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中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇一

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(20__-20__年)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，面向素質(zhì)教育,，面向課程改革,堅(jiān)持按需施教、學(xué)用結(jié)合,，突出針對(duì)性,、實(shí)效性、實(shí)踐性,、先進(jìn)性,，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想,、較高教育教學(xué)技能與水平和一定研究能力的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),，使各學(xué)科骨干教師師德修養(yǎng),、學(xué)科知識(shí)水平、課堂教學(xué)技能與水平,、科研能力,、校本研修能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1,、良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范,、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

2,、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和課堂管理水平。通過(guò)對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究,、分析與反思,，以及專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力和水平,。

3,、豐富的學(xué)科知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功,。通過(guò)理論導(dǎo)師的引領(lǐng),、教材的研讀、教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)體系,、教材體系，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),，夯實(shí)教學(xué)基本功,。

4、有一定的課堂教學(xué)研究能力,。通過(guò)理論引領(lǐng),、專(zhuān)著的研讀，教學(xué)研究資料的搜集或運(yùn)用,，開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，提升課堂教學(xué)研究能力。

5,、引領(lǐng)校本研修能力,。通過(guò)理論引領(lǐng)，實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)等,，提高策劃,、組織校本研修的能力。

6,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力,。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

三,、培訓(xùn)的對(duì)象和條件

凡在職的中小學(xué)(含教研員)教師,，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學(xué)初級(jí)教師職務(wù)以上，未取得省市級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào),，并符合下列各項(xiàng)條件的,，可推薦為培訓(xùn)對(duì)象。

1,、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，教書(shū)育人，為人師表,。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”,。

2、對(duì)所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,、有一定的理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)能力、組織能力和教研能力,。近5年來(lái)在校級(jí)及以上開(kāi)過(guò)3次以上公開(kāi)課或講座,，教學(xué)效果良好。

3,、近5年來(lái),，參加過(guò)縣級(jí)以上教育科研課題研究并獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì);或所撰寫(xiě)與本學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或匯編3篇以上。

4,、掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù),，具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。已取得全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試(中小學(xué)教師信息技術(shù)模塊)中級(jí)合格證書(shū)或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書(shū),，能較熟練應(yīng)用本學(xué)科常用的教學(xué)軟件,，制作課件。

四,、推薦的名額分配

20__年全市計(jì)劃培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師406名,。(見(jiàn)附件一)。

五,、推薦的辦法和程序

1,、在各縣(市、區(qū))教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，由教育局人事科(股)牽頭組織實(shí)施,。

2,、采取逐級(jí)推薦的辦法。由縣(市,、區(qū))教育局按照分配表等額推薦,。

3、培訓(xùn)對(duì)象要填寫(xiě)《__市中小學(xué)學(xué)科骨干教師申報(bào)表》(附件二),，并附上有關(guān)證明材料,，由所在縣(區(qū)、市)教育局推薦上報(bào),，上報(bào)截止時(shí)間為4月25日前,。

4、各縣(市,、區(qū))上報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送__市教科所師干訓(xùn)處。

聯(lián)系人：____ 聯(lián)系電話(huà)：____

六,、培訓(xùn)形式

根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)和要求,，從教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，擬采用以下六種方式培訓(xùn)：

1,、專(zhuān)題講座：聘請(qǐng)省內(nèi)或市內(nèi)的專(zhuān)家就某一專(zhuān)題進(jìn)行講座,，通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大部分內(nèi)容通過(guò)專(zhuān)題講座的形式完成。

2,、交流研討：由班主任組織開(kāi)展文本解讀,、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課,、片段教學(xué),、聽(tīng)課與評(píng)課、課件制作等教學(xué)基本技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。

3,、課題研究：學(xué)員自主選題，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo),，學(xué)員要對(duì)課題進(jìn)行切實(shí)的研究并做出開(kāi)題報(bào)告,、課題研究報(bào)告。

4,、分散實(shí)踐：在集中培訓(xùn)之后,，學(xué)員回到本單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展課題研究,，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù),，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平，指導(dǎo)學(xué)科教研組開(kāi)展校本研修,，發(fā)揮骨干示范與輻射作用,。

5,、考核總結(jié)：在完成培訓(xùn)后，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,、業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)基本功進(jìn)行全面的考核、認(rèn)定,。

七,、培訓(xùn)過(guò)程

每期培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段,，集中研訓(xùn),。進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，整體提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì),。

第二階段：分散實(shí)踐,。時(shí)間約半年左右。

第三階段：考核總結(jié)階段,。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核,，時(shí)間3天左右。主要內(nèi)容包括：教育理論考查,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考查,、課題研究報(bào)告或科研論文交流、答辯;教學(xué)設(shè)計(jì),、片段教學(xué),、板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作和評(píng)課等教學(xué)基本功考核,。

八,、組織管理

建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全各種規(guī)章制度,。

建立班組織,。培訓(xùn)班設(shè)立具有高度責(zé)任心，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任一名,，全面負(fù)責(zé)班務(wù)工作;建立班委會(huì),，設(shè)班長(zhǎng)一人，成立學(xué)習(xí)小組,，選出責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng),，組織學(xué)習(xí)與研訓(xùn)。

考勤,。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

九、考核與認(rèn)定

(一)市級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個(gè)部分組成：

1,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%,。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況,、作業(yè)完成情況以及分散實(shí)踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等,。

2、 教學(xué)設(shè)計(jì)占20%,。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù),。

3、 片段教學(xué)及板書(shū)設(shè)計(jì)占20%,。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù),。

3、 課件制作占10%,。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù),。

4、 課題研究占10%,?？己艘罁?jù)為科研論文或研究報(bào)告。

5,、以下內(nèi)容考核占20%：

①同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

②自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告l篇;

③自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文l篇;

④讀書(shū)報(bào)告1篇：

⑤校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;

⑥設(shè)計(jì)制作規(guī)范的學(xué)科試卷一份;

⑦上好一節(jié)匯報(bào)課或示范課;

⑧寫(xiě)好一篇評(píng)課稿;

學(xué)員研修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認(rèn)定,，并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽(yù)證書(shū),。

十、首期培訓(xùn)時(shí)間

__市____年中小學(xué)學(xué)科骨干教師第一期培訓(xùn)時(shí)間為_(kāi)___年3月至11月,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇二

為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革,，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心地位，全面提高我校教師的師德修養(yǎng),、課堂教學(xué)水平,，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，以“讓教師與時(shí)代一起進(jìn)步,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定骨干教師的培養(yǎng)方案,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛(ài)校,，熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育觀(guān)念和創(chuàng)新改革意識(shí)。

2,、培養(yǎng)骨干教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能,。

3,、提高骨干教師學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，為形成獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ),。

4,、通過(guò)培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德,、教學(xué)觀(guān)念,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范,。

5,、使他們成為我校一線(xiàn)教師骨干，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重?fù)?dān),，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。

6、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識(shí)和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動(dòng),根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù),，開(kāi)展教改和課題研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平,。

7,、促使骨干教師進(jìn)一步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，自覺(jué)提升自己,，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景。

二,、培養(yǎng)對(duì)象：

1,、任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點(diǎn)是培養(yǎng)有前途的中青年教師,。

2,、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人,、先進(jìn)工作者優(yōu)先,。

3、師德優(yōu)良,，敬業(yè)精神強(qiáng),，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者,。

三,、選拔程序： 教研組推薦，教導(dǎo)處審定,，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),。

