當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇一

1,、時(shí)間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮,、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生,，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰(shuí)在無動(dòng)于衷;全體同學(xué)做好后,，還要進(jìn)行自我介紹,，我就認(rèn)真觀察誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然、言語(yǔ)通順,、吐字清晰,。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的,，自我介紹時(shí)表情自然,、語(yǔ)言流利的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的,、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正,。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語(yǔ)不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì),。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到,，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半” ,。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,，才會(huì)起到立竿見影的效果,。一定不能囫圇吞棗，半途而廢,。

1,、行為習(xí)慣

孔子曰：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生,。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助,。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等,?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

2、生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康,?！睂?duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長(zhǎng),，不要在衣著上與他人攀比,。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,，生活在集體中,，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,，不亂扔雜物,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣,。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,，就不會(huì)再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過程中提高了,。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要,。

認(rèn)真聽講,，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率,、成績(jī)優(yōu)異的必備條件,。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍,，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作,，讓他們起好帶頭作用,。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程,，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然一年級(jí)沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名,，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況,，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺,。

(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的'孩子也許是嬌生慣養(yǎng),，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上,，盡管總是提醒,，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘,，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個(gè)一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽,，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的,，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了,。

一個(gè)人成長(zhǎng)過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育,。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性,，才能收到良好的教育效果,。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果,。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭,，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地,，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),，把家庭教育納入到學(xué)校教育5 的軌道上,，成為學(xué)校教育的得力助手。例如,，每天作業(yè),、課堂訂正讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè),，按時(shí)訂正,，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督,、培養(yǎng),。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的,。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,，收獲一種人生,。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，對(duì)他們的一生,，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì)，都具有十分重大的意義,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇二

有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不但僅為了學(xué)生成才,，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要,。"

我們以前的教育重視認(rèn)知,、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大,、空,，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一,。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期,，為此，國(guó)家在深化教育體質(zhì)改革,、全面推動(dòng)素質(zhì)教育中指出,，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求,，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面,，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出,，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出,，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"

多年來學(xué)校只強(qiáng)調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì),、行為規(guī)范的培養(yǎng),，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校,、社會(huì)"兩張皮",，學(xué)校教育和社會(huì)教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降,。生活上,，睡懶覺、不疊被子,、抽煙喝酒,、攀木折花、隨地亂扔垃圾,；物質(zhì)上,，穿、搞攀比,、高消費(fèi)等,，思想空虛，意志脆弱,。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際水平的表現(xiàn)。一些家長(zhǎng)平時(shí)不嚴(yán)格要求自己的孩子，教師找家長(zhǎng)理論時(shí)家長(zhǎng)經(jīng)常說："樹大自然直",，并不符合自然的規(guī)律,。更不符合人的成長(zhǎng)規(guī)律。有些人確實(shí)在長(zhǎng)大成人之后變"直"了,，改掉了幼時(shí)的某些惡習(xí),，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果,，決不是"自然"的?，F(xiàn)在對(duì)于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育,。把德育也緊緊看作是相關(guān)知識(shí)傳授的過程,。德育卻是離不開社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳授。但是他不但僅是知識(shí)的傳授,。道德作為一種行為規(guī)范,，實(shí)際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育的長(zhǎng)處是學(xué)科各有分工,，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師,、每一堂課都各有分工,，任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長(zhǎng),，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù),。所以,，養(yǎng)成教育理應(yīng)每一位教師、家長(zhǎng)都能掌握的教育藝術(shù),。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn),，使我們得到更深刻的規(guī)律性理解。那么,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣呢,？

我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式",。它分為動(dòng)作型習(xí)慣,、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶以前說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣",。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué),。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異,，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式,，一個(gè)一個(gè)地來,，在一個(gè)時(shí)期能夠培養(yǎng)一方面，如一年兩年,，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期,，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣,，由易而難,、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理,。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理,，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí),，圍繞習(xí)慣做主題,。

三是榜樣示范。能夠給孩子找優(yōu)秀的榜樣,，用榜樣的力量感召他們,，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成,。我們現(xiàn)在教育的使命是協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)共處,。我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人,。

學(xué)生在家的情況,，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系,，即時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn),。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校,、家庭,、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

六是增強(qiáng)檢查評(píng)比工作,。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度,，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查,、記載,，對(duì)全校學(xué)生日常行為實(shí)行檢查評(píng)比并定期通報(bào),、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、自我約束的水平。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能,。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱,，道德水準(zhǔn)的`高低,，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌,，較高的思想境界,，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染,，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助,、關(guān)心他人,、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上,、品格高尚的學(xué)生,。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn),，認(rèn)真實(shí)施,。

八是持續(xù)增強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí),，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成,。所以，學(xué)校必須抓好班主任這個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍,。

總來說之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,，需要我們老師持續(xù)地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生實(shí)行行為規(guī)范訓(xùn)練,，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇三

葉圣陶說：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”,。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而,，并不是所有的人都能懂得其重要性,，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成,。果真如此嗎?就不見有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯?有人因小時(shí)的小偷小摸的惡習(xí),，發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,?！币虼耍倌陜和逃绕涫羌彝ソ逃懈鼞?yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育,。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的一些心得體會(huì),。

1、在控制孩子少看電視方面,，我的做法是：在她很想看的時(shí)候讓她心安理得地去看,，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感;但平時(shí)我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視,。家長(zhǎng)自己在看電視上做6 到節(jié)制,，以身作則，用行動(dòng)產(chǎn)生說服力,，而不是用語(yǔ)言,。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時(shí)就關(guān)電視,，不用我的督促,。

2、在做家務(wù)中學(xué)會(huì)生存,。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的,，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步,，你代替他做得越多孩子就得到的越少,。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有點(diǎn)晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ),。我設(shè)計(jì)了一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)卡,，女兒每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花,，集夠10個(gè)可以換我的獎(jiǎng)品,。首先從衣食住行開始,，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。

3,、在閱讀中學(xué)會(huì)求知,，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來閱讀。在女兒還很小的時(shí)候,，我就用讀唐詩(shī)哄她睡覺,，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，閱讀效果也漸漸顯露出來, 背東西速度較快,，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的書,，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書,。

