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亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

（一）,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎,？為什么,？

（二）,、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言,?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢

（三）、指名讀,，齊讀,。

（四）、釋題：亡—丟失,，牢—關(guān)牲口的圈

亡羊補(bǔ)牢——羊丟失后修理羊圈,。

（五）、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思,。

（六）,、看了課題，你想提出什么問題,？（為什么丟羊,？為什么補(bǔ)羊圈？）

（導(dǎo)入新課時(shí)我盡量用激情的話語去帶動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑,、輕松、互動(dòng)的情景,。繼而通過對(duì)課題的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。）

（一）,、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來讀課文,。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

（二）,、檢查讀書情況

（三）,、出示詞語

叼走 街坊 修補(bǔ) 堵上 后悔 窟窿 丟羊

1、指名讀

2,、小老師領(lǐng)讀

3,、開火車讀

4、齊讀

（四）,、出示生字

亡 丟 則 叼 補(bǔ)

2,、同位間合作：組詞或說一句話

3、全班交流

（本過程遵循了從“文——詞——字——文”的識(shí)字過程,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，并且在分析字體結(jié)構(gòu)的同時(shí)進(jìn)行寫字教學(xué),，讓學(xué)生達(dá)到了會(huì)用會(huì)寫。）

（五）,、寫字

板書 亡 丟 則 叼 補(bǔ)

1,、自己觀察，怎樣寫才漂亮,？（全班交流）

2,、師小結(jié)：“叼”字第五筆提不要寫成撇；“補(bǔ)”要寫衣字旁,。

3,、學(xué)生描紅，練習(xí)寫

（一）整體感知

1,、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟？

2,、,、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想,，讀前要想,，讀中也要想。

（低年級(jí)學(xué)生概括力,、語言組織能力稍弱,，所以我將課文內(nèi)容總成兩個(gè)小問題讓學(xué)生簡(jiǎn)潔明了的說出課文大體意思，不浪費(fèi)時(shí)間,。）

（二）精讀課文,，理解內(nèi)容

1、看錄象,，思考問題,，理解大意。

那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后,，聽了街坊的勸告是怎樣想的,？（用------劃出）結(jié)果怎樣？

當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后,，他是怎樣想的,？（用~~~~劃出）結(jié)果怎樣？

2,、細(xì)讀課文,，歸納寓意。

幻燈出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢,？”

（1）：把這個(gè)反問句換成肯定句：

羊已經(jīng)丟了,，修羊圈沒有用。

（2）：?jiǎn)枺盒扪蛉τ袥]有用,？為什么,？

（修了羊圈就不會(huì)再丟羊了，有用而且一定要修,。）

（3）：比較句子：“羊已經(jīng)丟了,，還修羊圈干什么呢？”

“羊已經(jīng)丟了,，修羊圈沒有用,。”

（反問句語氣更強(qiáng),，突出了養(yǎng)羊人根本沒有想到后果,，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀,，用毫不在意的語氣讀出,。范讀，個(gè)別讀,，齊讀,。）

（4）：討論如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎樣做,？

過渡：由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法,，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。

出示句子：他很后悔,，不該不接受街坊的勸告,。

1、理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很---------,，明白了應(yīng)該------街坊的勸告。

2,、比較句子：他很后悔,，不該不接受街坊的勸告。

他很后悔,，應(yīng)該接受街坊的勸告,。

（前一句兩個(gè)“不----不”雙重否定，突出表明了養(yǎng)羊人知錯(cuò)改錯(cuò)的決心,。）指導(dǎo)學(xué)生讀出“后悔,、知錯(cuò)”的語氣。個(gè)別讀，范讀,，齊讀,。

3、從哪些地方看出他真的后悔呢,？用“”劃出有關(guān)的詞語,。（“趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”可看出他的行動(dòng)上改過了）指導(dǎo)讀出重音,。

4,、討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎,？

（三）,、朗讀全文，思考：這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理,？

四人小組討論：個(gè)別答,，然后老師小結(jié)。

小結(jié)：這則寓言故事說明了一個(gè)人做錯(cuò)了事,，及時(shí)改正還不遲,，改正得越快，錯(cuò)誤造成得惡果就越小?，F(xiàn)在我們通常用“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正,，補(bǔ)救還不算晚。

