人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

亡羊補牢教學(xué)設(shè)計一等獎篇一

（一）、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎,？為什么,？

（二）,、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言,?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢

（三）、指名讀,，齊讀,。

（四）、釋題：亡—丟失,，牢—關(guān)牲口的圈

亡羊補牢——羊丟失后修理羊圈,。

（五）、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思,。

（六）,、看了課題，你想提出什么問題,？（為什么丟羊,？為什么補羊圈？）

（導(dǎo)入新課時我盡量用激情的話語去帶動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)一個活潑,、輕松、互動的情景,。繼而通過對課題的質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

（一）,、你的猜想對不對呢,？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音,，讀通課文,。

（二）、檢查讀書情況

（三）,、出示詞語

叼走 街坊 修補 堵上 后悔 窟窿 丟羊

1,、指名讀

2、小老師領(lǐng)讀

3,、開火車讀

4,、齊讀

（四）、出示生字

亡 丟 則 叼 補

2,、同位間合作：組詞或說一句話

3,、全班交流

（本過程遵循了從“文——詞——字——文”的識字過程，符合學(xué)生認知規(guī)律,，并且在分析字體結(jié)構(gòu)的同時進行寫字教學(xué),，讓學(xué)生達到了會用會寫,。）

（五）、寫字

板書 亡 丟 則 叼 補

1,、自己觀察,，怎樣寫才漂亮？（全班交流）

2,、師小結(jié)：“叼”字第五筆提不要寫成撇,；“補”要寫衣字旁。

3,、學(xué)生描紅,，練習(xí)寫

（一）整體感知

1、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟,？

2、,、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的,，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想,，讀中也要想,。

（低年級學(xué)生概括力、語言組織能力稍弱,，所以我將課文內(nèi)容總成兩個小問題讓學(xué)生簡潔明了的說出課文大體意思,，不浪費時間。）

（二）精讀課文,，理解內(nèi)容

1,、看錄象，思考問題,，理解大意,。

那個養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的,？（用------劃出）結(jié)果怎樣？

當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后,，他是怎樣想的,？（用~~~~劃出）結(jié)果怎樣？

2,、細讀課文,，歸納寓意。

幻燈出示：“羊已經(jīng)丟了,，還修羊圈干什么呢,？”

（1）：把這個反問句換成肯定句：

羊已經(jīng)丟了,，修羊圈沒有用。

（2）：問：修羊圈有沒有用,？為什么,？

（修了羊圈就不會再丟羊了，有用而且一定要修,。）

（3）：比較句子：“羊已經(jīng)丟了,，還修羊圈干什么呢？”

“羊已經(jīng)丟了,，修羊圈沒有用,。”

（反問句語氣更強,，突出了養(yǎng)羊人根本沒有想到后果,，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀,，用毫不在意的語氣讀出,。范讀，個別讀,，齊讀,。）

（4）：討論如果你是養(yǎng)羊人，你會怎樣做,？

過渡：由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法,，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。

出示句子：他很后悔,，不該不接受街坊的勸告,。

1、理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很---------,，明白了應(yīng)該------街坊的勸告,。

2、比較句子：他很后悔,，不該不接受街坊的勸告,。

他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告,。

（前一句兩個“不----不”雙重否定,，突出表明了養(yǎng)羊人知錯改錯的決心。）指導(dǎo)學(xué)生讀出“后悔,、知錯”的語氣,。個別讀，范讀，齊讀,。

3,、從哪些地方看出他真的后悔呢？用“”劃出有關(guān)的詞語,。（“趕快,、結(jié)結(jié)實實”可看出他的行動上改過了）指導(dǎo)讀出重音。

4,、討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔,，現(xiàn)在才動手修羊圈晚了嗎？

（三）,、朗讀全文,，思考：這個故事說明了一個什么道理？

四人小組討論：個別答,，然后老師小結(jié),。

小結(jié)：這則寓言故事說明了一個人做錯了事，及時改正還不遲,，改正得越快,，錯誤造成得惡果就越小。現(xiàn)在我們通常用“亡羊補牢”這個成語比喻發(fā)生錯誤后及時糾正,，補救還不算晚,。