4,、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺得家長(zhǎng)在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的影響,。從跟父母,、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等,。當(dāng)孩子有好的行為時(shí),，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)如何與人交往,，長(zhǎng)大之后就很容易融入社會(huì),。

5、注重親子溝通,。每天在回家的路上,，吃飯的時(shí)候我都會(huì)和孩子進(jìn)行交流和溝通。時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子發(fā)生什么事情都會(huì)和我說一說,。不過當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆,，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路,。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

6,、家長(zhǎng)的情緒很重要,。孩子受了傷，家長(zhǎng)對(duì)待傷害的.態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害的態(tài)度,，不要過于緊張,，否則孩子也會(huì)很緊張,。家長(zhǎng)心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對(duì)待挫折，獨(dú)立的解決問題的能力,。

越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子,，越覺得做家長(zhǎng)真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足,，還有待進(jìn)一步提高,。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，希望能與所有的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇四

“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教育,，包括正確行為的指導(dǎo),、良好習(xí)慣的訓(xùn)練、語(yǔ)言習(xí)慣,、思維習(xí)慣的培養(yǎng),。隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的推進(jìn)，獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女“性子野,、習(xí)慣差”的特點(diǎn)突出,，這給幼兒養(yǎng)成教育帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。下面本人結(jié)合幼教實(shí)際,，談?wù)勗谔剿饔變吼B(yǎng)成教育的培養(yǎng)方面的一些做法,。

幼兒教育不同于義務(wù)教育。對(duì)于幼兒教育來說,，“育人”比“教書”更重要,。單純教人知識(shí)的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”就不同了,，“育人”除了要講究育人的方法和藝術(shù),，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。幼兒階段是每個(gè)人成長(zhǎng)中需要呵護(hù)和培育的重要階段,，幼兒教育需要教師傾注愛心,。對(duì)幼兒擁有了愛心，才能做到以情感人,，以行帶人,，動(dòng)之以情，曉之以理,。在做幼兒思想工作過程中,，細(xì)心的呵護(hù)、溫馨的話語(yǔ)，耐心細(xì)致的工作態(tài)度,，就像“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，啟迪著孩子的心靈,，凈化著孩子的靈魂,，開啟著孩子理想的心扉，從而使老師成為名副其實(shí)的“人類靈魂工程師”,。所以老師和幼兒建立深厚的感情,，這是幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)前提。

通過老師的關(guān)心和呵護(hù),，使幼兒在心理上感到安全,、情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上,，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,，使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ),，教師就可以靈活,、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。如幼兒年齡小，自理能力差,，吃飯時(shí)遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒,，老師要想辦法哄幼兒，然后細(xì)心交流和鼓勵(lì),；有的幼兒不慎大小便在身上,，老師要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服,?？梢哉f，老師是幼兒生活上的“母親”,，自然而然地成為幼兒心目中的行為榜樣,，久而久之，幼兒良好行為習(xí)慣也就逐步養(yǎng)成,，這就是幼兒教育的規(guī)律,。

常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓,?！庇兄刃颉⒂幸?guī)矩的生活是幼兒園生涯的基礎(chǔ)?？鬃诱f“少成若本性,，習(xí)慣成自然”?？梢哉f養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基本,、最主要的課程。對(duì)一個(gè)幼兒園來說,，是否有良好的常規(guī),，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師教育的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好,，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣,，教師也會(huì)因總要花費(fèi)精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教育質(zhì)量,。由此可見,，建立良好的常規(guī)顯得多么重要。幼兒從家庭步入幼兒園,，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng),，剛開始幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，并有許多諸如隨地亂丟垃圾,、隨地吐痰,、搶玩具、說粗話等不文明,、不規(guī)范的現(xiàn)象,，因此，針對(duì)幼兒的發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)，教師要利用不同的教學(xué)方法,，注重個(gè)體差異,，因人而教，使每位幼兒都有較大的進(jìn)步,。幼兒時(shí)期是幼兒長(zhǎng)身體的重要時(shí)期,，在生活中，教師要時(shí)刻注意幼兒的身體情況,，注重幼兒的機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，并使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，利用各種活動(dòng),，發(fā)展幼兒的交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、動(dòng)手能力等。注重幼兒的'心理發(fā)展,，經(jīng)常與幼兒聊天,，了解幼兒的內(nèi)心世界，幫助幼兒解決問題,，使幼兒健康地成長(zhǎng),。正所謂“木受繩則直，金就礪則利”,。幼兒心目中有了明確的行為標(biāo)準(zhǔn),，自然而然地就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園作為傳承文化的啟蒙地,，不僅要培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和精神氣質(zhì),，更要為幼兒的立品做人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,，幼兒園良好的文化氛圍,，優(yōu)美的育人環(huán)境，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng),，就必然是幼兒園健康發(fā)展不可缺少的主要因素,。教師要盡力為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松自然的教育氣氛，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響,。 幼兒園里,，處處都是育人的人文環(huán)境和自然環(huán)境，置身其中,，美不勝收,。添置大型玩具，在園內(nèi)各區(qū)域增加了養(yǎng)成教育標(biāo)語(yǔ)及圖片,，如幼兒園外墻上寫有園訓(xùn)、園風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，辦園主旨,、辦園理念,、方針等；內(nèi)墻寫著幼兒園辦園目的,；教學(xué)樓外墻上是幼兒一日活動(dòng)中好行為,、好習(xí)慣的自拍畫。園內(nèi)每天保持“一掃兩檢三消毒”工作,，每天早上幼兒入園前,，全部教職工將各區(qū)域衛(wèi)生、各室衛(wèi)生進(jìn)行徹底掃除，保持晨檢,、中午檢,，放學(xué)檢，從不間斷,。在耳濡目沫的中,，幼兒家長(zhǎng)及幼兒隨手亂丟亂扔的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。教師每天早上在幼兒入園前,，對(duì)幼兒毛巾,、水杯進(jìn)行消毒，每天中午對(duì)桌椅,、午點(diǎn)盆進(jìn)行消毒,，每天下午幼兒離園后對(duì)教室的桌椅、門窗,、門把手,、玩具等進(jìn)行消毒，對(duì)幼兒寢室,、洗手間,、廁所等進(jìn)行清潔、驅(qū)蟲,、消毒,，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。

在幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)中,，榜樣法尤為重要,。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范,，是行為規(guī)范化的模式,。幼兒們都有“喜模擬”“愛表?yè)P(yáng)”的特色，教師應(yīng)用這一特色,，為個(gè)別幼兒建立榜樣,，鼓勵(lì)其他幼兒向其學(xué)習(xí)。如小班幼兒入園時(shí)光不長(zhǎng),，玩了玩具不能自覺地放回原來的位置,。那么，在收玩具時(shí)我們以一個(gè)小朋友自覺整理玩具為良機(jī)當(dāng)場(chǎng)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)紅花,，并鼓勵(lì)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，這樣玩具漸漸地“回到了家”,。孩子們也養(yǎng)成了良好的好習(xí)慣,。

幼兒的養(yǎng)成教育是教育過程中至關(guān)重要的一環(huán),，它不僅影響到幼兒成人后對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還關(guān)系著日后能不能有為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感問題,。而作為幼兒教師的我們,，必須從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，抓好幼兒的養(yǎng)成教育,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇五

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,，是學(xué)生輕松、快樂,、有序,、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)收益終生,。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識(shí)的同時(shí),，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在教育教學(xué)工作中，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來,，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科來說麻煩更大,。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話,，那就對(duì)課文一點(diǎn)不熟悉,，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通,，文章的主要內(nèi)容更是不了解,。老師在安排的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不佳,。由此,，我為了提高課堂35分鐘的效率，一直以來,，我對(duì)我班學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視。一篇課文最低閱讀五遍,，多則不限,，讀第一遍時(shí)，熟悉一下課文,；第二遍讀時(shí),，一邊讀,，一邊畫出生字和新詞，然后借助拼音把音讀準(zhǔn),，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,；第三遍讀時(shí)，把讀不通的句子反復(fù)地讀,，直到讀通,、讀順為止；第四遍讀文時(shí),，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”,，（同時(shí)要求所畫的線條規(guī)范，讓人看了舒服）再反復(fù)地讀,，如果能讀懂的話,，就在句子旁寫上簡(jiǎn)單的體會(huì)，不懂的話就在句子旁邊打上“問號(hào)”或是“△”,，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,，予以解決；第五遍讀文時(shí),，要求學(xué)生深入地讀,，并把課文的主要內(nèi)容寫在家庭作業(yè)本上。幾年來,，我對(duì)這一屆學(xué)生是這樣要求的,，他們也是這樣做的。

記得人們常說的一句話：“字是門樓,，書是屋”,，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認(rèn)真和美觀是多么重要,，再說學(xué)生的各種作業(yè)都離不開寫字喲,。

語(yǔ)文這門學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的好去處。在語(yǔ)文課的教學(xué)中,，每篇文章學(xué)完后最后要寫三種作業(yè),，另外學(xué)生每天的日記、單元中的作文訓(xùn)練都要寫不少的字,。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字,、作業(yè)習(xí)慣，他們的`這些作業(yè)就無法順利完成,。因此,，在這一階段的工作中，我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣,。在低段教學(xué)工作中,，我每上完一些字詞或是一篇課文后,，我就留出不少時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫字，在學(xué)生寫字前,，特別強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),，握筆方法，人的坐姿,，眼睛與作業(yè)本所保持的距離,。在學(xué)生進(jìn)入寫字狀態(tài)時(shí)，我在教室來回巡視,，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生姿勢(shì)不對(duì)時(shí),，就寫上提醒其注意。以上這些,，是我對(duì)學(xué)生寫字,、作業(yè)的要求，也是對(duì)學(xué)生寫字,、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法?，F(xiàn)在已取得的成績(jī)是：班里大多數(shù)學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，再不用老師時(shí)刻提醒了,；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)了,；大多數(shù)學(xué)生的字跡一絲不茍了。

成績(jī)的取得是令人可喜的,，但是由于某種原因,，少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生,，還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生,，還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生。存在著這些不足的原因是什么呢,？有的學(xué)生是中途插入本班的,；還有個(gè)別學(xué)生中途生病，假期長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月,。他們一時(shí)半會(huì)兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,。

盡管存在以上這些不足，但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與全體同學(xué)共同走向明天。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇六

如何讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為?自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題,。然而什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位,。對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育，有以下幾方面的個(gè)人感受：

規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,。要求學(xué)生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學(xué)生的人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的相關(guān)情況;如在衛(wèi)生習(xí)慣的教育上,班級(jí)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴(yán)厲地批評(píng),、懲罰也只能改變一天兩天,時(shí)間一長(zhǎng)又會(huì)重犯,,、可以在每次進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里,，久而久之學(xué)生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習(xí)慣,，保持教室的衛(wèi)生,教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，自己做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,，起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用,。

讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，在班級(jí)管理中，大膽嘗試改革,，建立新型的班干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。學(xué)生覺得這很新鮮,，紛紛嘗試,。但是當(dāng)工作一段時(shí)間后，他們終于明白班干部的辛苦,。人人參與,，人人受到鍛煉,，極大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的'民主意識(shí)。班干部們努力工作,，時(shí)刻注意規(guī)范言行，推動(dòng)了養(yǎng)成教育工作的開展。

關(guān)注學(xué)生家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教,，父之過;教不嚴(yán),，師之惰?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,。孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況，教師可通過電話聯(lián)系,、家長(zhǎng)座談會(huì),、個(gè)別談心、紙條交流等與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，促進(jìn)孩子的進(jìn)步,。可告訴家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)做家長(zhǎng)的責(zé)任感對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育習(xí)慣都有很大的作用,。

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，必須要求學(xué)生從小事做起,，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”,、“中學(xué)生守則”,，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事,、幫助同學(xué)，回到家里,，卻飯來張口,，衣來伸手。因此，要要把每個(gè)學(xué)生作為自己的研究對(duì)象,，平時(shí)多留心,，多觀察，隨時(shí)了解班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不良習(xí)慣,，即時(shí)修正。養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，愛護(hù)學(xué)校的一草一木,，著裝整潔規(guī)范千里之行，始于足下,，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣,，幫他改掉了這一壞習(xí)慣,。

