作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。
春姑娘幼兒園教案反思篇一
春姑娘幼兒園教案篇一一,、活動內(nèi)容：《春天》
二、活動要求：引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒,。通過肢體各種動作,，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
三,、活動準備
1．春天的背景掛圖一張,、磁帶
2．太陽、小花,、柳樹,、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四,、活動過程
1．談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊,，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放（放《春天》的音樂）
2．復習歌曲《春天》
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3．師提問,，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏
（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,，小朋友快找一找，有哪些,？
（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法,，如用拍手、拍腿,、跺腳等動作來打節(jié)奏,。
（3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？
“今天,，我請了一位小客人,，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>
（4）讓幼兒與客人一起表演
（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外,，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰）,，“腰”（鞠躬）
（6）將幼兒一對一的進行完整演唱,、演奏歌曲《春天》
（7）結(jié)束活動
師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>
幼兒隨音樂做動作出活動室,。
春姑娘幼兒園教案反思篇三
春姑娘幼兒園教案篇三活動目標
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣,。2、發(fā)展幼兒的思維能力,、語言表達能力和動手操作能力,。
3、引導幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，記住故事的主要情節(jié),，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動準備
1,、課件：小魚,、青蛙、蜜蜂,。
2,、課件聲音：燕子鳴叫。
3,、歌曲磁帶《春天在哪里》
重難點分析
重點：理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。
難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系,。
活動過程
一,、導入
聽小燕子的叫聲引出主題：
春天來了——小燕子飛回來了——
還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
二,、展開
1,、教師利用課件照片，講述故事,。
提問：故事里都有哪些小動物,？
（引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式）
小動物是在什么季節(jié)醒來了？
為什么在春天醒來了呢,？
2,、利用課件，引導幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系,。
3,、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話,。
（教師扮演小魚,、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）
4,、擴散思維,，講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物,、植物也醒來了,？
它們又是怎樣的？
三,、結(jié)束
春天是一個熱鬧的季節(jié),，因為小動物都出來了；
春天是一個美麗的季節(jié),，因為五顏六色的花兒都開了,。還記得這首歌嗎？
放音樂《春天在哪里》
讓我們到外面再去看一看,、找一找,，春天，還發(fā)生了那些有趣的事,，好嗎,？
春姑娘幼兒園教案反思篇五
春姑娘幼兒園教案篇五活動目標
1、通過欣賞和朗誦散文詩,，讓幼兒感受春天的美麗,。2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,，引導幼兒進行擴散思維,。
活動準備
1、課件：尋找春天的圖畫
2,、課件：春天里有的東西
活動過程
一,、導入
1、教師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）你怎么知道的是春天呢？
2,、請小朋友互相說一說,，春天到底是什么樣子的呢。
二,、展開
1,、觀看——尋找春天的圖畫
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎,？春天是什么樣子的,？
（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了,。）
2,、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）
想不想看看春雨是什么樣子的,？
播放動感圖片：春雨
3,、誰知道春雨過后，花,、草是什么樣子的,？空氣會怎么樣？
（花更紅了,，草更綠了,，空氣更新鮮了）
三、欣賞散文：春雨的色彩
1,、提問：這首散文詩好聽嗎,？
散文詩的名字叫什么啊,？（春雨的色彩）
2,、春雨中有誰在說話啊,？小鳥們在爭論什么問題,？
請小朋友再來欣賞一遍。
3,、教師配樂朗誦一遍,。
（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的,？
（春雨落在草地上,，草地綠了；春雨淋在柳樹上,，柳枝綠了）
（2）小麻雀是怎樣說的,？小麻雀為什么說春天是紅色的？
（春雨灑在桃樹上,，桃花紅了,；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）
（3）小黃鶯是怎樣說的,？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的,？
（春雨落在油菜地里，油菜花黃了,；春雨落在蒲公英上,，蒲公英的花也黃了）
（4）小鳥們說的對不對呢,？春雨聽了大家的議論，下得更歡了,，沙沙沙,，沙沙沙……
好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對,，但都沒有說全面。我本身是無色的,，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師：小鳥們說的太好了,，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？
4,、教師朗誦,，幼兒可跟誦。
四,、春天里有哪些東西
引導幼兒觀看圖片,，尋找春天的景色特征。
