無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇一

幼兒園的孩子喜歡音樂,，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料,，他們會(huì)給我們更多的驚喜!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演,。

2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程，并歌曲伴奏,。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情,。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,，音樂mp3,、打擊樂器若干、蓋房子的視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看看、說(shuō)說(shuō)：

1.你看過(guò)工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來(lái)的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對(duì)面樓房的修建過(guò)程),，并說(shuō)一說(shuō)工人叔叔在干什么?

3.聽一聽蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音,。

二、玩玩,、想想：

1.出示打擊樂器,，請(qǐng)幼兒自己探索樂器。

2.想一想蓋磚塊,、抹水泥,、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器,。

3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接,。

三、聽聽,、唱唱：

1.播放音樂,，幼兒聽一聽。

2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習(xí)演唱歌曲,。

四,、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器,。

一組扮演搬磚塊,，一組扮演水泥。兩組交換樂器,，再次演奏,。

活動(dòng)反思：

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受,、喜愛,、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感受力、表現(xiàn)力,，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,。在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,，本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間,。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,，并隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,。

2、探索不同的房頂和煙囪的造型動(dòng)作,。

3,、通過(guò)游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)唱歌曲

2,、房頂,、煙囪幻燈片一組

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí),、鞏固歌曲

師：昨天,，我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《蓋房子》，一起來(lái)用好聽的聲音唱一唱,。

二,、幼兒自主的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

師：今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小小建筑工人,。在這首歌曲里,，建筑工人做了哪些事情，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,，接下來(lái)小朋友先在自己座位上,，一邊唱歌，一邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作,。

三,、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1、砌磚

*確定由坐著或蹲著開始做動(dòng)作

師：我們見過(guò)蓋房子是由下而上還是由上而下的,？（由下而上）所以我們開始的時(shí)候,，應(yīng)該用一個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)表示是從最下面開始的呢？

*砌磚

師：用身體的什么部位表示磚頭,，并且是越砌越高的,？

*區(qū)分“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置

師：用什么動(dòng)作表示“我的房子蓋得高”呢？什么動(dòng)作又能表示出“房子蓋得更加高”了呢？

*集體完整練習(xí)1―2句動(dòng)作

2,、抹墻

師：用水泥抹墻可以用什么動(dòng)作表示,？

*在掌握動(dòng)作節(jié)奏基礎(chǔ)上做四面抹墻的動(dòng)作，每面墻抹一下

師：房子有幾面墻,？我們抹得時(shí)候每一面墻都要抹到,，每面墻抹一下。一起來(lái)試一試吧,。*集體完整練習(xí)第3句動(dòng)作

3,、創(chuàng)編房頂、煙囪造型

師：蓋上房頂,，加上煙囪,，你的房子和煙囪是什么樣子的？

*觀察圖片：房頂和煙囪

師：你最喜歡哪一個(gè)房頂,，煙囪,，用你的動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)、做一做,！

*幼兒隨音樂表現(xiàn)房頂和煙囪

4,、師幼集體隨音樂完整合拍的邊唱邊表演2―3遍，鼓勵(lì)做出不同的造型

四,、幼兒分組合作表演

1,、師幼共同探討合作表演的要求

師：剛剛是小朋友單獨(dú)蓋得房子，現(xiàn)在邀請(qǐng)小朋友四人一組來(lái)合作蓋一座房子,。想一想,，砌磚的時(shí)候，四個(gè)人怎么樣來(lái)合作呢,？抹墻的時(shí)候,，四個(gè)人可以怎么分配？房頂和煙囪,，除了一個(gè)人來(lái)表示,，幾個(gè)人可以怎么合作出一個(gè)房頂呢？

2,、幼兒分組合作表演

3,、各組展示自己的表演

韻律活動(dòng)《蓋房子》活動(dòng)反思

一、選材

從歌曲本身考慮,，歌詞相對(duì)較為簡(jiǎn)單易記,，朗朗上口，所以將歌曲先學(xué)會(huì),，把活動(dòng)的重點(diǎn)放到動(dòng)作的創(chuàng)編上,，另外考慮到是大班下的.幼兒,，合作意識(shí)已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，所以將創(chuàng)編的重點(diǎn)放在合作創(chuàng)編上,。

二,、目標(biāo)定位

在對(duì)教材思考時(shí)，就已經(jīng)將重點(diǎn)定位在創(chuàng)編和合作創(chuàng)編上,，所以就將原目標(biāo)3修改為：通過(guò)游戲,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和物質(zhì)的準(zhǔn)備,，經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備是幼兒會(huì)唱歌曲，而物質(zhì)的準(zhǔn)備則是一組房頂和煙囪的幻燈片,，在選擇幻燈片圖片上,，主要是以引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編的方面入手。這樣就可以給幼兒一個(gè)參照和想象的空間,，為創(chuàng)編做一個(gè)鋪墊和準(zhǔn)備,。

四、活動(dòng)流程

活動(dòng)具體分為四個(gè)大環(huán)節(jié)：一,、復(fù)習(xí),、鞏固歌曲。幼兒已能熟唱歌曲,。二、幼兒自主為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,，這一環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒結(jié)合歌曲自己嘗試來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒有一個(gè)自主思考和學(xué)習(xí)的空間,。三,、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。這一環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編和整理,。分別有：砌磚、抹墻,、房頂煙囪造型,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，分別通過(guò)幼兒?jiǎn)为?dú)創(chuàng)編教師提煉動(dòng)作并加以整理,，觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒既有創(chuàng)編思考的空間,，又有創(chuàng)編的標(biāo)準(zhǔn),。在師幼共同創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行集體表演。最后一個(gè)環(huán)節(jié),，也是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編。這個(gè)環(huán)節(jié)是要求教師在提出探討合作表演之后,，由幼兒進(jìn)行分組合作創(chuàng)編,。