（講解,、理解課文時(shí),，我通過句式轉(zhuǎn)換、比較句子來幫助學(xué)生理解內(nèi)容,，不但讓學(xué)生練習(xí)了反問句和肯定句的轉(zhuǎn)換,，而且培養(yǎng)了語感，更讓學(xué)生明白了養(yǎng)羊人的后悔與改正,。）

（一）,、再讀課題，理解題意,。（本義,，引申義）

（二）、所以,，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”,。自己讀讀，理解它的意思,。

（三）,、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。

四人小組討論,，指名談?wù)劇?/p>

（一）,、背誦這則寓言。

（二）,、聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想,。

想法 已經(jīng)丟 后悔

亡羊補(bǔ)牢 做法 不補(bǔ) 趕快堵 （未為遲也）

結(jié)果 又少 再?zèng)]丟

亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

1,、讀課文

2、識(shí)字:寓yù,。則zé,。亡wáng.牢láo.圈juàn.鉆zuān.叼diāo.坊fāng.悔huǐ。此cǐ,。焦jiāo.筋jīn.疲pí,。喘。chuǎn.截jié,。

1,、寫字:

亡wáng.牢láo.鉆zuàn.勸quàn.丟diū。告gào.筋jīn.疲pí,。13.圖tú,。課kè。擺bǎi.座zuò,。交jiāo.哈hā,。頁yè。搶qiǎng.嘻xī,。

2,、詞語:

亡羊補(bǔ)牢。街坊,。后悔,。接受。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),。勸告,。揠苗助長(zhǎng)。焦急,。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。自言自語,。筋疲力盡,。明白。

草木皆兵。守株待兔,。望梅止渴,。掩耳盜鈴。拔苗助長(zhǎng),?？讨矍髣ΑＭ鲅蜓a(bǔ)牢,。畫蛇添足,。

揠苗助長(zhǎng):“揠”的意思是拔?！稗朊缰L(zhǎng)”的意思是拔禾苗來幫助它們生長(zhǎng),。

造句:揠苗助長(zhǎng)的做法對(duì)這件事沒多大幫助。

焦急:著急,。

造句:這孩子每晚發(fā)燒,，這使他父母非常焦急。

自言自語:自己一個(gè)人低聲嘀咕,。

造句:那個(gè)人很奇怪,，總是自言自語。

筋疲力盡:精神疲憊,，力氣用盡,。形容精神和身體極度疲勞。

造句:跑完了800米,，同學(xué)們個(gè)個(gè)筋疲力盡了

亡羊補(bǔ)牢:亡,，丟失。牢,，指養(yǎng)牲畜的圈,。“亡羊補(bǔ)牢指丟失了羊羔再去修補(bǔ)羊圈,。

造句:這次沒考好,，要找出原因吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚,。

窟窿:洞,；孔。

造句:我的鞋底磨了個(gè)窟窿,。

街坊:同街巷的鄰居,。

造句:我們周圍的街坊都知道這件事。

后悔:為了過去的作為或?yàn)榱藳]有做到的事而感到懊悔,。

造句:我真后悔做錯(cuò)了事,。

接受:采納,。

造句:請(qǐng)你接受我的道歉。

后悔—悔恨勸告—?jiǎng)駥?dǎo)焦急—著急

終于—終究急忙—趕忙筋疲力盡——精疲力竭

急忙—從容明白—糊涂筋疲力盡——精力充沛

1,、朗讀課文,。說說“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語的意思。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了,，才修理圈,。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失,。

揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起,，幫助其生長(zhǎng)，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成,，反而壞事。

2,、讀一讀,，說說每組的兩個(gè)句子有什么不同。

他堵上那個(gè)窟窿,，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,。

第一組中,，下句比上句多了“趕緊”一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性,，急忙去堵窟窿,。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,。

第二組中,，下句比上句多了“焦急地”這個(gè)詞語，寫出了那個(gè)人希望禾苗快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情,。

亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

1,、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。正確理解詞語,。

2,、朗讀課文，能用自己的話講講《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事,。

3,、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,。

了解語言的主要內(nèi)容,，體會(huì)寓意,。

同學(xué)們，我們以前學(xué)過寓言,，誰能說說什么叫寓言？（寓,，寄托,；言，講道理,。寓言就是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理,，使人受到教育和啟發(fā)。）

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》,。（板書課文題目）

1,、請(qǐng)同學(xué)們查字典，說一說題目中的“亡”“牢”分別是什么意思,?！尽巴觥痹诠糯竵G失?！袄巍痹谖闹兄秆蛉?。】

2,、你能用一句話說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎,？（養(yǎng)羊人丟失了羊才去修補(bǔ)羊圈。）