（講解、理解課文時,，我通過句式轉(zhuǎn)換,、比較句子來幫助學(xué)生理解內(nèi)容，不但讓學(xué)生練習(xí)了反問句和肯定句的轉(zhuǎn)換,，而且培養(yǎng)了語感,，更讓學(xué)生明白了養(yǎng)羊人的后悔與改正。）

（一）,、再讀課題,，理解題意。（本義,，引申義）

（二）,、所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”,。自己讀讀,，理解它的意思。

（三）,、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際,，體會寓意,。

四人小組討論,，指名談?wù)劇?/p>

（一）,、背誦這則寓言。

（二）,、聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想,。

想法 已經(jīng)丟 后悔

亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）

結(jié)果 又少 再沒丟

亡羊補牢教學(xué)設(shè)計一等獎篇二

1,、讀課文

2、識字:寓yù,。則zé,。亡wáng.牢láo.圈juàn.鉆zuān.叼diāo.坊fāng.悔huǐ。此cǐ,。焦jiāo.筋jīn.疲pí,。喘。chuǎn.截jié,。

1,、寫字:

亡wáng.牢láo.鉆zuàn.勸quàn.丟diū。告gào.筋jīn.疲pí,。13.圖tú,。課kè。擺bǎi.座zuò,。交jiāo.哈hā,。頁yè。搶qiǎng.嘻xī,。

2,、詞語:

亡羊補牢。街坊,。后悔,。接受。結(jié)結(jié)實實,。勸告,。揠苗助長。焦急,。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,。自言自語。筋疲力盡,。明白,。

草木皆兵。守株待兔。望梅止渴,。掩耳盜鈴,。拔苗助長?？讨矍髣?。亡羊補牢。畫蛇添足,。

揠苗助長:“揠”的意思是拔,。“揠苗助長”的意思是拔禾苗來幫助它們生長,。

造句:揠苗助長的做法對這件事沒多大幫助,。

焦急:著急。

造句:這孩子每晚發(fā)燒,，這使他父母非常焦急,。

自言自語:自己一個人低聲嘀咕。

造句:那個人很奇怪,，總是自言自語,。

筋疲力盡:精神疲憊，力氣用盡,。形容精神和身體極度疲勞,。

造句:跑完了800米，同學(xué)們個個筋疲力盡了

亡羊補牢:亡,，丟失,。牢，指養(yǎng)牲畜的圈,?！巴鲅蜓a牢指丟失了羊羔再去修補羊圈。

造句:這次沒考好,，要找出原因吸取教訓(xùn),，亡羊補牢還為時不晚。

窟窿:洞,；孔,。

造句:我的鞋底磨了個窟窿。

街坊:同街巷的鄰居,。

造句:我們周圍的街坊都知道這件事,。

后悔:為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。

造句:我真后悔做錯了事,。

接受:采納,。

造句:請你接受我的道歉,。

后悔—悔恨勸告—勸導(dǎo)焦急—著急

終于—終究急忙—趕忙筋疲力盡——精疲力竭

急忙—從容明白—糊涂筋疲力盡——精力充沛

1、朗讀課文,。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思,。

亡羊補牢：羊丟失了，才修理圈,。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失,。

揠苗助長：把苗拔起,，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成,，反而壞事。

2,、讀一讀,，說說每組的兩個句子有什么不同。

他堵上那個窟窿,，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的,。

他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的,。

第一組中,，下句比上句多了“趕緊”一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性,，急忙去堵窟窿,。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,。

第二組中,，下句比上句多了“焦急地”這個詞語，寫出了那個人希望禾苗快點兒長大的急切心情,。

亡羊補牢教學(xué)設(shè)計一等獎篇三

1,、會認會寫本課生字。正確理解詞語,。

2,、朗讀課文，能用自己的話講講《亡羊補牢》這個寓言故事,。

3,、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理,。

了解語言的主要內(nèi)容,，體會寓意,。

同學(xué)們，我們以前學(xué)過寓言,，誰能說說什么叫寓言,？（寓，寄托,；言,，講道理。寓言就是通過一個生動有趣的故事告訴人們一個深刻的道理,，使人受到教育和啟發(fā),。）