五、遇到的問(wèn)題

在對(duì)教案進(jìn)行思考的時(shí)候,，本來(lái)是針對(duì)大班下幼兒的特點(diǎn),，提出合作創(chuàng)編的要求，但是在實(shí)踐過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)“合作創(chuàng)編”在這節(jié)活動(dòng)中似乎有些牽強(qiáng),，而且本班幼兒之前的合作常規(guī)也沒有完全建立，所以在幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中,，遇到了一些問(wèn)題,，例如說(shuō)：一組幼兒之間不能完全達(dá)成共識(shí)；在一遍幼兒合作創(chuàng)編完之后,，教師進(jìn)行總結(jié),，但是教師總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，直到幼兒進(jìn)行第二遍集體創(chuàng)編的時(shí)候,，也沒有完全在小組之內(nèi)形成有規(guī)律的做動(dòng)作,，特別是在集體創(chuàng)編房頂和煙囪的時(shí)候，幼兒在合作搭的時(shí)候與教師原本的目標(biāo)是有出入的,，這與之前教師的細(xì)致考慮還是有很大關(guān)系的,。所以以后在進(jìn)行這樣的活動(dòng)時(shí)，前期要做更多的思考,。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇三

教材分析

《蓋房子》這首歌曲旋律簡(jiǎn)單且具有重復(fù)性,，一共4句歌詞，前兩句完全重復(fù),，后兩句部分重復(fù),。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口,，并且有很強(qiáng)的情境性,。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間,。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”,、“砌磚”等動(dòng)作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要,，引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂體驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演,。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過(guò)程,。

3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作,，設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型,。

4．體驗(yàn)表演唱的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》，觀察過(guò)建筑工人用磚砌墻,、用水泥抹墻的勞動(dòng)場(chǎng)面,，玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,。

活動(dòng)建議

1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》,，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事,？

2．組織幼兒交流,、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

提問(wèn)：可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,？引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻,、抹泥的動(dòng)作,。

（1）請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過(guò)身體高度的變化來(lái)表現(xiàn)房子逐步加高的過(guò)程,。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高,；再?gòu)陌攵字酵耆玖ⅲ憩F(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工,。

提問(wèn)：可以用身體的什么部位表示磚頭,？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置有什么不同？可以如何表現(xiàn)不同高度,？

（2）請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作,。

（3）請(qǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂,、煙囪的造型。

提問(wèn)：你見過(guò)什么形狀的房頂,？可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),？

4．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲,，感受表演的樂趣。

(1）采用個(gè)別表演,、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮,。

（2）通過(guò)評(píng)選“最認(rèn)真的建筑工人”,、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作,。

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大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2,、感受《金蛇狂舞》的氣氛,。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

——記音樂欣賞《金蛇狂舞》

和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了,。那時(shí)侯的孩子年齡普遍較大，自我控制力強(qiáng),，但是老師們都覺得這節(jié)課挺累,，孩子學(xué)不好。往往是一節(jié)課還沒完,，連老師都覺得有點(diǎn)無(wú)趣了?，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)侯大家都急于完成欣賞的表演,，音樂欣賞只是作為了樂曲的開始部分而已,，接下來(lái)的都是“看著老師，作動(dòng)作,，用音樂”所以特別是看這蛇頭變動(dòng)作變成了最難的了,。

現(xiàn)在，我覺得讓孩子象蛇一樣一個(gè)接著一個(gè)跳并不是很的難,，那是很有趣的事,。問(wèn)題是怎樣可以十分開心的兼顧運(yùn)動(dòng)和欣賞音樂呢？

考慮再三,，我覺得,，既然是音樂欣賞那么，最重要的還是欣賞部分,，對(duì)歡快樂曲有了舞動(dòng)的興趣,，只要我把表演的要求定低,，只是成為輔助欣賞的一部分那么這個(gè)活動(dòng)會(huì)學(xué)得那么的有趣了。把較難的思路拆開來(lái),，一下子變得明朗,，下面就是我設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)。

1,、聽音樂猜想：金蛇為什么這么的開心,？

2、隨樂感受樂曲aba結(jié)構(gòu),，并一起隨樂跳舞,。

3、請(qǐng)幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲,，教師帶頭,，在樂曲中表現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。輪流全班分成四次完成,。

4,、幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。

幼兒對(duì)一個(gè)音樂光有興趣還不行,，得讓他覺得在他適度的努力之下,，一切都是那么的有趣和簡(jiǎn)單。在本次活動(dòng)中,，幼兒和老師的情感交流是那么的自然融洽,，水到渠成,。

活動(dòng)反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,，開闊幼兒音樂視野,，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷，愉悅身心,。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,，分辨樂曲結(jié)構(gòu),，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂,、體驗(yàn)音樂,、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**,。

整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的,。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法,，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,。我想,，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng),！

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂曲的旋律，進(jìn)一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)

2,、在理解音樂作品的基礎(chǔ)上運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂作品的形象,，培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、音樂磁帶；

2、花會(huì)幻燈

教學(xué)過(guò)程：

（一）初聽――導(dǎo)入

1,、隨音樂模仿小鴨子進(jìn)入教室

2,、音樂漸漸放輕，教師談話導(dǎo)入課題

師：你們?nèi)タ催^(guò)花會(huì)嗎,？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展,，老師把這些花用相機(jī)拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看一看都有一些什么花,。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示花的形態(tài),。

“鴨媽媽聽說(shuō)一年一度地花會(huì)開始了，也想帶孩子去看看,。這天早晨,，天氣真好呀！鴨媽媽說(shuō)：‘孩子們起床啦,?！▲喿由焐鞈醒砝碛鹈?。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了,。小鴨子一搖一擺去參加花會(huì)?；▓@到了,，這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵,，有的盛開了,，有的開得低，有的開的高,，天漸漸黑了,，小鴨子跟著媽媽回家了。

（二）完整欣賞

有一段好聽的音樂,，就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會(huì)的故事,，我們一起來(lái)聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞,。

（三）分段欣賞

1,、欣賞引子音樂

師：你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的？

師：這段是音樂的前奏,，說(shuō)的就是小鴨子出發(fā)前的事,。讓我們隨音樂做做吧！

2,、欣賞a段音樂

師：哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會(huì)的,？

師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會(huì)吧,！

3、欣賞b段音樂

師：聽這段音樂,，你覺得音樂里的小鴨子來(lái)到了哪？（幼兒：來(lái)到花園）

師：看到了哪些花,？我們用動(dòng)作來(lái)做做這些不同花,，看誰(shuí)開出的花最多最美。（老師引導(dǎo)幼兒一個(gè)樂句開一種花,，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子）