1,、出示字詞卡片,，指名認(rèn)讀。

亡羊補(bǔ)牢 羊圈 窟窿

叼走 街坊 勸告 后悔

2,、交流討論,，記憶字形。

窟：上面是“穴寶蓋”,，下面是“屈”,。

街：中間最后一筆是“提”。

窿：上面是“穴寶蓋”,，下面的“折文旁”下面有一橫,，不要丟掉。

3,、口頭組詞,。

1、默讀課文,。思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊,？（丟了兩次羊,，因?yàn)檠蛉ζ屏恕＃?/p>

2,、學(xué)習(xí)第一至第四自然段,。

（1）指名讀，畫出第一次丟羊的原因,。（原來羊圈破了個(gè)窟窿,，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了,。）

（2）請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說丟羊的事,。（因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，狼從窟窿里叼走了羊,，所以羊少了一只,。）

（3）句式訓(xùn)練。

投影出示填空：

我今天特別高興,，原來_______,。

因?yàn)樾←惿×耍訽______,。

（4）養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏?，那么第二次丟羊是因?yàn)槭裁茨兀浚ú宦牻址坏膭窀?。?/p>

指名讀街坊和養(yǎng)羊人的對(duì)話,。

（5）養(yǎng)羊人的這種想法對(duì)嗎？為什么,？（養(yǎng)羊人的想法不對(duì),。因?yàn)樗恍扪蛉Γ蜻€會(huì)再丟,。他只想到已經(jīng)丟的羊回不來了,，卻沒有想到還會(huì)再丟羊。）

同學(xué)們分析得對(duì),，養(yǎng)羊人沒有認(rèn)真分析丟羊的原因,，考慮問題不全面。

（6）養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果是什么,？齊讀第四自然段,。

“ 又 ” 是什么意思？（這一次丟養(yǎng)的過程跟第一次一樣,。）

由此可見,，不聽勸告，沒有及時(shí)補(bǔ)救過失,，不好的結(jié)果就會(huì)重演,。同學(xué)們,，這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎？（比如做作業(yè),，如果錯(cuò)了,，一定要好好分析原因，及時(shí)改正錯(cuò)誤,，下次不再錯(cuò),。）

3、學(xué)習(xí)第五自然段,。

（1）指名讀，畫出第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法,。

（2）理解句子,，出示投影：

他很后悔，不該不接受街坊的勸告,。

“后悔”是什么意思,？說明了什么？（感到自己以前的行為是錯(cuò)誤的,。說明養(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法都是錯(cuò)誤的,。）

（3）養(yǎng)羊人現(xiàn)在修羊圈晚不晚？為什么,？（現(xiàn)在修羊圈不晚,，這樣以后就不會(huì)再丟養(yǎng)了。）

這次,，養(yǎng)羊人思考問題比第一次有了進(jìn)步,，想問題想得全面了。

（4）課文中哪一句說明現(xiàn)在修羊圈不晚,？（從此,，他的羊再也沒有丟過。）

（5）投影出示插圖,。

請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴本涫秸f說圖上的內(nèi)容,。（因?yàn)轲B(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以趕快修補(bǔ)好了羊圈,。）

（6）養(yǎng)羊人這樣做的結(jié)果怎樣,？（從此他的羊再也沒有丟過。）

“再也”一詞說明什么,？（強(qiáng)調(diào)從此以后他的羊一直沒有丟過,。）

1、想一想,，在丟羊,、修羊圈這些事中,，養(yǎng)羊人做錯(cuò)了什么，又做對(duì)了什么,？（做錯(cuò)了：不聽別人的勸告,，考慮問題不全面。做對(duì)了：吸取自己不聽勸告的教訓(xùn),，及時(shí)改正錯(cuò)誤修補(bǔ)羊圈,。）

2、你讀完了這個(gè)故事后懂得了什么,？（一個(gè)人做錯(cuò)了事,，只要肯接受意見，認(rèn)真改正,，就不算晚,。）

總結(jié)：這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了一則寓言，懂得了它所告訴我們的道理而且知道了讀書要邊讀邊想,，這樣才能真正學(xué)到知識(shí),，越讀越聰明。

亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

《亡羊補(bǔ)牢》是一篇寓言故事,，出自《戰(zhàn)國(guó)策》 ,。講的是一位養(yǎng)羊人 第一次丟了羊，街坊勸告他修羊圈,、堵窟窿,，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告； 第二天他又丟了羊,， 才后悔沒有聽從街坊的勸告,， 于是趕快動(dòng)手把窟 窿堵上，把羊圈修好,。從此,，他的羊再也沒有丟過。

1,、會(huì)認(rèn) 4個(gè)生字,， 學(xué)寫 8個(gè)字。 正確讀寫 “亡羊補(bǔ)牢,、 羊圈,、 窟窿、叼走,、街坊”等詞語,。

2、朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事,。

3,、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,；學(xué)習(xí) 讀懂寓言的方法,。

了解故事內(nèi)容，體會(huì)寓意,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法,。

多媒體課件

兩課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天我們來做一個(gè)看圖片猜故事的游戲,， 好不好,？ （坐井觀天、揠苗助長(zhǎng),、守株待兔,、掩耳盜鈴）

2、這些故事都有什么特點(diǎn)呢,？對(duì)，這些都是寓言故事,，這些短小的 故事都能告訴我們一個(gè)深刻的道理

3,、同學(xué)們知道的可真多！今天,，老師就和大家走進(jìn)寓言兩則,。齊讀 課題， 這節(jié)課,， 我們一起學(xué)習(xí)第一則寓言,， 伸出手跟老師板書課題 《亡 羊補(bǔ)牢》 。 （注意補(bǔ)是衣補(bǔ)旁,，左邊最后兩筆是撇點(diǎn) ） （齊讀,。 ）

4、理解題目,。

亡:丟失,；牢:關(guān)牲口的圈。在這里指羊圈,。

你是怎么知道這兩個(gè)字的意思的,？ （查字典和聯(lián)系課文都是理 解詞語的好方法。 ）

這兩字個(gè)的意思都清楚了,， 誰能完整的解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意 思,？

養(yǎng)羊人丟失了羊， 把羊圈補(bǔ)好了。 這也是這個(gè)故事的主要內(nèi)容,， 大家讀寓言故事,，知道了題目就能了解故事的主要內(nèi)容。 （板書:讀 題目 知內(nèi)容）

（二）檢查字詞

咱們?cè)谡n前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,，相信字詞你一定能讀準(zhǔn)確,。

1、字詞學(xué)習(xí)

（1）第一行,，誰來試一試,？

叼走 勸告 后悔 羊圈

注意圈的讀音。齊讀這一行,。

（2）第二行,，可是有點(diǎn)難了。誰想試試,？

街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（實(shí)在這里讀作二聲的）

理解“街坊”意思,？什么叫街坊？住在一條街上的人,，也就是我們所 說的鄰居,。

（4）指導(dǎo)“窟窿”大家看這個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（穴寶蓋） 出示:這就是古代的穴字,，多像兩塊石頭拱在一起形成的一個(gè)洞啊， 穴也是洞的意思,，所以跟洞有關(guān)的字大多帶有穴字頭,。

這兩個(gè)字在書寫的時(shí)候你要提醒大家注意什么？

（字形特點(diǎn):蓋得住漏的出,，注意隆中間的小短橫不能漏了）

下面把窟窿這個(gè)詞在你的本子上工工整整的寫一遍,。

（三） 、精讀課文,，理解內(nèi)容

1,、結(jié)合預(yù)習(xí)卡:課文的哪幾個(gè)自然段寫到了養(yǎng)羊人丟羊的呢？幾次丟 失羊,？

2,、作者為什么會(huì)兩次丟羊呢？讓我們趕快走進(jìn)課文,， 先請(qǐng)大家自由朗 讀課文,，一邊讀一邊想。

師:有些同學(xué)的習(xí)慣非常好,，讀完了課文就坐得端端正正的,。

（一）學(xué)習(xí)第一次丟羊

過渡:“窟窿”這個(gè)詞不但難寫,，它還給養(yǎng)羊人帶來了很大的麻 煩呢。誰來說說它帶來了哪些麻煩,？找出課文中的句子讀一讀,。 （課件展示:原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,，把那只羊 叼走了）

此時(shí),， 這個(gè)人丟失羊， 心情是什么樣的,？誰來帶著這樣的心情讀一 讀,。

（二）研讀第二次丟羊

養(yǎng)羊人為什么又第二次丟羊呢？請(qǐng)大家默讀 3-5段,， 畫出有關(guān)句子,。

1、指名讀,。此時(shí),，街坊是一種怎樣的心情來勸他，從哪里知道的,？ 師:哪個(gè)詞看出他著急,？ （趕快）

師:街坊應(yīng)該用什么語氣勸說呢？現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,，你來勸勸我,。 （二個(gè)孩子）

