為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園校園文化建設實施方案案例篇一

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以人文精神培養(yǎng)為核心,，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內容,，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構建具有我校特色的校園文化體系,，使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化,、群體化,、藝術化方向發(fā)展。

二,、目標任務

總體目標：

遵循“整體規(guī)劃,，分項實施，逐步完善”的原則,，按照“校園建設營造整體美,、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美,、人際和諧營造文明美”的思路,，爭取校園設施出精品、文化活動出成果,、制度建設有特色,，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體,，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化,，為創(chuàng)建江蘇省文明學校、江蘇省優(yōu)美校園,、江蘇省綠色學校奠定堅實的基礎,。

具體目標要求和工作任務：

(一)校園環(huán)境建設:

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人,。整個校園,，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性!

1、我們讓學校的每一面墻壁都會說話,，每一扇櫥窗充滿傳統(tǒng)文化氣息,。張貼名人畫像，修繕增設櫥窗,，板報等,。

2、每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍,，充分利用班級黑板報這塊主陣地,，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣,。

我們的校園建設,，努力做好綠化、美化環(huán)境工作,，努力為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適,、競爭合作、文明向上,、創(chuàng)新進取,、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境,，營造一個“祥和,、快樂、健康,、幸?！钡墓ぷ鲗W習生活氛圍。

(二)校園文化活動：

1,、開設特色活動,。

目標：改變單調的學習、工作,、生活模式,，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色,，使課間活動形成風景線,，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放,、健康向上的繁榮景象，學校開展以下特色活動,。

(1)人人說一口流利的普通話,。

(2)人人寫一手規(guī)范的漢字。

(3)人人養(yǎng)成讀書的好習慣。

2,、活動具體實施實施,。

(1)注重學科滲透，形成特色文化,。

語文教學中滲透古詩文內容,，指導學生在課外閱讀中學習古代文化經(jīng)典，開展小學生古詩文,，經(jīng)典誦讀競賽;在寫字教學中加強書法教學,，開發(fā)編寫書法校本課程.體育課加強武術以及自編拍手操的訓練。

每天課余注重學生特長培養(yǎng),，在大課間中根據(jù)教師特長在書法,、手工、武術,、棋類,、舞蹈、合唱,、表演等方面,，加強對學生的特長培養(yǎng)。

(2)走進教育經(jīng)典,，構筑書香人生,。

我們舉辦以“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動,，營造書香班級,，書香家庭，書香校園,，書香人生的特色讀書活動,。專門開辟讀書時間，閱讀方式上讓學生自由選擇,，自主閱讀,，營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”,，即：

1,、每班每天保證1小時的自由讀書時間(早晨各20分鐘、下午40分鐘),。

2,、每人讀好一本書(選一本好書，讀完,，讀懂,，讀透徹)。

3、每人做好一件事(做好讀書筆記),。

4,、每人設計一張小書簽。

5,、每名同學自愿參加一項讀書競賽活動,。

6、每名同學保證上交一份讀書作業(yè)(4—6年讀書筆記,、1—3年課文續(xù)寫),。

7、每名同學向其他同學傳遞一本好書(讀書節(jié)交流),。

8,、每名同學上交一篇主題征文(讀書節(jié)專題)。

(3)聆聽大師聲音,，追隨名家足跡,。

1、邀請教育專家來校講座,、學術報告等活動,，借機開展教師論壇、青年教師優(yōu)質課大賽,，豐富校園文化,。

2、購買經(jīng)典,，名家的書籍,、磁帶光盤等相關資料，供教師學習,。

(4)學習說普通話,，促進健康發(fā)展。

要求師生在校園內堅持說普通話,，利用課間活動時間師生展示普通話,，每周評選普通話先進個人和先進班級，使普通話成為校園語言,。

培養(yǎng)師生的科學精神,，重視對師生的人文關懷，使學校成為師生的“精神家園”,。這是我們進行校園文化建設的終極目的,。讓我們迎著現(xiàn)代教育發(fā)展的曙光，共創(chuàng)曹小美好未來!

