作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班音樂教案勞動最光榮及反思篇一

1 使學生認識到沒有勞動,，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理,，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念,。

2培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能,。

3使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,，做到尊敬長輩，熱愛長輩,。

小品,、舞蹈、勞動技能競賽等,。

出旗儀式

一,、整隊集合，各小組清點人數、征求輔導員意見,、中隊長宣布開始

二,、出旗,、敬隊禮

三,、齊唱隊歌

活動內容

1、在《勞動最光榮》樂曲聲中,，主持人走上講臺,。

2、主持人：《勞動最光榮》主題隊會現在開始,！請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》,。

3、全班同學聽錄音,。

4,、主持人：我們的老師白天工作了一天，晚上回到家還得干家務活,，確實很辛苦,。作為學生，我們應該怎樣體貼老師呢,？

5,、主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會,，你們又會對媽媽說些什么呢,！

6、持人：下面我們看個小品,，看看小品中的這位同學是怎么做的,。

表演小品《幫奶奶澆花》

主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確,。我們要向她學習,，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》,。

7,、學生表演舞蹈。

8,、主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事,？

學生上臺講故事。

9,、主持人：勞動創(chuàng)造了世界,，勞動創(chuàng)造了物質財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的,。

10,、（投影儀出示名人名言）

11、（齊讀）勞動是幸福之文,?！惶m克林

我們世界上最美好的東西，都是由勞動,，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的,。——高爾基

勞動創(chuàng)造世界,?！R克思

12、主持人：接下來我們進行勞動技能進賽?，F在請組織委員宣布競賽規(guī)則,。

組織委員：

（1）服從裁判，要求在規(guī)定時間內完成項目,。以計時的秒數為序排出前三名,。

（2）遵守比賽時間。

（3）遵守賽場紀律,。

文體委員：（舉起第一個競賽項目牌）

快速系鞋帶：各小隊選手上臺,，完成時間；2分鐘

裁判評定,，宣布第一名名單,。

13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽,。

14,、主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練,，說明他們平時經常做家務活,。他們既幫助了爸爸，媽媽,，同時自己又學會了許多本領,。動作不熟練的同學，還需加倍努力,。同學們,，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉,，成為生活的小能手,，成為父母的畫稿幫手。

15、齊唱歌曲《勞動最光榮》,，活動結束,。

退旗儀式

一、呼號,。（輔導員：準備著,，為共產主義事業(yè)而奮斗！隊員：時刻準備著,！

二,、退旗。

三,、宣布活動結束。

幼兒園大班音樂教案勞動最光榮及反思篇二

活動準備：準備生活用品,，排演小話劇《客人來了》,。

活動過程?：

一、主持人講話

少先隊員應心中有集體,，心中有他人,。禮貌待人，孝敬長輩是每個隊員都應該遵守的日常行為規(guī)范,。星期天,，爸、媽不在家,，我們該怎么辦,？

討論：星期天，爸,、媽不在家,，我們該怎么辦？

檢查,、表演“我當家”

表演評比“誰做得最好”并說出為什么

二,、小結

少先隊員不僅只是學習好，能說會道,，還要能說會做,，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。

三,、小話劇表演《客人來了》

四,、主持人總結上兩項活動情況

五、料理家務競賽

六、活動總結,，并號召學生禮貌待人,、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力,。

幼兒園大班音樂教案勞動最光榮及反思篇四

1,、 認知目標——通過欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》，了解木琴的音色,、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區(qū)別,，并且知道同一首曲子可以用不同形式來表現。

2,、 情感目標——通過欣賞歌曲《勞動最光榮》,，感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動的快樂,，勞動的光榮,，懂得勞動使生活幸福的道理。

3,、 行為目標——通過節(jié)奏拍擊,，樂器伴奏的實踐活動，讓學生體驗勞動帶來的快樂,。

1,、學生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》，感受音樂歡快活潑的情緒,，感知木琴清脆的音色,，區(qū)分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。