一起來勸勸我吧。 （齊讀）

（出示 ppt :趕快把羊圈修一修,，堵上那個(gè)窟窿吧）

2、師:你看,，好心的街坊情真意切,，而養(yǎng)羊人怎樣想的呢？誰來做養(yǎng) 羊人,？

（出示 ppt :羊已經(jīng)丟了,，還修羊圈干什么呢？）

此時(shí),， 養(yǎng)羊人是一種怎樣的態(tài)度或語氣來說的呢,？ （誰能試著填一填） 出示:他 說:“羊已經(jīng)丟了， 還修羊圈干什么呢,？” （無所謂,， 毫不在乎）

3、分角色朗讀,。街坊著急,，他無所謂。下面同位倆合作練習(xí)讀一讀。 師:哪位同桌來展示一下呢,？

總結(jié)方法:大家看體會(huì)這人物的心情和語氣,。就能讀好人物的對(duì)話。

4,、所以,，結(jié)果是:所以，第二天早上 （出示:他去放羊,，發(fā)現(xiàn) 羊又少了一只,。 ）

5、這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊,？你是從那個(gè)句子中讀出來的,？

6、師:你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子,。這句話中有兩個(gè)“又”字,，我覺得 有點(diǎn)啰嗦，去掉可以嗎,？

自己讀讀看,。

指名說。 （兩個(gè)又字看出因?yàn)樗宦犩従拥膭窀?，再次丟失了羊,，為 他很惋惜。 ）

讓我們帶著這樣的惋惜再來讀,。

（三） 理解寓意,。 養(yǎng)羊人有沒有改正自己的錯(cuò)誤呢？他是怎么做的,？ 我們一起讀最后一個(gè)自然段,。

1、指名讀,。 （ppt ）他很 后悔 ,，不該不接受街坊的勸告，心想,，現(xiàn)在修 還不晚,。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,。

（抓住,，后悔，趕快體會(huì)他及時(shí)改正錯(cuò)誤的做法）

（1）他很 后悔 ,，不該不接受街坊的勸告 ,？

這句話還可以怎么說,？他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告,。 對(duì)比句子,，體會(huì)原句的好處。 （原句更能體會(huì)他決心徹底改掉自己的 錯(cuò)誤,。帶著這樣的體會(huì)再來讀,。從趕快一詞中，你又體會(huì)到什么(要 及時(shí)改正錯(cuò)誤,。 ）

再讀這段話,。

2、理解寓意,。 ppt 出示課文插圖:

同學(xué)們想一想:這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí),， 原來勸告過他的街坊剛巧 路過，想想街坊又會(huì)怎么說,？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答,？

師總結(jié):是啊，有了錯(cuò)誤及時(shí)改正,，就不算晚,。正如這個(gè)故事的出處 《三國(guó)志，戰(zhàn)國(guó)策》中記錄的出示:亡羊補(bǔ)牢,，未為遲也,。 ，請(qǐng)大家 記錄在書上,。 這就是這則寓言告訴我們的道理,。

板書:明寓意。

（四） ,、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)寓言

師:其實(shí)我們身邊還有許多類似亡羊補(bǔ)牢的事,，你能舉個(gè)例子嗎，可 以是發(fā)生在自己身上的,，也可以是發(fā)生在別人身上的？

生:看書姿勢(shì),，寫字姿勢(shì),，學(xué)習(xí)不認(rèn)真等。

師:犯錯(cuò)不怕,， 只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯(cuò)就改,，就 還不晚，所以,，人們經(jīng)常說,， “亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚” 。

你看,，我們通過聯(lián)系生活實(shí)際更深入地理解了寓言,。板書:聯(lián)系生活 師總結(jié):和學(xué)生一起理順學(xué)習(xí)寓言的方法:

（五）復(fù)述故事:

1、同學(xué)們,，寓言故事讀明白內(nèi)容,，明白寓意還不行，我們還要能講述 下來,。 你試著根據(jù)老師的提示為大家講講這個(gè)故事嗎,？自己先練一練。 看著提示能講下來,，可以是我們的講故事小能手,。