幼兒園校園文化建設實施方案案例篇二

文化是一所幼兒園的魂,，它引領著幼兒園各項建設,，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,，提高教育的品質,。文化建設是現(xiàn)代幼兒園走內涵發(fā)展之路的堅定選擇,。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規(guī)劃,、分步實施,、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求,，使我園擁有體現(xiàn)先進的辦學理念,、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長,、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍?，F(xiàn)制定我園文化建設實施方案。

一,、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向,，以幼兒為主體,，以建設優(yōu)良的園風、教風,、學風為核心,，以優(yōu)化、美化幼兒園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的園所文化活動為載體，推動形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風尚,，使幼兒在日?；顒佑螒蛏钪薪邮芟冗M文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的園所人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

二,、目標任務

20__年是我園校園文化建設打牢基礎的一年,。今年我園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃,，加強建設,，夯實基礎，通過加強學校物質文明建設,，形成學校的物質文化;通過開展各種創(chuàng)建活動,，形成園所的行為文化;通過建立各項規(guī)章制度,，形成園所的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化,。進一步創(chuàng)拓展園所文化活動領域,，規(guī)范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系,，使我園園風,、教風、學風有新氣象,、新面貌,，取得階段性成效。

三,、制定規(guī)劃的原則

1.思想性原則,。堅持先進文化的前進方向。

2.教育性原則,。園所文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進教師幼兒全面,、和諧發(fā)展。

3.整體性原則,。園所文化建設是一個系統(tǒng)工程,，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧,，分步實施,，全員參與，持之以恒,。

4.個性化原則,。園所文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜,、因園制宜,，形成特色。

5.以人為本的原則,。高度重視“人”在園所文化建設中的作用,，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向,。

6.發(fā)展性原則：園所文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

四,、環(huán)境創(chuàng)設要求及原則：

(一)環(huán)境布置要求

1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點,、教育內容及本地特色進行布置。

2.主題突出,，內容明確,，有特色。

3.多體現(xiàn)幼兒作品,，并經(jīng)常更新,。

4.室內外布置要體現(xiàn)美化、兒童化,、知識化、教育化,。

(二)環(huán)境創(chuàng)設則

1.根據(jù)教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境,。

2.根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。

3.環(huán)境創(chuàng)設注意安全,、美觀,。

4.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助,。

5.具有審美的作用,，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件,。

6.充分兒童的生活內容,，陶冶兒童的性情和情操。

7.讓幼兒一起參加,，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境,，引起他們的求知欲和責任心。

(三)各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設要求及原則,，圍繞教育的總目標,，結合具體的教育內容、季節(jié),、重大節(jié)日活動及本地特色,，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。

五,、校園文化創(chuàng)建內容

1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵,，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫面,，室內老師們匠心設計,，精心布置，從孩子的年齡出發(fā),，做到生活化,、情趣化,、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩,，墻面上的每一幅圖,，都體現(xiàn)了美化、兒童化,、教育化,，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

(1)教室外前墻,，展示幼兒的手工和繪畫作品,。如手指畫、毛線畫,、樹葉畫,、貼布畫等。

(2)唐詩,。使幼兒在觀賞,，認知的過程中，學會做事,，學會共處,，懂得糧食來之不易，應當愛惜,。

(3)安全標志,。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍,增強了生的安全意識,。

(4)每班都放置了幼兒玩具櫥,，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放,。

2.幼兒活動場地文化：我園在園內活動區(qū)安裝了滑滑梯,、木馬、獨木橋,、滾筒,、等適合不同年齡幼兒的活動設施，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地,，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性,。既能適合幼兒年齡特點，又能將美化,、兒童化,、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,，養(yǎng)成文明習慣,。

3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化,，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,，它是一個宏大的整體,，包括知識、信仰,、藝術,，道德、法規(guī),、習俗乃至各種習慣,。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結,。通過傳統(tǒng)文化教育,，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質,，使幼兒動作更協(xié)調，更靈活,，更準確,，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率,，為智力開發(fā)提供了先決條件,，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心,，有助于幼兒變得更加積極,、主動和獨立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性,。為以后從事各項活動打下良好的基礎,。

幼兒園校園文化建設實施方案案例篇三

一、創(chuàng)設高雅和諧的物質環(huán)境,，構建寬松自主的學習氛圍

(一)高雅和諧的物質環(huán)境,。

1.墻面布置。結合我園園所特色文化建設,，我們與幼兒一起設計和布置墻面：在班級前墻正中展示出國旗,，旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運動會口號等。后墻布置出主題鮮明,、色彩豐富的主題墻,，展示“班級全家福”照片,、班內孩子參加園級運動會的資料,、照片,，設置“露一手”“班級之星”“運動會掠影”等欄目，充分展示班級幼兒團結向上,、積極進取的風采,，培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽感。