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《亡羊補牢》。（板書課文題目）

1,、請同學(xué)們查字典,，說一說題目中的“亡”“牢”分別是什么意思?！尽巴觥痹诠糯竵G失,。“牢”在文中指羊圈,?！?/p>

2、你能用一句話說說“亡羊補牢”的意思嗎,？（養(yǎng)羊人丟失了羊才去修補羊圈,。）

1、出示字詞卡片,，指名認讀,。

亡羊補牢 羊圈 窟窿

叼走 街坊 勸告 后悔

2、交流討論,，記憶字形,。

窟：上面是“穴寶蓋”，下面是“屈”,。

街：中間最后一筆是“提”,。

窿：上面是“穴寶蓋”，下面的“折文旁”下面有一橫,，不要丟掉,。

3、口頭組詞,。

1,、默讀課文。思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊,？（丟了兩次羊,，因為羊圈破了,。）

2、學(xué)習(xí)第一至第四自然段,。

（1）指名讀,，畫出第一次丟羊的原因。（原來羊圈破了個窟窿,，夜里狼從窟窿里鉆進去,，把羊叼走了。）

（2）請你用“因為……所以……”的句式說說丟羊的事,。（因為羊圈破了個窟窿,，狼從窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只,。）

（3）句式訓(xùn)練。

投影出示填空：

我今天特別高興,，原來_______,。

因為小麗生病了，所以_______,。

（4）養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了,，那么第二次丟羊是因為什么呢？（不聽街坊的勸告,。）

指名讀街坊和養(yǎng)羊人的對話,。

（5）養(yǎng)羊人的這種想法對嗎？為什么,？（養(yǎng)羊人的想法不對,。因為他不修羊圈，羊還會再丟,。他只想到已經(jīng)丟的羊回不來了,，卻沒有想到還會再丟羊。）

同學(xué)們分析得對,，養(yǎng)羊人沒有認真分析丟羊的原因,，考慮問題不全面。

（6）養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果是什么,？齊讀第四自然段,。

“ 又 ” 是什么意思？（這一次丟養(yǎng)的過程跟第一次一樣,。）

由此可見,，不聽勸告，沒有及時補救過失,，不好的結(jié)果就會重演,。同學(xué)們,，這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎？（比如做作業(yè),，如果錯了,，一定要好好分析原因，及時改正錯誤,，下次不再錯,。）

3、學(xué)習(xí)第五自然段,。

（1）指名讀,，畫出第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。

（2）理解句子,，出示投影：

他很后悔,，不該不接受街坊的勸告。

“后悔”是什么意思,？說明了什么,？（感到自己以前的行為是錯誤的。說明養(yǎng)羊人認識到自己以前的想法和做法都是錯誤的,。）

（3）養(yǎng)羊人現(xiàn)在修羊圈晚不晚,？為什么？（現(xiàn)在修羊圈不晚,，這樣以后就不會再丟養(yǎng)了,。）

這次，養(yǎng)羊人思考問題比第一次有了進步,，想問題想得全面了,。

（4）課文中哪一句說明現(xiàn)在修羊圈不晚？（從此,，他的羊再也沒有丟過,。）

（5）投影出示插圖。

請你用“因為……所以……”句式說說圖上的內(nèi)容,。（因為養(yǎng)羊人認識到自己的錯誤,，所以趕快修補好了羊圈。）

（6）養(yǎng)羊人這樣做的結(jié)果怎樣,？（從此他的羊再也沒有丟過,。）

“再也”一詞說明什么？（強調(diào)從此以后他的羊一直沒有丟過,。）

1,、想一想，在丟羊,、修羊圈這些事中,，養(yǎng)羊人做錯了什么,，又做對了什么？（做錯了：不聽別人的勸告,，考慮問題不全面,。做對了：吸取自己不聽勸告的教訓(xùn)，及時改正錯誤修補羊圈,。）

2,、你讀完了這個故事后懂得了什么？（一個人做錯了事,，只要肯接受意見,，認真改正，就不算晚,。）

總結(jié)：這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了一則寓言,，懂得了它所告訴我們的道理而且知道了讀書要邊讀邊想，這樣才能真正學(xué)到知識,，越讀越聰明,。