1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次,，每學(xué)期進(jìn)行考核,。

2、原則上,，學(xué)校各學(xué)科按實(shí)際情況確立1-3名骨干教師,。

3、學(xué)校建立骨干教師信息庫(kù),，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫(kù),，逐層選拔培養(yǎng)。

4,、建立公開(kāi)、公平,、公正選拔的機(jī)制,。

四、崗位要求：

1,、愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作,。

2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，自覺(jué)更新教育觀(guān)念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人,。

3,、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課,、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4,、每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)示范課,。

5、每學(xué)年至少帶一名徒弟,。

6,、每學(xué)期在學(xué)校教研活動(dòng)中聽(tīng)課不少于20課時(shí)，評(píng)課不少于5課時(shí),。

7,、每學(xué)期精讀一本教學(xué)專(zhuān)著并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

8,、每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和兩篇教學(xué)反思,。

9、每年在縣級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表2篇專(zhuān)業(yè)論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告,。

10、每學(xué)期撰寫(xiě)骨干教師,，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)骨干教師的考核,。

五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求： 我校對(duì)骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合,，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合,，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合，觀(guān)摩與示范相結(jié)合等方式,。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法,，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點(diǎn)和校外培養(yǎng)為輔,，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、全面性與專(zhuān)業(yè)性,、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng),。在培養(yǎng)過(guò)程中，采取跟蹤問(wèn)效的形式,，有效管理,，及時(shí)指導(dǎo),，重點(diǎn)考察，全面考核,，保證培養(yǎng)的質(zhì)量,。

(一)校外培養(yǎng)

1、鼓勵(lì)骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷,，目標(biāo)是越高越好,。

2、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn),，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

3、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會(huì),、觀(guān)摩會(huì),，拓展教師的視野。

4,、鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì),。

5、鼓勵(lì)骨干教師外出進(jìn)修,、培訓(xùn),。

6、與友好學(xué)校進(jìn)行交流,，撰寫(xiě),。

(二)校內(nèi)培養(yǎng)。 立足于工作實(shí)際,，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā),，本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合,，整體提高與重點(diǎn)突出相結(jié)合,，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段,、有步驟地進(jìn)行,。

1、第一階段：確立培養(yǎng)名單,、培養(yǎng)內(nèi)容和方式,。根據(jù)我校的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)科特色,，由各教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進(jìn)行考核,、篩選,，然后通過(guò)聽(tīng)課,、座談，全面考核,，最終確定骨干教師名單,。

2、第二階段：通過(guò)自修,、參加講座,、教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平,。 骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：

(1)開(kāi)展有針對(duì)性的講座,。 講座類(lèi)型 講座內(nèi)容 講座人員 職業(yè)道德與師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè) 如何當(dāng)好一名小學(xué)教師 現(xiàn)代教學(xué)方法 現(xiàn)代教育技術(shù)理論 如何上好一堂課 科研實(shí)踐能力 如何做好教研 。

(2)上好示范課與觀(guān)摩課,。 以課堂教學(xué)為突破口,，帶動(dòng)教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí)。每期至少在本科組或全校開(kāi)展一次示范課或觀(guān)摩課,，真正達(dá)到骨干教師的示范性,。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對(duì)教師備,、講,、批、輔,、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范,、科學(xué)、合理,。課后,，應(yīng)針對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行集體研討、評(píng)課,，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

(3)加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課。 骨干教師聽(tīng)課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié),，做到聽(tīng)課有記錄,，有建議，有聽(tīng)后感,。通過(guò)他們的帶動(dòng)，要在教師中掀起互聽(tīng)互評(píng)、推門(mén)聽(tīng)課,、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高,。

(4)加強(qiáng)自修,。 每位骨干教師要加強(qiáng)自修,，要有實(shí)際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記,。

(5)開(kāi)展優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀課等評(píng)比活動(dòng)，并鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽,，使其在實(shí)踐中,、在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉和提高。

3,、第三階段：培養(yǎng)評(píng)估與成果交流 組織相關(guān)部門(mén)和人員定期對(duì)骨干教師所上的示范課,、上交的材料，如教學(xué)論文,、心得體會(huì),、讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)審考核。對(duì)優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀(guān)摩,、交流,，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開(kāi)展示。

(三)培養(yǎng)要點(diǎn),。

1,、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。 深入開(kāi)展師德教育,，增強(qiáng)教師忠誠(chéng)教育事業(yè)的責(zé)任感,、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺(jué)性。使骨干教師在思想上注重以人為本,，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教,，塑造教師良好形象,。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與研究力度,，提高業(yè)務(wù)水平,。 在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的教研組級(jí)公開(kāi)課,。相同學(xué)科的教師要通過(guò)同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀(guān)摩課。同時(shí)對(duì)骨干教師進(jìn)行專(zhuān)人培養(yǎng),，要求能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué),。

六、相應(yīng)的待遇

1,、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流,、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察,、研究的機(jī)會(huì),。

2、各級(jí)各類(lèi)的評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、職稱(chēng)晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。

3,、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加縣級(jí)中青年骨干教師評(píng)選,。

七、管理和考核

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容,。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定,、管理，各教研組密切配合,、落實(shí),。培養(yǎng)過(guò)程采取動(dòng)態(tài)管理，定量考核,，做到有標(biāo)準(zhǔn),，有落實(shí)，有檢查,。 骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé),，實(shí)行業(yè)績(jī)?yōu)橹鞯膭?dòng)態(tài)考核管理機(jī)制,。對(duì)骨干教師建立定期考核,、科學(xué)評(píng)估、動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，建立骨干教師的業(yè)績(jī)檔案,，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和目的要求,，結(jié)合學(xué)期、年度考核,，對(duì)骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等,，進(jìn)行綜合考核,，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇三

一,、指導(dǎo)思想

以上級(jí)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求為指導(dǎo),以促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的更新為重點(diǎn),以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標(biāo),根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,努力探索骨干教師培訓(xùn)的制度和模式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,實(shí)效性,全面開(kāi)展和推動(dòng)骨干教師的培訓(xùn)工作,加大對(duì)我校骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成骨干教師梯隊(duì).

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有專(zhuān)任教師59人,其中35歲以下教師45人,教齡都在2年以上.教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,工作能力也都比較強(qiáng),特別是教師們的敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng),是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾.

三,、培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用,使他們盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)專(zhuān)家,學(xué)科帶頭人或骨干力量.

四,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、使骨干教師深刻認(rèn)識(shí)課改的重要意義,了解掌握課改的任務(wù),目標(biāo)以及實(shí)施策略,從而樹(shù)立基礎(chǔ)教育課程的新理念,建立新的課程觀(guān),教師觀(guān),教學(xué)觀(guān),學(xué)生觀(guān).

2,、使骨干教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),提升創(chuàng)造性使用新教材的能力,自覺(jué)優(yōu)化教學(xué)行為,積極投身新課改.

3,、增強(qiáng)骨干教師新課程實(shí)施中的責(zé)任意識(shí),正確發(fā)揮他們?cè)谡n改實(shí)施中的主體作用,探究作用和創(chuàng)造作用,以帶動(dòng)我校新課程實(shí)施水平的進(jìn)一步提高.

4、切實(shí)提高骨干教師實(shí)施新課程的能力,提高骨干教師管理學(xué)生的能力,使他們?cè)诮逃虒W(xué)管理,教科研水平等各方面均上新臺(tái)階.

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代小學(xué)教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現(xiàn)代教育理論研究,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究.

2,、新課程與教師發(fā)展:課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變.

