人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇一

防錯(cuò)。達(dá)到：平時(shí)作業(yè),、課外做題及考試中,，對(duì)出錯(cuò)的數(shù)學(xué)題建立錯(cuò)題集很有必要。

3.經(jīng)常進(jìn)行一題多解,，一題多變,，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題,，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì),。

4.經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什么要這樣想，本題的分析方法與解法,，在解其它問(wèn)題時(shí),，是否也用到過(guò)。無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,，通法放在第一位。

5.理解和弄懂所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，知其然并知其所以然,。學(xué)習(xí)不僅要理解和記住概念、定理,、公式,、法則等，而且還要想一想它們是如何得來(lái)的,，與前面的知識(shí)是怎樣聯(lián)系著的,，表達(dá)中省略了什么，關(guān)鍵在哪里,，對(duì)知識(shí)是否有新的認(rèn)識(shí),，有否想到其他的解法等等。這樣細(xì)加分析,、考慮后,，就會(huì)對(duì)內(nèi)容增添某些注解，補(bǔ)充一些新的解法或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)等,。

6.把學(xué)過(guò)內(nèi)容貫串起來(lái),，加以融會(huì)貫通，提煉出它的精神實(shí)質(zhì),，抓住重點(diǎn),、線索和基本思想方法,，組織整理成精煉的內(nèi)容。這時(shí)由于知識(shí)出現(xiàn)高度概括,，就更能促進(jìn)知識(shí)的遷移,，也更有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇二

1,、多做題,，在起步初期，多見(jiàn)一些題,，對(duì)一些模型有初步認(rèn)識(shí),。

2、多總結(jié),，盡量在老師的幫助下能夠總結(jié)出一些模型的主要輔助線做法和解題方法。

3,、多應(yīng)用,，多用模型解決問(wèn)題，不要沒(méi)有方法的撞大運(yùn),，要根據(jù)圖形特點(diǎn)思考解法,。

4、多完善,，不斷做題總會(huì)有新的知識(shí)添加到已有的模型體系中來(lái),，不斷壯大自己的知識(shí)樹(shù)。

5,、多思考,，對(duì)于任何一道題都有可能存在不止一種方法，每種方法涉及到的模型不盡相同,，要能夠通過(guò)一題多解發(fā)現(xiàn)模型之間的相互關(guān)系,，增強(qiáng)自己對(duì)模型的理解深度。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇三

高一的時(shí)候,，我就有一種盲目的自高自大的感覺(jué)：“上課聽(tīng)課了學(xué)習(xí)好不算本事,，不聽(tīng)課學(xué)習(xí)好才算本事呢?！蔽乙晕锢碚n為例,，一上課，老師叫拿出教材,，說(shuō)我們今天要講第某章第某節(jié),，我就把教材翻到那一部分，自己翻開(kāi)把那一節(jié)看完,。一般老師布置的作業(yè)比較固定,，講完一節(jié)就指定《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上相應(yīng)的部分,。所以我花十分鐘看完書(shū)，就把《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》拿出來(lái)自己做,。做完后,，發(fā)現(xiàn)才過(guò)了二十分鐘，然后就把報(bào)紙翻出來(lái)看看,，那時(shí)候我比較喜歡看的是《雜文報(bào)》,，看上去完之后還要東問(wèn)西問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想不想看，以告訴大家：你們看,，我沒(méi)有聽(tīng)課,，更沒(méi)有做筆記。

這樣的結(jié)果可想而知,，我剛進(jìn)高中的時(shí)候第一次物理考試考了全部第二名,，但高一下學(xué)期的期中考試，我居然沒(méi)及格!可見(jiàn)成績(jī)下滑之大,。直到高三的時(shí)候,，我態(tài)度轉(zhuǎn)變之后，才開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)起課來(lái),。這一聽(tīng)不要緊,，發(fā)現(xiàn)里邊真的很有門(mén)道。原來(lái)同樣的內(nèi)容,，聽(tīng)老師講比自己看參考書(shū)清楚多了,。

