作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

大班健康教案及反思大班健康教案保護(hù)自己篇一

現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理,，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃,，不懂得什么食物吃了有營(yíng)養(yǎng)什么沒(méi)營(yíng)養(yǎng),，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)“小小營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師”。

1,、初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系,，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

2,、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)中餐,，對(duì)食物的搭配感興趣。

3,、初步了解健康的小常識(shí),。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

5,、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯,，不挑食,。

1、重點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系,，

2,、難點(diǎn)：讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配

各種食物圖片,、一次性紙盤(pán),、健康笑臉貼紙

一、我最喜歡吃的食物

1,、 導(dǎo)入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入快樂(lè)食物王國(guó),，在這里有各種各樣的食物，請(qǐng)你們隨便挑選,，盡情吃吧!)

2,、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片,。

二,、營(yíng)養(yǎng)寶塔

2、 你平時(shí)有像這樣吃過(guò)嗎?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

3,、 你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn),，哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?

引導(dǎo)幼兒討論。

4,、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國(guó)的營(yíng)養(yǎng)博士是怎么說(shuō)的,。

(我們吃的食物就像一座營(yíng)養(yǎng)寶塔……)

5、 師幼共同談?wù)搶?duì)營(yíng)養(yǎng)寶塔的認(rèn)識(shí),。

三,、我是營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師

2、 提供各種食物圖片,，幼兒選擇食物,，制作一份營(yíng)養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理,，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉,。

1,、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的,，通過(guò)教學(xué)讓他們了解了營(yíng)養(yǎng)與人的健康關(guān)系,，知道合理膳食的重要性，認(rèn)識(shí)到自己挑食是不對(duì)的,。達(dá)到了預(yù)期的目的,。

3、不足也是存在的,，我提供的教學(xué)材料不夠豐富,，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強(qiáng),，如果中間穿插動(dòng)畫(huà)的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后再去解決問(wèn)題,，這樣效果會(huì)更好的!對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)就很豐富,，他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣,，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對(duì)此并不了解,，這樣就會(huì)浪費(fèi)這些寶貴的資源!

4,、今后努力的方向：活動(dòng)前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備，多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣,，盡力做到他們的主動(dòng)性更強(qiáng),，更積極的參與,，更快樂(lè)的學(xué)習(xí)!

大班健康教案及反思大班健康教案保護(hù)自己篇二

每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康,，長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材,。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚,、體格健壯,，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng),、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題,。由此可見(jiàn)，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置,。于是,，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使孩子將來(lái)能成為情操高尚,、體魄健壯的有用人才。

1,、能初步理解故事的內(nèi)容,，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

2,、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

3,、讓幼兒知道人多力量大的道理,，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

已熟悉拔蘿卜的音樂(lè),。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,，故事《拔蘿卜》

(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

二,、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),，并逐一出示貼絨教具,。)

三、觀看大班幼兒表演,，并討論表演情節(jié)

1,、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?

2,、觀看表演“拔蘿卜”,，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái),。

活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象,。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì),，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多,。

體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,，是幼兒教育的一個(gè)重要方面,，通過(guò)體育游戲教育,，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),，而且可以最大限度刺激幼兒大腦,，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì),。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

大班健康教案及反思大班健康教案保護(hù)自己篇三

1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng),，知道它的來(lái)歷,。

2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,。 。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。

1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的vcd,、圖片,、資料,。

2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭,、樂(lè)器。

一、開(kāi)始部分

1.以談話的形式引入：

2.隊(duì)列練習(xí)：立正,、稍息,、看齊，向左(右)轉(zhuǎn),，原地踏步,。

3.熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)聽(tīng)信號(hào)走和跑,，齊步-走------跑步走

師：“請(qǐng)小獅子們聽(tīng)我的信號(hào)練習(xí)跑步,，齊步-走------跑步走”。

(2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕),、(轉(zhuǎn)腳腕),、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳躍)等,。

(3)師：“小獅子們,，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個(gè)八拍。

二,、基本部分：

1.幼兒討論：

(1)“說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候有這種活動(dòng)?”

(2)“在哪里見(jiàn)過(guò)這種活動(dòng)?”