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理,教學(xué)策略的設(shè)計(jì).

4,、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計(jì)算機(jī)應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合.

5,、教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐,科研課題立項(xiàng),研究,結(jié)題與成果鑒定.

6、特色教育培訓(xùn):結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)教育特色,加強(qiáng)專(zhuān)題培訓(xùn),使一批特色教師脫穎而出.

五、培訓(xùn)形式

1,、集中學(xué)習(xí):包括政治思想教育與師德培訓(xùn),現(xiàn)代教育理論,學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),教育教學(xué)研究,現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù),教育科研等專(zhuān)題培訓(xùn).

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

(1)承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究,做好課題五項(xiàng)常規(guī)工作.

(2)每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)教學(xué)1―2次.

(3)每學(xué)期提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1―2篇.

(4)每學(xué)期舉行一次專(zhuān)題講座.

(5)每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表.

(6)每學(xué)期要指導(dǎo)一名本學(xué)科的青年教師搞好教育教學(xué)工作,使其在原有基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步.

(7)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教育教學(xué)技能的競(jìng)賽,發(fā)揮最佳水平.

3、以考核促培訓(xùn).

規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理,建立相匹配的考核機(jī)制,以考核促培訓(xùn),引導(dǎo)骨干教師加強(qiáng)自身建設(shè),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高.

4,、外出參觀(guān),學(xué)習(xí).

通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得最佳的教育,教學(xué)效益,同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界,不斷創(chuàng)新,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格;通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則,與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法,提高教育教學(xué)水平.

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇四

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃，是建設(shè)高層次,、高素質(zhì)教師群體的重要舉措,。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究,，加快他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍,，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、培訓(xùn)對(duì)象：縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干教師,。

三、培訓(xùn)辦法：

1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn),，以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究,，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。

2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)感受,、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專(zhuān)題講座為主，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專(zhuān)題交流,、示范課展示,、觀(guān)摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開(kāi)展。

四,、培訓(xùn)課程設(shè)置：

培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性,、針對(duì)性、有效性的原則,，每一年針開(kāi)展有目的,、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

(一),、第一學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;

2、教材的解讀,，教學(xué)重難點(diǎn)的分析

3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，名師專(zhuān)題講座。

4,、參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),，交流，學(xué)習(xí),，探討,。

5、通過(guò)微格研練,，總結(jié)自己的教學(xué)心得.

6,、承擔(dān)公開(kāi)課。聽(tīng)課,，評(píng)課,。

(二)、第二學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐,。

2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，名師專(zhuān)題講座,。

3、開(kāi)展上匯報(bào)課,，說(shuō)課,，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng),。

4,、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性,。

5、開(kāi)展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng),。

(三),、第三學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，專(zhuān)家,，名師講座。

2,、關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究,。

3、開(kāi)展匯報(bào)課,，說(shuō)課,，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng);

4,、開(kāi)展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng),。

5,、微格研練與探討

6,、總結(jié)三年培訓(xùn)成果，匯集培訓(xùn)資料(material),，完成考評(píng),。

五、課程設(shè)計(jì)：每人每年完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程,。

1,、集中性理論學(xué)習(xí)課程：每年各類(lèi)集中學(xué)習(xí)記40學(xué)時(shí)。由省市專(zhuān)家,、本縣省市骨干教師,、縣級(jí)名師、進(jìn)修校教師,、教研室教研員擔(dān)任教學(xué)人員,，校內(nèi)干部。主干課程有：校本培訓(xùn),、現(xiàn)代教育理論,、教師的校本研究、課程與教學(xué)論,、課堂教學(xué)案例研討,、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì),、公開(kāi)課教學(xué)及研討,。

2、實(shí)踐課程：學(xué)員每年要完成各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課2次以上。并參加各級(jí)各類(lèi)聽(tīng)課10節(jié)以上,。完成評(píng)課,，研討，感想,，反思10篇以上,。其中公開(kāi)課(含教案)每次記5課時(shí)，聽(tīng)課每節(jié)1課時(shí),，評(píng)課,，研討，感想,，反思每篇1課時(shí),。共要完成30課時(shí)。

3,、研究活動(dòng)課程：集體性研討活動(dòng)(含班級(jí),，小組)每次記2課時(shí)以上。指導(dǎo)老師一對(duì)一研討,，每次記4課時(shí),。每年完成30課時(shí)以上。

六,、管理措施

1.以班級(jí)管理為基礎(chǔ),，輔以區(qū)域小組，指導(dǎo)教師一對(duì)一方式,，開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),。

2.建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊(cè)，定期對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)情況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

3.三年培訓(xùn)期滿(mǎn),，學(xué)員完成相關(guān)作業(yè)，接受評(píng)估考核,，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),。學(xué)員成長(zhǎng)性好的推薦為市級(jí)骨干教師。

七,、培訓(xùn)考核

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,，由課程考核、實(shí)踐能力考核,、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量,、出勤情況等因素綜合考核。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇五

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用,，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì),，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng),，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一,、 骨干教師基本要求

1,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，良好的師德修養(yǎng)

2、具有積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神

3,、能正確理解新課改理念，具有較強(qiáng)的教育科研能力

4,、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，能自制課件，能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課,、研究課等教學(xué)任務(wù),。

5、具有較高的文化修養(yǎng),，對(duì)其他教師起指導(dǎo)答疑作用

6,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作認(rèn)真,，為其他教師的表率

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)思想,，掌握學(xué)科的教材教法

2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力

3,、提升教育教學(xué)理念

4,、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)中外教育家,、中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論,，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù),。

2、教育教學(xué)方法

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,，在課堂中靈活運(yùn)用,，提高授課藝術(shù)和課堂效率

3,、組織骨干教師說(shuō)課、上課,、評(píng)課,，做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。

四,、培訓(xùn)措施

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平

觀(guān)念的更新比行為更重要,。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏。因此,，要求青年骨干教師多讀書(shū),、精讀書(shū)，每月要寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì),，每學(xué)期要精讀1-2本教育專(zhuān)著,，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座，廣泛地學(xué)習(xí),、吸收等,。

2、以課堂為載體,，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平

要求做到課前要深入分析教材,，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，課后認(rèn)真反思,。每學(xué)期組織兩節(jié)公開(kāi)課，適時(shí)組織骨干教師參加地,、市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn),，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線(xiàn),，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，研究對(duì)策及采取措施,。

4、骨干教師應(yīng)積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，主持或參與校級(jí)科研課題并承擔(dān)任務(wù),。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，本學(xué)期,，我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇六

一,、指導(dǎo)思想：

按照市教育局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍,，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2,、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮其榜樣示范作用,。

3、更新教育觀(guān)念努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教育為主線(xiàn),，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主,，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2、現(xiàn)代教育,、課改理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。各校以教研組為單位,，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學(xué),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,，倡導(dǎo)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系,。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn),。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師,、教學(xué)骨干,。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹(shù)立教研,、科研意識(shí),，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

通過(guò)培訓(xùn),，要求以中心小學(xué)為主，輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時(shí)參加市教育局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，明確培訓(xùn)目的,、確保培訓(xùn)時(shí)間、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得,，學(xué)有所獲,。

6、青年教師的專(zhuān)向培訓(xùn)

通過(guò)比賽,、聽(tīng)課,、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

四,、具體工作及措施：

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù),。

2,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍,。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書(shū),，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法,，重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大師生把讀書(shū)變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣,，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓讀書(shū)成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。