師：我們隨音樂開出更美,、更香的花吧！

4,、欣賞第三段音樂

師：聽這段音樂,，你覺得小鴨子在做什么？

師：說(shuō)的很好,，小鴨子回家了,，我們一起隨音樂做做吧！

5,、完整欣賞

我們也跟著鴨媽媽去趕花會(huì),，進(jìn)一步讓幼兒理解作品的形象。

師：哪一段和哪一段是一樣的,？

師：對(duì),，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路,，早上出去,，晚上回來(lái)休息。

6,、游戲――趕花會(huì)

1）師生互動(dòng)：教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會(huì)

2）分組表演：一組當(dāng)鴨子,，一組當(dāng)花，進(jìn)行游戲活動(dòng),。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇六

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”,、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣,、審美,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線,，貫穿于整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中,，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì),，感受、表現(xiàn),、體驗(yàn)音樂的歡快情緒,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲的歡快,、熱烈的情緒。

2,、結(jié)合圖譜,，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂曲的感受力,、表現(xiàn)力,。

3、使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu),，嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,、圖譜,、課件。

2,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)飽餃子,，知道包餃子的基本步驟。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,。

1、教師：“小朋友,，你們吃過(guò)餃子嗎,？”“那餃子是怎樣做的呢？”

2,、教師出示圖片,。教師：“首先，要搟餃子皮,；接著包餡,；最后煮餃子,。一共有幾個(gè)步驟？”

二,、結(jié)合圖譜,、完整欣賞、感知性質(zhì),。

1,、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉欤R老師帶來(lái)了一段好聽的音樂,，讓我們一起來(lái)聽一聽”

問(wèn)：這段音樂聽起來(lái)感覺怎么樣? (玩,、游戲、跳舞……)

“你覺得這個(gè)音樂有幾段?”

2,、欣賞音樂第二遍,。

問(wèn)：誰(shuí)找出來(lái)了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)

3,、小結(jié)：有三段音樂,，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu),。

（通過(guò)音樂欣賞,，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂,，了解音樂的結(jié)構(gòu),。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒欣賞音樂,，聽一聽這個(gè)樂曲一共有幾段,，結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂曲共有幾段時(shí)，出現(xiàn)了想象中的答案,，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂曲共有三段,。第一段和第三段的符號(hào)是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu),，我也能馬上讓幼兒完整感知,。但過(guò)于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞,，分段欣賞,，仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì),。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，圖譜也是一個(gè)很好的感知樂曲的輔助材料,，活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠,，對(duì)后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響,。）

三、分段欣賞,、感悟音樂,、創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、教師：小朋友,，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？

2,、欣賞第一段音樂,。讓我們來(lái)聽第一段音樂

(1)欣賞第一段音樂第一遍。

問(wèn)：你覺得這段音樂可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的,？

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動(dòng)作,。

3、欣賞第二段音樂,。

(1)聽第二段音樂做動(dòng)作,。問(wèn)：你覺得這段音樂該做什么了呢？你們想把哪當(dāng)作餡包起來(lái)呢,？

(2)聽第二段音樂做包餡的動(dòng)作,。(提出要求)

4、欣賞第三段音樂,。

(1)欣賞第三段音樂第一遍,。

問(wèn)：餃子包好了可以吃了嗎？那煮餃子的時(shí)候,，餃子在鍋?zhàn)永锔墒裁茨?？?qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)表示？

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動(dòng)作,。

（這一部分主要通過(guò)分段欣賞,，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,。作為南方的孩子很多孩子也都能說(shuō)出包餃子的基本步驟,，這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編出源于生活,，源于幼兒的包餃子的動(dòng)作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”,。但在第三段音樂中,，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作,，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn)，沒有背景,，沒有看到餃子放在水里煮的樣子,，很難充分想象，一些孩子只能都說(shuō)到了吃,，拿筷子夾出來(lái),，吃。整體上,，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四,、兩兩合作,、充分表現(xiàn)、快樂體驗(yàn)）

四,、完整表現(xiàn)、快樂體驗(yàn),。

1,、讓我們聽著完整的音樂來(lái)包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動(dòng)作),，教師提問(wèn)回顧包餃子的三個(gè)步驟,。

2、第二遍幼兒完整表演,。

（這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動(dòng)作用于音樂表演中,，讓相互的合作為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn),，進(jìn)一步提升對(duì)音樂的感受與理解,。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演,。兩兩的合作表演還是有一定的難度的,。在教案的設(shè)計(jì)時(shí)，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范,，還是幼兒自主表演,，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要,，就決定采用先讓幼兒自己商量,，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方,，集體模仿學(xué)習(xí)下,，幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演,。在實(shí)際的活動(dòng)中，教師也沒有特定地去示范,，只是孩子們?cè)谙旅孀?，老師和一個(gè)幼兒在前面做，可能教師的隨意表演,，動(dòng)作也不夸張,，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好,，也怕時(shí)間的來(lái)不及,，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略,，讓幼兒自主表演,，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入,，相信沒有體驗(yàn)到合作表演的快樂,，但感受了音樂表演的快樂。）

五,、結(jié)束

1,、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子,，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2,、這段包餃子的音樂有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3,、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解樂曲abca’的曲式結(jié)構(gòu),，感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn),。

2.能通過(guò)音樂圖譜,、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化,，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情,。

3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗(yàn)隨樂游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《休閑的男子》,；音樂圖譜、心情圖譜,、土撥鼠圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出活動(dòng)

一只可愛的土撥鼠，它今天帶來(lái)了三種有趣的表情,，我們一一看吧?。ǔ鍪救龔埍砬閳D：快樂、緊張,、舒心）

教師,。

二、完整欣賞

1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里,，我們一起來(lái)聽一聽分別藏在了什么地方,？（完整欣賞樂曲一遍）

2．提問(wèn)：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情？接著表現(xiàn)出了什么表情,？最后表現(xiàn)出了什么表情,？（根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖）

3．再次完整欣賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果,。

三,、分段欣賞

1．欣賞a段

（1）師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆,，它踩著快樂的腳步出發(fā)了,。（邊聽a段音樂，邊欣賞教師a段動(dòng)作,。）

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子,。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏,，速度以快到慢,。

（3）幼兒聽音樂完整練習(xí),。

（4）師：土撥鼠一共去了幾個(gè)地方找土豆呢,？（邊聽a段音樂，教師邊在身體四個(gè)部位做動(dòng)作,。）

（5）幼兒回答,，教師出示圖譜4句。

（6）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)a段樂曲,。

2．欣賞b段

（1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心,，聽！這時(shí)發(fā)生了什么事,，土撥鼠會(huì)那么緊張呢,？（欣賞b段音樂）