亡羊補牢教學(xué)設(shè)計一等獎篇四

《亡羊補牢》是一篇寓言故事，出自《戰(zhàn)國策》 ,。講的是一位養(yǎng)羊人 第一次丟了羊,，街坊勸告他修羊圈,、堵窟窿,，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告； 第二天他又丟了羊,， 才后悔沒有聽從街坊的勸告,， 于是趕快動手把窟 窿堵上，把羊圈修好,。從此,，他的羊再也沒有丟過。

1,、會認 4個生字,， 學(xué)寫 8個字。 正確讀寫 “亡羊補牢,、 羊圈,、 窟窿、叼走,、街坊”等詞語,。

2、朗讀課文,，能用自己的話講講這則寓言故事,。

3,、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理,；學(xué)習(xí) 讀懂寓言的方法,。

了解故事內(nèi)容，體會寓意,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法,。

多媒體課件

兩課時

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天我們來做一個看圖片猜故事的游戲,， 好不好,？ （坐井觀天、揠苗助長,、守株待兔,、掩耳盜鈴）

2、這些故事都有什么特點呢,？對,，這些都是寓言故事，這些短小的 故事都能告訴我們一個深刻的道理

3,、同學(xué)們知道的可真多,！今天，老師就和大家走進寓言兩則,。齊讀 課題,， 這節(jié)課， 我們一起學(xué)習(xí)第一則寓言,， 伸出手跟老師板書課題 《亡 羊補牢》 ,。 （注意補是衣補旁，左邊最后兩筆是撇點 ） （齊讀,。 ）

4,、理解題目。

亡:丟失,；牢:關(guān)牲口的圈,。在這里指羊圈。

你是怎么知道這兩個字的意思的,？ （查字典和聯(lián)系課文都是理 解詞語的好方法,。 ）

這兩字個的意思都清楚了， 誰能完整的解釋一下亡羊補牢的意 思,？

養(yǎng)羊人丟失了羊,， 把羊圈補好了。 這也是這個故事的主要內(nèi)容， 大家讀寓言故事,，知道了題目就能了解故事的主要內(nèi)容,。 （板書:讀 題目 知內(nèi)容）

（二）檢查字詞

咱們在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信字詞你一定能讀準確,。

1,、字詞學(xué)習(xí)

（1）第一行，誰來試一試,？

叼走 勸告 后悔 羊圈

注意圈的讀音,。齊讀這一行。

（2）第二行,，可是有點難了,。誰想試試？

街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實（實在這里讀作二聲的）

理解“街坊”意思,？什么叫街坊,？住在一條街上的人，也就是我們所 說的鄰居,。

（4）指導(dǎo)“窟窿”大家看這個詞,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（穴寶蓋） 出示:這就是古代的穴字,，多像兩塊石頭拱在一起形成的一個洞啊,， 穴也是洞的意思，所以跟洞有關(guān)的字大多帶有穴字頭,。

這兩個字在書寫的時候你要提醒大家注意什么,？

（字形特點:蓋得住漏的出，注意隆中間的小短橫不能漏了）

下面把窟窿這個詞在你的本子上工工整整的寫一遍,。

（三） ,、精讀課文,，理解內(nèi)容

1,、結(jié)合預(yù)習(xí)卡:課文的哪幾個自然段寫到了養(yǎng)羊人丟羊的呢？幾次丟 失羊,？

2,、作者為什么會兩次丟羊呢？讓我們趕快走進課文,， 先請大家自由朗 讀課文,，一邊讀一邊想。

師:有些同學(xué)的習(xí)慣非常好,，讀完了課文就坐得端端正正的,。

（一）學(xué)習(xí)第一次丟羊

過渡:“窟窿”這個詞不但難寫，它還給養(yǎng)羊人帶來了很大的麻 煩呢。誰來說說它帶來了哪些麻煩,？找出課文中的句子讀一讀,。 （課件展示:原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去,，把那只羊 叼走了）

此時,， 這個人丟失羊， 心情是什么樣的,？誰來帶著這樣的心情讀一 讀,。

（二）研讀第二次丟羊

養(yǎng)羊人為什么又第二次丟羊呢？請大家默讀 3-5段,， 畫出有關(guān)句子,。

1、指名讀,。此時,，街坊是一種怎樣的心情來勸他，從哪里知道的,？ 師:哪個詞看出他著急,？ （趕快）

師:街坊應(yīng)該用什么語氣勸說呢？現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,，你來勸勸我,。 （二個孩子）