3,、廣泛開(kāi)展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn)”師德系列教育活動(dòng),。通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師,，陶冶教師情操,，影響和帶動(dòng)全校教師積極向上的樂(lè)業(yè),、敬業(yè)的工作精神。

4,、鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)反思,、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記,，寫(xiě)在教學(xué)中的反思,，寫(xiě)在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況,，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段,，對(duì)教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟,。

5,、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平,。我們要通過(guò)多渠道,、多層次、多角度的校本培訓(xùn),，打造一支觀(guān)念新,、教藝精、底蘊(yùn)厚,、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，各校校長(zhǎng),、主任要根據(jù)教師實(shí)際需要有計(jì)劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,，講座也可圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問(wèn)題,，從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作,，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄,。

6,、內(nèi)部挖潛，師師互動(dòng)工程,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇七

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二,、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

三、主要工作及措施：

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念,、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。

2、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著活動(dòng),。圍繞新課程改革,，一是開(kāi)展好“與新課程同行,，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位,，利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3,、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩,。大家互相探討、研究,、點(diǎn)評(píng),、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

1,、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì),，并利用年組集備時(shí)間,，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作,。

2,、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄,。同時(shí)，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作,。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作,，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

4,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人、財(cái),、物,、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃,。

2、定期對(duì)學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng),。

3、充分利用集備時(shí)間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,，務(wù)實(shí)求本,，扎扎實(shí)實(shí)。

4,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流,、評(píng)選工作,。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”,，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平,，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀,、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)省,、市,、區(qū)教育工作會(huì)議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。

二,、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實(shí)現(xiàn)職教中心跨越式發(fā)展,。

三、主要工作及措施：

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān),、人才觀(guān)和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料,。

2,、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家互相探討,、研究,、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高。

(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

1、搞好集中培訓(xùn),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,，分析教改形勢(shì),，并利用集備時(shí)間，教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,，做好研討工作,。

2、抓好自學(xué),。每位教師堅(jiān)持自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄。同時(shí),，做好科研論文,、隨筆與反思,、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作,，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

4,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人,、財(cái),、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好,、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

2,、充分利用集備時(shí)間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí),。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流,、評(píng)選工作。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”,，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平,，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀,、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇九

具體安排如下:

1,、英語(yǔ)教育理論和教學(xué)技能(自學(xué)和講座相結(jié)合)總課時(shí)為225課時(shí),分配如下:

a：學(xué)科教學(xué)理論類(lèi)(50課時(shí))

小學(xué)英語(yǔ)教育心理學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

情景教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用

課堂教學(xué)中師生情感交流

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)

b：堂教學(xué)技能類(lèi)(50課時(shí))

英語(yǔ)教學(xué)用語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)筆畫(huà)繪制

英語(yǔ)多媒體課件制作

c：學(xué)科專(zhuān)題研究類(lèi)(50課時(shí))

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究

小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)課型類(lèi)別研究

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)綜合評(píng)價(jià)

科研課題的選定與論文的撰寫(xiě)

小學(xué)新課程課堂教學(xué)策略

d：知識(shí)更新與擴(kuò)展類(lèi)(40課時(shí))

小學(xué)英語(yǔ)教改信息與動(dòng)態(tài)

語(yǔ)言教學(xué)與文化背景 (與現(xiàn)行教材相結(jié)合)

小學(xué)英語(yǔ)教材國(guó)內(nèi)外版本介紹

e：教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)(35課時(shí))

教學(xué)設(shè)計(jì),、活動(dòng)課設(shè)計(jì)

說(shuō)課,、聽(tīng)評(píng)課

教學(xué)實(shí)踐課

2、教學(xué)考察(20課時(shí))

考察學(xué)校：省市重點(diǎn)小學(xué),、其他區(qū)屬重點(diǎn)小學(xué)有英語(yǔ)教學(xué)特色的學(xué)校作為考察基地,。

考察內(nèi)容：主要考察英語(yǔ)課堂教學(xué),、英語(yǔ)課外活動(dòng)及英語(yǔ)教學(xué)科研。

考察要求：教師在考察活動(dòng)中與考察學(xué)校有關(guān)教師交流, 了解該校英語(yǔ)教學(xué)的特色,、模式和方法, 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)狀況,，參加教研活動(dòng)，聽(tīng)各種類(lèi)型的示范課,，作盡詳?shù)穆?tīng)課記錄,，進(jìn)行個(gè)案分析研討，在考察結(jié)束時(shí)提出在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的建議,。

3,、教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐一般以教師所在工作學(xué)校為基地。實(shí)踐重點(diǎn)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)過(guò)程,，課堂教學(xué)整體效果與微技能評(píng)價(jià), 小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理與行為以及教學(xué)互動(dòng)性分析,。教學(xué)實(shí)踐期間, 教師可根據(jù)事先確定的選題，獨(dú)立開(kāi)展課題研究，并根據(jù)課題研究后的新教學(xué)思路, 調(diào)整優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，采取靈活有效的教學(xué)方法 , 在此基礎(chǔ)上作一堂實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課, 并攝制成錄像帶,。

4、教學(xué)課題研究

課題研究擬先行預(yù)設(shè)范圍, 培訓(xùn)中根據(jù)學(xué)員研討熱點(diǎn)或教師自帶課題進(jìn)行調(diào)整,。課題研究之前要有相關(guān)的課題材料,。 課題研究成果可以采用研究報(bào)告、論文,、教學(xué)軟件等多種形式,。 課題的選定要與教師的自身教學(xué)工作有密切聯(lián)系, 能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高自身的教學(xué)水平和科研能力。選題切忌大而空,。

課題研究預(yù)設(shè)范圍

1.小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育研究

2.小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理研究

3.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究

4.小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)研究

5.小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

6.小學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

7.英語(yǔ)兒歌在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

8.游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

9.情感因素在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

10.直接拼音法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段的作用

11.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方法

12.小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

13.小學(xué)英語(yǔ)課外興趣活動(dòng)

14.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)微技能應(yīng)用

15.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)估

16.其它自選課題

四,、培訓(xùn)方式:

1、 理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，集中培訓(xùn)與持續(xù)性自主研修相結(jié)合,。

培訓(xùn)工作流程為：

理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)→教學(xué)實(shí)踐與課題研究→綜合考核與成果展示

2、 采用集中與分散相結(jié)合的方式,。 具體安排為：

第一階段：集中培訓(xùn)及教學(xué)考察,。集中培訓(xùn)以專(zhuān)題講座為主，安排英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)習(xí),現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn), 課堂教學(xué)案例研討,，教學(xué)科研課題選立等活動(dòng),。教學(xué)考察時(shí)間為10課時(shí)，考察小學(xué)2所 ,。

第二階段：以分散自主研修,自主實(shí)踐為主,。 期間每位教師開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課一節(jié)，組織有關(guān)教師及專(zhuān)家聽(tīng)課,、評(píng)課及考核。 中期安排一次集中活動(dòng),進(jìn)行階段性課題成果交流和專(zhuān)家指導(dǎo),。

第三階段：集中展示交流教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)科研成果, 進(jìn)行綜合考評(píng)和工作總結(jié),。擬編輯《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》一冊(cè), 《優(yōu)秀教學(xué)論文集》一冊(cè)，開(kāi)展一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，開(kāi)設(shè)二節(jié)匯報(bào)觀(guān)摩課,。