以前老是覺(jué)得老師講的東西各種參考資料上都有，沒(méi)有聽(tīng)的必要,。其實(shí)不然,，人的大腦左腦和右腦，左腦負(fù)責(zé)邏輯記憶,，右腦主要是形象記憶,。我們平時(shí)看書(shū)做題其實(shí)都是用的邏輯記憶，形象記憶用在學(xué)習(xí)上的非常少,，可以說(shuō)處于“閑置”狀態(tài),。其實(shí)形象記憶的效果比邏輯記憶要好，聽(tīng)老師講課很大程度上就具有形象記憶的功效,，既有聲音又有動(dòng)作,，還有場(chǎng)景，可以全方位的刺激你的神經(jīng),，在課堂上理解的東西,，比看書(shū)得來(lái)的東西要記得牢的多。反之,，如果你課堂不聽(tīng)課的話,，在那里坐著看書(shū)很難看進(jìn)去,，因?yàn)橐獣r(shí)常擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，偶爾會(huì)被老師講的東西所吸引,，聽(tīng)上五分鐘,，如果用來(lái)睡覺(jué)，也不如床上睡著舒服,，總之是無(wú)論做什么都不能專心致志,。聯(lián)系本章的結(jié)論：不專心做一件事情必然效率低下。所以,，可能不同的老師講課水平有差異,，但對(duì)于高中生來(lái)講，上課認(rèn)真聽(tīng)講總是最佳選擇,。

不過(guò)在高三的時(shí)候,，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題還不太可能又那么深刻的認(rèn)識(shí)，總之是決定痛改前非,，好好學(xué)習(xí),，既然以前上課不聽(tīng)課沒(méi)有學(xué)好，所以以后就要好好聽(tīng)課了,。我突然覺(jué)得很多以前覺(jué)得很難理解的知識(shí)點(diǎn)變得容易起來(lái),，思路也變得很清楚,，而且參考書(shū)上有很多東西課堂上講過(guò),，可以不看或少看了，節(jié)約了大量的課余時(shí)間,。我高三下半期學(xué)習(xí)成績(jī)的迅速提高是與此分不開(kāi)的,。

清楚了專心聽(tīng)講的必要性，我們才能討論具體采用什么方法才能避免上課走神,。

要使自己上課不走神,，就要做到“五到”。哪五到呢?

眼到,、耳到,、口到、手到,、心到,。

有的同學(xué)上課上的有點(diǎn)困了，就想扒在桌子閉著眼睛聽(tīng)一會(huì)兒,，這下倒好,，老師的講課就跟催眠曲一樣，不一會(huì)兒就睡著了,。所以要眼到,，就是眼睛要看著黑板,、看著老師，不能埋著頭聽(tīng)課,。

耳到就比較容易理解了,，聽(tīng)課當(dāng)然要用耳朵?？诘?，不是讓你上課跟同桌講話，而是要勇于回答老師的問(wèn)題,，我記得以前上英語(yǔ)課老師評(píng)獎(jiǎng)試卷的時(shí)候,，喜歡把題目念完，然后問(wèn)：“這道題該選什么啊?”然后大家就一起答道：“a”,，也有那么幾聲“c”,。這時(shí)老師才公布正確答案。象這種情況,，你也應(yīng)該跟著喊,，有人想：“大家都在喊，有我不多,，無(wú)我不少,，我只管聽(tīng)著不就行了?！逼鋵?shí)你跟著喊一喊,，有助于你集中注意力，也有助于加強(qiáng)對(duì)題目正確答案的印象,。如果總是悶著頭聽(tīng),，就很容易走神。

所謂手到,，也很容易理解,，就是一邊聽(tīng)一邊要做筆記，或者在書(shū)上,、在卷子上勾勾畫(huà)畫(huà),，把老師講的東西及時(shí)記錄下來(lái)。很多人讀了十多年書(shū),，可還是不知道該怎么做筆記,。我們高中班上有幾個(gè)同學(xué)，筆記記得非常認(rèn)真,，你翻開(kāi)他們的筆記本,，跟老師的講義沒(méi)有什么兩樣。但他們的成績(jī)都不能算好。原因很簡(jiǎn)單,，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課才是核心,，筆記只是輔助手段。筆記應(yīng)該記得比較簡(jiǎn)略,，自己能看懂就行了,，一邊聽(tīng)講一邊埋頭記筆記，老師講的東西全記在紙上,，腦子里卻是一片空白,，這樣本末倒置，學(xué)習(xí)效率怎么可能提高呢?所以記筆記應(yīng)該只記重點(diǎn)要點(diǎn),，比如老師講的一道例題的解題過(guò)程,，沒(méi)有必要全部記下來(lái)，只記那些關(guān)鍵的對(duì)自己很有啟發(fā)的步驟即可,，剩余的部分可以下課之后自己補(bǔ)齊。