一起來勸勸我吧。 （齊讀）

（出示 ppt :趕快把羊圈修一修,，堵上那個窟窿吧）

2,、師:你看，好心的街坊情真意切,，而養(yǎng)羊人怎樣想的呢,？誰來做養(yǎng) 羊人？

（出示 ppt :羊已經(jīng)丟了,，還修羊圈干什么呢,？）

此時， 養(yǎng)羊人是一種怎樣的態(tài)度或語氣來說的呢,？ （誰能試著填一填） 出示:他 說:“羊已經(jīng)丟了,， 還修羊圈干什么呢？” （無所謂,， 毫不在乎）

3,、分角色朗讀。街坊著急,，他無所謂,。下面同位倆合作練習(xí)讀一讀。 師:哪位同桌來展示一下呢？

總結(jié)方法:大家看體會這人物的心情和語氣,。就能讀好人物的對話,。

4、所以,，結(jié)果是:所以,，第二天早上 （出示:他去放羊，發(fā)現(xiàn) 羊又少了一只,。 ）

5,、這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊？你是從那個句子中讀出來的,？

6,、師:你真是個會讀書的孩子。這句話中有兩個“又”字,，我覺得 有點啰嗦,，去掉可以嗎？

自己讀讀看,。

指名說,。 （兩個又字看出因為他不聽鄰居的勸告，再次丟失了羊,，為 他很惋惜,。 ）

讓我們帶著這樣的惋惜再來讀。

（三） 理解寓意,。 養(yǎng)羊人有沒有改正自己的錯誤呢,？他是怎么做的？ 我們一起讀最后一個自然段,。

1,、指名讀。 （ppt ）他很 后悔 ,，不該不接受街坊的勸告,，心想，現(xiàn)在修 還不晚,。他趕快堵上那個窟窿,，把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的,。

（抓住,，后悔，趕快體會他及時改正錯誤的做法）

（1）他很 后悔 ,，不該不接受街坊的勸告 ,？

這句話還可以怎么說？他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告,。 對比句子,，體會原句的好處。 （原句更能體會他決心徹底改掉自己的 錯誤,。帶著這樣的體會再來讀,。從趕快一詞中，你又體會到什么(要 及時改正錯誤,。 ）

再讀這段話,。

2、理解寓意,。 ppt 出示課文插圖:

同學(xué)們想一想:這個人在修補羊圈時,， 原來勸告過他的街坊剛巧 路過，想想街坊又會怎么說,？養(yǎng)羊人又會怎么回答,？

師總結(jié):是啊，有了錯誤及時改正,，就不算晚,。正如這個故事的出處 《三國志，戰(zhàn)國策》中記錄的出示:亡羊補牢,，未為遲也,。 ，請大家 記錄在書上,。 這就是這則寓言告訴我們的道理,。

板書:明寓意。

（四） ,、聯(lián)系生活實際體會寓言

師:其實我們身邊還有許多類似亡羊補牢的事,，你能舉個例子嗎，可 以是發(fā)生在自己身上的,，也可以是發(fā)生在別人身上的,？

生:看書姿勢，寫字姿勢,，學(xué)習(xí)不認真等,。

師:犯錯不怕， 只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改,，就 還不晚,，所以，人們經(jīng)常說,， “亡羊補牢,，為時不晚” ,。

你看，我們通過聯(lián)系生活實際更深入地理解了寓言,。板書:聯(lián)系生活 師總結(jié):和學(xué)生一起理順學(xué)習(xí)寓言的方法:

（五）復(fù)述故事:

1,、同學(xué)們，寓言故事讀明白內(nèi)容,，明白寓意還不行,，我們還要能講述 下來。 你試著根據(jù)老師的提示為大家講講這個故事嗎,？自己先練一練,。 看著提示能講下來，可以是我們的講故事小能手,。