2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng),，知道它的來(lái)歷。

3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)相同?(復(fù)習(xí)游大龍,、走古事等)

4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂(lè)演奏,。

5.幼兒玩舞獅的游戲。

三,、結(jié)束部分

1.幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),，教師小結(jié)。

2.師生共同收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng),。

大班健康教案及反思大班健康教案保護(hù)自己篇四

1. 鍛練跳,、鉆、垮,、跑得技能及身體平衡力,。

2. 通過(guò)游戲，體驗(yàn)成功為紅軍送糧食的自豪感,。

3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，感受通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的喜悅。

1. 平衡木一個(gè),、跨欄兩個(gè),、輪胎四個(gè),、隧道袋兩個(gè)、藍(lán)色大框三個(gè),，沙包若干（糧食）

2. 歡快的音樂(lè)《牛仔很忙》

一,、播放音樂(lè)《牛仔很忙》做熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶著幼兒隨著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)

二、學(xué)本領(lǐng)“跳,、鉆,、垮、跑”的技能及身體平衡力

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)跳,，鉆,，垮，跑及走平衡木保持身體平衡力的技能,。

1,、教師示范跳，鉆,，垮,，跑，走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)

2,、將幼兒分為組進(jìn)行練習(xí)

三,、“我為紅軍送糧食”，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感及獲得成功后的喜悅感

（1）將幼兒分為男各兩組,，聽(tīng)口令,，當(dāng)教師吹響口號(hào)時(shí)，每組的前兩位幼兒背著糧食越過(guò)障礙物,，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)將“糧食”放置糧食倉(cāng)中（藍(lán)色大框）然后跑回至隊(duì)伍的最后面,，下一位開(kāi)始幼兒繼續(xù)送“糧食”，(在練習(xí)的過(guò)程中,，難免會(huì)有幼兒不能一次性堅(jiān)持完成,，如:在跳的過(guò)程中，會(huì)有部分幼兒堅(jiān)因?yàn)槔鄱鴪?jiān)持不下來(lái)便改為走,，走平衡木時(shí)剛開(kāi)始未能完整的的走下來(lái),，總會(huì)有腳踩到地面上失去平衡力等等老師要采取鼓勵(lì)，激勵(lì)的方式,，或是和小朋友們一起為他們加油喝彩增強(qiáng)幼兒的自信心,。引導(dǎo)幼兒不怕困難，努力堅(jiān)持就會(huì)成功,。)

（2) 游戲一: 哪一組先將糧食送完哪一組獲勝

（3）游戲二: 在規(guī)定的時(shí)間里,，哪一組送的糧食多哪一組獲勝

（4）游戲三: 選出最強(qiáng)的一組男和一組女進(jìn)行比賽，哪一組先將糧食送完哪一組獲勝（規(guī)則: 每次送糧食一位幼兒只能拿一袋糧食）

（5）教師總結(jié)

四,、隨著輕音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)

（1）放松運(yùn)動(dòng)

（2）教師: 今天我們?yōu)榧t軍叔叔們護(hù)送糧食,，紅軍叔叔們非常開(kāi)心,，他們讓我代替他們感謝小朋友的幫助，謝謝大家?。?！

家園共育: 講述有關(guān)紅軍的小故事

在本次活動(dòng)中,，以“為紅軍送糧食”為主線，引導(dǎo)幼兒前路坎坷會(huì)遇到困難而需要學(xué)習(xí)跑,、跳,、垮、鉆,、的技能及身體的平衡力,，通過(guò)游戲的方式讓幼兒學(xué)會(huì)幾項(xiàng)技能，在比賽中也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感和獲得成功的喜悅感,，同時(shí),，也鍛煉了幼兒不怕困難敢于堅(jiān)持的良好品質(zhì)。

大班健康教案及反思大班健康教案保護(hù)自己篇五

1,、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力,。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

4、讓孩子知道生病了,，不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子。

能探索出繩子的各種玩法,，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

雙人合作花樣,。

一根長(zhǎng)繩子,。短繩若干。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),。

二、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作,。

師;跳,、跳,、跳，幼兒跟著老師跳,、跳,、跳，原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳,、向后跳,、向上跳、蹲跳,、向左跳,、向右跳、單,、雙腳跳,。

三、上肢活動(dòng)師繞繞臂,，繞繞臂,。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒,、向后繞,、單、雙手繞,、舉起手臂繞等,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

四,、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1,、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,，有人單腳跳繩,，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l(shuí)跳的多,。

2、雙人雙腳跳,。兩人一根繩子,，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳,，跳得多者為勝,。

3、幼兒自由結(jié)伴2人,、3人或多人合作探索跳繩的玩法,。

長(zhǎng)繩一根,，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳,?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝,。

4,、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

五,、活動(dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力,、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活,，但是重在參與,。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。