至于心到,，就是老師講的東西耳朵聽(tīng)了以后,，要爭(zhēng)取在心里把它弄明白，老師一邊講,，你要一邊東腦筋想想為什么,。做到了這“五到”，上課專心就不難了,。

這個(gè)“五到”真有這么神奇嗎?我舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明——打麻將,。麻將乃是國(guó)粹，也是利用“五到”的典型,。首先,，眼到,，所謂“看著手里的，盯著鍋里的”,，兩只眼睛肯定不閑著;手到,，洗牌、砌牌,、摸牌、吃碰杠胡,，樣樣都要?jiǎng)邮?，有的人連摸牌都不用眼睛看,，只用拇指在上面一摸,，就知道什么牌了,，這也是一種本事;口到，打麻將就圖個(gè)熱鬧,，一邊打一邊埋怨手氣差,、侃侃家常自然是免不了的，尤其是逢年過(guò)節(jié)親戚朋友見(jiàn)面,，有什么事情就都在牌桌子上就說(shuō)了,，玩麻將反而成了一種形式;有人開(kāi)口就有人聽(tīng)，耳到自然不在話下,，而且洗牌的時(shí)候唏唏唰唰的聲音尤其悅耳;最后,，心到，打牌自然要算牌,，什么是生張什么是熟張那是一定要計(jì)算清楚的,，不然自己聽(tīng)了牌胡不了，還光給人家點(diǎn)炮就損失慘重了,。

有了這“五到”,，你看有幾個(gè)人打麻將不專心致志的?不僅專心致志，而且精力旺盛,，越打越精神,，熬幾個(gè)通宵都不成問(wèn)題。人感到精神勞累,，往往不是由于工作時(shí)間長(zhǎng),，而是由于想的事情太多、精力分散所致,，真正跟打麻將一樣集中精力做某一件事情,，很難感到勞累。

這就是“五到”的神奇效果,，雖然用打麻將來(lái)跟聽(tīng)課做對(duì)比有些不倫不類,，但它們的原理是相通的：其實(shí)就是把你的全身感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到某一件事情中去,。這樣,，才能真正的提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇四

各位喜愛(ài)數(shù)學(xué)科目的同學(xué)們,，又到了年末之際,，大家做好迎接期末考試的準(zhǔn)備了嗎?下面的小編就給大家整合了初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，想提高數(shù)學(xué)成績(jī)的同學(xué)趕緊過(guò)來(lái)看看吧。

常見(jiàn)的數(shù)學(xué)模型有：方程(組),、不等式(組),、函數(shù)、幾何,、概率等.

一般地,，通過(guò)數(shù)學(xué)建模來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程稱為數(shù)學(xué)建模.

數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟：

(1)明確實(shí)際問(wèn)題，并熟悉問(wèn)題的背景;

(2)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型;

(3)求解數(shù)學(xué)問(wèn)題,，獲得數(shù)學(xué)模型的解答;

(4)回到實(shí)際問(wèn)題,，檢驗(yàn)?zāi)Ｐ停忉尳Y(jié)果.

下面是對(duì)數(shù)學(xué)常用的公式的講解,，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)哦,。

如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式,，常用的數(shù)字,，如11～25的平方，特殊角的三角函數(shù)值,，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì),、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等，都要熟記在心,，需用時(shí)信手拈來(lái),，則對(duì)提高演算速度極為有利。

總之,，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉,，對(duì)基本解題思路和方法越熟悉,，背熟的數(shù)字、公式越多,，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體,，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度,。

數(shù)學(xué)的解題中對(duì)于學(xué)會(huì)畫(huà)圖是有必要的,，希望同學(xué)們很好的學(xué)會(huì)畫(huà)圖,。

畫(huà)圖是一個(gè)翻譯的過(guò)程,。讀題時(shí)，若能根據(jù)題義,，把對(duì)數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語(yǔ)言的理解,，畫(huà)成分析圖，就使題目變得形象、直觀,。這樣就把解題時(shí)的抽象思維,，變成了形象思維，從而降低了解題難度,。有些題目,，只要分析圖一畫(huà)出來(lái)，其中的關(guān)系就變得一目了然,。尤其是對(duì)于幾何題,，包括解析幾何題，若不會(huì)畫(huà)圖,，有時(shí)簡(jiǎn)直是無(wú)從下手,。所以，牢記各種題型的基本作圖方法,，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過(guò)程和條件,，對(duì)于提高解題速度非常重要。