2.區(qū)域布局,。語言區(qū),、圖書角等版塊，除了常規(guī)性的科普,、童話類書籍以外,，增加展示我國運動員健康向上、奮進拼搏的圖書及雜志,，讓幼兒看看說說,。另外，在操作區(qū),、益智區(qū)等版塊,，開展一些奧運、歐冠聯(lián)賽等有關的拼圖,、迷宮之類的游戲,，讓幼兒了解、感受運動健兒積極拼搏的體育精神,。

(二)寬松自主的學習氛圍,。

1.“關愛墻、友誼廊”,。我們精心設計活動室的每一個地方,，力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面,、走廊等創(chuàng)設“我愛祖國”“給殘疾人一點幫助”“我的好朋友”等繪畫,、圖片、照片素材,，讓幼兒在走走看看的過程中學習關愛他人,，感受與好朋友相處的快樂。

2.“安全窗,、禮儀角”,。利用窗戶、盥洗室,、活動室墻角等創(chuàng)設“清潔環(huán)境,，從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案，布置有關“八禮四儀”教育的圖片，張貼孩子在活動中自己設計的一些文明禮儀,、安全衛(wèi)生標志等,。

3.“進步欄，光榮榜”,。家長園地內,，設置“進步欄”，逐周,、逐月展示我班“陽光寶寶”名單,，并把近期組織的園部及年級組活動及時公布通知給家長，讓家長積極配合班級及園級的各類活動,。開設班級“光榮榜”,，表揚獎勵在班級建設中爭得榮譽的孩子;建立“好人好事”本，記錄孩子做好事的現(xiàn)象,，并把做好事的良好行為拓展到園外,，家庭、社區(qū)以及其他公共場所,，比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚,，激勵孩子多做好事，樂于幫助有困難的人,，讓助人為樂的精神在班內蔚然成風,。

4.“成長袋、自主墻”,。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋，保存好他們的學習成果,，完成的繪畫作品,，還有家園交流的反饋表等等。班內設置“自主墻”,，在與幼兒商討的基礎上開設“炫我風采”“我也行”等欄目,，讓幼兒自己記錄在班內、園內等各運動項目的參加情況,，比比大家的成績,，看看自己的進步，使幼兒增強自信心,。

二,、制定張弛有度的常規(guī)制度，營造張揚個性的心理環(huán)境

(一)張弛有度的常規(guī)制度,。

1.自我約束制度,。在制定班級常規(guī)或公約時，我們尊重并結合班級幼兒的意見和實際情況，與幼兒商討并取得大家共識后,，制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度,，如《隊列三要求》《飲水四注意》等，加強日常管理,，鼓勵和促進幼兒自我約束,、自我管理，以期達到班級管理“無為而治”的終極目標,。

2.評優(yōu)獎勵制度：結合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動,，評選出講禮貌、有愛心,、樂助人,、愛讀書、善思考的孩子,。班內有計劃地開展各項評比活動,，如“每周一星”“禮儀之星”等。

3.創(chuàng)新服務機制,。嘗試設立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位,，通過幼兒自薦、小組推薦,，選拔出相對能力強一些的孩子來擔任,。讓值日生做一些力所能及的事，服務于自己的小組,，增強責任感和主人翁意識,。

(二)張揚個性的心理環(huán)境。

1.和諧師幼,，體驗成功,。我們努力營造和諧融洽的師生關系，用心解讀孩子的語言,，用心捕捉他們的情感變化,，采用情感交流與肢體語言相結合的方法，建構和諧,、溫暖的師幼關系,，做孩子需要的人。當孩子需要關懷時,，我們就做他們的媽媽;當孩子需要知識和幫助時,，就做他們的老師;當孩子需要玩伴時，就做他們的同伴,。平時加強與孩子的交流,，特別是那些膽小內向的孩子,，盡量創(chuàng)造與他們交流的機會，握握小手,，勾勾小手指,，親親小臉蛋等，讓他們感受到老師的關愛,。

2.彰顯自我,，張揚個性。在班級文化環(huán)境建設中,，本著“以幼兒為主體”的原則,，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，肯定孩子的創(chuàng)造,，對于那些別具一格的想法,，都給予接納和支持。對于他們的頑皮,，給予更多的包容與理解,。

如何讓班級充滿活力，充滿人情味,，讓班級成為每一個幼兒溫暖的家園,，和諧的樂園，這是我們班級文化建設的一個努力方向,。班級文化建設是一門藝術,，她于無形之中激發(fā)著情感，于無聲之中綻放著精彩,。讓我們期待每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設中童心閃爍,、個性飛揚!