作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇一

生活中各種各樣的聲音無處不在,，有鳥叫聲,，雷鳴聲,，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,，為滿足幼兒的探索欲望,，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,?；顒?dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音,。

1,、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2,、通過探索,，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

1,、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2,、電腦,、投影儀、投影屏,、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3,、錄音機(jī)，有 "牛,、羊,、下雨、洗衣機(jī),、小蜜蜂,、公雞"的圖片活動(dòng)過程：

4、 聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗|

5,、玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具

6,、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

7,、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音,。

8、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演

9,、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的.聲音》播放課件"小孩笑聲,、馬叫、掌聲,、槍聲,、汽車跑的聲音" 小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音,，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,，教師抓住幼兒特點(diǎn),，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,，在聽,、玩、說,、看,、唱,、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng),。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇二

小班體育活動(dòng)：黑貓警長

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)過竹梯時(shí)保持身體平穩(wěn),，發(fā)展平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自主探索各種過竹梯的方法,。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)過竹梯上時(shí)保持身體平穩(wěn)，發(fā)展平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力,。

2,、嘗試用不同的方法過竹梯，初步發(fā)展幼兒的自主探索能力,。

3,、體驗(yàn)自主游戲和創(chuàng)造性游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干長梯,、奶粉罐,，小書包若干充當(dāng)糧食，糧倉一個(gè),。小貓掛飾若干,。黑貓警長的`音樂。

活動(dòng)過程：

一,、以角色“黑貓警長”的身份引出活動(dòng),，聽音樂做熱身操，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

師：今天,，黑貓警長要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，來,，我們先做熱身運(yùn)動(dòng),。

二、學(xué)習(xí)嘗試自主探索各種走竹梯的方法,。

1,、發(fā)幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法,。

師：你們看前面有些竹梯小路,，請(qǐng)你們走一走，看看誰想的方法多,。

2,、請(qǐng)幼兒展示自己富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

師：誰愿意將自己的方法表演給大家看？

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法,，如走橫檔、走兩邊,、走空擋,、側(cè)走竹梯邊等。

三,、通過游戲“保護(hù)糧倉”,，發(fā)展身體平衡性及協(xié)調(diào)能力。

師： 接到命令,，農(nóng)民伯伯的糧食被老鼠偷走了,，我們要把糧食從老鼠家搬運(yùn)回糧倉里,。

1、介紹游戲的名稱及玩法：自己選擇過竹梯的方法,，過了竹梯,，繞過樹林（奶粉罐），從老鼠的家里搬一包糧食,，從旁邊的小路跑回來,，把糧食放到糧倉里。

2,、師生共同參與游戲,。

四、延伸活動(dòng),。

師：接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了,，開上車子出發(fā)。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇三

橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料,，在玩泥時(shí),，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來漂亮的顏色弄臟的,。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了,，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán),，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師,，顏色變了……”這一喊,，把周圍的小朋友都吸引過來了,，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色,，孩子們都很驚奇地叫著：“老師,，變顏色了！”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。為了滿足孩子的好奇心,，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng),，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造,。

1,、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,。

1、紅、黃,、藍(lán)顏料，塑料杯,、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

1,、教師出示紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察,，說出顏色的名稱,。

師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎,？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱,。）

2,、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變,？（教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性,，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會(huì),，有的猜不會(huì),。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化,。）

師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢,？今天，老師就請(qǐng)小朋友自己來玩玩,，看看顏色有沒有變化,。

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法,。（由于小班幼兒的年齡小,，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，通過教師的講解,，幼兒掌握了操作的方法,，能在接下來的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。）

2,、幼兒分組操作,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流,。（在操作中,，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化,，孩子很感興趣,，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了！變顏色了,！”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢,？”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的?！蔽湟裂┱f：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的,。”佳佳在班上年齡偏小,，能力也較弱,，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子,，倒過來倒過去,，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她,。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水,，她高興地說：“尤老師,，我變出來了?！蔽蚁蛩Q起了大拇指,，鼓勵(lì)她自己變變看，還能不能變出其他顏色,。）

玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心,，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了,，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看,，象鬼一樣！”旁邊的`小朋友都伸過頭來看,，華煜更得意了,，拿著畫嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕,，大灰狼都會(huì)嚇跑的,，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,，好嗎,？”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了,。）

師：小朋友,，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：顏色變了,。

師：顏色是怎么變的呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來變變看,。（教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并鼓勵(lì)他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過程的平臺(tái),，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作,，并有幼兒在議論著：我也是這樣的,，我會(huì)變不一樣的顏色……）

師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。

師：接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩,，到你們沒有玩過的組玩,，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋,，想想你能不能變出新的顏色,。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密,，真棒,！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密,。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇四

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話,，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,，眼界開闊了，對(duì)美的知覺和選擇也更敏感了,，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情,、情感、自信和語言,?！锻媲虻娜恕肥欠▏嫾冶R梭的作品，這是一幅具象性作品,，畫面色調(diào)明快,、主題鮮明、內(nèi)容簡單,，適合小班幼兒欣賞,。

1、感知圖畫的色彩和形象美,。

2,、理解畫面內(nèi)容，并能對(duì)畫面進(jìn)行簡單的描述,。

名畫《玩球的人》,、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)

師：今天我們一起來欣賞一幅畫,。請(qǐng)你仔細(xì)看,，你在畫上看到了什么?

幼1：我看到球了。

幼2,；我看到了人,。

幼3：樹。

幼4：有很多很多樹。

幼5：樹葉黃了

幼6：有的變紅了,。

師：你們觀察得真仔細(xì),。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,，有的變紅了,，綠的、紅的,、黃的,，和在一起真漂亮。

（在這里,，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”,，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入,，放手讓兒童認(rèn)真觀察,，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問題過于具體,，容易限制兒童的觀察思路,，使他們無法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察,。)

師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼：晚上,。

師：你是從哪里看出來的？

幼：我知道的,。

幼：我覺得是白天,，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀,！畫中的人在做什么呀,？

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞,，是在玩球。

師：你從哪里看出來的,？

幼：那邊有球（孩子指著球說）,。

師：他們是怎么玩球的？

幼：他的手是這樣的,，腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動(dòng)作)

師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧,。

（幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。）

（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美,、形象美,。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升,，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵,，這也就是教育的目的所在，教育的.價(jià)值所在,。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng),，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了通覺得方法,，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒,，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,，能滿足小班幼兒的身理需求,。)

師：這群人玩球玩得開心嗎？

幼：開心,。

師：你從哪里看出來的,？

幼：他們?cè)谛Α?/p>

師：真的哦，他們都笑瞇瞇的,！

這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,，它是一個(gè)叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球,，他們玩得真開心,。

（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺，但對(duì)于小班的孩子來說,，這可能有點(diǎn)難度,，對(duì)于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo),，共容易激起孩子的共鳴,，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。）

說到幼兒園美術(shù)活動(dòng),，通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng),，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段,，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng),，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題,，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象,、勇敢表達(dá),。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一,、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的,，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來說，人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別,，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定,，也總是大致相當(dāng)?shù)摹Ｋ?，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時(shí),，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨,，得出相對(duì)更合理的結(jié)論,。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服,，更不是壓制不同意見,，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威,，不敢再大膽表述自己的看法,。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇五

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分,，深受幼兒喜愛,，孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí),，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩,，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉?！疤呛J”是幼兒熟悉的,，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活,，是幼兒所熟知的食物之一,，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題,，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性,、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中樂的思想,。

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色,。

2,、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

1,、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3,、ppt課件

一,、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：寶貝們,，你們看吳老師今天帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆,。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀,？誰來說說看？

幼兒自由表述,。

師小結(jié)：紅紅的小果子,，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆,。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎,？

幼：喜歡。

（評(píng)析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）

二,、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程,。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡,，特別想吃,?？墒切艽蟛粫?huì)做，誰來幫幫忙,？你會(huì)做糖葫蘆嗎,？

幼：不會(huì)。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的,？

播放視頻,，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,，幼兒們很喜歡,，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能,。）