畫(huà)圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫(huà)得準(zhǔn)確,。畫(huà)圖準(zhǔn)確,，有時(shí)能使你一眼就看出答案，再進(jìn)一步去演算證實(shí)就可以了,；反之,，作圖不準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)將你引入歧途,。

初中數(shù)學(xué)解題方法之審題

對(duì)于一道具體的習(xí)題,，解題時(shí)最重要的.環(huán)節(jié)是審題。

所以,，在實(shí)際解題時(shí),，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真,、仔細(xì),。

人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步由表及里地深入下去,。

應(yīng)先易后難,，逐步增加習(xí)題的難度。一個(gè)人的能力也是通過(guò)鍛煉逐步增長(zhǎng)起來(lái)的,。若簡(jiǎn)單的問(wèn)題解多了,，從而使概念清晰了，對(duì)公式,、定理以及解題步驟熟悉了,，解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維,，解題的速度就會(huì)大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣,，遇到一般的難題,，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的,、簡(jiǎn)單的習(xí)題,，認(rèn)為沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡(jiǎn)單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清,，公式,、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題,，就束手無(wú)策,，解題速度就更不用說(shuō)了。

其實(shí),，解簡(jiǎn)單容易的習(xí)題,，并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低。比如,，與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比,，一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是,，如果扛米的人只上一次,，而拎包的人要來(lái)回上下50次、甚至100次,，那么,，拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大。所以在相同時(shí)間內(nèi),，解50道,、100道簡(jiǎn)單題，可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大,。再如,，若這袋大米的重量為100千克，由于太重,，超出了扛米人的能力,，以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力，卻沒(méi)能扛到五樓,，雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大,，卻是勞而無(wú)功。而拎包人一次只拎10千克,，15次就可以把150千克的大米拎到五樓,，勞動(dòng)強(qiáng)度也許并不很大,，而效率之高卻是不言而喻的,。由此可見(jiàn),，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡(jiǎn)單一些的習(xí)題,，其收獲也許會(huì)更大,。

因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),，應(yīng)根據(jù)自己的能力,，先去解那些看似簡(jiǎn)單，卻很重要的習(xí)題,，以不斷提高解題速度和解題能力,。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度,，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

下面是對(duì)數(shù)學(xué)解題歸納總結(jié)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,。

在解過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題之后,，對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),，以便使解題思路更為清晰,，就能達(dá)到舉一反三的效果，對(duì)于類似的習(xí)題一目了然,，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間,。

以上對(duì)數(shù)學(xué)歸納總結(jié)知識(shí)的內(nèi)容講解，希望同學(xué)們都能很好的掌握,，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇五

隨著義務(wù)教育教材適當(dāng)?shù)亟档土藢?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)體系嚴(yán)密性的要求，拉開(kāi)了知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的“距離”,，并以“結(jié)構(gòu)化”與“問(wèn)題化”互補(bǔ)的教材體系呈現(xiàn)出來(lái),。因而，孩子必須掌握,、并且具有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，提高和發(fā)展學(xué)習(xí)能力。

1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣,，好的態(tài)度和方法才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)……一輩子受用不盡,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的意義。主要的培養(yǎng)途徑有：課前預(yù)習(xí),，使得上課時(shí)更有目的性和針對(duì)性;課上認(rèn)真,，跟著老師的思路走，踴躍發(fā)言;課后復(fù)習(xí),，先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí),，再做作業(yè)，最后,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理;檢查驗(yàn)算,，既能培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，又能使學(xué)生對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

2.嘗試活動(dòng),。理論是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有不斷嘗試,，才能更好掌握,。例如，學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算順序之后,，可請(qǐng)他們?nèi)L試學(xué)習(xí)“小數(shù)四則混合運(yùn)算”,，然后，教師稍作點(diǎn)撥：整數(shù)四則混合運(yùn)算順序同樣適用于“小數(shù)四則混合運(yùn)算”,。孩子就可同化新知識(shí),，從而構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)：整小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序都是：先乘除，后加減,，有括號(hào)的要先算括號(hào)里的,。

3.觀察活動(dòng)。培養(yǎng)的途徑是：孩子提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序,、背景鮮明,，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),，進(jìn)而使他們邊觀察,，邊思考，邊議論,，邊作觀察記錄,，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì),。

