作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文《母雞》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、理解故事主要情節(jié)和線索,，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,。

2,、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整,、連貫的語言大膽表述,。

3、知道自我保護(hù)的方法,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

課件,、故事圖片等,。

1、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里,。

2,、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容,。

（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察,、思考：

可是一天早上,，母雞醒來，推開窗戶,，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情,？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？

哇,！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝,？（播放課件：蘋果樹）

看到蘋果樹，母雞為什么會(huì)這么驚訝??？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢,？”

小朋友們,，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的。,？（種的）為什么種在這,？

這到底是怎么一回事兒呢？

（2）播放圖片2,，引導(dǎo)幼兒觀察,、回答：

呼！一陣風(fēng)吹來,，幾片樹葉落下來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的,？蘋果樹會(huì)長耳朵嗎,？你覺得這會(huì)是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會(huì)說什么??？（幼兒回答）

母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,?！蹦鸽u說什么了？

噓,！這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的,。”蘋果樹說話了,，它怎么說的,？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊,？

（3）播放圖片3,，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：

這時(shí),，呼,！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來,，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么,？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會(huì)長尾巴嗎,？你覺得這會(huì)是誰的尾巴,？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會(huì)說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

母雞說：“真奇怪,！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴,。”母雞說什么了,？（幼兒重復(fù)）噓,！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的,?！碧O果樹說什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹??？

（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

就在這時(shí),，又一陣風(fēng)吹過,，哇！蘋果樹又出現(xiàn)了什么,？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴,？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰的呢？那母雞這時(shí)又會(huì)說什么,？蘋果樹有說什么了,？

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，說出自己的想法,。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么,？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來,？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法,。

小朋友想了這么多好方法,，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的,?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的,?！?/p>

于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法,？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子,。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來,。

哇,！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛?。浚ǔ阅鸽u）那母雞應(yīng)該怎么做,？（幼兒回答）

（7）播放圖片6,，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：

母雞是怎樣做的啊,？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞,，只好灰溜溜的走了。

3,、完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧,。

現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹,。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹,？

母雞是怎樣識(shí)破大灰狼,？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么,？（遇事動(dòng)腦筋,，不輕易相信別人。）

母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,，又是怎樣做的,？（快跑、躲起來）

4,、分組講故事,，學(xué)說故事角色對話。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片,，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧,？

5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法,。

你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來,，保護(hù)自己,，再想辦法抓壞人,。）

現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,，可是還有部分幼兒膽小,，不敢舉手，話語聲音小,，說不完整,。第一堂課，我的把握也不是太好,，所以我又重新上了第二次,，在第二次的實(shí)施中針對上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言,。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,，家長記錄,，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意,，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,，并且能夠把他講出來。在以后的實(shí)施過程中,，我還是繼續(xù)以這種方式,，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時(shí)的提出修正,。

小百科：母雞,，一種家禽，頭小,，眼橢圓,，嘴尖且硬，毛多而密又長,，故又名圓毛母雞,，開食遲，采食慢,。同一雞,，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多,。

小學(xué)語文《母雞》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1．學(xué)唱歌曲,，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲歡快的情緒。

2．嘗試邊唱歌曲邊表演,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂,。

1．大母雞有什么本領(lǐng)？大母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫,？出示節(jié)奏譜：··● 咯咯嗒

2．還有怎么叫,？根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜：·●·● 咯嗒咯嗒

3．出示圖譜····●：怎么叫，誰來試試看,？ 咯咯咯咯嗒

4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒,，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒,，咯咯咯咯嗒,，咯嗒咯嗒，咯咯嗒,。

1．教師清唱歌曲：聽到了什么？

2．教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,。

3．教師再次范唱,，出示完整的圖譜。（跟著伴奏）

4．教師帶領(lǐng)幼兒唱：要用開心的心情,。

5．分角色唱：教師唱歌詞,，幼兒唱叫聲部分。

6．師幼交換：把高興的心情加進(jìn)去,。

7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的,？把高興、自豪的感情唱出來,，唱得跳躍一點(diǎn),。