針對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育不是個(gè)別老師的單獨(dú)行為工作表現(xiàn)，它是每位教師的職責(zé),，做到全員參與德育管理,。發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課,、班會(huì)課,、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，主渠道的育人功能以及主題班會(huì),、閱讀課的育人功能,。工作中要力爭(zhēng)做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人,，處處在育人,，人人在育人”，齊抓共管,，人人參與,，形成合力，才見實(shí)效,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇七

養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù),，更是新時(shí)期學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。這個(gè)假期我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著,。它是中國(guó)第一本養(yǎng)成教育專著經(jīng)典,，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，新穎,，實(shí)用,。本書的作者關(guān)鴻羽是我國(guó)著名教育專家。

我國(guó)古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》十分強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起,。顏之推說：“識(shí)人顏色,，知人喜怒，便加教誨,，使為則為,，使止則止，比及數(shù)歲,，可省苔罰,。”

顏之推在這里提出了一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成問題,。我們知道,，習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后,，沒有十倍百倍力量,，很難加以改變。許多人的習(xí)慣,，終其身也無法改變,。

這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人,，在一定意義上說成人更為重要,。”

良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然,，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。一些家長(zhǎng)經(jīng)常說：“樹大自然直”,，并不符合自然的規(guī)律,。更不符合人的成長(zhǎng)規(guī)律。有些人確實(shí)在長(zhǎng)大成人之后變“直”了,，改掉了幼時(shí)的某些惡習(xí),，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果,，決不是“自然”的?，F(xiàn)在對(duì)于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育,。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識(shí)傳授的過程,。德育卻是離不開社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳授,。但是他不僅僅是知識(shí)的傳授。道德作為一種行為規(guī)范,，實(shí)1 際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育的長(zhǎng)處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人,。我們每一位教師、每一堂課都各有分工,，任務(wù)是很明確的,。但是人的全面成長(zhǎng)，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去,。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以,，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長(zhǎng)都能掌握的`教育藝術(shù),。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn),，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐,。作為一位長(zhǎng)期從事教育工作的實(shí)踐家,，葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認(rèn)為,，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣,，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐,，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。正如柏拉圖在兩千年前所觀察到的，教育的最高目的是訓(xùn)練年輕一代尋找“正確目標(biāo)指導(dǎo)下的歡樂與痛苦”?，F(xiàn)代著名遺傳學(xué)家也獲得同一結(jié)論,，相信對(duì)人類來說，進(jìn)化的最好方法是學(xué)會(huì)在從事于必須去做的事情中獲得樂趣,。把一個(gè)信念播種下去,，收獲到的是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲到的是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,，收獲到的是一個(gè)命運(yùn)。用科學(xué)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣,，不吝惜在品德教育上花錢,，才能使智力更有效地發(fā)揮作用,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇八

“行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格,，性格影響命運(yùn)”,。小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在學(xué)生的養(yǎng)成教育方面有著不可忽視的責(zé)任,。根據(jù)小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，并結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)工作中的體會(huì),，我認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)先就是要學(xué)會(huì)上課認(rèn)真聽講，專心聽講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。所以老師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的'習(xí)慣,。

2,、獨(dú)自思考問題是學(xué)好知識(shí)的前提，同時(shí)數(shù)學(xué)又是思考性極強(qiáng)的一門學(xué)科,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂于思考,，勤于思考,，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解，便于有針對(duì)性地采取措施,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。在教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)完整的話,，從聽同學(xué)和老師完整的表述開始,。

4、書寫是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生的書寫反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。比如數(shù)字或者符合的書寫這些方面,，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起,，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用各種方法培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓好習(xí)慣伴隨孩子的成長(zhǎng)!育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇九

葉圣陶先生說“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說,，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼碎L(zhǎng)期以來,，我校一直把習(xí)慣培養(yǎng)作為教育教學(xué)工作的重要任務(wù)，大膽探索,，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，努力為每一名學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校結(jié)合學(xué)生在校紀(jì)律觀念淡漠,，學(xué)風(fēng)不濃的實(shí)際開展了為期一月的養(yǎng)成教育活動(dòng),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，經(jīng)過各班主任老師的辛勤努力,。養(yǎng)成教育工作行動(dòng)迅速，宣傳到位,，組織得力,，開局良好。為總結(jié)得失,，促進(jìn)工作?，F(xiàn)將養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)如下：

師生行動(dòng)快，精神面貌良好,?；拘纬闪耍航處熃痰恼J(rèn)真，學(xué)生學(xué)的踏實(shí),。校園緊張,、有序、活潑氛圍呈蒸蒸日上之勢(shì),。

1,、學(xué)校召開了先后召開各個(gè)層次的會(huì)議8次,，專題落實(shí)此項(xiàng)工作，并專門召開學(xué)生養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì),，就養(yǎng)成教育進(jìn)行專題要求,，相關(guān)部門就各自分管的方面進(jìn)行了細(xì)化，制定出臺(tái)了新的《班級(jí)量化考核實(shí)施細(xì)則》,；印發(fā)了養(yǎng)成教育安排意見及學(xué)習(xí)材料,；懸掛養(yǎng)成教育專題標(biāo)語(yǔ)；在校園之聲廣播中專門開設(shè)養(yǎng)成教育專欄,；設(shè)立違紀(jì)舉報(bào)箱,，學(xué)生典型通報(bào)欄，讓養(yǎng)成教育之風(fēng)傳遍校園的各個(gè)角落,。

2,、各班乘養(yǎng)成教育動(dòng)員會(huì)的`東風(fēng)紛紛召開了養(yǎng)成教育

專題班會(huì)。最多的班級(jí)達(dá) 5 次之多,。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的記紅星一個(gè),，對(duì)表現(xiàn)不好的記黑豆，納入學(xué)生表現(xiàn)長(zhǎng)期管理,。八年級(jí)成立了養(yǎng)成教育活動(dòng)小組,，負(fù)責(zé)督促學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、監(jiān)督學(xué)生表現(xiàn),。同時(shí)各班也結(jié)合各自實(shí)際，召開了班團(tuán)干部會(huì),、就養(yǎng)成教育相關(guān)要求進(jìn)行細(xì)化落實(shí),。各班主任重視對(duì)學(xué)生的要求，班干部積極工作,，學(xué)生行動(dòng)積極,。基本形成了學(xué)校,、部門,、班級(jí)（班主任）、班團(tuán)干部四位一體的養(yǎng)成教育管理體系,，形成了事事有人抓,、處處有人管的良好氛圍。