4.思考活動(dòng),。學(xué)生有了思考方向，并進(jìn)行廣泛的聯(lián)系和想像,，他們才有可能捕捉到豐富的材料,，進(jìn)而去粗取精,、去偽存真，找到解決問(wèn)題的方法,。如此長(zhǎng)期培養(yǎng)孩子,，有利于他們形成思考的方法，提高思維的質(zhì)量,。

5.自學(xué)活動(dòng),。中高年級(jí)孩子隨著識(shí)字量增多,，數(shù)學(xué)知識(shí)的長(zhǎng)進(jìn),，他們已具備了一定的自學(xué)基礎(chǔ)，這里主要是指學(xué)生課內(nèi)的獨(dú)立性自學(xué)活動(dòng),。

a.要有重點(diǎn)地閱讀某些教學(xué)內(nèi)容,，如重點(diǎn)閱讀“想”的過(guò)程，方框內(nèi)的結(jié)論,，把重點(diǎn)的詞勾畫(huà)出來(lái),，這樣有助于孩子理解閱讀教材的關(guān)鍵、本質(zhì),。

b.孩子可嘗試著做題目,，根據(jù)所閱讀的來(lái)完成。

c.老師要求孩子做類似例題的練習(xí),，并讓他們說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,，為什么這樣做，以檢查他們的自學(xué)效果,。

d.老師提一些關(guān)鍵性的問(wèn)題,，在師生的相互交流中，教師可做些點(diǎn)撥,、歸納,，以幫助系統(tǒng)地理解掌握自學(xué)內(nèi)容，也可使學(xué)習(xí)困難者得到補(bǔ)償學(xué)習(xí),。

6.合作學(xué)習(xí),。對(duì)于一些“問(wèn)題性”程度較高，個(gè)體學(xué)習(xí),、同化有困難的材料,，老師可改變課堂組織形式，讓學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，以促進(jìn)他們?cè)谙嗷パa(bǔ)充,、互為啟發(fā)中完成心理轉(zhuǎn)化，學(xué)到知識(shí),。

7.數(shù)形結(jié)合,。數(shù)學(xué)主要是研究數(shù)與形的學(xué)科,，孩子的思維特點(diǎn)又處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段。因而,，數(shù)形結(jié)合是學(xué)生最喜歡,、最常用的一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

其實(shí)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難,，關(guān)鍵在于想不想學(xué),。對(duì)于孩子本身來(lái)講，興趣很重要;而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子,，尋求更好的教學(xué)方法，使得學(xué)生接受并吸收,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，一方面要有較為充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此,，老師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去學(xué)習(xí);另一方面,，需要相互之間商量議論和合作學(xué)習(xí)，這樣才容易互為啟發(fā),、補(bǔ)充,，形成較好的學(xué)習(xí)方法，從而提高孩子的數(shù)學(xué)水平,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇六

1.回歸課本,，鞏固基礎(chǔ)：高考倒計(jì)時(shí)是回歸課本的時(shí)候了，不要把課本丟下,，著重看課本上的公式,、理論、定理,，學(xué)會(huì)變換,，把基礎(chǔ)打牢了自然能舉一反三，靈活運(yùn)用,。

2.避免題海戰(zhàn)術(shù)：對(duì)于一看就會(huì)的題型直接pass掉,，做精題，精做題,。不要什么都做沒(méi)有選擇,，沒(méi)有計(jì)劃，如果每一題都做不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而且也提高不了多少,。

3.不專注于難題：不會(huì)的題不要一個(gè)人在那死扣,，如果一道題你看了20分鐘都沒(méi)有思路，無(wú)從下手，要么請(qǐng)教高手要么放棄,，不要專注于難題,。盡量做一些看起來(lái)會(huì)但是不能全面做出來(lái)的題，克服會(huì)而做不對(duì),，對(duì)而做不全,，這樣提升空間比較大。

4.各類題的解題方法：不同的題型有不同的解題方法,，要善于歸納和整理,。要選擇填空題可以選擇排除法、帶進(jìn)去驗(yàn)證,、直覺(jué),、數(shù)形結(jié)合的方法。簡(jiǎn)單的題答得時(shí)候盡量要全面,。壓軸題,，選擇,、填空,、答題都各自的壓軸題，會(huì)做就做不會(huì)做就暫時(shí)放棄,，先把會(huì)的題做出來(lái)后再回過(guò)頭看,。

5.訓(xùn)練考試意境：把每次訓(xùn)練都當(dāng)做高考，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)離不開(kāi)做題,，但是做題量不能太大,，做題的時(shí)候更應(yīng)該模擬高考的時(shí)間和場(chǎng)景，下午三點(diǎn)到五點(diǎn)考數(shù)學(xué),，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候也在這個(gè)時(shí)間做題,，適應(yīng)高考模式。

