作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)前班健康教育教案篇一

1,、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事，大膽表達(dá)自己的情緒,。

2,、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,。

3,、能夠在生活中尋找到快樂(lè)，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)若干,、ppt。

活動(dòng)過(guò)程

一,、營(yíng)造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）,，想想自己喜歡的事情（快樂(lè)和不快樂(lè)）。

1,、伴隨音樂(lè),，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。

2,、教師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽著音樂(lè)閉上眼睛,，放松身體，來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,，想想自己在家里的,、在幼兒園的、在上課時(shí)候的,、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事,、不快樂(lè)的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了,。

3、分享愉快的事情,。

“誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢,？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧,！還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來(lái)就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻,。看來(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,，所以我不快樂(lè),。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái),，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢？”

“剛才上來(lái)的小朋友都很棒,，我們給他們拍拍手,！”

二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高

師：今天呀,！還來(lái)了一位新朋友,，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力）,，有一件煩心事讓他很不快樂(lè),，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,，最好長(zhǎng)得像大樹一樣高,，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高,，總之越高越好,。爸爸、媽媽,、姐姐,，還有老師提供了不同的方法，可是都沒(méi)有用,，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高,。后來(lái)聽取了叔叔的建議，變成了最快樂(lè)的男孩……（出示ppt,，講述故事）

1,、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情,？同學(xué)又是怎么樣的表情,？如果人家這么叫你，你會(huì)開心嗎,？

2,、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),，那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢？

3,、在聽了媽媽爸爸的建議以后,，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高，你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣,？那我們猜猜看他會(huì)怎么做,？

4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如果是你,，這時(shí)候你會(huì)怎么做,？

5、聽了叔叔的話,，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎,？他又會(huì)怎么做呢,？

6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,，你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢,？（請(qǐng)孩子們說(shuō)）

7、有只小兔子它也有很多方法,，想跟我們分享,，我們一起來(lái)看看（邊看圖片邊說(shuō)）

8、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,，當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多,。（和老師一起試一試）

三,、傳遞快樂(lè)

那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子,，每天都過(guò)得開心,。最后，讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧,。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起,。（音樂(lè)：如果感到幸福你就拍拍手）

學(xué)前班健康教育教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼,。

2、能夠想辦法消除害怕的心理,，嘗試戰(zhàn)勝害怕,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪本《我好害怕》,。

2,、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

3,、打針情景,。

活動(dòng)過(guò)程

一、繪本植入,，引出害怕心理,。

你們看，誰(shuí)來(lái)了,？（小熊）

小熊今天怎么了,？小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái),，雙手握得緊緊的,。到底怎么了？（不高興,、生氣,、害怕）

發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看,。

原來(lái)是遇見了一只兇惡的大狼狗,，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕,！

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕,。

1,、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕,。

那你有害怕的時(shí)候嗎,？（有）

昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái),，我們一起來(lái)看看,。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō),。（老師巡回傾聽）

2,、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理,。

你害怕的是什么？（大灰狼）

為什么會(huì)害怕,？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）

害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué),？（不舒服）

我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。

原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖,、縮成一團(tuán),；還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,，真不不舒服,。

3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理,。

還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物,？（我怕老虎、我怕的是蛇）

總：原來(lái)你們都害怕蛇,、老虎,、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示展板）

你害怕的是什么,？（刀）

為什么,？（因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的）

總：原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺,、電等這類東西,。（老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板）你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？

（因?yàn)椴孱^有電要電死人的,；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）

你害怕的是什么,？（打雷）

為什么？（很響,，很嚇人）

還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音,？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）

總：原來(lái)那些很響,、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕,。（出示展板第三部分）

我們來(lái)看看他害怕什么？（打針）

為什么,？（打針很疼）

哦,，有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥?。（揭示展板第四部分,。?/p>

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的,、緊緊的,、不舒服的感覺(jué),。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái),。你喜歡這種感覺(jué)嗎,？（不喜歡）