2,、沒有了提示，如果能講出來,，那就可以稱為“故事大王了”你們能 行嗎,？

3、同位互相試一試,。

誰能來講,。

為什么沒有了提示， 你們也這么快就講下來嗎,？因為你們抓住故事的 的一些重點詞句,， 按照故事發(fā)生的過程就很快講述下來這也是我們學(xué) 習(xí)講故事的好方法。

（七） ,、布置作業(yè)

1,、把這則寓言故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。

2,、收集,、閱讀其他寓言故事，班會上與大家交流,。

亡羊補牢教學(xué)設(shè)計一等獎篇五

《亡羊補牢》這則寓言只用了幾斷簡短的文字講敘了一個生動有趣的,，并且很與現(xiàn)實生活接近的這么一個小故事。從養(yǎng)人的羊圈破了個洞丟了羊,，鄰居勸告修補羊圈,，他認為沒用，到第二天又丟了羊才番然醒悟,，應(yīng)該聽取別人的忠告,，找到補救的方法之后再也沒丟過的小故事。理解了故事內(nèi)容之后,，重點是讓孩子們從這個小故事中得到一個道理,，就是無論做錯什么事,，只要善于聽取別

《亡羊補牢》是一則寓言故事,，通過簡短的故事告訴人們深刻的道理,，這個道理是對故事中的具體形象和故事情節(jié)作的最高概括，對于二年級學(xué)生來說是有一定的高度的,。但是引導(dǎo)學(xué)生通過在具體的環(huán)境中感知人物,，感知故事內(nèi)容，對于多數(shù)學(xué)生來說,，是能夠體會出這則寓言的寓意的,。

1、知識目標：學(xué)會本課的生字新詞,。

2,、能力目標：朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”,，以及這個成語的意思,。

３、德育目標：理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容,，體會寓言所蘊含的道理,，懂得做錯了事要及時改正。

1,、 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、 識字，學(xué)寫“亡,、補,、叼”。

3．讀懂寓言故事,，體會寓言所蘊含的道理,，懂得做錯事要及時改正。

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？那什么是“寓言”呢,？課件出示寓言解釋,。

2、同學(xué)們還記得自己學(xué)過哪些寓言呢,？（點名回答）

3,、今天我們共同來學(xué)習(xí)一則寓言,。（板書：9 亡羊補牢）

二、解題

1,、齊讀課題

2,、看了課題你有什么問題呢？（點名回答）好就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)《亡羊補牢》,。

檢查預(yù)習(xí)情況

3,、出示學(xué)習(xí)目標：

1、知識：學(xué)會本課的生字新詞,。

2,、能力：朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”,，以及這個成語的意思,。

３、德育：理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容,，體會寓言所蘊含的道理,，懂得

做錯了事要及時改正。

4．聯(lián)系實際,，舉例說說生活中有沒有類似的事情,。

4、接下來請同學(xué)們帶著下面的問題開始自學(xué),。

三,、初讀課文，了解課文內(nèi)容

（1）出示自學(xué)提示1,、：

自由讀課文,，思考：

1、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,？

2,、第一次丟羊是什么原因？第二次呢,？

3,、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想,、怎么做的,？（劃出相關(guān)句子）

4、說說你從這則寓言故事中明白了什么道理,？

時間：5分鐘

（2）學(xué)生開始自學(xué),。

b、（回答自學(xué)提示中的問題）,。

1,、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,？（2次）

羊是怎樣丟的呢？

2,、自由讀課文的1—4自然段,，思考：

學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈破個窟窿。

窟窿”中的字 “窿”要讀輕聲,?！翱吡币辉~是什么意思,？（洞）（點名答）

這段中哪個是多音字,？（圈、鉆）你還知道它讀什么音嗎,？（點名讀）

第二次丟羊是因為街坊勸告他不聽,，沒有及時把羊圈修補上。

（1）,、街坊的勸告他不聽（點名讀文第二自然段）,。 “街坊”一詞是什么意思？

（2）,、街坊是怎么勸的,？應(yīng)讀出怎樣的語氣？（學(xué)生答出誠懇,、親切,、和善……即可；如果你就是那位街坊,，請你帶著……的語氣勸一勸養(yǎng)羊吧?。學(xué)生答老師順勢說你真一位……的鄰居呀！