2、沒有了提示,，如果能講出來,，那就可以稱為“故事大王了”你們能 行嗎？

3,、同位互相試一試,。

誰能來講。

為什么沒有了提示,， 你們也這么快就講下來嗎,？因?yàn)槟銈冏プ」适碌?的一些重點(diǎn)詞句， 按照故事發(fā)生的過程就很快講述下來這也是我們學(xué) 習(xí)講故事的好方法,。

（七） ,、布置作業(yè)

1、把這則寓言故事用自己的話講給爸爸媽媽聽,。

2,、收集、閱讀其他寓言故事,，班會(huì)上與大家交流,。

亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言只用了幾斷簡(jiǎn)短的文字講敘了一個(gè)生動(dòng)有趣的，并且很與現(xiàn)實(shí)生活接近的這么一個(gè)小故事,。從養(yǎng)人的羊圈破了個(gè)洞丟了羊,，鄰居勸告修補(bǔ)羊圈，他認(rèn)為沒用,，到第二天又丟了羊才番然醒悟,，應(yīng)該聽取別人的忠告，找到補(bǔ)救的方法之后再也沒丟過的小故事,。理解了故事內(nèi)容之后,，重點(diǎn)是讓孩子們從這個(gè)小故事中得到一個(gè)道理,，就是無論做錯(cuò)什么事，只要善于聽取別

《亡羊補(bǔ)牢》是一則寓言故事,，通過簡(jiǎn)短的故事告訴人們深刻的道理,，這個(gè)道理是對(duì)故事中的具體形象和故事情節(jié)作的最高概括，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說是有一定的高度的,。但是引導(dǎo)學(xué)生通過在具體的環(huán)境中感知人物,，感知故事內(nèi)容，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說,，是能夠體會(huì)出這則寓言的寓意的,。

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞,。

2,、能力目標(biāo)：朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補(bǔ)牢”,，以及這個(gè)成語的意思,。

３、德育目標(biāo)：理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理,，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。

1,、 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、 識(shí)字，學(xué)寫“亡,、補(bǔ),、叼”。

3．讀懂寓言故事,，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理,，懂得做錯(cuò)事要及時(shí)改正。

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？那什么是“寓言”呢,？課件出示寓言解釋,。

2,、同學(xué)們還記得自己學(xué)過哪些寓言呢,？（點(diǎn)名回答）

3,、今天我們共同來學(xué)習(xí)一則寓言。（板書：9 亡羊補(bǔ)牢）

二,、解題

1,、齊讀課題

2、看了課題你有什么問題呢,？（點(diǎn)名回答）好就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》,。

檢查預(yù)習(xí)情況

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知識(shí)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞,。

2、能力：朗讀課文,，能用自己的話說說“亡羊補(bǔ)牢”,，以及這個(gè)成語的意思。

３,、德育：理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得

做錯(cuò)了事要及時(shí)改正,。

4．聯(lián)系實(shí)際,，舉例說說生活中有沒有類似的事情。

4,、接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著下面的問題開始自學(xué),。

三、初讀課文,，了解課文內(nèi)容

（1）出示自學(xué)提示1,、：

自由讀課文，思考：

1,、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,？

2、第一次丟羊是什么原因,？第二次呢,？

3、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想,、怎么做的？（劃出相關(guān)句子）

4,、說說你從這則寓言故事中明白了什么道理,？

時(shí)間：5分鐘

（2）學(xué)生開始自學(xué)。

b,、（回答自學(xué)提示中的問題）,。

1,、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？（2次）

羊是怎樣丟的呢,？

2,、自由讀課文的1—4自然段，思考：

學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ苽€(gè)窟窿,。

窟窿”中的字 “窿”要讀輕聲,。“窟窿”一詞是什么意思,？（洞）（點(diǎn)名答）

這段中哪個(gè)是多音字,？（圈、鉆）你還知道它讀什么音嗎,？（點(diǎn)名讀）

第二次丟羊是因?yàn)榻址粍窀嫠宦?，沒有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。

（1）,、街坊的勸告他不聽（點(diǎn)名讀文第二自然段）,。 “街坊”一詞是什么意思？

（2）,、街坊是怎么勸的,？應(yīng)讀出怎樣的語氣？（學(xué)生答出誠(chéng)懇,、親切,、和善……即可；如果你就是那位街坊,，請(qǐng)你帶著……的語氣勸一勸養(yǎng)羊吧?。學(xué)生答老師順勢(shì)說你真一位……的鄰居呀！