三、討論交流,，克服害怕心理。

1,、結(jié)合展板,，討論解決的辦法。

怎么樣才能讓我們不害怕呢,？

遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),，我們可以怎么做？（逃跑,、躲起來(lái),、找媽媽……）

總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了,。（將害怕表情翻面成笑臉）

電,、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,，但是一不小心就會(huì)受傷,，那該怎么做？（小心使用,、不玩電和火,、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）

總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了,。（翻轉(zhuǎn)笑臉）

聽到可怕的聲音怎么辦,？（捂耳朵、放音樂(lè),、讓媽媽抱）

總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）

3,、情景表演,，積極面對(duì)害怕。

打針你們怕嗎,？

打針可以治療疾?。淮蝾A(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?？怎么做才能讓自己不害怕,？（有的不怕，真勇敢,；怕,，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……）（找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕,，是怎么做的,？）

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎,、腦袋歪一歪,，告訴自己我不怕！我不怕,！我不怕?。銈冋嬗赂遥》D(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕,！

小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情,，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人,，或者做一些讓自己舒服的事情,，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,，只要我們勇敢面對(duì),，也就不怕了，就像打針一樣,。

四,、繪本回歸，生活應(yīng)用,。

1,、回歸繪本，了解小熊的克服方法,。

你們都想到了好辦法克服了害怕,，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢,？我們一起來(lái)看看,。（播放多媒體）

它想到了什么辦法（躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的）

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）

是??！因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

2、生活應(yīng)用,，克服害怕

今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,，剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,，有點(diǎn)害怕吧,？那現(xiàn)在，你還害怕嗎,？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,，去抱抱她們，好嗎,？

學(xué)前班健康教育教案篇三

一,、指導(dǎo)思想：

1、對(duì)全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,。

二、具體工作：

1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng),；

2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強(qiáng)集體備課工作,；

3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。

4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力,。

三、具體實(shí)施：

1,、教師自身的心理健康維護(hù)

教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè),，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。”

教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性,。然而教師也是一個(gè)普通的人,，職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng),、應(yīng)試教育,、社會(huì)對(duì)教師的期望，家長(zhǎng)和教師之間的人際關(guān)系,，生活中的壓力和工作中的競(jìng)爭(zhēng),，會(huì)讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理問(wèn)題,。

教師的言行對(duì)幼兒的心理發(fā)展成長(zhǎng)起著重大而深遠(yuǎn)的影響,。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì)，教師先要有良好的心理素質(zhì),，要提高幼兒的心理健康水平,，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施：

（1）每星期三晚上對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。（形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

（2）上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課,。

（3）組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍,。

2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動(dòng)中

只有思想,、理念上的重視,，而沒(méi)有完善的幼兒心理健康教育的機(jī)制、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐,，是不能很好落實(shí)幼兒的心理健康教育的,。

因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎(chǔ)上,，尊重幼兒,，關(guān)注幼兒，把心理教育理念上的重視落實(shí)到教師的教育教學(xué)行為當(dāng)中,。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要,，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標(biāo),、主要內(nèi)容與途徑,，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，運(yùn)用教育技能技巧,，措施如下：

（1）教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

（2）設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。

3、營(yíng)造良好的教育氛圍,，注重家園教育的一致性

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,，承擔(dān)著對(duì)孩子的情感、性格,、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng),。因此家長(zhǎng)也是幼兒心理健康教育中的主要實(shí)施者，同樣需要有較高的心理健康水平,。利用多種形式對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)心理健康系統(tǒng)知識(shí)的培訓(xùn),，普及幼兒的心理健康知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更顯重要,。

為了孩子的心理健康,，家長(zhǎng)們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、美滿的家庭環(huán)境,；幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度,、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)事物；做情緒的主人,，以平靜的情緒對(duì)待生活中的矛盾,，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己，積極鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),，豐富孩子的'精神生活,；培養(yǎng)孩子的幽默感，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理,，因此我們教師應(yīng)該與家長(zhǎng)多溝通,；針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。（形式不限,，聽講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