三,、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1,、教師示范制作糖葫蘆,。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看,。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試,，看看做的對(duì)不對(duì)。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥,，揪下一塊,，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球,。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了,。

教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做,。

（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍,。）

2,、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了,，做的對(duì)不對(duì),？

幼：對(duì)。

師：你喜歡嗎,？

幼：喜歡,。

師：哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的'？

師：那你會(huì)做了嗎,？我們一起來試一試,，要當(dāng)心竹棍喲,。

3、在幼兒制作的過程中,，教師巡回指導(dǎo),。

（評(píng)析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說,、做一做,，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo),。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣,，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中,。）

四,、講評(píng)幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒,。老師好喜歡呀,！你最喜歡哪一跟？為什么呀,？

幼兒自由表述,。

（評(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

五,、活動(dòng)延伸,。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧,。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,，肯定開心極了。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇六

1.理解故事內(nèi)容,，敢說故事中大家一起享受下午茶的溫馨,、甜蜜和幸福。

2.知道點(diǎn)心時(shí)間并認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)心,，學(xué)習(xí)良好的用餐禮儀,。

3.體驗(yàn)與好朋友一起享受下午茶的快樂。

1．《幸福的下午茶》語言cd,、教師教學(xué)資源,。

2．桌椅、桌布,、花瓶,。

3.各種點(diǎn)心,、餅干、水果,。

4.輕柔的音樂,。

5.幼兒學(xué)習(xí)資源②第34-36頁。

1.欣賞并理解故事,。

利用教師教學(xué)資源為幼兒講述故事,。

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道悠閑的跟朋友,、家人享受下午茶的時(shí)光是件幸福的事情,。

2.分工做好吃下午茶的準(zhǔn)備。

教師指導(dǎo)幼兒做“好朋友”夾心餅干,、水果沙拉,、水果拼盤。

師生一起擺桌子,，鋪好桌布并簡單布置,，如擺上好看的花瓶、餐巾等,。

將點(diǎn)心,、制作好的“好朋友”夾心餅干、水果沙拉,、水果拼盤等擺上桌,。

3.教師提醒幼兒用餐禮儀。

排隊(duì)取餐時(shí)不擁擠,、不插隊(duì),。

取好餐具后要用公用餐具取餐。

吃多少,、取多少,，不能浪費(fèi)，不能將吃剩的東西放回取餐處,。

吃完后將垃圾丟進(jìn)垃圾桶,，餐具放到相應(yīng)的容器中。

4.一起享受幸福的下午茶時(shí)光,。

教師介紹各種點(diǎn)心的.名稱,。

在輕柔的音樂的伴奏下，幼兒自主取餐,。跟好朋友坐在一起,，分享食物、自由聊天,。

5,、收拾整理,，聊聊感受。

師生共同收拾整理,。

聊一聊吃下午茶的感受：

“原來和好朋友一起吃下午茶真的好輕松,、好幸福；我們?cè)诩乙部梢院桶职?、媽媽一起吃下午茶,，感受溫馨的幸福時(shí)光。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇七

為以后學(xué)英語基礎(chǔ)做準(zhǔn)備,。

學(xué)會(huì)讀二十六個(gè)英語字母,。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

字母卡,。

音樂課件。

一,、播放音樂課件,，讓幼兒對(duì)英語產(chǎn)生喜愛之情。

二,、按順序逐一學(xué)字母,，讀熟記牢。

三,、教師邊讀邊唱,，幼兒也跟老師一樣。

四,、會(huì)唱之后,，以合唱或表演的形式結(jié)束,。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇八

1、在看看,、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒帶來的各種車子活動(dòng)過程：

一,、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,，你們知道是誰嗎,？

（一）出示兩只輪子,，引起興趣

1、你們看這是什么,？有幾只,？

2、你見過的兩只輪子的車嗎,？是什么車,？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車,、摩托車還想接著往下看嗎,？

（二）出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子,？

2,、三只輪子是什么車？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車

1,、這是一輛什么車,？這輛車有幾只輪子？

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車,？

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車,、公共汽車等等二,、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

1,、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2,、你們想不想開開自己帶來的`車,？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,，有了這些輪子車才可以在馬路上開。