學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識,，需要我們在課下進(jìn)行大量的練習(xí)與鞏固，才能真正掌握所學(xué)知識,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法三：涉獵課外習(xí)題：

想要在數(shù)學(xué)中有所建樹,，取得好成績，光靠課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此我們需要多多涉獵一些課外習(xí)題,，學(xué)習(xí)它們的解題思路和方法，如果實(shí)在不能理解,，可以問問老師或者同學(xué),。

這里主要指的是課堂筆記，因?yàn)槊抗?jié)課的時(shí)間有限,，所以老師將的東西一般都是精華部分,，因此很有必要把它們記錄下來,，一來可以加深我們的理解,，好記性不如爛筆頭嗎,，二來可以方便我們以后復(fù)習(xí)查看。如果對課堂講述的知識不理解的同學(xué)更應(yīng)該做筆記,，以便課下細(xì)細(xì)琢磨,，直到理解為止。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要記得東西很多,，尤其是數(shù)學(xué)公式,，而且知識還很散，通常解一道題需要各種公式的配合,，如果單純的記憶每個(gè)公式,，不但增加記憶量，而且容易忘,，此時(shí)我們必須學(xué)會歸類總結(jié),，把經(jīng)常搭配使用的公式等總結(jié)在一起記憶，這樣會大大的減少我們的記憶量,，同時(shí)提高我們做題效率(因?yàn)楣蕉冀壴谝黄鹆藛?,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法六：建立糾錯(cuò)本：

我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候可能會經(jīng)常因?yàn)橥瑯右活愵}目而失分，自己也十分懊惱,，其實(shí)有辦法可以解決這個(gè)問題,，就是建立糾錯(cuò)本，幫我們經(jīng)常會出錯(cuò)的題目都集中在一起(當(dāng)然只要是做錯(cuò)過得都可以記錄上),，然后空閑的時(shí)候看看,，考試之前再看看，這樣考試的時(shí)候出現(xiàn)同類題目再出錯(cuò)的幾率就降低好多,。

寫考試總結(jié)是一個(gè)好習(xí)慣,，考試總結(jié)可以幫我們找出學(xué)習(xí)之中不足之處，以及我們知識的薄弱環(huán)節(jié),，從而及時(shí)的彌補(bǔ)不足,，以及以后的學(xué)習(xí)方向，關(guān)于考試總結(jié)怎么寫可以參考小編的“考試總結(jié)怎么寫 ”這篇經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法八：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：

又是一個(gè)老話題了,，今天小編好像講了很多“廢話”，雖然情況確實(shí)也是如此,，但是小編仍然要講,，興趣是最好的老師(又是廢話)，只有有了興趣,，才會自主自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的效率才會提高。當(dāng)然建立興趣不是一件容易的事情，怎樣才能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣還需自己去發(fā)掘,，如果實(shí)在不能產(chǎn)生興趣,，只有掌握以上學(xué)習(xí)方法了。