3,、目前達(dá)到的目標(biāo)：

自開展養(yǎng)成教育系列活動(dòng)以來,，學(xué)生的各方面都有了較大的進(jìn)步，已基本養(yǎng)成了以下幾種好習(xí)慣,。①,、良好的紀(jì)律習(xí)慣,。課堂上擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生少了，學(xué)習(xí)思考的學(xué)生多了,；課間里大聲喧嘩,，走路跑跳的學(xué)生少了，在班級(jí)探討問題,、讀書寫字的多了,；學(xué)生間的爭(zhēng)吵打鬧少了，相互間的理解關(guān)懷多了,。②,、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：大部分學(xué)生都能夠衣冠整潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生,；及時(shí)收拾好自己的書包,、書桌，不隨地吐痰,，看到垃圾主動(dòng)撿起,，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫,；知道值日生應(yīng)該做什么,，怎么做又快又好等。③,、良好的品德行為習(xí)慣：課間沒有追逐打鬧,，大聲喧嘩的現(xiàn)象，在操場(chǎng)都做一些健康的游戲,；站排能做到快,、靜、齊,；上下樓梯靠右行,；沒有去危險(xiǎn)的地方活動(dòng)的學(xué)生,，沒有破壞花草樹木的行為,；大多數(shù)學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)互助等。現(xiàn)在進(jìn)入校園可以

看到一個(gè)美化,、亮化,、綠化、凈化的校園環(huán)境,，聽到的是課堂上學(xué)生朗朗的讀書聲,，課間學(xué)生悄悄的腳步聲，感受到的是一個(gè)文明,、向上,、和諧的校園文化氛圍,。

4、學(xué)校組織開展了“養(yǎng)成教育知識(shí)競(jìng)賽”,。讓“守則”,、“規(guī)范”等常規(guī)要求深入人心，增強(qiáng)每一位學(xué)生明辨是非能力,。

5,、召開養(yǎng)成教育座談會(huì)。了解師生中的各類典型,，樹立榜樣,，交流經(jīng)驗(yàn)。

6,、開展儀容儀表整頓,。過去留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā),，佩帶首飾,，著奇裝異服，蓬頭垢面,，不講究個(gè)人衛(wèi)生等現(xiàn)象基本得到遏制,。

7、開通養(yǎng)成教育專題廣播,。每日對(duì)師生中的各類典型進(jìn)行宣傳,，弘揚(yáng)正氣。并對(duì)學(xué)生中的突出問題進(jìn)行及時(shí)通報(bào),，讓校園充滿濃厚的教育氛圍,。

8、樹立典型,，立好榜樣,。養(yǎng)成教育月活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校共評(píng)出“文明標(biāo)兵”10名,，“文明班級(jí)”10個(gè),。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

一是學(xué)校精心策劃,，統(tǒng)籌安排,，確保了養(yǎng)成教育活動(dòng)月的有序開展。為了進(jìn)一步強(qiáng)化我校養(yǎng)成教育活動(dòng),，使學(xué)校的教育教學(xué)工作呈良性循環(huán),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子申時(shí)適度，英明決策，把三月份定為養(yǎng)成教育活動(dòng)月,。學(xué)校為此專門召開了大

會(huì),，校長(zhǎng)親自作了關(guān)于開展養(yǎng)成教育活動(dòng)月的動(dòng)員報(bào)告，學(xué)校以文件的形式,，扎實(shí)安排了各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù),，并作了明確分工，大多數(shù)包抓領(lǐng)導(dǎo)能深入班級(jí)調(diào)研班級(jí)活動(dòng)開展情況,。為了保證整改提高階段各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，學(xué)校延長(zhǎng)了第三個(gè)階段活動(dòng)時(shí)間，各班能依據(jù)學(xué)校要求,，查找本班存在問題,，積極尋求解決問題的方法。在此期間分別對(duì)15名學(xué)生進(jìn)行談話,，大部分班級(jí)還成立了幫扶小組,，采取“一幫一”結(jié)對(duì)子的形式，轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生劣跡行為,。

二是活動(dòng)開展扎實(shí)有效,，活動(dòng)形式多樣，增添了本次活動(dòng)的實(shí)效性和趣味性,。本次活動(dòng)各班能夠根據(jù)文件精神,，結(jié)合班級(jí)細(xì)化活動(dòng)方案。其中,，八年級(jí)班活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容安排詳實(shí),，措施得力，并提出了教育對(duì)象,，只整個(gè)活動(dòng)目的明確,，重點(diǎn)突出。六年級(jí)活動(dòng)方案有組織機(jī)構(gòu),，并對(duì)每個(gè)階段的活動(dòng)做了明確的分工,，責(zé)任到人，確保了各個(gè)階段活動(dòng)效果,。七年級(jí)1班能充分利用班隊(duì)會(huì),、午自習(xí)時(shí)間，對(duì)《守則》《規(guī)范》逐條學(xué)習(xí),，并要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)其含義,，讓《守則》《規(guī)范》成為自己的行動(dòng)指南,。

三是各部門相互協(xié)作,，齊抓共管，促使活動(dòng)月各項(xiàng)任務(wù)如期完成,。學(xué)校各部門都根據(jù)學(xué)校文件要求,，明確工作任務(wù),，加大檢查力度，各包班領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入各班以各種方式,，調(diào)查各班活動(dòng)開展情況,，對(duì)活動(dòng)開展力度不夠，效果不佳,，指導(dǎo)班主任合理開展活動(dòng),；校廣播室，充分發(fā)揮校園政治咽

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù),、漸進(jìn)、積累的過程,，不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”,，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少,，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強(qiáng),。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合,。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實(shí)踐中體驗(yàn),，在活動(dòng)中感受。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點(diǎn),，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說,，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑,。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表?yè)P(yáng)和榮譽(yù),。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心,。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。