四,、具體工作安排：

1,、心理健康教育活動(dòng)方案安排：

小班心理健康教育活動(dòng)：《開開心心上幼兒園》、《一起玩,，真快樂(lè)》

中班心理健康教育活動(dòng)：《讓自己高興》,、《孤獨(dú)的小兔》

大班心理健康教育活動(dòng)：《我高興，我快樂(lè)》,、《困難不可怕》

2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：

小班年級(jí)組心理健康講座

中班年級(jí)組心理健康講座

大班年級(jí)組心理健康講座；

3,、對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，并做好個(gè)案研究；

4,、家長(zhǎng)心理健康講座,；

學(xué)前班健康教育教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)1、知道"愛(ài)牙日",、"愛(ài)眼日"等 和健康有關(guān)的節(jié)日,。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒,、眼睛等身體重要器官的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前教師和幼兒一同將收集的愛(ài)牙日,，愛(ài)眼日,、愛(ài)耳日的資料布置成展板。

2,、健康節(jié)日的課件或圖片,；幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一,、了解健康知識(shí),。

1,、教師和幼兒欣賞展板，自由交流,。

2,、提問(wèn)：這塊展板上都有什么？你能向大家介紹一下自己收集的材料嗎,？

3,、請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹展板上的這些圖片、照片等都是宣傳和介紹與健康有關(guān)的知識(shí),，如愛(ài)護(hù)眼睛,、保護(hù)牙齒、愛(ài)護(hù)耳朵等,。

二,、觀看課件，了解和健康有關(guān)的節(jié)日,。

1,、提問(wèn)：

（1）為什么要宣傳這些健康知識(shí)呢？眼睛,、耳朵,、牙齒這些器官司有什么重要的作用？

（2）你知道愛(ài)牙日,、愛(ài)眼日和愛(ài)耳日是哪一天嗎,？為什么要設(shè)立這些有關(guān)健康的節(jié)日呢？

2,、教師出示圖片,，和幼兒玩匹配游戲，把愛(ài)牙日,、愛(ài)眼日,、愛(ài)耳日與具體的時(shí)間聯(lián)系起來(lái),。

小結(jié)：眼睛,、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官,，為了讓大家好好保護(hù)它們,，所以設(shè)立了專門的節(jié)日。

三,、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)宣傳畫,。

1、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛,、耳朵,、牙齒這些重要的器官呢,？

2、教師鼓勵(lì)幼兒為健康節(jié)日設(shè)計(jì)宣傳畫,。

小結(jié)：在"愛(ài)牙日"這天我們可以做些什么,？

四、小小設(shè)計(jì)師：幼兒分小組設(shè)計(jì)宣傳畫,，并進(jìn)行展覽,。

學(xué)前班健康教育教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)1、了解細(xì)菌的多樣性,，知道細(xì)菌對(duì)人體的益處和害處,。

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備顯微鏡,，幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程

一、了解細(xì)菌的特點(diǎn),。

1,、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌，告訴幼兒如果吃了不干凈的食物,，這些細(xì)菌就會(huì)跑到我們身體里面,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些食物是不干凈的,。不干凈的食物如變質(zhì)的食物,、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過(guò)期的食物等,。

小結(jié)：變質(zhì)的食物,、不衛(wèi)生的食物、過(guò)期的食物都不能吃,，因?yàn)檫@些食物都不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),，人吃了會(huì)生病。

二,、細(xì)菌的分類,。

看幼兒用書提問(wèn)：圖片上都有什么？

小結(jié)：細(xì)菌分有害菌和有益菌,，左邊圖中是食物放壞了,，變質(zhì)了，長(zhǎng)細(xì)菌了,，吃了會(huì)生病,，這種細(xì)菌叫有害菌；右邊的圖中畫有酸奶,、葡萄酒,、面包,、饅頭等食物，這些食物中的細(xì)菌對(duì)身體有好處,，可以幫助消化,，這種細(xì)菌叫有益菌。

三,、找細(xì)菌,，學(xué)分類。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些地方有細(xì)菌,，是有益菌還是有害菌,。如沙子里、廁所里,、蛋糕里等,。