（2）師：你覺得可能發(fā)生了什么事？為什么,？（音樂有力）

（3）你們緊張的時(shí)候是怎樣的,，表演看！（幼兒自由表現(xiàn)）

（4）這時(shí)土撥鼠顯得非常緊張,，看看它緊張了幾次,，每一次有什么不同,？（再次欣賞b段前半部分并出示圖譜：！）

（5）師：這時(shí),，機(jī)靈的土撥鼠會(huì)想出什么辦法,？（幼兒自由想象）

（6）這時(shí)，土撥鼠看見了一堆高高的草叢,，它爬呀爬呀,，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去?。ń處熯呎f(shuō)邊畫圖譜：）

（6）幼兒聽b段音樂表現(xiàn)動(dòng)作,。

3．欣賞c段：

（1）師：逃離危險(xiǎn)后，土撥鼠會(huì)做什么呢,，心情會(huì)那么舒暢呢,？（欣賞c段音樂，教師畫圖譜：）

（2）師：你覺得這時(shí)土撥鼠可能在干什么呢,？為什么,？（音樂優(yōu)美）我們來(lái)想象一下土撥鼠的樣子？（幼兒自由想像表現(xiàn)小動(dòng)物翩翩起舞的樣子）

（3）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)c段音樂,。

4．欣賞a’段

（1）師：天黑了,，聽！土撥鼠該怎么了,？（欣賞a’段音樂）

（2）幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子,。

四、完整表現(xiàn)

1．教師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》,，它一共有四段,，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍）

2．請(qǐng)幼兒做土撥鼠排好隊(duì)伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲,。

3．請(qǐng)能干的幼兒扮土撥鼠媽媽,，帶領(lǐng)幼兒游戲，走出教室,，結(jié)束,。

【大班音樂欣賞教案10篇】

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化,，理解音樂形象和內(nèi)容,。

2、幼兒在理解音樂內(nèi)容,，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上,，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《啄木鳥》音樂磁帶,。

2,、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師出示掛圖,，請(qǐng)幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生―啄木鳥,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

（1）教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事,，啄木鳥是怎樣給大樹治病的？

（2）請(qǐng)幼兒完整欣賞《啄木鳥》,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么,？

（3）請(qǐng)幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂內(nèi)容,，感知旋律的變化,，并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

3,、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂,。

（1）教師可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)：啄木鳥在給大樹治病時(shí),，先干什么,？再干什么？后來(lái)大樹的病治好了嗎,？你是怎么知道的,？聽音樂的時(shí)候你好像看到了什么？

（2）幫助幼兒梳理對(duì)音樂的感受,，為三段音樂命名,。

（3）請(qǐng)幼兒隨音樂把對(duì)音樂的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

第一段：尋找,。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動(dòng)作,；

第二段：捉蟲,。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作；第三段：高興,。一只手做大樹,，另一只手做鳥繞大樹飛。

4、請(qǐng)幼兒傾聽音樂并分角色扮演,。

教師或個(gè)別幼兒扮大樹,，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化,，做不同的動(dòng)作,。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇九

《挪威舞曲》設(shè)計(jì)思路：

《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲,，全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,，變化清晰，a段輕快活潑,，b段緊張急促適合大班幼兒欣賞,。在這個(gè)活動(dòng)中，我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),。賦予音樂小動(dòng)物在森林中玩樂遇到險(xiǎn)情的音樂形象,，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂,，感受音樂帶來(lái)的美感和樂趣.

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)及參與音樂表演的樂趣。

2,、結(jié)合音樂形象,，嘗試用語(yǔ)言、打擊樂器和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),， 在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,。

3、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),，初步感知樂曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶，錄音機(jī),、課件,、動(dòng)物圖片、音樂符號(hào)卡片,、打擊樂器(圓舞板,、沙球)手套。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分

(ppt1)在《森林狂想曲》(能聽出大自然動(dòng)物的聲音)的伴奏下,，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室,，(課件上呈現(xiàn)出森林背景圖),。

二,、基本部分

1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣,。

孩子們,， 昨天森林里的小動(dòng)物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音樂里,，我們一起聽聽音樂猜猜看

2,、(ppt2)幼兒完整欣賞音樂(教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時(shí)候一直保持做傾聽的動(dòng)作引起幼兒的注意)，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲初步的理解,，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。

提問(wèn)：(1)、你感覺發(fā)生了什么事情?(老虎,、獅子……來(lái)了)

你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來(lái)了,。(主要從速度方面引導(dǎo))

小動(dòng)物們的心情怎么樣?(緊張、害怕)它們會(huì)做什么?(逃跑,、藏起來(lái))

(2),、老虎(假設(shè))沒來(lái)的時(shí)候小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨亍?(玩、做游戲,、跳舞)

小動(dòng)物們玩的時(shí)候音樂聽起來(lái)有什么感覺?(慢,、輕松、快樂,、愉快)

小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì),，肯定孩子們的猜測(cè)。小結(jié)出小動(dòng)物們玩樂中遇到險(xiǎn)情的音樂故事情境,。

3,、幼兒完整欣賞音樂。(依然放ppt2中的音樂)

(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,，對(duì)音樂再有一個(gè)整體的感受,，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊,。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升,，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂,、與緊張著急的音樂情緒。)

提問(wèn)：音樂的一開始小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(玩)心情怎樣(輕松快樂)

后來(lái)呢?(假設(shè)大老虎來(lái)了)心情怎樣(緊張著急)

再后來(lái)呢?(老虎走了小動(dòng)物們又玩了)心情怎樣(輕松快樂)

那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段,。(有的孩子能說(shuō)出有三段,，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白,，老師在這兒并不告訴孩子們答案)

4,、幼兒完整欣賞音樂,，用符號(hào)把音樂畫出來(lái)，并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂結(jié)構(gòu),，感受音樂性質(zhì)。(ppt3)

老師這兒有兩種符號(hào),，請(qǐng)你選出代表輕松玩樂音樂的符號(hào)( )和代表緊張躲藏音樂的符號(hào)( )