2,、在音樂實踐活動使讓學生親身體驗勞動的快樂與光榮,。

教具準備：媒體、打擊樂器,、節(jié)奏卡片

1,、交替步律動進室

目的：通過復習上一課的教學內容——交替步來作為新一課的開始，承上啟下,。

2,、節(jié)奏拍擊 （三種）

目的：這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動物配節(jié)奏”作準備。

1,、導入

齊唱《三只小豬》

目的：由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”,。

師：三只小豬里你最喜歡誰？為什么,？讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物,。

2,、出示公雞、喜鵲,、蜜蜂

方法：依次出示三種小動物,，通過描述他們的本領自然帶出歌詞。

目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學生,。

3,、為動物配上節(jié)奏

方法：將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟M動物叫聲或姿態(tài)，師生共游,。

目的：既熟悉歌詞,，又為后面的節(jié)奏樂器伴奏做鋪墊。

4,、出示蝴蝶圖

師：蝴蝶在干嗎呀,？

目的：將蝴蝶與之前動物作對比。

5,、配樂

方法：分別聽兩首樂曲片斷,，哪首與蝴蝶配？哪首與之前動物配,？

目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑,、歡快的情緒特點,。

6、聽賞

1） 卡拉ok版本

目的：通過初聽感受歌曲所表達的內容及情緒

2） 圖示歌詞

方法：請學生看著圖示跟讀

目的：進一步熟悉歌詞

3） 獨唱版本

請學生看圖跟唱并表演,。

目的：為后面的情景表演做準備,。

4） 合唱版本

目的：區(qū)分童聲合唱與獨唱，提示這一知識點,。

5） 木琴版本

（1） 聽賞

（2） 木琴介紹

（3） 加入打擊樂器伴奏

目的：了解木琴的音色及基本構造,。

6） 表演唱

7） 模擬校園勞動

在這節(jié)課中我通過情景，聽覺,，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,，從中體會勞動快樂，勞動的光榮,。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一，它對于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用,。由于音樂本身的非語意等特點,，它必然能發(fā)展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時,，讓學生回憶真實的勞動體驗,，啟發(fā)學生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音,，以及創(chuàng)編勞動時產生的節(jié)奏和動作,，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學生的創(chuàng)造熱情,。

音樂的豐富多彩決定了教學內容不能局限于課堂,，必須學習課外的內容來拓展學生的視野，為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展,，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的,，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際,，讓他們領悟到勞動還具有很多作用,，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富

幼兒園大班音樂教案勞動最光榮及反思篇五

在熟悉,、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎上,，根據歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，感受勞動的快樂,。

設計思路：歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑,，形象鮮明，充滿童趣,，深受幼兒的喜愛,。歌詞也贊揚了熱愛勞動的好品質，教育孩子要做愛勞動,、愛學習,、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達表現的積極性,，拓寬幼兒的想象空間,，提高幼兒藝術水平。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法,，激發(fā)幼兒表演的積極性,，培養(yǎng)熱愛勞動的品德。

音樂,、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞,。

根據歌詞進行舞蹈動作的創(chuàng)編

想象部分的創(chuàng)編

一．復習歌曲導入

師：上次我們學習了一首關于勞動的歌曲《勞動最光榮》，一起來唱一遍,。

要求：用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達對勞動的熱愛,。

二．創(chuàng)編舞蹈

（一）根據歌詞創(chuàng)編

1,、這么動聽的歌曲，如果加上一些（動作）一定會更美,，我也是這么想的,。加上動作行不行？

2,、幼兒傾聽第一段音樂,，并且嘗試創(chuàng)編表演。

3,、個別幼兒師范動作,。

小結：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

4,、 教師提問一句比較難的,，請幼兒來編一下。

（二）根據想象創(chuàng)編,。

1,、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動,？他們在干什么,？

2、平時你還看見誰在勞動,？

3,、引導幼兒進行分組創(chuàng)編

請你們五個人一組去找塊小黑板，聽著音樂,，用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動的？

2,、完整表演

幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進行完整的表演,。

價值分析：

1、 通過復習歌曲,，引起活動興趣,，激發(fā)熱愛勞動的情感

2、 借助歌詞和想象進行舞蹈動作的創(chuàng)編,，表現勞動的快樂,。

3、激發(fā)孩子表演的積極性,，感受表演的快樂,。

溫馨提示：本次活動時一個根據歌曲創(chuàng)編動作以及想象創(chuàng)編的活動，老師是如何引導孩子們創(chuàng)編的,？

請您留下寶貴意見：

在活動中教師為了有效達成教學目標,，教師在活動中運用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點（想象創(chuàng)編）,？