不聽取街坊的勸告,，養(yǎng)羊人是怎樣想的呢,？又是怎樣做的呢？他表示怎樣的態(tài)度呢,？（毫不在意,、漠不關(guān)心的語氣）先點(diǎn)名讀，后齊讀（板書：想法：已經(jīng)丟做法：不補(bǔ)）

如果你就是那位養(yǎng)羊人,，你會(huì)怎樣做呢,？（慮心接受街坊的勸告，要勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤,，做到有錯(cuò)就改,。）⑹ 分角色讀文。⑺ 再現(xiàn)情境表演。（請(qǐng)同學(xué)上前面表演街坊與養(yǎng)羊人的對(duì)白,，老師提意,，你如果能加上動(dòng)作那就更精彩了。）過渡：讓我們來看看他不聽勸告的后果是怎樣的吧,！a:點(diǎn)名讀第4自然段,。（板書：結(jié)果：又丟羊）

小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括,？（亡羊）對(duì)，這部分告訴我們,，養(yǎng)羊人是為什么會(huì)丟了兩次羊,。

3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢,？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段,。（大屏幕出現(xiàn)自學(xué)提示2）

齊讀5自然段 思考：

1、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？（劃出相關(guān)句子）

想：，心想,，現(xiàn)在修還不晚。板書：后悔

你是從什么地方知道養(yǎng)羊人后悔了呢,？這句話中哪個(gè)詞最重要呢,？去掉行嗎,？

為什么,？

“不該不接受街坊的勸告”這是一個(gè)雙重否定句，誰能把它,，變成肯定句？

肯定句：應(yīng)該受街坊的勸告,。

養(yǎng)羊人又是怎樣做的呢？（隨機(jī)板書：做法：趕快補(bǔ)

出示：做：他趕快堵上那個(gè)窟窿,，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

現(xiàn)在修還不晚,，為什么？從文中哪里看出來的,？（從此）“從此”什么意思？

（板書：結(jié)果：再?zèng)]丟）

我們學(xué)習(xí)的最后一自然段中,，如果用課題中的兩個(gè)字來概括，就是,？（補(bǔ)牢）

體會(huì)寓意

2、說說你從這則寓言故事中明白了什么道理,？（寓言學(xué)到這里,，你認(rèn)為這個(gè)小故事想告訴我們什么道理呢,？）

人做錯(cuò)了事,，只要肯接受意見，認(rèn)真改正,，就不算晚。

3,、在實(shí)際生活中,，也常常發(fā)生類似的事,，你能舉例說說嗎？（配音樂）

四,、課堂練習(xí)：

1、我會(huì)認(rèn),。

一則寓言 亡羊補(bǔ)牢 丟掉 叼走 夜里 后悔 堵上 街坊 羊圈 修一修

2、把迷路的小羊送回家,。

juàn quān zuàn zuān

羊圈（ ）鉆石（ ）

圓圈（ ）鉆進(jìn)來（ ）

2,、火眼金睛,。

a.養(yǎng)牲畜的圈 b.監(jiān)獄 c.堅(jiān)固、牢固

1,、我讀過《亡羊補(bǔ)牢》（ a ）這個(gè)故事。

2,、老師的話牢（ c ）記在我的心中。

3,、武警戰(zhàn)士監(jiān)守牢（ b ）房，決不讓一個(gè)罪犯逃跑,。

3,、填空：

養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（勸說）,，他卻（滿不在乎）,，到第二次又丟了羊，他（后悔極了）,，趕快（修補(bǔ)羊圈）。從此,，他的羊（再也沒丟過）,。

這則寓言告訴我們,。

五,、總結(jié)

在我們的日常生活中,，每個(gè)人都僻免不了要犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，只要像文中的養(yǎng)羊人一樣,，具有亡羊補(bǔ)牢的精神,，就還不算晚,。

六、作業(yè)：

1,、把這個(gè)故事講給你的父母或同學(xué)聽,。

2,、如果你是牧羊人的街坊,，你又會(huì)怎么勸說他呢,？請(qǐng)寫在本子上。

3,、小練筆:寫一篇讀這則寓言故事的讀后感,。

板書：9、 亡羊補(bǔ)牢

想法 已經(jīng)丟 后悔

亡羊補(bǔ)牢 做法 不補(bǔ) 趕快堵 （未為遲也）

亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

1,、掌握本課生字，注意多音字“圈,、鉆”的讀法和“窟窿”,、“街坊”的輕聲讀法,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容,。