3、貫徹理論講座與教育案例分析相結(jié)合,，教學(xué)實(shí)踐和課題研究相結(jié)合的原則,。

培訓(xùn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教師的參與性和主體性，以自主學(xué)習(xí),，自主研修, 自主實(shí)踐的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平和持續(xù)自主發(fā)展能力的提高 。 在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，教師必須完成：

1篇與研究課題相關(guān)的理論專(zhuān)著的讀書(shū)報(bào)告;

1學(xué)時(shí)能反映本人實(shí)踐現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，并改善,、調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的教學(xué)錄像帶;

5份詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì);

1篇課題研究報(bào)告,，教改實(shí)驗(yàn)方案或?qū)W術(shù)論文;

2個(gè)較完美的cai課件;

五,、考核方法

實(shí)行嚴(yán)格的考勤和考核制度。凡無(wú)故缺席,，不能完成研討,、考查任務(wù),不能提交課題研究成果的教師將取消學(xué)科骨干教師資格。

考核內(nèi)容及權(quán)重如下：

1,、課程與科研考核 40%

a：語(yǔ)言教學(xué)理論和教學(xué)技能訓(xùn)練考核,采用開(kāi)卷考試的形式,。

b：教學(xué)課題研究，由課題考核機(jī)構(gòu)作出考核結(jié)論,。 課題研究主要考核學(xué)員教育教學(xué)科研成果的質(zhì)量,，以及推廣應(yīng)用價(jià)值，特別是在小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育中的應(yīng)用價(jià)值,。

2,、教育教學(xué)實(shí)踐能力考核 30%

根據(jù)教師提供的課堂教學(xué)錄像?？己私處熢谡n堂教學(xué)中反映出的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能和實(shí)際教學(xué)能力,。

3、工作實(shí)績(jī)考核 30%

主要由教師所在學(xué)校根據(jù)教師一貫工作表現(xiàn),， 特別是在推薦區(qū)學(xué)科骨干教師期間的工作實(shí)績(jī),提出考核意見(jiàn),。

最后匯總各項(xiàng)考核成績(jī),作出綜合評(píng)價(jià)。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(20__-20__年)》,，實(shí)施市“骨干教師,、學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)工程”,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,，從____年起我市將舉辦中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn),、考核與認(rèn)定,，努力打造一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)過(guò)硬的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍,，具體方案如下：

一,、指導(dǎo)思想

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(20__-20__年)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，面向素質(zhì)教育,，面向課程改革,堅(jiān)持按需施教,、學(xué)用結(jié)合，突出針對(duì)性,、實(shí)效性,、實(shí)踐性、先進(jìn)性,，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德,、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學(xué)技能與水平和一定研究能力的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)培訓(xùn)，使各學(xué)科骨干教師師德修養(yǎng),、學(xué)科知識(shí)水平,、課堂教學(xué)技能與水平、科研能力,、校本研修能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1.良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

2.較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和課堂管理水平。通過(guò)對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究,、分析與反思,，以及專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力和水平,。

3.豐富的學(xué)科知識(shí),，扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過(guò)理論導(dǎo)師的引領(lǐng),、教材的研讀、教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)體系,、教材體系，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),，夯實(shí)教學(xué)基本功,。

4.有一定的課堂教學(xué)研究能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、專(zhuān)著的研讀,，教學(xué)研究資料的搜集或運(yùn)用,，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)研究能力,。

5.引領(lǐng)校本研修能力,。通過(guò)理論引領(lǐng)，實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)等,，提高策劃,、組織校本研修的能力。

6.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力,。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。 三,、培訓(xùn)的對(duì)象和條件 凡在職的中小學(xué)(含教研員)教師,，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學(xué)初級(jí)教師職務(wù)以上，未取得省市級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào),，并符合下列各項(xiàng)條件的,，可推薦為培訓(xùn)對(duì)象。

1.熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，模范履行教師職責(zé)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，教書(shū)育人,，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”,。

2.對(duì)所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,、有一定的理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力,、組織能力和教研能力,。近5年來(lái)在校級(jí)及以上開(kāi)過(guò)3次以上公開(kāi)課或講座，教學(xué)效果良好,。

3.近5年來(lái),，參加過(guò)縣級(jí)以上教育科研課題研究并獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì);或所撰寫(xiě)與本學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或匯編3篇以上。

4.掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù),，具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,。已取得全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試(中小學(xué)教師信息技術(shù)模塊)中級(jí)合格證書(shū)或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書(shū)，能較熟練應(yīng)用本學(xué)科常用的教學(xué)軟件,，制作課件,。 四,、推薦的名額分配 20__年全市計(jì)劃培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師406名。(見(jiàn)附件一),。 五,、推薦的辦法和程序 1.在各縣(市、區(qū))教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，由教育局人事科(股)牽頭組織實(shí)施,。

2.采取逐級(jí)推薦的辦法。由縣(市,、區(qū))教育局按照分配表等額推薦,。

3.培訓(xùn)對(duì)象要填寫(xiě)《__市中小學(xué)學(xué)科骨干教師申報(bào)表》(附件二)，并附上有關(guān)證明材料,，由所在縣(區(qū),、市)教育局推薦上報(bào)，上報(bào)截止時(shí)間為4月25日前,。

4.各縣(市,、區(qū))上報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送__市教科所師干訓(xùn)處。

聯(lián)系人：____ 聯(lián)系電話(huà)：____

六,、培訓(xùn)形式

根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)和要求,，從教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，擬采用以下六種方式培訓(xùn)：

1.專(zhuān)題講座：聘請(qǐng)省內(nèi)或市內(nèi)的專(zhuān)家就某一專(zhuān)題進(jìn)行講座,，通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大部分內(nèi)容通過(guò)專(zhuān)題講座的形式完成,。

2.交流研討：由班主任組織開(kāi)展文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課,、片段教學(xué)、聽(tīng)課與評(píng)課,、課件制作等教學(xué)基本技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。

3.課題研究：學(xué)員自主選題，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo),，學(xué)員要對(duì)課題進(jìn)行切實(shí)的研究并做出開(kāi)題報(bào)告,、課題研究報(bào)告。

4.分散實(shí)踐：在集中培訓(xùn)之后,，學(xué)員回到本單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)展課題研究，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù),，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平,，指導(dǎo)學(xué)科教研組開(kāi)展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用,。

5.考核總結(jié)：在完成培訓(xùn)后,，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)基本功進(jìn)行全面的考核,、認(rèn)定。

七,、培訓(xùn)過(guò)程

每期培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行,。

第一階段，集中研訓(xùn),。進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn),，整體提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)。

第二階段：分散實(shí)踐,。時(shí)間約半年左右,。

第三階段：考核總結(jié)階段。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核,，時(shí)間3天左右,。主要內(nèi)容包括：教育理論考查、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考查,、課題研究報(bào)告或科研論文交流,、答辯;教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué),、板書(shū)設(shè)計(jì),、課件制作和評(píng)課等教學(xué)基本功考核。

八.組織管理

建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。建立健全各種規(guī)章制度,。

建立班組織。培訓(xùn)班設(shè)立具有高度責(zé)任心,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任一名,，全面負(fù)責(zé)班務(wù)工作;建立班委會(huì)，設(shè)班長(zhǎng)一人,，成立學(xué)習(xí)小組,，選出責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)與研訓(xùn),。

考勤,。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓(xùn)質(zhì)量,。

九,、考核與認(rèn)定

(一)市級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個(gè)部分組成：

1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、出勤情況,、作業(yè)完成情況以及分散實(shí)踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等,。

2. 教學(xué)設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù),。

3. 片段教學(xué)及板書(shū)設(shè)計(jì)占20%,。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。