(1),、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。

(2),、教師指導(dǎo)：當(dāng)聽到,、看到輕松玩樂音樂 時(shí)請(qǐng)小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當(dāng)聽到,、看到一句緊張著急的 的音樂時(shí),，小朋友們就要向它揮手一次。(設(shè)計(jì)意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時(shí)為下一步配打擊樂器做鋪墊)

(3),、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解音樂的三段體結(jié)構(gòu),，并感知第一段和第三段是相同的。(ppt4)

5,、用打擊樂器表現(xiàn)樂曲的aba三段式的音樂結(jié)構(gòu),，再次感受不同的音樂性質(zhì)。

(1),、選擇與音樂性質(zhì)相匹配的打擊樂器(a段圓舞板,，b段沙球)，并引導(dǎo)幼兒正確演奏,。

(2),、空手練習(xí)(看圖譜分段練習(xí))(幻燈片5、幻燈片6中的圖譜加音樂),。

(3),、幼兒選擇樂器練習(xí)并合作演奏，教師指揮(幻燈片7中的完整音樂),。

(4),、交換樂器。(幻燈片7中的完整音樂)

6,、分段欣賞與表演(讓幼兒扮演小動(dòng)物,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)音樂故事情境)

(1)、欣賞第一段(a段)音樂,。(ppt8中的音樂)

●小動(dòng)物們聽著音樂都做了哪些快樂地動(dòng)作(幼兒坐在小椅子上聽音樂表現(xiàn));

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作,，大家模仿，教師指導(dǎo),。

●啟發(fā)幼兒加上腳的動(dòng)作,，小動(dòng)物們聽著音樂站起來(lái)表現(xiàn)

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作,，大家模仿，教師指導(dǎo),。

●教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)行表現(xiàn),。

(2)、欣賞第二段(b段)音樂,。(ppt9中的音樂)

●幼兒聽著b段音樂表現(xiàn)急忙逃跑的情節(jié)(幼兒坐在小椅子上聽b段音樂快跑),。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿,，教師指導(dǎo),。

●啟發(fā)：小動(dòng)物們可以躲到哪里去?(引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)，在b段音樂快結(jié)束的時(shí)候擺一個(gè)造型,，表明自己藏起來(lái)了),。

●教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)行表現(xiàn)。

(3),、欣賞第三段(a段)音樂,。(ppt10中的音樂)

大老虎走了，我們快去找我們的朋友一起跳舞吧!

●幼兒隨音樂表現(xiàn),，教師請(qǐng)能夠合作表演的幼兒演示自己的動(dòng)作,，大家模仿，教師指導(dǎo),。

●教師帶領(lǐng)幼兒圍好一個(gè)大圓圈進(jìn)行表現(xiàn),。

7、拉好大圓圈隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表演,。(ppt11中的完整音樂)

三,、結(jié)束部分：

今天小朋友們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的本領(lǐng)：玩的時(shí)候很快樂，遇到危險(xiǎn)又能躲避,，那現(xiàn)在老師就更有信心帶你們到別的地方去玩了!隨音樂(挪威舞曲)走出活動(dòng)室,。(ppt11中的完整音樂)

四、活動(dòng)延伸：

1,、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演,。一部分幼兒扮演小動(dòng)物，另一部分幼兒扮演躲藏的地方,。

2,、該音樂的音樂形象與內(nèi)容可以根據(jù)需要改變。

五,、ppt課件使用說(shuō)明：

1,、根據(jù)教案的流程，我設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的幻燈片,，這在教案的后面都有簡(jiǎn)要的提示)

2,、為了節(jié)約教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,，我將音樂都插到了相應(yīng)的幻燈片里，有的是完整的音樂,，有的是分段音樂,，也就是說(shuō)在每一張幻燈片里,，都能找到相應(yīng)的音樂,，這大大方便了活動(dòng)組織者。為了方便操作者使用及評(píng)委審閱,，在每張幻燈片的音樂旁邊我都加了簡(jiǎn)單的說(shuō)明與提示,。

3、根據(jù)每一步教學(xué)目標(biāo)的不同,，在幻燈片中我設(shè)計(jì)了情境畫面,、動(dòng)態(tài)音樂圖譜及不動(dòng)的整體或分段呈現(xiàn)的圖譜。

六,、活動(dòng)反思：

自11月份起,，煙臺(tái)市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)音樂欣賞進(jìn)行研討,，我在本次活動(dòng)中開放組織了大班音樂欣賞活動(dòng)《挪威舞曲》,，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園,、福泰幼兒園,、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō),，我的教案每次都會(huì)有改動(dòng),，教學(xué)方法和策略每次都會(huì)有調(diào)整。高爾基曾說(shuō)：“當(dāng)你聽音樂時(shí),，你會(huì)忘記這是白天還是晚上,，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實(shí),，參加音樂研討活動(dòng),，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認(rèn)識(shí)到：

1,、在音樂欣賞活動(dòng)中,，要培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的整體感受和理解能力。

幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標(biāo),，而是希望幼兒在自由,、寬松的藝術(shù)活

動(dòng)過(guò)程中逐漸喜歡藝術(shù)，獲得藝術(shù)感受,，學(xué)會(huì)用藝術(shù)自由,、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感,。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，比如通過(guò)欣賞一首樂曲,，一首歌,，讓幼兒親近藝術(shù)，熱愛藝術(shù),。通過(guò)不斷研討,，我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律。當(dāng)然,，教法永遠(yuǎn)都是靈活的而不是一成不變的,。音樂欣賞活動(dòng)中，第一步首先要進(jìn)行的一般都是：請(qǐng)幼兒安靜,、完整地傾聽音樂(結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,，配上一些與音樂性質(zhì)相符的動(dòng)作，如簡(jiǎn)單的拍手,、拍腿,、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,，使欣賞變得更加有效),。欣賞者只有全神貫注，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,，捕捉到音樂的細(xì)微之處。這樣的精神活動(dòng),，是音樂欣賞者最重要的參與,。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動(dòng)的重要前提。一首樂曲,，一首歌曲,，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它表現(xiàn)了一個(gè)完整,、豐富的音樂形象,。

2、在欣賞音樂的過(guò)程中調(diào)動(dòng)多種感觀(視覺,、動(dòng)作,、語(yǔ)言)參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,，建立學(xué)科之間的生態(tài),。