如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,，落實(shí)到每一個(gè)人上,，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺(tái),，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的`話,，就很難起到活動(dòng)的效果,，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),，做到“互幫互助,，整體進(jìn)步”。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),，肯定做得好的地次老師講時(shí),，我都會(huì)認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題,。 俗話說得好：“知識(shí)改變命運(yùn),，習(xí)慣成就未來?！?習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生,。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是經(jīng)過長(zhǎng)期形成的,。這就需要家長(zhǎng)，老師的聯(lián)合,，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地,。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,，我體會(huì)很多。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育,，我們知道：“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),，命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后,，沒有十倍百倍力量,，很難加以改變,。許多人的習(xí)慣，終身也無法改變,。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期,，

1、養(yǎng)成教育要持之以恒,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,，需要長(zhǎng)期抓,，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程,，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,。

2,、老師是我們的鏡子

老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,，老師總是對(duì)我們很禮貌，時(shí)常以微笑的面容對(duì)待我們,，因此對(duì)老師提出的要求,、意見我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑,，一句輕輕的問候,，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，必須從小事做起,，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規(guī)范”,，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué),，可回到家里,，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此,，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,，上學(xué)穿校服，衣著整齊,，千里之行,，始于足下，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”,，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點(diǎn)滴小事中。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo),。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí),，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期通過對(duì)matlab的系統(tǒng)環(huán)境，數(shù)據(jù)的各種運(yùn)算,，矩陣的分析和處理,，程序設(shè)計(jì)，繪圖,，數(shù)值計(jì)算及符號(hào)運(yùn)算的學(xué)習(xí),，初步掌握了matlab的實(shí)用方法。通過理論課的講解與實(shí)驗(yàn)課的操作,，使我在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)使用matlab,，同時(shí)，通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),，對(duì)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固實(shí)踐,，可以自己根據(jù)例題編寫設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的程序來實(shí)現(xiàn)不同的功能，繪制出比較滿意的二維三維圖形,，在實(shí)踐中找到樂趣,。

matlab是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng),，操作相對(duì)容易，比較完善的工具軟件,，使用起來比較方便,，通過操作可以很快看到結(jié)果，能夠清晰的感覺到成功與失敗,，雖然課程中也會(huì)出現(xiàn)一些小問題,，但是很喜歡這門課程。在為學(xué)習(xí)這門課前就聽說了他的強(qiáng)大,，因?yàn)楝F(xiàn)在的很多模型都是需要這些分析軟件的,。曾經(jīng)旁聽過學(xué)校數(shù)學(xué)建模的課程，當(dāng)時(shí)老師用的是lingo,。對(duì)那個(gè)只需要u盤攜帶就可以安裝的小東西記憶深刻,。等到學(xué)習(xí)matlab時(shí)覺得這才是真正的王道啊。

它不僅有強(qiáng)大的運(yùn)算功能,，還有強(qiáng)大的繪圖功能,，雖然學(xué)習(xí)了有一個(gè)學(xué)習(xí)，但是我對(duì)他的了解額僅僅是一點(diǎn)點(diǎn),，或許連入門都談不上,。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)時(shí)了解到一個(gè)現(xiàn)實(shí)。就是matlab的學(xué)習(xí)依賴有比較好的數(shù)學(xué)功底,，其中我看最經(jīng)常運(yùn)用到的就是矩陣,。我從網(wǎng)上了解到matlab是一門高等數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的東西，學(xué)習(xí)它必須具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)知識(shí),。然而很可惜,，我的書寫不是很好。每次講到這個(gè)部分的時(shí)候就覺得聽說理解無能了,。特別是我今年還是大三,。雖然這學(xué)期的學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫，就算時(shí)間足夠,，老師也不能把所有的都講解給我們,，因?yàn)橐粋€(gè)軟件的功能需要我們自己不斷的去摸索，老師也不可能知道所有,。老師只是個(gè)指路人,，最終的學(xué)習(xí)還是要靠自己。而且在摸索的過程中,，我們能夠發(fā)現(xiàn)和體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,。痛并快樂著是種常態(tài)了吧。

自我感覺學(xué)習(xí)matlab與其說是學(xué)習(xí)一門軟件,，更不如說是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,。用一種數(shù)理的語(yǔ)言描述現(xiàn)象,，揭示表象下的規(guī)律。此外,，我認(rèn)為matlab中的作圖功能很強(qiáng)大,，不僅簡(jiǎn)單的函數(shù)現(xiàn)象可以明確畫出，而且一些點(diǎn)狀物,，甚至立體圖也可以畫出,。大一上微積分的時(shí)候，老師曾經(jīng)多次在課件中加入用matlab畫出的圖來,。不論是一維二維三維等等,，都能很好的畫出來。只要能編寫出函數(shù)式,，在短短的.幾秒之內(nèi),，他就會(huì)呈現(xiàn)在你眼前。另外就是圖形的直觀性,，這是由陰影的制作的,。而且可以根據(jù)需要,，坐標(biāo)圖上加標(biāo)題,，坐標(biāo)軸標(biāo)記，文本注釋級(jí)柵格等,，也可以指定圖線形式,，比如是虛線。顏色也可以自己來定,?？梢栽谕粡垐D上畫，也可以單個(gè)顯示,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，因?yàn)橐郧皩W(xué)過access中的select語(yǔ)言，覺得就編寫這方面是有共性的,，但是matlab的編程語(yǔ)言似乎更多更復(fù)雜一點(diǎn),，這是由于涉及的數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)公式更多的原因,?？墒墙衲甑倪@門課真的是讓我感到?jīng)]學(xué)到什么，估計(jì)也是因?yàn)槲冶е匆豢吹碾S意態(tài)度來的吧,，也沒有那種遇到不懂的就一定要弄懂它的決心和毅力,。說什么都是借口了，無法掩飾我沒有學(xué)好它的事實(shí),。事實(shí)上,，我覺得今年這門課的重點(diǎn)并不是讓我們掌握這種軟件的具體用法,，而是主要向我們展示如何用它去解決一些金融問題，數(shù)學(xué)問題,。這點(diǎn)讓我很郁悶,，因?yàn)槲也欢迷恚犉饋磉@門課倍感吃力啊,?？墒锹铮贻p沒有什么不可以,，又有誰(shuí)可以斷言我接下來的生活中不能好好學(xué)習(xí)這個(gè)東西為自己的工作,，學(xué)習(xí)，生活,，研究興趣帶來方便呢,。