不聽取街坊的勸告,，養(yǎng)羊人是怎樣想的呢,？又是怎樣做的呢？他表示怎樣的態(tài)度呢,？（毫不在意,、漠不關(guān)心的語氣）先點名讀，后齊讀（板書：想法：已經(jīng)丟做法：不補）

如果你就是那位養(yǎng)羊人,，你會怎樣做呢,？（慮心接受街坊的勸告，要勇敢地面對自己的錯誤,，做到有錯就改,。）⑹ 分角色讀文。⑺ 再現(xiàn)情境表演,。（請同學(xué)上前面表演街坊與養(yǎng)羊人的對白,，老師提意,，你如果能加上動作那就更精彩了。）過渡：讓我們來看看他不聽勸告的后果是怎樣的吧,！a:點名讀第4自然段,。（板書：結(jié)果：又丟羊）

小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括？（亡羊）對,，這部分告訴我們,，養(yǎng)羊人是為什么會丟了兩次羊。

3,、養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢,？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段,。（大屏幕出現(xiàn)自學(xué)提示2）

齊讀5自然段 思考：

1,、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想,、怎么做的,？（劃出相關(guān)句子）

想：，心想,，現(xiàn)在修還不晚,。板書：后悔

你是從什么地方知道養(yǎng)羊人后悔了呢？這句話中哪個詞最重要呢,？去掉行嗎,？

為什么？

“不該不接受街坊的勸告”這是一個雙重否定句,，誰能把它,，變成肯定句？

肯定句：應(yīng)該受街坊的勸告,。

養(yǎng)羊人又是怎樣做的呢,？（隨機板書：做法：趕快補

出示：做：他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的,。

現(xiàn)在修還不晚,，為什么？從文中哪里看出來的,？（從此）“從此”什么意思,？

（板書：結(jié)果：再沒丟）

我們學(xué)習(xí)的最后一自然段中，如果用課題中的兩個字來概括,，就是,？（補牢）

體會寓意

2、說說你從這則寓言故事中明白了什么道理？（寓言學(xué)到這里,，你認為這個小故事想告訴我們什么道理呢,？）

人做錯了事，只要肯接受意見,，認真改正,，就不算晚。

3,、在實際生活中,，也常常發(fā)生類似的事，你能舉例說說嗎,？（配音樂）

四,、課堂練習(xí)：

1、我會認,。

一則寓言 亡羊補牢 丟掉 叼走 夜里 后悔 堵上 街坊 羊圈 修一修

2,、把迷路的小羊送回家,。

juàn quān zuàn zuān

羊圈（ ）鉆石（ ）

圓圈（ ）鉆進來（ ）

2,、火眼金睛。

a.養(yǎng)牲畜的圈 b.監(jiān)獄 c.堅固,、牢固

1,、我讀過《亡羊補牢》（ a ）這個故事。

2,、老師的話牢（ c ）記在我的心中,。

3、武警戰(zhàn)士監(jiān)守牢（ b ）房,，決不讓一個罪犯逃跑,。

3、填空：

養(yǎng)羊人第一次丟了羊,，街坊好心（勸說）,，他卻（滿不在乎），到第二次又丟了羊,，他（后悔極了）,，趕快（修補羊圈）。從此,，他的羊（再也沒丟過）,。

這則寓言告訴我們。

五,、總結(jié)

在我們的日常生活中,，每個人都僻免不了要犯這樣或者那樣的錯誤，只要像文中的養(yǎng)羊人一樣，具有亡羊補牢的精神,，就還不算晚,。

六、作業(yè)：

1,、把這個故事講給你的父母或同學(xué)聽,。

2、如果你是牧羊人的街坊,，你又會怎么勸說他呢,？請寫在本子上。

3,、小練筆:寫一篇讀這則寓言故事的讀后感,。

板書：9、 亡羊補牢

想法 已經(jīng)丟 后悔

亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）

亡羊補牢教學(xué)設(shè)計一等獎篇六

1,、掌握本課生字,，注意多音字“圈、鉆”的讀法和“窟窿”,、“街坊”的輕聲讀法,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容,。

3,、體會寓意，懂得應(yīng)該聽從別人的勸告,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4,、了解這則寓言,，初步感悟寓言的學(xué)習(xí)方法。