幼兒園大班音樂教案勞動最光榮及反思篇六

遼寧沈陽 崔立原

信箱@:

教材：?選自遼寧省編教材小學音樂課本，第六冊,、第五課?,。

年級：三年級??綜合課

教學內容：1、學唱歌曲?,、????3,、節(jié)奏創(chuàng)編、

2,、歌詞創(chuàng)編??????4,、舞蹈創(chuàng)編、

教學目標：

一,、??? 通過歌曲教學,，指導學生感受和表現歌曲中歡快，活潑的情緒,，并練習清晰的咬字和吐

字,。

二、??? 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習,，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法,。

教學重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準備：鋼琴、磁帶,、錄音機,、打擊樂器、動物卡片掛圖,、?等,。

教學過程：

一、教師：(放音樂,、做律動).學生拍手律動進教室,。

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看

出示掛圖：小動物,、雞,、鳥、喜鵲,、蜜蜂,、蝴蝶等。

提問：?你們都喜歡哪些動物,，讓同學模仿動物叫聲,，并拍一拍。

雞：???嘰嘰嘰,。????????????????用木魚敲擊節(jié)奏,。

鳥：???吱吱,。??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：?喳喳,。??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏,。

蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡。??????????沙槌敲擊節(jié)奏,。

|?×|?×??|?×??|×?0|

幸福的?生活從?哪里來,？??要靠?勞????動?來創(chuàng)??造。

二,、導入課題,。

1、放錄音范唱：讓同學感受音樂情緒,。

提問：聽了這首歌曲有什么感受,？歌詞表現了什么情緒？學生回答：活潑,、有地,。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律,。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞,。先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化,。

3,、隨琴合唱、

三,、學生分三組進行創(chuàng)編表演活動,，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器,，打架子鼓為歌曲伴奏,。

第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞?,、用舞蹈表演。

四,、表演：?架子鼓,、打擊樂伴奏、舞蹈表演,。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞,，第二遍唱自編詞。

五,、小結：通過歌曲學習,，贊揚了愛勞動的好品質,，批評了不愛勞動的壞毛病。

幼兒園大班音樂教案勞動最光榮及反思篇七

1,、初步學唱歌曲《勞動最光榮》,，唱準旋律，唱清楚歌詞,。

2,、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容,。

3,、培養(yǎng)愛勞動的情感。

配套磁帶,、圖譜活動過程：

（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題,。

師：我發(fā)現我們的教室，游戲區(qū)非常干凈,，是誰這么能干,，這么愛勞動？

在家里,，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢,？

（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞,。

師：我們一起來欣賞一首歌曲,，仔細聽一聽歌里唱了些什么？

（2）再次欣賞歌曲,，運用圖片,，初步熟悉歌詞。

師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,，用歌里的話說一說歌里唱了些什么,？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）

（3）再次欣賞歌曲,，按照歌詞順序給圖片排隊,。

師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱,，哪一句后唱呢,？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎,？（必要時可以唱完一句暫停,，放好圖片后再播放下一句）

（4）按節(jié)奏念歌詞。

師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞,，速度稍慢）,。

（5）重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方,？（教師引導幼兒發(fā)現歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分,，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）（6）跟隨教師學唱歌曲。

師：我們現在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,，要看著圖片,，把歌詞唱清楚，好嗎,？（演唱1-2遍,，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習）（7）練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲,，如果將圖片拿走,，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,，每拿走一次就練習一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演,。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢,？

教師和幼兒邊唱歌邊表演,。