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。在音樂欣賞活動(dòng)中,，可以采用綜合藝術(shù)教育的形式，說(shuō),、唱,、舞、畫,、演奏等藝術(shù)活動(dòng)是有機(jī)成一體的,，這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然,、更容易,、活潑多樣,，更能讓幼兒感興趣,。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動(dòng)參與音樂，創(chuàng)造音樂,，表現(xiàn)音樂,，從中體驗(yàn)成功與快樂。在欣賞音樂的過(guò)程中調(diào)動(dòng)多種感觀(視覺,、動(dòng)作,、語(yǔ)言)參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,，建立學(xué)科之間的生態(tài),。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作,、打擊樂器等進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點(diǎn),，段落一目了然。在音樂慢的時(shí)候,，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,，在音樂快的時(shí)候感受的是急促的樂句。教學(xué)方法到位了,，教學(xué)效果才會(huì)明顯,。

3、音樂欣賞的選材非常重要,，教師的提問(wèn)也很重要,。

音樂欣賞活動(dòng)還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應(yīng)拘泥于課本、教學(xué)大綱的內(nèi)容,，

有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞,。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒,。芝罘區(qū)教研室李老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,，不要在活動(dòng)中說(shuō)無(wú)效的話，這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動(dòng)的教師師心里,，雖然有時(shí)難免還是會(huì)多說(shuō)話,，但明顯的感覺是：活動(dòng)中自己的無(wú)效語(yǔ)言越來(lái)越少了，提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)練了,。

而我想說(shuō)的是,，在組織具體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問(wèn)真的會(huì)影響教學(xué)效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,，我一直在想,，“什么樣的提問(wèn)最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)的提問(wèn)是“這首曲子,，從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎?”,，教學(xué)效果也可以，但引導(dǎo)起來(lái)就有一種很繞的感覺,，好像是打破了音樂的故事情境,，一下子讓提問(wèn)變得很嚴(yán)肅、很緊張,、很教條的感覺,。后來(lái)我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認(rèn)為這個(gè)提問(wèn)更符合幼兒的特點(diǎn),，孩子們更善于用具體的形象去表達(dá)他們對(duì)音樂的感受,，而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語(yǔ)言詞匯。他們會(huì)說(shuō)老虎來(lái)了,、小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)等等等等,。有了孩子們的第一次回應(yīng)，老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,，例如,，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來(lái)了”?這種提問(wèn)就變得很順，不難讓幼兒去理解,，因此,，在老師的啟發(fā)下，幼兒才能能說(shuō)出輕松活潑,、緊張急促的音樂性質(zhì),。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時(shí)候，我覺得我這一問(wèn)題提問(wèn)的改變，讓整節(jié)教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)輕松的開始,，作為組織活動(dòng)的老師,，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心,，讓我接下來(lái)的環(huán)節(jié)都比較順利,。當(dāng)然，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動(dòng),，都會(huì)有自己的特點(diǎn),。因此，老師問(wèn)題提問(wèn)的切入點(diǎn)也會(huì)不同,，這是靈活的,。只要心中有目標(biāo)，心中有孩子,，我們就會(huì)找到最好的方法,，設(shè)計(jì)出最簡(jiǎn)單有效的提問(wèn)。

音樂的天空是廣闊的,，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,，孩子們才能在音樂中高飛,。冼星海說(shuō)：“音樂,，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂,，是陶冶性情的熔爐,。”幼兒教師只有用心,，才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動(dòng),，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活!愿孩子們?cè)谝魳返呐惆橄露冗^(guò)快樂的童年,。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,，理解每段樂曲的意思,。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,，樂意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受,。

3、活動(dòng)能與同伴共享空間,，學(xué)習(xí)合作表演,，感受表演的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義,。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握第二段的跳音部分,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事前聽過(guò)故事,。

2,、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”,。

3,、課件一份。

4,、樹,、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題,，聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。

師：蘋果樹媽媽打電話說(shuō)有4棵樹生病了,，我們?cè)撛趺磶退?？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室）

二,、欣賞樂曲《啄木鳥》

1,、完整欣賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,，我們一起看看,，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒欣賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什么事,？剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,，我們一起來(lái)聽一聽，看誰(shuí)的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化,？

（幼兒欣賞課件第二段）

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我這首樂曲有些什么變化,？是怎么變化的,？可以分幾段？每段都講了什么事,？

小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn),，講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子,。

第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子,。

第三段樂曲抒情優(yōu)美,，表示蘋果樹的病治好了,，不斷張出新的葉子和果子,。

師：我們?cè)賮?lái)聽聽是不是這樣的,。（幼兒欣賞課件第三遍）

2,、欣賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作,？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來(lái)吧,。（幼兒聽音樂做動(dòng)作）

小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長(zhǎng)蟲子身上很難受,，我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

3、欣賞第二段樂曲

（1）通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作,。

師：請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

（2）通過(guò)圖片掌握第二段的跳音,。

師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞,？我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次,；如果一個(gè)蟲洞,，就只要啄一次,，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

（教師唱第二段,，幼兒看圖片做動(dòng)作）

（3）聽音樂表演第二段

啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子,，我們一起來(lái)試一試。

（幼兒聽音樂表演）

4,、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什么變化,？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下,。

（ 幼兒表演）

三,、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作

1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師：小朋友想不想來(lái)表演,？請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來(lái),。

（幼兒表演一遍）

2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演

提問(wèn)：剛才你表演了誰(shuí),？你為誰(shuí)捉蟲子了,？

小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來(lái)表演,。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來(lái)了,，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）

3,、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演

四,、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了,，可是李子樹也生病了,，我們快去檢查一下吧。 <

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十一

設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動(dòng)《不同的愛好》之分主題“喜歡養(yǎng)的小寵物”,。在一次晨間談話中,，有一個(gè)小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇,，老鼠也能成為寵物嗎,？我抓住機(jī)會(huì)，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動(dòng)物種類的基礎(chǔ)上,，讓孩子們了解到,，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動(dòng)物,，如土撥鼠在美國(guó)已經(jīng)成為熱門寵物,。于是，我設(shè)計(jì)了音樂欣賞活動(dòng)《快樂的土撥鼠》,。

在音樂中,，詼諧,、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤?，仿佛看到一群可愛,、調(diào)皮的土撥鼠，無(wú)憂無(wú)慮地生活在森林的叢林角落,，悠閑地走,，快樂地跑，緊張的聽,，調(diào)皮地玩,，生活簡(jiǎn)單而悠閑。

在活動(dòng)中,，教師通過(guò)游戲,、音樂故事等，讓幼兒進(jìn)入音樂童話的意境,，感知音樂,，表現(xiàn)音樂，從而獲得快樂的情緒體驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

感受和理解樂曲詼諧,、歡快、跳躍的特點(diǎn),。

體驗(yàn)音樂帶來(lái)的想象和音樂游戲的快樂,。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

有感情地學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂。

2.電子琴,。

活動(dòng)過(guò)程：

節(jié)奏游戲――切土豆 教師：

看,，這里有一個(gè)大大的土豆。我們來(lái)切土豆吧“.

