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體育公開課教學(xué)反思篇一
教學(xué)反思實(shí)際就是教后想想,，想后寫寫，認(rèn)真思考一下得與失,。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的,、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚,。條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程,；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用,，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn),、完善、推陳出新,。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理,，并對(duì)其作射門,、深刻的反思,、探究忽然剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn),。
課堂教學(xué)中,，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡既皇录a(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已,。
總之,，寫課后反思，貴在及時(shí),，貴在堅(jiān)持,，貴在執(zhí)著地追求。一有所得,，及時(shí)記下,，有話則長(zhǎng)，無話則短,，以記促思,，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘,、聚沙成塔”的收獲,。