3. 課件制作占10%,。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù),。

4. 課題研究占10%?？己艘罁?jù)為科研論文或研究報(bào)告,。

5.以下內(nèi)容考核占20%：

①同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

②自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告l篇;

③自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文l篇;

④讀書(shū)報(bào)告1篇：

⑤校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;

⑥設(shè)計(jì)制作規(guī)范的學(xué)科試卷一份;

⑦上好一節(jié)匯報(bào)課或示范課;

⑧寫(xiě)好一篇評(píng)課稿;

學(xué)員研修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認(rèn)定,，并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽(yù)證書(shū),。

十、首期培訓(xùn)時(shí)間

__市____年中小學(xué)學(xué)科骨干教師第一期培訓(xùn)時(shí)間為_(kāi)___年3月至11月,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，探索教師培訓(xùn)新機(jī)制，將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì),，切實(shí)提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)(-20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神，制定xx年度工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見(jiàn)為指導(dǎo)，以追求新理念,、打造新課堂,、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,，以課程教學(xué)改革和骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，注重培訓(xùn)實(shí)踐取向，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決,，突出專(zhuān)業(yè)能力提升,，著眼教師行為改進(jìn)，構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)共同體,，實(shí)施導(dǎo)師引領(lǐng),、骨干帶動(dòng)，示范輻射,，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)本年度培訓(xùn),，促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)理念,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平,、教育科研等各方面得到顯著提升,，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)如下：

1,、通過(guò)講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)情緒,，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠,，把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì)，激發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力,。

2,、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀(guān)念，提高專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué),，具備將新課程理念全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，開(kāi)發(fā)和研究推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略,。

3,、提高科研素質(zhì)，樹(shù)立教育科研意識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識(shí),，提高確立研究課題、撰寫(xiě)課題報(bào)告的能力,，由“經(jīng)驗(yàn)操作型”向“教育專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)化,。

4、通過(guò)學(xué)員與專(zhuān)家,、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動(dòng),，借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)能力,。

5,、通過(guò)讀書(shū)交流、網(wǎng)絡(luò)研修,、崗位實(shí)踐等活動(dòng)提高運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的能力,，提煉自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色,、教學(xué)見(jiàn)解,，培養(yǎng)示范型、進(jìn)取型,、專(zhuān)家型教師,。

三,、培訓(xùn)項(xiàng)目

本年度培訓(xùn)項(xiàng)目，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn),、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)和送培送教三個(gè)層面開(kāi)展扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)工作。

(一)市級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

市級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理念,、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)實(shí)踐、課題研究,、網(wǎng)絡(luò)研修六個(gè)模塊,，分五個(gè)階段(開(kāi)學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn),、實(shí)踐研究,、在崗研修、成果交流)開(kāi)展培訓(xùn),。培訓(xùn)以問(wèn)題為中心,、以案例為載體，開(kāi)展專(zhuān)題講座,、名師課堂,、課例分析、熱點(diǎn)研討,、學(xué)員論壇,、網(wǎng)上研討、qq互動(dòng),、實(shí)地考察等多種形式組織實(shí)施研訓(xùn)活動(dòng),，幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì);提煉個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力,、教學(xué)見(jiàn)解;提高教育科研能力,、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，努力成為示范型,、進(jìn)取型,、專(zhuān)家型教師。

(二)培訓(xùn)基地專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)

1,、聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育方面的知名專(zhuān)家,、學(xué)者進(jìn)行教學(xué)展示和專(zhuān)題報(bào)告。

2、由市教育局組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)到外訓(xùn)基地進(jìn)行異地培訓(xùn),、教育考察,。

3、圍繞專(zhuān)題開(kāi)展課例研討,、課題研討,，論壇活動(dòng)。

(三)基地名師講學(xué)團(tuán)“送培送教”活動(dòng)

以送培送教活動(dòng)為載體,，組織基地名師講學(xué)團(tuán)把先進(jìn)的教育思想,、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異?；顒?dòng)的開(kāi)展以“情景式”培訓(xùn)為主，開(kāi)展集中答疑,、示范教學(xué),、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)和交流研討等活動(dòng)，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀(guān)念和課堂教學(xué)水平,，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

四、培訓(xùn)專(zhuān)題

結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，升入開(kāi)展培訓(xùn)專(zhuān)題的研究。

《標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo),，即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。四基”可以看做是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,，圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”專(zhuān)題進(jìn)行有益的探討,。

五、培訓(xùn)方式,。

在課程內(nèi)容,、時(shí)間、途徑等方面提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì),增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和吸引力,。

1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),，從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能三個(gè)維度,，堅(jiān)持師德為先,，能力為重，關(guān)注學(xué)生的學(xué),，以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線(xiàn),，以教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)為抓手，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,。

2.培訓(xùn)方式：注重培訓(xùn)方式的開(kāi)放性和多樣性,。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合,、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,，運(yùn)用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)”“以交流互動(dòng)為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”,、“以經(jīng)驗(yàn)提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”,、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式，將學(xué)思和知行相結(jié)合,，強(qiáng)化學(xué)員的互動(dòng)參與,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。

3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺(tái)設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁(yè),，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì),，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)交互式活動(dòng),、參與式學(xué)習(xí),、資源共建共享，將學(xué)員的研修成果和體會(huì)即時(shí)轉(zhuǎn)化開(kāi)發(fā)成培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)生成資源,。

六,、培訓(xùn)基地制度與職責(zé)

(一)培訓(xùn)基地專(zhuān)家指導(dǎo)組

安徽省教科院：胡濤

合肥市教研室：李萍

合肥市教師事務(wù)管理中心、合肥學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

瑤海區(qū)教體局：袁乃玉 傅 京

(二)培訓(xùn)基地人員構(gòu)成及職責(zé)

1,、領(lǐng)銜名師兼基地負(fù)責(zé)人：陳彪,。負(fù)責(zé)培訓(xùn)基地研修項(xiàng)目，負(fù)責(zé)確定培訓(xùn)基地培訓(xùn)專(zhuān)題,、培訓(xùn)計(jì)劃方案,、組織資源建設(shè)，經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)支出,。

2,、基地培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)分組情況及職責(zé)

培訓(xùn)一組： 組長(zhǎng)：張海霞 合肥市蚌埠路第三小學(xué)

組員：李 明 合肥市安慶路第三小學(xué)

陳家敏 合肥市屯溪路小學(xué)

陳 昱 肥西縣上派學(xué)區(qū)中心學(xué)校

李 斌 廬江縣盛橋中心小學(xué)

董飛虹 長(zhǎng)豐縣雙墩中心小學(xué)

培訓(xùn)二組： 組長(zhǎng)：李玲玲 廬陽(yáng)區(qū)教體局教研室

組員：馬 璇 合肥市南國(guó)花園小學(xué)

郭 梅 合肥市潛山路小學(xué)

葛余剛 肥東縣教體局教研室

張享生 肥西縣孫集中心校

張向林 廬江縣礬山中心小學(xué)

汪 俊 巢湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué)

培訓(xùn)三組： 組長(zhǎng)：孫傳華 合肥市樂(lè)農(nóng)新村小學(xué)

組員：朱 軍 合肥市新城學(xué)校

翁莉莉 合肥市蚌埠路第五小學(xué)

劉志東 長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

魏勝生 巢湖市人民路小學(xué)

汪 濤 廬江縣城北小學(xué)