6.關(guān)于大題：簡(jiǎn)單的大體要盡量的把步驟寫(xiě)詳細(xì),，盡量不要遺漏步驟,，檢查的時(shí)候比較方便。也能讓改卷老師無(wú)話可說(shuō),。難一點(diǎn)的大題,，在題中你能得到什么信息就寫(xiě)上，做不全的題把自己會(huì)的寫(xiě)出來(lái)也會(huì)有步驟分的,。解題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了先把正確的步驟寫(xiě)下,，然后把錯(cuò)誤的劃掉。如果第一步做不出來(lái)可以用第二步的結(jié)論做第一步的題,。

小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧篇七

一個(gè)老生常談的話題,，也是提到學(xué)習(xí)方法必將的一個(gè)，話雖老，雖舊,，但仍然是不得不提,。雖然大家都明白該這樣做，但是真正能夠做到課前預(yù)習(xí)的能有幾人,，課前預(yù)習(xí)可以使我們提前了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí),，不至于到課上手足無(wú)措，加深我們聽(tīng)課時(shí)的理解,，從而能夠很快的吸收新知識(shí),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法二：課后復(fù)習(xí)：

同預(yù)習(xí)一樣，是個(gè)老生常談的話題,，但也是行之有效的方法,，課堂的幾十分鐘不足以使我們學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識(shí)，需要我們?cè)谡n下進(jìn)行大量的練習(xí)與鞏固,，才能真正掌握所學(xué)知識(shí),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法三：涉獵課外習(xí)題：

想要在數(shù)學(xué)中有所建樹(shù)，取得好成績(jī),，光靠課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此我們需要多多涉獵一些課外習(xí)題，學(xué)習(xí)它們的解題思路和方法,，如果實(shí)在不能理解,，可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)。

這里主要指的是課堂筆記,，因?yàn)槊抗?jié)課的時(shí)間有限,，所以老師將的東西一般都是精華部分，因此很有必要把它們記錄下來(lái),，一來(lái)可以加深我們的理解,，好記性不如爛筆頭嗎，二來(lái)可以方便我們以后復(fù)習(xí)查看,。如果對(duì)課堂講述的知識(shí)不理解的同學(xué)更應(yīng)該做筆記,，以便課下細(xì)細(xì)琢磨，直到理解為止,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要記得東西很多,，尤其是數(shù)學(xué)公式,，而且知識(shí)還很散,，通常解一道題需要各種公式的配合，如果單純的記憶每個(gè)公式,，不但增加記憶量,，而且容易忘,，此時(shí)我們必須學(xué)會(huì)歸類總結(jié),，把經(jīng)常搭配使用的公式等總結(jié)在一起記憶,，這樣會(huì)大大的減少我們的記憶量,，同時(shí)提高我們做題效率(因?yàn)楣蕉冀壴谝黄鹆藛?。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法六：建立糾錯(cuò)本：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候可能會(huì)經(jīng)常因?yàn)橥瑯右活愵}目而失分,，自己也十分懊惱，其實(shí)有辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題,，就是建立糾錯(cuò)本，幫我們經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的題目都集中在一起(當(dāng)然只要是做錯(cuò)過(guò)得都可以記錄上),，然后空閑的時(shí)候看看,，考試之前再看看，這樣考試的時(shí)候出現(xiàn)同類題目再出錯(cuò)的幾率就降低好多,。

寫(xiě)考試總結(jié)是一個(gè)好習(xí)慣,，考試總結(jié)可以幫我們找出學(xué)習(xí)之中不足之處，以及我們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，從而及時(shí)的彌補(bǔ)不足,，以及以后的學(xué)習(xí)方向,，關(guān)于考試總結(jié)怎么寫(xiě)可以參考小編的“考試總結(jié)怎么寫(xiě) ”這篇經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法八：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：

又是一個(gè)老話題了,，今天小編好像講了很多“廢話”,，雖然情況確實(shí)也是如此，但是小編仍然要講,，興趣是最好的老師(又是廢話),，只有有了興趣，才會(huì)自主自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)提高,。當(dāng)然建立興趣不是一件容易的事情，怎樣才能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣還需自己去發(fā)掘,，如果實(shí)在不能產(chǎn)生興趣,，只有掌握以上學(xué)習(xí)方法了。