情景：

教師將右手變換為手指合攏,，手尖朝上,，作刀狀，跟隨語(yǔ)言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>

二.語(yǔ)言與節(jié)奏說(shuō)明：

欣賞樂曲：

1.情景導(dǎo)入

①幼兒初步感受樂曲的部分旋律,。教師：

森林里的草叢中傳來(lái)了”悉悉索索“的聲音,，是誰(shuí)躲在里面呀？‘’看,，草叢中露出了一條細(xì)細(xì),、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……教師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律.

教師：

森林里的草叢中傳來(lái)了”悉悉索索“的聲音,，是誰(shuí)躲在里面呀,？看，草叢中露出了一條細(xì)細(xì),、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……①教師輕聲哼唱,，幼兒初步感受部分旋律.

②電子琴?gòu)椬嘈蒩段，幼兒初步感受a段旋律,。

2.幼兒完整感受與理解樂曲,，分享聆聽與想象。

①幼兒初次完整感受音樂,。

②借助身體動(dòng)作,，幼兒再次完整感受音樂。

③借助音樂故事,，幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶音樂,。

3.教師和幼兒玩手指游戲，感受體驗(yàn)樂曲a段,。（前面四小節(jié)）①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走,。

②師幼的土撥鼠小腳丫在身體的不同地方行走。（在鼻子上行走,，在肚子上行走）③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走,。

④師幼的土撥鼠踏步行走。

4.教師和幼兒玩游戲,，完整感受體驗(yàn)樂曲,。

②幼兒用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。

②幼兒排成一隊(duì),，作土撥鼠團(tuán)隊(duì),，跟隨音樂情境游戲。

活動(dòng)反思

歌曲《土撥鼠》是貝多芬在1789年――1792年于家鄉(xiāng)波恩時(shí)期創(chuàng)作的許多歌曲之一,。根據(jù)德國(guó)大詩(shī)人歌德同名詩(shī)創(chuàng)作的,，這首歌曲表現(xiàn)了流浪者帶著土撥鼠相依為伴的情景。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu),，由四個(gè)樂句組成,，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù),。6/8拍子,，弱起節(jié)拍。本課教學(xué)重點(diǎn)是有感情地唱好《土撥鼠》這首歌,，體會(huì)歌曲的風(fēng)格,。難點(diǎn)是唱好弱起句和6/8拍的節(jié)拍。第一樂段，旋律平穩(wěn),，第二段旋律上揚(yáng),，情緒略顯激動(dòng)，最后回到平靜,，歌曲深情略帶憂傷,，感情真摯淳樸，猶如歌中的主人公在平靜的訴說(shuō)一樣,。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

音樂欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活,，為幼兒所理解,，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力,、創(chuàng)造力,。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇,，充滿了想象,。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，我想通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界,，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動(dòng),。

活動(dòng)目的：

1,、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快,、活潑的不同音樂性質(zhì),。

2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述,、身體動(dòng)作,、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

3,、通過(guò)游戲,，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,、音樂。

2,、白色圖畫紙一張,、記號(hào)筆一把,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步感受音樂,。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂,，請(qǐng)小朋友安靜,、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺,？

1、安靜欣賞音樂一遍,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂的感受,。

（1） 同伴之間交流對(duì)音樂的感受。

師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽了這首音樂有什么感覺,？

給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái),，通過(guò)讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂的初步感受,。

（2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂的感受,。

師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？

幼：聽了這首音樂感覺很舒服

幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛,。

幼：聽了這首音樂想跳舞,。

幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼,。 幼:也有英雄在里面,。

通過(guò)提問(wèn)，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受,，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象,。

二、通過(guò)欣賞,，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì),。

師：小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化,？我們?cè)賮?lái)聽聽看,。

1、完整欣賞音樂一遍,，讓幼兒能初步感受音樂的變化,。 師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化,？

幼：強(qiáng)弱

幼：快慢

《水族館》分為四部分a b a* b*段,，其中a和a*段旋律舒緩、優(yōu)美。b 和b*段給人以輕快,、活潑的感覺,。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同，

第二次完整欣賞,，教師通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì),。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂的審美想象里,。

2,、教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化,。

（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂的變化,。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來(lái)感受音樂的變化,。

（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化,，在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢,，比較大）音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣,？（波浪畫的快、密）

借助圖譜,，請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來(lái)感受音樂性質(zhì)的變化,，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過(guò)聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化,。

3,、通過(guò)圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種

不同性質(zhì)的音樂,。

師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候,，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂的變化,，音樂突然變得輕快活潑起來(lái),，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn),，就用什么動(dòng)作表現(xiàn),。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化,。） 啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作進(jìn)一步感受旋律a b a* b*段式音

樂舒緩,、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì),。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來(lái)

表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,，有的幼兒用小魚游的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,，有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受…

三、通過(guò)欣賞課件,，向幼兒介紹作品的名稱,、內(nèi)容。

1,、教師向幼兒介紹作品的名稱,、內(nèi)容。

師：你們知道這首音樂的名稱嗎,？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故

事,？原來(lái)這首音樂是法國(guó)一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察,，看到小魚們快活地在水草邊游來(lái)游去,，快活地嬉戲，覺得很美,，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，名字就叫“水族館,。

2,、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館,。

（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來(lái)感受一下美麗的水族館吧,！

（2）師：感覺怎么樣？

幼：很漂亮,。

師：在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的,？

幼：慢慢地游

幼：很舒服地游。

師：音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣,？

幼：游的很快,。

幼：很著急的樣子。

師：它們想干嘛去,？

幼：想找食物吃,。

幼：想玩游戲……

通過(guò)視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境,。

四,、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館?；顒?dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束,。