洪禮偉 肥東撮鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校

培訓(xùn)四組： 組長(zhǎng)：陳 罡 合肥市屯溪路小學(xué)

組員：王軼敏 合肥市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

何金珣 合肥市三十頭小學(xué)

周仁倫 肥東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐華明 巢湖市第七中學(xué)小學(xué)部

陶海榮 長(zhǎng)豐縣崗集小學(xué)

張大海 肥西縣上派中心校

各培訓(xùn)組職責(zé)：

⑴資源建設(shè)：根據(jù)研修主題,，選取各組研修小主題，組織,、實(shí)施本組研修活動(dòng)，及時(shí)上傳系列研修過(guò)程性材料,。

⑵導(dǎo)師引領(lǐng)：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)28位專(zhuān)家分成4個(gè)導(dǎo)師組,，和組內(nèi)學(xué)員搭建研訓(xùn)共同體。每位學(xué)員配備一名導(dǎo)師,，建立師徒關(guān)系,，對(duì)學(xué)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑,，搭建合作共贏的學(xué)習(xí)平臺(tái),，對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng),。

⑶簡(jiǎn)報(bào)宣傳:組織組內(nèi)學(xué)員每月編制一期活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，組內(nèi)活動(dòng)及時(shí)報(bào)道,。

⑷總結(jié)考核:每期培訓(xùn),，及時(shí)總結(jié)本組研修工作(含基本情況,、主要做法,、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題不足,、特色成效、改進(jìn)方向),，形成總結(jié)報(bào)告,。

3、基地辦公室：湯代紅(主任),、丁婕(副主任),、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數(shù)學(xué)組教師,。協(xié)助基地負(fù)責(zé)人并安排,、協(xié)調(diào)好培訓(xùn)活動(dòng)場(chǎng)地安排和日常培訓(xùn)事務(wù)的組織與協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)會(huì)議記錄,、資料準(zhǔn)備,、安排培訓(xùn)前期調(diào)查問(wèn)卷。

4、基地宣傳組：張勇(組長(zhǎng)),、蔣廣東,、雍成、何世明,。負(fù)責(zé)培訓(xùn)基地的圖片資料收集,、宣傳報(bào)道、博客群,、qq群,、飛信群動(dòng)態(tài)欄目信息的更新與維護(hù)，做好基地資源庫(kù)的建設(shè),。

5,、基地后勤及財(cái)務(wù)保障組：張虹(組長(zhǎng))、洪迎春(副組長(zhǎng)),、攜學(xué)?？倓?wù)、辦公室人員,，協(xié)助基地負(fù)責(zé)人做好經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)支出,，圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)、后勤服務(wù)工作,。負(fù)責(zé)學(xué)員,、專(zhuān)家的食宿、交通安排及管理,，(參訓(xùn)學(xué)員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店,，中午就餐在聚賢大酒店)

6、骨干教師培訓(xùn)班班主任：雍成(總負(fù)責(zé)),、王琳,、吳珊珊、阮仁芳,。負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的日常管理(含報(bào)名工作,、考勤、作業(yè)收交統(tǒng)計(jì),、反饋,、學(xué)員培訓(xùn)狀態(tài)反饋等)

七、具體工作安排

合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地

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中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十二

為了進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

使其成為具有現(xiàn)代教育觀(guān)念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué),、科研能力,，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、建設(shè)一支真才實(shí)學(xué),，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍,。

2、使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展,，如市級(jí)骨干教師或名 師,，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用,。

3,、讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫,，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行,。

三、培養(yǎng)方式：

1,、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上(含5年)具備專(zhuān)科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱(chēng)。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—3年(含3年)的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng),。

2,、工作職責(zé)：

⑴貫徹國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育;愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作,。

⑵系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài),，自覺(jué)更新教育觀(guān)念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人,。

⑶堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線(xiàn),，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

⑷根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，具有較高的教育理論水平。

⑸根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,，積極參加各類(lèi)教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù),。

四,、相應(yīng)的待遇：

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),、考察,、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解國(guó)際,、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論,、教育方法、教育手段,，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài),、新知識(shí)、新技能,。同時(shí),，各級(jí)各類(lèi)的評(píng)先、評(píng)優(yōu),、職稱(chēng)晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象,。

五、培養(yǎng)措施及管理辦法：

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè),、勤奮工作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉,，安排他們班主任,、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織,、管理能力,，增長(zhǎng)才干。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng),、實(shí)效性高,、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此,，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式,。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合,，以研促培”的工作思路,，通過(guò)舉辦講座，上研究課,、觀(guān)摩課,，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng),，采取“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓(xùn)工作。

3,、在分配教學(xué)任務(wù),、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面,，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子,，提要求。

4,、結(jié)對(duì)帶徒,，促進(jìn)成長(zhǎng)

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),，我校選派思想素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作,，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí),、觀(guān)摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng),，不斷提高教育教學(xué)的能力,，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

5,、在培養(yǎng)過(guò)程中,，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力,，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱(chēng)或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要,。

6,、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修,、學(xué)習(xí),、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外,，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼,。

7、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十三

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一,、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人,我校現(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人,，市級(jí)骨干教師9人,，縣級(jí)骨干教師13人，校級(jí)骨干教師13人,，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人,，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過(guò)努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

三、主要舉措：

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識(shí),、觀(guān)念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育,、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著,，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習(xí),，多角度吸收營(yíng)養(yǎng),。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動(dòng)，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平,。

骨干教師不能等、靠,、要,，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，從思想交流、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),，提供更多展示平臺(tái),。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用,。為此,，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)、教科室主任,、團(tuán)總支書(shū)記等,，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育,，辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校,，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái),。

四,、骨干教師培養(yǎng)：

1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,，實(shí)行公開(kāi),。

2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志,。

3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流2-3天,。

4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5,、適時(shí)組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平,。

6,、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7,、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu),、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮,。

五、骨干教師培訓(xùn)：

(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動(dòng),。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容,，人們都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展,、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，必須要有一批素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此,，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn),，并取得了一點(diǎn)成績(jī),。

在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視,，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃,，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),，并在時(shí)間等方面給予合理的安排,，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),，并取得了好成績(jī),。

為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí),、積極參加進(jìn)修組織的各類(lèi)教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法,，用于指導(dǎo)自己的教學(xué),，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行,。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展,。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí),，改革創(chuàng)新,，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師,，與他們一同備課，一同研究教材,，一同研究教法,，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流,、探討改進(jìn)的方法,，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高,。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī),。

總之，通過(guò)培訓(xùn),，骨干教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績(jī),，但也存在著不足,，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十四

為培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、塑造盡職履責(zé)典范

通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹(shù)立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān),，價(jià)值觀(guān)，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過(guò)程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力,。

3,、提升教師科研水平

把問(wèn)題變課題，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究,、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

二,、培養(yǎng)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1人,，,，縣級(jí)骨干教師3人以上，校級(jí)骨干教師10人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

三、培養(yǎng)措施：

1,、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的,，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀(guān)念,，明確課改的時(shí)代背景,、目的、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,，自覺(jué)性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

(4)積極參加觀(guān)摩評(píng)議及各級(jí)各類(lèi)研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī),，在全校范圍內(nèi),，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料,、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔,。

(2)骨干教師要課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實(shí)效性,。

(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn),，形成經(jīng)驗(yàn)成果,。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析,、反饋,，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比,、記錄、總結(jié),。

四,、保障措施

1、觀(guān)念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí),。

2、示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結(jié)或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

3、健全制度,，完善機(jī)智,。

(1)不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野,，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十五