從大學(xué)開學(xué)的見聞到現(xiàn)在學(xué)習(xí)matlab，感覺這是一個(gè)很好的軟件,，語(yǔ)言簡(jiǎn)便,，實(shí)用性強(qiáng)。作為一個(gè)做新手,，想要學(xué)習(xí)好這門語(yǔ)言,，可以說還是比較難的。在我接觸這門語(yǔ)言的這些天,，除了會(huì)畫幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形,，其他的還是有待提高。從另一個(gè)方面也對(duì)我們大學(xué)生提出了兩個(gè)要求——充實(shí)的課外基礎(chǔ)和良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),。在現(xiàn)代,，幾乎所有好的軟件都是來自國(guó)外，假如不會(huì)外語(yǔ),，想學(xué)好是非常難的,。

其實(shí)想要學(xué)習(xí)好一們語(yǔ)言，不能只靠老師,，關(guān)鍵是自己,。每個(gè)人內(nèi)心深處都是有抵觸意識(shí)的，不可能把老師的所有都學(xué)到,。學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言,，不光是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，更重要的事學(xué)習(xí)一種方法,，一種學(xué)習(xí)軟件的方法,，還有學(xué)習(xí)的態(tài)度。

總結(jié)一下，學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言：態(tài)度決定一切,。不論是英語(yǔ)還是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,。其實(shí)以前上高中的時(shí)候接觸過這種編程語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)記得最頭疼的就是循環(huán)語(yǔ)句,，但是在matlab中這種東西用的就比較少了,。語(yǔ)言語(yǔ)句都是很簡(jiǎn)潔利落的，都是一槍瞄死靶心的那種,，很直接,，這也讓我減輕不少心理負(fù)擔(dān)。

其實(shí)學(xué)習(xí)這種事,，與其說學(xué)習(xí)什么具體的東西,，更不如說是學(xué)習(xí)一種態(tài)度，從種種波折中認(rèn)識(shí)到自己的局限性,，不足,。心情會(huì)沮喪，也會(huì)豁然開朗,。光想不練假把式,，不論想的再多，不實(shí)際運(yùn)用還是沒有用的,。書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟。華山再高,，頂有過路,。

幾點(diǎn)對(duì)于學(xué)好matlab很重要：興趣、悟性,、勤奮、堅(jiān)持,。

興趣,，不知道哪位名人說過“興趣是最好的老師?！蔽矣X得非常有道理,，一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知,、去探索,、去實(shí)踐，并在求知,、探索,、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。這樣才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且學(xué)好到精通,。

悟性,，通常人認(rèn)為指頓悟，慧根,，我覺得就是對(duì)一個(gè)問題不斷的思索,，將自己的體會(huì)和感受融合，獲得屬于自己的知識(shí),。有很多事情,、問題，都是可以想明白的,。只有不停的想,，才能想明白，想透徹,。

勤奮,，一勤天下無難事。從古到今,，有多少名人不是有勤奮而得來成功的?，F(xiàn)在的年輕人，一代比一代聰明,。要不被別人淘汰,，要超越別人，只有靠時(shí)間堆出來,。每天多學(xué)一些,，多積累一些。學(xué)習(xí)matlab也一樣,，想要學(xué)會(huì),，使用熟練，不花時(shí)間練習(xí),，寫代碼,，親自運(yùn)行調(diào)試，是很難掌握好的,。

堅(jiān)持,，認(rèn)準(zhǔn)了的事情，就堅(jiān)持做到底,，直到有所收獲,。事實(shí)上，很多人實(shí)現(xiàn)不了自己的目標(biāo),，很大程度上就是少了一種堅(jiān)持,、非要把事情干到底的精神，他們往往淺嘗輒止，因此眼睜睜失去了可能到手的成功,。光有興趣,，只有三分鐘的熱情是很難成事的。很多事情的成功取決于踏平坎坷地堅(jiān)持的毅力,?？礈?zhǔn)了的事情，如果沒有百折不撓的堅(jiān)持,，絕難取得成功,。看準(zhǔn)的事情就不屈不撓地堅(jiān)持干下去直至成功,，才是智者的唯一選擇,。每一個(gè)人都明白所有夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都需要努力，然而,，很多人只所以沒有實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想,，就在于多了空想、猶豫,，少了努力堅(jiān)持,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字 幼兒養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十二

“養(yǎng)成教育”是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說,，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”可見,，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置,。

行為習(xí)慣是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過反復(fù)練習(xí),、反復(fù)強(qiáng)化,、長(zhǎng)期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要,。習(xí)慣具有相對(duì)穩(wěn)定性和自發(fā)性，時(shí)間越久,，習(xí)慣越難改變,。因此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件,，是教會(huì)學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ),，是中學(xué)德育的重要任務(wù)。

那么，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢,？簡(jiǎn)單地說,，就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事,、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣,。“做人”要真誠(chéng)待人,、誠(chéng)實(shí)守信,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng),；“做事”要遵守規(guī)則,、講究效益、友善合作,、合理消費(fèi),；“學(xué)習(xí)”要主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,、學(xué)用結(jié)合,、總結(jié)反思。

一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地,。那么，如何抓好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢,？結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)際，建議從以下四方面做起,。