（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂動(dòng)起來(lái)？

幼：水草,、章魚,、螃蟹……

（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

在地表現(xiàn),。記住要隨著音樂的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，提供音樂,、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂,。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十三

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松,、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),，了解樂曲aba的曲式。

2.愿意隨音樂做動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴,、三角鐵、打棒,、鈴鼓若干,，大擦、大鼓各1個(gè),。圖譜,、節(jié)奏卡。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅,、輕松,、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂曲aba的曲式,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅,、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),，了解樂曲aba的曲式,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲,，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步,，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

二,、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》,，啟發(fā)幼兒感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

1.介紹樂曲名稱,，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時(shí)想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子,。

2.完整欣賞樂曲，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)樂曲的感受,。

師：“隨音樂跳一跳,，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈,？”請(qǐng)幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點(diǎn),。

（二）結(jié)合節(jié)奏譜,，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點(diǎn)。

1.欣賞樂曲a段,，啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍,，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等,。

熟悉a段旋律,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的流動(dòng)性以及旋律的優(yōu)美舒緩。

2.欣賞樂曲b段,，引導(dǎo)幼兒與a段進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)其不同，并帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂舞蹈,。

熟悉b段的旋律,，感受樂曲的活潑歡快。

3.欣賞a’段,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與a段旋律基本相同,，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉a段旋律,。

（三）分享交流

1.完整欣賞樂曲，帶幼兒隨樂段變化做動(dòng)作,。

帶領(lǐng)幼兒用不同動(dòng)作變現(xiàn)樂段變化：a段拍肢體樂器,，b段站起來(lái)跳舞，a段第一組出來(lái)跳舞,，b段第二組再次出來(lái)跳舞,。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞,，用動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲的特點(diǎn)和樂段的變化,。

拓展延伸： 區(qū)域活動(dòng)時(shí)小朋友可以來(lái)表演這首樂曲。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十四

教學(xué)目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍,。

2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演,。

3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂,。

4.通過(guò)聽、唱,、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能與同伴合作表演,，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、教學(xué)課件,，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開始部分

1.談話導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子,，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言,。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習(xí)

1=cddf 2/4

12 345―55555554 32

小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

1 ― ‖

啦 ,。

二,、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容,，引起興趣,。

2.教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)聽后回答問(wèn)題,。

提問(wèn)：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞,。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止,。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，教師給與指導(dǎo)。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演,。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。

(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍,。

7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演,。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),，教育幼兒小朋友之間要寬容相處,，互相幫助。

2.下課休息,。

教學(xué)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜,、變化較多,，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸,，不容易掌握,。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞,，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖,，幼兒很快掌握了第一段歌詞,，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上,。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多,，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān),。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo),。于是我換了種教學(xué)方法,，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話？后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好,。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,，再配以歌曲中的歌詞,，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得,。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,，才能給大家?guī)?lái)快樂,。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

在日常活動(dòng)中,，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活,、學(xué)習(xí),、娛樂的過(guò)程中，觀察,、了解他們的喜,、怒、哀,、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn),，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活,。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。

音樂游戲《誰(shuí)是國(guó)王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后,，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則,，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計(jì)了這堂音樂游戲《誰(shuí)是國(guó)王》,，在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力,，創(chuàng)編各種各樣的動(dòng)作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái),。整個(gè)活動(dòng),，充分的尊重、信任孩子,，讓孩子獨(dú)立,、自主的開展游戲。在這個(gè)游戲中,，做一名孩子的引導(dǎo)者,，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受,、理解音樂的同時(shí),，也能按照規(guī)則開展游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,，提升游戲難度。

3.嘗試以觀察,、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5.熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.音樂《最炫名族風(fēng)》

2.幼兒圍圈坐知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已玩過(guò)《誰(shuí)是國(guó)王》游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一,、熟悉樂曲,，感受節(jié)奏

1.欣賞音樂，感知節(jié)奏”今天,，老師給小朋友帶來(lái)一首熟悉的歌曲,，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏?！?/p>

2.分析音樂,，提煉節(jié)奏”你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？“

二,、創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)節(jié)奏

1.自主表現(xiàn)

2.同伴學(xué)習(xí)

3.自由表演

三、遷移經(jīng)驗(yàn),，開展游戲

1.講評(píng)要求”我知道小朋友最喜歡玩《誰(shuí)是國(guó)王》的游戲,，今天我們一起來(lái)玩一下新版的《誰(shuí)是國(guó)王》游戲，要求國(guó)王在玩游戲的時(shí)候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,?！?/p>

2.嘗試游戲

3.完整游戲

四、小組創(chuàng)編,，提升游戲

1.分組討論,，完成創(chuàng)編”小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點(diǎn)難度,，我要把小朋友分成3組討論,，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國(guó)王的動(dòng)作，你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編",。

2.共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲

小百科：國(guó)王,，中國(guó)古代稱諸侯封地為國(guó),，一國(guó)之長(zhǎng)稱王。

大班音樂活動(dòng)蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步感受,、體驗(yàn)廣東音樂《彩云追月》所表達(dá)的內(nèi)容,。

2、愿意用動(dòng)作,、繪畫,、泥工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)作品的感受。

3,、能夠主動(dòng),、積極地參與音樂活動(dòng)，享受并體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲

2、繪畫工具

3,、活動(dòng)過(guò)程

1,、律動(dòng)導(dǎo)入。

2,、欣賞音樂

（1）播放音樂,，幼兒完整欣賞。

（2）師：聽完音樂請(qǐng)你選擇與音樂有關(guān)的圖畫,。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫,。（圖畫有月亮、云,、太陽(yáng),、跑步、爵士舞太極）

（3）你聽過(guò)這種風(fēng)格的樂曲嗎,？這是什么地方的音樂,？

（4）有位姐姐把這首樂曲用歌來(lái)唱，我們一起聽聽（播放愛戴的《彩云追月》）

（5）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這位姐姐在歌曲里唱了什么,？

小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂,。

3、用動(dòng)作表達(dá)感受,。

（1）幼兒自由地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,。

（2）幼兒兩兩結(jié)對(duì)，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動(dòng)作,。

4、聽著音樂,，幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,。

活動(dòng)延伸

進(jìn)行打擊樂演奏