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì),，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng)，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

一,、 骨干教師基本要求

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感，良好的師德修養(yǎng)

2,、具有積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神

3、能正確理解新課改理念,，具有較強(qiáng)的教育科研能力

4,、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能自制課件,，能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課,、研究課等教學(xué)任務(wù)。

5,、具有較高的文化修養(yǎng),，對(duì)其他教師起指導(dǎo)答疑作用

6、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作認(rèn)真,，為其他教師的表率

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)思想,，掌握學(xué)科的教材教法

2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力

3,、提升教育教學(xué)理念

4,、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)中外教育家,、中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論,，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù),。

2、教育教學(xué)方法

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,，在課堂中靈活運(yùn)用,，提高授課藝術(shù)和課堂效率

3、組織骨干教師說(shuō)課,、上課,、評(píng)課，做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。

四,、培訓(xùn)措施

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平

觀(guān)念的更新比行為更重要,。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏。因此,，要求青年骨干教師多讀書(shū),、精讀書(shū)，每月要寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì),，每學(xué)期要精讀1-2本教育專(zhuān)著,，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座，廣泛地學(xué)習(xí),、吸收等,。

2、以課堂為載體,，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平

要求做到課前要深入分析教材,，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，課后認(rèn)真反思,。每學(xué)期組織兩節(jié)公開(kāi)課，適時(shí)組織骨干教師參加地,、市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn),，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線(xiàn),，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，研究對(duì)策及采取措施,。

4,、骨干教師應(yīng)積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，主持或參與校級(jí)科研課題并承擔(dān)任務(wù)。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，本學(xué)期，我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十六

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，建設(shè)一支觀(guān)念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍,，影響,、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，特制定“中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由校骨干教師——縣優(yōu)青,、學(xué)科帶頭人——市優(yōu)青,、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍。造就一批具有先進(jìn)的教育思想,，科學(xué)的教育理念,，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛,，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，開(kāi)拓創(chuàng)新，科研成果有名的特色名師,。到20xx年,，爭(zhēng)取培養(yǎng)出2名左右的鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人,，2名左右的縣級(jí)骨干,， 1名市級(jí)骨干,。

二,、選拔方法

制定和完善骨干教師培養(yǎng),、選拔及考核方法,，建立骨干教師檔案,。繼續(xù)實(shí)施骨干教師認(rèn)定和考評(píng)制度,，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì),。通過(guò)聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)定校級(jí)骨干教師,，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè),，培養(yǎng)一個(gè),。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型,，營(yíng)造良好的氣氛,，帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取。

三、培養(yǎng)方法

開(kāi)辦“骨干教師培訓(xùn)班”

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》,、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主,，輔以集體輔導(dǎo)。

采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”等辦法,。

青年教師培養(yǎng)方案

為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,，特制訂本方案。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

一年合格,、三年骨干、五年成才,。

二,、培養(yǎng)對(duì)象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在xx年(含xx年)以下的教師,。

三,、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議,。

(一)指導(dǎo)教師

1,、全面關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，教育青年教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),、為人師表,，做一名合格的人民教師。

2,、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

(1)鉆研新課標(biāo),，分析處理教材的能力;

(2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，工整,、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

(3)課堂組織調(diào)控能力;

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;

(5)命題和分析試卷的能力;

(6)撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;

(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力,。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級(jí)組織管理能力;

(2)組織集體活動(dòng)的能力;

(3)主持班會(huì)的能力;

(4)家訪(fǎng)的能力;

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

(6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力;

(7)撰寫(xiě)教育論文的能力,。

4,、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年,。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,，并作好詳細(xì)記錄,。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,，指導(dǎo)教師可以采取親自聽(tīng)課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng),。

5,、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn),，記入本人業(yè)務(wù)檔案,，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一,。

(二)青年教師

1,、尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流,，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平,。

2,、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng),，如聽(tīng)各級(jí)公開(kāi)課,、觀(guān)摩課,、示范課,、學(xué)術(shù)講座等。

3、每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課,，寫(xiě)出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文,。

4,、擔(dān)任班主任工作或副班主任2——3年,。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,，由校長(zhǎng)確認(rèn),，作為考核,、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù),。

四,、評(píng)價(jià)檢查：

學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組,，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,，德育處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,，教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好、合格的評(píng)價(jià),。

檢查項(xiàng)目包括：

1,、聽(tīng)課;

2,、檢查指導(dǎo)教案;

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

4,、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ);

(3——4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù))

5、教育教學(xué)論文或電子課件;

6,、公開(kāi)課錄像,。

根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好,、合格,。

六、獎(jiǎng)勵(lì)：

1,、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí),，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書(shū)，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),，作為青年教師轉(zhuǎn)正,，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先

的參考。

2,、青年教師參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng),，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3,、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十七

為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”,，實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,，配合省,、市名師工程，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍,，特制訂本方案,。

一、培養(yǎng)宗旨：

培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的,、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

20xx-20xx年,，培養(yǎng)30-50名骨干教師，20xx-20xx年,，在骨干教師中培養(yǎng)10-20名名教師,。

三、培養(yǎng)措施：

(一)、培養(yǎng)對(duì)象的選拔：

1,、政治思想與專(zhuān)業(yè)能力：熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，師德高尚；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平,，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率,；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有先進(jìn)的教育思想。

2,、資歷：小學(xué),、初中具有專(zhuān)科以上學(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷,；教齡5年以上,；年齡：男50歲、女45歲以下,；中級(jí)職稱(chēng)以上,。

3 ,、推薦名額：中學(xué),，每個(gè)學(xué)科推薦2名；中心小學(xué)(麻章二小),，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦2名,；各鎮(zhèn)管理組,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)各推薦5名,。

(二)、培養(yǎng)策略：

1,、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對(duì)象要自覺(jué)提高理論水平,，接受定期進(jìn)修、培訓(xùn),，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志,，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫(xiě)有一定價(jià)值的讀書(shū)筆記。

2,、名師指導(dǎo)策略：利用本市,、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。

3、校本研修策略：培養(yǎng)對(duì)象要寫(xiě)出自我研修計(jì)劃,，要樂(lè)意接受區(qū),、校交給的教研任務(wù)，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用,。

4,、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng),。

四,、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)和權(quán)利：

(一)、任務(wù)：名教師,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外,，還必須 完成如下任務(wù)：

1、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì)),。

(2)主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題,，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料,，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專(zhuān)著及一種教育教學(xué)期刊,，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,。

(5)每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記。

(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。

2,、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課，培養(yǎng)期間上過(guò)區(qū)級(jí)公開(kāi)課或比賽課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì)),。研究

(2)主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題,，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料,，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié),，實(shí)驗(yàn)效果、成果比較顯著,。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件),。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專(zhuān)著及一種教育教學(xué)期刊，并寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

(5)每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500字以上),。

(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

(二),、權(quán)利：

1,、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志。

2、學(xué)校每年報(bào)銷(xiāo)教育,、教學(xué)理論書(shū)籍費(fèi)50-100元,。

3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次,，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷(xiāo),。

4、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、職稱(chēng)評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán),。

五,、審查、考核與認(rèn)定：

各校推薦的名教師,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布,。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師,、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次,，并寫(xiě)出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次,，兩年考核一次,，對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書(shū),。

六,、組織領(lǐng)導(dǎo)：

區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長(zhǎng))副組長(zhǎng)：蘇振(副局長(zhǎng))組員：人事股,、教研室全體同志。