一,、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才?！坝H其師,，信其道”，做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，關(guān)鍵在教師,，教師的人格修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著引領(lǐng)和示范作用,。當(dāng)教師的人,，一定要講究修養(yǎng)，如果一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有良好的品德修養(yǎng),，就會(huì)影響學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),，這樣就有利于學(xué)生的德,、智、體,、全面發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。如果教師自身不健全,、不和諧會(huì)直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展,。試想，如果教師的思想和心理不陽(yáng)光,、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會(huì),，學(xué)生怎能做到珍愛生命、熱愛生活,？教師本身自私自利,，學(xué)生怎能做到無私奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任,？教師上班懶懶散散,，學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志,？教師儀表儀容不端莊,、衣著不得體，學(xué)生怎能儀表端莊,、樸素大方,？教師備課不認(rèn)真、授課不精彩,，學(xué)生怎會(huì)興趣濃厚,、勤于鉆研？教師上課板書混亂,、潦草,、甚至還有錯(cuò)別字，學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范,？教師知識(shí)閱歷淺顯,，舉止粗俗，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高,？教師做事沒計(jì)劃,、不守規(guī)矩、工作拖拉,，學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一,，嚴(yán)于律已、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),？教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧,，學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起,？“有渚己而后求渚人,，無渚己而后非渚人?！闭f明只有自己做到的,，才能夠要求別人做到；自己沒有這樣的缺點(diǎn),，才有資格批評(píng)別人的缺點(diǎn),。教師只有自己在品德上誠(chéng)實(shí)守信、善于思考,，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約,、樂于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì),，才能成為一個(gè)具有高尚人格的人,，才能時(shí)時(shí)處處成為學(xué)業(yè)生的'表率。在養(yǎng)成教育中,，教師要“言教”更要“身教”,。“身教”就是以身作則,，教師自己作出榜樣來,，讓學(xué)生自動(dòng)仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多,。所以,，教師要時(shí)時(shí)審視自己，處處做學(xué)生的表率,。將“愛,、實(shí)、嚴(yán),、勤,、細(xì)”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。正所謂“隨風(fēng)潛入夜,、潤(rùn)物細(xì)無聲”,。這樣學(xué)生就會(huì)潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二,、養(yǎng)成教育要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地,，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場(chǎng)所。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動(dòng)的,，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí),。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識(shí)給學(xué)生,，而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會(huì)學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即“授之以魚,，不如授之于以漁”。知識(shí)是無窮無盡的,，無論是誰(shuí),，都要不斷學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，學(xué)習(xí)一輩子。咱們當(dāng)教師的要“授之以漁”,，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成愛閱讀、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣,，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)業(yè)一輩子，終身受益,。例如,，培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可采用從年開始,，向月,、周、日細(xì)化的方法,。年度計(jì)劃可概括,，月、周,、日計(jì)劃要詳細(xì),，日計(jì)劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵，當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，要在前一天做好計(jì)劃,，按內(nèi)容主次緩急排序；培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以從如何預(yù)習(xí),，如何聽課,，如何做筆記，如何復(fù)習(xí),，如何練習(xí),，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、刨根問底學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，鼓勵(lì)學(xué)生多問自己幾個(gè)“為什么”,。教師不妨每天給學(xué)生提一兩個(gè)“為什么”的問題，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考,，想出合理的答案,。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請(qǐng)教的習(xí)慣,，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變、善變,、追求卓越,，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流,。教師不僅要授予學(xué)生各科知識(shí),，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能,，讓學(xué)生自己真心樂意地去求真,、崇善、愛美,。因?yàn)椤耙惠呑訄?jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”,。教師可以通過課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生樹榜樣,、找差距,、比進(jìn)步，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對(duì)性

結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力,，要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合,，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合,，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強(qiáng)化相結(jié)合,。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要“小、近,、實(shí),、細(xì)”，切忌“大而空泛”,?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起,，從身邊事做起,，注意細(xì)節(jié)。因?yàn)橐粋€(gè)人要做成一件大事,，不是從大到小,，從遠(yuǎn)到近，而應(yīng)相反,，要從小到大,，從近到遠(yuǎn)，每一個(gè)大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的,，做不好小事的人必定做不了大事業(yè),。因此，教師要教育學(xué)生克服志大才疏,、眼高手低,、好高騖遠(yuǎn)的錯(cuò)誤想法，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做好每一項(xiàng)作業(yè),，學(xué)好每一門技術(shù)，完成每一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù),，遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定,，明禮誠(chéng)信，言談舉止文明”等細(xì)節(jié)方面做起,，養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件小事的習(xí)慣,。而且要持之以恒，不能搞突擊,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人,、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣的要求去做,，就會(huì)覺得不舒服的習(xí)慣,。這樣，才是習(xí)慣成自然，養(yǎng)成教育才會(huì)收到切實(shí)的教育效果,。

四,、要營(yíng)造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境

養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育相結(jié)合,。學(xué)校無小事，處處都育人,。嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)固然對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用,，但畢竟學(xué)生大量的時(shí)間是在課外。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，我們要使學(xué)校一景一物,、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學(xué)生時(shí)刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí),、生活、交往習(xí)慣的氛圍中,。

學(xué)校要努力營(yíng)造養(yǎng)成教育的環(huán)境,，將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面。比如,，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者,、監(jiān)督者、參與者,，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；在工作和生活中要為人師表、以身示范,；學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間,，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中,，營(yíng)造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍,。

家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大,，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ),。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心、愛心,、責(zé)任心,，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣,。日本教育學(xué)家說,，家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師?？梢?，家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過程中是多么重要。要教育好孩子,，不是靠學(xué)歷,、不靠社會(huì)地位，靠的是父母健康高尚的人格,，靠的是父母良好的教育素質(zhì),。在日常生活中，父母是孩子的榜樣,，只有父母以身作則,，孩子才能學(xué)好。父母做的比說的更重要,，因?yàn)楹⒆邮强粗改搁L(zhǎng)大的,，是觀察性學(xué)習(xí)。孩子是在模仿,、觀察中長(zhǎng)大的,，所以說父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格,。如果所有家庭的父母都能做到這樣,，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。

搞好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母,、甚至爺爺,、奶奶，也包括老師,，因?yàn)樗麄儽旧砭陀胁涣剂?xí)慣,。因此，學(xué)校要利用開家長(zhǎng)會(huì),、請(qǐng)專家到校演講,、宣傳（師生、家長(zhǎng)共同參加）等形式,，矯正老師,、家長(zhǎng)們的不良習(xí)慣，提高教師和父母的教育素質(zhì),。另外,，全社會(huì)各機(jī)關(guān)單位,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)團(tuán)體都應(yīng)開展文明教育,，形成一個(gè)處處講文明的社會(huì)環(huán)境。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會(huì)齊抓共管,，共同給力,，教育效果才能得到保證、鞏固,。

習(xí)慣決定命運(yùn),！好習(xí)慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功,；壞習(xí)慣使他們走向失敗,。因此，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才,，每一位教師都應(yīng)義無反顧，竭盡全力,！