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,，并能聯(lián)系生活實際,，談一談感想。

課件,。

1,、讀一讀詞語。

亡羊補牢,，悔恨,，海浪,，接連不斷，鉆研,，窟窿,，鉆牛角尖，堵車,，羊圈,，結(jié)結(jié)實實，狼狗,，街坊

2,、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《亡羊補牢》。

1,、“亡羊補牢”是個成語,，這個成語中有不理解的字嗎？

2,、指名解疑,，并說說是用什么方法理解的。

亡：丟失,。

牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈。

3,、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思,。

4、看了課題,，你想提出什么問題？（為什么丟羊,？為什么補羊圈,？）

5、再讀課題,，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎,？

1、你的猜想對不對呢,？讓我們來讀課文,。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文,。

2,、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議,。

3,、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

4,、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的,，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想,，讀中也要想,。

1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的,？

2,、自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會丟第二只,？

3、同桌互議,。

4,、集體交流：

（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀,，注意“窿”讀輕聲,。

（2）“窟窿”就是——（洞）。怎樣記住這兩個字,？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”,。

（3）齊讀這句話。（第三句）

（4）第三句講了丟羊的原因,，那前兩句講了什么,？引讀前兩句,。

（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,，試背。

（6）指名背,。（指導(dǎo)方法）

（1）“街坊”就是——（鄰居）,，注意“坊”讀輕聲,。

（2）街坊是怎么勸的？指名讀,，讀出勸告的語氣,。

（3）引導(dǎo)評議，齊讀,。

（4）可養(yǎng)羊人呢,？指名讀，評議,。（讀出他的無所謂,，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的,，你猜他心里會怎樣想？

（5）你看,，好心的街坊情真意切,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告,。同桌分角色朗讀,。

（6）指名讀，評議,。

（7）老師說提示語,，學(xué)生試背對話。

5,、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果,。

（1）指名讀第4節(jié)，評議,。

（2）為什么要讀好兩個“又”字,？聯(lián)系第一節(jié)，想一想,。

（3）齊讀第4節(jié),。

（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括,，就是——（亡羊）,。

6、指名表演這個片段,，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn),。

二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子,。

1,、教師出示重點語句：他很后悔，不該不接受街坊的勸告,，心想,，現(xiàn)在修還不晚。

師：在這句話中,，你能提什么問題,，引起大家的思考呢,？

學(xué)生①：他后悔什么？

學(xué)生②：街坊勸告他什么,？

學(xué)生③：他修了什么,？……

師：此時，養(yǎng)羊人說這句話是什么意思呢,？這里有一道判斷題,，大家來判斷養(yǎng)羊人是哪種意思。

①他很后悔,，覺得不應(yīng)該接受街坊的勸告……

②他很后悔,，覺得應(yīng)該接受街坊的勸告……

2、教師簡要介紹雙重否定表示肯定的句式,。板書：接受,、師：

（1）他接受了街坊的勸告，他做了什么,，結(jié)果怎樣,？

（2）你覺得哪個詞語要提醒養(yǎng)羊人注意的，晚了就會重蹈覆轍,。找一找,，畫一畫。板書：趕快,、“從此”在這里是什么意思,？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”說一句話。

3,、教師手指著“后悔”,、“接受”、“趕快”提問：想一想,，從這三個詞語中,，你明白了什么道理或你想對養(yǎng)羊人說些什么？把自己的感想跟小組成員說一說,，議一議,。（對有困難的小組，教師適時地點撥,、引導(dǎo),，讓學(xué)生悟出寓意。）

4,、小結(jié)：教師揭示寓意：像養(yǎng)羊人這樣做錯了事,，只要肯接受意見，認真改正就不算晚,。在我們的生活或?qū)W習(xí)中,，也常常發(fā)生類似的事,。你能舉個例子嗎？（眼睛近視,，沙塵暴,，環(huán)境污染……）

5、師：所以,，“亡羊補牢”后面往往跟著“未為遲也”,。自己讀一讀，理解它的意思,。板書：亡羊補牢→未為遲也,。

6、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際,，體會寓意,。

第一天：滿不在乎————→亡羊

養(yǎng)羊人{↓

第二天：后悔→接受→趕快→補牢

↓

未為遲也