1．請幼兒每人找一個(gè)草窩坐下進(jìn)行表演唱。

2．從草窩下面找出大雞蛋,。

1．在難點(diǎn)前置有節(jié)奏地學(xué)念母雞叫聲的時(shí)候,，可以加入鋼琴，減少難度,。

2．這是一首民歌,，民歌中的“呦”要唱的輕一點(diǎn)。

3．圖譜不要太細(xì)化,，應(yīng)該要給幼兒獨(dú)立思考的空間,。

在借鑒課例的同時(shí)，我還明確了歌唱教學(xué)活動(dòng)一定要讓幼兒多聽,，多欣賞,，然后再學(xué)唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍后,，幼兒才能開唱,。同時(shí)，這次兩個(gè)歌曲教學(xué)都是比較常態(tài)的,，可以直接拿來在日常教學(xué)中開展,，而且歌唱教學(xué)的教學(xué)范式也一目了然，值得年輕教師學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文《母雞》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

2、通過小組合作的形式,，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,，大膽表演,。

大黑板背景、小圖書,、小道具等,。

一、導(dǎo)入

師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里,，你看到了什么,？

幼：蜂房、池塘,、草堆,、磨坊，從文字上知道的,。

師：磨坊是什么地方,？

幼：磨坊是磨面粉的房子。

師：我們來看看故事的主人公,，不僅長得漂亮還有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲,，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣,？

幼：散步的時(shí)候會(huì)很輕松,、很爽、全身上下都舒服,，可以使身體健康,，感覺很涼快,。

二、幼兒閱讀小圖書

師：母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情,？可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,，發(fā)生一些意外的事情。仔細(xì)看看,，母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情,？

（幼兒翻閱圖書，教師適時(shí)介入,。）

師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了,。你們看到了什么？

幼：狐貍踩到了地上的耙子,，因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲,，沒有看到地上的耙子。

師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么,？

幼：釘耙,。

師：我們可以用一個(gè)好聽的詞“自作自受”。

幼：啞巴吃黃連有口說不出,。

師：為什么不能說出來,？

幼：有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音,。

師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的？

幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,，它輕松又自由自在,，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著,。

師：狐貍跟在后面好像在干什么,？

幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著,。

三,、幼兒動(dòng)態(tài)表演圖書內(nèi)容

師：后面還發(fā)生了很多好玩的事情，我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方,？發(fā)生了哪些事情,？剛才聽到了笑聲，你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣,、好笑,？

幼：狐貍撲到草堆里去了。

師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里,？

幼：從11頁到13頁,，狐貍想撲過去吃母雞,，結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。

師：從15 18頁,，經(jīng)過磨坊的時(shí)候,，發(fā)生了什么事情？

幼：母雞蘿絲絆到了繩子,，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,，變成了面粉狐貍了。

幼：從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘,，結(jié)果撲到池塘里,，青蛙都撲到狐貍身上來了。

師：還有很多好笑的事情,，我們可以用表演的方式來告訴大家,，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演,。（幼兒討論商量）

第一小組：表演7—10頁,。

一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲,、青蛙,、狐貍。

選用歌曲《郊游》的曲調(diào),，改編歌詞來表演：“走走走走走,，母雞蘿絲在前走，走走走走走,，狐貍跟在后”,。

第二小組：表演1 10頁。

以啞劇的方式來表演,，請大家猜表演的是什么內(nèi)容,。

第三小組：表演3～5頁。

用快板的形式交流,。

四,、交流議論

師：講了這么多故事，母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn),，她都不知道,，結(jié)果安全到家了，你覺得這是一只什么樣的母雞,？

幼：很輕松,、很勇敢、悠閑自在的,、優(yōu)雅的母雞,。

師：狐貍給你什么感覺,？

幼：很笨、超不動(dòng)腦筋,、自作自受,、倒霉得啞口無言。

師：這一路走來有很多麻煩的事情,，母雞什么也不知道,，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,，狐貍還會(huì)跟在后面嗎,？狐貍又會(huì)怎么倒霉呢？我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去,。