3,、體會(huì)寓意，懂得應(yīng)該聽從別人的勸告,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

4、了解這則寓言,，初步感悟寓言的學(xué)習(xí)方法,。

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意,，并能聯(lián)系生活實(shí)際,，談一談感想。

課件,。

1,、讀一讀詞語,。

亡羊補(bǔ)牢,，悔恨,，海浪，接連不斷,，鉆研,，窟窿，鉆牛角尖,，堵車，羊圈,，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，狼狗,，街坊

2、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》,。

1,、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語,，這個(gè)成語中有不理解的字嗎,？

2、指名解疑,，并說說是用什么方法理解的。

亡：丟失,。

牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈。

3,、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

4,、看了課題，你想提出什么問題,？（為什么丟羊,？為什么補(bǔ)羊圈？）

5,、再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎,？

1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢,？讓我們來讀課文,。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽,，引導(dǎo)評(píng)議,。

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟,？

4,、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想,，讀前要想,，讀中也要想,。

1,、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？

2,、自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會(huì)丟第二只？

3,、同桌互議,。

4,、集體交流：

（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀,，注意“窿”讀輕聲,。

（2）“窟窿”就是——（洞）,。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”,。

（3）齊讀這句話。（第三句）

（4）第三句講了丟羊的原因,，那前兩句講了什么？引讀前兩句,。

（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,，試背。

（6）指名背,。（指導(dǎo)方法）

（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲,。

（2）街坊是怎么勸的,？指名讀,，讀出勸告的語氣。

（3）引導(dǎo)評(píng)議,，齊讀。

（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀,，評(píng)議。（讀出他的無所謂,，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的,，你猜他心里會(huì)怎樣想？

（5）你看,，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽勸告,。同桌分角色朗讀,。

（6）指名讀，評(píng)議,。

（7）老師說提示語,，學(xué)生試背對(duì)話,。

5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果,。

（1）指名讀第4節(jié),，評(píng)議,。

（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié),，想一想,。

（3）齊讀第4節(jié),。

（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括,，就是——（亡羊）。

6,、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,，如人物的心理活動(dòng)可通過語言,、動(dòng)作來表現(xiàn),。

二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想,、怎么做的？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子,。

1,、教師出示重點(diǎn)語句：他很后悔，不該不接受街坊的勸告,，心想,，現(xiàn)在修還不晚,。

師：在這句話中,，你能提什么問題,，引起大家的思考呢？

學(xué)生①：他后悔什么,？

學(xué)生②：街坊勸告他什么？

學(xué)生③：他修了什么,？……

師：此時(shí),，養(yǎng)羊人說這句話是什么意思呢,？這里有一道判斷題，大家來判斷養(yǎng)羊人是哪種意思,。

①他很后悔,，覺得不應(yīng)該接受街坊的勸告……

②他很后悔,，覺得應(yīng)該接受街坊的勸告……

2、教師簡(jiǎn)要介紹雙重否定表示肯定的句式,。板書：接受,、師：

（1）他接受了街坊的勸告,，他做了什么,，結(jié)果怎樣？

（2）你覺得哪個(gè)詞語要提醒養(yǎng)羊人注意的,，晚了就會(huì)重蹈覆轍。找一找,，畫一畫,。板書：趕快、“從此”在這里是什么意思,？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”說一句話。

3,、教師手指著“后悔”,、“接受”,、“趕快”提問：想一想,，從這三個(gè)詞語中,，你明白了什么道理或你想對(duì)養(yǎng)羊人說些什么？把自己的感想跟小組成員說一說,，議一議,。（對(duì)有困難的小組,，教師適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo),，讓學(xué)生悟出寓意。）

4,、小結(jié)：教師揭示寓意：像養(yǎng)羊人這樣做錯(cuò)了事，只要肯接受意見,，認(rèn)真改正就不算晚,。在我們的生活或?qū)W習(xí)中，也常常發(fā)生類似的事。你能舉個(gè)例子嗎,？（眼睛近視，沙塵暴,，環(huán)境污染……）

5,、師：所以,，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著“未為遲也”。自己讀一讀,，理解它的意思。板書：亡羊補(bǔ)牢→未為遲也,。

6,、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意,。

第一天：滿不在乎————→亡羊

養(yǎng)羊人{(lán)↓

第二天：后悔→接受→趕快→補(bǔ)牢

↓

未為遲也