四、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,。

1,、教師：生活中到處都有細(xì)菌，如果我們吃東西時(shí)沒(méi)有洗手或洗得不夠干凈,，就會(huì)把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里,，會(huì)肚子疼，會(huì)生病,。

2,、學(xué)習(xí)"五步洗手法"。

"濕"：打開水龍頭,，將手淋濕后關(guān)緊,。

"搓"：打肥皂或洗手液，手心手背搓干凈,。

"沖"：打開水龍頭,，把手沖干凈。

"捧"：用手捧水沖水龍頭后,，關(guān)緊水龍頭,。

"擦"：用自己的毛巾把手擦干凈。

學(xué)前班健康教育教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解皮膚的特點(diǎn),、作用及種類,。

2,、學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

放大鏡若干,，不同膚色人的圖片,，冰水,，熱水、絨毛玩具,、砂紙,、海綿、鋼絲球,、幼兒用書,。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)皮膚的特點(diǎn),。

1,、幼兒互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚,。

2,、幼兒在放大鏡下觀察皮膚，看看皮膚上有什么（有紋路,、毛孔,、汗毛等）

3、幼兒摸摸自己的皮膚,，說(shuō)說(shuō)有什么感受,。

4、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：皮膚像一件合身的衣服,，穿 在我們的身體的外面，保護(hù) 著我們的身體,。皮膚上有小毛孔,、汗毛和細(xì)小的紋路，皮膚有彈性,。

二,、了解皮膚的作用。

提供冰水,、熱水,、絨毛玩具、砂紙,、綢布,、海綿、鋼絲等材料,，讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺(jué)材料的冷熱,、粗糙、光滑,、軟硬等特性,。

小結(jié)：皮膚能感覺(jué)到冷,、熱、疼,、痛,，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑,、粗糙,。有了這些感 覺(jué)，我們就能保護(hù)好身體不受傷害,，如很燙的東西我們就不去碰它,。皮膚能調(diào)節(jié)人體溫度，天熱時(shí),，毛孔張開,，幫助身體排汗、散熱,；天冷時(shí),，毛孔收縮，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi),。

三,、了解保護(hù)皮膚的方法。

提問(wèn)：如何保護(hù)皮膚的方法,？

小結(jié)：經(jīng)常 進(jìn)行戶外鍛煉,，保持皮膚的清潔；使用合適的護(hù)膚品,，防止皮膚凍,、裂傷及損傷；皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應(yīng)及時(shí)處理,，防止感染,。

四、了解皮膚的種類,。

1,、提供不同人種的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解生活在世界各地的人有著不同的膚色,。

2,、看看自己的皮膚和他們有什么不同？

小結(jié)：不同種族的人有不同顏色的皮膚,、有褐色的,、黑色、白色、和__,。我們中國(guó)人是黃皮膚。

五,、欣賞歌曲《龍的傳人》

學(xué)前班健康教育教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú),。

2,、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,，走向合作,。

3、通過(guò)連體人,、背靠背,、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂(lè),。

4,、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等,。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)引入：

教師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前一定是沒(méi)有聽過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦,。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子,，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。

可是有一次森林里面突然起了大火,，大家都在互相幫助思考逃生的辦法,，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊,，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢,？

2、針對(duì)故事中的問(wèn)題,，讓幼兒自由進(jìn)行回答,，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作,。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè),。

游戲一：連體人,。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組,。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走,、跑,、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝,。

說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的,。

游戲二,、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直,，雙手臂向后互相鉤住,，然后試著站起來(lái)。

說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油,。輪流著進(jìn)行,。

4、通過(guò)上面的游戲,，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受,。

教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心,，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的,。

那么剛才故事中的小兔子呢,，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢,，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了,。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助,！

5,、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)：

教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢,？在家里面,，有爸爸媽媽的幫助,，在幼兒園里面，和小朋友們,、老師們?cè)谝黄?，大家相親相愛(ài)，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢,？

所以呢,，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲硕怂?，在幼兒園,，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是,，什么事情都難不倒我們啦,，對(duì)不對(duì)？